Giáo án Lịch sử 6

Tuần 1 NS 01.09.2004 Tiết CT 1 ND BÀI 1: SƠ LƯC VỀ LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: -Giúp Hs hiểu lòch sử là 1 khoa học có ý nghóa quan trọng đối với mỗi con người. -Học lòch sử là cần thiết. 2/ tư tưởng -Bồi dưỡng cho hs ý thức về tính chính xác sự ham thích học tập bộ môn. 3/Về kỹ năng: -Giúp hs có sự liên hệ thực tế quan sát. II.THIẾT BỊ TÀI LIỆU: Tranh ảnh, bản đồ treo tường. IV.Các hoạt động trên lớp: Bước 1: ổn đònh tổ chức Bước 2:Kiểm tra bài cũ Giới thiệu chương trình lòch sử lớp 6 Bước 3:giảng bài mới Giới thiệu bài:Ở tiểu học các em đã được học về tự nhiên xh, khoa học, lòch sử, đòa lý vậy lòch sử là gì chúng ta cùng tìm hiểu bài mới: Hoạt động thầ trò Nội dung ghi bảng 1/Lòch sử là gì? -GV:cây cỏ, loài vật có phải từ khi xuất hiện đã có hình dạng như ngày nay? -Con người, mọi vật trên thế giới này đều tuân theo quy luật gì của thời gian? -Cho hs xem tranh về bầy người nguyên thuỷ và những thành tựu mới nhất của xh loài ngưòi. -Em nhận xét gì về loài người từ thời nguên thuỷ đến nay? Vậy lòch sử là gì? Có gì khác giữa lòch sử một con người và lòch sử xh loài người có gì kác nau?(vd 1 hs với cả lớp, cả trường…) 2/Học lòch sử để làm gì? -Cho hs xem hình 1 SGK. Em có nhận xét gì về lớp học thời xưa.So sánh lớp học trường làng thời xưa với lớp học hiện nay của em co gì khác nhau? -Vì sao có sự khác nhau đó? -Theo em chúng ta có cần biết những thay đổi đó không? Tại sao có những đổi thay đó? -Vậy học lòch sử để làm gì? 1/Lòch sử là gì? -Lòch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. -Lòch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn bộ những hoạt động của con ngưòi và xh loài người trong quá khứ. -Học lòch sử để hiểu nguồn cội dân tộc, tổ tiên, cha ông….Từ đó biết quý trọng những gì -Em hãy lấy vd trong cuộc sống của gia đình quê hương em để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu biết lòch sử. 3/Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử? -Nêu đặc trưng của bộ môn lòch sử. -Cho hs xem hình 2 SGK đặt câu hỏi: Bia tiến só ở Văn Miếu- Quốc Tử Giám làm bằng gì? Đó là hiện vật ngừời xưa để lại Hs kể lại truyện Sơn Tinh –Thuỷ Tinh. Gv khẳng đònh đó là truyền thuyết. Khi có chữ viết tư liệu gi chép lại bằng chữ viết thì là tư liệu gì? mình đang có, biết ơn những người đã làm ra nó. 3/Dựa vào đâu để biết và dựng lại lòch sử: -Tư liệu hiện vật -Tư liệu truyền miệng -Tư liệu chữ viết. Bước 4: Củng cố 1.Lòch sử là gì? 2.Lòch sửgiúp em hiểu biết gì? 3.Tại sao chúng ta cần học lòch sử Gv giải thích danh ngôn:Lòch sử là thầy dạy của cuộc sống. Bước 5: Hướng dẫn học tập -Học bài cũ kết hợp SGK -Chuẩn bò bài mới:đọc trước bài- trả lời câu hỏi SGK. Tuần 2 NS 07.09.2004 Tiết CT 2 ND BÀI 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ I.Mục tiêu bài học: 1/Về kiến thức: HS nắm được: -Nguồn gốc loài người và mốc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người tinh khôn. 2/Kỹ năng: -Bước đầu rèn luyện cho hs kỹ năng quan sát tranh ảnh và rút ra những nhận xét cần thiết. 