Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 107 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
107
Dung lượng
2 MB
Nội dung
Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 Tuần 1 Ngày soạn: 19/8/2012 Tiết 1 Ngày dạy: 20/8/2012 - Học sinh biết Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng. Hoá học là một môn học quan trọng và bổ ích. - Bước đầu học sinh biết rằng Hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta, do đó cần thiết phải có kiến thức hoá học về các chất và sử dụng chúng trong cuộc sống. !" Bước đầu HS biết các em cần phải làm gì để có thể học tốt môn hoá học, biết làm thí nghiệm, biết quan sát, biết tư duy, suy luận sáng tạo. #$ %& Bước đầu hình thành sự yêu thích môn học mới này. '( )$* +, -Hoá chất : Dung dịch NaOH, CuSO 4 , HCl và vài cây đinh sắt. - Dụng cụ : Khay nhựa, giá ống nghiệm, ống nghiệm sạch. - Phiếu học tập . / Xem bài trước ở nhà. 0123)4) 5 %6 7 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học. 8 9 TG *:%&";<= *:%&";<)> &?@" 15’ *:%&"A3)2B - Dung dịch Natrihiđrôxít không màu , dung dịch Đồng sunfát màu xanh , khi cho 2 chất vào ống nghiệm biến đổi thành chất không tan trong nước ( kết tủa ). Đồng (II) hyđroxit Cu(OH)2 kết tủa màu xanh. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Trong ống nghiệm có bọt khí, do có sự biến đổi của sắt và axit Clohiđric. - Lắng nghe, ghi nhớ. - Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự biến đổi và ứng dụng của chúng . - Lắng nghe và ghi vào vở. - Hướng dẫn HS làm thí nghiệm 1. Yêu cầu HS nhận xét của về sự biến đổi các chất trong ống nghiệm ? - Nhận xét , bổ sung câu trả lời . - Hướng dẫn TN 2 . Yêu cầu HS nêu hiện tượng xảy ra trong ống nghiệm. Giải thích? - Nhận xét câu trả lời . - Yêu cầu HS cho biết Hoá học là gì ? - Kết luận. C"D8 - Cho dung dịch natri đroxit vào dung dịch đồng (II) hiđroxit - Cho sắt lim loại vào dung dịch axit Clohiđric. E@</$ #FGH Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự biến đổi và ứng dụng của chúng . 15’ *:%&"I>J1K EJ1)L031)M=N) - Trả lời trong thực tế cuộc sống mà các em biết . - Nghe và ghi nhớ. - Tự đọc lại phần trả lời trong sách để nhận xét phần trả lời của mình - Dựa vào những ví dụ nói về - Cho HS đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK ( Yêu cầu HS không trả lời theo nội dung trong sách ). - Nhận xét câu trả lời . - Cho HS đọc phần trả lời trong SGK . - Cho Hs quan sát 1 số tranh - Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta: làm vật dụng, trong y học, sản xuất… 1 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 ứng dụng của hoá học trong các lĩnh vực cuộc sống hàng ngày : Vật dụng gia đình , trong đồ dùng học tập , trong y học, trong nông nghiệp, công nghiệp - Rút ra vai trò của hoá học . ảnh , tư liệu hoặc kể cho HS nghe những ứng dụng của hoá học để từ đó rút ra kết luận . - Yêu cầu HS cho biết Hoá học có vai trò quan trọng như thế nào trong cuộc sống ? 