GIÁO ÁN CONG NGHỆ 7

Ngày dạy: 18/08/2011. Chương I. ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết 1. VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I. MỤC TIÊU: - Nêu được vai trò quan trọng của trồng trọt trong nền kĩ thuật nước ta hiện nay - Nêu các nhiệm vụ mà trồng trọt phải thực hiện trong hiện nay và những năm tới - Chỉ ra các biện pháp thực hiện để hoàn thành tốt nhiệm vụ trồng trọt - Qua cách hoạt động học tập mà rèn luyện được năng lực khái quát hóa - Qua nội dung và biện pháp thực hiện nhiệm vụ trồng trọt , thấy được nhiệm vụ của mình trong việc áp dụng các biện pháp kĩ thuật để tăng sản lượng và chất lượng sản phẩm trồng trọt II. ĐỒ DÙNG: GV: Bài soạn, Sgk, tranh mẫu HS: Vở ghi, Sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSGV HĐ1: Xác định vai trò của trồng trọt GV nêu bài tập trước cả lớp ( tranh vẽ ) ? Sắp xếp các cây trồng sau vào cột hai cho phù hợp ? Đánh dấu x vào cột nào phù hợp với vai trò sử dụng ( lúa, sắn, chè, cà phê, mía, đay, ngô, đậu, bắp cải, củ cà rốt, dứa, cao su, cam, nho lạc ) ? Qua bảng trên, hãy cho biết trồng trọt có vai trò gì GV tổng kết và ghi tóm tắt lên bảng HĐ2: Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt GV cho hoạt động nhóm - Chia lớp thành hai nhóm Bài 1. Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt I.Vai trò của trồng trọt Bảng 1 Nhóm cây 1 Tên cây Vai trò sử dụng T.ăn người Vật nuôi CN XK Cây LT Cây TP Cây CN - Cung cấp lương thực và thực phẩm cho người - Cung cấp thức ăn cho vật nuôi - Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp - Cung cấp nông sản cho xuất khẩu II.Nhiệm vụ của trồng trọt Bảng 2 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSGV ? Ghi các loại cây trồng cần phát triển vào cột tương ứng ở bảng sau GV nhận xét tổng kết HĐ3: Tìm hiểu những biện pháp để hoàn thành nhiệm vụ trồng trọt GV viết lên bảng thông báo ? Sản lượng cây trồng trong một năm phụ thuộc vào những yếu tố nào ? Làm thế nào để tăng năng xuất cây trồng trong vụ ? Làm thế nào để tăng diện tích cach tác Nông nghiệp cây trồng pt mạnh Cung cấp thức ăn cho nhân dân và phát triển chăn nuôi Cung cấp nguyên liệu cho công nghiệp và xuất khẩu - Đẩy mạnh sản xuất lương thực, thực phẩm - Phát triển cây công nghiệp, xuất khẩu III. Để thực hiện của nhiệm vụ T 2 - Sản lượng cây trông trong một năm bằng năng xuất cây trồng / vụ / đơn vị diện tích nhân số vụ trong năm nhân diện tích trồng trọt * Các biện pháp: - Khai hoang lấn biển - Dùng giống ngắn ngày - Sử dụng kĩ thuật tiên tiến để nâng cao năng xuất 3. Củng cố - Về nhà ? Cho học sinh làm bảng 4 GV tổng kết toàn bộ kiến thức của bài về nhiệm vụ của trồng trọt, vai trò của trồng trọt, các biện pháp đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng và xuất khẩu - Về nhà học bài theo sgk và vở ghi - Làm câu hỏi và bài tập trong sgk và sách bài tập IV. RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy: 25/08/2011. Tiết 2: KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG. MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Sau khi học xong HS hiểu được đất trồng là gì, thành phần cơ giới của đất, thế nào là đất chua, đất kiềm, đất trung tính, vì sao đất giữ được nước, chất dinh dưỡng, thế nào là độ phì nhiêu của đất. - Kỹ năng: HS có ý thức bảo vệ, duy trì, và nâng cao độ phì nhiêu của đất. Nhận biết vai trò của đất trồng. 