Giáo án lớp 3 tuần 20

Tuần 20 Thứ hai, ngày 17 tháng 01 năm 2005 Anh văn ( 7 giờ 40’ – 8 giờ 20’ ) ( Giáo viên chuyên trách ) Tập đọc ( 8 giờ 45’ – 9 giờ 25’ ) I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: trìu mến, hoàn cảnh,gian khổ, trở về, - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. - Biết đọc phân biệt giọng kể chuyện, giọng người chỉ huy và các chiến só nhỏ tuổi. 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Đọc thầm với tốc độ nhanh hơn học kì 1. - Nắm được nghóa của các từ mới: trung đoàn trưởng, lán, tây, Việt gian, thống thiết, Vệ quốc quân, bảo tồn - Nắm được cốt truyện và ý nghóa của câu chuyện: ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian khổ của các chiến só nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp trước đây. B. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Dựa vào các câu hỏi gợi ý, học sinh kể lại được câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể linh hoạt cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện. 2. Rèn kó năng nghe : - Biết tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Báo cáo kết quả tháng thi đua “Noi gương chú bộ đội” ( 4’ ) - Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi : + Nội dung bài nói gì ? + Báo cáo kết quả thi đua trong tháng để làm gì ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới : - Hát - 3 học sinh đọc - Học sinh trả lời  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh gợi cho em biết điều gì ? - Giáo viên: tranh vẽ một lán trại đơn sơ: nhà tranh, vách nứa ở chiến khu chống Pháp. Một chú bộ đội lớn tuổi đang ngồi bên các chiến só nhỏ tuổi. Trong câu chuyện này, chiến khu bò giặc bao vây, đường tiếp tế lương thực, đạn dược bò cắt đứt. Vì vậy, cuộc sống ở chiến khu vô cùng gian khổ. Các chiến só nhỏ tuổi và chỉ huy của các em đang nói chuyện gì? Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Ở lại với chiến khu”. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài ( 15’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài. - Nắm được nghóa của các từ mới. • Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại • GV đọc mẫu toàn bài - GV đọc diễn cảm : giọng đọc nhẹ nhàng, xúc động. Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện thái độ trìu mến, âu yếm của trung đoàn trưởng với các đội viên; thái độ sẵn sàng chòu đựng gian khổ, kiên quyết sống chết cùng chiến khu của các chiến só nhỏ tuổi. • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài - Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi. - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn. - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. - Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: trung đoàn trưởng, lán, tây, Việt gian, thống thiết, Vệ quốc quân, bảo tồn - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4. - Cho cả lớp đọc Đồng thanh  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài (18’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. • Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Trung đoàn trưởng đến gặp các chiến só nhỏ tuổi để làm gì ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy, vì sao các chiến só nhỏ “ai cũng thấy cổ họng mình nghẹn lại” ? - Học sinh quan sát và trả lời - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Cá nhân, Đồng thanh. - HS giải nghóa từ trong SGK. - Học sinh đọc theo nhóm ba. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Đồng thanh - Học sinh đọc thầm. - Để thông báo ý kiến của trung đoàn: cho các chiến só nhỏ trở về sống với gia đình, vì cuộc sống ở chiến khu thời gian tới còn gian khổ, thiếu thốn nhiều hơn, các em khó lòng chòu nổi. - Học sinh suy nghó và tự do phát biểu - Giáo viên chốt lại: vì các chiến só nhỏ rất xúc động, bất ngờ khi nghó rằng mình phải rời xa chiến khu, xa chỉ huy, phải trở về nhà, không được tham gia chiến đấu. + Thái độ của các bạn sau đó thế nào ? + Vì sao Lượm và các bạn không muốn về nhà ? + Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi : + Thái độ của trung đoàn trưởng thế nào khi nghe lời van xin của các bạn ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi : + Tìm hình ảnh so sánh ở câu cuối bài. - Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : + Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì về các chiến só vệ quốc đoàn nhỏ tuổi ? - Giáo viên chốt: Các chiến só vệ quốc đoàn nhỏ tuổi rất yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì Tổ quốc. - Lượm, Mừng và tất cả các bạn đều tha thiết xin ở lại. - Các bạn sẵn sàng chòu đựng gian khổ, sẵn sàng chòu ăn đói, sống chết với chiến khu, không muốn bỏ chiến khu về ở chung với tụi Tây, tụi Việt gian. - Mừng rất ngây thơ, chân thật xin trung đoàn cho các em ăn ít đi, miễn là đừng bắt các em phải trở về. - Trung đoàn trưởng cảm động rơi nước mắt trước những lời van xinđược chiến đấu hi sinh vì Tổquốc của các chiến só nhỏ. ng hứa sẽ về báo cáo lại với Ban chỉ huy nguyện vọng của các em. - Tiếng hát bùng lên như ngọn lửa rực rỡ giữa đêm rừng lạnh tối. - Học sinh suy nghó và tự do phát biểu Tập đọc ( 9 giờ 25’ – 10 giờ 05’ )  Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 17’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn bài. Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ. Biết đọc phân biệt giọng kể chuyện, giọng người chỉ huy và các chiến só nhỏ tuổi • Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2 trong bài và lưu ý học sinh đọc đoạn văn: giọng xúc động, thể hiện thái độ sẵn sàng chòu đựng gian khổ, kiên quyết sống chết cùng chiến khu của các chiến só nhỏ tuổi. - Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện theo gợi ý • Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vu : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy dựa vào các câu hỏi gợi ý, học sinh tập kể câu chuyện. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Gọi học sinh đọc lại các câu hỏi gợi ý - Giáo viên nhắc học sinh: các câu hỏi chỉ là điểm tựa giúp các em nhớ nội dung chính của câu chuyện. Kể chuyện không phải là trả lời câu hỏi. Cần nhớ các chi tiết trong truyện để làm cho mỗi đoạn kể hoàn chỉnh, sinh động. - Giáo viên cho 4 học sinh lần lượt kể trước lớp, mỗi học sinh kể lại nội dung từng đoạn. - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm. Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn - Học sinh các nhóm thi đọc. - Bạn nhận xét - Dựa vào các câu hỏi gợi ý, học sinh kể lại được câu chuyện. - Học sinh đọc lại các câu hỏi - 4 học sinh lần lượt kể - Học sinh kể chuyện theo nhóm. với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo. - Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai.  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên: qua giờ kể chuyện, các em đã thấy: kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ … - Giáo viên hỏi : + Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì về các chiến só vệ quốc đoàn nhỏ tuổi ? - Giáo viên chốt: Các chiến só vệ quốc đoàn nhỏ tuổi rất yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì Tổ quốc. - Cá nhân - Ca ngợi tinh thần yêu nước, không quản ngại khó khăn, gian khổ của các chiến só nhỏ tuổi trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp trước đây. 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Làm bài tập ( 10 giờ 05’ – 10 giờ 30’ ) Toán ( 13 giờ 40’ – 14 giờ 20’ ) I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp học sinh : - Hiểu thế nào là điểm ở giữa hai điểm cho trước. - Hiểu thế nào là trung điểm của một đoạn thẳng. 2. Kó năng: học sinh xác đònh đúng điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm của một đoạn thẳng nhanh, chính xác. 3. Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1. GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập 2. HS : vở bài tập Toán 3, bộ đồ dùng học toán. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Số 10 000. Luyện tập ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : Điểm ở giữa. Trung điểm của - Hát đoạn thẳng (1’ )  Hoạt động 1 : Giới thiệu điểm ở giữa ( 8’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh hiểu thế nào là điểm ở giữa hai điểm cho trước • Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát - Giáo viên vẽ hình : A O B - Giáo viên nhấn mạnh: A, O, B là ba điểm thẳng hàng. Theo thứ tự: điểm A, rồi đến điểm O, đến điểm B ( hướng từ trái sang phải ). O là điểm ở giữa hai điểm A và B - O là điểm ở giữa hai điểm A và B được hiểu là A là điểm ở bên trái điểm O, B là điểm ở bên phải điểm O nhưng với điều kiện trước tiên là ba điểm phải thẳng hàng.  Hoạt động 2 : Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng ( 8’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh hiểu thế nào là trung điểm của một đoạn thẳng • Phương pháp : giảng giải, đàm thoại, quan sát - Giáo viên vẽ hình : A 3cm M 3cm B - Giáo viên nhấn mạnh 2 điều kiện để điểm M là trung điểm của đoạn AB: • M là điểm ở giữa hai điểm A và B • AM = MB ( độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn thẳng MB và cùng bằng 3 cm ). - Giáo viên nêu thêm một vài ví dụ khác để củng cố cho học sinh hiểu.  