12’ *:%&"#O4A3)2PN - Các hoạt động cần làm khi học tập là : Thu thập thông tin , xử lí thông tin , vận dụng và ghi nhớ . - Trả lời: Để học tốt môn hoá học cần phải : + Biết làm thí nghiệm , biết quan sát hiện tượng. + Hứng thú say mê môn học , rèn luyện óc tư duy, suy luận sáng tạo . + Nhớ bài một cách chọn lọc , thông minh . + Đọc thêm sách. - Hướng HS vào các hoạt động cần làm khi hoạt động môn hoá học. - Yêu cầu HS cho biết phương pháp học tập môn hoá học như thế nào là tốt? - Để học tốt môn Hóa học cần phải: + Tự thu thập tìm kiếm thông tin + Xử lí thông tin + Vận dụng + Ghi nhớ - Học tốt môn hoá học là nắm vững và có khã năng vận dụng kiến thức đã học 3’ *:%&"QR)NSTUTK - Nghe và ghi nhớ - Yêu cầu học sinh về nhà học bài. - Chuẩn bị bài mới: “ Chất” ___________________________________________________________________ Tuần: 01 Ngày soạn: 20/8/2012 Tiết : 02 Ngày dạy: 21/8/2012 LV)WX)YZXO[Z 3W\] - HS phân biệt đươc vật thể, biết được mỗi chất đều có tính chất nhất định. - HS hiểu được tính chất của chất để nhận biết chất, biết cách sử dụng các chất và biết ứng dụng của các chất đó vào trong sản xuất - Bước đầu làm quen với một số hoá chất dụng cụ thí ngiệm, làm quen với một số thao tác thí nghiệm đơn giản !" Có kĩ năng quan sát thí nghiệm và phân biệt chất. #$ %&Có thái độ yêu thích bộ môn. '( )$* +, - Hoá chất: miếng sắt, nước cất, muối ăn, cồn. - Dụng cụ: Cân, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh . / chuẩn bị bài. 0123)4) 5 %6 7 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học. ^ - Hóa học là gì? Hóa học có vai trò gì trong cuộc sống của chúng ta? - Làm thế nào để học tốt môn Hóa hoc? # 8 9 TG *:%&";<= *:%&";<)> &?@" 15’ *:%&": WI[B - Trả lời: Bàn, ghế, dao, - Yêu cầu HS kể 1 số vật dụng -Chất có ở khắp mọi 2 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 kéo, nồi…… - Nghe giảng - Trả lời +Vật thể tự nhiên: cây cỏ, đá, nước. + Vật thể nhân tạo: Bàn, ghế. - Chất có trong mọi vật thể, ở đâu có vật thể ở đó có chất. - Nghe và lấy ví dụ: phân bón, thuốc…. - Kết luận - Nghe giảng và ghi bài xung quanh ta và cho biết chúng được làm từ đâu? - Thông báo các vật thể xung quanh ta được chia làm 2 loại chính:Vật thể tự nhiên và vật thể nhân tạo. - Em hãy phân loại các vật thể: bàn, ghế, đá, cây, nước? - Qua các ví dụ em thấy chất có ở đâu? - Nhận xét, bổ sung: Mọi vật thể đều là chất hay hỗn hợp các chất. Yêu cầu HS lấy ví dụ minh hoạ. - Yêu cầu HS kết luận? - Nhận xét. nơi, ở đâu có vật thể ở đó có chất Ví dụ: Bàn,ghế, cây, cỏ,sông suối - Vật thể phân làm 2 loại: +Vật thể tự nhiên: Sông, suối, cây, cỏ, đá… + Vật thể nhân tạo: Bàn ghế, nhà, ôtô, các vật dụng,… 20’ *:%&": _WRJW `abc"Caa%6 - Nghe giảng, ghi bài. - Suy nghĩ trả lời - Theo dõi thí nghiệm và quan sát hiện tượng. - Trả lời + Quan sát. + Dùng dụng cụ đo. + Làm thí nghiệm. - Lắng nghe và ghi bài. - Nghe giảng. - GV thông báo: Mỗi chất có những tính chất nhất định. - Vậy làm thế nào để xác định tính chất của chất? - Hướng dẫn các cách xác định tính chất của chất qua các thí nghiệm. - Yêu cầu HS hãy tóm lại các cách để xác định tính chất của chất? - Nhận xét, bổ sung. - Thuyết trình: Để biết được tính chất vật lí thì chúng ta có thể quan sát hoặc dùng dụng cụ để đo hoặc làm thí ngiệm. Còn tính chất hoá học thì phải làm thí nghiệm mới biết được - Tính chất vật lí gồm: + Trạng thái, màu sắc, mùi vị + Tính tan trong nước + Nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy + Tính dẫn điện, dẫn nhiệt + Khối lượng riêng - Tính chất hoá học:khả năng biến đổi chất này thành chất khác - Xác định tính chất của chất bằng cách: + Quan sát. + Dùng dụng cụ đo. + Làm thí nghiệm. 