SKKN cong nghe 11: TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KỸ

Biện pháp phối hợp quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trung học phổ thông của BCH Công đoàn giáo dục tỉnh Quảng Ninh

... thức của đội ngũ cán bộ trực tiếp quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên. Chương 2 THỰC TRẠNG CÔNG ĐOÀN PHỐI HỢP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN THPT TỈNH QUẢNG NINH ... BIỆN PHÁP PHỐI HỢP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN CHO GIÁO VIÊN THPT CỦA BCH CÔNG ĐOÀN GIÁO DỤC QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC G...

Ngày tải lên : 09/11/2012, 15:17

119
1.6K
5

Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường trung học phổ thông tỉnh Thái Bình hiện nay

... trạng vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường THPT tại tỉnh Thái Bình hiện nay. - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá ... tôi chọn đề tài: Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở...

Ngày tải lên : 30/03/2013, 09:22

123
745
1

503 Nâng cao vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trường Trung học phổ thông (THPT) tỉnh Thái Bình hiện nay

... quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các trờng THPT tỉnh Thái Bình hiện nay thực trạng, xu hớng biến đổi 2.1. Thực trạng vai trò của đội ngũ nhà giáo trong quá trình đào tạo nguồn nhân lực ở các ... công của công cuộc đổi mới đất nớc hiện nay. 1.2. Vai trò của đội ngũ nhà giáo trong việc đào tạo nguồn nhâ...

Ngày tải lên : 06/04/2013, 17:19

94
682
1

Trao đổi kinh nghiệm dạy học.

Ngày tải lên : 04/07/2013, 01:25

1
415
1

Một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn ở các trường trung học phổ thông công lập tỉnh thanh hoá

... của hoạt động quản lý. *Giải pháp quản lý hoạt động chuyên môn Giải pháp quản lý hoạt động chuyên môn là cách tác động có định hướng, có chủ đích của người quản lý đến đối tượng quản lý nhằm ... quản lý việc xây dựng nề nếp dạy học, các giải pháp quản lý đổi mới phương pháp dạy học, các giải pháp quản lý kiểm tra,...

Ngày tải lên : 17/12/2013, 22:41

106
1.2K
6

Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Bình Phước)

... LƯỢNG GIÁO DỤC    NGUYỄN VĂN NGHIÊM ĐÁNH GIÁ NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN CÁC MÔN TỰ NHIÊN BẬC TRUNG HỌC ... 3.3.1. Mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH của giáo viên Bình Phước Trung bình Mức độ ứng dụng CNTT trong HĐDH của giáo viên các môn tự nhiê...

Ngày tải lên : 20/04/2014, 15:14

29
1K
3

Trao đổi kinh nghiệm dạy tập đọc lớp 3 pps

... các em đọc tốt, đọc lại sau khi cô đọc mẫu.Từ chỗ 2, 3 em tôi nhân điển hình cho các lớp. Trước khi gọi đọc cá nhân, tôi gọi 2, 3 em thay nhau đọc. Tôi hỏi cả lớp: Các em nhận xét các bạn đọc đã ... Tiếng việt để trong các tiết dạy ngày càng tốt hơn. 5 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN ĐỐNG ĐA TRƯỜNG TIỂU HỌC CÁT LINH TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM Dạy tốt tiết tập đọc lớp...

Ngày tải lên : 03/07/2014, 15:20

5
563
1

TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM Dạy tốt tiết tập đọc lớp 3

... (làm việc thì đọc là nàm việc, anh ấy đọc là ăn ấy ). Tôi hướng 3 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CAM LỘ TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒ CHƠN NHƠN TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM Dạy tốt tiết tập đọc lớp 3 Giáo viên: ... cho các em học tập tốt hơn môn đọc. IV. Kết quả thực hiện. 1. Dựa vào những cách rèn đọc trên mà lóp tôi có tiến bộ rõ rệt: Đọc tốt: 50% Đọc khá: 35 % Đọc T...

Ngày tải lên : 09/07/2014, 13:00

5
758
0

Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học của giáo viên các môn tự nhiên bậc trung học phổ thông (nghiên cứu trên địa bàn tỉnh bình phước)

... ĐÁNH GIÁ NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA GIÁO VIÊN CÁC MÔN TỰ NHIÊN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Nghiên cứu trên địa bàn tỉnh Bình Phước) ... đại học. - i - LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn với tiêu đề Đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến mức độ ứng dụng công nghệ...

Ngày tải lên : 09/07/2014, 21:30

140
1.5K
4

skkn phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong giảng dạy chương i vẽ kĩ thuật cơ sở môn công nghệ 11

... Thi 2 Phát huy tính tích cực học tập của học sinh trong giảng dạy chơng I: Vẽ kĩ thuật cơ sở Môn Công nghệ 11 a. phần mở đầu I- Cơ sở khoa học của đề t i: Phát huy tính tích cực của học sinh ... tập của học sinh trong giảng dạy chơng I: Vẽ kĩ thuật cơ sở Môn Công nghệ 11 ii. phát huy...

Ngày tải lên : 17/07/2014, 21:30

20
807
2

skkn kinh nghiệm dạy chương 1 vẽ kỹ thuật cơ sở môn công nghệ 11

... học 2 012 - 2 013 34 26 30 20 16 72 10 10 30 16 72 10 10 30 20 26 30 10 KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KĨ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 - Các em vẽ theo cách vẽ khối bao ngoài rồi cắt bỏ (cách 1) rất ... 0 Lớp 11 A2 87,2 12 ,8 0 Lớp 11 A3 82,6 17 ,4 0 Lớp 11 A4 80,7 19 ,3 0 Lớp 11 A5 77 ,1 21, 9 1 Lớp 11 A6 74 24,5 1, 5 Với bài thực hành chỉ một lớp tô...

Ngày tải lên : 21/07/2014, 14:59

43
2.6K
1

Trao đổi kinh nghiệm giáo dục với trường THPT Ngô Trí Hòa - Diễn Châu - Nghệ An năm 2010

... Tr ng THPT Nguy n Kh c Vi n đ c thành l p vào ngày ườ ễ ắ ệ ượ ậ 19/08/1997 đ n nay đã t n t i và phát tri n đ c 14 ế ồ ạ ể ượ năm. Tr ng nh n đ c r t ườ nhi u: ã S quan tõm c a ủ các ... tõm c a ủ các đ ng chí lãnh ồ đ o c p t nh.ạ ấ ỉ TS Trần Đình Đàn - Nguyên BT tỉnh ủy Hà Tĩnh Sau nhi u năm nghiên c u ề ứ đ n năm 2003 – 2004 ế tr ng b t đ u chia l p ườ ắ ầ ớ h c theo gi i...

Ngày tải lên : 01/11/2014, 02:00

16
234
0

SKKN cong nghe 11: TRAO ĐỔI KINH NGHIỆM DẠY CHƯƠNG I: VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NAM TRƯỜNG THPT CHUYÊN BIÊN HOÀ Đề tài sáng kiến, kinh nghiệm 2012 Trao đổi kinh nghiệm DẠY CHƯƠNG I: VẼ KỸ THUẬT CƠ SỞ MÔN CÔNG NGHỆ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... vẽ kỹ thuật để phục vụ cho bài dạy và tích cực đổi mới phương pháp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Từ kinh nghiệm của bản thân dạy môn Công Nghệ,...

Ngày tải lên : 28/11/2014, 06:48

38
2K
8