2 II. ĐỒ DÙNG: GV: Bài soạn, Sgk, khay đựng đất, đá, hình vẽ tỉ lệ HS: Vở ghi, Sgk III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Trồng trọt có vai trò gì trong đời sống nhân dân và nền kinh tế ? Nêu nhiệm vụ của trồng trọt ở địa phương em hiện nay - GV nhận xét cho điểm và vào bài 3. Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSGV - GV cho HS đọc phần đất trồng là gì. - GV nêu câu hỏi đất trồng là gì ? -HS quan sát hình2 và trả lời câu hỏi SGK. - HS q/sát sơ đồ hình 1 – nêu thành phần của đất trồng. - GV giảng giải phần răn, khí, lỏng. - GV cho HS điền vào bảng (SGK-8) - GV: Phần rắn của đất gồm những thành phần nào ? -GV giới thiệu độ pH và trị số của chúng. -GV: +Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng ? + Hãy so sánh khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của các loại đất ? -GV nêu câu hỏi: Độ phì nhiêu của đất là gì ? I. Khái niệm về đất trồng. 1. Đất trồng là gì? - Là bề mặt tơi xốp của vỏ trái đất 2. Vai trò của đất trồng. - Cung cấp nước, chất dinh dưỡng, ô-xi cho cây. -Giữ cho cây đứng vững. II. Thành phần của đất trồng. Phần rắn, phần khí, phần lỏng -HS trả lời. III. Thành phần cơ giới của đất là gì? -Thành phần của đất là thành phần rắn được hình thành từ phần vô cơ và hữu cơ. - HS trả lời. IV. Độ chua, độ kiềm của đất. Độ chua, độ kiềm của đất được đo bằng độ pH. Trị số pH từ 0 – 14. Đất thường có trị số pH từ 3 – 9. V. Khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất. Nhờ các hạt Limon, sét, chất mùn + Đất sét tốt nhất. + Đất thịt TB. + Đất cát kém. VI. Độ phì nhiêu của đất là gì? - Là khả năng cung cấp đủ nước, ôxi và chất dinh dưỡng cần thiết cho cây, 3 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HSGV không chứa các chất có hại cho cây. Củng cố : - GV tổng kết toàn bộ kiến thức của bài học - Về nhà học bài theo sgk và vở ghi ? Đọc phần ghi nhớ sgk - Về nhà trả lời câu hỏi Sgk/10 - Đọc trước bài 4/sgk - Lấy mẫu đất gói vào túi ni lông ( một ít ) - Mang thước kẻ màu trắng có chia đến mm IV. RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY: Ngày dạy: / /2011. Tiết 3: Thực hành: XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN CƠ GIỚI CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐƠN GIẢN ( vê tay) I. MỤC TIÊU - Biết cách xác định được thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp đơn giản (vê tay). - Rèn luyện kỹ năng thực hành, hoạt động nhóm. và thảo luận nhóm - Có ý thức trong việc làm thực hành, cẩn thận trong khi làm thực hành và phải bảo đảm an toàn lao động. II.CHUẨN BỊ 1. Gio viên: - Mẫu đất, thước đo, 1 lọ nhỏ đựng nước. - Bảng chuẩn phân cấp đất. 2. Học sinh: - Xem trước bài thực hành. - Chuẩn bị 3 mẫu đất: đất cát, đất sét, đất thịt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: - Độ phì nhiêu của đất là gì? - Thành phần cơ giới của đất hình thành qua những cấp hạt nào? Từ các cấp hạt đó chia đất thành mấy loại đất chính? 