thực trạng của công tác đoàn kết tập hợp thanh niên trên địa bàn thành phố hải dương – tỉnh hải dương

Bởi lẽ " Đoàn kết tập hợp thanhniờn " là cụng tỏc rất quan trọng và là cả một quỏ trỡnh nghiờn cứu lõu dài, hếtsức khoa học của cả tổ chức Đoàn và cả của chung xó hội.Em xin được bày tỏ

M C L C ỤC LỤC ỤC LỤC

Lời cảm ơn 3

Phần mở đầu 4

I - Lý do chọn đề tài: 4

II/ Mục đích nghiên cứu chuyên đề: 6

III/ Nhiệm vụ của chuyên đề: 7

IV/ Đối tợng và khách thể nghiên cứu 7

V/Phạm vi nghiên cứu 7

VI/ Phơng pháp nghiên cứu 8

VII/ Dự kiến chuyên đề gồm : 8

Phần nội dung 9 Chơng i 9 Cơ sở lý luận và thực tiễn 9 Của công tác Đoàn kết tập hợp thanh niên. 9 1 Một số khái niệm có liên quan: 9

1.1 Khái niệm thanh niên: 9

1.2 : Khái niệm Đoàn TNCS Hồ Chí Minh : 10

1.3.Khái niệm Hội liên hiệp Thanh niên Việt Nam: 10

1.4.Khái niệm công tác đoàn kết tập hợp thanh niên: 10

1.5 Khái niệm phơng thức đoàn kết tập hợp thanh niên: 10

2 Quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin, t Lênin, t tởng Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam về công tác đoàn kết tập hợp thanh niên 11

2.1.Quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin về công tác đoàn kết tập hợp thanh niên 11

2.2 Quan điểm của Chủ Tịch Hồ Chí Minh về Đoàn thanh niên và công tác đoàn kết tập hợp thanh niên 13

2.3 Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về công tác đoàn kết tập hợp thanh niên 19

3 Tầm quan trọng của công tác đoàn kết tập hợp TN trong giai đoạn hiện nay: 21

3.1 Đối với đất nớc: 21

3.2.Đối với địa phơng cơ sở: 22

Chơng ii 23 Thực trạng của công tác đoàn kết tập hợp thanh niên trên địa bàn thành phố hải dơng – tỉnh hải d tỉnh hải d ơng 23 1 Đặc điểm tình hình của địa phơng : 23

1.1 Vị trí địa lý , dân số: 23

1.2: Đặc điểm về chính trị – Lênin, t kinh tế – Lênin, t văn hoá xã hội – Lênin, t an ninh quốc phòng của Thành Phố Hải Dơng – Lênin, t Tỉnh Hải D ơng 24

2.Thực trạng các phơng thức Đoàn kết tập hợp Thanh niên trên địa bàn Thành phố Hải Dơng – Lênin, t Tỉnh Hải D ơng 25

2.1.Tình hình về tổ chức Đoàn Hội và phong trào TN trong thời gian nghiên cứu : 25

2.2.Thực trạng các phơng thức đoàn kết tập hợp thanh niên 27

2.3.Kết quả hoạt động và bài học kinh nghiệm 38 Chơng III43

Một số giải pháp và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả 43

các phơng thức đoàn kết tập hợp Thanh niên 43

1.Những thuận lợi và khó khăn trong công tác đoàn kết tập hợp thanh

niên trên địa bàn Thành phố Hải Dơng – Lênin, t Tỉnh Hải D ơng 43

1.1.Thuận lợi: 43

1.2.Khó khăn: 44

2 Một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác đoàn kết tập hợp thanh niên trên địa bàn Thành phố Hải Dơng – Lênin, t Tỉnh Hải D ơng 45

2.1.Đối với công tác tổ chức: 45

2.2.Đối với công tác quản lý và xây dựng kế hoạch hoạt động: 45

2.3.Đối với công tác cán bộ : 46

2.4.Đối với công tác chỉ đạo : 47

3.Những đề xuất và kiến nghị : 47

3.1.Đối với cấp Uỷ Đảng và Chính quyền địa phơng : 47

3.2 Đối với tổ chức Đoàn – Lênin, t Hội : 48

3.3.Đối với các tổ chức xã hội khác: 49

3.4 Đối với gia đình và đoàn viên thanh niên 49

Kết luận 51

Tài liệu tham khảo 53

Lời cảm ơn

Quỏ trỡnh học tập và rốn luyện tại Học viện Thanh thiếu niờn Việt Nam

em được nhà trường, cỏc thầy cụ giỏo đó trạng bị cho những kiến thức cơ bản về

lý luận Chủ nghĩa Mỏc – Lờnin, tư tưởng Hồ Chớ Minh, đường lối và sự nghiệp

đổi mới của Đảng Cộng sản Việt Nam, kỹ năng nghiệp vụ Đoàn - Đội, cụng tỏc

vận động quần chúng nói chung, vận động tập hợp thanh thiếu niên nói riêngtrong tình hình hiện nay.

Chính vì vậy em chọn chuyên đề " Các phương thức Đoàn kết tập hợp thanh niên" làm chuyên đề tốt nghiệp của mình Bởi lẽ " Đoàn kết tập hợp thanh niên " là công tác rất quan trọng và là cả một quá trình nghiên cứu lâu dài, hết

sức khoa học của cả tổ chức Đoàn và cả của chung xã hội

Em xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Đảng uỷ, Ban giám đốc Họcviện Thanh thiếu niên Việt Nam, đến các thầy cô giáo đã tận tình hướng dẫn,chỉ bảo em trong thời gian học tập tại Học viện và thời gian thực tập tại địaphương

Đặc biệt em xin chân thành cảm ơn Cô giáo Mai Thị Thơm – Giảng

viên Khoa công tác Thanh thiếu nhi đã hướng dẫn em hoàn thành chuyên đề

này

Em xin cảm ơn Ban lãnh đạo Thành uỷ và các anh chị trong BCH ThànhĐoàn đã tạo điều kiện giúp đỡ em hoàn thành chuyên đề của mình trong thờigian thực tập tại địa phương

Để hoàn thành được chuyên đề này là cả một sự phấn đấu nỗ lực qua mộtquá trình nghiên cứu tìm tòi khảo sát thực tế, đến nay chuyên đề của em đãđược hoàn thành Mặc dù bản thân đã có nhiều có gắng nhưng do trình độ thựctiễn còn hạn chế nên chuyên đề của em còn nhiều thiếu sót Kính mong sự đónggóp ý kiến của thầy cô để chuyên đề của em được hoàn thiện hơn

Em xin chân thành cảm ơn!

PHẦN MỞ ĐẦU

I - Lý do chọn đề tài:

Nh chóng ta đã biết, thanh nên là lực lượng nòng cốt của xã hội, tượngtrưng cho sức mạnh và sự năng động sáng tạo, là tương lai của mỗi quốc gia,mỗi dân tộc và của cả nhân loại

Mác đã từng nói: “lực lượng nào nắm được thanh niên thì lực lượng đó

làm chủ thế giới” Đây không chỉ là quan điểm mà còn là kim chỉ nam của công

tác đoàn kết tập hợp thanh niên Hồ Chí Minh cũng khẳng định vị trí, vai tròcách mạng của thanh niên đối với sự nghiệp giải phóng dân tộc và xây dựng xãhội Vì vậy ngay sau khi thành lập Đảng, Bác Hồ đã chủ trương thành lập một

tổ chức đoàn kết tập hợp thanh niên đi theo tiếng gọi của Đảng Tổ chức đó là tổchức Đoàn TNCS Hồ Chí Minh hiện nay

Vậy Đoàn TNCS Hồ CHí Minh là gì ?