3/Thái độ: Hs hiểu vai trò quan trọng của lao động trong việc chuyển biến từ vượn thành người. II,Trọng tâm- phương pháp: 1.Trọng tâm: Người tinh khôn sống như thế nào? 2,Phương pháp: III,Các hoạt d0ộng trên lớp: 1.Ổn đònh tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ Lòch sử là gì? Lòch sử loài người là gì? Tại sao chúng ta phải học lòch sử? Bước 3: Giảng bài mới Giói thiệu bài: Lòch sử thường được nhắc đến với những dấu mốc quan trọng.Vậy làm sao con người có thể biết được các cách tính thời gian như vậy? Bước 4: củng cố 1/tính khoảng cách thời gian của các sự kiện trên bảng trang 6 SGK so vói năm nay? 2/Hs làm bài tập tại lớp. Bước 5: Hướng dẫn học tập: -Học bài cũ- trả lời các câu hỏi trong SGK Hoạt động của thầy trò Nội dung ghi bảng 1/Tại sao phải xác đònh thời gian? -Hs nhắc lại bài cũ: Lòch sử là gì? Suy ra muốn hiểu rõ quá khứ cần phải xác đònh thời gian. -Hs quan sát hình 2 SGk và đặt câu hỏi: có phải các bia tiến só ở Văn Miếu- Quốc Tử Giám được thành lập cùng 1 năm không? Gv tổng kết: việc tính thời gian rất quan trọng -hs đọc: ‘’từ xưa, con người… từ đây” -Dựa vào đâu, bằng cách nào, con người sáng tạo ra thời gian? 2/Người xưa đã tính thời gian như thế nào? -Thế giới ngày nay có những cách tính lòch chính nào? -Căn cứ vào đâu người ta đưa ra lòch âm và lòch dương như vậy? -Gv cho hs chơi trò chơi tính lòch theo đốt tay. -Em hãy nhìn vào bảng trang 6 SGK xác đònh trong bảng đó có những loại lòch gì? 3/Thế giới có cần một thứ lòch chung hay không? -GV cho hs xem quyển lòch dương (lòch chug của thế giới) gọi là công lòch. -Vì sao vần phải có công lòch? -Công lòch được tính như thế nào? -Những năm trước đó gọi là trước công nguyên (TCN) -Gv giải thích: cách tính thời gian theo công lòch 1/tại sao phải xác đònh thời gian? -Cách tính thời gian là nguyên tắc cơ bản của lòch sử -Dựa vào mối quan hệ giữa mặt trăng, mặt trời, trái đất. 2/Người xưa đã tính thời gian như thế nào? -Lòch âm và lòch dưong -m lòch; căn cứ sự di chuyển mặt trăng và mặt trời -Dương lòch: căn cứ vào sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời 3/Thế giới có cần một thứ lòch chung hay không? -Do sự giao lưu giữa các quốc gia dân tộc ngày càng tăng, cần có cách tính thời gian thống nhất. -Công lòch: tương truyền chúa Giêsu ra đời làm năm đầu tiên công nguyên -Cách tính thời gian theo công lòch CN 179 TCN 2004 -Chuẩn bò bài mới đọc và trả lời câu hỏi SGK. Tuần3 NS 07.09.2004 Tiết CT3 ND PHẦN MỘT: LỊCH SỬ THẾ GIỚI BÀI 3: XÃ HỘI NGUYÊN THUỶ I Mục tiêu bài học: 1/ Về kiến thức: Hs hiểu: -Nguồn gốc loài người và các nứoc lớn của quá trình chuyển biến từ người tối cổ thành người hiện đại -Đời sống vật chất và tổ chức xh của người nguyên thuỷ. -Vì sao xh nguyên thuỷ tan rã. 2/ Về kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát tranh, ảnh. 3/Thái độ: Hs ý thức đúng đắn về vai trò của lao động trong sự phát triển xh loài người. II.Trọng tâm- phương pháp: 1/ Trọng tâm: Người tinh khôn sống như thế nào? 2/ Phương pháp: Trực quan, so sánh, vấn đáp, thảo luận nhóm III.Tài liệu- phương tiện: Tranh ảnh, hiện vật về công cụ lao động, đồ trang sức. IV.Các hoạt động tr6en lớp: Bước 1:n đònh tổ chức. Bước 2:Kiểm tra bài cũ a.Dựa trên cơ sở nào người ta chia ra lòch âm, lòch dương? b.Em hãy đọc và cho biết những năm sau đây thuộc thế kỷ nào và cách măn nay bao nhiêu năm? Năm 179 trước công nguyên, năm 938, 1418, năm 111 trước công nguyên, 1789, 1858? Bước 3: Giảng bài mới Giới thiệu bài: lòch sử loài người đã trải qua thời gian rất dài. Những bước chân đầu tiên của con người đã xuất hiện như thế nào, ở đâu chúng ta cùng tìm hiểu bài. Hoạt động của thầy trò Nội dung ghi bảng 1/Con người đã xuất hiện như thế nào? -Gv cho học sinh quan sát hình 3, 4, 5 SGK -Hs thảo luận nhóm:Nhận xét về hình dáng của người tối cổ. -Người tối cổ đã xuất hiện vào thời gian nào? -Đời sống của người tối cổ được tổ chức như thế nào? (cho hs quan sát bức tranh săn ngựa rừng ) -Cho hs quan sát hình 7 SGK và trả lời; ‘’ Người nguyên thuỷ dung những loại công cụ gì?’’ 2/ Người tinh khôn sống như thế nào? Gv hướng dẫn hs xem hình SGK và tượng đầu người tinh khôn. Hs thảo luận nhóm> Em hãy s8áp xếp các đăc điểm sau cho phù hợp với người tinh khôn và người tối cổ. Người tinh khôn Người tối cổ Đứng thẳng Đôi tay khéo léo Trán thấp, hơi hợt về sau Hộp sọ lớn hơn vượn Còn lớp lông mỏng Đứng thẳng Đôi tay tự do Trán cao phẳng Hộp sọ phát triển Không còn lông. Gv nhận xét và kết luận -Cuộc sống của người tinh khôn được tở chức như thế nào? -Đời sống của họ có gì khác so với đời sống của bầy người nguyên thuỷ. 3/ Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? -GV cho Hs quan sát công cụ bắng đá đã được phục chế. Như vậy công cụ chủ yếu bằng đá và họ phải không ngừng cải tiến để nâng cao năng suất. -Nhờ công cụ kim loại, sản phẩm xh như yhế nào? -Vì sao xh lại tan rã khi sản xuất phát triển hơn như vậy? 1/ Con người đã xuất hiện như thế nào? -Cách đây khoảng 3, 4 triệu năm vựon cổ đã biến thành người tối cổ. -Nghề chính: săn bắt, hái lượm. Å -Họ đã biết dùng lửa nhưng cuộc sống vẫn hoàn toàn phụ thuộc vào tự nhiên. 2/Người tinh khôn sống như thế nào? -Họ sống thành thò tộc, làm chung, ăn chung. -Họ biết chăn nuôi và trồng trọt -Cuộc sống ổn đònh hơn. 3/Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? -Nhờ công cụ kim loại sản xuất phát triển, sản phẩm tạo ra đã đủ ăn và dư thừa. -Một số người chiếm đoạt của cải dư thừa phân hoá giàu nghèo, xh có giai cấp xuất hiện xa hội nguyên thuỷ tan rã. Bước 4: Củng cố: 1.bầy người nguy6en thuỷ sống như thế nào? 2.Đời sống của người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với người tối cổ? 3.Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã Bước 5: Hướng dẫn học tập Học bài củ- Vẽ sơ đồ: sự tan rã xã hội nguyên thuỷ. Chuẩn bò bài mới: Đọc trước bài. Trả lời các câu hỏi trong SGK Tuần 4 NS 20.09.2004 Tiết CT 4 ND BÃI 4: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG. I.Mục tiêu bài học: 1/Về kiến thức: -Sau khi xã hội nguyên thuỷ tan rã, xh có giai cấp và nhà nước ra đời. -Những nhà nước đầu tiên đả được hình thành ở phương đông bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, n Độ, Trung Quốc cuối thiên niên kỷ IV đầu thiên niên kỷ III TCN 2/Kỹ năng: Quan sát tranh ảnh hiện vật rút ra nhận xét 3/ Tư tưởng: Hs cần thấy xh cổ đại phát tri6ẻn cao hơn xh nguyên thuỷ, bước đầu ý thức về sự bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xh và về nhà nước quan chủ chuyên chế. II.Trọng tâm- Phương pháp: 1/Trọng tâm: 2/ Phương pháp: III. Thiết bò tài liệu: -Bản đồ các quốc gia phương đông cổ đại. IV.Các hoạt động trên lớp: Bước 1: n đòng tổ chức. Bước 2: Kiểm tra bài cũ 1.Đời sống của ngưới tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với người tối cổ? 2. Tác dụng của công cụ kim loại đối với cuộc sống con người? Bước 3: Giảng bài mới Giới thiệu bài: vì sao xã hội ngyên thuỷ tan ra? Nhà nước…. Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng 1/ Các quốc gia cổ đại phương đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ? -GV cho hs quan sát hình 10 SGK giới thiệu các quốc gia Ai Cập, Lưỡng hà, n Độ, trung Quốc ở lưu vực các sông Nin, Trương Giang, Hoàng Hà, n, Hằng. - Sự hình thành các quốc gia này có điểm gì giống nhau? -Gv hướng dẫn hs xem hình 8 SGK (người nông dân đập lúa- cắt lúa) -Để chống lũ lụt, ổn đòng sản xuất nông dân phải làm gì? 1/ các quốc gia cổ đại phương đông được hình thành ở đâu và từ bao giờ? -Các quốc gia cổ đại được hình thành trên lưu vực các con sông lớn.Đó là những vùng đất đai màu mỡ, phì nhiêu. -các quốc gia cổ đại phương đông đầu tiên ra đời như thế nảo? 2/Xã hội cổ đại phương đông gồm những tầng lớp nào? -Hs đọc trang 8 SGk. -kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương đ6ng là gì? Ai là người chủ yếu tạo ra của cải vật chất nuôi sống xh? -Nông dân canh tác như thế nào? -Xh cổ đại phương đông gồm có mấy tầng lớp? Giáo viên giảng giải c/s của qúi tộc đối lập C/s nông d6n nô lệ, (khổ cực). - Nô lệ sống khổ như vậy đã làm gì để cuộc sống của mình đỡ khổ hơn ? -Nô lệ nổi dậy, giai cấp thống trò đã làm gì để ổn đònh xh? -Gv cho hs quan sát hình 9 SGK. 3/Nhà nước chuyên chế cổ đại phưong đông: -Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế? -Bộ máy chuyên chế cổ đại phương đông được tổ chức như thế nào? Gv mở rộng các nước có cách gọi vua khác nhau. Trung quốc; Thiên tử (con trời) Ai cập: Pha ra ôn (ngôi nhà lớn) Lưỡng hà: En si (người đứng đầu) Tất cả đều thể hiện uy quyền t6í cao của vua -Những qu61c gia