3. Nội dung bài mới: 4 Đặt vấn đề: Thành phần cơ giới của đất chia thành 3 cấp hạt là: hạt cát, sét và limon. Tùy theo tỉ lệ các hạt này mà người ta chia đất thành 3 loại chính là đất sét, đất cát và đất thịt. Bài thực hành hôm nay là nhằm xác định thành phần cơ giới của đất bằng phương pháp vê tay. Bảng thống kê mẫu đất: Mẫu đất Trạng thái đất sau khi vê Loại đất xác định Số 1 Số 2 Số 3 …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… 5 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS * Hoạt động 1: Chuẩn bị - Yêu cầu học sinh đọc to phần I SGK trang 10. - Sau đó giáo viên hướng dẫn học sinh đặt mẫu đất vào giấy gói lại và ghi phía bên ngoài: + Mẫu đất số. + Ngày lấy mẫu + Nơi lấy mẫu + Người lấy mẫu - Yêu cầu học sinh chia nhóm để thực hành. I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết: - Học sinh đọc to. - Học sinh lắng nghe và tiến hành ghi ngoài giấy. - Học sinh làm theo lời giáo viên. Hoạt động 2: Nội dung thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh đem đất đã chuẩn bị đặt lên bàn. - Giáo viên hướng dẫn làm thực hành. Sau đó gọi 1 học sinh đọc to và 1 học sinh làm theo lời bạn đọc để cho các bạn khác xem. - Yêu cầu học sinh xem bảng 1: Chuẩn phân cấp đất (SGK trang 11) và từ đó hãy xác định loại đất mà mình vê được là loại đất gì. - Học sinh tiến hành làm theo. - Học sinh quan sát. 1 học sinh đọc và 1 học sinh làm thực hành. Hoạt động 3: Viết báo cáo Thực hành - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và xác định mẫu của nhóm mình đem theo. - Sau đó yêu cầu từng nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình. - Yêu cầu học sinh nộp bảng mẫu thu hoạch. - Học sinh tiến hành thảo luận và xác định. - Đại diện từng nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung. - Học sinh nộp bảng thu hoạch cho giáo viên. …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… 4. Củng cố và đánh giá giờ thực hành: Giáo viên đánh giá các mẫu đất mà học sinh thực hành. 5. HS Dọn dẹp khu vực thực hành: - Nhận xét về sự chuẩn bị mẫu và thái độ học tập của học sinh. - Dặn dò: Về nhà xem lại bài, giờ sau nghiên cứu bài 5 SGK IV. RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy: / / 2011. Tiết 4. Thực hành: XÁC ĐỊNH ĐỘ PH CỦA ĐẤT BẰNG PHƯƠNG PHÁP SO MÀU. I. MỤC TIÊU - Biết cách xác định pH của đất bằng phương pháp so màu. - Rèn luyện kỹ năng thực hành, hoạt động nhóm. và thảo luận nhóm - Có ý thức trong việc làm thực hành, cẩn thận trong khi làm thực hành và phải bảo đảm an toàn lao động. II. CHUẨN BỊ 1. Gio viên: - Mẫu đất, 1 lọ nhỏ đựng nước. - 2 mẫu đất, một thìa nhỏ. - Một thang màu pH chuẩn, một lọ chất chỉ thị màu tổng hợp. 2. Học sinh: - Xem trước bài thực hành. - Chuẩn bị 3 mẫu đất: đất cát, đất sét, đất thịt. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Ôn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 6 - Để giảm độ chua của đất người ta làm gì? - Muốn nâng cao độ phì nhiêu của đất cần phải làm gì? 3. Bài mới: 7 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Chuẩn bị Yêu cầu 1 học sinh đọc to phần I SGK trang 12. - Sau đó giáo viên hướng dẫn học sinh đặt mẫu đất vào giấy gói lại và ghi phía bên ngoài: + Mẫu đất số. + Ngày lấy mẫu + Nơi lấy mẫu + Người lấy mẫu - Yêu cầu học sinh chia nhóm để thực hành. I. Vật liệu và dụng cụ cần thiết: - Học sinh đọc to. - Học sinh lắng nghe và tiến hành ghi ngoài giấy. - Học sinh làm theo lời giáo viên. Hoạt động 2: Nội dung thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh đem đất đã chuẩn bị đặt lên bàn. - Giáo viên hướng dẫn làm thực hành. Sau đó gọi 1 học sinh đọc to và 1 học sinh làm theo lời bạn đọc để cho các bạn khác xem. Yêu cầu 1 học sinh đọc 3 bước thực hành SGK trang 12, 13. So màu với thang màu pH chuẩn, chúng ta phải làm 3 lần như vậy. Lần 1 để chất chỉ thị vào, sau đó so màu lần 1, 1 lát sau tiếp tục để chất chỉ thị màu vào và so màu lần 2, tương tự so màu lần 3, mỗi lần so màu phải có ghi lại rồi lấy pH của 3 lần so màu công lại, lấy trung bình cộng làm pH chuẩn, sau đó xác định loại đất. - Học sinh tiến hành làm theo. - Học sinh quan sát . 