Văn 7 tuần 2

Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 Ngy son: Ngay day: TUN 2. Tiết 5, 6. Cuộc chia tay của những con búp bê. (Khỏnh Hoi) * Mục tiêu cần đạt: - Những tình cảm chân thành sâu nặng của 2 anh em Thành - Thuỷ trong câu chuyện . - Nỗi đau đớn, xót xa của những em nhỏ không may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh li tán. - Rèn kĩ năng phân tích một tác phẩm văn học. - Cách kể rất chân thật và cảm động làm xúc động lòng ngời . * Kin thc c bn: 1. Kiến thức: - Tình cảm anh em rut tht thm thit, sõu nng v ni au kh ca nhng a tr khụng may ri vo h/cnh b m li d. - c sc ngh thut ca vn bn. 2. Kĩ năng: - c hiu vb truyn, c din cm li i thoi phự hp vi tõm trng ca cỏc nhõn vt. - K v túm tt truyn. 3. T tởng: - Giáo dục lòng nhân ái, cảm thông với những cảnh bất hạnh ấy. - Thấy đợc cái hay của chuyện chính là cách kể rất chân thật và cảm động làm xúc động lòng ngời . * Chuẩn bị: GV: Soạn bài và chuẩn bị bài thơ Hai chị em của nhà thơ Vơng Trọng. HS: Soạn bài theo SGK. *Tổ chức hoạt động dạy- học : A. ổn định tổ chức : B. Kiểm tra bài cũ : C. Bài mới : Hot ng 1: Gii thiu bi. Mc tiờu: To tõm th, nh hng chỳ ý ca hs. PP: Thuyt trỡnh. * Giới thiệu : Các em ạ ! Hầu hết trong số chúng ta hoặc có thể nói tất cả các em đều đợc sống trong tình yêu thơng chăm sóc của ông bà, cha mẹ, anh chị em. Thế nhng trong cuộc sống có biết bao nhiêu ngời bạn nhỏ khác chẳng may rơi vào cuộc sống bất hạnh. Tuy thế trong số các bạn vẫn có bao nhiêu tình cảm chân thành, tấm lòng vị tha, nhân hậu, trong sáng cao đẹp. Để hiểu rõ điều đó, cô và các em cùng nhau tìm hiểu truyện ngắn : Cuộc chia tay của những con búp bê của nhà văn Khánh Hoài. Hot ng 2: Tỡm hiu chung v v.bn. Mc tiờu: HS nm c s lc v tg, tp. Phng phỏp: Thuyt trỡnh, vn ỏp, tho lun. K thut: ng nóo. GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 18 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 ? Em hãy cho biết truyện ngắn này do ai sáng tác? ? Hãy nêu một số hiểu biết của em về tác giả Khánh Hoài? (HS trả lời GV bổ sung: Nhà văn Khánh Hoài, tên khai sinh : Đỗ Văn Xuyền. Quê gốc: Xã Đông Kinh, Đông Hng, Thái Bình. Nơi ở hiện nay: Thành phố Việt Trì. Là hội viện Hội Nhà văn Việt Nam (1981). Khánh Hoài học tiểu học và trung học ở Thái Bình, Hà Nội, Hải Phòng. Thời kì học trung học đã tham gia hoạt động bí mật trong phong trào học sinh, sinh viên. Năm 1956- 1959 học ĐHSP Hà Nội. Từ năm 1959 - 1987: Dạy học, làm hiệu trởng nhièu trờng phổ thông ở Vĩnh Phú. Từ năm 1988 nay: Chi hội trởng Chi hội văn nghệ Việt Trì, Trởng ban Văn hoá - xã hội và Phó chủ nhiệm thờng trực uỷ ban bảo vệ chăm sóc trẻ em Thàmh phố Việt Trì. Tác phẩm đã xuất bản: Trận chung kết truyện dài 1975; Những chuyện bất ngờ truyện vừa- 1978; Cuộc chia tay của những con búp bê truyện ngắn - 1992; Chuyện ở lớp, chuyện ở nhà hay Băng ngũ hổ truyện vừa - 1993 1994. Nhà văn đã đợc nhận giải A, giải Văn nghệ Vĩnh Phú 10 năm 1975- 1985. Giải chính thức giải thởng Hùng Vơng. ) ? Em hãy nêu xuất xứ của tác phẩm? GV hớng dẫn HS đọc đọc một đoạn gọi HS đọc nối tiếp . GV nhận