Tuan 29, 30 lop 5 (V)

Tuần 29 Từ 07/4 11/4/ 2013 Thứ hai, ngày 07 tháng 04 năm 2013 Tập đọc (Tiết 57) Năm học: 2012 – 2013 1 Thứ Ngày Môn Tiết CT Tên bài dạy Hai 07/4 SHDC Mĩ thuật 29 Tập nặn taọ dáng: Đề tài ngày hội Tập đọc 57 Một vụ đắm tàu Toán 141 Ôn tập về phân số (TT) Đạo đức 29 Giữ gìn trường, lớp sạch đẹp Ba 08/4 Tập làm văn 57 Tập viết đoạn đối thoại Kể chuyện 29 Lớp trưởng lớp tôi Toán 142 Ôn tập về số thập phân Lịch sử 29 Hoàn thành thống nhất đất nước Khoa học 57 Sự sinh sản của ếch Tư 09/4 Tập đọc 58 Con gái Âm nhạc 29 Ôn tập đọc nhạc số 7, số 8 Thể dục 57 Môn thể thao tự chọn Toán 143 Ôn tập về số thập phân LT & câu 57 Ôn tập về dấu câu Năm 10/4 Chính tả 29 Nhớ - viết: Đất nước LT & câu 58 Ôn tập về dấu câu Toán 144 Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng Địa lí 29 Châu Đại Dương và Châu Nam Cực Khoa học 58 Sự sinh sản và nuôi con của chim Sáu 11/4 Tập làm văn 58 Trả bài văn tả cây cối Thể dục 58 Môn thể thao tự chọn Toán 145 Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng Kĩ thuật 29 Lắp máy bay trực thăng (T1) SHTT 29 Sinh hoạt lớp Một vụ đắm tàu I. Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn. - Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hy sinh cao thượng của Ma-ri-ô. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK). II. Chuẩn bị: + GV: Tranh minh hoạ. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc. + HS: Xem trước bài, SGK. III. Hoạt động dạy và học: 1 Ổn định: 2. Bài cũ: + GV gọi 2 đọc thuộc bài Đất nước và trả lời câu hỏi: - Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ 3 đẹp và vui như thế nào? - Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng tự hào bất khuất của dân tộc ta ở khổ thơ cuối? - GV nhận xét, cho điểm. 3. Bài mới: a. GV giới thiệu bài. b. Hướng dẫn HS hoạt động. Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Luyện đọc. - GV gọi 1 học sinh đọc bài. - GV viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài: Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh đọc đúng các từ đó. - GV chia đoạn để HS luyện đọc. + Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn, GV theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS. - Cho HS luyện đọc nhóm 2, gọi một số em đọc thể hiện. * GV đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của truyện. Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. - Yêu cầu HS đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi. - Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao nhiêu tuổi? Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút. - Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta? => GV chốt: Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với gia đình. - Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi. - 1 HS đọc bài. - Cả lớp đọc thầm theo. - HS luyện đọc các từ khó. + HS luyện đọc nối tiếp. + HS luyện đọc trong nhóm, đọc thể hiện. + Lớp lắng nghe. + HS đọc thầm và trả lời câu hỏi. + Lớp theo dõi nhận xét và bổ sung. + 1 HS đọc, lớp theo dõi. + HS trả lời. Năm học: 2012 – 2013 2 - Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi Ma-ri-ô bị thương? Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn. - Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào? - Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi. - Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con tàu đang chìm? Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển. - Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé? “Sực tỉnh …lao ra”. - GV bổ sung thêm: Trên chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên tàu cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ. - Yêu cầu 1 HS đọc đoạn 3. - Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn? - Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về cậu bé? Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp. - Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào? - GV: Quyết định của Ma-ri-ô thật làm cho chúng ta cảm động Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn. Chỉ một người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả thân vì người khác mới hành động như thế. - Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính trong chuyện? Đại ý: Ca ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng cao thượng vô hạn của cậu bé Ma-ri-ô. + Gọi HS nêu lại. Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm. - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm toàn bài, hướng dẫn HS tìm giọng đọc, nhấn giọng, ngắt giọng. * Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió. // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu. // - “Vĩnh biệt Ma-ri-ô”// + HS gạch dưới các từ thể hiện phản ứng của hai bạn nhỏ. + Lớp lắng nghe. + 1 HS đọc. + HS trả lời. + HS lắng nghe. + Vài HS nêu. + HS lắng nghe và luyện đọc diễn cảm. + Mỗi nhóm 1 HS thi đọc. + Nhận xét và tuyên dương. + HS lắng nghe và thực hiện. Năm học: 2012 – 2013 3 - Cho HS thi đua đọc diễn cảm. - Nhận xét tuyên dương. 4. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Toán (Tiết 141) Ôn tập về phân số (TT) I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết xác định phân số, biết so sánh phân số, sắp xếp các phân số theo thứ tự. - HS làm bài 1, bài 2, bài 4, bài 5a. III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Gọi 2 HS lên làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài - ghi đề. b. Hướng dẫn HS hoạt động. Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1. - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS nêu kết quả. - GV nhận xét và cho điểm HS. HĐ 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: - GV yêu cầu HS đọc đề bài 2. - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS đây là dạng bài tập trắc nghiệm các em thực hiện các bước giải ra giấy nháp và chỉ cần khoanh vào đáp án mình chọn. - GV yêu cầu HS báo cáo kết quả làm bài. - GV yêu cầu HS giải thích. - GV nhận xét và chỉnh sửa câu trả lời của HS cho đúng. HĐ 3:Hướng dẫn HS làm bài tập 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài, nhắc các em chọn cách so sánh thuận tiện nhất, không nhất thiết phải quy đồng mẫu số - HS khoanh tròn vào đáp án mình chọn. - HS nêu và giải thích cách chọn của mình. Đã tô màu 3 7 băng giấy, vì băng giấy được chia làm 7 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần như thế. Vậy khoanh vào đáp án D. - 1 HS đọc đề, lớp theo dõi. - HS tự làm bài. - 1 HS báo cáo, HS cả lớp theo dõi và thống nhất: Khoanh vào đáp án B. Đỏ. - HS trả lời: vì 1 4 của 20 là 5. có 5 viên bi đỏ nên 1 4 số bi có màu đỏ, khoanh vào đáp án B. - 1 HS đọc đề, lớp theo dõi. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Năm học: 2012 – 2013 4 các phân số rồi so sánh. - GV nhận xét và cho điểm HS. HĐ 4. Hướng dẫn HS làm bài tập 5a. - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - GV gọi HS nêu kết quả làm bài của mình. - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời của HS cho đúng. 4. Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS về nhà ôn tập và chuẩn bị bài sau. - HS cả lớp làm bài vào vở. - 2 HS lần lượt đọc các phân số theo đúng thứ tự bài yêu cầu, mỗi HS đọc 1 phần và giải thích vì sao mình lại sắp xếp như vậy. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Đạo đức TIẾT 29: GIỮ GÌN TRƯỜNG, LỚP SẠCH, ĐẸP I/ Mục tiêu: - Nhận biết được thế nào là lớp học sạch, sẽ - Tác dụng của việc giữ lớp học sạch, đẹp đối với sức khoẻ và học tập - Làm một số công việc đơn giản để giữ gìn lớp học sạch đẹp II/ Chuẩn bị: GV chuẩn bị: - Một số tranh minh họa về các hoạt động giữ trường, lớp sạch đẹp. III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a. Kiểm tra bài cũ: b. Dạy học bài mới: 1. Giới thiệu bài: (Ghi đề bài) 2. Các hoạt động chủ yếu: Hoạt động 1: Quan sát theo cặp (trên màn hình) và trả lời theo các câu hỏi sau 1) Bức tranh 1 các bạn đang làm gì? Sử dụng dụng cụ gì? 2) Bức tranh 2: Các bạn đang làm gì? Sử dụng dụng cụ gì? - Lớp học em đã sạch chưa? - Lớp em có những góc tranh trí như trong tranh 37 sgk không? - Bàn ghế xếp ngay ngắn chưa? - Em có viết bậy lên bậy lên bàn , bảng , tường không - Em phải làm gì để cho lớp sạch đẹp GV kết luận: Để lớp học sạch đẹp mỗi HS luôn có ý thức giữ lớp sạch đẹp và tham gia những hoạt động làm cho lớp học sạch, đẹp Quan sát tranh và thảo luận nhóm 2 - Thảo luận, đại diện trình bày HS làm việc theo GV hướng dẫn - Gọi một số nhóm trả lời trứớc lớp - Nghe hiểu - Thảo luận nhóm đôi Năm học: 2012 – 2013 5 Hoạt động 2: HS thực hành làm vệ sinh lớp học - Chia nhóm để lao động giữ sạch lớp sạch đẹp. 3. Củng cố - Dặn dò: GV nhận xét chốt lại bài - Đại diện trình bày - Nhận xét bổ sung - Chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ ba, ngày 08 tháng 04 năm 2013 Tập làm văn (Tiết 57) Tập viết đoạn văn đối thoại I. Mục tiêu: - Viết tiếp được đoạn dối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ư của SGK và hướng dẫn của GV; trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn biến của câu chuyện. II. Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ chuyện kể “Một vụ đắm tàu” (phóng to hệ thống tranh đúng dán trên bảng lớp). - Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có). * GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: 1. Các KNS cơ bản được giáo dục: - Thể hiện sự tự tin (đối thoại hoạt bát, tự nhiên, đúng mục đích, đúng đối tượng và hoàn cảnh giao tiếp). - Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch. - Tư duy sáng tạo. 2. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Gợi tìm, kích thích suy nghĩ sáng tạo của HS - Trao đổi trong nhóm nhỏ - Đóng vai. III. Hoạt động dạy và học: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: + GV kiểm tra bài chuẩn bị trước ở nhà của HS. - Nhận xét. 3. Bài mới: a. GV giới thiệu bài. b. Hướng dẫn HS hoạt động. Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài. + Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài. - Chuyển câu chuyện thành một vở kịch là làm gì? - Là dựa vào các tình tiết trong câu chuyện để viết thành vở kịch – có đủ các yếu tố: nhân - 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài. Năm học: 2012 – 2013 6 vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại. * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập. Bài 1 : - GV dán bảng các tranh minh hoạ câu chuyện “Một vụ đắm tàu” + Gọi HS đọc nối tiếp nhau 2 phần của câu chuyện. Bài 2: Tổ chức cho HS làm việc nhóm: - GV đến từng bàn giúp đỡ, nhắc các em cần viết tat891 để có tốc độ viết nhanh. - GV nhắc HS : + Ở mỗi màn, đã có đủ các yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian. Diễn biến, và gợi ý cụ thể nội dung lời thoại. Nhiệm vụ của em là viết rõ lời thoại giữa các nhân vật sát với từng nội dung đã gợi ý, hợp với tình huống và diễn biến kịch. + Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của các nhân vật : Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô - GV yêu cầu ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 1; ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 2. - GV nhận xét, bình chọn nhà biên soạn kịch tài năng nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi nhất. Bài 3 : - GV nhắc HS: có thể chọn hình thức đọc phân vai hoặc diễn thử màn kịch , chú ý lời đối thoại thật tự nhiên Phương pháp: Sắm vai. - GV nêu yêu cầu của bài tập. + Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trao đổi tìm ra lời đối thoại hay, phù hợp. - Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả làm bài của nhóm mình – đọc 1 màn, đọc cả 2 màn. * Nhận xét, biểu dương nhóm diễn xuất tốt, thuộc lời thoại … 4. Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị tiết sau. - HS quan sát tranh. - 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 phần của truyện. - - Cả lớp đọc thầm theo. - 2 HS tiếp nối nhau đọc BT2 - 1 HS đọc 4 gợi ý về lời đối thoại (ở màn 1) trong SGK. - Cả lớp đọc thầm theo. - 1 HS đọc 5 gợi ý về lời đối thoại (ở màn 2). - Mỗi nhóm 4 HS. - Các nhóm trao đổi, thi hoàn thành nhanh màn kịch (trong thời gian khoảng 10 phút). - Mỗi nhóm cử đại diện tiếp nối nhau đọc màn kịch của nhóm. - Cả lớp thao dõi. - Các nhóm thi diễn kịch. - 3, 4 nhóm HS tiếp nối nhau thi diễn màn kịch trước lớp. + HS theo dõi. Năm học: 2012 – 2013 7 Rút kinh nghiệm tiết dạy: Kể chuyện (Tiết 29) Lớp trưởng lớp tôi I. Mục tiêu: - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện theo lời một nhân vật. - Hiểu và biết trao đổi về ư nghĩa câu chuyện - Học sinh khá, giỏi kể được toàn bộ câu chuyện theo lời của một nhân vật (BT2). * GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG: 1. Các KNS cơ bản được giáo dục: - Tự nhận thức. - Giao tiếp, ứng xử phù hợp. - Tư duy sáng tạo - Lắng nghe, phản hồi tích cực 2. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Kể lại sáng tạo câu chuyện (theo lời nhân vật) - Thảo luận về ý nghĩa câu chuyện - Tự bộc lộ (HS suy nghĩ, tự rút ra bài học cho mình) II. Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng ta tranh, nếu có điều kiện). - Bảng phụ ghi sẵn tên các nhân vật trong câu chuyện (3 HS nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém”, lớp trưởng nữ Vân), các từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …). III. Hoạt động dạy và học: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: + GV kiểm tra 2 HS kể lại câu chuyện em được chứng kiến hoặc tham gia. + Nhận xét. 3. Bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động dạy Hoạt động học * Hoạt động 1: GV kể chuyện - GV kể lần 1. - GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to treo trên bảng lớp. - Sau lần kể 1. GV mở bảng phụ giới thiệu tên các nhân vật trong câu chuyện (3 học sinh nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc “lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …). Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp giải nghĩa từ. *Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện. + HS quan sát và lắng nghe. - 1 HS đọc yêu cầu của bài. Năm học: 2012 – 2013 8 Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy và tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu chuyện). - GV nhắc HS cần kể những nội dung cơ bản của từng đoạn theo tranh, kể bằng lời của mình. - GV cho điểm HS kể tốt nhất. Yêu cầu 2: (Kể lại câu chuyện theo lời của một nhân vật). - GV nêu: Truyện có 4 nhân vật: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”. Quốc “lém”, Vân. Kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật là nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân vật. Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc Vân. - GV chỉ định mỗi nhóm 1 học sinh thi kể lại câu chuyện theo lời nhân vật. - GV tính điểm thi đua, bình chọn người kể chuyện nhập vai hay nhất. Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý nghĩa của câu chuyện và bài học mỗi em tự rút ra cho mình sau khi nghe chuyện). 