Hoạt động 3 : thực hành ( 8’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh xác đònh đúng điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm của một đoạn thẳng nhanh, chính xác • Phương pháp : thi đua, trò chơi • Bài 1 : Viết tên các điểm vào chỗ chấm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên hướng dẫn cho học sinh quan sát hình vẽ và xác đònh được tên ba điểm thẳng hàng theo yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho học sinh sửa bài - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 2 : Đúng ghi Đ, sai ghi S: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài và sửa bài - Gọi học sinh đọc bài làm : • M là trung điểm của đoạn thẳng CD: sai vì C, M, D không thẳng hàng • O là trung điểm của đoạn thẳng AB: đúng vì : + A, O, B thẳng hàng + AO = OB. • H là trung điểm của đoạn thẳng EG: sai vì HE không bằng HG • O là điểm ở giữa hai điểm A và B: đúng • H là điểm ở giữa hai điểm E và G: đúng • M là điểm ở giữa hai điểm C và D: sai vì C, M, D không thẳng hàng. - HS quan sát và nhận xét - HS quan sát - Học sinh nhận xét M A D N C - Cá nhân - HS đọc - HS làm bài - Học sinh thi đua sửa bài A O B M C D E H G - Học sinh thực hiện theo hướng dẫn của Giáo viên A O B C D N E G O - Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 3 : Viết tiếp chữ thích hợp vào chỗ chấm: - GV gọi HS đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh tự làm bài - GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua nêu rồi viết số còn thiếu vào ô trống qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”. - Giáo viên cho lớp nhận xét H I K - HS đọc - HS làm bài - Học sinh thi đua sửa bài - Lớp nhận xét 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : Luyện tập . ♣ ♣ ♣ Chính tả ( 14 giờ 20’ – 15 giờ 00’ ) I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn : chữ đầu câu viết hoa, chữ đầu đoạn viết hoa và lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm. 2. Kó năng : Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn 4 trong bài Ở lại với chiến khu. Trình bày bài viết rõ ràng, sạch sẽ. - Giải câu đố, viết đúng chính tả lời giải - Điền đúng vào chỗ trống tiếng có vần uôt, uôc. 3. Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 - HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài trước : biết tin, dự tiệc, tiêu diệt, chiếc cặp. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em: • Nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn 4 trong bài Ở lại với chiến khu. • Giải câu đố, viết đúng chính tả lời giải • Điền đúng vào chỗ trống tiếng có vần uôt, uôc.  Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết • Mục tiêu : giúp học sinh nghe - viết chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn 4 trong bài Ở lại với chiến khu ( 20’ ) • Phương pháp: Vấn đáp, thực hành • Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. - Gọi học sinh đọc lại bài. - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả. + Lời bài hát trong đoạn văn nói lên điều gì ? + Lời bài hát trong đoạn văn viết như thế nào ? + Tên bài viết ở vò trí nào ? + Đoạn văn có mấy câu ? - Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. - Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai: bảo tồn, bay lượn, bùng lên, rực rỡ, … - Hát - Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con - Học sinh nghe Giáo viên đọc - 2 – 3 học sinh đọc - Tinh thần quyết tâm chiến đấu không sợ hi sinh, gian khổ của các chiến só Vệ quốc quân. - Lời bài hát trong đoạn văn được đặt sau dấu hai chấm, xuống dòng, trong dấu ngoặc kép. Chữ đầu từng dòng thơ viết hoa, viết cách lề vở 2 ô li. - Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. - Đoạn văn có 5 câu - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng con - Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai, yêu cầu học sinh khi viết bài, không gạch chân các tiếng này. • Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở. - Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở. - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học sinh. Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả. • Chấm, chữa bài - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. - GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi : + Bạn nào viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép. Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết. HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau. - GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )  Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 13’ ) • Mục tiêu : Học sinh làm bài tập giải câu đố, viết đúng chính tả lời giải. Điền đúng vào chỗ trống tiếng có vần uôt, uôc • Phương pháp : Thực hành, thi đua • Bài tập 1 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : Đúng là một cặp sinh đôi Anh thì loé sáng, anh thời ầm vang Anh làm rung động không gian Anh xẹt một cái rạch ngang bầu trời. Là sấm và sét Miệng dưới biển, đầu trên non Thân dài uốn lượn như con thằn lằn Bụng đầy những nước trắng ngần Nuốt tôm cá, nuốt cả thân tàu bè. Là con sông • Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức. - Gọi học sinh đọc bài làm của mình : • Ăn không rau như đau không thuốc • Cơm tẻ là mẹ ruột • Cả gió thì tắt đuốc • Thẳng như ruột ngựa. - Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc - Cá nhân - HS chép bài chính tả vào vở - Học sinh sửa bài - Học sinh giơ tay. - Viết lời giải các câu đố sau : - Điền vào chỗ trống iêt