SKKN cong nghe 11: TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Trong môn học Công nghệ 11, chương vẽ kỹ thuật cơ sở cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về vẽ kỹ thuật, nắm được phương pháp hình chiếu vuông góc, các hình biểu diễn (Hình chiếu, hình cắt, mặt cắt, hình chiếu trục đo, hình chiếu phối cảnh…) để thể hiện, biểu diễn một chi tiết máy, một vật thể hay một sản phẩm cơ khí hoàn chỉnh. Thông qua đó giúp các em đọc được các bản vẽ kĩ thuật đơn giản, là cơ sở cho quá trình học tập lên cao sau này và giáo dục học sinh trong lao động, sản xuất. SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NAM TRƯỜNG THPT CHUYÊN BIÊN HOÀ Đề tài sáng kiến, kinh nghiệm 2012 Trao đổi kinh nghiệm DẠY CHƯƠNG I: VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Họ và tên: Lữ Văn Chính Chức vụ: Giáo viên Công nghệ. Đơn vị: Tổ Lý-Công nghệ trường THPT Chuyên Biên Hoà Phủ lý ngày 20-4-2012 1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1-Cơ sở lý luận. Phân môn vẽ kĩ thuật của Công Nghệ lớp 11 đòi hỏi trí tưởng tượng không gian, là môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính năng động, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học, kỹ thuật và định hướng tốt hơn cho ngành nghề của mình sau này. Trong môn học Công nghệ 11, chương vẽ kỹ thuật cơ sở cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về vẽ kỹ thuật, nắm được phương pháp hình chiếu vuông góc, các hình biểu diễn (Hình chiếu, hình cắt, mặt cắt, hình chiếu trục đo, hình chiếu phối cảnh…) để thể hiện, biểu diễn một chi tiết máy, một vật thể hay một sản phẩm cơ khí hoàn chỉnh. Thông qua đó giúp các em đọc được các bản vẽ kĩ thuật đơn giản, là cơ sở cho quá trình học tập lên cao sau này và giáo dục học sinh trong lao động, sản xuất. Vì tầm quan trọng của phân môn nêu trên nên cần đi sâu nghiên cứu, đổi mới phương pháp sao cho việc truyền thụ kiến thức tới học sinh hiệu quả nhất; 2-Cơ sở thực tiễn Môn Công Nghệ THPT nói chung và phần vẽ kỹ thuật có nhiều nội dung khó. Nội dung kiến thức kỹ thuật vừa cụ thể vừa trìu tượng trìu tượng: Kiến thức kỹ thuật thường là những khái niệm, cấu tạo và nguyên lý làm việc của máy móc thiết bị. Học sinh rất khó tiếp thu nếu không hiểu được các hình vẽ mang nhiều yếu tố của môn vẽ kỹ thuật. Kênh hình SGK tất cả các môn đều mang kiến thức của môn vẽ kỹ thuật như các hình không gian môn Vật lí, môn Toán (hình học không gian), hình cắt (cắt dọc, cắt ngang) môn Sinh…Đặc biệt kênh hình của môn môn Công nghệ có rất nhiều hình vẽ liên quan tới hình vẽ kỹ thuật. Trong thực tế hiện nay môn Công Nghệ đang gặp nhiều khó khăn thiếu thốn về cơ sở vật chất cho dạy học và thực hành: thiếu vật thể trực quan, thiếu mô hình dạy học, thiếu tranh vẽ, thiếu dụng cụ vẽ cho thày dạy