4. Củng cố, dặn dò: - GV nêu câu hỏi: - Nếu em chưa hài lòng về lớp trưởng, em sẽ làm gì? - Em sẽ làm gì để các bạn nể phục khi em làm cán bộ lớp? GV yêu cầu HS chọn một trong cc1 nhiệm vụ sau để thực hiện: - Kể lại câu chuyện cho người than, bạn bè. - Viết nhận xét của em về lớp trưởng của mình. + GV nhận xét tiết học. + Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện cho thân nghe và chuẩn bị tiết sau. - Từng cặp học sinh trao đổi, kể lại từng đoạn câu chuyện. - Từng tốp 5 HS (đại diện 5 nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng. - 3, 4 học sinh nói tên nhân vật em chọn nhập vai. - HS kể chuyện trong nhóm. - Cả nhóm bổ sung, góp ý cho bạn. - HS thi kể chuyện trước lớp. - 1 HS đọc yêu cầu 3 trong SGK. - Học sinh phát biểu ý kiến, trao đổi, tranh luận. + HS lắng nghe và thực hiện. Rút kinh nghiệm tiết dạy: Toán (Tiết 142) Ôn tập về số thập phân I. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh số thập phân. - HS làm bài 1, bài 2, bài 4a, bài 5 II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung sau: Năm học: 2012 – 2013 9 Hàng Số thập phân Chục Đơn vị , Phần mười Phần trăm Phần nghìn III. Các hoạt động dạy và học: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: - Gọi 2 HS lên làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết trước. - Nhận xét và cho điểm HS. 3. Bài mới: a. Giới thiệu bài - ghi đề. b. Hướng dẫn HS hoạt động. Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ1. Hướng dẫn HS làm bài tập 1 - GV yêu cầu HS đọc đề bài tập trong SGK. - GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng số thập phân trong bài. - GV nhận xét phần đọc số của HS, sau đó treo bảng cấu tạo số thập phân dã nêu ở phần chuẩn bị, yêu cầu HS viết các số đã cho vào bảng cho thích hợp. - GV gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng. - GV nhận xét và cho điểm HS. - GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đọc số thập phân. H Đ 2. Hướng dẫn HS làm bài tập 2. - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài. - GV nhận xét bài làm của HS trên bảng, yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau. - GV có thể đọc thêm các số khác và yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự mà GV đọc số, có thể yêu cầu HS nêu lại cách HĐ 3. Hướng dẫn HS làm bài tập 4a - GV cho HS tự làm bài rồi sửa bài, cũng có thể làm mẫu mỗi phần 1 trường hợp rồi mới cho HS làm. - GV gọi 1HS nhận xét bài của bạn trên bảng. - GV nhận xét và cho điểm HS. HĐ 4. Hướng dẫn HS làm bài tập 5. - GV yêu cầu HS đọc đề bài. + Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số - 1 HS đọc đề, lớp theo dõi. - 4 HS đọc, các HS khác theo dõi và nhận xét. - 1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở. - 1 HS nhận xét bài làm của bạn, bổ sung ý kiến. - 1 HS lên bảng viết số, lớp làm bài vào vở. - Theo dõi GV sửa bài sau đó dổi chéo vở để kiểm tra. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 trường hợp ở phần a, - 1 HS nhận xét bài làm của bạn, nếu sai thì sửa lại cho đúng - 1 HS đọc đề, lớp theo dõi. - 1 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét. Năm học: 2012 – 2013 10 [...]... a/ 3 ; 72 ; 15 ; 9347 trên bảng 10 100 10 1000 b/ 5 4 75 24 10 10 100 100 - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại - GV nhận xét và cho điểm HS cho đúng Bài tập 2 (cột 2, 3) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên 0 ,5 = 50 % 5% = 0, 05 bảng 8, 75 = 8 75% 6 25% = 6, 25 - 1 HS nhận... bài a/ Năm học: 2012 – 2013 1 giờ = 0 ,5 giờ 2 16 3 giờ = 0, 75 giờ 4 1 phút = 0, 25 phút 4 7 b/ m = 3 ,5 m 2 3 2 km = 0,3 km ; kg = 0,4kg 10 5 - GV nhận xét và cho điểm HS Bài tập 4: - GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu cách làm - HS cả lớp làm bài vào vở bài tập Sau đó bài tiếp