hoặc iêc: - Điền vần uôt/uôc vào chỗ trống : 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả. Làm bài tập ( 15 giờ 25’ – 16 giờ 05’ )  Rút kinh nghiệm : ♣ ♣ Thứ ba, ngày 18 tháng 01 năm 2005 Tập đọc ( 7 giờ 00’ – 7 giờ 40’ ) I/ Mục tiêu : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: dài dằng dặc, đảo nổi, Kom Tum, Đắk Lắk, đỏ hoe, , - Biết ngắt nghỉ đúng nhòp giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng giữa các khổ thơ. - Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Hiểu các từ ngữ trong bài, biết được các đòa danh trong bài - Hiểu nội dung chính của bài thơ: Em bé ngây thơ nhớ người chú đi bộ đội đã lâu không về nên thường nhắc chú. Ba mẹ khôngmuốn nói với em: chú đã hi sinh, không thể trở về. Nhìn lên bàn thờ, ba bảo em: chú ở bên Bác Hồ. Bài thơ nói lên tình cảm thương nhớ và lòng biết ơn của mọi người trong gia đình em bé với liệt só đã hi sinh vì Tổ quốc ( các liệt só không mất, họ sống mãi trong lòng những người thân, trong lòng nhân dân ). 3. Học thuộc lòng bài thơ. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng, một số hình ảnh về bộ đội treo ở lớp, bản đồ để giải thích vò trí của dãy Trường Sơn, đảo Trường Sa, Kom Tum, Đắk Lắk. 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : Ở lại với chiến khu ( 4’ ) - GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu chuyện : “Ở lại với chiến khu” và trả lời những câu hỏi về nội dung bài - Giáo viên nhận xét, cho điểm. - Nhận xét bài cũ. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ gì ? - Hát - Học sinh nối tiếp nhau kể - Học sinh quan sát và trả lời. Tập đọc : Toán : Chính tả: - Giáo viên: trong bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ được tìm hiểu qua bài : “Chú ở bên Bác Hồ”. Bài thơ nói về tình cảm của những người thân trong gia đình, tình cảm của nhân dân với các liệt só đã hi sinh trong cuộc chiến đấu để bảo vệ Tổ quốc. - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 16’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh đọc đúng và đọc trôi chảy toàn bài. - Biết ngắt nghỉ đúng nhòp giữa các dòng thơ, nghỉ hơi đúng giữa các khổ thơ • Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại • GV đọc mẫu bài thơ - Giáo viên đọc mẫu bài thơ: hai khổ thơ đầu đọc với giọng ngây thơ, hồn nhiên, thể hiện băn khoăn, thắc mắc rất đáng yêu của bé Nga. Khổ cuối đọc với nhòp chậm, trầm lắng, thể hiện sự xúc động nghen ngào của bốmẹ bé Nga khi nhớ đến người đã hi sinh. • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ thơ. Giáo viên nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng; nhấn giọng từ ngữ biểu cảm và thể hiện tình cảm qua giọng đọc. - GV giúp học sinh nắm các đòa danh: Trường Sơn, Trường Sa, Kom Tum, Đắk Lắk - Giáo viên giải nghóa thêm những từ ngữ học sinh chưa hiểu : • Bàn thờ: nơi thờ cúng những người đã mất; con cháu, người thân thắp hương tưởng nhớ vào những ngày giỗ, Tết. - Giáo viên gọi học sinh đọc khổ 1 - Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn giữa các khổ thơ. - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng nhòp, ý thơ - Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm - Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ - Cho cả lớp đọc bài thơ  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 9’ ) • Mục tiêu : giúp học sinh nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của bài thơ. • Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ và hỏi: + Những câu thơ nào cho thấy Nga rất mong nhớ chú ? + Khi Nga nhắc đến chú, thái độ của ba và mẹ ra sao ? + Em hiểu câu nói của ba bạn Nga như thế nào ? 8 + Vì sao những chiến só hi sinh vì Tổ quốc được nhớ mãi ? - Giáo viên chốt: Vì những chiến só đó đã hiến dâng cả cuộc đời cho - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1- 2 lượt bài. - Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2 lượt bài - HS giải nghóa từ trong SGK. - Cá nhân - 4 học sinh đọc - Mỗi tổ đọc tiếp nối - Đồng thanh - Học sinh đọc thầm - Sao lâu quá là lâu ! Chú bây giờ ở đâu? Chú ở đâu, ở đâu ?. - Mẹ thương chú, khóc đỏ hoe đôi mắt. Ba nhớ chú ngước lên bàn thờ, không muốnnói với con rằng chú đã hi sinh, không thể trở về. Ba giải thích với bé Nga: Chú ở bên Bác Hồ. [...]... yêu cầu học sinh giải thích cách làm Giáo viên cho lớp nhận xét • Bài 2: Điền dấu >, . Tuần 20 Thứ hai, ngày 17 tháng 01 năm 200 5 Anh văn ( 7 giờ 40’ – 8 giờ 20 ) ( Giáo viên chuyên trách ) Tập đọc ( 8 giờ 45’ – 9 giờ 25’. thi đua trong tháng để làm gì ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét bài cũ. 3. Bài mới : - Hát - 3 học sinh đọc - Học sinh trả lời  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh. động. - Giáo viên cho 4 học sinh lần lượt kể trước lớp, mỗi học sinh kể lại nội dung từng đoạn. - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể chuyện theo nhóm. Giáo viên cho cả lớp