những điểm cần chú ý khi sử dụng giáo án điện tử vào việc dạy học trên lớp.

Ta có thể hiểu như sau : là giáo án được biên soạn trên máy tính bằng một phần mềm chuyên dụng soạn giảng nào đó ví dụPowerPoint của Microsoft, sau đó nhờ thiết bị máy chiếu projector kế

A ĐẶT VẤN ĐỀ.

I/ YÊU CẦU CÔNG VIỆC

Hiện nay hầu như tất cả các trường đều sử dụng công nghệ thông tin vào

giảng dạy Nói đến ứng dụng CNTT thì rất là rộng (như tìm kiếm thông tin

thông qua truy cập internet, viết và sử dụng các phần mềm ứng dụng để hỗ trợ cho công tác dạy và học, sử dụng giáo án điện tử để dạy học…) ở bài viết này đi

sâu về dạy học bằng giáo án điện tử

Vậy giáo án điện tử là gì ? Ta có thể hiểu như sau : là giáo án được biên

soạn trên máy tính bằng một phần mềm chuyên dụng soạn giảng nào đó ví dụPowerPoint của Microsoft, sau đó nhờ thiết bị máy chiếu (projector) kết nối vớimáy tính, để xuất nội dung giáo án ra màn ảnh lớn cho học sinh xem trong quátrình dạy học

Sở dĩ bài viết này chủ yếu nói về phần mềm PowerPoint là do phần mềmPowerPoint là phần mềm mà hiện nay các trường trong huyện chúng ta hiện naygần như gần như đều dùng vì có nhiều tiện ích sau :

- Tính tương thích cao với hệ điều hành Windows (là hệ điều hành phổ biến

trên các máy tính ở Việt Nam)

- Khả năng hỗ trợ âm thanh, hình ảnh tốt

- Sự đa dạng về hiệu ứng, nhưng sử dụng hiệu ứng lại đơn giản

- Người đã biết dùng Word dễ dàng sử dụng PowerPoint

Trong những năm gần đây ngành giáo dục tăng cường việc ứng dụng côngnghệ thông tin vào trong dạy học, việc dạy học bằng giáo án điện tử trở nên phổbiến ở các trường có điều kiện Trên 50% giáo viên ra hội giảng, chuyên đề đã

sử dụng giáo án điện tử vào trong giảng dạy

TÊN SÁNG KIẾN: NHỮNG ĐIỂM CẦN CHÚ Ý KHI SỬ DỤNG GIÁO ÁN

ĐIỆN TỬ VÀO VIỆC DẠY HỌC TRÊN LỚP NGƯỜI VIẾT : NGUYỄN HỒNG HÀ

CHỨC VỤ : PHÓ HIỆU TRƯỞNG ĐƠN VỊ : TRƯỜNG TIỂU HỌC XUYÊN MỘC

Sử dụng giáo án điện tử sẽ giúp giáo viên có điều kiện giảng dạy tốt hơn.Giáo viên có điều kiện để áp dụng nhiều phương pháp, và hình thức dạy học trênlớp Học sinh thích thú khi học bằng giáo án điện tử

Qua những lý do trên việc tổ chức, tạo điều kiện cho thầy cô giáo được giảngdạy bằng giáo án điện tử là việc cần thiết Rất nhiều thầy cô giáo hiện nay đangsoạn giảng giáo án điện tử nhưng vẫn còn thiếu kinh nghiệm do đó việc tổ chứcchuyên đề, truyền đạt kinh nghiệm về soạn giảng bằng giáo án điện tử cho giáoviên là điều nên làm

II/ THỰC TRẠNG BAN ĐẦU:

Trường tiểu học Xuyên Mộc cũng như một phần lớn các trường tronghuyện Xuyên Mộc, là trường thuộc vùng nông thôn đời sống giáo viên cònnhiều khó khăn nên số lượng giáo viên có máy tính cá nhân chỉ chiếm 20% Vìvậy việc sử dụng máy tính để soạn giáo án nhiều giáo viên chưa làm được, nên

sử dụng giáo án điện tử để dạy học vẫn còn lạ lẫm đối với một số giáo viên.Ngoài ra việc sử dụng giáo án điện tử vào dạy học trong những năm qua cònnhiều hạn chế do thiếu máy chiếu Giáo viên bước đầu tập sử dụng phần mềmPowerPoint vào giảng dạy, việc giảng dạy chưa mang tính đại trà mà chỉ thựchiện ở các tiết chuyên đề hoặc hội giảng Giáo viên còn thiếu kinh nghiệm trongsoạn thảo và trình bày Việc sử dụng giáo án điện tử vào dạy học giáo viênthường vấp phải một số khuyết điểm như sau :