Đoàn TNCS Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị xã hội của Thanh niên ViệtNam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo

và rèn luyện Đoàn bao gồm những thanh niên tiên tiến tự nguyện phấn đấu vìmục tiêu lý tưởng của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội,dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh

Hơn nữa, Đoàn là độ dự bị tin cậy của Đảng Cộng sản Việt Nam, là độixung kích cách mạng, là trường học chủ nghĩa xã hội chủa Thanh niên Đại diệnchăm lo, bảo vệ quyền lợi hợp pháp của tuổi trẻ, là lực lượng chính trị nòng cốthoạt động trong khuôn khổ hiến pháp và pháp luật của Nước Cộng hoà xã hộichủ nghĩa Việt Nam

Ngày nay, các thế hệ thanh niên Việt Nam kế tiếp nhau cống hiến và trưởngthành vượt bậc viết lên những truyền thống quý báu, truyền thống đó gắn liềnvới truyên thống vẻ vang của dân tộc Trong sự nghiệp đổi mới do Đảng Cộngsản Việt Nam khởi sướng và lãnh đạo, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh trong thờigian qua đã khẳng định được vị trí vai trò của mình đối với Đảng, nhà nước vàthanh niên

Là lớp người trẻ tuổi, năng động sáng tạo, là lực lượng xung kÝch trong sựnghiệp giải phóng dân tộc Đoàn thanh niên đã phát động và thực hiện nhiều

phong trào nh: “Ba sẵn sàng, năm xung phong” trong sự nghiệp xây dựng và

bảo vệ tổ quốc Đặc biệt trong thời kỳ CNH – HĐH hiện nay chính là thời điểmthích hợp để Đoàn viên thanh niên phát huy tốt tài năng và trí tuệ của mình để

xây dựng đất nước, đúng như Bác Hồ nói: “Thanh niên là chủ nhân tương lai

của đất nước, nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh là do thanh niên”

Nghị quyết hội nghị lần thứ IV của Ban chấp hành TW Đảng khoá VII đã

nêu: “Sự nghiệp đổi mới có thành công hay không, đất nước bước vào thế kỷ

21 có vị trí xứng đáng trong cộng đồng thế giới hay không tuỳ thuộc vào lực lượng thanh niên, vào việc bồi dưỡng, rèn luyện thế hệ trẻ Công tác thanh niên là vấn đề sống còn của dân tộc, là một trong những nhân tố quyết định

sự thành bại của dân tộc”.

Nhận định về công tác này, Bác Hồ nói: “Đoàn kết là sức mạnh, then

chốt của thành công” Điều đó khẳng định công tác đoàn kết tập hợp thanh

niên là nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng của Đảng, nhà nước và của toàn xã hội,đặc biệt là nhiệm vụ trọng tâm của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh Tỷ lệ tập hợpmọi tầng lớp thanh niên vào hoạt động của Đoàn là thước đo mức độ ảnh hưởngvào uy tín và vai trò của tổ chức Đoàn đối với tuổi trẻ Việt Nam, đây cũngchính là điều kiện để Đoàn tồn tại và phát triển

Bên cạnh đó, mặt trái của cơ chế thị trường cùng với các vấn đề xã hộidiễn ra hàng ngày có một phần tác động đến thanh niên như: lối sống mang tínhÝch kỷ cá nhân đang có hướng lan rộng trong xã hội, nhiều tệ nạn cờ bạc, rượuchè, nghiện ma tuý, mại dâm ngày càng tăng, những lệch lạc trong nhận thức,học tập và sinh hoạt của thanh niên Một trong những nguyên nhân của hiệntrạng trên do thiếu sót, yếu kém của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về nội dung,phương thức hoạt động trong công tác cán bộ

Mặt khác, những âm mưu diễn biễn hoà bình của các thế lực thù địch đang

ra sức tranh thủ, lôi kéo thanh niên, kịch động chia rẽ lực lượng thanh niên đểhòng phá hoại sự nghiệp cách mạng của nhân dân ta Nhận thức rõ âm mưu pháhoại chia rẽ của kẻ thù càng thấy rõ tính cấp bách của công tác đoàn kết tậphợp thanh niên

Cùng với thanh niên cả nước, trong nhữnng năm qua dưới sự chỉ đạo củaĐảng uỷ Thành phố Hải Dương – Tỉnh Hải Dương, thanh niên trên địa bànThành phố đã và đang phát huy truyền thống quê hương, thi đua học tập, laođộng sản xuất, giữ gìn an toàn giao thông, trật tự an ninh xã hội trên địa bànThành phố

Tuy nhiên công tác Đoàn kết tập hợp thanh niên trên địa bàn Thành phốHải Dương đang còn gặp nhiều khó khăn, hạn chế: công tác vận động chưa đổimới kịp sự phát triển của đất nước, thanh nên chưa nhận thức rõ vị trí, vai tròcủa mình, đội ngũ cán bộ còn thiếu và yếu Ngoài ra, do mặt trái của cơ chế thịtrường và điều kiện kinh tế khó khăn cũng ảnh hưởng một phần không nhỏ

Với lý do trên em đã quyết định lựa chọn chuyên đề tốt nghiệp là “Các

phương thức Đoàn kết tập hợp thanh niên trên địa bàn Thành phố Hải Dương – Tỉnh Hải Dương” làm chuyên đề tốt nghiệp cho chương trình Trung

cấp lý luận và nghiệp vụ Đoàn – Hội - Đội tại Học viện Thanh thiếu niên ViệtNam

II/ Mục đích nghiên cứu chuyên đề:

Trên cơ sở khảo sát thực tế, làm rõ thực trạng của công tác đoàn kết tậphợp thanh niên trên địa bàn Thành phố Hải Dương – Tỉnh Hải Dương Từ đóphân tích tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng tới công tác đoàn kết tập hợp thanhniên và rót ra những bài học kinh nghiệm về công tác Đoàn kết tập hợp Thanhniên Trên cơ sở phân tích các nguyên nhân, tác giả sẽ đề xuất một số giải pháp,

yêu cầu và kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quả công tác Đoàn kết tập hợp thanhniên trong thời gian tới.

III/ Nhiệm vụ của chuyên đề:

1 Nghiên cứu một số khái niệm, những quan điểm cơ bản của Chủ nghĩaMác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng Cộng sản ViệtNam về Đoàn kết tập hợp Thanh niên

2 Khảo sát, đánh giá thực trạng công tác đoàn kết tập hợp thanh niên trênđịa bàn Thành phố Hải Dương – Tỉnh Hải Dương

3 Phân tích những nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó

4 Đưa ra những giải pháp, đề xuất, kiến nghị nhằm nâng cao hiệu quảcông tác Đoàn kết tập hợp thanh niên trong thời gian tới

IV/ Đối tượng và khách thể nghiên cứu.

1 Đối tượng nghiên cứu:

- Các phương thức đoàn kết tập hợp thanh niên trên địa bàn Thành phố HảiDương – Tỉnh Hải Dương

- Công tác chỉ đạo của cấp trên

2 Khách thể nghiên cứu là:

- Đoàn viên thanh niên từ 15 đến 35 tuổi trên địa bàn Thành phố HảiDương

- Cán bộ Đoàn – Hội - Đội cấp cơ sở

- Đoàn viên thanh niên

- Cấp uỷ chính quyền cơ sở

- Các ban ngành có liên quan

- Dư luận xã hội ở cơ sở

V/Phạm vi nghiên cứu.

- Thời gian : từ 2006 đến 2008.

- Không gian : chuyên đề tập chung nghiên cứu tinh hình đoàn kết tập hợp

thanh niên trên địa bàn Thành phố Hải Dương – Tỉnh Hải Dương

VI/ Phương pháp nghiên cứu.

