SKKN Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh tiểu học

31 2,709 14
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 20/12/2014, 08:00

Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học I. Phần thứ nhất: Đặt vấn đề (Lý do chọn đề tài): Chữ viết là một nét văn hóa của mỗi quốc gia, niềm tự hào của mỗi dân tộc. Cũng như Quốc ca, Quốc kỳ, Quốc huy - Chữ Quốc ngữ là biểu tượng của một đất nước. Chính vì thế mà từ xa xưa ơng ta đã rất coi trọng chữ viết. Nền giáo dục Nho giáo ln lấy chữ viết làm trọng. Người viết chữ đẹp được tơn vinh là bậc Danh Nho. Nhiều người phải xin chữ về để treo, thờ trong nhà. Kiếm được chữ Nghĩa, chữ tín của một danh nho để treo nơi tơn kính là một hãnh diện lớn của gia đình, có khi cả một dòng họ. Cách đây hơn 300 năm, một nhóm giáo sư Bồ Đào Nha đã phát minh ra chữ viết cho người Việt nhằm mục đích truyền đạo Thiên chúa giáo vào Việt Nam. Người được lịch sử đã ghi cơng lớn nhất là ơng Aiexande de Ros. Sau đó một số tri thức người Việt đã tiếp thu, phát huy và truyền bá rộng rãi tới các tầng lớp nhân dân Nguyễn Văn Vinh, Trương Vĩnh Ký, Huỳnh Thúc Kháng, Phan Chu Trinh, Nguyễn Văn Tố (Chủ tịch Hội truyền bá chữ Quốc ngữ). Chữ quốc ngữ đưa vào dạy học hơn 100 năm nay. Trường đầu tiên học: Đơng Kinh Nghĩa Thục do Lương Văn Can làm Hiệu trưởng. So với Trung Quốc 4000 năm mà chữ viết của Việt Nam 100 năm cho biết Việt Nam ta thật sự vẻ vang… Năm 1954 chính thức dạy chữ viết ở cấp Đại học. Đã ba lần cải cách chữ viết: Năm 1981, 1992, 2002. Tính đến nay đã hai mươi mốt năm viết chữ cải cách. Từ khi mẫu hệ La Tinh, người ta vẫn dạy nét chữ cho con trẻ ngay từ lớp vỡ lòng với tinh thần “Uốn tre từ thuở còn măng”. Cách Mạng tháng 8 thành cơng, Ngày 2 -9- 1945 Bác Hồ đọc bản tun ngơn độc lập tại vườn hoa Ba Đình. Phiên họp đầu tiên của Hội đồng Chỉnh phủ. Sáng 3 - 9 - 1945 Chủ tịch Hồ Chí Minh - Bác Hồ kính u - đã chính thức tun bố chữ viết hiện tại là chữ Quốc ngữ (thay cho chữ Hán, chữ Pháp…) và phát động phong trào chống đói, xóa nạn mù chữ cho tồn dân, mở các lớp học bình dân học vụ góp phần thành cơng cuộc bầu cử quốc hội khóa I ngày 6 - 1- 1946. Nền giáo dục mới đề cao việc rèn chữ như rèn tính Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 1 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học cách con người. Chính vì thế mà người ta thường nói “Nét chữ- Nết người”, “Luyện nét chữ - Rèn nết người” Xuất phát từ ý nghĩa, tầm quan trọng và nguồn gốc hành trình của chữ viết ta thấy từ xa xưa ơng cha ta đã coi trọng chữ viết, đề cao giá trị của chữ viết, cho rằng chữ viết là biểu hiện tính nết của con người. Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói: “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy và bạn đọc bài, đọc vở của mình.” Như chúng ta đã biết ở mỗi con người đều phải có hai phương tiện q để làm việc và học tập. Đó là tiếng nói và chữ viết. Cái gì theo thời gian lâu dài cũng có thể mất đi nhưng hai thứ này khơng thể mất vì nó ln giúp con người hòa nhập với cộng đồng, kéo cộng đồng gần lại, hòa đồng với nhau. Song mặc dù hai phương tiện đó rất q, rất cần thiết với mọi người, nhưng ai cũng có nên nó khơng được coi là q hiếm nữa. Chính vì thế mà ở từng giai đoạn (lịch sử của đất nước) có lúc người ta khơng quan tâm chữ viết đúng mức, khơng được rèn luyện thường xun, liên tục như các vấn đề khác, có khi khơng coi trọng như các mơn học khác. Có thể nói chữ đẹp là nét xinh của một tâm hồn đẹp. Nhìn chữ viết của một người chúng ta có thể phỏng đốn được phần nào tính cách, tâm hồn của họ. Một người có tính cẩn thận, chu tồn và một người có tính cẩu thả, qua loa nét chữ khơng thể đẹp như nhau. Viết chữ đẹp cũng là một cách để thể hiện cái đẹp mà cái đẹp thì bao giờ cũng rất đáng q. Nét chữ khi mất đi vẻ đẹp thì cũng như con người khơng còn tâm hồn vậy. Có một chân lý của việc viết chữ đẹp mà khơng ai có thể khơng thừa nhận đó là: “Chữ c; đẹp, nết người mới thanh cao”. Thực tế cuộc sống đã cho chúng ta thấy đằng sau chữ viết xấu là tính cẩu thả, ý thức học tập và óc thẩm mĩ kém. Khơng ít người chỉ vì chữ viết xấu mà thi trượt; cha mẹ khơng chỉ dạy được con cái về chữ viết vì chữ viết của chính họ cũng chưa đẹp. Lâu nay nhiều thế hệ thầy cơ giáo đã trăn trở góp nhiều cơng sức cải tiến kiểu chữ. Thế nhưng tỷ lệ học sinh viết chữ rõ ràng, đủ nét, đẹp…chưa cao lắm. Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 2 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học Nhiều em viết rất chậm… Đây là dấu hiệu đáng lo ngại cho thấy rằng các em khơng quan tâm nhiều đến vấn đề chữ viết. Cụ thể:  Thống kê chữ viết qua bài thi của học sinh các khối như sau: KHỐI 1: Tổng số: 90 Nội dung đánh giá Viết đúng hình dáng, mẫu chữ, cở chữ, khoảng cách. Viết đúng chính tả, đủ nét, khơng thiếu chữ, đánh dấu thanh đúng quy trình. Chữ viết đều, đẹp, viết liền nét, viết nối chữ, các chữ có nét khuyết thẳng. Trình bày sạch sẽ, khoa học Đạt TS % TS % TS % TS % 40 44.4 60 66.7 15 16.7 35 38.9 Chưa đạt 50 55.6 30 33.3 75 83.3 55 61.1 KHỐI 2: Tổng số: 92 Nội dung đánh giá Viết đúng hình dáng, mẫu chữ, cở chữ, khoảng cách. Viết đúng chính tả, đủ nét, khơng thiếu chữ, đánh dấu thanh đúng quy trình. Chữ viết đều, đẹp, viết liền nét, viết nối chữ, các chữ có nét khuyết thẳng. Trình bày sạch sẽ, khoa học Đạt TS % TS % TS % TS % 45 48.9 70 76.1 18 19.6 40 43.5 Chưa đạt 47 51.1 22 23.9 74 80.4 52 56.5 KHỐI 3: Tổng số: 86 Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 3 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học Nội dung đánh giá Viết đúng hình dáng, mẫu chữ, cở chữ, khoảng cách. Viết đúng chính tả, đủ nét, khơng thiếu chữ, đánh dấu thanh đúng quy trình. Chữ viết đều, đẹp, viết liền nét, viết nối chữ, các chữ có nét khuyết thẳng. Trình bày sạch sẽ, khoa học Đạt TS % TS % TS % TS % 35 40.7 70 81.4 20 23.3 42 48.8 Chưa đạt 51 59.3 16 18.6 66 76.7 44 51.2 KHỐI 4: Tổng số: 91 Nội dung đánh giá Viết đúng hình dáng, mẫu chữ, cở chữ, khoảng cách. Viết đúng chính tả, đủ nét, khơng thiếu chữ, đánh dấu thanh đúng quy trình. Chữ viết đều, đẹp, viết liền nét, viết nối chữ, các chữ có nét khuyết thẳng. Trình bày sạch