xét, uốn nắn. Văn bản đợc thể hiện theo pthức tự sự với 3 cuộc chia tay. Bởi vậy sẽ có 2 yếu tố đáng lu ý là lời dẫn chuyện và lời nhân vật. + Lời dẫn chuyện thờng có tính chất khỏch quan nhng trong văn bản này, lời dẫn chuyện cũng là lời của nhân vật trong truyện nên các sự kiện đợc kế đều thẫm đẫm cảm xúc, bao trùm lên trên hết là tình thơng của ngời anh đối với ngời em. + Lời nhân vật: có nhiều nhân vật, song mỗi nhân vật lại đợc thể hiện trong nhiều trạng thái khác nhau. Vì vậy, khi đọc cần chú ý để bộc lộ tính cách và cảm xúc của từng I. Đọc- tìm hiểu chú thích 1. Tác giả: Khánh Hoài . - Tên khai sinh: Đỗ Văn Xuyền, sinh năm 1937. - Bút danh khác: Bảo Châu. - Quê: xã Đông Kinh, Đông Hng, Thái Bình. - Là hội viên Hội nhà văn Việt Nam. - Nhà văn đã đợc nhận giải A, giải Văn Nghệ Vĩnh Phú 10 năm (1975 - 1985) và giải chính thức giải thởng Hùng Vơng. 2. Tác phẩm: - Đợc giải nhì trong cuộc thi viết về Quyền trẻ em do viện khoa học và tổ chức cứu trợ trẻ em tổ chức tại Thuỵ Điển năm 1992. 3. Đọc : GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 19 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 nhân vật. (GV cho HS tìm hiểu phần chú giải). Chú ý các từ: Ráo hoảnh, võ trang, ô ăn quan . ? Em hãy nêu chủ đề của tác phẩm ? (Mợn truyện Cuộc chia tay của những con búp bê, tác giả thể hiện tình thơng xót về nỗi đau của những trẻ thơ trớc bi kịch gia đình. ) ? Theo em, văn bản này có thể chia làm mấy phần? Hãy nêu tiêu đề cho từng phần ? Đầu hiếu thảo nh vậy : Tâm trạng của 2 anh em Thành và Thuỷ trong đêm trớc và sáng hôm sau khi mẹ giục chia đồ chơi. (3phần: Tiếp trùm lên cảnh vật: Thành và Thuỷ đến lớp chia tay cô giáo và bạn bè. Còn lại: Cuộc chia tay đột ngột ở nhà.) ? Dựa vào phần tóm tắt của văn bản, em hãy tóm tắt một cách ngắn gọn nhất văn bản? (HS kể tóm tắt GV nhận xét và tóm tắt: Thành và Thuỷ là 2 anh em ruột. Họ rất yêu thơng nhau. Thế rồi một bất hạnh đến với họ. Bố mẹ Thành và Thuỷ chia tay nhau. Thuỷ phải theo mẹ về quê còn Thành ở lại với bố. Buổi sáng hôm chia tay nhau, Thành và Thuỷ nghe lời mẹ chia đồ chơi. Hai anh em họ vô cùng đau khổ và quyết định nhờng đồ chơi cho nhau. Do thái độ cơng quyết của mẹ, hai anh em đành phải làm theo nhng ngời anh đã dành hầu hết cho em. Đến khi chia hai con búp bê họ không đang tâm tách con vệ sĩ và con em nhỏ rời nhau ra. Trớc phút chia tay, ngời em muốn anh mình đến trờng học, gặp lại cô giáo và bạn bè Thuỷ. Cô giáo và bạn bè Thuỷ không cầm đợc nớc mắt thơng cảm cho Thuỷ. Thế rồi Thành và Thuỷ cũng phải chia tay họ để về nhà. Chiếc xe đã chờ sẵn Thuỷ. Em vội vào nhà chia tay với con vệ sĩ - để lại cho anh . Trèo lên xe rồi, Thuỷ lại tụt xuống chạy vội vào nhà và đặt nốt con em nhỏ bên cạnh con Vệ sĩ và bảo anh phải hứa không đợc để cho chúng xa nhau). Hot ng 3: Tỡm hiu vb. Mc tiờu: 4. Giải nghĩa từ : 5. Bố cục: 5. Tóm tắt câu chuyện: II. Đọc - hiểu văn bản. GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 20 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 - Những tình cảm chân thành sâu nặng của 2 anh em Thành - Thuỷ trong câu chuyện . - Nỗi đau đớn, xót xa của những em nhỏ không may rơi vào hoàn cảnh bất hạnh li tán. - PP: Vn ỏp, tho lun. - K thut: ng nóo, s t duy. ? Truyện đợc kể theo ngôi thứ mấy ? Viết về ai? Viết về việc gì ? Nhân vật chính trong truyện là ai? (Gọi 1, 2 HS trả lời Thống nhất ý kiến trong cả lớp.) ? Việc lựa chọn ngôi kể này có tác dụng gì? (GVcho HS thảo luận theo nhóm , theo các ý sau: Truyện kể theo ngôi thứ nhất. Ngời xng tôi trong tryện là Thành ngời chứng kiến việc xảy ra, cũng là ngời chịu nỗi đau nh em gái mình . Cách lựa chọn ngôi kể này giúp tác giả thể hiện đợc một cách sâu sắc những suy nghĩ, tình cảm và tâm trạng nhân vật. Mặt khác, kể theo ngôi này cũng làm tăng thêm tính chân thực của truyện và do vậy sức thuyết phục của truyện cao hơn .) ?Theo em, tại sao tên truyện lại là Cuộc chia tay của những con búp bê? Tên truyện có liên quan gì đến ý nghĩa của truyện không? (GVcho HS thảo luận theo nhóm. GV gợi ý : + Những con búp bê gợi cho em suy nghĩ gì ? + Trong truyện chúng có chia tay thật không? + Chúng đã mắc lỗi gì ? + Vì sao chúng phải chia tay?) GVvà HS cùng rút ra nhận xét về sự liên quan giữa tên truyện với nội dung, chủ đề của truyện . *GV chốt lại: Những con búp bê vốn là những trò chơi của tuổi nhỏ, thờng gợi lên trong thế giới trẻ thơ với sự ngộ nghĩnh, trong sáng, ngây thơ, vô t . Những con búp bê trong truyện, cũng nh 2 anh em Thành - Thuỷ: trong sáng, vô t, không tội lỗi gì, thế mà lại phải chia tay nhau. Tên truyện gợi ra một tình huống buộc ngời đọc phải theo dõi và góp phần thể hiện đợc ýđồ, t tởng mà ngời viết muốn thực hiện . ? Khi gia đình cha phải chia tay nhau, 2 anh em Thành và Thuỷ đối sử với nhau ntn? Hãy tìm những chi tiết trong truyện để thấy 2 anh em Thành - Thuỷ rất mực gần gũi, thơng yêu, chia sẻ và quan tâm đến nhau ? (+ Hai anh em rất yêu thơng nhau: * Truyện kể theo ngôi thứ nhất. Viết về 2 anh em Thành - Thuỷ Tạo ra những tình cảm trong sáng của 2 anh em trớc bi kịch gia đình. * Tên truyện đã tạo ra tình huống buộc ngời đọc phải suy ngẫm. 1.Tình cảm của 2 anh em Thành - Thuỷ: a. Tr ớc khi cha mẹ chia tay nhau: GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 21 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 - Thuỷ: + Mang kim chỉ ra tận sân vận động để vá áo cho anh. + Võ trang cho con vệ sĩ đặt lên đầu giờng cho anh khỏi chiêm bao hàng đêm . - Thành : Chiều nào cũng đi đón em ; Hai anh em dắt tay nhau vừa đi vừa trò chuyện.) ? Qua các chi tiết đó, em hiểu gì về tình cảm của 2 anh em? ? Tâm trạng của 2 anh em Thành và Thuỷ khi bố mẹ chia tay nhau đợc khắc hoạ thông qua các cảnh nào? ? Em hãy tìm những chi tiết nói lên tâm trạng của 2 anh em Thành và Thuỷ qua các cảnh đêm hôm trớc và khi mẹ nhắc chia đồ chơi? (- Cảnh đêm hôm trớc và khi mẹ nhắc chia đồ chơi: Run lên bần bật. + Thuỷ: Đa cặp mắt tuyệt vọng nhìn tôi. Cặp mắt buồn thăm thẳm, 2 bờ mi sng mọng lên vì khóc nhiều. Cắn chặt môi để khỏi bật lên tiếng khóc. + Thành: Nớc mắt cứ tuôn ra nh suối, ớt đẫm cả gối và hai cánh tay.) ? Em hãy tìm những chi tiết nói lên tâm trạng của