BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. MODULEIHCS 21: BẢO QUẢN, SỬA CHỮA, SÁNG TẠO THIẾT BỊ DẠY HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Giáo viên là một trong những nhân tổ quan trọng quyết định chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. Một trong những nội dung được chú trong trong công tác này là bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên. BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên là một trong những mô hình nhằm phát triển nghề nghiệp lìên tục cho giáo viên và được xem là mô hình có ưu thế giúp số đông giáo viên được tiếp cận với các chương trình phát triển nghề nghiệp. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã xây dựng chương trinh BDTX giáo viên và quy chế BDTX giáo viên theo tĩnh thần đổi mới nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả của công tác BDTX giáo viên trong thời gian tới. Theo đó, các nội dung BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên đã đựợc xác định, cụ thể là:+ Bồi dương đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theo cấp học (nội dung bồi dưỡng 1);+ Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2);+ Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3). Theo đó, hằng năm mỗi giáo viên phải xây dung kế hoạch và thực hiện ba nội dung BDTX trên với thời lượng 120 tiết, trong đó: nội dung bồi dưỡng 1 và 2 do các cơ quan quân lí giáo dục các cẩp chỉ đạo thực hiện và nội dung bồi dưỡng 3 do giáo viên lựa chọn để tự bồi dưỡng nhằm phát triển nghề nghiệp. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành chương trinh BDTX giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thưững xuyên với cấu trúc gồm ba nội dung bồi dưỡng trên. Trong đó, nội dung bồi dương 3 đã đuợc xác định và thể hiện duỏi hình thúc các module bồi dưỡng làm cơ sở cho giáo viên tự lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng hằng năm của mình. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo tài liệu: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNGPHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN.MODULEIHCS 21: BẢO QUẢN, SỬA CHỮA, SÁNG TẠO THIẾT BỊ DẠY HỌC. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC  BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODULEIHCS 21: BẢO QUẢN, SỬA CHỮA, SÁNG TẠO THIẾT BỊ DẠY HỌC HẢI DƯƠNG – NĂM 2014 LỜI NÓI ĐẦU Giáo viên nhân tổ quan trọng định chất lượng giáo dục đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Do vậy, Đảng, Nhà nước ta đặc biệt quan lâm đến công tác xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên Một nội dung trong công tác bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên BDTX chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên mô hình nhằm phát triển nghề nghiệp lìên tục cho giáo viên xem mơ hình có ưu giúp số đông giáo viên tiếp cận với chương trình phát triển nghề nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo xây dựng chương trinh BDTX giáo viên quy chế BDTX giáo viên theo tĩnh thần đổi nhằm nâng cao chất lượng hiệu công tác BDTX giáo viên thời gian tới Theo đó, nội dung BDTX chun mơn, nghiệp vụ cho giáo viên đựợc xác định, cụ thể là: + Bồi dương đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học (nội dung bồi dưỡng 1); + Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng 2); + Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3) Theo đó, năm giáo viên phải xây dung kế hoạch thực ba nội dung BDTX với thời lượng 120 tiết, đó: nội dung bồi dưỡng quan quân lí giáo dục cẩp đạo thực nội dung bồi dưỡng giáo viên lựa chọn để tự bồi dưỡng nhằm phát triển nghề nghiệp Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trinh BDTX giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thưững xuyên với cấu trúc gồm ba nội dung bồi dưỡng Trong đó, nội dung bồi dương đuợc xác định thể duỏi hình thúc module bồi dưỡng làm sở cho giáo viên tự lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng năm Trân trọng giới thiệu quý vị thầy cô giáo, bậc phụ huynh bạn đọc tham khảo tài liệu: BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODULEIHCS 21: BẢO QUẢN, SỬA CHỮA, SÁNG TẠO THIẾT BỊ DẠY HỌC Chân trọng cảm ơn! MODULEIHCS 21: BẢO QUẢN, SỬA CHỮA, SÁNG TẠO THIẾT BỊ DẠY HỌC A GIỚI THIỆU TỐNG QUAN Bảo quản TBDH việc làm cần thiết quan trọng nhà trường Nếu không thực tổt công tác bảo quản thiết bị dễ bị hư hống mát làm lãng phí tìền của, cơng sức, làm ảnh hường đến chất lượng, hiệu sử dụng TBDH Bảo quản TBDH phẳi đuợc thục theo đứng quy chế quản lí tài sản cửa Nhà nước, thục chế độ kiểm kê, kiểm tra năm, TBDH phải đuợc đặt khoa học để tiện sú dung cỏ phuơng tiện bảo quân như: tủ, giá, hòm, kệ, , vật che phú, phương tiện chổng ẩm, chống mổi mọt, dụng cụ phòng Cháy', chữa cháy Cần cỏ hệ thống sổ sách quân lí việc trang bị TBDH theo tùng học kì, năm học; hệ thống sổ sách quân lí việc mượn, trả TBDH GV để nâng cao ý thức tinh thần trách nhiệm Khi mát, hỏng hóc TBDH phải cỏ biện pháp xử lí thích hợp TBDH phải làm bảo quân sau sú dụng, thục việc bảo quân theo chế độ phù hợp đổi với tùng loại TBDH Quan tâm đến điỂu kiện thời tiết, khí hậu, mơi trường, ảnh hương đến việc bảo quản, chất lương loại TBDH, đặc biệt loại TBDH có ứng dụng CNTT&TT đại đắt tìền như: máy chiếu đa năng, máy vi tính, bảng thông minh, Việc bảo quân phải tuân theo hướng dẫn cửa nhà sản xuất TBDH (theo Catalogue) tuân thú quy trình chung bảo qn Các thiết bị thí nghiệm độc hại, gây nhìếm phải bổ trí xủ lí theo tiêu chuẩn quy định để đảm bảo an toàn lao động vệ sinh môi trường Những TBDH hống, sủa chữa để tiếp tục sử dụng tổ chức lập biên lí, tiêu húy Bổ trí kinh phí để mua sắm vật tư, vật liệu bổ sung phụ tùng, linh kiện, vật tư tìêu hao theo định kì bảo dưỡng, bảo quản Cùng với việc đầu tư mua sắm loại TBDH, trường THCS phải đặc biệt lưu ý thục tổt việc bảo dưỡng, sửa chữa thường xuyén TBDH có, vùa khơng ngừng nâng cao hiệu sử dụng TBDH Như đảm bảo tiết kiệm sử dụng hiệu đuợc nguồn kinh phí mua sắm TBDH Phát động sâu rộng truửng THCS phong trào GV tự chế tạo TBDH đơn giản, rẻ tiền, sử dụng hiệu trình dạy học tích cực • B MỤC TIÊU TÀI LIỆU MỤC TIỄU CHUNG Nắm vững tầm quan trọng việc bảo quản, sửa chữa, sáng tạo TBDH đổi với việc đổi PPDH nâng cao chất lượng dạy học trường THCS giai đoạn MỤC TIỄU CỤ THỂ 2.1 Về kiến thức - Nắm vững danh mục TBDH tổi thiểu môn theo quy định - Biết cách khai thác sử dụng TBDH có hiệu (bảng, vật thật, thiết bị thí nghiệm, mơ hình, tranh ảnh, vẽ, ) vận dụng vào môn 2.2 Về kỉ - Biết cách sửa chữa hư hỏng nhẹ TBDH - Biết tự làm sổ TBDH đơn giản từ nhữngvật liệu dế kiếm, chi phí thấp 2.3 Về thái độ GV HS thể khả tìm tịi, khám phá [> c NỘI DUNG Bảo quân, sủa chữa, sáng tạo TBDH ]à việc làm cần thiết, hết súc quan trọng trường THCS, không thực tổt công tác bảo quản, sửa chữa thi thiết bị dễ bị hư hỏng, mát, làm lãng phí tiỂn cửa, cơng súc, làm ảnh hương đến chất lương, hiệu quảsú dụng TBDH Bảo quản TBDH phải thục theo đứng quy chế quân lí tài sản cửa Nhà nước, thục chế độ kiểm kê, kiểm tra năm, càn cỏ hệ thổng sổ sách quân lí việc trang bị TBDH theo tùng học kì, tùng năm học; hệ thống sổ sách quân lí việc mượn, trả TBDH GV để nâng cao ý thúc tinh thần trách nhiệm Khi mát, hỏng hóc TBDH phải cỏ biện pháp xử lí thích hợp Hoạt động 1: Tổng quan thiết bị dạy học THÔNG TIN Cơ BÀN TBDH vừa thành tố trình dạy học, vừa phận cửa nội dung PPDH Sử dụng tổt TBDH thúc đẩy chất lượng dạy học trường THCS, đảm bảo thông tin sụ vật, tương húng thú nhận thúc 10 Nguyên tắc vào sổ vả Ai muọn trả Thiết bị dụng cụ GVsú dung phẳi kí vào sổ theo dõi NỂu coi thường công việc này' dẫn đến việc thất thoát thiết bị, xép đặt lộn xộn, hậu nhiêu cơng tìm kiếm ảnh hường tồi hoạt động NHIỆM VỤ Bạn đọc thông tin hoạt động dụa vào kinh nghiêm hiểu biết cửa để thục sổ nhiệm vụ sau: Bạn làm nõ nguyên tấc xây dụng, bảo quản sú dụng phòng TBDH Đánh giá thục trạng xây dụng bảo quản sú dụng phòng TBDH trường cửa bạn https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 s D KIÊM TRA, ĐÁNH GIÁ TOÀN BỘ MODULE Seminar Chủ đẾ BẲO QUẲN, SỬA CHỮA THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CẢC TRƯỜNG TRUNG HỌC SỞ - Mụctièu GV biết cách bảo quấn tùng loại TBDH trường THCS - GVbiỂt cách sửa chữa tùng loại TBDH truàrng THCS - GV sáng tạo sổ loại hình TBDH trưững THCS (BĐTD vẽ tay; BĐTD đuợc thiết kế phần mềm Ereemind; Bản đồ điện tủ; giáo án dạy học tích cục cỏ úng dụng CNTT; giáo án dạy học tích cục điện tủ, ) http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Nhiệm vụ GV thục hành thao tác bảo quán sửa chữa TBDH - GV thiết kế BĐTD tay - GV thiết kế BĐTD phần mềm Ereemind - GV thiết kế giáo án dạy học tích cục cỏ úng dung CNTT; Giáo án dạy học tích cục điện tủ - Tổ chúc thực Phân nhỏm (tù đến GV) để chuẩn bị nội dung seminar, phân công nhiệm vụ thành viên nhỏm - Cú đại diện nhỏm trình bày, moi nhỏm khoảng 15 phút - Các nhỏm khác bổ sung góp ý (đánh giá lẫn nhau) - Hướng dẫn viên nhận xet đánh giá kết nhòm Yêu cầu cần đạt http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 - Phải đâm bảo mục tìÊu cửa học (kiến thúc, kỉ năng, thái độ) Bảo quản, sủa chữa sáng tạo TBDH http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 ... BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN MODULEIHCS 21: BẢO QUẢN, SỬA CHỮA, SÁNG TẠO THIẾT BỊ DẠY HỌC Chân trọng cảm ơn! MODULEIHCS 21: BẢO QUẢN, SỬA CHỮA, SÁNG TẠO THIẾT BỊ... gồm ba nội dung bồi dưỡng Trong đó, nội dung bồi dương đuợc xác định thể duỏi hình thúc module bồi dưỡng làm sở cho giáo viên tự lựa chọn nội dung bồi dưỡng phù hợp để xây dựng kế hoạch bồi dưỡng. .. là: + Bồi dương đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học theo cấp học (nội dung bồi dưỡng 1); + Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương theo năm học (nội dung bồi dưỡng