skkn kinh nghiệm dạy chương 1 vẽ kỹ thuật cơ sở môn công nghệ 11

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HƯNG YÊN TRƯỜNG THPT PHÙ CỪ ********* KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 GIÁO VIÊN: BÙI XUÂN ĐÍCH TỔ: LÍ – HOÁ – CÔNG NGHỆ TRƯỜNG THPT PHÙ CỪ KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1-Cơ sở lý luận. Phân môn Vẽ kĩ thuật cơ sở của Công Nghệ lớp 11 đòi hỏi trí tưởng tượng không gian tốt, là môn học góp phần giúp học sinh hình thành tính năng động, sáng tạo tiếp cận với tri thức khoa học - kĩ thuật và định hướng tốt hơn cho ngành nghề của học sinh sau này. Môn học cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản về vẽ kĩ thuật, học sinh nắm được phương pháp hình chiếu vuông góc, các hình biểu diễn (hình chiếu, hình cắt, mặt cắt, hình chiếu trục đo, hình chiếu phối cảnh…) để thể hiện, biểu diễn một vật thể, một chi tiết máy hay một sản phẩm cơ khí hoàn chỉnh. Thông qua đó giúp các em đọc được các bản vẽ kĩ thuật đơn giản, là cơ sở cho quá trình học tập lên cao sau này và giáo dục học sinh trong lao động, sản xuất. Vì tầm quan trọng của phân môn nêu trên nên cần đi sâu nghiên cứu, đổi mới phương pháp sao cho việc truyền thụ kiến thức tới học sinh đạt hiệu quả cao nhất. 2-Cơ sở thực tiễn Môn Công Nghệ 11, ở phần Vẽ kỹ thuật cơ sở là nội dung khó. Nội dung kiến thức kĩ thuật vừa cụ thể vừa trìu tượng: Kiến thức kĩ thuật thường là những khái niệm, cấu tạo và nguyên lý làm việc của máy móc thiết bị. Học sinh rất khó tiếp thu nếu không hiểu được nội dung các hình vẽ mang nhiều yếu tố của môn vẽ kĩ thuật. Kênh hình trong sách giáo khoa ở nhiều môn học đều mang kiến thức của môn VẼ KĨ THUẬT như các hình không gian môn Vật lí, môn Toán (hình học không gian), hình cắt (cắt dọc, cắt ngang) môn Sinh…Đặc biệt kênh hình của môn môn Công Nghệ có rất nhiều hình vẽ liên quan tới hình vẽ kĩ thuật được ứng dụng trong thực tế. Trong thực tế hiện nay môn Công Nghệ đang gặp nhiều khó khăn thiếu thốn về cơ sở vật chất cho dạy học và thực hành: thiếu vật thể trực quan, thiếu mô hình dạy học, thiếu tranh vẽ, thiếu dụng cụ vẽ cho thày dạy phần Vẽ kĩ thuật…Để nâng Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH Trường THPT Phù Cừ Năm học 2012 - 2013 2 KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 cao chất lượng dạy học bộ mỗi thầy cô cố gắng khắc phục các khó khăn của bộ môn, đồng thời phải luôn đổi mới, rút kinh nghiệm sau mỗi bài giảng để thu được kết quả tốt hơn. Với những lí do trên, tôi xin đưa ra một số ý kiến trao đổi rút kinh nghiệm về giảng dạy chương I: Vẽ kĩ thuật cơ sở của phần VẼ KỸ THUẬT với mong muốn được sự đóng góp ý kiến của các đồng nghiệp. II- MỤC ĐÍCH VÀ QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN 1- Mục đích Giúp việc dạy và học phần VKT dễ dàng hơn, Hiểu và nắm vững các cách biểu diễn vật thể, thành thạo kỹ năng vẽ, làm cơ sở để các em học bộ môn VKT trong các trường chuyên nghiệp kỹ thuật và làm việc sau này. Qua