hai anh em vào buổi sáng sớm hôm họ phải chia tay nhau? (Hai anh em lặng lẽ ra vờn: em đặt tay lên vai anh; anh kéo em ngồi xuống và khẽ vuốt lên mái tóc.) ? Cảnh vật ở đây đợc mtả ntn? Ngụ ý của việc mtả cảnh vật ở đâycủa tác giả? (Cảnh vật thiên nhiên và con ngời đẹp và hồn nhiên Tăng thêm tâm trạng buồn của 2 anh em.) ? Em hãy tìm những chi tiết nói lên tâm trạng của hai anh em qua cảnh chia đồ chơi? (+ Anh nhờng đồ chơi cho em và em nhờng lại đồ chơi cho anh. + Thuỷ tru tréo, giận dữ khi Thành chia con Vệ Sĩ và con Em Nhỏ vui vẻ khi Thành để 2 con búp bê về chỗ cũ.) Yêu thơng, thân thiết, gắn bó, chia sẻ và quan tâm đến nhau bằng một tình cảm trong sáng, sâu sắc đến cảm động. b. Sau khi cha mẹ chia tay nhau: - Cảnh đêm hôm trớc và khi mẹ nhắc chia đồ chơi. - Cảnh sáng sớm hôm sau, hai anh em ra vờn ngồi lặng lẽ bên nhau. - Cảnh chia đồ chơi. GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 22 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 ? Em có nhận xét gì về thái độ của Thuỷ ? Thái độ của Thuỷ hoàn toàn mâu thuẫn với nhau. Theo em, mẫu thuẫn này có cách giải quyết không? Giải quyết ntn? (GV có thể cho HS thảo luận theo nhóm và cho các em trình bày. Có thể các em đa ra nhiều tình huống nhng nên hớng cho các em cách tốt nhất là cách gia đình Thuỷ và Thành phải đoàn tụ.Thế thì 2 anh em Thành và Thuỷ mới không phải chia tay nhau . ) ? Qua các chi tiết này, em thấy tâm trạng của 2 anh em Thành Thuỷ ntn khi bố mẹ chia tay nhau? ? Trong cuộc chia tay của Thuỷ với lớp học và cô giáo, chi tiết nào làm cho em cảm động nhất ? Vì sao? Chi tiết nào bất ngờ nhất ? Tại sao? (Câu hỏi này cho các em thảo luận theo nhóm và cử đại diện phát biểu: Gợi ý :+ Bất ngờ và giật mình khi nghe Thủy cho biết : Em không đợc đi học nữa vì nhà bà ngoại xa trờng quá nên Mẹ bảo sẽ sắm cho em một thúng hoa quả để ra chợ ngồi bán. + Chi tiết cảm động :Cô giáo tặng em Thuỷ quyển vở và cây bút máy nắp vàng. + Nghe Thuỷ thông báo, cô Tâm thốt lên Trời ơi! Cô giáo tái mặt và nớc mắt giàn giụa . + Hai anh em ra về vẫn thấy những cái nhìn cảm thông của thầy cô và bạn bè các lớp bên cạnh.) ? Qua đó em thấy tình cảm của thầy cô và bạn bè trớc hoàn cảnh của hai anh em Thành - Thuỷ ntn? ? Tất cả những chi tiết trên gợi cho chúng ta nghĩ đến những vấn đề gì đang đợc toàn xã hội quan tâm ? ? Em hãy giải thích vì sao khi dắt em ra khỏi trờng, tâm trạng của Thành lại kinh ngạc thấy mọi ngời vẫn đi lại bình thờng và nắng vẫn vàng ơm trùm lên cảnh vật ? (Thành kinh ngạc bởi lẽ : +Trong khi mọi việc diễn ra bình thờng : cảnh vật vẫn đẹp, cuộc sống vẫn bình yên ấy thế mà anh em Thành phải chịu sự mất mát, đổ vỡ quá lớn . Vì trong tâm hồn đang nổi dông bão vì sắp phải chia - Vô cùng đau khổ và tuyệt vọng trớc bi kịch của gia đình. - Họ càng yêu thơng, gắn bó với nhau hơn. 2. Tình cảm của thầy cô - bạn bè tr ớc hoàn cảnh của hai anh em. Cảm thông, chia sẻ với hoàn cảnh của hai anh em. + Vấn đề về quyền trẻ em. + Vấn đề yêu thơng và chăm sóc trẻ. GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 23 