nối nhau nêu số của mình trước lớp a/ 4,203 ; 4,23 ; 4 ,5 ; 4 ,50 5 - GV yêu cầu HS làm bài b/ 69,78... dưới dạng STP a/ 2kg 350 g =2,35kg 1kg 65 g = 1,065kg b/.8tấn 760kg = 8,76 tấn 2tấn 77kg = 2,077tấn - Lớp theo dõi, nhận xét - GV thu vở chấm, nhận xét HĐ2: Hướng dẫn HS làm bài 3 HS làm cá nhân vào vở Bài 3 : Viết số thích hợp vào chỗ chấm - GV chia 2 nhóm, yêu cầu 2 nhóm lên làm tiếp a/ 0,5m = 50 m sức, sau đó trình bày cách làm b/ 0,075km = 75m c/ 0,064kg = 64g d/... lượng) : - Đơn vị lớn gấp bao nhiêu lần đơn vị bé hơn tiếp liền ? - Đơn vị bé bằng một phần mấy đơn vị lớn hơn tiếp liền ? Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm 6 258 g = 6kg 258 g = 6, 258 kg 2065g = … kg …g = … , … kg 8047g = … kg …g = … , … kg - Nhận xét và cho điểm HS 3 Bài mới: a Giới thiệu bài-ghi đề Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1 : Củng cố về viết... Ngày 30- 4-19 75 là mốc quan trọng trong lịch sử? 3 Bài mới: a Giới thiệu bài-ghi đề b Hướng dẫn HS hoạt động Hoạt động của GV Hoạt động của HS HĐ 1: Cuộc tổng tuyển cử ngày 25- 41976 - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK và tả lại không khí của ngày tổng - HS đọc SGK và tự rút ra câu trả lời tuyển cử Quốc Hội khoá VI theo các câu hỏi gợi ý: + Ngày 25- 4-1976,... kinh nghiệm tiết dạy: Năm học: 2012 – 2013 g - HS nhận xét bài trên bảng - GV thu vở chấm - 3 HS lên bảng làm Lớp làm vở a/ 1827m = 1km827m = 1,827km b/ 34dm = 3m4dm = 3,4 dm c/ 2065g = 2kg65g = 2,065kg - Nhận xét bài bạn 22 Địa lí (Tiết 29) Châu Đại Dương và Châu Nam Cực I Mục tiêu: - Xác định được vị trí địa lí, giới hạn và một số đặc điểm nổi bật của châu Đại Dương,... dạy của GV Hoạt động học của HS * Hoạt động 1: GV nhận xét kết quả bài viết của HS + Gọi 5 HS đọc nối tiếp từng đề bài + GV mở bảng phụ đã viết sẵn 5 đề bài của tiết + HS xác định yêu cầu từng đề bài kiểm tra bài viết (Tả cây cối) Năm học: 2012 – 2013 25 + Huớng dẫn HS cách xác định rõ yêu cầu của đề bài (nội dung, thể loại); một số lỗi điển... HS * Hoạt động 1: Luyện đọc + 1 HS đọc, lớp đọc thầm - GV gọi 1 học sinh đọc bài + 5 HS đọc nối tiếp từng đoạn của - Yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn của bài bài - Đoạn 1: Từ đầu …buồn - Đoạn 2: đêm …chợ - Đoạn 3: Mẹ …nước mắt - Đoạn 4: Chiều nay …hú vía - Đoạn 5: Tối đó …không bằng + HS luyện đọc theo nhóm + Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm +... thể hiện niềm vui sướng vì lần đầu tiên được vinh dự cầm lá phiếu bầu Quốc hội thống nhất + Kết quả của cuộcTổng tuyển cử bầu Quốc + Chiều 25- 4-1976, cuộc bầu cử kết thúc tốt hội chung trên cả nước ngày 25- 4-1976 đẹp, cả nước có 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử - GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến - 2 HS lần lượt trình bày trước lớp, HS cả lớp... Rút kinh nghiệm tiết dạy: Thứ sáu, ngày 11 tháng 04 năm 2013 Tập làm văn (Tiết 58 ) Trả bài văn tả cây cối I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm về cách viết bài văn tả cây cối; nhận biết và sửa được lỗi trong bài; viết lại được một đoạn văn cho đúng và hay hơn II Chuẩn bị: - Giấy khổ to viết sẵn: 5 đề văn của tiết Viết bài văn tả cây cối (tuần 26, tr.112): - Các lỗi . 15 ; 9347 10 100 10 1000 b/ 5 4 75 24 10 10 100 100 - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần. 0 ,5 = 50 % 5% = 0, 05 . Đại Dương và Châu Nam Cực Khoa học 58 Sự sinh sản và nuôi con của chim Sáu 11/4 Tập làm văn 58 Trả bài văn tả cây cối Thể dục 58 Môn thể thao tự chọn Toán 1 45 Ôn tập về đo độ dài và đo khối lượng Kĩ. cho đúng. - 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 phần. 0 ,5 = 50 % 5% = 0, 05 8, 75 = 8 75% 6 25% = 6, 25 - 1 HS nhận xét, nếu bạn làm sai thì sửa lại cho đúng. - HS tự làm bài