phần Vẽ kỹ 2 thuật…Để nâng cao chất lượng dạy học bộ mỗi tháy cô cố gắng khắc phục các khó khăn của bộ môn, đồng thời phải luôn đổi mới, rút kinh nghiệm sau mỗi bài giảng để thu được kết quả tốt hơn. Với trăn trở trên, qua nhiều năm dạy học bộ môn, tôi xin đưa ra một số ý kiến trao đổi rút kinh nghiệm về giảng dạy chương I: Vẽ kỹ thuật cơ sở của phần vẽ kỹ thuật với mong muốn đượẩttao đổi và đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp. II- MỤC ĐÍCH VÀ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN 1- Mục đích Giúp việc dạy và học phần VKT dễ dàng hơn, Hiểu và nắm vững các cách biểu diễn vật thể, thành thạo kỹ năng vẽ, làm cơ sở để các em học bộ môn VKT trong các trường chuyên nghiệp kỹ thuật và làm việc sau này. Qua trao đổi mỗi thày cô dạy bộ môn Công Nghệ cũng rút ra những kinh nghiệm để việc giảng dạy tốt hơn. 2- Quá trình thực hiện. Trong nhiều năm qua tôi đã suy nghĩ đổi mới cách dạy và học bộ môn nói chung và phần Vẽ kỹ thuật nói riêng đồng thời trao đổi cùng đồng nghiệp để vận dụng thực hiện. Sau mỗi bài giảng lại đúc kết rút kinh nghiệm và trao đổi để đưa ra cách dạy phù hợp nhất. Kết quả được đối chứng qua các lần kiểm tra, làm bài tập thực hành rồi tiếp tục rút kinh nghiệm để đạt được kết quả tốt hơn, Khi nhà trường có thêm các phương tiện trình chiếu và nối mạng Internet tôi đã tích cực soạn bài theo hướng dùng các phương tiện trình chiếu và sưu tầm các hình vẽ kỹ thuật để phục vụ cho bài dạy và tích cực đổi mới phương pháp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Từ kinh nghiệm của bản thân dạy môn Công Nghệ, đặc biệt phần Vẽ kỹ thuật chương vẽ kỹ thuật cơ sở tôi muốn trao đổi cùng đồng nghiệp rất mong được sự góp ý, trao đổi của các thày cô. III- ĐỐI TƯỢNG , PHẠM VI NGHIÊN CỨU Để có cơ sở, tư liệu khi nghiên cứu trong 3 năm qua tôi đều dạy lớp 11 và 2 năm dạy lớp 12 theo SGK mới . Để tư liệu được khách quan tôi 3 tham gia dạy cả lớp tự nhiên và xã hội. Năm học 2010-2011 tôi dạy Công nghệ 11 cho 2 lớp tự nhiên, 2 . Năm học 2009-2010 tôi dạy 4 lớp xã hội, 1lớp tự nhiên. Phạm vi nghiên cứu là chương trình môn công nghệ PTTH lớp 11 SGK mới của Bộ Giáo dục áp dụng từ năm học 2007-2008. B. NỘI DUNG I- ĐẶC ĐIỂM CHƯƠNG I: VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ. Mỗi môn học đều có những đặc điểm riêng. Để tìm ra phương pháp giảng dạy thích hợp phải hiểu rõ các đặc điểm này. Nhiều ý kiến của các thày cô đều cho rằng phần vẽ kỹ thuật của công nghệ lớp 11 vừa hay lại vừa khó. Khó cả :việc học” và cả “việc dạy”. Nhiều học sinh đầu tiên rất ngại học vì cho rằng khó song khi thấy hay thích học thì kiến thức đã chuyển sang phần khác. Chương I cũng là chương có nhiều bài thực hành với thời lượng 4 tiết thực hành. Tuy vậy nếu học sinh không vẽ và luyện tập