sẽ, khoa học Đạt TS % TS % TS % TS % 37 40.7 72 79.1 21 23.1 40 43.9 Chưa đạt 54 59.3 19 20.9 70 76.9 51 56.1 KHỐI 5: Tổng số: 103 Nội dung Viết đúng hình Viết đúng chính Chữ viết đều, Trình bày Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 4 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học đánh giá dáng, mẫu chữ, cở chữ, khoảng cách. tả, đủ nét, khơng thiếu chữ, đánh dấu thanh đúng quy trình. đẹp, viết liền nét, viết nối chữ, các chữ có nét khuyết thẳng. sạch sẽ, khoa học Đạt TS % TS % TS % TS % 40 38.8 75 72.8 25 24.3 45 43.7 Chưa đạt 63 61.2 28 27.2 78 75.7 58 56.3  Thống kê qua xếp loại “ Vở sạch – Chữ đẹp” (cuối tuần 6 ) của học sinh ở các khối như sau: Khối Loại A ( 8 - 10 ) Loại B ( 5 - 7 ) Loại C ( Dưới 5 ) TS % TS % TS % 1 (90em) 10 11.1 20 22.2 60 66.7 2 (92em) 8 8.7 22 24 62 67.3 3 (86em) 6 7.0 20 23.3 60 69.7 4 (91em) 11 12.1 25 27.6 55 60.3 5 (103em) 13 12.6 30 29.1 60 58.3 Qua thống kê chữ viết của học sinh đầu năm cho thấy nhiều em viết sai lỗi chính tả, chữ khơng đủ nét, đánh dấu thanh sai quy trình. Ngồi ra có rất nhiều em chữ viết chưa đều chưa đẹp, khơng biết viết liền nét, viết nối chữ, viết chưa đúng các chữ nét khuyết thẳng, trình bày bài chưa sạch sẽ thiếu khoa học. Vở học sinh xếp loại B, C còn cao.  Chính những khó khăn, trở ngại trên là do những mặt hạn chế sau: + Nhiều giáo viên viết chữ chưa đẹp. + Giáo viên chưa có phương pháp để dạy chữ viết cho học sinh. Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 5 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học + Ý thức về chữ viết chưa cao, cho rằng thời đại này người ta chủ yếu dùng máy vi tính. + Phong trào bề nổi có, nhưng bề sâu chưa có. Sau mỗi cuộc thi lại chìm đắm. + Cha mẹ, thầy cơ chưa quan tâm đúng mức, đúng tầm của chữ viết, chủ yếu tập trung các mơn học. + Dụng cụ học tập của học sinh còn hạn chế. Cụ thể nhiều em dùng viết bi ngay từ lớp 1. Một số em sử dụng chất lượng giấy chưa đảm bảo như giấy mỏng nên khi sử dụng bút mực hay bị lem sang trang khác. + Nhiều học sinh thiếu sự kiên nhẫn chưa hiểu được tầm quan trọng của việc viết chữ đẹp, sai lỗi chính tả, trình bày chưa khoa học… Bởi vậy nhằm góp phần thúc đẩy phong trào “Vở sạch - Chữ đẹp” của học sinh; “Viên phấn vàng” của giáo viên, nâng cao chất lượng dạy tập viết của giáo viên tiểu học. Tạo cho học sinh thói quen trao dồi kỹ năng viết chữ và trình bày bài. Phát huy vai trò trách nhiệm của người giáo viên. Huy động sự quan tâm, giúp đỡ của phụ huynh học sinh Căn cứ những lý do thực tế trên tơi đã chọn đề tài “Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh tiểu học”. II. Phần thứ hai: Những biện pháp giải quyết vấn đề: Chữ viết là cơng cụ mà các em sử dụng suốt đời, chữ viết liên quan đến tất cả các mơn học, ảnh hưởng lớn tới chất lượng học tập của học sinh. Vì vậy việc chăm lo rèn chữ là điều quan trọng và cần thiết. Nhằm để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học cho học sinh. Bản thân là một cán bộ quản lý xin đưa ra một số kinh nghiệm về rèn chữ viết đạt hiệu quả cho học sinh tiểu học như sau: 