- Sử dụng màn hình không hợp lí trong việc bố trí chữ (viết quá nhiều – dư,

viết quá ít – phải lật trang liên tục), kích cỡ chữ, nội dung viết cũng như tính

nhất quán trong trình bày (đâu là nội dung cho học sinh ghi chép, đâu là điều

khiển của giáo viên )

- Lạm dụng các hiệu ứng làm học sinh mất tập trung vào bài giảng

- Lạm dụng màu sắc, âm thanh hoặc sử dụng chúng không hợp lí, không nhấtquán…

- Cỡ chữ, kiểu chữ không được qui định thống nhất làm cho bài giảng lộnxộn, khó theo dõi

- Nội dung nghèo nàn, chỉ nhằm thay thế chiếc bảng đen

- Sai sót các loại lỗi chính tả, lỗi văn bản

- Quá lạm dụng về kiến thức bên ngoài, đưa những tư liệu chưa được thẩmđịnh vào bảng giảng

- Sử dụng hình ảnh không đúng kích thước làm hình ảnh sai lệch, méo mó…Đầu năm 2010 cơ sở vật chất nhà trường tương đối bảo đảm chọ việc học tập

và giảng dạy của giáo viên, máy vi tính, đèn chiếu có thể đáp ứng cho giáo viêntham gia giảng dạy bằng giáo án điện tử, đây là điều kiện tốt để nhà trường ứngdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy

III/ GIẢI PHÁP ĐÃ ĐƯỢC SỬ DỤNG

Giải pháp được đưa ra là:

- Đánh giá tình trạng việc sử dụng giáo án điện tử phục vụ cho công tác dạyhọc trong những năm qua và hiện nay tại nhà trường

- Tìm ra những ưu điểm, tồn tại của việc sự dụng giáo án điện tử trong giảngdạy thực tế

- Đưa ra một số giải pháp nhằm giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm trongviệc sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.

I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN :

Từ năm học 2008-2009 đến nay bộ giáo dục và đào tạo đã quyết định đẩymạnh và ứng dụng công nghệ thông tin vào trong quản lí và dạy học Các cấpcác ngành đều quang tâm đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học

Ở lứa tuổi học sinh tiểu học tính tò mò phát triển, các em thường ham thíchcái mới, cái lạ Dễ nhàm chán trong các hoạt động kéo dài, không thay đổi hìnhthức Nếu chúng ta những người làm công tác giáo dục biết quan tâm tạo sự hamthích cho các em trong học tập, trong các hoạt động ở trường, lớp thì mới có

động lực thúc đẩy việc học, nâng cao được khả năng tiếp thu, và thực hành các

kĩ năng, kĩ xảo mà chúng ta cung cấp cho các em Với việc thực hiện giáo án

điện tử vào giảng dạy trên lớp, trong hoạt động phong trào có thể đáp ứng được.Việc

II/ GIẢ THUYẾT KHOA HỌC :

+ Phải chăng trong công tác giáo dục hiện nay ở các trường tiểu học tạihuyện Xuyên Mộc chưa thể ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Nhất

là việc sử dụng giáo án điện tử dạy học trên lớp Do trình độ về tin học, về ứngdụng công nghệ thông tin vào dạy học của giáo viên còn rất yếu Do Ban giámhiệu các trường không khuyến khích giáo viên sử dụng giáo án điện tử vào dạyhọc

+ Có phải khi sử dụng giáo án điện tử vào trong dạy học thì giáo viên có điềukiện đổi mới hình thức, phương pháp dạy học, học sinh học tập tích cực hơn vàviệc học sinh chán học sẽ không có ?