ở nhà thì vẫn không đủ thời gian. Phần vẽ kỹ thuật rất khó do khó hình dung, khó vẽ hình, phải tư duy trìu tượng nhiều: Từ vật thể phải hiểu rõ cách vẽ và vẽ được các hình chiếu vuông góc, vẽ được hình cắt mặt cắt. Ngược lại từ các hình chiếu học sinh phải hiểu cách vẽ và vẽ được hình chiếu trục đo và hình chiếu phối cảnh của vật thể. II-LỰA CHỌN NỘI DUNG KIẾN THỨC, TRỰC QUAN VÀ PHƯƠNG PHÁP. 1-VỀ NỘI DUNG a) Nội dung SGK theo chuẩn kiến thức và đề xuất. 4 Chương I với tiêu đề VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ GỒM 7 bài trong đó có 5 bài lý thuyết và 2 bài thực hành. Các nội dung của chương các em đã được học ở THCS nhưng sơ lược. Nội dung của chương được nâng lên ở mức cao so với THCS. Các bài của chương gồm: Bài 1: Tiêu chuẩn trình bày bản vẽ gồm những kiến thức cơ bản nhất cần tuân thủ khi vẽ gồm các tiêu chuẩn khổ giấy, tỷ lệ, chữ và số, ghi kích thước Bài 2: Hình chiếu vuông góc giới thiệu cơ sở của vẽ hình chiếu. Đây là nội dung cần giảng kỹ để các em hiểu được phương pháp biểu diễn vật thể bằng HÌNH CHIẾU. Bài 3: Thực hành vẽ hình chiếu vật thể đơn giản được thực hiện trong 2 tiết (Phân phối cũ 1 tiết) Qua bài thực hành giúp các em tập vẽ các đường nét dưới sự hướng dẫn của thày và vẽ đúng hình chiếu làm cơ sở cho kỹ năng vẽ sau này. Bài 4: Hình cắt, mặt cắt cũng được biểu diễn bằng phương pháp hình chiếu vuông góc nhưng để biểu diễn rõ những phần khuất của vật thể. Bài 5: Hình chiếu trục đo dùng bổ trợ cho hình chiếu, Kiến thức này trong toán học gọi là hình không gian, Vẽ và tưởng tượng tốt hình chiếu trục đo sẽ giúp các em học tốt môn toán hình không gian lớp 11. Bài 6: Thực hành biểu diễn vật thể là bài toán tổng hợp về các phương pháp biểu diễn vật thể vận dụng các phương pháp biểu diễn: Hình chiếu, hình cắt, hình chiếu trục đo. Bài được thực hiện trên lớp trong 2 tiết. Bài 7: Hình chiếu phối cảnh là phương pháp biểu diễn dùng nhiều trong ngành kiến trúc, xây dựng. Bài chỉ giới thiệu sơ lược các hình biểu diễn trong bản vẽ xây dựng, bản vẽ nhà. Chương I có một bài ôn tập và 1 tiết kiểm tra cả lý thuyết và thực hành Theo chuẩn kiến thức bài 1 cung cấp ngay những kiến thức về tiêu chuẩn bản vẽ không có kiến thức về vẽ nối tiếp giữa hai đoạn thẳng và cung tròn là kiến thức cần giải một số bài tập của bài thực hành (bài 1-bài 3-bài 5). Bài 3 thực hành vẽ hình chiếu của vật thể SGK chỉ hướng dẫn một cách vẽ hình chiếu theo cách “ Vẽ khối bao ngoài rồi cắt bỏ từng phần”. Nếu chỉ áp dụng cách vẽ 5 này sẽ rất khó khăn khi các em vẽ các bài thực hành trang 21 nên cần bổ xung cách vẽ hình chiếu. Tương tự bài 5 của chương chỉ cung cấp một cách vẽ hình chiếu trục đo trong khi SGK nêu “ Căn cứ vào đặc điểm hình dạng của vật thể để chọn cách vẽ hình chiếu trục đo thích hợp. Để