Đề tài sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu khảo sát Trong đó sử dụngchủ yếu là những phương pháp :

- Phương pháp đọc văn kiện của Đảng, Đoàn

- Phương pháp tham dự các hội thảo, cuộc họp để lấy số liệu

- Phương pháp phân tích tổng hợp

VII/ Dự kiến chuyên đề gồm :

Ngoài phần mở đầu và phần kết luận, chuyên đề của em gồm 03 chương :

Chương 1 : Cơ sở lý luận và thực tiễn của phương thức đoàn kết tập hợp thanh

niên

Chương 2 : Thực trạng các phương thức đoàn kết tập hợp thanh niên trên địa

bàn Thành phố Hải Dương – Tỉnh Hải Dương

Chương 3 : Một số giải pháp và kiến nghị, đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả các

phương thức đoàn kết tập hợp thanh niên trên địa bàn Thành phố Hải Dương –Tỉnh Hải Dương

PHẦN NỘI DUNG

CHƯƠNG I

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC ĐOÀN KẾT TẬP HỢP THANH NIÊN.

1 Một số khái niệm có liên quan:

1.1 Khái niệm thanh niên:

Thanh niên là khái niệm có thể định nghĩa theo nhiều cách Mỗi ngành khoa

học nghiên cứu thanh niên đều có những tiếp cận riêng tuỳ thuộc vào nội dung

và giác ngộ cách mạng

- Theo quan điểm Tâm lý học :

Thanh niên là lớp người trưởng thành bắt đầu từ cuối thời kỳ tuổi dậy thì và

kết thúc vào thời kỳ đã hoàn thiện về thể chất và định hình nhân cách, một thời

kỳ phát triển tương đối ổn định Theo quy ước hiện nay độ tuổi thanh niên ViệtNam được tính từ 15 đến 28 tuổi

- Theo quan điểm Xã hội học :

Thanh niên là nhóm nhân khẩu xã hội đặc thù bao gồm những người trong

một độ tuổi nhất định khoảng từ 15 đễn 35 tuổi, có quan hệ gắn bó với mọi tầnglớp xã hội, có mặt trên mọi lĩnh vực hoạt động xã hội, có vai trò to lớn tronghiện tại và giữ vai trò quyết định cho sự phát triển tương lai của xã hội

- Theo luật thanh niên :

Thanh niên là công dân Việt Nam từ đủ mười sáu tuổi đến ba mươi tuổi Tóm lại, Thanh niên là một lực lượng xã hội to lớn, là nguồn nhân lực

mạnh mẽ thúc đẩy sự phát triển của xã hội, là chủ nhân tương lai của đất nước

Thanh niên có mối quan hệ mật thiết với tất cả các tầng lớp trong xã hội Chính

vì thế bản thân họ đóng vai trò quyết định đối với sự phát triển của xã hội, củamỗi quốc gia và của cả dân tộc

1.2 : Khái niệm Đoàn TNCS Hồ Chí Minh :

Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị xã hội của

thanh niên Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minhsáng lập, lãnh đạo và rèn luyện Đoàn gồm những thanh niên tiến tiến tự nguyệnphấn đấu vì mục tiêu lý tưởng của Đảng là độc lập dân tộc gắn liền với chủnghĩa xã hội, dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh

1.3.Khái niệm Hội liên hiệp Thanh niên Việt Nam:

Hội liên hiệp Thanh niên Việt Nam là tổ chức xã hội rộng rãi của thanh niên

và các tổ chức thanh niên, nhằm đoàn kết tập hợp mọi tầng lớp thanh niên ViệtNam phấn đấu vì sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội chủnghĩa, bảo vệ quyền và lợi Ých hợp pháp của thanh niên

1.4.Khái niệm công tác đoàn kết tập hợp thanh niên:

- Đoàn kết: là sự thống nhất trong tư tưởng và hành động, nó thể hiện ý trí

vươn lên trong học tập, lao động và công tác thanh niên

- Tập hợp: là sự tự nguyện của thanh niên có mục đích, có tổ chức rõ ràng

nhằm đáp ứng nhu cầu của tuổi trẻ, nguyện vọng tuổi trẻ

- Đoàn kết tập hợp thanh niên: là sự liên kết tập hợp nhiều thanh niên riêng

lẻ hoặc tổ chức nhóm thanh niên để đưa thanh niên vào một tổ chức nhất địnhnhằm đoàn kết, tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau cùng xây dựng mục tiêu riêng của

cá nhân và mục tiêu chung của quốc gia dân tộc mình, xây dựng xã hội ngàycàng phồn vinh giàu mạnh

1.5 Khái niệm phương thức đoàn kết tập hợp thanh niên:

Phương thức đoàn kÕt tập hợp thanh niên: là cách thức, con đường, biện

pháp để lôi cuốn, thu hót, thanh niên; tập hợp họ lại để giáo dục họ đi theo lýtưởng, mục tiêu và con đường mà Đảng và Bác Hồ đã lựa chọn

Bao gồm cả nội dung và hình thức, cả phương tiện công cụ, phươngpháp, biện pháp nó cũng bao gồm các loại hình, mô hình thực tiễn và các xu thếhợp quy luật Do đó phương thức tập hợp, đoàn kết thanh niên là hết sức đadạng, phù hợp, vấn đề là tổng kết lại và vận dụng một cách sáng tạo vào từnghoàn cảnh lịch sử cho phù hợp mà thôi

2 Quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và Đảng cộng sản Việt Nam về công tác đoàn kết tập hợp thanh niên.

2.1.Quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin vÒ công tác đoàn kết

tập hợp thanh niên.

Phát triển sáng tạo những luận điểm của Mác- Ăng Ghen trong điều kiện

lịch sử mới, Lê Nin đã coi thanh niên là “Nguồn sinh lực chiến đấu của cách

mạng” Ông đã luận giải luận điểm những nguyên nhân làm xuất hiện phong

trào thanh niên, phát hiện ra những đặc điểm của nó và xác định mối quan hệ,

sự tác động qua lại giữa các tổ chức thanh niên với các Đảng Cộng sản Đánhgiá rất cao tài năng sáng tạo của tuổi trẻ Lê Nin đã không ghi ngờ về khả nănghoàn thành xuất sắc những nhiệm vụ cách mạng mà thế hệ trước chưa kịp hoànthành

Cuối thế kỷ XIX Ông đã viết " Người ta quan sát thấy trong thanh niên

công nhận một khát vọng nồng cháy không gì kìm hãm được tới lý tưởng của dân chủ và chủ nghĩa Xã hội" và " Thanh niên sớm muộn cũng đi đến chủ nghĩa xã hội bằng những thách thức, con đường khác với các anh chị"

Lê Nin sớm nhìn thấy vai trò cách mạng to lớn của học sinh, sinh viên.Ông thường xuyên nhắc nhở những người bạn chiến đấu của mình rằng: Phải

kiên trì đấu tranh để kết hợp nhất phong trào công nhân với phong trào học sinh,sinh viên thành một trào lưu chung, tinh thần của chủ nghĩa cách mạng, ông chorằng thành công của phong trào thanh niên chính là ở chỗ biết gắn liền nhậnthức lý luận của chủ nghĩa Mác, trí thức khoa học và tham gia trực tiếp của họvào cuộc đấu tranh chính trị của giai cấp vô sản.

Không phải ngẫu nhiên khi Lê Nin đã nghi lại nguyên văn nghị luận Ăng

Ghen trong bài báo “Sự khủng hoảng của chủ nghĩa Men se vich” tuyên bố

ngày 07 tháng 12 năm 1906 phải chăng điều sau đây là không được tự nhiênchúng ta là Đảng của tương lai, mà tương lai thuộc về thanh niên, chúng ta làĐảng của những người cách tân - Chúng ta là Đảng của sự chiến đấu quên mìnhvới những gì đã mục nát, đã cũ kỹ, mà thanh niên bao giờ cũng đi tiên phongtrong cuộc sống đấu tranh quên mình Đây là Lê Nin đã đi đến kết luận:

“Chóng ta là Đảng của thanh niên, của giai cấp tiên phong” và “Chóng ta đang đấu tranh tốt hơn cha ông chúng ta, con cháu chúng ta còn đấu tranh tốt hơn và chúng ta sẽ chiến thắng”.