7’ >Dd@eCa;<abfg"hB - Giúp chúng ta phân biệt chất này với chất khác - Biết cách sử dụng chất - Biết ứng dụng chất thích hợp vào trong đời sống và sản xuất. - Nghe giảng, ghi bài - Suy nghĩ, trả lời. - Nghe giảng. - GV đặt vấn đề :Tại sao chúng ta phải biết tính chất của chất? - Giải thích thêm cho HS - Yêu cầu HS cho biết 1 số tác hại của việc sử dụng chất không đúng? - Nhận xét, bổ sung: Do không hiểu khí CO có tính độc vì vậy 1 số người sử dụng bếp than để sưởi ấm trong phòng kín gây ngộ độc nặng. - Nhận biết chất - Biết sử dụng chất. - Biết ứng dụng chất. 3’ *:%&"#R)NSTUTK - Nhắc lại. - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung bài học 3 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 - Làm bài tập - Nghe và ghi nhớ. - GV yêu cầu HS làm bài tập 1,2 SGK/ 11 - Dặn HS làm bài tập về nhà: 3,4,5,6 SGK/11 _______________________________________________________________ Tuần 02 Ngày soạn: 25/8/2012 Tiết: 03 Ngày dạy: 26/8/2012 3W\0] - Học sinh phân biệt được chất, hỗn hợp: Một chất, chỉ khi không lẫn chất nào khác(chất tinh khiết), mới có những tính chất nhất định, còn hỗn hợp gồm nhiều chất trộn lẫn thì không; - Biết được nước tự nhiên là một hỗn hợp và nước cất là chất tinh khiết - Biết dựa vào tính chất vật lý khác nhau của các chất để có thể tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp. !" Học sinh phân biệt được chất và hỗn hợp, biết cách tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp. #$ %&Yêu thích bộ môn '( )$* +, - Dụng cụ: - Hóa chất: nước khoáng, nước cất, muối ăn. . / Đọc trước bài ở nhà 0123)4) 5 %6 7 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học ^ - Làm thế nào để xác định tính chất của chất? - Việc hiểu tính chất của chất có lợi gì? # 8 9 ) *:%&";<= *:%&";<)> &?@" 10’ *:%&": W0 `gi - Quan sát và trả lời câu hỏi: + Giống nhau: là chất lỏng trong suốt không màu đều uống được. Tác dụng khác: nước cất còn được dùng để tiêm + Vì nước khoáng ngoài nước còn có một số chất tan khác( Na; K; Fe;I ) - Hỗn hợp là nhiều chất trộn lẫn vào nhau - Nghe giảng và ghi bài - Yêu cầu HS quan sát chai nước khoáng và ống nước cất trả lời câu hỏi: + Nêu tính chất giống nhau và tác dụng của nước khoáng, nước cất. + HS đọc kỹ nhãn ở chai nước khoáng trả lời câu hỏi: Vì sao nước khoáng không được dùng để tiêm? - Nêu vấn đề: nước khoáng là một hỗn hợp. Vậy hỗn hợp là gì? - Nhận xét, bổ sung. - Hỗn hợp là nhiều chất trộn lẫn vào nhau Ví dụ: Nước khoáng; Nước biển,nước sông… 10’ aj - Quan sát. - Nghe giảng. -Quan sát và nghe giảng - GV treo tranh vẽ H4.1(a) mô tả quá trình chưng cất nước. Cho HS liên hệ với những giọt nước đọng trên nắp ấm đun nước - Khẳng định nước cất là chất tinh khiết - Cho HS quan sát hình 1.4(b), - Chất tinh khiết là chất không có lẫn các chất khác và có tính chất nhất định. 4 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 - Trả lời. - Lắng nghe. Nhiệt độ n/c của nước cất 00c, nhiệt độ sôi:100 0 c; d =1g/m 3 - Từ sự hướng dẫn của GV -> KL: chỉ có chất tinh khiết mới có tính chất nhất định, còn hỗn hợp thì không - HS quan sát hiện tượng đồng thời giải thích các giá trị đo được. - Vậy chất tinh khiết là gì? - GV làm thế nào cho nhiệt độ sôi của nước cất, nhiệt độ n/c, KLR. - Yêu cầu HS nhận xét kết quả thí nghiệm? - KL:Với nước TN kết quả này đều sai khác. * Hỏi: Vậy theo em chất như thế nào mới có những tính chất nhất định? 15’ #$ak<jl`gi - Quan sát và nhận xét - Suy nghĩ, trả lời. - Nghe giảng - Quan sát - Trả lời. - Nghe giảng và ghi bài - GV tiến hànhTN + Hoà tan muối ăn vào nước. + Lọc qua giấy lọc + Đun hỗn hợp nước dưới ngọn lửa đèn cồn. Yêu