Và việc khắc phục những nguyên nhân trên sẽ giúp thực hiện việc úng dụngcông nghệ thông tin vào giảng dạy

III/ QUÁ TRÌNH SỬ DỤNG SÁNG KIẾN :

Sau đây là những kinh nghiệm, biện pháp mà tôi thấy có hiệu quả trong việc

tổ chức ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học Đặc biệt là sử dụng giáo

án điện tử vào giảng dạy trên lớp

1/ Ban giám hiệu cần chú trọng đến việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác nhà trường Đặc biệt là việc sử dụng giáo án điện tử vào giảng dạy.

Nhà trường nên quan tâm tạo điều kiện cho anh em được tiếp cận với tin học.Như tại trường phải có máy dành riêng cho giáo viên học tập, nghiên cứu, có

máy nối mạng cho giáo viên dùng chung để tìm kiếm thông tin (Tránh việc máy

móc nhà trường để BGH dùng còn giáo viên thì không có)

Tin thần tự giác ở một số giáo viên lớn tuổi còn chưa tốt, ít chịu học hỏi,nghiên cứu Do, đó BGH cần phải có biện pháp để giáo viên học tập nghiên cứu

tại trường Ví dụ : Tổ chức mở lớp dạy tin học căn bản cho tất cả giáo viên Mở

chuyên đề về ứng dụng công nghệ thông tin, tổ chức kiểm tra trình độ sử dụng máy tính của giáo viên Thành lập tổ công nghệ thông tin tại trường, để giáo viên có cơ hội học tập kinh nghiệm và giúp đỡ lẫn nhau

Hiện nay một số trường thường than phiền không có máy chiếu để dạy côngnghệ thông tin Mà kinh phí cấp trên có hạn không thể cấp đồng loạt Vậy BGH

làm gì để khắc phục Có thể : Mượn (thuê) trường bạn (trong một hai ngày,

nhưng nhớ sử dụng kĩ vì đèn chiếu dễ cháy nếu sử dụng không đún cách) Dành nguồn kinh phí để mua máy mới Có thể vận động mạnh thường quân, có thể trích tăng thu nhập (nhiều trường tăng thu nhập một giáo viên trên dưới một triệu Nhưng có trường tăng thu nhập lên 5-6 triệu đồng mỗi giáo viên nhưng vẫn kêu là không có máy để học Chỉ cần trong tăng thu nhập mỗi giáo viên bớt

đi vài trăm ngàn là đủ Tóm lại tạo kinh phí để sắm một máy chiếu cho anh em

học tập, giảng dạy

Và muốn giáo viên sử dụng giáo án điện tử tốt, ban giám hiệu cần biết ưu,nhược điểm của nó để từ đó có một hướng đi tốt nhất tại trường mình

* Ưu điểm khi sử dụng giáo án điện tử :

- Giúp giáo viên thực hiện được nhiều thứ mà cách dạy “bảng phấn” khôngthể làm được như : sơ đồ động, tài liệu minh họa đa dạng và phổ biến được đếntừng học sinh, …

- Cho phép giáo viên liên kết sử dụng các phần mềm chuyên dụng phục vụ

- Tiết kiệm nhiều thời gian viết, vẽ trên lớp.

- Thuận lợi cho việc sử dụng các phương pháp dạy học tích cực

- Giáo án điện tử cũng hỗ trợ tốt cho việc dạy các môn khoa học xã hội

* Nhược điểm khi sử dụng giáo án điện tử :

- Nhiều trường không có máy chiếu Hoặc có chỉ một bộ nên giáo viên chỉ sửdụng trong các tiết chuyên đề, hội giảng còn đại trà thì chưa sử dụng được

- Vấn đề kĩ thuật sử dụng máy tính, máy chiếu còn là một khó khăn chưa thểvượt qua ở nhiều giáo viên

- Thời gian đầu tư cho một bài dạy rất nhiều, nhất là đối với giáo viên mớibiết sử dụng máy tính

- Nếu không có ý thức sử dụng giáo án điện tử tốt thì các ưu thế của phầnmềm này có thể sẽ trở thành nhược điểm lớn và cơ bản : Học sinh thích học vìmới lạ nhưng tâm lí bị phân tán, không theo dõi được bài học, không ghi đượcnội dung cơ bản của bài…

2/ Một vài nguyên tắc khi sử dụng giáo án điện tử.