Lê Nin còn lưu ý những người Cộng sản phải đấu tranh để bảo vệ quyền,

lợi Ých của thế hệ trẻ, tháng 08 năm 1866 Mác đã đề nghị “Quyền của thanh

niên cần được bảo vệ, họ không thể tự bảo vệ được mình vì thế, nhiệm vụ đó

là của toàn xã hội” Lê Nin hiểu rất rõ những lợi Ých đặc thù của tuổi trẻ,ông

nhấn mạnh rằng: Phải tính đến những lợi Ých nhỏ nhất và tìm cách thoả mãn

những yêu cầu hợp lý, những lợi Ých chính chính đáng của thanh niên.

Không phải ngẫu nhiên mà Lê Nin đã coi vấn đề thanh niên là một bộ phận tấtyếu của Cương lĩnh cải tạo xã hội của Đảng cộng sản và giai cấp công nhân, vàthông qua cương lĩnh đó, thanh niên đã nhìn thấy những lợi Ých thiết thực của

họ và sẽ tỏ ra thái độ đồng tình hay phản đối cũng xuất phát từ việc tính đến lợi

Ých chính đáng và nhu cầu hợp lý của tuổi trẻ Lê Nin đã đề ra luận điểm “Cần

phải tập hợp thanh niên thành các tổ chức độc lập và tự phản, các tổ chức này sẽ hoạt động dưới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản” Lê Nin đánh giá rÊt

cao thanh niên mọi tư cách “Đội dù bị của Đảng” các tác giả kính mến cũng

chỉ rõ những nhược điểm của thế hệ và thế hệ trẻ trong quá trình kế thừa các thế

hệ, Lê Nin đã phê phán gay ngắt những Đảng viên bảo thủ, ông đánh giá đúngvai trò của lực lượng trẻ trong cách mạng, coi thường thanh niên và chế diễu sựngây thơ, thiếu kinh nghiệm của họ, ông nhấn mạnh cần phải có thái độ khoandung, độ lượng với tuổi trẻ Lê Nin đã phòng ngừa khuynh hướng rè rặt của cáccán bộ Đảng viên cho rằng, lớp trẻ tuy đầy nhiệt tình và sáng kiến, nhưng chưaqua trường học của đấu tranh giai cấp ông cho rằng đó chính là những cái cớ

để khước từ sử dụng thanh niên Đồng thời ông cảnh cáo: “Nếu không biết tổ

chức họ lại và nâng họ dậy, thì họ sẽ đi theo hướng những người Men Sê Vích và khi đó sự thiếu chín chắn và chưa từng trải của họ sẽ bị kẻ thù lợi dụng và gây nên những thiệt hại gấp bội”

-Lê Nin luôn nhắc nhở những người cộng sản: Cần phải đòi hỏi ở thanhniên nhiều hơn nữa, cần phải phê phán một cách có nguyên tắc những khuyếtđiểm của họ, cần phải giáo dục cho họ tinh thần trách nhiệm cao và nghĩa vụcủa họ đối với cách mạng…

2.2 Quan điểm của Chủ Tịch Hồ Chí Minh vÒ Đoàn thanh niên và công tác đoàn kết tập hợp thanh niên.

- Trên cơ sở nhìn nhận vai trò quyết định của thanh niên đối với sự nghiệpcách mạng và tương lai của dân tộc, đất nước, Bác Hồ dành sự quan tâm đặc

biệt đến công tác thanh niên Chính người đã là chiến sỹ tiên phong “Đi vào

quần chúng, thức tỉnh họ, đoàn kết họ, huấn luyện họ, đưa họ ra tranh đấu dành tự do, độc lập” Và cũng chính người đã sáng lập, rèn luyện Đoàn Thanh

niên Cộng sản đã chỉ thị trực tiếp cho TW Đảng ta về nhiệm vụ công tác thanhniên sau khi đã được thành lập Sau khi dành được chính quyền, chủ tịch HồChí Minh đã lãnh đạo nhà nước vạch ra các chính sách thanh niên phù hợp vớitừng thời kỳ cách mạng Đặc biệt là về mặt giáo dục đào tạo công tác thanh niên

mà cơ bản là đào tạo giáo dục, phát huy thanh niên theo người là sự tác động

đồng bộ của các chủ thể gia đình đoàn thể, xã hội cho đến các cấp Đảng và nhànước Những luận điểm của người về công tác thanh niên bao gồm nhiều lĩnhvực Chúng tôi xin trình bày một số vấn đề cơ bản thuộc lĩnh vực quan điểmchiến lược qua những lời dạy quan trọng của Bác Hồ sau đây.

a " Vì lợi Ých trăm năm thì phải trồng người" : Xưa nay ai cũng hiểu đào

tạo, giáo dôc là công việc rất khó khăn, rất công phu Năm 1958 trong buổi nóichuyện với lớp học chính trị của các giáo viên cấp 2 và cấp 3 toàn miền bắc,Bác Hồ đã đặt ra vấn đề phải “Trồng người” (Trong nghĩa chăm lo vun đắp, đào

tạo, giáo dục) và Bác đưa ra luận điểm nổi tiếng “Vì lợi Ých 10 năm thì phải

trồng cây, vì lợi Ých trăm năm thì phải trồng người”, thực tiễn cho thấy từ

những hạt giống do Bác gieo trồng nay chóng ta đang có một đội ngũ cán bộ,Đảng viên tuy tuổi đời khác nhau, trách nhiệm khác nhau song hết mực trungthành với sự nghiệp cách mạng theo tư tưởng của người

Luận điểm “Trồng người” của Bác cho ta thấy rõ vai trò của con ngưòi

với sự hiểu biết,với năng lực, đạo đức là nhân tố then chốt quyết định sự thànhcông của cách mạng sự tiến bộ của xã hội và tiền đồ dân tộc hạnh phúc củanhân dân

Luận điểm “Trồng người” của Bác cho ta thấy rõ tính chất lâu dài, gian

khổ của công việc tức là của quá trình đào tạo, giáo dục mà Bác coi là công việccủa cả trăm năm, vì lợi Ých trăm năm chứ không phải trước mắt

Luận điểm “Trồng người” của Bác còn cho ta thấy được mục tiêu mà nền

giáo dục của ta phải đạt tới là đem lại một chất lượng mới cho từng con ngườicũng nh cho cả dân tộc Mục tiêu đó nh lời Bác dạy trong dịp đến thăm học sinhtrường Nguyễn Trãi, Chu Văn An, Trưng Vương: học để phụng sự tổ quốc,phụng sự nhân dân làm cho dân giàu nước mạnh

Với mục tiêu Êy, với sự hoàn thiện về tâm hiểu biết Êy, đương nhiên làcần đến thời gian, là sự nghiệp của mấy thế hệ chứ không thể nóng vội bằng vàicuộc cải cách với mong muốn tốt đẹp nhưng chủ quan với ý chí

Cũng cần nói thêm rằng để thực hiện mục tiêu “Trồng người” nh đã nêu

trên, và chủ trương thực hiện nguyên lý giáo dục toàn diện Người dạy:

“Trong việc giáo dục và học tập, phải chú trọng đủ các mặt: Đaọ đức cách mạng, giác ngộ xã hội chủ nghĩa, văn hoá, khoa học , kỷ thuật, lao động và sản xuất ” “Trồng người” không chỉ là sự nghiệp lâu dài, gian khổ,

sự nghiệp của cả trăm năm mà còn là trách nhiệm của Đảng, nhà nước và toàn

xã hội theo tinh thần mà V.I Lê Nin đã dạy: “Chóng ta phải chuẩn bị cho

thanh niên như thế nào để họ biết xây dựng đến cùng và hoàn thành triệt để

Chóng ta cần nghiên cứu và vận dụng cả hai mặt quan hệ trong luận điểmnày:

- Thứ nhất là về mặt ý nghĩa.