cầu Hs quan sát và nhận xét hiện tượng. - Vì sao khi đun hỗn hợp nước muối ta thu được muối? - Nhận xét, bổ sung: nước bay hơi ở nhiệt độ 100 0 c, muối ăn không bay hơi vì nhiệt độ sôi cao 1450 0 c) - GV làm thêm thí nghiệm: trộn bột sắt với bột S. Dùng nam trâm để tách Fe ra khỏi S - Vậy dựa vào đâu ta có thể tách chất ra khỏi hỗn hợp. - Nhận xét. - Dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lý có thể tách chất ra khỏi hỗn hợp. 10’ *:%&"Q: R)NSTUTK - Thảo luận nhóm hoàn thành phiếu học tập. + Lưu huỳnh là chất tinh khiết. + Hòa tan hỗn hợp trên vào nước, bột gạo không tan.Dùng giấy lọc lọc hỗn hợp trên ta thu được bột gạo. - Nghe giảng - Lắng nghe và ghi nhớ. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, hoàn thành phiếu học tập: + Phiếu 1: Cho biết lưu huỳnh có những tính chất nhất định: Thể rắn, màu vàng tươi, giòn, không mùi, không tan trong nước, lưu huỳnh cháy được tạo ra khói màu trắng.Vậy S có phải là chất tinh khiết hay không? + Phiếu 2: Có hỗn hợp: Nước, bột gạo, đường. Biết bột gạo không tan làm thế nào để tách bột gạo ra khỏi hỗn hợp trên. - Nhận xét. - Yêu cầu HS về nhà làm các bài tập còn lại trong sgk. - Dặn HS xem trước bài “ thực hành” ___________________________________________________________________ Tuần 02 Ngày soạn: 25/8/2012 Tiết: 04 Ngày dạy: 27/8/2012 5 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 #3m3=N - Biết cách sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm. - Nắm được một số thao tác làm thí nghiệm đơn giản. - Nắm được một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm !" Kĩ năng đo nhiệt độ nóng chảy của parafin, lưu huỳnh; tách riêng các chất từ hỗn hợp. #$ %&yêu thích bộ môn hoá học. '( )$* +, - Nội dung: Một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm - Hoá chất: bột lưu huỳnh, parafin, muối ăn. - Dụng cụ: nhiệt kế, cốc thuỷ tinh, ống nghiệm , phễu thủy tinh, đũa thuỷ tinh, đèn cồn , kẹp gỗ, giấy lọc . / Chuẩn bị bài 0123)4) 5 %6 7 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học. ^ # 8 9 TG *:%&";<= *:%&";<)> &?@" 10’ *:%&": &/no@pq<*k*"ir"C"D8Sf8o@s+98&/n ?t"t%u"v - Quan sát và nghe giảng - Lắng nghe - Trả lời: + Không được dùng tay trực tiếp cầm hóa chất. + Không được đổ hoá chất này vào hoá chất. khác mà không có sự chỉ dẫn của giáo viên. + Không đổ hoá chất thừa trở lại vào lọ, bình chứa ban đầu. + Không dùng hoá chất khi không biết rõ đó là chất gì. + Không được nếm hoặc trực tiếp nếm thử hoá chất. - Nghe và ghi nhớ - Treo tranh và giới thiệu một số dụng cụ đơn giản và cách sử dụng dụng cụ đó. - Giới thiệu một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm. -Yêu cầu HS hãy rút ra những điểm cần lưu ý khi sử dụng hoá chất? - Nhận xét. 10’ *:%&": C"D8 s*?w/xb"vp;<$ai<k<y+fz@@{ - Quan sát và nêu hiện tượng - t 0 nc parafin = 42 0 C - Hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm 1: + Cách lấy hóa chất rắn : parafin và lưu huỳnh. + Cách đặt ống nghiệm và nhiệt kế + Cách đốt và tắt đèn cồn + Cách đọc chỉ số trên nhiệt kế Yêu cầu HS quan sát và nêu hiện tượng? - Yêu cầu HS ghi lại nhiệt độ nóng chảy của parafin và lưu huỳnh? - Nhiệt độ nóng chảy của parafin(42 0 C) thấp hơn của lưu huỳnh(113 0 C) 6 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 - t 0 nc lưu huỳnh = 113 0 C - Kết luận - Nghe giảng - Từ kết quả đó rút ra kết luận gì? - Nhận xét, bổ sung. 15’ *:%&"#: C"D8 $k,"a|`gi8@n!