Phong trào sử dụng giáo án điện tử để dạy học đang phát triển mạnh ở trườngPhổ thông Mỗi bài giảng, thậm chí mỗi trang trình chiếu đều có sự hướng đíchkhác nhau, thể hiện ở sự bố trí thông tin, bố cục, màu sắc… Tuy nhiên, mọihướng đích đều có một mục đích chung, đó là chuyển tải được thông tin mộtcách có hiệu quả và thuyết phục người nghe Vì vậy, thu hút sự chú ý có nghĩa làlàm cho học sinh phải theo dõi bài giảng một cách tự nguyện Đó cũng là nghệthuật sư phạm của người giảng và người thiết kế các trang trình chiếu

Nghệ thuật sư phạm của người thiết kế bài giảng bằng giáo án điện tử sẽ cómột sức hút riêng đối với học sinh trong giờ học Có một số nguyên tắc cần thiếtcho việc thiết kế bài giảng bằng giáo án điện tử như sau:

Những nguyên tắc dưới đây đưa ra từ thực tế sử dụng và từ tham khảo một sốtài liệu, không hề có ý định ghép chúng vào thành nguyên tắc cho tất cả, bởi vì

khả năng sáng tạo trong việc sử dụng giáo án điện tử là rất rộng và đa dạng chonhững ai ham thích nó

2.1 Sử dụng màu sắc trong các trang trình chiếu :

Trong khi giảng dạy bằng giáo án điện tử hiện nay nhiều giáo viên sử dụngmàu sắc chưa được hợp lí Sự phối màu giữa màu nền và màu chữ chưa được tốtnhiều màu chõi nhau, màu sắc không phù hợp cho môi trường sư phạm dẫn đếntính thẫm mỹ của bài dạy không có, ảnh hưởng đến sự tập trung của học sinh

Một số giáo viên không sử dụng màu sắc ở trang nền (nền trắng chữ đen xuyên

suốt bài dạy) làm cho trang chiếu xấu hơn khi dùng bảng đen phấn trắng, tạo

cho học sinh một cảm giác về một bài giảng sơ sài, thiếu sự chuẩn bị

Về màu chữ một số giáo viên sử dụng quá nhiều màu sắc trong một tranghoặc trong một bài giảng làm cho học sinh hoặc cảm giác đẹp sặc sỡ, thích thúvới màu mà không tập trung vào nội dung bài học, hoặc có cảm giác khó chịu,dẫn đến phản tác dụng

Do đó để có những trang trình chiếu thu hút và ấn tượng, ngoài nội dungkhoa học ra, chúng ta phải biết sử dụng màu sắc hợp lí : chọn màu, phối màugiữa nền và chữ, phối màu giữa các dòng văn bản

Theo các công trình nghiên cứu, mỗi màu nền có mang ý nghĩa riêng.

Chẳng hạn, những màu trung tính như màu xám và những màu tối hơn sẽ tạo

một không khí nghề nghiệp (tất nhiên không ai chọn nền đen) ; màu cam và

những màu lân cận trong dãy quang phổ như vàng, hồng nhạt, nâu nhạt sẽ tạo

không khí thân thiện (màu đỏ không nên chọn vì quá chói mắt) ; màu tím nhạt

và hồng có thể dùng cho lứa tuổi cấp tiểu học ; để tạo một bầu không khí vuitươi, chào đón ta có thể dùng màu vàng và màu hổ phách ; màu xanh nước biển

và xanh lá cây thì nhã nhặn, màu trắng rất nghiêm túc song cũng không nêndùng nhiều ở cấp tiểu học

Màu chữ và hình sẽ là công cụ đắc lực phục vụ cho bài giảng nếu ta sử dụng

nó hợp lí Ngược lại, bài giảng sẽ dễ dàng trở thành một buổi biểu diễn màu sắc

loè loẹt nhưng nhạt nhẽo, thậm chí còn gây cảm giác khó chịu cho người đọc.