1. Vai trò gương mẫu, chữ viết chân phương của giáo viên rất quan trọng ảnh hưởng lớn đến việc học tập nói chung và chữ viết nói riêng đối với học sinh Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 6 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học chính vì vậy tơi đã quan tâm chỉ đạo, tổ chức thực hiện việc trang bị rèn chữ viết của giáo viên ngay từ đầu năm học. Cụ thể: Tập huấn chữ đẹp cho giáo viên về những kinh nghiệm sẵn có cũng như kinh nghiệm học được qua lớp tập huấn ở Sở tổ chức dành cho giáo viên do thầy Phạm Thế Vinh hướng dẫn (Kết hợp viết mẫu trên bảng cho giáo viên quan sát và thực hành theo những phần cần thiết): Thời gian hai ngày 16, 17 tháng 8 năm 2011. Qua các nội dung sau: 1.1. Chú ý quan tâm, hướng dẫn tư thế ngồi viết, cách cầm bút đặc biệt là học sinh lớp 1. + Tư thế ngồi viết: - Lưng thẳng; - Khơng tì ngực vào bàn; - Đầu hơi cúi, mắt cách mặt vở từ 25 - 30 cm. - Tay trái tì nhẹ lên mép vở để giữ; - Hai chân để song song, thoải mái. + Cách cầm bút: - Cầm bút bằng ba ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón giữa; Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 7 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học - Khi viết dùng ba ngón tay di chuyển bút từ trái sang phải, cổ tay, khuỷu tay và cánh tay cử động mềm mại, thoải mái; - Khơng nên cầm bút tay trái. 1.2. Khi viết chữ lớn bằng bút chì, hạn chế cho học sinh dùng tẩy để buộc học sinh phải viết cẩn thận hơn. 1.3. Khi viết bút mực (chữ nhỏ) cũng phải hướng dẫn lại cách cầm bút. Hướng dẫn viết liền nét các chữ cái: a, m, n, h, d, g… 1.4. Khi hướng dẫn viết khơng chỉ chú ý đến độ cao con chữ mà phải chú ý đến chiều rộng của các con chữ thì con chữ mới đúng và cân đối. Ví dụ: Lấy chữ O làm chuẩn. Chữ O chiều rộng = 3/4 chiều cao. 1.5. Hướng dẫn học sinh từ viết liền nét chữ cái sang viết liền chữ thành từ. Viết liền nét hết từ mới điền dấu thanh. Hạn chế nhấc viết nhiều lần làm cho các em viết chậm. 1.6. Đặc biệt quan tâm dạy kĩ, sửa cụ thể tỉ mỉ các chữ l, h, b, k, g, y. Các chữ này có độ cao 2,5 li. Khó viết hơn các chữ khác nhưng chính nó tạo nên chữ viết hiện tại. 1.7. Chia bảng chữ cái theo nhóm: Chia theo 4 nhóm (Nhóm nét cong; tròn; Nhóm nét khuyết trên; Nhóm nét thắt; Nhóm nét móc) Khi hướng dẫn học sinh viết chữ cái, chữ hoa chú ý hướng dẫn các em viết kỹ chữ cái, chữ hoa đầu nhóm. Ví dụ: Khi hướng dẫn các em viết: Ở nhóm chữ nét cong tròn thứ nhất phải hướng dẫn các em viết kỹ chữ O rồi từ đó giáo viên tiếp tục luyện sang các con chữ còn lại của nhóm đó là chữ c, x, a, q, g, d, đ. Các nhóm chữ còn lại làm tương tự. Vì theo ngun tắc chung: Các chữ có nét tương đồng được chia vào một nhóm. Qua bước chia nhóm này giúp cho các em dễ nhỡ, dễ viết. + Chữ cái: o c, x, a, q, g, d, đ (Nhóm nét cong tròn) e l, b, h, k (Nhóm nét khuyết trên) r s, v (Nhóm nét thắt) Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 8 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học n m, p, I, t, u, y (Nhóm nét móc) + Chữ hoa: P B, R, D, Đ, S, L I K, H, V A M, N C G, E, T O Q U Y