Đang tải... (xem toàn văn)
.……..…………… CHƯƠNG I CƠ HỌCTUẦN 1Tiết 1 Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌCI. MỤC TIÊU 1 Kiến thức: HS biết và nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày. HS hiểu và nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên: đặc biệt biết xác định trạng thái của các vật (chuyển động hay đứng yên) so với vật mốc. HS vận dụng nêu được ví dụ về các dạng chuyển động thường gặp (thẳng, cong, tròn) 2 Kĩ năng: Củng cố kĩ năng hoạt động nhóm 3 Tình cảm thái độ: Hăng hái xây dựng bài
Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 Ngày soạn:… /…./…………… Ngày dạy: .…/… /…………… CHƯƠNG I CƠ HỌC TUẦN 1-Tiết 1 Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC I. MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - HS biết và nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày. - HS hiểu và nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên: đặc biệt biết xác định trạng thái của các vật (chuyển động hay đứng yên) so với vật mốc. - HS vận dụng nêu được ví dụ về các dạng chuyển động thường gặp (thẳng, cong, tròn) 2/ Kĩ năng: Củng cố kĩ năng hoạt động nhóm 3/ Tình cảm thái độ: Hăng hái xây dựng bài II. CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên : Tranh vẽ hình 11,12,13 SGK 2/ Học sinh : Chuẩn bị SGK , SBT , vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức : VS - TT - SS (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ và tổ chức tình huống hc tập (2 phút) GV nhắc nhở yêu cầu đối với môn vật lý 8 + Đủ SGK, vở ghi, vở bài tập + Tích cực tham gia thảo luận nhóm, làm thí nghiệm + GV phân chia mỗi lớp thành 4 nhóm, chỉ định nhóm trưởng giao nhiệm vụ. Nhóm trưởng phân công thư ký theo từng tiết học. Tổ chức tình huống học tập HS đọc phần thông tin SGK/3 để tìm các nội dung chính trong chương I. Đặt vấn đề: Mặt Trời mọc đằng Đông, lặn đằng Tây (Hình 1.1). Như vậy có phải là Mặt Trời chuyển động còn Trái Đất đứng yên không ? Bài này sẽ giúp các em trả lời câu hỏi trên. 3/ Bài mới (30 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng HĐ 1 (10 phút) Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ? GV: Y/c cả lớp thảo luận theo nhóm để trả lời C1. GV: Yêu cầu một HS đọc thông tin trong SGK trang 4. ? Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ? ? Chuyển động cơ học là gì ? Các nhóm thảo luận: - Vị trí của ô tô thay đổi so với cột điện bên đường. - Vị trí chiếc thuyền thay đổi so với bờ sông HS đọc HS: Dựa vào vị trí của vật đó so với vật khác được chọn làm mốc. HS trả lời I.Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên: Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác (chọn làm mốc) gọi là chuyển Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 1 - Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời C2 và C3 HĐ 2 (10 phút) Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động và đứng yên GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời C4, C5,C6 Và C7. GV: Yêu cầu HS đọc thông tin SGK trang 5. ? Vì sao chuyển động hay đứng yên chỉ có tính tương đối ? GV: Hoạt động cá nhân trả lời C8 HĐ 3 (5 phút) Tìm hiểu một số chuyển động thường gặp. - Lần lượt treo các hình 1.3a,b,c - Nhấn mạnh: + quỹ đạo của chuyển động + các dạng của chuyển động - Tổ chức Hs