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 lìa với đứa em gái bé nhỏ, thân thiết. Cả đất trời nh sụp đổ trong tâm hồn em mà thế giới bên ngoài: Con ngời và đất trời không có gì thay đổi . Phải chăng đó chính là sự thờ ơ của con ngời trớc số phận của những em nhỏ bất hạnh . Miêu tả tâm trạng của Thành nh vậy sẽ làm tăng thêm nỗi buồn sâu thẳm, trạng thái bơ vơ, lạc lõng của nhân vật trong truyện .) ? Về đến nhà, 2 anh em Thành và Thuỷ đột ngột phải chia tay nhau. Em có nhận xét gì khi kết thúc truyện, Thuỷ đã lựa chọn cách giải quyết là để con Em Nhỏ lại với con Vệ Sĩ để chúng nó không bao giờ xa nhau? (Cách giải quyết của Thuỷ gợi lên trong lòng ngời đọc sự thơng cảm đối với Thuỷ, thơng cảm đối với một em bé gái vừa giàu lòng vị tha, vừa thơng anh, thơng cả những con búp bê, thà mình chịu chia lìa chứ không để những con búp bê phải chia tay nhau. Thà mình chịu thiệt thòi để cho anh luôn có con Vệ Sĩ gác cho ngủ đêm đêm. Chi tiết này cũng cho thấy sự chia tay của hai em nhỏ là hết sức vô lí và không nên có. Phải chăng dó cũng chính là lời nhắc nhở tới những bậc làm cha mẹ là cần quan tâm tới hạnh phúc của con em mình. ) * GV : Có thể nói cho HS hiểu trong thực tế không phải tất cả những cuộc chia tay của cha mẹ đều đáng trách. Có những cuộc chia tay của cha mẹ là rất cần thiết, nó đợc coi là một lối thoát duy nhất cho bi kịch gia đình ? Em hãy nhận xét cách kể của tác giả ? Cách kể đó có tác dụng gì ? (Kể bằng con mắt và suy nghĩ của ngời trong cuộc sâu sắc, chân thật. Lời kể chân thành, giản dị có sức tryền cảm) ? Thông qua cuộc chia tay cảm động giữa 2 anh em :Thành Thuỷ, tác giả muốn nói với chúng ta điều gì ? * Ghi nhớ (sgk). III. Luyện tập : D. H ớng dẫn : Hot ng 5: HD hc nh. - PP: Thuyt trỡnh. - Nắm chắc cốt truyện ,nội dung bài học . - Đọc bài đọc thêm Trách nhiệm của bố mẹ - Chuẩn bị Bố cục trong văn bản . __________________________________________________ GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 24 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 Ngy son: Ngay day: Tiết 7 Bố cục trong văn bản * Mục tiêu cần đạt : + Hiu tầm quan trọng của bố cục trong văn bản; trên cơ sở đó có ý thức xây dựng bố cục khi tạo lập văn bản. + Thế nào là một bố cục rành mạch và hợp lí để bớc đầu xây dựng đợc mt bố cục mạch lạc, hợp lí cho các bài làm . * Kin thc c bn: 1. Kiến thức: - Tỏc dng ca vic xõy dng b cc. 2. Kĩ năng: - Nhn bit, phõn tớch b cc trong vb. - Vn dng kin thc v b cc trong vic c hiu vn bn, xõy dng b cc trong mt vb núi, vit c th. * Chuẩn bị: GV: Soạn bài theo sách hớng dẫn + Sách giao khoa. HS: Soạn bài theo sách giáo khoa. *Tổ chức hoạt động dạy học : A.