+$ - Quan sát và nhận xét. - Theo dõi và nhận xét. - Kết luận - Nghe giảng - Hướng dẫn HS cách tiến hành TN 2: + Cách gấp giấy lọc, cách đặt giấy vào phễu và cách lọc + Cách kẹp ống nghiệm, cách đun ống nghiệm trên ngọn lửa đèn cồn. Yêu cầu HS quan sát dung dịch trước khi lọc và sau khi lọc. - Đun nóng hỗn hợp đến khi bay hơi hết. Nhận xét? - Qua thí nghiệm rút ra được kết luận gì? - Bổ sung. - Có thể tách riêng muối ăn và cát 7’ *:%&"Q: z9"?}=f8z~"khC"D8+?.?•i - Làm tường trính theo mẩu GV hướng dẫn. - Rửa và thu dọn dụng cụ, trả dụng cụ, hóa chất, vệ sinh nơi làm việc. - Hướng dẫn HS làm tường trình theo mẫu. - Yêu cầu HS rửa và thu dọn dụng cụ. 3’ *:%&"QTUTK - Nghe và ghi nhớ. - Yêu cầu HS về nhà coi lại bài - Đọc trước bài nguyên tử. _______________________________________________________________ Tuần 03 Ngày soạn: 2/9/2012 Tiết: 05 Ngày dạy: 6/9/2012 3Q)YZ Giúp học sinh biết được khái niệm nguyên tử, hạt nhân nguyên tử. !" Nhận biết được các hạt electron, proton, notron trong nguyên tử, vận dụng giải các bài tập về nguyên tử. #$ %& rèn luyện óc tư duy, sáng tạo, ham học hỏi. '( HS: Chuẩn bị bài 0123)4) 5 %6 7 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học. ^ Không kiểm tra. # 8 9 TG *:%&";<= *:%&";<)> &?@" 15’ *:%&": )YPZA3)2 - Nghe giảng - Nhận xét. - Thông báo: Các chất đều được tạo ra từ nguyên tử, hình dung nguyên tử như quả cầu cực kỳ bé nhỏ, đường kính vào cỡ 10 -8 (1/10 8 cm) - Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron mang điện tích âm. - Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ và trung hoà về điện - Nguyên tử gồm: + Một hạt nhân mang điện tích dương. + Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron mang điện tích âm. 7 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 - Trả lời. - Nghe giảng, ghi bài - Nghe giảng - Làm BT 1 - Lắng nghe - Cho HS quan sát sơ đồ nguyên tử Heli. Yêu cầu HS nhận xét. - NX, bổ sung: Nguyên tử trung hòa về điện. - Vậy nguyên tử là gì? - Nhận xét. - Giới thiệu:electron kí hiệu là e( điện tích là -1), khối lượng vô cùng nhỏ ( gm e 28 10.1095,9 − = ) - Yêu cầu HS làm BT 1 trong SGK - Nhận xét. - Electron: + Kí hiệu: e ( mang điện tích -1) + Khối lượng vô cùng nhỏ ( gm e 28 10.1095,9 − = ) 20’ *:%&": €[)YZ - Nghe giảng - Đọc thông tin và trả lời: •:ik** Kí hiệu : p Mang điện tích dương.Khối lượng bằng1,6726.10 -24 gam •:uk* Kí hiệu: n (không mang điện) Khối lượng: 1,6748.10 -24 gam - Lắng nghe, ghi nhớ. - Nghe giảng - Số p = Số e - Trả lời - Nghe, ghi bài. - Giới thiệu: Hạt nhân nguyên tử được tạo bởi 2 loại hạt là proton và nơtron. - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK và cho biết đặc điểm của từng loại hạt? - Nhận xét, giảng giải thêm. - Thông báo: Nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân đựơc gọi là nguyên tử cùng loại. - Em có nhận xét gì về số proton và số electron trong nguyên tử? - Yêu cầu HS so sánh khối lượng của hạt electron với hạt proton, hạt nơtron? -Bổ sung: m nguyên tử = m e + m p + m- n mà m e quá nhỏ nên m nguyên tử = m p + m n = m hạt nhân Vì vậy khối lượng của hạt nhân được coi là khối lượng nguyên tử. - Hạt nhân được tạo bởi proton và nơtron + Proton ký hiệu là p,mang điện tích dương. + Nơtron ký hiệu là n, không mang điện - Trong nguyên tử: Số p = Số e - Các nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân. - Khối lượng hạt nhân được coi là khối lượng của nguyên tử 10’ *:%&"Q: R)NSTUTK - Nhắc lại - Ghi nhớ - Yêu cầu HS nhắc lại những kiến thức cần nhớ. - Yêu cầu HS làm BT1 và BT5 . - Xem trước bài “Nguyên tố hoá học” - Bài tập về nhà:2,3,4/ trang 15 _______________________________________________________________ Tuần 03 Ngày soạn: 2/9/2012 Tiết: 06 Ngày dạy: 7/9/2012 ‚)YN\] - Học sinh nắm được: “ Nguyên tố hoá học là tập hợp những nguyên tử cùng loại, những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân”. 