Bác chỉ rõ: Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quantrọng Đảng ta đề xướng và lãnh đạo sự nghiệp đổi mới, công nghiệp hoá, hiệnđại hoá đất nước đây là sự nghiệp vừa là trước mắt lâu dài không thể thực hiện

và hoàn tất, ngày một, ngày hai.Vì vậy không ai khác chính là các thế hệ thanhniên sẽ kế tiếp nhau đảm đương sứ mệnh này trước lịch sử Việc chuẩn bị chothanh niên (tức là đào tạo, bồ dưỡng) trong hiện đại diễn ra như thế nào, thựchiện được đến đâu sẽ dân đến hệ quả trong tương lai như thế Êy không phải xa

xôi gì lắm mà có thể cảm nhận được ngay trong mét chu kỳ chuyển giao thÕ hệ(chừng 15 năm - 20 năm) Ở đây Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã nâng lên một tầmnhìn thật rộng, thật bao quát như đưa ra ý nghĩa về tầm quan trọng với tư cách

là hiệu quả trực tiếp, hiển nhiên Thật vậy, sự tồn tại và phát triển của mỗi thế

hệ đều có giới hạn nhất định những sự nghiệp mà thế hệ đi trước đã tạo dựnglên sẽ được sống mãi và đời đời phát triển bằng sự kế tục cách mạng của thế hệtheo sau

Nói một cách gần gũi và thiết thực thì chính là thế hệ đang thực thi côngviệc đổi mới hôm nay cần nhận thức đầy đủ và bắt tay ngay với sự chuyển biến

và quyết tâm cao nhất, cho công cuộc đào tạo, bồi dưỡng thế hệ kế tục trực tiếpcủa mình Chúng tôi cho rằng các nghị quyết của Đảng về công tác thanh niên

đã chỉ rõ nội dung, phương hướng, vấn đề còn lại đang rất nóng bỏng là cácchính sách cụ thể của nhà nước nhằm đưa các nội dung này vào cuộc sống

- Thứ hai là về mặt quy luật.

Nếu chóng ta chỉ mới thấy mặt quan trọng (tức ý nghĩa của vấn đề) màchưa đi đến thấu triết về mặt cần thiết, cấp bách, đức tính quy luật có nghĩa làchưa đạt với sự trọn vẹn trong nhận thức về hành động

Nhận biết quy luật, phát hiện ra quy luật là vấn đề của nhà kinh điển quantâm hàng đầu bởi lẽ không có lý luận cách mạng thì chẳng thể tạo được phongtrào cách mạng và ngược lại Chúng ta đều biết quy luật hay tất yếu đều thuộcphạm trù khách quan mà con người phải nhận biết để hành động cho phù hợp vàthúc đẩy sự phát triển của quy luật Luận điểm mà Bác Hồ đưa ra trong mộtmệnh đề hoàn chỉnh về ý nghĩa của tầm quan trọng đối với sự nghiệp đào tạo,bồi dưỡng thế hệ trẻ cũng nh đã chỉ rõ đó là việc “rất cần thiết” (đi đôi với “rÊtquan trọng”) Rất cần thiết là vấn đề thuộc quy luật, mà đã là quy luật thì sớmmuộn đều bắt buộc phải nhận ra, phải thực hiện theo yêu cầu đã nếu khôngmuốn bị sự trừng phạt hoặc phải trả giá đắt

Lịch sử là sự tiếp nối của các thế hệ Phát hiện ra sự tác động mang tínhquyết định và càn thiết giữa hai thế hệ gần kề nhau là việc có ý nghĩa quantrọng Rõ ràng là thế hệ sau nhìn thế hệ ngay trước mình với sự quan tâm đặcbiệt vì họ tìm thấy ở thế hệ này những gì cần cho mình cũng như những hạn chế

mà mình cần vượt qua Còn thế hệ trước lại có trách nhiệm nặng nề tạo dùng ralớp kế tục chắc chắn, đủ tin cậy đủ tài năng hơn mình để đảm đương một cáchxuất sắc sự nghiệp mà mình bắt đầu hoặc đang trên đường đi tới đó chính là sựcần thiết như Bác đã dạy

Nghiên cứu cả hai mặt như trên đã trình bày trong luận điểm nổi tiếng củaNgười bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng vàcần thiết chính là để từ đây Đảng và Nhà nước ta sẽ xác định một chiến lượcthanh niên trong thời kỳ mới Chiến lược Êy cần được cụ thể hoá thành đườnglối, chủ trương, chính sách cơ chế đứng đắn có tính khả thi cao và chủ độngtrong mọi tình huống

Trong tiến trình phát triển của mình, nhiều quốc gia trên thế giới nhất làtrong mấy thập niên cuối thế kỷ 20, một số nước Châu Á đã vươn lên mạnh mẽnhờ sớm biết đầu tư vào giáo dục, đào tạo Trước kia khi nói đến nhiệm vụ của

thanh niên, Lê Nin nêu lên hai chữ: học tập; tất nhiên phải hiểu từ này đầy đủ,

nghĩa là học trong nhà trường, trong sách vở nhất là trong hoạt động thực tiễn.Cùng với thắng lợi của Cách mạng tháng tám năm 1945 Chủ tịch Hồ ChíMinh cũng đã khai sinh cho đất nước nền giáo dục dân tộc, dân chủ, khoa họcđại chúng Chính người đã lãnh đạo thực hiện hàng loạt chủ trương sáng suốt,đứng đắn như phổ cập giáo dục sơ học, nâng cao trình độ văn hoá cho ngườilao động , đào tạo cán bộ, đào tạo nhân tài

Quy luật muôn đời như Bác đã dạy là người ta sinh ra ai cũng lớn lên, già

đi rồi chết từ đây vấn đề bàn giao thế hệ là điều không thÓ tránh khỏi, song việcbàn giao này không chỉ là trao lại những gì đã có mà điều rất quan trọng là lớp

đi trước phải dày công chuẩn bị cho líp theo sau tất cả những gì có thể tiên

lượng là cần cho họ với trách nhiệm nặng nề to lớn của thế hệ đi trước theo tưtưởng của Bác và quan điểm của Đảng ta như đã nêu trên Sự tuỳ thuộc nàykhông phải xuất phát từ ý chí chủ quan trái lại đây là sự đòi hỏi rất nghiêm khắcmang tính khách quan Tuy nhiên cần giúp cho thế hệ trẻ tránh sự ỷ lại, thóiquen dựa dẫm trái lại phải tự thân nỗ lực trong qua trình khẳng định vai trò củamình cũng như sự chuẩn bị hành trang cho bản thân Bác nêu lên sự so sánh:

“Nếu thế hệ già khôn hơn thế hệ trẻ thì không tốt, thế hệ già thua thế hệ trẻ thì mới là tốt” Điều này có nghĩa rằng chuẩn bị và bồi dưỡng thế nào đó không

phải để chỉ tạo thành cho líp sau những gì đúng như thế hệ trước đã có mà phảivươn lên đạt được đỉnh cao về mọi mặt mà thế hệ trước mong muốn nhữngchưa thực hiện được Quy luật là nh vậy cũng nh sự cần thiết Êy bao giờ cũngđược đặt ra một cách nghiêm túc

c Nội dung bao quát của công tác thanh niên là hình thành lớp người

thừa kế xây dựng CNXH vừa hồng vừa chuyên.

Tư tưởng “Bồi dưỡng thÕ hệ cách mạng cho đời sau”, “Trồng người”

mà chúng tôi vừa trình bày ở phần trên chính là tinh thần xuyên suốt, là nộidung quán xuyến trong mọi thời kỳ đối với công tác thanh niên thật ra những

tư tưởng này đã được Bác Hồ đua vào cuộc sống từ khi người bắt tay xây dựngĐảng, rèn luyện Đoàn và đào tạo các thế hệ thanh niên từ đầu thế kỷ chứ khôngphải chờ đến sau này, chúng tôi nghĩ rằng khi viết di chúc chính là lúc ngườitổng kết lại kinh nghiệm quý báu vô giá và nâng lên tầm cao lý luận Vì vậy tưtưởng của Bác nay đã thành chân lý cách mạng tiếp tục dẫn dắt chúng ta trongthiên niên kỷ mới với tàm góc và ý nghĩa nhất của nó

Từ ý nghĩa lớn lao của vấn đề, từ nhiệm vụ mang tính quy luật Bác đã chỉ

ra mục tiêu của công tác “trồng người” và của sự nghiệp “Bồi dưỡng thế hệ

cách mạng cho đời sau” “Hồng và chuyên” mà chúng ta đã có lúc gọi là

“đức và tài” hoặc “phẩm chất và năng lực”

Hồng (trong khái niệm đầy đủ về đạo đức) theo tư tưởng của Bác là “quyết

tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng cho cách mạng đó là điều chủ chốt nhất”.