1 học sinh đọc và 1 học sinh làm thực hành. - Các học sinh xem bảng 1 và quan sát học sinh đang làm thực hành xác định loại đất. Hoạt động 3: Viết báo cáo Thực hành - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm và xác định mẫu của nhóm mình đem theo. - Sau đó yêu cầu từng nhóm báo cáo kết quả của nhóm mình. - Yêu cầu học sinh nộp bảng mẫu thu hoạch. - Học sinh tiến hành thảo luận và xác định. - Đại diện từng nhóm báo cáo, nhóm khác bổ sung. - Học sinh nộp bảng thu hoạch cho giáo viên. Bảng thống kê mẫu đất: Mẫu đất Độ pH Đất chua, kiềm, trung tính Mẫu số 1. - So màu lần 1 - So màu lần 2 - So màu lần 3 Trung bình Mẫu số 2. - So màu lần 1 - So màu lần 2 - So màu lần 3 Trung bình ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………… 4. Củng cố và đánh giá giờ thực hành: Giáo viên đánh giá các mẫu đất mà học sinh thực hành. 5. HS Dọn dẹp khu vực thực hành: - Nhận xét về sự chuẩn bị mẫu và thái độ học tập của học sinh. - Dan dò: Về nhà xem lại bài, giờ sau nghiên cứu bài 7. IV. RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy: 01/ 09/2011. Tiết 5: BIỆN PHÁP SỬ DỤNG, CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I. MỤC TIÊU: - Giải thích được những lí do của công việc sử dụng đất hợp lí cũng như bảo vệ và cảI tạo đất - Nêu ra những biện pháp sử dụng đất hợp lí, bảo vệ, cảI tạo mà hình thành ý thức bảo vệ môi trường đất, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên của đất - Với từng loại đất, đề xuất được các biện pháp sử dụng hợp lí các biện pháp bảo vệ và cải tạo phù hợp mà hình thành tư duy kĩ thuật ở học sinh II. ĐỒ DÙNG: GV: hình phóng to 3,4,5/sgk HS: Vở ghi, Sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: 8 ? Thành phần cơ giới của đất là gì ? Thế nào là độ kiềm, độ chua của đất - Gv nhận xét cho điểm và kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS HĐ1: Xác định những lí do phải sử dụng đất hợp lí, cải tạo vả bảo vệ đất ? Đất như thế nào mới cho cây trồng đạt năng xuất cao -Đủ nước, dinh dưỡng, không khí, không có chất độc ? Những loại đất nào sau đây sẽ giảm độ phì nhiêu nếu không sử dụng tốt: Đất bạc màu, đất ven biển, đất phèn ? vì sao cần sử dụng đất hợp lí ? Vì sao cần bảo vệ và cải tạo đất -GV tổng kết ý học sinh phát biểu HĐ2: Tìm hiểu biện pháp sử dụng cải tạo và bảo vệ đất để phát triển sản xuất ? Mục đích chính của việc bảo vệ, cải tạo và sử dụng hợp lí là gì GV treo bảng phụ ? Quan stá hình vẽ, nghiên cứu sgk, và bằng hiểu biết của mình hãy nêu các biện pháp cải tạo, bảo vệ và sử dụng đất hợp lí vào các ô thích hợp vào bảng sau Bài 6: Bịên pháp sử dụng và cảI tạo và bảo vệ đất 1)Vì sao phải sử dụng đất hợp lí -Phải sử dụng đất hợp lí để duy trì độ phì nhiêu, luôn cho năng xuất cây trồng cao -Cải tạo đất: Một số đất thiếu dinh dưỡng, tích tụ chất có hại cho cây trồng -Cải