8 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 - Biết được kí hiệu hoá học dùng để biểu diễn nguyên tố, mỗi kí hiệu còn chỉ 1 nguyên tử của nguyên tố. !" Biết cách ghi và nhớ được kí hiệu của những nguyên tố. #$ %& Yêu thích bộ môn '( )$* +, Hình 1.7, hình 1.8/ 19 SGK, ống nghiệm đựng nước. . / Xem trước bài học. 0123)4) 5 %6 7 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học. ^ (15’) - HS1: Nguyên tử là gì? Nguyên tử được tạo thành từ 3 loại hạt, đó là những loại hạt nào? - HS2: Làm bài tập 5/ SGK trang 16 # 8 9 TG *:%&";<= *:%&";<)> &?@" 15’ *:%&" )YNIJA3)2B - Trả lời: Từ các nguyên tử - Quan sát, nghe giảng - Lắng nghe và trả lời: Tập hợp những nguyên tử cùng loại thì gọi là nguyên tố hoá học. - Nguyên tử cùng loại thì có cùng số proton trong hạt nhân. - Lắng nghe và ghi nhớ. - Nghe giảng và trả lời: Nguyên tố hóa học được biểu diễn bằng một hay hai chữ cái , trong đó chữ cái đầu viết dạng chữ in hoa. - Lấy ví dụ theo bảng 1 SGK/42. - Cho biết chất được tạo nên từ đâu? - Cho HS quan sát ống nghiệm đựng nước và phân tích : Nước là một chất được tạo nên từ nguyên tử H và nguyên tử O. Để tạo ra 1 gam nước cần phải có 3 vạn tỉ tỉ nguyên tử oxi và số nguyên tử hiđro thì gấp đôi. - Các nguyên tử oxi, hiđro được gọi là nguyên tố hóa học. Vậy, nguyên tố hóa học là gi? - Thế nào là những nguyên tử cùng loại? - Nhờ vậy, số proton là số đặc trưng của nguyên tố hóa học. Các nguyên tử cùng loại đều có tính chất hoá học giống nhau. - Yêu cầu HS cho biết về kí hiệu hóa học? - Đưa ra một số ví dụ: Ca; S; Cu; C…… Yêu cầu HS dựa vào bảng 1 SGK/42 lấy thêm ví dụ. 1.Định nghĩa. Nguyên tố hoá học là tập hợp những nguyên tử cùng loại có cùng số proton trong hạt nhân. 2. Kí hiệu hoá học - Kí hiệu hoá học dùng để biểu diễn ngắn gọn tên các nguyên tố VD: Cacbon: C Can xi : Ca Clo: Cl - Mỗi kí hiệu hóa học chỉ một nguyên tử của nguyên tố đó VD: Cl: 1 nguyên tử clo - Nếu muốn chỉ 2 nguyên tử clo ta viết : 2 Cl 10’ *:%&" : IJ)YNIJB - Đọc SGK mục III/ trang 19 - Xác định tỉ lệ % dựa vào hình 1.8/trang 19 - Chú ý lắng nghe. - Yêu cầu học sinh đọc SGK xem hình 1.8 SGK /19 và xác định tỉ lệ phần trăm về thành phần khối lượng các nguyên tố trong vỏ quả đất. - Cung cấp thêm một số thông tin - Có trên 110 nguyên tố hoá học, trong đó có 92 nguyên tố có trong tự nhiên, còn lại là các nguyên tố nhân tạo. - Ôxi là nguyên tố chiếm 9 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 - Trả lời: C, H, O, N. về các nguyên tố. - Trong số các nguyên tố tạo nên vỏ trái đất, những nguyên tố nào là quan trọng nhất? gần nửa khối lượng vỏ trái đất. - Bốn nguyên tố thiết yếu cho sinh vật: C,H,O và N 5’ *:%&"#R)NSTUTK - Nhắc lại nội dung bài học - Nghe và ghi nhớ thực hiện. - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của tiết học. - Đọc trước phần II và làm các bài tập 1,2/trang20 _______________________________________________________________ Tuần 04 Ngày soạn: 8/9/2012 