ổn định tổ chức B. Kiểm tra bài cũ: ? Trong truyện Cuộc chia tay của những con búp bê tác giả đã không thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến cuộc chia tay của ngời lớn .Theo em, nh vậy có làm cho tác phẩm thiếu sự liêm kết không? C. Bài mới : * Hot ng 1 : Gii thiu bi. - Mc tiờu : To tõm th, nh hng chỳ ý cho hs. - PP : Thuyt trỡnh. - Thi gian : 1 phỳt. * Giới thiệu: Nh các em đã biết: Trong bóng đá các huấn luyện viên càn phân bố, sắp xếp các cầu thủ thành một đội hình ; Còn trong chiến đấu các vị tớng phải bố trí các đạo quân, các cánh quân thành thế trận. Họ phải sắp xếp đội hình, sắp xếp thế trận để giành cho mình kết quả cao. Còn nếu không có sự sắp xếp, phân bố nh vậy thì mọi việc sẽ rối tinh rối mù. Cũng nh các em , khi muốn tạo lập văn bản. Chúng có cần phải bố trí, sắp đặt nh các vị tớng hay nh các huấn luyện viên không? Để biết đợc điều đó, cô và các em sẽ đi tìm hiểu bài ngày hôm nay. * Hot ng 2 : HD hs tỡm hiu b cc v nhng I. Bố cục và những yêu cầu về GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 25 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 yờu cu v b cc trong vn bn. - Mc tiờu : Hs hiu v b cc v nhng yờu cu v b cc trong vb. - PP : Vn ỏp, tho lun nhúm. - K thut : ng nóo. Cho HS làm việc với VD 1a - sgk. ? Em ốm không thể đến trờng đợc, em hãy viết một lá đơn xin nghỉ ốm . Hãy cho biết trong lá đơn đó em phải ghi những nội dung gì ? (Hoặc đơn xin gia nhập đội ) (Muốn viết một lá đơn xin nghỉ ốm - hoặc đơn xin gia nhập đội, cần phải : + Ghi phần tiêu ngữ. + Ghi tên lá đơn. + Ghi đơn gửi ai. + Ghi tên của ngời viết đơn, địa chỉ. +Trình bày lí do, nguyện vọng . + Nêu lời hứa. + Kí tên). ? Trong đơn, nếu em đổi vị trí của một số nội dung. Viết lí do xin nghỉ trớc, sau đó mới khai họ tên em là gì ? Học ở đâu? Có đợc không? ? Vậy theo em, yêu cầu bắt buộc của một nội dung văn bản (một lá đơn) cần phải đợc trình bày ntn? (Phải đ ợc trình bày theo một trật tự nhất định . không đợc tuỳ thích muốn ghi nội dung nào trớc cũng đợc .) ? Từ đó em hãy suy nghĩ và trả lời :Trong văn bản các ý từ có cần đợc bố trí, sắo xếp giống nh bố trí các đạo quân không? (Có - vì nh vậy mới đạt đợc mục đích giao tiếp ) ? Sự sắp xếp nội dung các phần trong văn bản theo một trình tự hợp lí đợc gọi là bố cục. Vậy, em hiểu bố cục là gì? Em hãy cho biết : Vì sao xây dựng văn bản, cần phải quan tâm đến bố cục? ? Vậy, em hiểu thế nào là bố cục và vì sao văn bản cần phải có bố cục? (HS trả lời GV chốt lại theo phần ghi nhớ 1) ? GV chuyển ý, cho HS làm việc với VD (sgk): văn bản 2 câu chuyện dân gian. bố cục trong văn bản. 1. Bố cục của văn bản. Bố cục là sự bố trí, sắp xếp các phần, các đoạn theo một trình tự, một hệ thống rành mạch và hợp lí. 2.Những yêu cầu về bố cục trong văn bản. GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 26 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 GV cho HS đọc văn bản kể trong sgk HS suy ngẫm và thảo luận: (? VD trên đã nêu đầy đủ ý nghĩa của truyện ếch ngồi đáy giếngcha ? ? Nhng đọc lên, em có thể hiểu ý của truỵện muốn nói gì không ? (VD này đã nêu đầy đủ ý của truyện nhng ta vẫn không hiểu truyện muốn nói gì ) ? Bản kể trong VD gồm mấy đoạn ? Các câu văn trong mỗi đoạn có tập trung quanh một ý chung thống nhất không? ? Nh vậy, muốn đợc tiếp nhận dễ dàng thì các đoạn mạch trong văn bản phải đảm bảo điều gì ? ? Bố cục trong văn bản cần phải rành mạch, hợp lí - rõ ràng từng phần, từng đoạn. Muốn làm đợc điều này, nội dung các phần, các đoạn trong văn bản phải đảm bảo đợc