cổ đại phương đông xuất hiện cuối thiên niên kỹ III TCN. 2/Xã hội cổ đại phương đông sồm những tầng lớp nào? - Xã hội cổ đại phương đông gồm có hai tầng lớp: + Thồng trò: qúy tộc + Bò trò: Nông dân và nô lệ. -nô lệ khốn khổ đã nhiều lần nổi dậy đấu tranh. -Bộ luât đầu tiên xuất hiện để bảo vệ quyền lợi cho giai cấp thống trò. 3/Nhà nước chuyên chế cổ đại phương đông: -Sơ đồ nhà nước cổ đại phương đông: Vua Bước 4: Củng cố: 1,Kể tên các quốc gia cổ đại phương đông? 2,Xã hội cổ đại phương đông có mấy tầng lớp? Kể tên các tầng lớp đó? 3,Vua của các quốc gia cổ đại phương đông có quyền hành như thế nào? Bước 5:Hướng dẫn học tập: Học bài cũ- trả lời các câu hỏi trong SGk Sưu tàm các hình ảnh công trình kiến trúc của các quốc gia cổ đại phương đông (Kim Tự Tháp, Vạn Lý Trường Thành của Trung Quốc) Tuần 5 NS28.09.2004 Tiết CT 5 ND Bài 5 : CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHƯƠNG TÂY I.Mục đích yêu câu : 1.Kiến thức : -Hs nắm được tên và cò trí các quốc gia cổ đại phương tây. Quý tộc (quan lại) Nông dân Nô lệ -Điều kiện tự nhiên của vùng Đòa Trung Hải không thuận lợi cho sự phát thiển nông nghiệp. -Những đặc điểm và nền tảng kinh tế, cơ cấu thể chế nhà nước Hy Lạp và Rôma cổ đại. -Nhựng thành tựu lớn của các quốc gia cổ đại phương Tây. 2.Kỹ năng : -Hs thấy mối quan hệ logic giua điều kiện tự nhien và sự phát triển kinh tế ở mỗi khu vực. 3.Tư tưởng : Hs thấy rõ sự bất bình đẳng trong xã hội có giai cấp. II.Trọng tâm – Phương pháp : 1.Trọng tâm: Mục 2 2.Phương pháp : Nêu vấn đề, trực quan, vấn đáp. III.Thiết bò tài liệu : Bản đồ thế giới cổ đại. IV.C1c hoạt động trên lớp: 1.n đònh tổ chức: 2.Kiểm tra bài cũ : +Nêu các tầng lớp xã hội chính và giải thích tại sao? +Vẽ sơ đồ bộ máy Nhà nước cổ đại Phương đông, giải thích vì sao nó được gọi là Nhà nước chuyên chế? 3.Giảng bài mới : Giới thiệu bài : Sử dụng bản đồ thế giới cổ dại. Giới thiệu về Hylạp và Rôma ( thế kỷ I TCN) 1.Sự hình thành các quốc giacổ đại phương Tây : -Các quốc gia cổ phương Tây bao gồm nhưng quốc gia nào? -Các quốc gia đó được hình thành trong thời gian nào ? -Điều kiện tự nhiên giữa các quốc gia cổ đại Phương Đông và Phương Tây có gì khác nhau? GV giới thiệu về điều kiện tự nhiên các quốc gia cổ đại Phương Tây. -Họ buôn bán những mặt hành nào. 2.Xã hội cổ đại Hylạp, Roma gồm những giai cấp nào: -Hs đọc mục 2 trang 15 SGK -Nghành quốc gia chính của quốc gia này là gì? -Xh cổ đại phương tây đã hình thành những tầng lớp nào? -Đ/sống của Chủ nô ra sao ? -Ngoài chủ nô ra còn có tầng lớp nào ? Họ sống ra sao ? -Gv phân tích thêm về thân phận người nô lệ. 3.Chế độ chiếm hữu nô lệ : -Hs đọc mục 3 SGK -Em hãy cho biết xã hội cổ đại phương đông bao gồm những tầng lớp nào? -Hs vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước cổ đại Phương Đông 1.Sự hình thành các quốc giacổ đại phương Tây : -Đòa hình là đồi núi hiểm trở khó khăn cho đi lại. Ở