giúp học sinh vẽ được hình chiếu trục đo phần bài tập thực hành cần cung cấp thêm cho học sinh thêm cách vẽ khác. b) Bổ xung kiến thức Nguyên tắc bổ xung: Vì nội dung kiến thức SGK đã được các giáo sư dày công đầu tư và đã được thẩm định nên việc bổ xung thêm kiến thức cần phải được cân nhắc kỹ và trao đổi cùng đồng nghiệp và tuân thủ các nguyên tắc sau: + Thật sự cần thiết, nếu thiếu HS gặp khó khăn khi học và thực hành. + Cần và đủ, phù hợp thời gian, không làm nặng thêm kiến thức SGK. + Không đưa ra mục riêng, khi nào cần giảng khi đó Những kiến thức cần bổ xung: BỔ XUNG KIẾN THỨC VẼ NỐI TIẾP ĐƯỜNG THẲNG VỚI CUNG TRÒN: Cách vẽ nối tiếp hai đường thẳng với một cung tròn giúp các em có kiến thức vẽ hình chiếu các bài tập trang 21, vẽ lại các hình chiếu trang 36. Cụ thể: Bài tập 1 và 3 trang 21 Hình chiếu BẰNG cần vẽ nối tiếp 6 O20 20 O40 40 BÀI 1+2 HÌNH CHIẾU BẰNG R20 20 40 Bài tập 5 trang 21 Hình chiếu ĐỨNG cần vẽ nối tiếp Vẽ lại các hình chiếu hình 5 bài tập thực hành trang 36 cũng phải vẽ nối tiếp Theo phân phối chương trình cũ bài 3 thực hành vẽ các hình chiếu của vật thể đơn giản chỉ có một tiết nay phân phối mới đã tăng lên 2 tiết nên việc bổ xung kiến thức vẽ nối tiếp để học sinh có kiến thức vẽ các hình chiếu cho cả hai bài đã nêu là hợp lý (Kiến thức vẽ nối tiếp đã có SGK cũ). Việc bổ xung này chỉ mất khoảng 5-7 phút. BỔ XUNG CÁCH VẼ HÌNH CHIẾU Ngoài cách vẽ hình chiếu như SGK đã nêu ( vẽ khối bao ngoài và cắt bỏ từng phần” giáo viên có thể bổ xung câc cách vẽ mà nhiều thày cô đã giảng vẽ dựa vào định nghĩa hình chiếu. Cách vẽ này giúp học sinh dễ dàng vẽ được các hình chiếu của bài tập vẽ hình chiếu trang 21. 7 R20 40 O20 R16 32 016 Sách giáo khoa cũ trang 38 có định nghĩa hình chiếu: “Hình chiếu là hình biểu diễn bề mặt nhìn thấy của vật thể đối với người quan sát. Khi cần thiết phải thể hiện phần không nhìn thấy của vật thể, cho phép dùng nét đứt để vẽ” Có thể đưa ra các bước để vẽ hình chiếu như sau Bước 1: Xác định hướng chiếu Cần lưu ý cho học sinh bước này có ý nghĩa rất quan trọng vì hình chiếu đứng là hình chiếu chính của bản vẽ, phải phản ánh rõ nét nhất hình dạng vật thể nên phải chọn hướng chiếu từ trước đảm bảo được yêu cầu này. Bước 2: Căn cứ vào mỗi hướng chiếu đã xác định xác định bề mặt nhìn thấy, nét thấy, bề mặt khuất, nét khuất và tiến hành vẽ mờ theo thứ tự : Hình chiếu đứng, Hình chiếu bằng và hình chiếu cạnh. Bước 3: Tô đậm và ghi kích thước Trước khi tô đậm cần kiểm tra sửa chữa sai sót bước vẽ mờ (bỏ nét thừa, bổ xung nét thiếu…) Dùng bút chì mềm tô đậm. Sau đó ghi kích thước. Xin lấy một vài ví dụ khi thực hiện bài tập vẽ hình chiếu trang 21: Vẽ hình chiếu tấm trượt dọc 1-Xác định hướng chiếu: 8 Từ trái Từ trên Từ trước 2- Quan sát xác định bề mặt thấy khuất tiến