giáo án L4 T34 2012-2013

LỊCH BÁO GIẢNG - TUẦN 34 30/4/2012 – 04/5/2012 Thứ ngày Tiết Môn T Ct Bài dạy ND Điều chỉnh Hai 1 T.Đọc 67 Tiếng cười là liều thuốc bổ (GDKNS). 2 Toán 166 Ôn tập về đại lượng (tt). 3 K.Thuật 34 Lắp ghép mô hình tự chọn (tt). 4 Đ.Đức 34 Dành cho địa phương. Ba 01/5 1 C.Tả 34 Nghe-viết: Nói ngược. 2 L.Sử 34 Ôn tập. 3 Toán 167 Ôn tập về hình học. 4 K.Học 67 Ôn tập: Thực vật và động vật. 5 T.Dục Tư 02/5 1 LTVC 67 MRVT: Lạc quan – Yêu đời. 2 K.Chuyện 34 Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia. 3 Toán 16 8 Ôn tập về hình học (tt). 4 Đ.Lí 34 Ôn tập. Không yc hệ thống lại các đặc điểm, chỉ nêu một số đặc điểm tiêu biểu … 5 T.Dục Năm 03/5 1 T.Đọc 68 Ăn “mầm đá”. 2 TLV 67 Trả bài văn miêu tả con vật. 3 Toán 169 Ôn tập về tìm số trung bình cộng. 4 K.Học 68 Ôn tập: Thực vật và động vật (tt). 5 LĐCI Sáu 04/5 1 LTVC 68 Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu. Không dạy phần n x và g n, phần l t chỉ yêu cầu tìm hoặc thêm trạng ngữ không yêu cầu nhận diện trạng ngữ gì . 2 TLV 68 Điền vào giấy tờ in sẵn. 3 Â.Nhạc 4 M.Thuật 5 Toán 17 0 Ôn tập về tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. 6 SHL Phần ký duyệt 1 Tổ phó ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… Thứ hai, ngày 30 tháng 4 năm 2012 Tiết 1: TẬP ĐỌC BÀI: TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I . MỤC TIÊU - Biết đầu biết đọc một văn bản phổ biến khoa học với giọng rành rẽ , dứt khoát. - Hiểu ND: Tiếng cười mang đến niềm vui cho cuộc sống , làm cho con người hạnh phúc, sống lâu. * GDKNS: - KN kiểm soát cảm xúc - KN Ra quyết định: tìm kiếm các lựa chọn - KN tư duy sáng tạo: nhận xét, bình luận II . ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa bài đọc trong sách học sinh. - SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS 1 . Khởi động 2 .Bài cũ : Con chim chiền chiện - Gọi 2 HS đọc và TLCH của bài - GV nhận xét - ghi điểm 3 . Bài mới Hoạt động 1 : Giới thiệu bài Hoạt động 2 : Luyện đọc: - GV yêu cầu HS chia đoạn bài tập đọc, kết hợp sửa lỗi phát âm sai. + Yêu cầu HS đọc lại toàn bài + GV đọc diễn cảm cả bài * Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài: + GV chia lớp thành 5 nhóm để các em đọc thầm bài và trả lời câu hỏi. N1+ 3: Phân tích cấu tạo của bài báo trên? Nêu ý chính của từng đọan văn? N2+4:Vì sao tiếng cười là liều thuốc bổ? N3+6:Người ta tìm cách tạo ta tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? - Yêu cầu HS đọc lại toàn bài tìm ra ý đúng nhất. - Em rút ra điều gì qua bài này? Hãy chọn ý đúng nhất? Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng Hát - 2 HS đọc và TLCH của bài - HS nhận xét HS nhắc lại tựa HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài + Giải nghĩa từ: thống kê, thư giãn, sảng khoái, điều trị. - HS luyện đọc theo cặp. - Một, hai HS đọc bài. - HS nghe -Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi. -Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời. * Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt con người với các loài động vật khác. * Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ. * Đoạn 3: Người có tính hài hước sẽ sống lâu hơn. + Vì khi cười tốc độ thở của con người tăng lên đến 100 km/ giờ, các cơ mặt thư giản, não tiết ra một chất làm con người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn. + Để rút ngắn thời gian điều trị bệnh nhân, tiết kiệm tiền cho Nhà nước. - HS đọc lại toàn bài tìm ra ý đúng nhất. + Ý b: Cần biết sống một cách vui vẻ. - HS tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài. 2 đoạn trong bài -GV đọc diễn cảm đoạn“Tiếngcười ….mạch máu” . GV HD cách đọc diễn cảm - GV sửa lỗi cho các em 4 . Củng cố : -Tiếng cười có tác dụng gì? 5. Dặn dò - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn . - Chuẩn bị : Con chim chiền chiện - GV nhận xét tiết học. - HS nhận xét cách đọc của bạn - Thảo luận thầy – trò để tìm ra cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp - HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xét. - Chú ý lắng nghe . Tiết 2: TOÁN BÀI: ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tiếp theo) I. MỤC TIÊU : - Chuyển đổi được các đơn vị đo diện tích . - Thực hiện được phép tính với số đo diện tích. - Bt cần lm ( Bi 1 , 2 v 4 ) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ, phiếu học tập - SGK.Bảng phụ . III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Ôn tập về đại lượng (tt) - GV yêu cầu HS sửa bài 5 làm ở nhà - Kể tên các đơn vị đo thời gian từ lớn đến bé? - 1thế kỉ = …năm? 1ngày = …giờ? - 1giờ = …phút? 1phút = …giây? - GV chấm 5 vở, nhận xét – ghi điểm 3. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài ghi tựa Hoạt động 2: HD luyện tập Bài tập1: -Gọi HS đọc yêu cầu bài. -Hướng dẫn HS đổi các đơn vị đo diện tích đã học. -GV cùng HS nhận xét Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài tập yêu cầu gì? - Hai đơn vị đo diện tích liền nhau đơn vị lớn gấp đơn vị bé bao nhiêu lần? Hát -1 HS lên bảng sửa bài Ta có 10 < 15 < 18 < 20 -Vậy c là ý đúng vì 20 phút là khoảng thời gian dài nhất trong các thời gian đã cho -HS nhận xét bài bạn -HS nhắc tựa bài -HS đọc yêu cầu bài -4HS nối tiếp nhau đọc bài, cả lớp theo dõi nhxét. 1m 2 = 100dm 2 1km 2 = 1000000m 2 1m 2 = 1000cm 2 1dm 2 =100cm 2 -HS đọc yêu cầu bài. -Viết số thích hợp vào chỗ chấm: -HS làm bài vào phiếu + 2em làm bảng phụ a) 15m 2 = 150 000cm 2 10 1 m 2 = 10dm 2 3 -Hướng dẫn HS chuyển đổi từ các đơn vị lớn ra các đơn vị nhỏ & ngược lại. -Yêu cầu các HS làm bài vào phiếu -GV cùng HS nhận xét Bài tập 4: -Gọi HS đọc yêu cầu của bài -Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - 1tạ = … kg -Yêu cầu HS làm bài vào vở -GV chấm một số vở - nhận xét 4.Củng cố : - Hai đơn vị đo diện tích liền nhau đơn vị lớn gấp đơn vị bé bao nhiêu lần? -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? 5.Dặn dò: -Về học bài, Làm bài 2c trong SGK -Chuẩn bị bài: Ôn tập về hình học. -GV nhận xét tiết học 103m 2 = 10 300dm 2 10 1 dm 2 =10 cm 2 2110dm 2 =211000cm 2 10 1 m 2 =1000cm 2 b) 500cm 2 = 5dm 2 1cm 2 = 100 1 dm 2 1300dm 2 = 13m 2 1dm 2 = 100 1 m 2 60000cm 2 = 6m 2 1cm 2 = 10000 1 m 2 - HS đọc yêu cầu của bài ghi tóm tắt và làm bài vào vở + 1 HS giải vảo bảng phụ. Bài giải Diện tích thửa ruộng là: 64 x 25 = 1600 ( m 2 ) Số thóc thu hoạch được trên thửaruộng là: 1600 x 2 1 = 800 (kg) 800kg = 8 tạ Đáp số : 8 tạ HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xét - HS chú ý lắng nghe . Tiết 3: KĨ THUẬT BÀI: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( tiết 2 ) I/ MỤC TIÊU: -Chọn được cac chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn . -Lắp ghép được mô hình tự chọn . Mô hình lắp tương đối chắc chắn , sử dụng được . II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC -Bộ lắp ghép mô hình kỹ thuật. -SGK . III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Khởi động: 2. Bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. 3.Bài mới a)Giới thiệu bài: Lắp ghép mô hình tự chọn. b)Hướng dẫn cách làm: Hát -Chuẩn bị dụng cụ học tập. - HS lắng nghe . 