Mọi chủ thể làm công tác thanh niên từ các bậc cha mẹ trong gia đình đến mọicán bộ tác động thường xuyên sao cho thanh niên trở thành người công dân,người lao động tốt suốt đời đấu tranh cho sự nghiệp cách mạng, tức là thực hiệnđiều chủ chốt nhất

Chuyên (trong khái niệm về tài, về năng lực hoạt động thực tiễn) theotưởng của Bác Hồ là có trình độ chính trị, văn hoá, khoa học kỷ thuật và quân

sự

Bác dạy: “Đảng yêu cầu cán bộ chẳng những thạo về chính trị mà còn

phải giỏi về chuyên môn” Người còn yêu cầu: “Làm việc gì cũng phải học”.

Muốn hình thành lớp người “vừa hồng vừa chuyên” trước hết phải coi

giáo dục là quốc sách hàng đầu là một trong những hướng đặc biệt quan trọngcủa đầu tư phát triển con người trong đó thế hệ trẻ luôn là chủ thể của mọi sángtạo, mọi nguồn của cải vật chất và văn hoá; mọi nền văn minh của các quốc gia.Bác Hồ và Đảng ta thấy rõ vai trò của giáo dục nên ngay khi vừa dành đượcchính quyền người đã trực tiếp chỉ đạo quá trình xây dựng nền giáo dục cáchmạng trong đó đã kỳ vọng vào lớp trẻ - Thế hệ sẽ đưa nước ta sánh vai với cácCường Quốc năm châu Ngay trong hai cuộc kháng chiến ác liệt kéo dài trong

suốt 30 năm, Bác Hồ dạy: “Dù trong bất cứ hoàn cảnh nào cũng phải dạy tốt,

học tốt”.

Đây là một quan điểm hết sức quan trọng mà cốt lõi của vấn đề là khẳngđịnh những giá trị lớn lao và ý nghĩa quyết định của nhân tố con người, conngười phát triển cao về trí tuệ, cường tráng về thể chất, phong phú về tinh thần,trong sáng về đạo đức là động lực của sự nghiệp xây dựng xã hội mới, là mụctiêu của CNXH; giáo dục với chức năng là bồ dưỡng và phát huy nhân tố conngười, phát huy nỗ lực của mỗi cá nhân và cả cộng đồng đóng vai trò quyếtđịnh trong chiến lược phát triển kinh tế xã hội từ đó mà tạo ra sự tăng trưởng về

mọi lĩnh vực trong đời sống xã hội Nh nghị quyết IV đã nhấn mạnh, nói giáodục trước hết là nói đến đối tượng tác động đó không ai khác là thanh thiếuniên, lớp người được hưởng thụ giáo dục trước tiên và cũng là đối tượng đảmđương vai trò cống hiến quan trọng nhất trong xã hội.

Nghị quyết hội nghị ban chấp hành TW Đảng lần thứ II ( Khoá VIII ) mộtlần nữa khẳng định lại quan điểm một cách mạnh mẽ: Thực sự coi giáo dục -đào tạo là quốc sách hàng đầu, với việc đề ra các chính sách ưu tiên, ưu đãi ,đầu tư cùng với những biện pháp thực tiễn nhằm quán triệt quan điểm củaBác Hồ về phát triển giáo dục trong bất cứ hoàn cảnh nào

Để thực hiện mục tiêu, nội dung công tác thanh niên là hình thành lớpngười thừa kế xây dựng CNXH vừa hồng, vừa chuyên theo tư tưởng của Bác

Hồ, không có cách nào khác là phải xúc tiến quá trình giáo dục bội dưỡng tổchức và phát huy thanh niên

2.3 Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về công tác đoàn kết tập hợp thanh niên.

Ở bất kỳ giai đoạn cách mạng nào, thanh niên và công tác thanh niên cũngluôn luôn là vấn đề chiến lược có tầm quan trọng đặc biệt của cách mạng ViệtNam

Phát triển Đảng trong thanh niên là phương thức cơ bản để Đảng tăngcường sự lãnh đạo của mình đối với thanh niên, thanh niên là một lực lượng xãhội đặc biệt nhưng thanh niên không phải là một giai cấp chính, vì vậy các lựclượng chính trong xã hội đề muốn lôi kéo thanh niên về phía phái mình ủng hộmình và thực hiện ý đồ chính trị của mình Do đó phải thu hót thanh niên vàocác đội hình cách mạnh do Đảng cộng sản lãnh đạo và làm cho họ trở thành mộtthành viên của Đảng - một tế bào trong tổ chức thì vai trò và sức mạnh sẽ đượctăng lên gấp bội

Công tác phát triển Đảng trong thanh niên không chỉ đơn thuần là làm choĐảng tăng thêm số lượng mà còn tạo cho mối quan hệ giữa Đảng và thanh niênngày càng gắn bó hơn, trong đó thanh niên cần Đảng và Đảng là người soiđường chỉ lối cho thanh niên giúp thanh niên vươn lên làm chủ cuộc sống củamình

Trong giai cấp cách mạng hiện nay Đảng và nhân dân tiếp tục đổi mới,từng bước thực hiện công nghiệp hoá hiện đại hoá, tạo tiền đề cho đất nước pháttriển nhanh hơn trong thời kỳ đổi mới

Nghị quyết TW Đảng lần thứ IV khoá VII đã chỉ rõ: “Cách mạng Việt

Nam có vững bước theo con đường Xã Hội Chủ Nghĩa hay không là tuỳ thuộc vào việc bồi dưỡng, rèn luyện hệ thanh niên” và “công tác thanh niên

là vấn đề sống còn của dân tộc là một trong những nhân tố quyết định sự thành bại của cách mạng” Do đó toàn Đảng phải chăm lo phát triển Đảng và

giáo dục rèn luyện thanh niên tạo nguồn lực bổ sung cho Đảng Sự nghiệp cáchmạng của Đảng là một quá trình lâu dài và gian khổ, do đó nếu không chuẩn bịđược đội ngũ thay thế thường xuyên liên tục thì rất có thể Đảng không cònĐảng viên và như vậy Đảng sẻ không còn tồn tại Vì vậy bổ sung lực lượng trẻcho Đảng phải là nhiệm vụ thường xuyên liên tục đó là nhiệm vụ của tổ chứcĐoàn chúng ta

3 Tầm quan trọng của công tác đoàn kết tập hợp TN trong giai đoạn hiện nay:

3.1 Đối với đất nước:

Các văn kiện của nước ta đều nhấn mạnh tầm quan trọng của việc pháthiện và bồi dưỡng tài năng trẻ Hồ Chủ Tịch và các đồng chí lãnh đạo Đảng vànhà nước ta cũng hết sức quan tâm đến vấn đề này

Công cuộc đổi mới của đất nước ta trong những năm vừa qua với sựchuyển đổi nền kinh tế cơ chế bao cấp sang cơ chế thị trường có sự quản lý củanhà nước và mở cửa hội nhập với cộng đồng quốc tế đã đem lại nhiều thành tựuquan trọng, thoát khỏi khủng hoảng kinh tế- xã hội, nền kinh tế có mức tăngtrưởng khá đời sống nhân dân được cải thiện, tạo được sự ổn định để bước vàocông nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước

Những nền kinh tế thị trường với những hạn chế và khuyết tật của nó đãlàm gia tăng sự phân hoá xã hội làm xuất hiện và phát triển xã hội tiêu cực, lốisống đua đòi, thực dụng sa đoạ và hàng loạt các loại tệ nạn xã hội: ma tuý, mạidân, cờ bạc, rượu chè, tội phạm gần đây là tệ nạn ma tuý học đường Đó lànhững vấn đề lớn, búc súc trở thành nổi lo của toàn xã hội đòi hỏi phải đượcgiải quyết một cách tích cực và có hiệu quả

Quan điểm của Đảng và nhà nước ta là cùng với sự phát triển kinh tế chăm

lo giải quyết vấn đề xã hội làm lành mạnh các vấn đề xã hội, chăm lo xây dựnggiáo dục con người thành những chủ nhân của xã hội mới

Tại hội nghị lần thứ IV của Ban chấp hành Đảng khoá VII, đồng chí Đỗ

Mười đã nhấn mạnh: “Trong khi đất nước còn nghèo nàn lạc hậu thì trước

tiên phải lo phát triển kinh tế Nhưng chúng ta sẽ phạm sai lầm nếu không quan tâm giải quyết các vấn đề xã hội, cân đối hài hoà giữa kinh tế và xã hội tạo ra động lực phát triển kinh tế - xã hội”.