làm việc cá nhân để hoàn thành C9. HĐ 4 (5 phút) Vận dụng - Treo hình 1.4 SGK - Tổ chức cho HS hoạt động nhóm Các nhóm thảo luận: C2: HS tự chọn vật mốc và xét chuyển động của vật khác so với vật mốc đó C3: Người ngồi trên thuyền đang trôi theo dòng nước, vì vị trí của người trên thuyền không đổi nên so với thuyền thì người ở trạng thái đứng yên. C4: So với nhà ga thì hành khách đang chuyển độngvì vị trí người này thay đổi so với nhà ga. C5: So với toa tàu thì hành khách đứng yên vì vị trí của hành khách đối với toa tàu không đổi. C6: (1) đối với vật nay (2) đứng yên HS trả lời HS: Mặt trời thay đổi vị trí so với một điểm mốc gắn với Trái Đất, vì vậy có thể coi Mặt Trời chuyển động khi lấy mốc là Trái Đất. - C9: Hs tự tìm chuyển động cong, thẳng, tròn C10: HS tự tìm ví dụ C11: Ô tô đứng yên so với người lái xe, chuyển động so với người đứng bên đường và cột điện. động cơ học. II.Tínhtương đối của chuyển động và đứng yên: Chuyển động hay đứng yên chỉ có tính tương đối tùy thuộc vào vật được chọn làm mốc. Người ta thường chọn những vật gắn với mặt đất làm vật mốc. II. Tìm hiểu một số chuyển động thường gặp: Các dạng chuyển động thường gặp là chuyển động thẳng, chuyển động cong. III. Vận dụng: Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 2 - Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 để hoàn thành C10, C11. - Lưu ý: Có sự thay đổi vị trí của vật so với vật mốc, vật chuyển động. 4/ Củng cố (10 phút) Lần đầu tiên An được đi tàu hỏa, Tàu đang dừng ở sân ga cạnh đoàn tàu khác, bỗng An thấy tàu mình chạy . Một lúc sau nhìn thấy nhà ga vẫn đứng yên, An mới biết là tàu mình chưa chạy . Em hãy giải thích vì sao như vậy? Câu 1. Chuyển động cơ học là : A. sự thay đổi khoảng cách của một vật so với một vật khác được chọn làm vật mốc B. sự thay đổi vận tốc của vật C. sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật mốc D. sự thay đổi phương và chiều chuyển động của một vật Câu 2. Khi nào một vật được coi là đứng yên so với vật mốc? A. Khi vật đó không thay đổi vị trí so với vật làm mốc theo thời gian B. Khi vật đó không thay đổi khoảng cách so với vật làm mốc theo thời gian C. Khi vật đó không thay đổi kích thước so với vật làm mốc theo thời gian D. Khi vật đó không thay đổi độ dài so với vật làm mốc theo thời gian Câu 3. Chuyển động và đứng yên có tính tương đối là do: A. quãng đường mà vật đi được trong những khoảng thời gian khác nhau là khác nhau B. vật có thể là đứng yên so với vật này nhưng lại chuyển động so với vật khác C. vận tốc của vật luôn không thay đổi so với các vật khác nhau D. dạng quĩ đạo chuyển động của vật không phụ thuộc vào vật mốc Câu 4. Một cây cờ gắn trên một chiếc bè gỗ thả trôi theo dòng nước, phát biểu nào sau đây không đúng ? A. Cây cờ đứng yên so với chiếc bè B. Cây cờ đứng yên so với dòng nước C. Cây cờ chuyển động so với dòng nước D. Cây cờ chuyển động so với hàng cây bên bờ sông Câu 5. Phát biểu nào sau đây là đúng ? A. Chỉ những vật gắn liền với Trái Đất mới được chọn làm vật mốc B. Chỉ những vật chuyển động so với Trái Đất mới được chọn làm vật mốc C. Chỉ những vật bên ngoài Trái Đất mới được chọn làm vật mốc D. Có thể chn bất kì vật nào làm vật mốc 5/ Hướng dẫn hc ở nhà (2 phút) - học bài theo sgk và vở ghi - làm bài 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6 SBT - đọc phần có thể em chưa biết. - đọc trước bài vận tốc RÚT KINH NGHIỆM Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 3 - BGH Ký duyệt tuần:……… __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __ Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 Ngày soạn:… /…./…………… Ngày dạy: .