Hylạp và Roma được bờ biển bao quanh. →Ngoại thương phát triển 2.XH cổ đại Hylạp, Rôma gồm những giai cấp nào? -Chủ nô sống rất sung sướng -Nô lệ làm việc cực nhọc thân phận hoàn toàn phụ thuộc vào chủ nô. 3.Chế độ chiếm hữu nô lệ : -Nhà nước đó gọi là nhà nước gì (chuyên chính) XH cổ đại phương tây gồm những tầng lớp nào? Nhà nước đó là nhà nước gì ? -Vì sao lại gọi đó Nhà nước chiếm hữu nô lệ? Chế độ xhôi cổ đại phương tâykhác với chế độ cổ đại phương Tây như thế nào? 4.Củng cố : a.Ở phương Tây có các cuốc gia cổ đại nào? b.Nhà nước cổ đại phương Tây được tổ chức ntn? 5.Hướng dẫn học tập : Học bài cũ, kết hợp trả lời các câu hỏi trong SGK Đọc trước bài mới, trả lới câu hỏi trong SGK Tuần 6 NS 05.10.2004 Tiết CT 6 ND Bài 6 : VĂN HOÁ CỔ ĐẠI I.Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : -Hs nắm được : Qua mấy nghìn năm tồn tại, thời cổ đại đã để lại cho loài người 1 di sản van hoá đồ sộ, quy giá . -Tuy ở mức độ khác nhau nhưng người Phương Đông và người phương Tây cổ đại đều sáng tạonên những thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú bao gồm : chữ viết, chữ số, lòch, văn học, khoa học, nghệ thuật… 2.Tư tưởng : -Tự hào về những thành tựu văn minh của loài ngưòi thời cổ đại. -Bước đầu giáo dục ý thức về việc tìm hiểu các thành tựu văn minh cổ đại 3.Kỹ năng : Tập mô tả 1 công trình kiến trúc hay nghệ thuật lớn thời cổ dại qua tranh ảnh. II.Trọng tâm, phương pháp : 1.Trọng tâm : Mục 1,2 2.Phương pháp : trực quan nêu vấn đề so sánh. III.Thiết bò tài liệu : Tranh ảnh : Kim tự tháp, tượng lực só ném điã, tranh ảnh về vận lý trường thành IV.Các hoạt động trên lớp : 1.n đònh tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ : 1.Các quốc gia cổ đại Phương tây được hình thành ở đau và từ bao giờ ? 2.Tại sao gọi xã hội cổ đạiPhương Tâylà xã hội chiếm hữu nô lệ ? 3.Giảng bài mới : Giới thiệu bài :Trong buổi bình minh của lòch sử, các dân tộc phương Đông và phương tây đã sáng tạo nên những thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày nay chúng ta vẫn đang thừa hưởng. Các hoạt động của thày trò Nội dung Hs ghi 1.Các dân tộc phương Đông thời cổ đại đã có những thành tựu văn hoá gì ? 1.Những dtộc phương Dông thời cổ đại có nhưng thành tựu gì ? -Nghành kinh tế chính của các quốc gia cổ đại phương đông là kinh tế gì ? (Phụ thuộc tự nhiên → tìm ra quy luật) -Có mấy loại lòch ? -Ntn gọi là lòch âm ? lòch dương? -Hs xem hình 11 SGK. -Chũ viết ra đời trong hoàn cảnh nào ? -Hs đọc trang 17 SGk (Đoạn về Toán học) -Thành tựu thứ 2 của loài người là gì ? -Hs quan sát hình 12,13 SGK và trang về Vạn lý trường thành. 