Để đảm bảo việc sử dụng màu sắc hiệu quả, có một số nguyên tắc sau:

- Sử dụng nhiều nhất là 5 màu trong mỗi trang bài giảng

Nếu chữ viết trong một trang chỉ có một màu duy nhất, người đọc sẽ rất

nhàm chán (Ngoại trừ trường hợp, trên trang đó chỉ chứa một loại nội dung

duy nhất, như, nội dung của một mục, một đoạn trích, một câu hỏi thảo luận hay nhiệm vụ khám phá) Nên dùng từ 2 đến tối đa 5 màu, phân phối hợp lí thì trang

trình chiếu sẽ trở nên hấp dẫn hơn Ví dụ: Dùng một màu chính xuyên suốt cho

nội dung khoa học của bài học, một vài màu nổi hơn cho các đề mục và một màu khác để làm nổi bật các ý quan trọng Chú ý, các đề mục có vai trò ngang

nhau thì phải có màu giống nhau (cỡ chữ, kiểu chữ cũng giống nhau) Ví dụ :

Hoạt động 1, hoạt động 2… Thế nhưng nên dùng màu nào để làm nổi bật các ý

quan trọng ? Thông thường, người ta dùng màu đỏ (nhưng không được để trên

nền xanh và tím)

- Màu đỏ được mắt tiếp nhận tốt nhất trong số các màu cơ bản

- Tránh đặt màu nền và màu chữ có bước sóng quá khác nhau (màu chõi,

như : đỏ - xanh dương ; đỏ - tím) hoặc có bước sóng gần nhau (khó phân biệt, như : đỏ - cam…)

Thủy tinh thể của mắt không thể điều chỉnh để mắt tập trung vào cùng

một lúc hai màu có bước sóng khác xa nhau (đỏ và xanh chẳng hạn) Mắt sẽ có

cảm giác không tốt khi nhìn vào trang trình chiếu có hai màu này đặt cạnh nhau

(các màu nóng và các màu lạnh sẽ “đối chọi” nhau), nhất là màu nền và màu

font chữ không có, thành thử bài dạy có những dòng hiện lên những kí hiệukhông đọc được Do đó khi soạn bài và đem đến máy khác sử dụng chúng ta cần

sử dụng những font chữ cơ bản mà máy nào cũng có như font Times New

Roman và Arial của uincode hoặc VNI-times của VIN-Windows Chú ý : Nên

dùng WordArt để viết đề bài hoặc tiêu đề lớn để đẹp hơn.

b) Kích cỡ chữ :

Mục đích của việc chiếu các slide lên màn ảnh là để học sinh đọc nội dungchính được viết trên đó, cho nên cần phải đảm bảo để học sinh ngồi hàng ghếđầu không thấy chữ quá lớn, học sinh ngồi ở hàng ghế cuối cùng cũng đọc được

hết chữ Theo tính toán, chiều cao (kích thước) chữ trên màn hình có tỉ lệ không nhỏ hơn 1/150 (so với khoảng cách đến người xa nhất) Ví dụ : Nếu người xem

ngồi cách màn hình 5 m, chữ trên màn hình phải cao ít nhất 3,3 cm Tất nhiên,

nếu đặt máy chiếu ra xa màn hình thì chữ sẽ được phóng lớn lên, song, khi đó độnét của hình và chữ cũng giảm theo Trong lớp học nên đặt máy chiếu khoảngcách với màn hình từ 2m đến 3m vì lớp học có chiều dài trung bình 8m nếu đặtmáy xa hơn thì không có chỗ Có nhiều lí do để ta có thể quyết định cỡ chữ,như: dạy ở lớp học hay ở phòng chuyên dụng, độ phân giải của máy, nội dung

nhất thiết chỉ thể hiện trong một trang nhưng lại quá nhiều chữ (hoặc ngược lại).