…/… /…………… TUẦN 2-Tiết 2 Bài 2 :VẬN TỐC *** I. MỤC TIÊU 1/ Kiến thức - HS biết từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động trong 1s của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh hay chậm của chuyển động đó. - HS nắm vững công thức tính vận tốc và ý nghĩa của khái niệm vận tốc, biết được đơn vị hợp pháp của vận tốc và cách đổi đơn vị. - HS vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian trong chuyển động. 2/ Kĩ năng: HS có kĩ năng vận dụng công thức, tính toán. 3/ Tình cảm thái độ Hăng hái xây dựng bài II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Tranh vẽ tốc kế của xe máy 2/ Học sinh : Chuẩn bị SGK , SBT , vở ghi. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức : TT - VS - SS (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ và tổ chức tình huống hc tập (5 phút) CH1: chuyển động cơ học là gì ? lấy VD minh họa ? Làm bài 1.1 và 1.2 sbt CH2: Vì sao nói chuyển động và đứng yên có tính tương đối ? hãy kể tên các loại chuyển động thường gặp mỗi loại cho 1VD minh họa, làm bài tập 1.4 sbt 2HS: Trả lời , GV nhận xét cho điểm đáp án bài tập 1.1 C, 1.2 A bài tập 1.4 : mặt trời , Trái đất Đặt vấn đề: Làm thế nào để biết sự nhanh hay chậm của chuyển động ? 3/ Bài mới (30 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bài HĐ1: (7 phút) Tìm hiểu về vận tốc GV Treo bảng 2.1, HS làm C1. ? HS đọc kết quả. Tại sao có kết quả đó ? - Làm C2 và chọn nhóm đọc kết quả. - Hãy so sánh độ lớn các giá trị tìm được ở cột 5 trong bảng 2.1 - Thông báo các giá trị đó là vận tốc. - HS phát biểu khái niệm vận tốc. - Dùng khái niệm vận tốc để đối chiếu với cột xếp hạng có sự quan hệ gì? - Thông báo thêm một số đơn vị thời - Thảo luận nhóm và ghi kết quả. Cùng quãng đường, thời gian càng ít càng chạy nhanh. - Tính toán và ghi kết quả vào bảng. - Cá nhân làm việc và so sánh kết quả. - Quãng đường đi được trong một giây. - Vận tốc càng lớn chuyển động càng nhanh. chuyển động / nhanh hay I. Vận tốc là gì ? Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm của chuyển động và được xác Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 4 - Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 gian: giờ, phút, giây. - HS làm C3 HĐ2:(8 phút) Lập công thức tính vận tốc - Giới thiệu s, t, v và dựa vào bảng 2.1 để lập công thức. - Suy ra công thức tính s, t HĐ3:(5 phút) Tìm hiểu đơn vị vận tốc GV treo bảng 2.2 và gợi ý HS tìm các đơn vị khác. - Thực tế người ta đo vận tốc bằng dụng cụ gọi là tốc kế. - Hình 2.2 ta thường thấy ở đâu? HĐ4:(10 phút) Vận dụng GV: gọi hs đọc C.5 - Các em làm việc cá nhân. - Gợi ý: muốn biết chuyển động nào nhanh hay chậm hơn ta làm thế nào ? - Gọi HS lên bảng làm câu b. GV: Để làm được C.6 ta vận dụng công thức nào? - Gọi hs lên bảng GV: Phân lớp thành 2 dãy bàn. Dãy 1: Làm BT C.7 Dãy 2: Làm BT C.8 - Gọi hs đại diện hai dãy lên làm. - Cho hs đọc phần có thể em chưa biết (nếu còn thời gian) - Giao bài