trao đổi mỗi thày cô dạy bộ môn Công Nghệ cũng rút ra những kinh nghiệm để việc giảng dạy tốt hơn. 2- Quá trình thực hiện. Trong nhiều năm qua tôi đã suy nghĩ đổi mới cách dạy và học bộ môn nói chung và phần Vẽ kĩ thuật cơ sở nói riêng đồng thời trao đổi cùng đồng nghiệp để vận dụng thực hiện. Sau mỗi bài giảng lại đúc kết rút kinh nghiệm và trao đổi để đưa ra cách dạy phù hợp nhất. Kết quả được đối chứng qua các lần kiểm tra, làm bài tập thực hành rồi tiếp tục rút kinh nghiệm để đạt được kết quả tốt hơn, Khi nhà trường có thêm các phương tiện trình chiếu và nối mạng Internet tôi đã tích cực soạn bài theo hướng dùng các phương tiện trình chiếu và sưu tầm các hình vẽ kỹ thuật để phục vụ cho bài dạy và tích cực đổi mới phương pháp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Từ kinh nghiệm của bản thân dạy môn Công Nghệ, đặc biệt phần Vẽ kĩ thuật, chương Vẽ kĩ thuật cơ sở tôi muốn trao đổi cùng đồng nghiệp rất mong được sự góp ý, trao đổi của các thày cô. Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH Trường THPT Phù Cừ Năm học 2012 - 2013 3 KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 B. NỘI DUNG I- ĐẶC ĐIỂM CHƯƠNG I: VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ. Mỗi môn học đều có những đặc điểm riêng. Để tìm ra phương pháp giảng dạy thích hợp phải hiểu rõ mục tiêu của chương, của từng bài cụ thể. Từ đó, người dạy phải lựa chọn phương pháp và xây dựng giáo án cho phù hợp. Nhiều ý kiến của các thày cô đều cho rằng phần vẽ kỹ thuật của Công Nghệ lớp 11 vừa hay lại vừa khó. Khó cả :việc học” và cả “việc dạy”. Nhiều học sinh đầu tiên rất ngại học vì cho rằng khó song khi thấy hay thích học thì kiến thức đã chuyển sang phần khác. Chương I cũng là chương có nhiều bài thực hành với thời lượng 4 tiết thực hành. Tuy vậy nếu học sinh không vẽ và luyện tập ở nhà thì vẫn không đủ thời gian để làm hết các bài tập trong sách giáo khoa. Nội dung rất khó do khó hình dung, khó vẽ hình, phải tư duy trìu tượng nhiều: Từ vật thể phải hiểu rõ cách vẽ và vẽ được các hình chiếu vuông góc, vẽ được hình cắt mặt cắt. Ngược lại từ các hình chiếu học sinh phải hiểu cách vẽ và vẽ được hình chiếu trục đo và hình chiếu phối cảnh của vật thể. II-LỰA CHỌN NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP. 1-VỀ NỘI DUNG 1.1. Nội dung SGK theo chuẩn kiến thức và đề xuất. Chương I với tiêu đề VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ gồm 7 bài trong đó có 5 bài lý thuyết và 2 bài thực hành. Các nội dung của chương các em đã được học ở THCS nhưng sơ lược. Nội dung của chương được nâng lên ở mức cao so với THCS. Các bài của chương gồm: Bài 1: Tiêu chuẩn trình bày bản vẽ gồm những kiến thức cơ bản nhất cần tuân thủ khi vẽ gồm các tiêu chuẩn khổ giấy, tỷ lệ, chữ và số, ghi kích thước Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH Trường THPT Phù Cừ Năm học 2012 - 2013 4 KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 Bài 2: Hình chiếu vuông góc giới thiệu cơ sở