2.Người Hylạp và Rôma có những đóng góp gì về văn hoá? -Thành tựu văn hoá đầu tiên của người Hylạp và Roma là gì ? -Họ sử dụng chữ viết nào? -Người Hylạp và Rôma đã có những thành tựu về khoa học gì ? -Hãy kể tên các nhà khoa học nổi tiếng thời bấy giờ. -Văn học cổ Hylạp ptriển ntn? -Kiến trúc cổ Hylạp ptriển ntn ? -Họ đã có những trithức đầu tiên về thiên văn, sáng tạo ra lòch. -Chũ tượng hình Aicâp, chữ tượng hòinh TQuốc -Toán học :số đếm 1→10, rát giỏ hình học, số pi=3,1416 +Người Lưỡng Hà giỏi tính toán +Người n Độ tìm ra số 0 -Kiến thức : +Kim tự tháp (Ai cập) +Thành Babi lon 2.Người Hylạp và Rôma có những đóng góp gì về văn hoá ? -Họ sáng tạo ra lòch dương -Hệ chữ có abc -Đạt nhiều thành tựu rực rỡ: toán học, thiên văn, vât lý, triết học, sử học, đòa lý -Văn học : sử thy và kòch thơ độc đáo -Kiến thức rất nổi tiếng 4.Củng cố : 1.Nêu những thành tựu văn hoá lớn của các quốc gia cổ đại phương Đông ? 2.Nêu những thành tựu văn hoá lớn của các quốc gia cổ đại phương Tây? 5.Hương dẫn học tập : Học theo câu hỏi cuối bài (SGK) Sưu tầm tranh ảnh về các kỳ quan văn hoá thế giới thời kỳ cổ đại. Chuẩn bò bài 7 : n tập Tuần 7 NS 09.10.2004 Tiết CT 7 ND Bài 7 : ÔN TẬP I.Mục tiêu bài học : 1.Kiến thức : Hs nắm : kiến thức cơ bản của lòch sử thế giới cổ đại Sự xuất hiện của loài người trên trái đất Các giai đoạn ptriển của con người thời nguyên thuỷ Các quốc gia cổ đại, các thành tựu văn hoá thời cổ đại. 2.Kỹ năng : Bồi dưỡng kỹ năng khái quát và so sánh cho Hs [...]... : sáng tạo ra lòch Sáng tạo ra bảng chữ cái :abcd -Khoa học rất rực rỡ : Toán học, Vât lý, Sử, Đòa, Triết, … -Về kiến trúc :Đền Paatenong, đầu tường côliđê, tượng thần vệ nữ Tuấn 8 Tiết CT 8 NS 16. 10.2004 ND Bài 7 : ÔN TẬP BÀI TẬP LỊCH SỬ I.Mục tiếu bai học : Như bài 7 tiết 7 II.Phương pháp : Trắc nghiệm, vấn đáp, thảo luân, trò chơi tiếp sức III.Tài liệu, phương tiện: Bài tập trắc nghiệm lòch sử IV.Các... 4: Củng cố: Gv khái quát, hệ thống phần lòch sử thế giới lớp 6 Bước 5: Hướng dẫn học tập n tập lại kiến thức lòch sử thế giới Đọc trước tìm hiểu soạn bài 8 Tuần 9 Tiết CT 9 NS 25.11.2004 ND PHẦN II: LỊCH SỬ VIỆT NAM CHƯƠNG 1: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA BÀI 8: THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA I.Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: Hs hiểu nước ta có quá trình lòch sử lâu đời, là một trong những quê hương của... Bánh Trưng Bài tập 4 : – bánh dày cho ta biết người thời Văn Lang có những tục gì ? Hs kể nội dung cốt chuyện : GV tóm tắt nội dung truyện nào mà Hs chưa rõ → nhấn mạnh tục lệ ăn tràu cau và làm bánh trưng bánh dày -Liên hệ thực tế hiện nay Bài tập 5 : Bài tập 5 : Nối cột I và II sao cho dúng Cột I Cột II Niên đại Sự kiện lòch sử 218 TCN Vua Hùnh nhường ngội cho Thục Phán 207 TCN Nhà tân sai quân đánh... TCN nhà Hán chiếm u Lạc -Tại sao u Lạc đang phụ thuộc nhà Triệu mà lại bò đổi chủ sang nhà Hán ? ở TQuốc năm 111 TCN nhà Hán lên thay nhà Tần, Chiếm Nam Việt Và chiếm luôn cả u Lạc -Chính sách cai trò của nhà Hán có gìmới so mới nhà Triệu? -Nhà Hángộp u Lạc với 6 quận của Tquốc nhằm mục đích gì ? -Cách cai trò : GV chia cho HS thảo luận _Em có nhận xét gì về cách đặt quan