tập về nhà chậm / quãng đường đi được / trong một giây - Lấy cột 2 chia cho cột 3 - v = s / t → s = v . t; t = s / v -Cá nhân làm và lên bảng điền. - Thấy trên xe gắn máy, ô tô, máy bay Muốn biết chuyển động nhanh nhất, chậm nhất cần so sánh 3 vận tốc cùng một đơn vị. định bằng độ dài quãng đường đi được trong một đơn vị thời gian. II. Công thức tính vận tốc t s v = s: quãng đường đi được t: thời gian để đi hết quãng đường v: vận tốc III. Đơn vị vận tốc - - - Đơn vị hợp pháp là km/h và m/s - Dùng tốc kế để đo vận tốc. IV.Vận dụng: C5: a. Mỗi giờ ô tô đi được 36km. Mỗi giờ xe đạp đi được 10,8km. Mỗi giây tàu hỏa đi được 10m. b. v ô tô = 36km/h = 10m/s v xe đạp =10,8km/h= 3m/s v tàu hỏa = 10m/s → Ô tô, tàu hỏa nhanh như nhau. Xe đạp chuyển động chậm nhất. C6: Vận tốc của đoàn tàu: v = s / t = 81 / 1,5 = 54(km/h) 54km/h = 15m/s C7: Quãng đường đi được: s = v.t = 12. 2/3 = 8 (km) C8: Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 5 - Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc; s = v.t = 4. ½ = 2 (km) 4/ Củng cố (7 phút) HS: giơ bảng con trả lời các bài tập sau: Bài 2.1 SBT. Trong các đơn vị sau đơn vị nào là đơn vị của vận tốc? A. km.h B. m.s C. km/h D. s/m Bài tập 1: Phát biểu nào sau đây là đúng ? A. Cùng một quãng đường, vật nào đi với thời gian nhiều hơn thì có vận tốc lớn hơn B. Cùng một thời gian, vật nào đi được quãng đường ngắn hơn thì có vận tốc lớn hơn C. Cùng một thời gian, vật nào đi được quãng đường dài hơn thì có vận tốc lớn hơn D. Vật nào chuyển động được lâu hơn thì có vận tốc lớn hơn Bài tập 2. Phát biểu nào sau đây là sai ? A. Tốc độ cho biết sự nhanh, chậm của chuyển động B. Tốc độ được xác định bằng quãng đường đi được trong thời gian vật chuyển động C. Đơn vị thường dùng của vận tốc là m/s và km/h D. Tốc kế là dụng cụ đo độ lớn vận tốc ngay thời điểm khảo sát chuyển động Bài tập 3: Một ô tô chuyển động đều với vận tốc 15m/s trong thời gian 2 giờ. Quãng đường đi được của ô tô đó là: A. 30m B. 108m C. 30km D. 108km Bài tập 4: Khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt Trời là 150.000.000 km, vận tốc của ánh sáng là 300.000 km/s. Tính thời gian ánh sáng truyền từ Mặt Trời tới Trái Đất ? A. 8 phút B. 8 phút 20 giây C. 9 phút D. 9 phút 10 giây GV nêu thêm câu đố để gây hứng thú học tập . 1. Loài thú nào chạy nhanh nhất ? Trả lời loài Báo khi săn đuổi con mồi có thể phóng nhanh tới 100km/h. 2. Loài chim nào chạy nhanh nhất ? Trả lời Đà Điểu có thể chạy với vận tốc 90 km/h. 3. Loài chim nào bay nhanh nhất ? trả lời Đại Bàng có thể bay với vận tốc 210 km/h. 5/ Hướng dẫn hc ở nhà ( 2 phút ) - học bài theo sgk và vở ghi, đọc phần có thể em chưa biết - làm bài 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 SBT - đọc trước bài chuyển động đều – chuyển động không đều RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn:… /…./…………… Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 6 - BGH Ký duyệt tuần:……… __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __ Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 Ngày dạy: .