của vẽ hình chiếu. Đây là nội dung cần giảng kỹ để các em hiểu được phương pháp biểu diễn vật thể bằng HÌNH CHIẾU. Bài 3: Thực hành vẽ hình chiếu vật thể đơn giản được thực hiện trong 2 tiết (Phân phối cũ 1 tiết) Qua bài thực hành giúp các em tập vẽ các đường nét dưới sự hướng dẫn của thày và vẽ đúng hình chiếu làm cơ sở cho kỹ năng vẽ sau này. Bài 4: Hình cắt, mặt cắt cũng được biểu diễn bằng phương pháp hình chiếu vuông góc nhưng để biểu diễn rõ những phần khuất của vật thể. Bài 5: Hình chiếu trục đo dùng bổ trợ cho hình chiếu, kiến thức này trong toán học gọi là hình không gian, Vẽ và tưởng tượng tốt hình chiếu trục đo sẽ giúp các em học tốt môn toán hình không gian lớp 11. Bài 6: Thực hành biểu diễn vật thể là bài toán tổng hợp về các phương pháp biểu diễn vật thể vận dụng các phương pháp biểu diễn: Hình chiếu, hình cắt, hình chiếu trục đo. Bài được thực hiện trên lớp trong 2 tiết. Bài 7: Hình chiếu phối cảnh là phương pháp biểu diễn dùng nhiều trong ngành kiến trúc, xây dựng. Bài chỉ giới thiệu sơ lược các hình biểu diễn trong bản vẽ xây dựng, bản vẽ nhà. Chương I có một bài ôn tập và 1 tiết kiểm tra cả lý thuyết và thực hành Theo chuẩn kiến thức bài 1 cung cấp ngay những kiến thức về tiêu chuẩn bản vẽ không có kiến thức về vẽ nối tiếp giữa hai đoạn thẳng và cung tròn là kiến thức cần giải một số bài tập của bài thực hành (bài 1-bài 3-bài 5). Bài 3 thực hành vẽ hình chiếu của vật thể SGK chỉ hướng dẫn một cách vẽ hình chiếu theo cách “ Vẽ khối bao ngoài rồi cắt bỏ từng phần”. Nếu chỉ áp dụng cách vẽ này sẽ rất khó khăn khi các em vẽ các bài thực hành trang 21 nên cần bổ sung cách vẽ hình chiếu. Tương tự bài 5 của chương chỉ cung cấp một cách vẽ hình chiếu trục đo trong khi SGK nêu “ Căn cứ vào đặc điểm hình dạng của vật thể để chọn cách vẽ hình chiếu trục đo thích hợp. Để giúp học sinh vẽ được hình chiếu trục đo phần bài tập thực hành cần cung cấp thêm cho học sinh thêm cách vẽ khác. 1.2. Những vấn đề cần nghiên cứu, bổ sung. 1.2.1. Nguyên tắc bổ sung: Vì nội dung kiến thức SGK đã được các giáo sư dày công đầu tư và đã được thẩm định nên việc bổ sung thêm kiến thức Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH Trường THPT Phù Cừ Năm học 2012 - 2013 5 KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 cần phải được cân nhắc kỹ và trao đổi cùng đồng nghiệp và tuân thủ các nguyên tắc sau: + Thật sự cần thiết, nếu thiếu HS gặp khó khăn khi học và thực hành. + Cần và đủ, phù hợp thời gian, không làm nặng thêm kiến thức SGK. + Không đưa ra mục riêng, khi nào cần giảng thì bổ sung khi đó. 1.2.2. Những kiến thức cần bổ sung: - KIẾN THỨC VẼ NỐI TIẾP ĐƯỜNG THẲNG VỚI CUNG TRÒN: Cách vẽ nối tiếp hai đường thẳng với một cung tròn giúp các em có kiến thức vẽ hình chiếu các bài tập trang 21, vẽ lại các hình chiếu trang 36. Cụ thể: Bài tập 1 và 3 trang 21 Hình chiếu BẰNG cần vẽ nối tiếp Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH Trường THPT Phù Cừ Năm học 2012 - 2013 6 O20 20 O40 