Tiết: 07 Ngày dạy: 10/9/2012 ‚)YN\] - Hiểu được nguyên tử khối là khối lượng của nguyên tử tính bằng đơn vị cacbon. - Biềt nguyên tử khối là gì? Ý nghĩa của nguyên tử khối. !" Rèn luyện kĩ năng viết kí hiệu hoá học, làm bài tập xác định nguyên tố. #$ %& Yêu thích bộ môn '( )$* +, Bảng 1 SGK/ trang 42, phiếu học tập ghi các đề luyện tập . / Đọc trước phần nguyên tử khối để biết được nguyên tử khối là gì? 0123)4) 5 %6 7 Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học. ^ (7’) - HS1: Định nghĩa nguyên tố hoá học? Lấy ví dụ. - HS2: Viết kí hiêu hoá học của các nguyên tố sau: Hidro, canxi, oxi , nhôm, kẽm , magiê, bạc, sắt. # 8 9 ) *:%&";<= *:%&";<)> &?@" 13’ *:%&")YZN - HS: Nghe giảng và ghi bài - Nghe và ghi bài - Nguyên tử hidro nhẹ nhất - C = 12 lần H O = 16 lần H - Nghe và trả lời: Nguyên tử khối là khối lượng của nguyên tử tính bằng đvC. - Theo dõi GV hướng dẫn và thực hiện theo. - Nguyên tử có khối lượng vô cùng bé nếu tính bằng gam thì vô cùng nhỏ nên không tiện sử dụng.Vì vậy để tiện sử dụng người ta quy ước lấy 1/12 khối lượng nguyên tử cacbon làm đơn vị khối lượng nguyên tử gọi là đơn vị cacbon.Viết tắt là đvC. Tức là 1 đvC bằng 1/12 khối lượng của nguyên tử cacbon. - Cho ví dụ - Các giá trị khối lượng này cho biết sự nặng nhẹ giữa các nguyên tử Vậy trong các nguyên tử trên nguyên tử nào nhẹ nhất ? - Nguyên tử Cacbon, nguyên tử oxi nặng gấp bao nhiêu lần nguyên tử hidro? - Khối lượng tính bằng đvc là khối lượng tương đối giửa các nguyên tử người ta gọi khối lượng này là nguyên tử khối. Vậy nguyên tử khối là gì? - Hướng dẫn HS tra bảng 1/42 SGK để biết nguyên tử khối giữa các nguyên tố. Nguyên tử khối là khối lượng của nguyên tử tính bằng đơn vị cacbon Ví dụ: H = 1 đvC C = 12 đvC O= 16 đvC 10 [...]... thức hóa học của hợp chất : MgO Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 1đ 1đ 25 Trường THCS Lê Q Đơn Tuần 9 Tiết 17 Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 Ngày soạn: 14/10/2012 Ngày dạy: 17/10/2012 CHƯƠNG 2: PHẢN ỨNG HỐ HỌC BÀI 12: SỰ BIẾN ĐỞI CHẤT I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh phân biệt được: - Hiện tượng vật lí là hiện tượng xảy ra khi chất biến đổi mà vẫn giữ ngun là chất ban đầu - Hiện tượng hố học là... của phản ứng hố học 2 Kỹ năng: Nhận biết được phản ứng hố học 3 Thái đơ: u thích bộ mơn II CH̉N BI: 1 Giáo viên: Bảng phụ có sẵn bài tập 2 Học sinh: đọc trước bài ở nhà 28 Trường THCS Lê Q Đơn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG: 1 Ởn định tở chức: (1’) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh lớp học 2 Bài cu: (9’) - HS 1 : Phản ứng hóa học là gì? Cho 1 ví dụ về phản ứng hóa học? - HS 2 :... Hiện tượng hố học là hiện - GV: Đó là hiện tượng hố 26 Trường THCS Lê Q Đơn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 tượng chất biến đổi có tạo ra chất học Vậy hiện tượng hố học là gì? khác -HS: Dựa vào dấu hiệu có chất -GV hỏi: Làm sao có thể phân biệt mới tạo ra hay khơng hiện tượng vật lí và hố học? Hoạt đơng 3: CỦNG CỐ, DẶN DỊ: - Nhắc lại nội dung bài học - u cầu HS nhắc lại nội dung bài học - Làm các... -GV: Phân biệt các số trong phương trình hố học -GV: Treo hình 2.5 SGK và u cầu HS viết phương trình phản ứng giữa H và O theo các bước hướng dẫn của GV Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 -HS: Viết phương trình hóa học 1 Phương trình hóa học: theo hướng dẫn của GV: Ví dụ 1: Mg + O2 → MgO 