…/… /…………… Tuần 3-Tiết 3 Bài 3:CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU *** I. MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: HS biết phát biểu được đn chuyển động đều và nêu được những ví dụ về chuyển động đều trong thực tế. HS hiểu và nêu được những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp, xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian. HS vận dụng công thức để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường. 2/ Kĩ năng: HS có kĩ năng mô tả thí nghiệm hình 3.1, dựa vào các dữ liệu đã ghi ở bảng 3.1 3/ Tình cảm thái độ: Hăng hái xây dựng bài II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên : Máng nghiêng, con quay, máy bấm thời gian tự động, bút dạ. 2/ Học sinh : Chuẩn bị sgk , Sbt , vở ghi . bút dạ để đánh dấu trên máng nghiêng. III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức : TT - VS - SS (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ và tổ chức tình huống học tập (4 phút) Hỏi : Viết công thức tính vận tốc ? đơn vị đo ? Bài tập trắc nghiệm. Một người đi bộ trên đoạn đường 3,6 km, trong thời gian 40 phút, vận tốc của người đó là: A. 19,44 m/s. B. 15 m/s. C. 1,5 m/s. D. 14,4 m/s. Đặt vấn đề: Các em đã biết độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm của chuyển động, nhưng ta cũng thấy có chuyển động vận tốc (v) không thay đổi theo t, nhưng có chuyển động v thay đổi theo t để tìm hiểu rõ hơn vấn đề này ta sẽ nghiên cứu bài học hôm nay. 3/ Bài mới (30 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung ghi bảng HĐ 1 (5phút) Tìm hiểu về chuyển động đều và chuyển động không đều. GV yêu cầu HS đọc tài liệu (2phút). Trả lời các câu hỏi: ? Chuyển động đều là gì ? Lấy 1 ví dụ chuyển động đều trong thực tế. ? Chuyển động không đều là gì ? Lấy 1 ví dụ chuyển động không đều trong thực tế. - Mỗi trường hợp, GV gọi 2 HS nêu câu trả lời của mình. HS nhận xét. GV : Tìm ví dụ thực tế về chuyển động đều và chuyển động không đều, chuyển động nào dễ tìm hơn ? Vì sao ? Từng cá nhân HS trả lời và lấy ví dụ HS: Chuyển động không đều thì gặp rất nhiều như chuyển động của ôtô, xe đạp, máy bay I. Định nghĩa: - Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian. - Chuyểnđộngkhông đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian. Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 7 - Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 GV: Cho học sinh đọc C1 ? Từ bảng 3.1 : Trên quãng đường nào chuyển động của trục bánh xe là chuyển động đều, chuyển động không đều ? GV: Cho học sinh nghiên cứu C2 và thảo luận trả lời. HĐ2: (15 phút) Tìm hiểu về vận tốc trung bình của chuyển động không đều. GV: yêu cầu HS đọc thông tin mục II. GV: Yêu cầu HS tính trung bình mỗi giây trục bánh xe lăn đựơc bao nhiêu mét trên các đoạn đường AB, BC, CD. GV yêu cầu HS đọc phần thu thập thông tin mục II. HĐ4:(10 phút) Vận dụn g GV: Yêu cầu từng cá nhân làm C4; C5; C6; C7 HS:Chuyển động của trục bánh xe trên đoạn đường DE, EF là chuyển động đều, trên các đường AB, BC, CD là chuyển động không đều. HS: a) Là chuyển động đều b,c,d) Là chuyển động không đều HS đọc - Cá nhân HS làm việc C3: 0,05 0,017 / 3 AB m v m s s = = 0,15 0,05 / 3 BC m v m s s = = 0,25 0,08 / 3 CD m v m s s = = Từ A đến D chuyển động của trục bánh xe là nhanh dần. C4: Chuyển động của ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không đều. 50km/h là vận tốc trung bình của xe. C5: Vận tốc của xe trên đoạn đường dốc là: v 1 = s 1 / t 1 = 120m / 30s = 4 (m/s). Vận tốc của xe trên đoạn đường ngang: v 2 = s 2 / t 2 = 60m / 24s = 2,5 (m/s). Vận tốc trung bình trên cả hai đoạn đường: v tb = s / t = (120 + 60) / (30 + 24) = 3,3 (m/s) C6: Quãng đường tàu đi được: v = s / t → s = v.t = 30.5 = 150 (km) C7: hs tự đo thời gian chạy cự li 60m và tính v tb. II. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều: t s v tb = s là quãng đường đi được. t là thời gian để đi hết quãng đường. 4/ Củng cố ( 8 phút) HS: giơ bảng con trả lời bài tập sau: Bài tập 1. Chọn câu mô tả đúng tính chất của các chuyển động sau? A. Hòn bi lăn xuống máng nghiêng là chuyển động đều. B. Đầu kim phút của đồng hồ là chuyển động không đều. Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 8 - Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 C. Xe đạp xuống dốc là chuyển động không đều. D. Ôtô chạy từ Hà Nội đến TP HCM là chuyển động đều Bài tập 2 . Chuyển động không đều là: A. chuyển động với vận tốc không đổi B. chuyển động với độ lớn vận tốc không đổi C. chuyển động với vận tốc thay đổi D. chuyển động với độ lớn vận tốc thay đổi theo thời gian Bài tập 3. Một người đi đều với vận tốc 1,2 m/s sẽ đi quãng đường dài 0,36 km trong thời gian là : A. 500s B. 400s C. 300s D. 200s 5/ Hướng dẫn hc ở nhà ( 2 phút ) - Đọc phần có thể em chưa biết - Học phần ghi nhớ. Lấy ví dụ - Làm bài tập từ 31. đến 3.7 SBT; C7 SGK - Nghiên cứu lại bài học và xem lại các tác dụng của lực trong chương trình lớp 6 RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn:… /…./…………… Ngày dạy: .…/… /…………… Tuần 4-Tiết 4 Bài 4 :BIỂU DIỄN LỰC *** I/ MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Nêu được ví dụ thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc. - Nhận biết được lực là đại lượng vectơ. Biểu diễn được véc tơ lực. 2 / Kĩ năng: HS có kĩ năng biểu diễn được vectơ lực, xác định chính xác tỷ lệ xích của một véc tơ lực cho trước. 3 / Tình cảm thái độ: Rèn tính cẩn thận, khả năng diễn đạt bằng lời. Trọng tâm: Lực là một đại lượng vectơ cách biểu diễn lực II/ CHUẨN BỊ 1/ Giáo viên: Bộ thí nghiệm: Giá đỡ, xe lăn, nam châm thẳng, thỏi sắt. 2/ Học sinh: Chuẩn bị SGK , vở ghi kiến thức về lực. Tác dụng của lực ( lớp 6 ) Thước kẻ, bút chì để biểu diễn lực III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC (45 phút) 1/ Ổn định tổ chức: TT - VS - SS (1 phút) Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 9 - BGH Ký duyệt tuần:……… __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __ Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 2/ Kiểm tra bài cũ và tổ chức tình huống hc tập (7 phút) - HS 1: chuyển động đều là gì ? hãy nêu ví dụ về chuyển động đều trong thực tế. Biểu thức tính vận tốc của chuyển động đều. Chữa bài tập 3.1 SBT (Bài 3.1 Phần 1: C. Phần 2: A) - HS 2: chuyển động không đều là gì ? hãy nêu 2 ví dụ về chuyển động không đều. Biểu thức tính vận tốc của chuyển động không đều. Chữa bài tập 3.4 SBT Bài 3.4 b 100 10,14 / 36,51 / 9,86 tb v m s km h= = = Đặt vấn đề: Một đầu tàu kéo các toa với một lực có cường độ là 10 6 N chạy theo hướng Bắc – Nam. Làm thế nào để biểu diễn được lực kéo trên ? 