4 * Hoạt đông 1: HS chọn mô hình lắp ghép -GV cho HS tự chọn một mô hình lắp ghép. * Hoạt động 2:Chọn và kiểm tra các chi tiết -GV kiểm tra các chi tiết chọn đúng và đủ của HS. -Các chi tiết phải xếp theo từng loại vào nắp hộp. * Hoạt động 3:HS thực hành lắp ráp mô hình đã chọn -GV cho HS thực hành lắp ghép mô hình đã chọn. +Lắp từng bộ phận. +Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh. * Hoạt động 4:Đánh giá kết quả học tập -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành. -GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: + Lắp được mô hình tự chọn. + Lắp đúng kĩ thuật, đúng qui trình. + Lắp mô hình chắc chắn, không bị xộc xệch. -GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của HS. -GV nhắc nhở HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp. 4. Củng cố: -Nhận xét sự chuẩn bị và tinh thần, thái độ học tập và kĩ năng , sự khéo léo khi lắp ghép các mô hình tự chọn của HS. 5. Dặn dò: - Chuẩn bị bài tiếp theo -HS quan sát và nghiên cứu hình vẽ trong SGK hoặc tự sưu tầm. -HS chọn các chi tiết. -HS lắp ráp mô hình. -HS trưng bày sản phẩm. -HS dựa vào tiêu chuẩn trên để đánh giá sản phẩm. -HS lắng nghe. Tiết: 4 ĐẠO ĐỨC BÀI: ĐẠO ĐỨC ĐỊA PHƯƠNG I.Mục tiêu : - KT: Biết được sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT. - KN: Nêu và làm được những việc phù hợp với lứa tuổi để BVMT. - TĐ : Tích cực tham gia BVMT ở nhà, ở trường học và nơi công cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng.Không đồng tình với những hàmh vi làm ô nhiễm môi trường.Biết nhắc nhở bạn bè ,người thân cùng mọi người BVMT. II. ĐỒ DÙNG : Dụng cụ làm vệ sinh, III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS A.Kiểm tra: -Tại sao môi trường bị ô nhiễm ? -Em có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường ? -Nhận xét,biểu duơng B.Bài mới: -Vài HS trả lời - Lớp thdõi, nh.xét 5 1.Giới thiệu ,nêu mục tiêu 2.Hướng dẫn hs thực hành: HĐ1: Liên hệ thực tiễn -Yêu cầu hs quan sát và nh.xét vệ sinh lớp học hôm nay -Theo em những rác đó do đâu mà có ? HĐ2: Tổ chức cho hs tổng vệ sinh lớp học - Nêu yêu cầu nhiệm vụ + giao việc cho các nhóm -Quán xuyến +nhắc nhở hs -H.dẫn nh.xét, đánh giá kết quả sau khi làm vệ sinh -GVnh.xét, đánh giá kết quả sau khi làm vệ sinh *Liên hệ + giáo dục hs luôn giữ gìn vệ sinh lớp học bằng các việc làm hằng ngày HĐ3: Hoạt động nhóm -Nêu yêu cầu : Hãy nêu các việc làm để bảo vệ môi trường ở gia đình, ở trường,lớp và địa phương. - Phân nhóm, giao nh.vụ, th.gian thảo luận - Gọi các nhóm trình bày kết quả th.luận -H.dẫn nh.xét, bổ sung -Nh.xét+ biểu dương -Chốt lại các việc làm để giữ gìn , BVMT *Dặn dò : Luôn thực hiện các việc làm để *BVMT ở trường,lớp và địa phương. Nh.xét tiết học ,biểu dương -Th.dõi, lắng nghe -Quan sát + lần lượt vài hs nh.xét vệ sinh lớp học hôm nay - Nối tiếp trả lời-Lớp nh.xét, bổ sung -Th.dõi, lắng nghe - Thực hành làm vệ sinh lớp học theo nhóm (quét lớp,lau bàn ghế, cửa sổ, quét màng nhện, tưới nước các chậu cây trong phòng học,…) - Nối tiếp đánh giá-Lớp nh.xét, bổ sung -Th.dõi, lắng nghe + biểu dương -Theo dõi+ tiếp thu -Th.dõi, lắng nghe -Th.luận nhóm 4 (5’) + ghi lại kết quả th.luận - Đại diện các nhóm trình bày kết quả th.luận - Lớp th.dõi, nh.xét, bổ sung -Theo dõi+ tiếp thu -Theo dõi, thực hiện -Theo dõi, biểu dương ************************************************************ Thứ ba, ngày 01 tháng 5 năm 2012 Tiết 1: CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) BÀI: NÓI NGƯỢC PHÂN BIỆT r / d / gi; dấu hỏi / dấu ngã I.MỤC TIÊU - Nghe – viết đúng bài chính tả ; biết trình bày đúng bài vè dân gian theo thể lục bát - làm đúng BT 2 (phân biêt âm đầu, thanh dễ lẫn) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số phiếu khổ rộng viết nội dung BT2. - SGK , VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Hát 6 2. Bài cũ: - GV kiểm tra 2 HS, viết lên bảng lớp 5 từ láy ở BT3. - GV nhận xét - ghi điểm 3. Bài mới:  Giới thiệu bài Hoạt động1: HD nghe - viết chính tả - GV đọc bài cần viết chính tả 1 lượt - Nội dung bài vè nói về điều gì? - GV viết bảng những từ HS dễ viết sai & hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết những từ ngữ dễ viết sai vào bảng con - GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt - GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau - GV nhận xét chung Hoạt động 2: HD làm bài tập chính tả Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu của bài tập 2 - GV dán 3 phiếu lên bảng lớp, mời 3 nhóm thi tiếp sức. - GV nhận xét kết quả bài làm của HS, chốt lại lời giải đúng. 4. Củng cố : - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS. - Nhắc những HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai những từ đã học 5. Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Ôn tập CKII - 2 HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con - HS nhận xét HS nhắc lại tựa - HS theo dõi trong SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết + Nói về những chuyên phi lí, không thể nào xảy ra nên gây cười. - HS nêu những hiện tượng mình dễ viết sai: liếm lông, nậm rượu, lao đao, trúm, diều hâu,… - HS nhận xét - HS luyện viết bảng con - HS nghe – viết bài vào vở - HS soát lại bài - HS đổi vở cho nhau để soát lỗi chính tả - HS đọc yêu cầu của bài tập - Các nhóm thi đua làm bài - Đại diện nhóm xong trước đọc kết quả - Cả lớp nhận xét kết quả làm bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng : Các từ cần điền: giải đáp – tham gia – dùng một thiết bị – theo dõi – bộ não – kết quả – bộ não - bộ não – không thể. - HS đáp - HS lắng nghe . Tiết 2: LỊCH SỬ BÀI: ÔN TẬP KTĐK CUỐI HỌC KÌ II I.MỤC TIÊU: - Hệ thống những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ thời Hậu Lê – thời Nguyễn . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu học tập. - SGK 7 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Tổng kết -Giai đoạn đầu tiên chúng ta được học trong LS nước nhà là giai đoạn nào? -Hãy kể chuyện nhân vật LS - GV nhận xét – ghi điểm 3. Bài mới: Ôn tập HKII GV giới thiệu bài – ghi tựa: Hoạt động1: Hoạt động cả lớp Bài 18:VBT câu 3//26. Bài 19:VBT câu 2/26,27 Bài 21:VBT câu 1,3,/29,30. Bài 24:VBT câu 2/33 Bài 26:VBT câu 1,2/36 Bài 27:VBT câu 1/37. Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi -Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích việc học? -Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong kiến đã gây ra hậu quả gì? -Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào? 4.Củng cố -GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” để củng cố lại kiến thức. 5. Dặn dò: - GV yêu cầu HS trả lời lại các câu hỏi theo đề cương. - Chuẩn bị : Kiểm tra định kì CKII Hát - 3HS lên bảng trả lời - HS cả lớp theo dõi nhận xét -HS nhắc lại tựa -HS trả lời câu hỏi theo sự HD của GV -1 vài HS nhắc lại *Đại diện nhóm trả lời -Nhà Hậu Lê đặt ra lễ xướng danh, lễ vinh quy, và khắc tên người đỗ cao vào bia đá dựng ở Văn Miếu để đề cao người có tài. -Cuộc xung đột giữa các tập đoàn phong kiến đã gây ra hậu quả…. của đất nước. -Sau khi vua Quang Trung mất ……Phú Xuân (Huế). - HS tham gia trò chơi. - Chú ý đáp– lắng nghe . Tiết 3: TOÁN BÀI: ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I.MỤC TIÊU: - Nhận biết được hai đường thẳng song song , hai đường thẳng vuông góc. - Tính được diện tích hình vuông , hình chữ nhật . - Bt cần lm ( Bi 1 , 2 v 4 ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ .Phiếu giao việc - SGK , VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ : Ôn tập về đại lượng (tt) GV yêu cầu HS sửa bài 2c làm ở nhà -GV 1 số chấm vở - nhận xét, ghi Hát 2 HS sửa bài c) 5m 2 9dm 2 = 509 dm 2 700dm 2 = 7m 2 8m 2 50cm 2 = 80050cm 2 50000cm 2 = 5m 2 8 điểm 3.Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài: Hoạt động 2: HD luyện tập Bài tập 1 : -Yêu cầu HS đọc đề bài -GV yêu cầu tất cả HS quan sát & nhận dạng. -Gọi HS nêu miệng kết quả -GV cùng HS sửa bài nhận xét Bài tập 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu học sinh tính toán rồi điền vào ô trống -GV nhận xét bài làm của HS Bài tập 4: -Yêu cầu HS đọc đề toán. -Hướng dẫn HS: +Tìm diện tích… +Tìm số viên gạch… -GV chấm bài - nhận xét. 4.Củng cố : -Nêu cách tính chu vi & diện tích của hình chữ nhật , hình vuông? 