Cho nên người thiết kế phải tự quyết định cỡ chữ cho phù hợp để bài giảng đạtyêu cầu cả cho người thiết kế lẫn người học Nếu không phải là đề mục của bàithì nên dùng cỡ chữ 24 (trường hợp bất khả kháng, phải viết nhiều chữ trên mộttrang thì có thể nhỏ hơn) và lớn nhất là 28, 32 Chữ nhỏ hơn 20, đặt máy gần sẽnhỏ, đặt máy xa thì mờ, cả hai trường hợp đều khó đọc Chữ lớn, tất nhiên dễđọc song cũng không nên dùng cỡ quá lớn vì thị trường của mắt bị phân tán, cảntrở nhận thức của người đọc Cố gắng chữ trên màn hình bằng hoặc lớn hơn mộtchút so với chữ giáo viên thường viết trên bảng đen

Có một số giáo viên khi cần nhấn mạnh một từ ngữ quan trọng thường nâng

cữ chữ lên vài bậc như vậy nhìn vào không được đẹp Ví dụ : Hãy điền vần

“oan” vào chỗ chấm trong những từ dưới đây Vần “oan” khi viết được tăng kích cỡ nhìn không hay Để khắc phục ta chỉ dùng một màu khác cho riêng vần

“oan”.

c) Số chữ trên một trang trình chiếu :

Vấn đề này cũng cần lưu ý Nói là dùng cỡ chữ tối thiểu là 20 nhưng không

có nghĩa là cho phép viết đầy kín trang trình chiếu Thông thường, chữ quánhiều thì người ta sẽ ít tập trung đọc hoặc đọc không hết, thậm chí có thể đọcnhầm hàng Đặc biệt là học sinh tiểu học tốc độ đọc còn chậm Cho nên vềnguyên tắc, không nên viết quá nhiều hàng trên một trang trình chiếu, mỗi hàng

không nên quá nhiều chữ (trừ trường hợp bất khả kháng) Để khắc phục điều đó,

cũng như viết trên bảng đen, và để các trang trình chiếu phải chứa đủ nội dung

cơ bản của bài học, không nhất thiết phải viết nhiều, viết nguyên câu, đầy đủnhư trong sách giáo khoa, có thể làm như sau:

- Thay vì viết nguyên câu, ta chọn từ khóa hoặc cụm từ khóa cho chính xác

để đưa lên màn hình thay cho câu ấy

- Nếu không có gì đặc biệt, trên mỗi trang nên có khoảng từ 10 đến 15 dòng,mỗi dòng không quá 10 chữ để trang trình chiếu được tập trung và sáng sủa

Chú ý : Cùng một cỡ chữ nhưng font chữ Arial lớn hơn Tims New Roman 1 bậc Do đó tránh viết hai font chữ trên cùng một hàng điều này cũng thường xảy ra do giáo viên cắt ghép bài từ tài liệu này sang tài liệu khác lại không chịu đổi font chữ Ví dụ : Đây là font chữ Arial và đây là font chữ Tims New Roman

2.3 Cách thức trình bày.

Giáo viên chúng ta hiện nay phần lớn là mới bắt đầu sử dụng giáo án điện tửnên chưa chú ý đến việc trình bày trang trình chiếu cho có thẫm mỹ hoặc chínhxác Những lỗi thường có như sau:

- Hình ảnh bị méo mó không đúng tỉ lệ làm nội dung hình bị sai (Do giáo

viên muốn chèn hình kín trang trình chiếu mà không quan tâm đến kích cỡ chiều ngang, chiều dọc của hình.) Ta thấy các trang chiếu thường có tỉ lệ giữa chiều

ngang và chiều cao là 5/4, phù hợp với một số kích cỡ ảnh Nhưng nhiều ảnh tỉ

lệ các chiều lại không giống như vậy Do đó để ảnh đưa lên phù hợp giáo viên

có thể cắt bớt một chiều nào đó mà không ảnh hưởng đến nội dung tranh (TrongPowerPoint ta có thể cắt hình ảnh như sau : Bấm chọn hình cần cắt, đưa chuột

lên thanh menu bấm phải chuột rồi chọn picture, tiếp tục chọn Crop và chỉnh

sửa theo ý thích

- Các hình toán học không đúng kích thước so với số đo

Ví dụ : Ở hình trên kích thước của

hình a và c không đúng, cùng một độ

cao 8cm nhưng hình a cao hơn hình c

Ví dụ : Hình trên giáo viên đưa hình không đúng kích cỡ nên hình người nhìn to ngang, mập không thật