hành vẽ a)Vẽ hình chiếu đứng b) Vẽ hình chiếu bằng c)Vẽ hình chiếu cạnh Trong bài tập này tác giả sách giáo khoa vẽ hình chiếu trục đo với chiều dài theo trục 0 / y / , (Đáng lẽ chiều dài phải theo trục chiều rộng theo trục 0 / x / ) , 9 Bề mặt thấy HÌNH CHIẾU ĐỨNG HƯỚNG CHIẾU HÌNH CHIẾU CẠNH Bề mặt thấy HÌNH CHIẾU BẰNG HƯỚNG CHIẾU chiều rộng theo trục 0 / x / , (Đáng lẽ chiều rộng phải theo trục chiều rộng theo trục 0 / y / ) Vì vậy học sinh rất khó vẽ hình chiếu cạnh vì không quan sát được bề mặt bên trái. Có đồng nghiệp khuyên chọn hướng chiếu xoay với cách này 90 o tôi đã vẽ nhưng các hình chiếu rất khó hình dung ra vật thể. Tuy vậy với cách vẽ này vẫn có thể suy mặt trái của vật thể tương tự như nhìn mặt phải nhưng phải chú ý chiều quan sát và phải xoay ngược lại 180 o . Kết quả ta được các hình chiếu như sau: 10 Bề mặt thấy [...]... ny khin cỏc em hng thỳ hc v hiu sõu bi 3-V I MI PHNG PHP õy l vn trng tõm nht v cng cn trao i nhiu nht Nhiu quan nim i mi khụng ging nhau nh: Cú trỡnh chiu mi l i mi, Vn ỏp nhiu mi phỏt huy tớnh tớch cc, i mi phi chia nhúm tho lun trao i Qua cỏc k hc tp chuyờn mụn tụi c trc tip nghe ging cỏc lp tp hun thay sỏch v trao i vi ng nghip tụi thy: i mi hiu ỳng ngha l i mi cỏch dy v cỏch hc phỏt huy tớnh tớch... bề mặt thấy, khuất theo h ớng chiếu, tiến hành vẽ các hình chiếu a) Vẽ hình chiếu đứng Bề mặt thấy Lỗ khuất Hng chiu t trc Rãnh khuất 29 b) Vẽ hình chiếu bằng Hng chiu t trờn Bề mặt thấy Lỗ khuất c) Vẽ hình chiếu cạnh Bề mặt thấy Từ trái Bớc 3: Kiểm tra, sửa chữa (tẩy nét thừa, bổ xung nét thiếu), ghi kích th ớc và hoàn thiện bản vẽ 30 BI THC HNH BIU DIN VT TH TRANG 36 õy l bi tp tng hp biu din vt... th no? HS: Cỏch u mộp giy, khong cỏch gia cỏc hỡnh chiu hp lý Giỏo viờn phõn tớch v hng dn cỏch b trớ v cỏc ụ hỡnh ch nht theo cỏc chiu di, rng, cao theo mi hỡnh chiu Cõu hi cho bc 3: Vẽ khối chữ L 10 26 Vẽ rãnh hình hộp Vẽ lỗ hình trụ Quan sỏt k hỡnh v cho bit: ?4- Cỏc hỡnh chiu ca hỡnh hp ch nht l cỏc hỡnh gỡ? Kớch thc th no? HS: L cỏc hỡnh chc nht Kớch thc chiu di v cao cho HC, Di v rng cho HCB, rng... ct b tng phn nh sỏch giỏo khoa mi (Bng 5-1 SGK) trang 30 2- V trc mt mt lm c s (Mt trc hay mt bờn, mt ỏy ), t ú dng cỏc ng v cỏc mt khỏc nh sỏch giỏo khoa c cựng tỏc gi (Bng 3-2 trang 36) 11 Sỏch giỏo khoa Cụng ngh 11 ch a ra mt cỏch v nh ó nờu Vi cỏc bi thc hnh trang 36 s rt khú v Thi gian cho bi thc hnh l 2 tit nờn cú th v trc bng 3-2 SGK c b xung thờm cỏch v th hai Thc t tụi ó thc hin nh vy v thu... Cách vẽ: Dựa vào định nghĩa hình chiếu Hình chiếu là hình biểu diễn bề mặt nhìn thấy của vật thể theo hớng chiếu đối với ngời quan sát Quy ớc biểu diễn bề mặt thấy, nét thấy bằng nét liền đậm, mặt khuất, nét khuất bằng nét đứt (SGK K thut 10-V k thut v gia cụng vt