2Mg + O2 2MgO Ví dụ 2: Hidro + Oxi Nước -HS: Dựa vào PTHH để so sánh 2H2 + O2 2 H2O -HS: Thực hiện cân bằng... 24 Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 Ngày soạn: 04/11/2012 Ngày dạy: 08/ 11/2012 BÀI 17: BÀI LUYỆN TẬP 3 I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: ơn lại các kiến thức - Phản ứng hố học( định nghĩa, bản chất, điều kiện xảy ra và dấu hiệu nhận biết) - Định luật bảo tồn khối lượng( phát biểu, giải thích và áp dụng) - Phương trình hố học ( biểu diễn phản ứng hố học, ý nghĩa) 2 Kỹ năng: - Phân biệt được hiện tượng hố học. .. soạn: 04/11/2012 Tiết 23 Ngày dạy: 05/11/2012 BÀI 16: PHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC (tt) I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: 33 Trường THCS Lê Q Đơn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 - Nắm được ý nghĩa của phương trình hố học - Biết xác định tỉ lệ về số ngun tử, số phân tử giữa các chất trong phản ứng 2 Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ năng lập cơng thức hóa học 3 Thái đơ: u thích bộ mơn, có tinh thần hoạt động nhóm II CH̉N... -HS: Suy nghĩ và trả lời - Trong một phản ứng hóa định luật SGK và hỏi: học, tổng khối lượng của ? Qua TN trên có thể rút ra điều -Trong một phản ứng hóa học, các chất tham gia phản ứng gì? tổng khối lượng của các chất bằng tổng khối lượng của tham gia bằng tổng khối lượng các chất sản phẩm của các chất sản phẩm 31 Trường THCS Lê Q Đơn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 -GV: Giới thiệu về ĐL bảo tồn khối... bằng hai đơn vị 18 Trường THCS Lê Q Đơn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 - Hiểu và vận dụng được quy tắc hố trị trong hợp chất hai ngun tố: “Tích của chỉ số và hố trị của ngun tố này bằng tích của chỉ số và hố trị của ngun tố kia” (Biết quy tắc này đúng cả khi trong hợp chất có nhóm ngun tử) 2 Kỹ năng: Học sinh biết cách tính hố trị của một ngun tố trong hợp chất khi biết cơng thức hố học của hợp chất... 19 Trường THCS Lê Q Đơn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 + Ca(OH)2 1 x II = 2 x I + CO2 1 x IV = 2 x II + FeO 1 x II = 1 x II Hoạt đơng 3: CỦNG CỐ, DẶN DỊ: 7’ - Thảo luận nhóm làm bài tập - u cầu học sinh thảo luận nhóm bài tập: + Hãy xác định hố trị của (P, Ca) trong hợp chất sau: P2O5, CaCO3 + Áp dụng quy tắc hố trị cho 2 cơng thức hố học trên - Nghe và thực hiện - u cầu HS học thuộc hố trị của một... Al2(SO4)3 - HS: Sửa bài vào vở - HS : Lắng nghe và ghi vở Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 thức hố học của hợp chất tạo bởi nitơ IV và oxi - GV : Dựa vào VD hãy nêu các bước giải - GV: Nhận xét -VD: Lập cơng thức hố học của hợp chất gồm : *Nhơm (III) và nhóm SO4(II) - GV: Cho HS lên bảng sữa của hợp chất theo hoá trị : * Các bước lập cơng thức hố học 1 Gọi CTTQ: 2 Áp dụng QTHT: a.x = b.y 3 Lập tỷ lệ: . Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 Tuần 1 Ngày soạn: 19 /8/ 2012 Tiết 1 Ngày dạy: 20 /8/ 2012 - Học sinh biết Hoá học là khoa học nghiên. tranh - Hoá học có vai trò rất quan trọng trong cuộc sống chúng ta: làm vật dụng, trong y học, sản xuất… 1 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 ứng dụng của hoá học trong các lĩnh. - Học sinh nắm được: “ Nguyên tố hoá học là tập hợp những nguyên tử cùng loại, những nguyên tử có cùng số proton trong hạt nhân”. 8 Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án Hóa Học 8 năm 2012-2013 -