5.Dặn dò: -Xem lại các bài trong SGK. -Chuẩn bị bài: Ôn tập về hình học (tt) -GV nhận xét tiết học -HS nhận xét -HS nhắc lại tựa -HS đọc yêu cầu bài và nêu miệng kết quả. A B + AB song song với CD + DA vuông góc với AB + AD vuông góc với DC D C -HS đọc đề bài và làm bài -Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả a) a, b, c) S b) Đ -HS đọc đề toán, suy nghĩ làm bài vào vở + 1HS làm bài vào bảng phụ. Bài giải: Diện tích căn phòng là: 5 x 8 = 40 ( m 2 ) 40m 2 = 400 000cm 2 Diện tích của 1 viên gạch là: 20 x 20 =400 (cm 2 ) Số viên gạch men đủ để lát phòng là: 400 000 : 400 = 1000 ( viên ) Đáp số : 1000 viên gạch -HS tiếp nối nhau nêu – HS khác nhận xét - HS lắng nghe . Tiết 4: KHOA HỌC BÀI: ÔN TẬP THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I.MỤC TIÊU: Ôn tập về : - Vẽ và trình bày sơ đồ ( bằng chữ ) mối quan hệ về thức ăn của một nhóm sinh vật . - Phân tích vai trò của con người với tư cách là một mắc xích của chuỗi thức ăn trong tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 134, 135 SGK -Giấy A 4 , bút vẽ cho các nhóm III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 9 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Chuỗi thức ăn trong tự nhiên -Nêu định nghĩa về chuỗi thức ăn? -GV nhận xét, chấm điểm 3. Bài mới: * Giới thiệu bài Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn Mục tiêu: HS vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ)mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã Cách tiến hành: - GV hướng dẫn HS tìm hiểu các hình trang 134, 135 thông qua câu hỏi: Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật được bắt đầu từ sinh vật nào? - GV chia nhóm, phát giấy và bút vẽ cho các nhóm - GV đặt câu hỏi: - So sánh sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã với sơ đồ về chuỗi thức ăn đã học ở các bài trước, em có nhận xét gì? - GV giảng: trong sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã ta thấy có nhiều mắt xích hơn. Cụ thể là:  Cây là thức ăn của nhiều loài vật. Nhiều loài vật khác nhau cùng là thức ăn của một số loài vật khác  Trên thực tế, trong tự nhiên mối quan hệ về thức ăn giữa các sinh vật còn phức tạp hơn nhiều, tạo thành lưới thức ăn Kết luận của GV về sơ đồ mối quan hệ thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật hoang dã . 4 .Củng cố -HS nhắc lại những kiến thức đã học? + GDHS ý thức bảo vệ một số loài động Hát - 2HS trả lời - HS nhận xét -HS lắng nghe và nhắc lại -HS nối tiếp nhau trả lời 1 tranh. -Mối quan hệ thức ăn từ cây lúa. - HS làm việc theo nhóm, các em cùng tham gia vẽ sơ đồ mối quan hệ về thức ăn của một nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã bằng chữ - Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm - Các nhóm treo sản phẩm và cử đại diện trình bày trước lớp - HS lắng nghe câu hỏi và trả lời - Lớp nhận xét, bổ sung -Lắng nghe -HS trả lời -HS chú ý lắng nghe - HS đáp . 10 . giao việc cho các nhóm -Quán xuyến +nhắc nhở hs -H.dẫn nh.xét, đánh giá kết quả sau khi làm vệ sinh -GVnh.xét, đánh giá kết quả sau khi làm vệ sinh *Liên hệ + giáo dục hs luôn giữ gìn vệ. bài vào phiếu -GV cùng HS nhận xét Bài tập 4: -Gọi HS đọc yêu cầu của bài -Bài toán cho biết gì? -Bài toán hỏi gì? -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - 1tạ = … kg -Yêu cầu HS làm bài. phận. +Lắp ráp mô hình hoàn chỉnh. * Hoạt động 4:Đánh giá kết quả học tập -GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành. -GV nêu những tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm thực hành: + Lắp được mô hình