liu-Nguyn Hu Qu ch biờn) Từ trên Bớc 1: Chọn hớng chiếu Từ trước Từ trái Bớc 2: Xác định bề mặt thấy, khuất theo h ớng chiếu, tiến hành vẽ. .. cụng bi dy theo hng i mi phng phỏp cn tn nhiu cụng sc v cn rỳt kinh nghim sau mi bi dy gi m dn dt c hc sinh tỡm kin thc cn cú im xut phỏt, ú l cỏc kin thc ó hc, nhng kin thc thc t v kờnh hỡnh v kin thc SGK.T cỏc im xut phỏt ny giỏo viờn vn ỏp, gi m (tu theo i tng) hc sinh thỏo g, tỡm hiu xõy dng ni dung kin thc Sau õy tụi xin nờu mt s kinh nghim dy mt s bi khú cn i mi phng phỏp trong chng: 17 BI 2-... Bi ó hon thnh (trang sau) 72 x Gá mặt nghiêng Người vẽ Kim tra L Chớnh 35 Vật liệu Tỉ lệ Thép 1:1 Bài số 02 Trường THPT Chuyên Biờn Ho III- KT QU THC HIN Qua nhiu nm dy hc tụi luụn c gng suy ngh tỡm cỏch ging phn v k thut sao cho hiu qu nht Theo SGK c tụi cng cú ti bn v cỏch dy phõn mụn ny, ó c nhiu ng nghip ng h Trong cỏc nm hc tụi luụn i mi rỳt kinh nghim sau mi bi dy ca b mụn nú chung v phn v k... chiu bng th hin chiu di v chiu rng, hỡnh chiu cnh th hin chiu rng v chiu cao) v quan sỏt cỏc b mt vt th c d dng nht l b mt bờn trỏi v hỡnh chiu cnh (B mt tụ mu xỏm) T trờn T trỏi T trc Cỏch v ny tụi ó trao i vi nhiu ng nghip v nhn c s ng h Hc sinh v cỏch ny cng d dng hn, khụng b nhm ln (khụng phi ty xoỏ nhiu) Cng cn lu ý hc sinh cỏc b mt v bng hỡnh chiu trc o b bin dng gúc vuụng thnh gúc nhn hoc gúc... th nht cũn phng phỏp gúc chiu th ba ch gii thiu, khụng dy Dựng tranh v 2-1 SGK vn ỏp xõy dng ni dung ? 1-Xem hỡnh v cho bit vt th t trong gúc to bi cỏc mt phng no? Hc sinh nhỡn hỡnh v d dng tr li cõu hi: Vt th c t trong gúc to bi ba mt phng l mt phng hỡnh chiu ng, mt phng hỡnh chiu bng v mt phng hỡnh chiu cnh ?2-Xem hỡnh v cho bit cỏc hng chiu? Trờn hỡnh v ó ghi rừ cỏc hng chiu ú l hng chiu t trc, t... hỡnh ct trong bn v k thut v bit biu din mt ct, hỡnh ct Bit v hỡnh ct trong bi thc hnh biu din vt th bi 6 C s xõy dng kin thc l cỏc tranh v SGK cỏc hỡnh t hỡnh 4-1 n 4-10, hỡnh v phn b xung kin thc 4 -11 n 4-13 Nu cú iu kin dy phũng chiu thỡ dựng cỏc hỡnh nh ng xõy dng v lm bi tp Cỏc hỡnh v ny khụng cú trong cỏc tranh ó c B giỏo dc phỏt hnh mi trng, vỡ vy giỏo viờn cn t xõy dng ly tranh v hoc in . qua tôi đều dạy lớp 11 và 2 năm dạy lớp 12 theo SGK mới . Để tư liệu được khách quan tôi 3 tham gia dạy cả lớp tự nhiên và xã hội. Năm học 2010-2 011 tôi dạy Công nghệ 11 cho 2 lớp tự nhiên,. đường và các mặt khác như sách giáo khoa cũ cùng tác giả (Bảng 3-2 trang 36) 11 Từ trái Từ trên Sách giáo khoa Công nghệ 11 chỉ đưa ra một cách vẽ như đã nêu. Với các bài thực hành trang 36 sẽ. học, kỹ thuật và định hướng tốt hơn cho ngành nghề của mình sau này. Trong môn học Công nghệ 11, chương vẽ kỹ thuật cơ sở cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về vẽ kỹ thuật, nắm được