Đối tượng của các tệ nạn xã hội phần đầu là thanh thiếu niên Do đó đểgiải quyết vấn đề búc xúc này, bản thân thanh thiếu niên, các tổ chức Đoàn -Hội - Đội có vị trí đặc biệt quan trọng Chỉ có sự tham gia tích cực của đông đảothanh thiếu niên với ý thức bảo vệ nhân phẩm hạnh phúc và quyền lợi của mìnhcùng với sự góp công góp sức của toàn xã hội mới có khả năng giải quyết cácvấn đề xã hội đầy khó khăn phức tạp này.

3.2.Đối với địa phương cơ sở:

Hiện nay công tác đoàn kết tập hợp thanh niên tại địa phương là rất cầnthiết và quan trọng có ý nghĩa chiến lược của tổ chức Đoàn – Hội Thành phốHải Dương có trên 50.000 đoàn viên thanh thiếu niên Đây là một trong nhữngnhân tố quyết định sự thành bại của sự nghiệp công nghiệp hoá - hiện đại hoáđất nước, hội nhập quốc tế và xây dựng Chủ nghĩa xã hội Hiện nay thanh niêntrên toàn địa bàn thành phố nói riêng và thanh niên cả nước nói chung đã đượcđặt ở vị trí trung tâm trong chiến lược bồi dưỡng, phát huy nhân tố và nguồn lựccon người Chăm lo, phát triển thanh niên vừa là mục tiêu, vừa là động lực đảmbảo cho sự ổn định và phát triển bền vững của Thành phố Hải Dương nói riêng

và của toàn Tỉnh nói chung Chăm lo, bồi dưỡng, giáo dục thanh niên thành lớpngười "vừa hồng, vừa chuyên" theo tư tưởng Hồ Chí Minh là trách nhiệm của

cả hệ thống chính trị dưới sự lãnh đạo của Đảng, vai trò quan trọng Đoàn TNCS

Hồ Chí Minh, gia đình, nhà trường và xã hội

Ngày nay quản lý nhà nước về công tác thanh niên còn nhiều bất cập, bộmáy quản lý nhà nước về công tác thanh niên và cơ chế phối hợp liên ngànhtrong công tác thanh nên chưa rõ ràng Chưa gắn kết mục tiêu phát triển kinh tế

- xã hội, đảm bảo quốc phòng, an ninh với mục tiêu phát triển thanh niên

Công tác giáo dục - đào tạo, dạy nghề, giải quyết việc làm, phòng - chống

tệ nạn xã hội, hoạt động văn hoá, thể thao, báo trí xuất bản có nhiều khuyếtđiểm yếu kém nhưng chậm đường khắc phục đã ảnh hưởng không nhỏ đến cácthế hệ thanh niên

CHƯƠNG II THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TÁC ĐOÀN KẾT TẬP HỢP THANH NIÊN TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HẢI DƯƠNG – TỈNH HẢI DƯƠNG

1 Đặc điểm tình hình của địa phương :

1.1 Vị trí địa lý , dân số:

Tỉnh Hải Dương thuộc vùng đồng bằng Bắc Bộ, tiếp giáp với 6 tỉnh, thànhphố: Bắc Ninh - Bắc Giang - Quảng Ninh - Hải Phòng - Thái Bình và HưngYên Hệ thống giao thông đường bộ, đường sắt, đường sông phân bố hợp lý,trên địa bàn có nhiều trục giao thông quốc gia quan trọng chạy qua như đường

5, đường 18, đường 183 và hệ thống đường tỉnh, huyện đã được nâng cấp cảitạo rất thuận lợi cho việc giao lưu trao đổi bên ngoài

Thành phố Hải Dương nằm ở vị trí trung tâm tỉnh, phía Bắc giáp huyệnNam Sách, phía Đông giáp các huyện Kim Thành và Thanh Hà, phía Tây giáphuyện Cẩm Giàng, phía Nam giáp huyện Gia Léc, phía Đông Nam giáp haihuyện Thanh Hà và Tứ Kỳ

Với vai trò là trung tâm chính trị, kinh tế, văn hoá khoa học kỹ thuật củatỉnh nằm trên trục đường quốc lộ 5 cách Hải Phòng 45 km về phía Đông, cách

Hà Nội 57 km về phía Tây và cách Thành phố Hạ Long 80km Phía Bắc tỉnh cóhơn 20km quốc lộ 18 chạy qua nối sân bay Nội Bài ra cảng Cái Lân tỉnh QuảngNinh Đường sắt Hà Nội – Hải Phòng qua Hải Dương là cầu nối giữa thủ đô vàcác tỉnh phía bắc ra các cảng biển Là tỉnh nằm giữa vùng kinh tế trọng điểmBắc Bộ, Hải Dương sẽ có cơ hội tham gia vào phân công lao động trên phạm vitoàn vùng và xuất khẩu

Thành phố Hải Dương có tổng diện tích là 7.138,60 ha với dân số là279.291 người nằm rải rác ở 13 phường và 06 xã Trong đó số diện tích đất tựnhiên là 1.662 km2 , được chia làm 02 vùng là vùng đồi núi và vùng đồng bằng.Vùng đồi núi nằm ở phía Bắc tỉnh, chiếm 11% diện tích tự nhiên gồm 13 xãthuộc huyện Chí Linh và 18 xã thuộc huyện Kinh Môn, là vùng đồi núi thấpphù hợp với việc trồng cây ăn quả, cây lấy gỗ và cây công nghiệp ngắn ngày.Vùng đồng bằng còn lại chiếm 89% diện tích tự nhiên do phù sa sông Thái Bìnhbồi đắp, đất màu mỡ thích hợp với nhiều loại cây trồng, sản xuất được nhiều vụtrong năm.

1.2: Đặc điểm về chính trị – kinh tế – văn hoá xã hội – an ninh quốc phòng của Thành Phè Hải Dương – Tỉnh Hải Dương.