điều gì? GV cho HS chyển sang VD2(29 - sgk). ? Cho HS đọc VD ? Văn bản đợc nêu trong VD gồm mấy đoạn? Nội dung của mỗi đoạn ấy có tơng đối thống nhất không? ý của các đoạn văn có phân biệt với nhau tơng đối rõ ràng không? (Văn bản trên gồm 2 đoạn văn. Song nội dung trong mỗi đoạn cha thống nhất, ý của các đoạn cha phân biệt rạch ròi Cách kể ấy lộn xộn khiến cho câu chuyện không còn nêu bật đợc ý nghĩa phê phán và không còn buồn cời nữa vì mất đi yếu tố bất ngờ ) ? Chính vì vậy mà câu chuyện có tập trung đợc vào việc phê phán nhân vật chính đợc nữa không? ? Nh vậy bố cục trong văn bản ngoài việc phải đảm bảo đợc nội dung thống nhất, rạch ròi giữa các phần, nó còn phải đảm bảo điều gì nữa ? (HS thảo luận, trao đổi ý kiến . GVchốt lại ghi nhớ 2 phần 2) GV chuyển ý. GV cho HS ghi lại bố cục truyện Cuộc chia tay của những con búp bê?Bố cục trong văn bản phải đảm bảo mấy phần ? (Bố cục trong văn bản phải đảm bảo 3 phần : - Nội dung các phần phải thống nhất chặt chẽ với nhau ; đồng thời giữa chúng phải có sự phân biệt rạch ròi. - Trình tự sắp đặt các phần, các đoạn phải giúp cho ngời viết - ngời nói dễ dàng đạt đợc mục đích giao tiếp . 3. Các phần của bố cục : Nhiệm vụ Kiểu văn bản tự sự Kiểu văn bản miêu tả Mở Giới thiệu nhân vật Giới thiệu đối tợng GV: Trn Phng Mai Nm hc: 2012 - 2013 27 [...]... yêu cầu về mạch lạc trong văn bản 1 Mạch lạc trong văn bản - Trong văn bản, mạch lạc là sự tiếp nối của các câu, các ý theo một trình tự hợp lí Văn bản cần phải mạch lạc 2 Các điều kiện để một văn bản có tính mạch lạc Nm hc: 20 12 - 20 13 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy - K thut: ng nóo GV nêu phần a(sgk) :Văn bản Cuộc chia tay của những con búp bê kể về nhiều sự việc khác nhau : Mẹ bắt 2 con phải chia đồ chơi;... mt vn bn cú tớnh mch lc 2 Kĩ năng: - Rốn k nng núi, vit mch lc * Chuẩn bị: GV: Soạn bài theo SGV + SGK HS: Chuẩn bị bài theo nội dung SGK *Tổ chức hoạt động dạy học: A.ổn định tổ chức: B Kiểm tra bài cũ : ? Bố cục trong văn bản là gì ? Nêu các điều kiện về bố cục trong văn bản ? ? Chữa bài tập 1 GV: Trn Phng Mai 30 Nm hc: 20 12 - 20 13 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 C Bài mới: * H 1: Gii thiu... bài.) ? Từ đó,em hiểu gì về các phần của một văn bản và tác dụng của nó? (HS phát biểu chốt theo phần ghi nhớ Gọi HS đọc ghi nhớ.) Lu ý: thờng đợc xây dựng Không phải văn * Ghi nhớ 3 (sgk/ 32. ) bản nào cũng bắt buộc phải có bố cục 3 phần 4 Luyện tập: * Hot ng 4: Luyn tp, cng c - Mc tiờu: Hs vn dng lý thuyt ó hc vo thc GV: Trn Phng Mai 28 Nm hc: 20 12 - 20 13 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy hnh bt c th - PP:... ngồi cách xa nhau có tác dụng gì cho văn bản ? (Tạo tính liên kết cho văn bản ; Nêu bật chủ đề của văn bản Tạo cho văn bản thành một thể thống nhất ) ? Điều đó có thể xem là mạch lạc của văn bản không? (GVcho HS phát biểu chốt lại : ở truyện Cuộc chia tay của những con búp bê thì mạch văn chủ đề chính là sự chia tay: Hai anh em Thành - Thuỷ buộc phải chia tay nhng 2 con búp bê của các em , tình anh... sắp đặt, sự phân chia Nhng văn bản