40 BÀI 1+3 HÌNH CHIẾU BẰNG R20 20 40 KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 Bài tập 5 trang 21 Hình chiếu ĐỨNG cần vẽ nối tiếp Hình chiếu đề 5 bài tập thực hành trang 36 cũng phải vẽ nối tiếp Theo phân phối chương trình cũ bài 3 thực hành vẽ các hình chiếu của vật thể đơn giản chỉ có một tiết nay phân phối mới đã tăng lên 2 tiết nên việc bổ sung kiến thức vẽ nối tiếp để học sinh có kiến thức vẽ các hình chiếu cho cả hai bài đã nêu là hợp lý (Kiến thức vẽ nối tiếp đã có SGK cũ). Việc bổ sung này chỉ mất khoảng 5-7 phút. - CÁCH VẼ HÌNH CHIẾU Ngoài cách vẽ hình chiếu như SGK đã nêu ( vẽ khối bao ngoài và cắt bỏ từng phần” giáo viên có thể bổ sung các cách vẽ mà nhiều thày cô đã giảng vẽ dựa vào định nghĩa hình chiếu. Cách vẽ này giúp học sinh dễ dàng vẽ được các hình chiếu của bài tập vẽ hình chiếu trang 21. Sách giáo khoa cũ trang 38 có định nghĩa hình chiếu: “Hình chiếu là hình biểu diễn bề mặt nhìn thấy của vật thể đối với người quan sát. Khi cần thiết phải thể hiện phần không nhìn thấy của vật thể, cho phép dùng nét đứt để vẽ” Có thể đưa ra các bước để vẽ hình chiếu như sau Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH Trường THPT Phù Cừ Năm học 2012 - 2013 7 R20 40 O20 R16 32 016 KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 Bước 1: Xác định hướng chiếu Cần lưu ý bước này có ý nghĩa rất quan trọng vì hình chiếu đứng là hình chiếu chính của bản vẽ, phải phản ánh rõ nét, thể hiện nhiều thông tin nhất về hình dạng vật thể nên phải chọn hướng chiếu từ trước đảm bảo được yêu cầu này. Bước 2: Căn cứ vào mỗi hướng chiếu đã xác định xác định bề mặt nhìn thấy, nét thấy, bề mặt khuất, nét khuất và tiến hành vẽ mờ theo thứ tự : Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng và hình chiếu cạnh. Bước 3: Tô đậm và ghi kích thước Trước khi tô đậm cần kiểm tra sửa chữa sai sót bước vẽ mờ (bỏ nét thừa, bổ xung nét thiếu…) Dùng bút chì mềm tô đậm. Sau đó ghi kích thước. Xin lấy một vài ví dụ khi thực hiện bài tập vẽ hình chiếu đề 2 trang 21: Vẽ hình chiếu tấm trượt dọc 1-Xác định hướng chiếu: 2- Quan sát xác định bề mặt thấy, khuất và tiến hành vẽ a)Vẽ hình chiếu đứng Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH Trường THPT Phù Cừ Năm học 2012 - 2013 8 Bề mặt thấy HÌNH CHIẾU ĐỨNG HƯỚNG CHIẾU KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 b) Vẽ hình chiếu bằng c)Vẽ hình chiếu cạnh Trong bài tập này tác giả sách giáo khoa vẽ hình chiếu trục đo với chiều dài theo trục 0 / y / , (Đáng lẽ chiều dài phải theo trục chiều rộng theo trục 0 / x / ) , chiều rộng theo trục 0 / x / , (Đáng lẽ chiều rộng phải theo trục chiều rộng theo trục 0 / y / ). Vì vậy học sinh rất khó vẽ hình chiếu cạnh vì không quan sát được bề mặt bên trái. Có thể chọn hướng chiếu xoay với cách này 90 o nhưng các hình chiếu rất khó hình dung ra vật thể. Tuy vậy với cách vẽ này vẫn có thể suy mặt trái của vật thể tương tự như nhìn mặt phải nhưng phải chú ý chiều quan sát và phải xoay ngược