lại cai tròcủa nhà hán? _Hs... Lang là nhà nước đầu tiên trong lòch sử nước ta tuy còn sơ khai, nhung đó là một tổ chức quản lý đất nước vững bền, đánh dấu giai đoạn mở đầu thời kì dựng nước 2/ tư tưởng: -Bồi dưỡng cho hs lòng tự hào dân tộc, nước ta có lòch sử phát triển lâu d0ời, đồng thời giáo dục cho các em có hình ảnh cộng đồng 3/Kó năng; -Bồi dưỡng ló năng nhận xét, đánh giá các sự kiện lòch sử và kó năng vẽ sơ đồ một tổ chức... giải thích Bộ Lạc Tây u và u Việt sống ở phía nam Trung Quốc -Họ đã đánh giặc như thế nào? -Người việt đã trốn vào rừng để kháng chiến ban -Họ bầu tuấn kiệt làm chủ tướng ngày ở yên, ban đêm đánh giặc bầu Thục Phán -Em có biết đó là ai không? làm chủ tướng -Tại sao họ không đầu hàng? -Thế của giặc trước sau ntn? Kết quả ra sao? -Sau 6 năm người Việt da94 đại phá quân Tần, -Tại sao giặclại thua? giết... lược đồ Tuần 20 Tiết CT 20 NS 25.01.2005 ND BÀI TẬP LỊCH SỬ I,Mục tiêu bài học: 1/Kiến thức: Hs nắm được những kiến thức cơ bản về thời kì đầu lòch sử nước ta 2/Tư tưởng: GD ý thức tự giác học tập, rèn luyện 3/Kó năng; Vận dụng kiến thức đã học để làm bài bài tập II,Phương pháp; Vấn đap, phân tích, trắc nghiệm III.Phương tiện: Sách bt lòch sử lớp 6 IV,Các hoạt động dạy học: 1,ổn đònh 2,Kiểm tra bài... tượng đầu người tối cổ và tượng đầu người tinh khôn -Hãy so sánh diểm giống và khác nhau Gv cho Hs thảo luận nhóm Gv gợi ý xuất hiện … -Xuất hiện +Về con người hình dáng -Hình dáng +Về công cụ lao động người tối cổ sử dụng ? -Công cụ đá người tinh khôn -Công cụ đồng +Về tổ chức xã hội : - Bầy -Bầy - Thò tộc -Thò tộc Hướng dẫn Hs lập bảng so sánh → các nhóm đưa ra ý kiến của mình 3.Thời cổ đại có những... Tuần 16 Tiết CT 16 Bài 14 : NƯỚC ÂU LẠC NS 18.12.2004 ND I.Mục tiêu : 1.Kiến thức : Hs thấy rõ tinhthần bảo vệ đất nứơc của nhân dân ta ngay từ buổi đầu dựng nước Hs hiểu được bước tiến mới trong xây dụng đất nước dưới tinh thần An Dương Vương 2.Tư tưởng -Giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác đối với kẻ thù 3.Kỹ năng : -Bồi dưỡng kỹ năng nhận xét, so sánh -Bước đầu tìm hiểu về bài học lòch sử II.Phương... dân Văn Lang 3.Bài mới : Thế kỷ thứ IV → TK III TCN cư dân Văn Lang sống bình yên nhưng Tquốc lại là nước thời kỳ loạn lạc → Nhà T6àn thống nhất 6 nước năm 221 TCN và bành trướng xuống phía nam → ra đời nhà nước Au Lạc 1.Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần đã 1.Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần đã diễn ra ntn? diễn ra ntn? Gv giải thích cho hs hiểu về tầm quan trọng của hoàn chảnh đối với . SƠ LƯC VỀ LỊCH SỬ I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1/Kiến thức: -Giúp Hs hiểu lòch sử là 1 khoa học có ý nghóa quan trọng đối với mỗi con người. -Học lòch sử là cần. chương trình lòch sử lớp 6 Bước 3:giảng bài mới Giới thiệu bài:Ở tiểu học các em đã được học về tự nhiên xh, khoa học, lòch sử, đòa lý vậy lòch sử là gì chúng