tạo đất: (sơ đồ )  Cải tạo    2)Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất -Tăng độ phì nhiêu cảu đất -Tăng năng xuất cây trồng Loại đất Các biện pháp Cải tạo (I) Bảo vệ (II) Sử dụng hợp lí (III) Bạc màu 1 Phèn (2) Đồi 9 Đất kém phì nhiêu Đất phì nhiêu Giữ đất phì nhiêu Giữ đất phì nhiêu + năng xuất cao GV gọi sinh lên bảng điền -Tổng kết: Tùy loại đất dùng các biện pháp hợp lí: canh tác, thủy lợi, bón phân và cơ cấu cây trồng hợp lí bạc(3) Cát ven biển (4) ĐB châu thổ 5) 4. Củng cố - về nhà: -GV treo bảng phụ bài tập ghép các câu để được kết quả đúng -Bài 2: Đúng hay sai a)Đất đồi dốc cần bón vôi b)Đất bạc màu cần bón nhiều phân hữu cơ kết hợp bón vôI và cày bừa sâu dần -Về nhà học bài theo sgk và vở ghi -Làm 3 câu hỏi trong sgk IV. RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy: / / 2011. Tiết 6: TÁC DỤNG CỦA PHÂN BÓN TRONG TRỒNG TRỌT I. MỤC TIÊU: -Nêu được những đặc điểm cơ bản của phân bón, phân biệt được một số loại phân bón thông thường -Giải thích được vai trò của phân bón đối với đất trồng , với năng xuất và chất lượng sản phẩm -Từ vai trò của phân bón đối với đất, cây trồng mà cân nhắc lựa chọn liều lượng, chủng loại phân bón phù hợp với loại cây và loại đất -Phát triển tư duy kĩ thuật và tư duy kinh tế -Có ý thức tận dụng nguồn phân bón và sử dụng phân bón để phát triển sản xuất II. ĐỒ DÙNG: GV: Các loại phân hóa học mỗi loại 100g. Hình vẽ một số loại cây làm phân xanh HS: Vở ghi, Sgk III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: ? Vì sao phải cải tạo đất ? Người ta thường dùng những biện pháp nào để cảI tạo đất -Gv nhận xét cho điểm và vào bài 10 [...]... Đánh rãnh HS: Trả lời I.Thời vụ gieo trồng - Mỗi cây đều được gieo trồng vào một khoảng thời gian nhất định thời gian đó gọi là thời vụ HS: Trả lời 1 Căn cứ để xác định thời vụ: - Khí hậu - Loại cây trồng - Sâu bệnh HS: Trả lời 2 Các vụ gieo trồng: - Vụ đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng 4; 5 Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, cây ăn quả, cây công nghiệp - Vụ hề thu: Từ tháng 4 đến tháng 7. .. tháng 4; 5 Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, cây ăn quả, cây công nghiệp - Vụ hề thu: Từ tháng 4 đến tháng 7 trồng lúa, ngô, khoai -Vụ mùa: Từ tháng 6 đến tháng 11 trồng lúa, rau HĐ2: Kiểm tra và xử lý hạt giống - Vụ đông: Từ tháng 9 đến tháng 12 GV: Kiểm tra hạt giống để làm gì? trồng ngô, đỗ tương, khoai, rau GV: Kiểm tra hạt giống theo những tiêu HS: Trả lời chí nào? II.Kiểm tra xử lý hạt... HS thực hành theo nhóm đã III THỰC HÀNH được phân công, tiến hành xử lí mẫu theo các bước đã hướng dẫn GV theo dõi thực hành của HS Hoạt động 4: Đánh giá kết quả HS: thu dọn vật liệu, thiết bị, làm vệ sinh IV ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ nơi thực hành + Các nhóm tự đánh giá kết quả thực hành: - Sự chuẩn bị các vật tư, thiết bị có đầy đủ không ? - Có làm đúng theo các bước trong quy trình không? 