không thể không liên kết Vậy làm thế nào để các phần, các doạn của văn bản vẫn đợc phân cắt rành mạch mà lại không mất đi sự liên kết chặt chẽ với nhau Bài học hôm nay, cô và các em cùng nhau đi tìm hiểu về tính mạch lạc trong văn bản và làm thế nào cho văn bản có tính mạch lạc * H 2: Giỳp hs hiu c mạch lạc và những yêu cầu về mạch lạc trong văn bản - Mc tiờu: Hs hiu... lạc trong văn bản có tính chất gì trong các tính chất sau: +Trôi chảy thành dòng, thành mạch +Tuần tự đi qua các phần, các đoạn trong văn bản +Thông suốt, liên tục, không đứt đoạn GV cho HS thảo luận và rút ra kết luận : Mạch lạc trong văn bản có tất cả những tính chất đợc nêu ? Nh vậy khái niệm trong văn bản có đợc dùng theo nghĩa đen không ? (không) ? Tuy nhiên khái niệm Mạch lạctrong văn bản có... nhận xét, cảm xúc về màu vàng Một trình tự với 3 phần nhất quán và rõ ràng nh thế đã làm cho mạch văn thông suốt và bố cục của đoạn văn trở nên mạch lạc - ý chủ đạo của câu chuyện xoay quanh việc chia tay Bài tập 2 của 2 đứa trẻ và 2 con búp bê Việc thuật lại quá tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến cuộc chia tay của 2 ngời lớn có thể làm cho ý chủ đạo trên phân tán, không giữ đợcsự thống nhất và do đó làm mất... nhiệm vụ của 3 phần trong văn bản miêu tả và văn bản tự sự ? (GV gợi cho HS nhắc lại bố cục những văn bản quen thuộc này.) bài Thân bài Giỏo ỏn Ng vn 7 và tình sẽ miêu tả huống truyện Diễn biến Miêu tả cụ truyện thể ? Có cần phân biệt rõ ràng nhiệm vụ của mỗi phần Kết Kết thúc Cảm nghĩ không ? Vì sao ? bài truyện về đối (HS suy nghĩ trả lời: tợng + Yêu cầu về sự rành mạch trong văn bản không cho miêu... sau hô ứng nhau làm cho chủ đề liền mạch và gợi đợc nhiều hứng thú cho ngời đọc - ngời nghe * Ghi nhớ :sgk-3 II Luyện tập Nm hc: 20 12 - 20 13 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 c tớnh mch lc trong vb - PP: Vn ỏp, gi m - K thut: ng nóo ? Hãy tìm hiểu tính mạch lạc của :Văn bản Mẹ tôicủa Bài tập 1 ét môn đô đơ A mi xi.? GV hớng dẫn HS nhớ lại chủ đề của bài GV nêu : (phần a) Nội dung bức th của... học thế nào ở nhà + Nêu rõ bản thân đã học thế nào trong cuộc sống + Nêu thành tích hoạt đng Đội và thành tích văn nghệ của bản thân III.Kết bài: Chúc Hội nghị thành công GV: Trn Phng Mai 29 Giỏo ỏn Ng vn 7 Bài tập3 Bố cục trong văn bản báo cáo trên cha hợp lí vì : + Các điểm (1), (2) , (3) ở thân bài mới chỉ kể lại việc học tập chứ cha phải là trình bày kinh nghiệm học tập của bạn đó (càng chú . trong văn bản . __________________________________________________ GV: Trn Phng Mai Nm hc: 20 12 - 20 13 24 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 Ngy son: Ngay day: Tiết 7 Bố cục trong văn. : Nhiệm vụ Kiểu văn bản tự sự Kiểu văn bản miêu tả Mở Giới thiệu nhân vật Giới thiệu đối tợng GV: Trn Phng Mai Nm hc: 20 12 - 20 13 27 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 Mở bài, thân. và hợp lí. 2. Những yêu cầu về bố cục trong văn bản. GV: Trn Phng Mai Nm hc: 20 12 - 20 13 26 Trng THCS Sn Lc - Sn Tõy Giỏo ỏn Ng vn 7 GV cho HS đọc văn bản kể trong sgk HS suy ngẫm và thảo luận: (?