Với vai trò lãnh đạo của tổ chức Đảng, sự quản lý điều hành của Nhànước, Chính quyền đại phương luôn được củng cố và tăng cường tạo sức mạnhtổng hợp của cả hệ thống chính trị thúc đẩy các phong trào hành động cáchmạng của địa phương một cách toàn diện và vững chắc Chính vì thế tình hìnhchính trị trong nhiều năm qua được ổn định, lòng tin của nhân dân đối với Đảngngày càng sâu sắc

Bên cạnh tình hình chính trị ổn định như vậy thì Thành phố còn là trungtâm công nghiệp, thương mại và dịch vụ của Tỉnh, nằm ở trung tâm của tamgiác tăng trưởng kinh tế Bắc Bộ (Hà Nội, Hải Phòng, Quảng Ninh)

Năm 2007, tốc độ tăng trưởng kinh tế của Thành phố đạt 14,5% Cơ cấukinh tế: công nghiệp xây dựng 53,07% ; dịch vụ 45,68% ; nông nghiệp thuỷ sản1,25% Trên địa bàn Thành phố, Chính phủ đã phê duyệt các khu công nghiệp,thu hót 1.247 doanh nghiệp hoạt động

Năm 2008, giá trị sản xuất công nghiệp và xây dựng ước đạt hơn 10346 tỷđồng, tăng 52% so với năm 2007 Cũng năm này, Thành phố có 1.700 doanhngiệp hoạt động trong các lĩnh vực, trong đó có hơn 900 doanh nghiệp sản xuấtcông nghiệp Thu nhập bình quân đầu người một năm đạt 1.344 USD/người

Trong sáu tháng đầu năm 2009, giá trị sản xuất công nghiệp trên địa bànThành phố Hải Dương đạt hơn 676 tỷ đồng, bằng 50,8% kế hoạch năm và tăng14% so với cùng kỳ năm ngoái Trong đó kinh tế tập thể đạt hơn 11 tỷ đồng,bằng 50,3% kế hoạch năm; doanh nghiệp tư nhân gần 124 tỷ đồng, bằng 49,7%;công ty trách nhiệm hữu hạn hơn 238 tỷ đồng, bằng 50,8%; công ty cổ phầnhơn 206 tỷ đồng, bằng 50,9%; hộ cá thể gần 98 tỷ đồng, bằng 48,7% kế hoạchnăm Thành phố hiện có gần 2.000 doanh nghiệp hoạt động trong các lĩnh vực,trong đó có gần 1.000 doanh nghiệp sản xuất công nghiệp.

Trong bối cảnh tình hình trong nước và quốc tế có nhiều biến động phứctạp Với đặc điểm các phường có số thanh niên đông bao gồm thanh niênthường trú và lực lượng học sinh sinh viên, thanh niên ở các nơi đến sinh sống

và làm việc cho nên tình hình an ninh diễn ra rất phức tạp Các tổ chức phảnđộng, tuyên truyền đạo trái phép hoạt động ngày một tinh vi và phức tạp hơn.Điều đó làm ảnh hưởng rất nhiều tới công tác bảo vệ trật tự an ninh của phường

2.Thực trạng các phương thức Đoàn kết tập hợp Thanh niên trên địa bàn Thành phè Hải Dương – Tỉnh Hải Dương

2.1.Tình hình về tổ chức Đoàn Hội và phong trào TN trong thời gian nghiên cứu :

+ĐVTN công nhân, viên chức chiếm 11,5% (4227)

+ĐVTN lực lượng vò trang chiếm 0,2% (85)

+ĐVTN trường học chiếm 42,6% (17.023)

+ĐVTN dân tộc, tôn giáo chiếm 0,6% (212)

Trong đó số ĐVTN được tập hợp trong tổ chức Đoàn, Hội là 22.480 chiếm61% tổng số ĐVTN.

Là trung tâm kinh tế - văn hoá - xã hội của Tỉnh Hải Dương, thành phốHải Dương đang trên đà phát triển với tốc độ đô thị hoá, công nghiệp hoá, hiệnđại hoá mạnh mẽ ĐVTN thành phố Hải Dương hiện nay có cơ hội, điều kiệnhơn trong học tập, làm việc; được tiếp cận nhanh với công nghệ thông tin, khoahọc kỹ thuật hiện đại Nhìn chung nhận thức về chính trị, xã hội của tầng lớpthanh niên được nâng lên, trình độ học vấn, tay nghề ngày càng cao, tác phonglàm việc tự tin, năng động, sáng tạo; chủ động trong học tập, tiếp thu kiến thứckhoa học kỹ thuật, tin học và ngoại ngữ

Trong những năm qua, cùng với sự phát triển về kinh tế xã hội của thànhphố Hải Dương, thái độ và ý thức chính trị của ĐVTN đã có nhiều chuyển biếntích cực; thanh niên chủ động hơn, quan tâm hơn và có trách nhiệm hơn vớinhững vấn đề của đất nước và quốc tế Lòng nhân ái, nhân văn, tính tích cựcchính trị xã hội và tinh thần xung phong tình nguyện, ý thức chia xẻ, tươngthân, tương ái của thanh niên ngày càng được khơi dậy mạnh mẽ và khẳng địnhbằng những hành động, nghĩa cử cao đẹp trong cuộc sống Dù có nhiều tâmtrạng khác nhau những đa số thanh niên luôn tin tưởng vào sự lãnh đạo củaĐảng và sự phát triển của quê hương, đất nước

Tuy nhiên, bên cạnh những mặt tích cực, một bộ phận thanh niên thiếu ýthức rèn luyện, kém về nhận thức chính trị, nhiều thanh niên có biểu hiện xa rờitruyền thống văn hoá dân tộc, sống ỷ lại, thiếu tích cực trong học tập, học nghề

và tìm việc làm Tỷ lệ thanh niên nghiện ma tuý và nhiễm HIV/AIDS, vi phạmpháp luật có chiều hướng gia tăng, gây lo lắng, bức xóc trong xã hội

- Về bộ máy tổ chức:

+ Chị Lê Thị Mỹ Phương - Uỷ viên Ban Thường vụ Tỉnh Đoàn, Bí thư

Thành Đoàn,

+ Anh Hoàng Hữu Hưng - Phó bí thư thường trực Thành Đoàn,

+ Anh Lê Hoà - Phó bí thư Thành Đoàn,

+ Anh Lê Đắc Đức - Uỷ viên Ban thường vụ Thành Đoàn,

+ Anh Vũ Công Thản - Uỷ viên Ban thường vụ Thành Đoàn,

+ Chị Lê Thị Vân - Uỷ viên Ban thường vụ Thành Đoàn,

+ Anh Tăng Việt Thành - Uỷ viên Ban thường vụ Thành Đoàn.

- Nêu khái quát những kết quả đạt được trong thời gian nghiên cứu :

+ Tham gia hội nghị triển khai kế hoạch tổ chức cuộc thi tìm hiểu "ThànhĐông xưa - Thành phố Hải Dương nay" chào mừng 205 năm khởi lập ThànhĐông, 55 năm thành lập Thành phố Hải Dương (30/10/1954 - 30/10/2009)

+ Tham gia Đại hội Liên đội các trường THCS và trường tiểu học trênđịa bàn Thành phố

+ Tham gia dự "đêm hội trăng rằm" tại Nhà thiếu nhi tỉnh Hải Dương doTỉnh đoàn tổ chức cho các em thiếu nhi trên địa bàn toàn tỉnh

+ BCH Thành đoàn phối hợp với Phòng lao động thương binh và xã hộiThành phố tổ chức "đêm hội trăng rằm" cho trẻ em nghèo lang thang và có nguy

cơ lang thang trên địa bàn thành phố tại trường tiểu học Cẩm Thượng - TPHD

+ Ngày 10/10/2009 BCH Thành Đoàn tổ chức thành công lớp tập huấncông tác Đội cho tổng phụ trách các trường THCS và tiểu học trên địa bànthành phố

+ Hội trại "sáng mãi Thành Đông" được diễn ra sôi nổi trong 02 ngày28/10 - 29/10 chào mừng 205 năm khởi lập Thành Đông, 55 năm giải phóngThành phố Hải Dương và lễ công bố quyết định của Thủ tướng Chính phủ côngnhận Thành phố Hải Dương là đô thị loại II

2.2.Thực trạng các phương thức đoàn kết tập hợp thanh niên.

2.2.1.Tập hợp đoàn kết thanh niên thông qua tuyên truyền giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức, nâng cao nhận thức cho thanh niên.

Muốn thanh niên phát triển trước hết thanh niên cần được giáo dục vềchính trị tư tưởng, đạo đức, phẩm chất chính trị tốt, lập trường tư tưởng vữngvàng thì thanh niên mới thực sự phát triển đúng hướng theo lý tưởng của Đảng.Trong những năm qua, công tác tuyên truyền giáo dục, nâng cao nhận thức cho