3/ Bài mới (30 phút) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bài HĐ 1 (5 phút) Ôn lại khái niệm lực GV: Cho làm TN H4.1 và trả lời C1 Quan sát trạng thái của xe lăn khi buông tay để trả lời. GV: Hãy mô tả lại hình 4.2: nêu tác dụng của lực. ? Khi có lực tác dụng vào vật thì vật sẽ như thế nào? HĐ2: (15 phút) Biểu diễn lực GV: Cho HS đọc thông tin SGK - HS nghiên cứu các đặc điểm của mũi tên biểu diễn yếu tố nào của lực. GV thông báo: Véc tơ lực kí hiệu : F ur GV có thể mô tả lại cho HS lực được biểu diễn trong hình 4.3 hoặc HS nghiên cứu tài liệu và tự mô tả lại. HS: làm bt củng cố theo nhóm, nhận xét Bài tập : Điền từ thích hợp vào chỗ trống - Gốc mũi tên biểu diễn lực - Phương chiều mũi tên biểu diễn lực - Độ dài mũi tên biểu diễn lực theo một tỉ lệ xích cho trước. - Kí hiệu vectơ lực: Nhóm thực hiện TN Nam châm hút tiếng thép làm tăng vận tốc của xe lăn, nên xe lăn chuyển động nhanh lên HS: Lực tác dụng của vợt lên quả bóng làm quả bóng biến dạng và ngược lại, lực của quả bóng đập vào vợt làm vợt bị biến dạng. HS: Vật sẽ bị biến dạng hoặc bị biến đổi chuyển động. HS đọc - phương, chiều, độ lớn. - phương thẳng đứng; chiều hướng về phía trái đất. - Tỉ xích càng lớn thì mũi tên càng ngắn. - m = 5kg → P = 50N - phương thẳng đứng, chiều từ trên xuống dưới. - Vẽ 2,5cm - Vẽ 3cm a. Điểm đặt tại A. Phương thẳng đứng, chiều từ dưới lên trên. I. Ôn lại khái niệm lực Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến dạng. Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó biến dạng. II. Biểu diễn lực 1. Lực là một đại lượng vectơ: Lực là một đại lượng vừa có độ lớn, vừa có phương và chiều, lực là một đại lượng vectơ 2. Cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực: a. Ta biểu diễn vectơ lực bằng một mũi tên có: - Gốc là điểm đặt của lực. -Phươngvà chiều là phương chiều của lực. - Độ dài biểu thị cường độ của lực theo tỉ xích cho trước. b. -Kí hiệu của vectơ lực là: F ur - Cường độ của lực kí hiệu là F. Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 10 - [...]... tớch hp mụi trng: + Sử dụng chất nổ đánh cá gây ra một áp suất lớn,tác đọng lên các sinh vật sống trong đó Việc sử dụng chất nổ đánh cá gây ra tác hại huỷ diệt môi trờng sinh thái + Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng: - Tuyên truyền để ng dân không sử dụng chất nổ đánh cá - Có biện pháp ngăn chặn hành vi này 6/ Hng dn hoc nh ( 2 phỳt ) Hc phn ghi nh Lm bi tp :8. 1- >8. 5 (SBT) Cú 1 mch nc ngm nh hỡnh v... Bi tp 8. 6/14 Ta cú : pa = pb Mt khỏc : pa = d1h1, pb = d2h2 Nờn : d1h1 = d2h2 h2 = h1 h Do ú : d1h1 = d2(h1 h) = d2h1 d2h (d2 d1)h1 = d2h h1 = d2h (d2 d1) = 10300. 18 (10300 7000) 56mm 5/ Tớch hp giỏo dc mụi trng: + Sử dụng chất nổ đánh cá gây ra một áp suất lớn,tác đọng lên các sinh vật sống trong đó Việc sử dụng chất nổ đánh cá gây ra tác hại huỷ diệt môi trờng sinh thái + Biện pháp giáo dục... phỳt) Gớao viờn biờn son: Hunh Vn Khn - 15 - Gớao ỏn vt lớ lp 8 Nm hoc 2014-2015 Hot ng ca GV v HS Bi 2.2/5 GV gi HS c bi HS 1 lờn bng túm tt bi GV: so sỏnh chuyn ng no nhanh hn ta cn lm gỡ ? HS 2 lờn gii Ni dung Bi 2.2/5 Cho bit v1 = 1692m/s v2 = 28 800km/h Chuyn ng no nhanh hn? Gai v2 = Bi 2.3/5 HS1: Lờn bng túm tt bi 288 00.1000 = 80 00m / s 3600 v 2 > v1 Chuyn ng ca v tinh nhanh hn chuyn ng ca... C ) 5/ Giỏo dc tớch hp mụi trng: + Khi lên cao áp suất khí quyển giảm ở áp suất thấp lợng ô xi trong máu giảm, ánh hởng đến sự sống con ngời