lại 180 o . Kết quả ta được các hình chiếu như sau: Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH Trường THPT Phù Cừ Năm học 2012 - 2013 9 HÌNH CHIẾU CẠNH Bề mặt thấy Bề mặt thấy HÌNH CHIẾU BẰNG HƯỚNG CHIẾU Từ trái Từ trước Từ trên KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 Để học sinh dễ làm bài tập hơn có thể vẽ lại hình chiếu trục đo vật thể như hình sau. Với hình vẽ này việc xác định hướng chiếu tối ưu ( Hình chiếu đứng thể hiện chiều dài và chiều cao, hình chiếu bằng thể hiện chiều dài và chiều rộng, hình chiếu cạnh thể hiện chiều rộng và chiều cao) và quan sát các bề mặt vật thể được dễ dàng nhất là bề mặt bên trái để vẽ hình chiếu cạnh. Cách vẽ này tôi đã trao đổi với nhiều đồng nghiệp và nhận được sự ủng hộ. Học sinh vẽ cách này cũng dễ dàng hơn, không bị nhầm lẫn (không phải tẩy xoá nhiều) Cũng cần lưu ý học sinh các bề mặt vẽ bằng hình chiếu trục đo bị biến dạng góc vuông thành góc nhọn hoặc góc tù nhưng khi vẽ phải vẽ góc vuông - CÁCH VẼ HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH Trường THPT Phù Cừ Năm học 2012 - 2013 10 [...]... hc 2 012 - 2 013 Trng THPT Phự C 32 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 Hai hỡnh chiu đề 2 trang 36 Gỏ mt nghiờng TL 1: 1 30 10 20 16 10 72 V hỡnh chiu cnh 30 30 10 10 26 20 16 10 72 Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 Trng THPT Phự C 33 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 V hỡnh ct trờn hỡnh chiu ng ng 30 20 10 10 26 30 16 10 72 Xoỏ nột tha, tụ m, ghi kớch thc 20 10 26... i xng (theo quy c) Mt phng ct c hiu l i qua trc i xng 31 z/ 30 y/ Giỏo viờn: BI XUN CH 12 2 28 x/ 16 Trng THPT Phự C Nm hc 2 012 - 2 013 BN V HON THNH 22 0/ 16 16 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 14 23 31 28 12 2 68 30 16 Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 Trng THPT Phự C 17 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 - CCH GT BT CHè, CCH S DNG DNG C V Phn ny giỏo viờn lng... vic hng dn bi thc hnh trang 36 v ó thu c kt qu tt: V 3 TRANG 36 G L CH NHT TL 1: 1 31 Cỏc hỡnh chiu 14 23 31 9 x/ 68 O/ 28 12 14 y/ 16 30 16 1- V HCT Cỏch 1: V khi bao ngoi, thc hin ct b tng phn 22 - V khi bao ngoi y/ Giỏo viờn: BI XUN CH Trng THPT Phự C Nm hc 2 012 - 2 013 0/ 11 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 + V trc o (chn vuụng gúc u) + t ln lt trờn cỏc trc o / / o x , o/y/ , o/z/... 30 z x z 30 x y 30 y 30 0 30 0 10 V rónh z x y 16 Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 0 Trng THPT Phự C 35 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 Xoỏ nột tha, tụ m 20 10 26 30 30 10 16 10 72 x Giỏo viờn: BI XUN CH Gá mặt Nm hc 2 012 - 2 013 Ngườinghiêng vẽ Kim tra Bài Vật liệu Tỉ lệ Trng THPT Phự C số 02 Thép 1: 1 Trường THPT Phự C 36 ... 