x X 1.8. Hướng dẫn giáo viên nắm được độ cao của con chữ: Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 9 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học + Nhóm có nét móc: n, m, i, u, ư, v, r, t: Trong đó các chữ cái n, m, i, u, ư, v, được viết với chiều cao là một đơn vị (một ơ). Riêng chữ cái t được viết với chiều cao là 1,5 đơn vị (một ơ rưỡi). Chữ cái r được viết với chiều cao là 1,25 đơn vị. + Nhóm có nét khuyết: l, b, h, k, g, y: Được viết với chiều cao là 2,5 đơn vị (hai ơ rưỡi) tức là bằng hai lần rưỡi chiều cao ghi ngun âm. + Nhóm có nét cong và có dấu mũ: a, ă, â, o, ơ, ơ, e, ê…Được viết với chiều cao 1 đơn vị (một ơ). + Nhóm các chữ ghép: nh, kh, ch, ngh, ng, ph: Được viết với chiều cao là 2,5 đơn vị (hai ơ rưỡi). * Các nhóm chữ viết hoa cũng tương tự theo cấu tạo nét giống nhau với mức độ từ dễ đến khó, giáo viên phải lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp. Chiều cao của các chữ cái hoa là 2,5 đơn vị (hai ơ rưỡi) bao gồm các chữ cái: A, Ă, Â, B, C, D, Đ, E, Ê, H, I, K, L, M, N, O, Ơ, Ơ, P, Q, R, S, T, U, Ư, V, X. Hai chữ cái hoa Y, G được viết với chiều cao 4 đơn vị. Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 10 [...]... Ninh Hải 16 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học * Những phiếu này giáo viên sử dụng thêm cho những em viết chữ viết đạt ở tiêu chí B ; C, đánh giá gởi cho phụ huynh vào cuối mỗi tháng * Chú ý: Ngồi việc rèn cho học sinh viết chữ cũng cần phải rèn cho học sinh viết số (Nhiều em viết chữ đẹp nhưng viết số lại khơng đẹp): - Việc luyện viết chữ số có phần thuận lợi hơn chữ viết vì cấu... Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học - Thơng qua các cuộc họp phụ huynh, giáo viên trao đổi, tun truyền về chữ viết của học sinh với phụ huynh để tìm cách nâng cao chữ viết cho học sinh, xố bỏ quan điểm khơng cần viết chữ đẹp khi nền khoa học và cơng nghệ ngày hiện đại - u cầu phụ huynh mua sắm đủ các loại dụng cụ học tập theo u cầu của nhà trường để phục vụ cho các em rèn chữ viết. .. suốt từ năm học này qua năm học khác III Phần thứ ba: Kết quả và hiệu quả phổ biến ứng dụng nội dung vào thực tiễn: - Qua một q trình tìm tòi, học hỏi rút ra những kinh nghiệm cho đề tài: Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh tiểu học tơi đã áp dụng, thực hiện kết quả tiến bộ một cách rõ rệt Cụ thể là: a Giáo viên: - Giải tỏa được tâm lí lo ngại, nhàm chán khi rèn chữ viết cho học sinh - Tham... nhận) b Học sinh: Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 22 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học - Đa số học sinh đã hứng thú và u thích việc rèn chữ viết đẹp Các em chủ động tích cực trong giờ học, từ đó chất lượng chữ viết được nâng lên rõ rệt  Kết quả thi chữ đẹp lần 2 (Thời gian thi: Đầu tuần 25) của các khối như sau: KHỐI 1: Tổng số: 90 Viết đúng... hội cho học sinh nhận xét chữ viết của nhau để biết được những mặt mạnh Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 28 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học - Phải có sự phối hợp hiệu quả với ban