4 Củng cố - Nhận... GV: Tổng kết đánh giá giờ học - Tiến hành gieo trồng luân phiên các loại cây trồng khác nhau trên một đơn vị diện tích - Tiến hành theo quy trình: + Luân canh giữa các cây trồng cạn với nhau + Luân canh giữa cây trên cạn và cây dưới nước 2.Xen canh - Trên cùng 1 diện tích, trồng hai loại màu cùng một lúc hoặc cách nhau một thời gian không lâu để tận dụng diện tích chất dinh dưỡng, ánh sáng… 3.Tăng vụ... độ phì nhiêu điều hoà dinh dưỡng và giảm sâu bệnh - Xen canh sử dụng hợp lý đất đai ánh sáng và giamt sâu bệnh - Tăng vụ góp phần tăng thêm sản phẩm thu hoạch 5 Hướng dẫn về nhà - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập lại chương II SGK - Đọc và xem trước phần ôn tập SGK IV Rút kinh nghiệm: Tiết: 19 Thứ ngày tháng năm 2011 ÔN TẬP I Mục tiêu: 32 - Kiến thức: Thông qua giờ ôn tập nhằm giúp học... chí: - Tổng kết lại ý chính của bài học 1,2,3,4,5 - Đánh giá giờ học 2.Mục đích và phương pháp sử lý hạt - Cho học sinh đọc phần có thể em chưa giống biết sgk - Mục đích: Kích thích hạt giống nảy mầm nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại - Phương pháp: Nhiệt độ, hoá chất 5 Hướng dẫn về nhà: - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 17 SGK 25 IV RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy: / / 2011 Tiết... gieo trồng, các phương pháp xử lý hạt giống - Hiểu được các yêu cầu kỹ thuật của việc gieo trồng và các phương pháp gieo hạt trồng cây non II CHUẨN BỊ: - GV: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK - HS: Đọc trước bài xem hình vẽ 27, 28 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 2 Kiểm tra bài cũ: GV: Em hãy nêu các công việc làm đất và HS: Trả lời tác dụng của từng công việc?... thần, thái độ của HS trong giờ thực hành - Nhận xét kết quả thực hành của các nhóm 5 Hướng dẫn về nhà: - Đọc trước nội dung bài 19 SGK - Làm lại bài thực hành 17, 18 IV RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy: Tiết: 16 CÁC BIỆN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU: 27 / / 2011 - Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết được ý nghĩa, quy trình và nội dung các khâu kỹ thuật chăm sóc cây trồng như làm cỏ, vun xới, tưới... bài 20 SGK - Chuẩn bị phóng to hình 31,32 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM: Ngày dạy: / / 2011 Tiết: 17 THU HOẠCH BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN NÔNG SẢN I Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết được ý nghĩa mục đích và yêu cầu của các phương pháp thu hoạch bảo quản và chế biến nông sản - Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát trong thu hoạch - Kỹ năng có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần... phải sạch sẽ, không dập với nông sản nào? nát HĐ3.Tìm hiểu cách chế biến nông sản - Kho bảo quản phải khô dáo, thoáng khí có hệ thống gió và được khử trùng mối GV: Nêu sự cần thiết của việc chế biến mọt 3 Phương pháp bảo quản nông sản? GV: Nhấn nhấn mạnh đặc điểm từng cách - Bảo quản thông thoáng chế biến nêu VD? - Bảo quản kín 4.Củng cố - Bảo quản lạnh: To thấp vi sinh vật, côn GV: Gọi 1-2 học sinh đọc . thu hoạch cho giáo viên. …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… 4. Củng cố và đánh giá giờ thực hành: Giáo viên đánh giá các. hành ghi ngoài giấy. - Học sinh làm theo lời giáo viên. Hoạt động 2: Nội dung thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh đem đất đã chuẩn bị đặt lên bàn. - Giáo viên hướng dẫn làm thực hành. Sau đó gọi. hành ghi ngoài giấy. - Học sinh làm theo lời giáo viên. Hoạt động 2: Nội dung thực hành - Giáo viên yêu cầu học sinh đem đất đã chuẩn bị đặt lên bàn. - Giáo viên hướng dẫn làm thực hành. Sau đó