và động vật Khi xuống thấp áp suất tăng gây ra áp lực chèn ép lên phế nang phổi ảnh hởng đến sức khoẻ + Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng: _Cần tránh thay đổi áp suất đột ngột, tại những nơi áp suất cao quá nên mang theo bình ôxi 6/ Hng dn hoc nh (1 phỳt )... sinh vật sống trong đó Việc sử dụng chất nổ đánh cá gây ra tác hại huỷ diệt môi trờng sinh thái + Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng: - Tuyên truyền để ng dân không sử dụng chất nổ đánh cá - Có biện pháp ngăn chặn hành vi này 6/ Hng dn hoc nh ( 1 phỳt ) Hc phn ghi nh Lm bi tp :8. 1- >8. 5 (SBT) Cú 1 mch nc ngm nh hỡnh v Khoan nc im A v B thỡ nc im no phun lờn mnh hn? Vỡ sao? Hng dn HS c phn Cú th em cha... Gớao ỏn vt lớ lp 8 Nm hoc 2014-2015 Trỏi t v tt c cỏc vt trờn trỏi t u chu ỏp sut khớ II ln ca ỏp sut khớ quyn quyn theo mi hng C9: b 1 u ng thuc tiờm (tham kho) thuc khụng chy ra; b c 2 u thuc chy ra d dng H3 (10 phỳt) III Vn dng Vn dng C8: Trng lng ct nc P < ỏp lc do ỏp sut khớ quyn ( p0 ) gõy HS tr li cõu C8 - C12 ra C9: Hin tng b 1 u ng tiờm, gii thớch tng t C3 4/ Cng c ( 8 phỳt) GV ? Ti sao... 5/ Tớch hp giỏo dc mụi trng: + Trong quá trình lu thông ma sát giữa các vật lu thông với mặt đờng sinh ra các bụi khí độc hại +Nếu đờng nhiều bùn đất trơn trợt dễ gây ra tai nạn Biện pháp giáo dục bảo vệ môi trờng: Phơng tiện giao thông phải bảo đảm chất lợng 6/ Hng dn hoc nh ( 2 phỳt ) GV: Cỏc em hc theo phn ghi nh, lm li C8, C9 SGK BTVN Lm bi tp t 6.1- 6.4 SBT c thờm mc cú th em cha bit SGK c trc... hiu trc ỏp lc l gỡ ? RT KINH NGHIM Gớao viờn biờn son: Hunh Vn Khn - 20 - Gớao ỏn vt lớ lp 8 Nm hoc 2014-2015 BGH Ký duyt tun: Ngy son: /./ Ngy dy: / / Tun 8- Tit 8 Bi 7:P SUT - *** - I/ MC TIấU 1 Kin thc - HS bit c nh ngha ỏp lc v ỏp sut, cụng thc tớnh... ca phõn t hirụ Bi 2.3/5 Cho bit t = 2h s = 100km v ? (km/h v m/s) Gai HS 2 lờn bng gii s 100 = 50km / h t 2 50.1000 v= = 13,8m / s 3600 v= Hay: Bi 2.4/5 HS1: Lờn bng túm tt bi Bi 2.4/5 Cho bit v = 80 0km/h s = 1400km t=? HS2: Lờn bng gii s s 1400 v= t = = = 1,75h = 1h 45 ph t v 80 0 Bi 2.5/5 HS1: Lờn bng túm tt bi Gai Bi 2.5/5 Cho bit s1 = 300m t1 = 1ph = 60s s2 = 7,5km t2 = 0,5h a/ Ngi no i nhanh hn... Gớao viờn biờn son: Hunh Vn Khn - 26 - Gớao ỏn vt lớ lp 8 Nm hoc 2014-2015 3/ Bi mi: (35 phỳt) Hot ng ca GV Hot ng ca HS H 1 (15 phỳt) Tỡm hiu nguyờn tc bỡnh thụng nhau - Gii thiu bỡnh thụng nhau - Khi nc vo nhúm A ca bỡnh thụng - Cỏc nhúm tho lun a nhau thỡ sau khi nc ó n nh, mc nc ra d oỏn Hỡnh 8. 6c vỡ pA trong 2 nhúm s nh hỡnh a, b, c (hỡnh = pB 8. 6) cao ca cỏc ct nc phớa trờn A v B bng - Cỏc nhúm . viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 2 - Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 để hoàn thành C10, C11. - Lưu ý: Có sự thay đổi vị trí của vật so với vật mốc, vật chuyển động. 4/ Củng cố (10 phút) Lần. một vật Câu 2. Khi nào một vật được coi là đứng yên so với vật mốc? A. Khi vật đó không thay đổi vị trí so với vật làm mốc theo thời gian B. Khi vật đó không thay đổi khoảng cách so với vật làm. 54(km/h) 54km/h = 15m/s C7: Quãng đường đi được: s = v.t = 12. 2/3 = 8 (km) C8: Gíao viên biên soạn: Huỳnh Văn Khẩn - 5 - Gíao án vật lí lớp 8 Năm hc 2014-2015 Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc; s =