giám hiệu nhà trường và các đồn thể trong nhà trường đối với việc giáo dục cũng như rèn chữ viết cho học sinh - Làm tốt cơng tác tun truyền trong phụ huynh học sinh. .. sạch- Viết chữ đẹp: + Vở (5đ): - Vở đóng chặt, bao bìa, dán nhản, sạch: 3đ - Góc vở khơng quăn, khơng nhăn, khơng dơ: 1đ - Trình bày đúng quy định: 1đ + Chữ viết (5đ): - Chữ viết thẳng hàng: 2đ - Chữ viết đúng mẫu, đúng cỡ: 1đ Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 14 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học - Chữ viết đúng khoảng cách: 1đ - Chữ viết đảm... huyện Ninh Hải 19 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học - Phân cơng giáo viên đạt giải nhất, nhì “Viên phấn vàng” rèn chữ viết cho học sinh Cụ thể giáo viên rèn như sau: + Sáng thứ 3, 4, 6: Giáo viên đảm nhận: Nguyễn Thị Thanh Trang + Chiều thứ 3, 4, 6: Giáo viên đảm nhận: Phạm Thị Hà 9 Lên kế hoạch, thời gian hàng tháng để cho giáo viên rèn chữ + Tiến hành rèn chữ cấp trường bắt... … 2-5 - Rèn học sinh cách trình bày bài văn xi hoặc thơ kết hợp sửa nhóm nét thắt, nét móc, cách viết đậm, nhạt, chữ Trần Thò Tuyết Len - Phó Hiệu trưởng trường TH Hộ Diêm, huyện Ninh Hải 20 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học hoa 10 Chú ý đến cơ sở vật chất, thiết bị dạy học của giáo viên và học sinh 10.1 Ghế ngồi, bàn viết và ánh sáng phòng học: Hiện nay, Trường Tiểu học Hộ Diêm... huyện Ninh Hải 29 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học - Thường xun nhắc nhở đơi bạn học tập kiểm tra, giúp đỡ lẫn nhau Bài viết mẫu của học sinh * Đối với phụ huynh học sinh: - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập cho con em mình (vở, bút, mực ) Đặc biệt góc học tập phải đủ ánh sáng, bàn ghế đúng kích cỡ, vừa tầm với học sinh - Thường xun theo dõi, quan tâm, kiểm tra việc viết bài trên... chức hướng dẫn cho cha mẹ học sinh một số kiến thức giúp con viết chữ đẹp + Tư thế ngồi viết + Cách cầm bút + Kĩ thuật viết nối + Nét thanh đậm + Cách nhận xét chữ viết đẹp, xấu - Thăm phụ huynh học sinh trao đổi về tình hình học tập, đạo đức, đồng thời giáo viên cũng trao đổi nâng cao nhận thức cho học sinh và cha mẹ các em về vai trò của chữ viết, vị trí tầm quan trong của việc rèn chữ viết đối với . dục tồn diện cho học cho học sinh. Bản thân là một cán bộ quản lý xin đưa ra một số kinh nghiệm về rèn chữ viết đạt hiệu quả cho học sinh tiểu học như sau: 1. Vai trò gương mẫu, chữ viết chân phương. ý: Ngồi việc rèn cho học sinh viết chữ cũng cần phải rèn cho học sinh viết số (Nhiều em viết chữ đẹp nhưng viết số lại khơng đẹp): - Việc luyện viết chữ số có phần thuận lợi hơn chữ viết vì cấu. Ninh Hải 19 Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh Tiểu học - Phân cơng giáo viên đạt giải nhất, nhì “Viên phấn vàng” rèn chữ viết cho học sinh. Cụ thể giáo viên rèn như sau: +
- Xem thêm -

Xem thêm: SKKN Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh tiểu học, SKKN Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh tiểu học, SKKN Một số kinh nghiệm về rèn chữ viết cho học sinh tiểu học

Từ khóa liên quan