30 30 16 10 72 Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 Trng THPT Phự C 34 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 V hỡnh chiu trc o TL1 :1 Chon loi HCT vuụng gúc u 1- V trc mt c s (chon mt trc lm mt c s) 23 z 26 y 19 x 72 9 2-T cỏc nh ca mt c s v cỏc ng thng song song vi trc 0/y/ 3-Xỏc nh chiu rng ln nht ca vt th (o hỡnh chiu bng), ni li 30 z x z 30 x y 30 y 30 0 30 0 10 V rónh z x y 16 Giỏo... vt th 18 28 38 Cỏc bc sau giỏo viờn phõn tớch hng dn HS thc hin Lu ý cỏch tụ m v ghi kớch thc 18 Ba hỡn h chi u vt th 14 50 14 28 20 Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 Trng THPT Phự C 29 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 Vỡ bi 3 c gia tng thờm 1 tit nờn cú th gii thiu cỏch v th 2: V da vo nh ngha hỡnh chiu Khi nm c c hai cỏch v tu theo mi bi tp hc sinh cú th vn dng Cách vẽ: Dựa... bng q =1 ni li) Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 Trng THPT Phự C 13 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 28 28 z/ x/ 28 y/ 28 O/ - Khoột l ch nht z/ x/ y/ O/ - Ty b nột tha, tụ m, ỏnh búng, ghi kớch thc nu cn Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 Trng THPT Phự C 14 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 - V hỡnh chiu cnh +T hỡnh chiu trc o ó v trờn d dng v c hỡnh chiu... khuất bằng nét đứt Từ trên Bớc 1: Chọn hớng chiếu Từ trước Từ trái Bớc 2: Xác định bề mặt thấy, khuất theo hớng chiếu, tiến hành vẽ các hình chiếu a) Vẽ hình chiếu đứng Bề mặt thấy Lỗ khuất Từ trước Rãnh khuất Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 Trng THPT Phự C 30 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 b) Vẽ hình chiếu bằng Trên Lỗ khuất Bề mặt thấy c) Vẽ hình chiếu cạnh Bề mặt thấy... 2 012 - 2 013 O/ 12 KINH NGHIM DY CHNG I: V K THUT C S MễN CễNG NGH 11 Cỏch 2: V mt mt lm c s, v tip cỏc mt khỏc, ct b l rónh nu cú (Gii thiu thờm) - V mt c s + V cỏc trc o (chn vuụng gúc u) + V mt trc lm c s - T cỏc nh ca mt c s v cỏc ng thng song song vi trc o O/y/ Xỏc nh chiu rng, ni li + K cỏc ng thng song song + Xỏc nh chiu rng (o hỡnh chiu bng q =1 ni li) Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 ... 4 -1 n 4 -10 , hỡnh v phn b sung kin thc 4 -11 n 4 -13 Nu cú iu kin dy phũng chiu thỡ dựng cỏc hỡnh nh ng xõy dng v lm bi tp Cỏc hỡnh v ny khụng cú trong cỏc tranh ó c B phỏt hnh mi trng, vỡ vy GV cn t xõy dng ly tranh v hoc in v trỡnh chiu bng mỏy chiu bn trong - xõy dng khỏi nim mt ct, hỡnh ct cn s dng hỡnh 4 -1 SGK, vn ỏp xõy dng khỏi nim vi h thng cõu hi sau: Giỏo viờn: BI XUN CH Nm hc 2 012 - 2 013 . NGHỆ TRƯỜNG THPT PHÙ CỪ KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 A. ĐẶT VẤN ĐỀ I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1- Cơ sở lý luận. Phân môn Vẽ kĩ thuật cơ sở của Công Nghệ lớp 11 đòi hỏi trí tưởng. Trường THPT Phù Cừ Năm học 2 012 - 2 013 16 0 / y / x / z / 16 22 31 14 30 16 23 1 2 2 28 BẢN VẼ ĐÃ HOÀN THÀNH KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 Giáo viên: BÙI XUÂN ĐÍCH. 3 TRANG 36 GÁ LỖ CHỮ NHẬT TL 1: 1 31 14 68 23 16 30 2 8 1 2 y / x / 9 14 31 O / 0 / y / 16 22 KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 + Vẽ trục đo (chọn vuông góc đều) +