Quang cảnh ngày ăn bánh chưng, bánh giầy, bạn Tết nhân dân ta gói hai loại hãy nhớ tới truyền thuyết về hai bánh này còn có ý nghĩa loại bánh này, sẽ thấy bánh ngon giữ gìn truyền thống [r]
(1)VĂN THEO CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG MỚI ĐÃ GIẢM TẢI TÍCH HỢP ĐẦY ĐỦ KỸ NĂNG SỐNG THEO SÁCH CHUẨN 20122013 Tiết: Ngày soạn: Bài Văn bản: CON RỒNG CHÁU TIÊN I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Có hiểu biết bước đầu thể loại truyền thuyết - Hiểu quan niệm người Việt cổ nòi gống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên - Hiểu nét chính nghệ thuật truyện II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Khái niệm thể loại truyền thuyết - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết giai đoạn đầu - Bóng dáng lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm văn học dân gian thời kỳ dựng nước Kỹ năng: - Đọc diễn cảm văn truyền thuyết - Nhận việc chính truyện - Nhận số chi tiết tưởng tượng kỳ ảo tiêu biểu truyện * KÜ n¨ng sèng: - Tự nhận thức và xác định nguồn gốc tổ tiên - Xác định giá trị thân: lòng biết ơn tổ tiên và có trách nhiệm với việc phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 3Thái độ: Bồi dưỡng học sinh lòng yêu nước và tinh thần tự hào dân tộc, tinh thần đoàn kết Tư tưởng Hồ Chí Minh - Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết các dân tộc anh em và niềm tự hào nguồn gốc Rồng cháu Tiên.( Liên hệ) III.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Lop6.net (2) Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án Bức tranh Lạc Long Quân và Âu Cơ cùng 100 người chia tay lên rừng, xuống biển Tranh ảnh đền Hùng vùng đất Phong Châu Học sinh: Đọc văn “Con rồng cháu tiên” Trả lời các câu hỏi phần “Đọc – Hiểu văn vào soạn” IV.Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp:(1’) Kiểm tra bài cũ: (2’) Kiểm tra việc soạn bài học sinh Bài mới: Mỗi người chúng ta thuộc dân tộc Mỗi dân tộc lại có nguồn gôc riêng mình, gửi gắm thần thoại, truyền thuyết kì diệu Dân tộc Kinh (Việt) chúng ta đời đời sinh sống trên dải đất hẹp và dài hình chữ S bên bờ biển Đông, bắt nguồn từ truyền thống xa xăm, huyền ảo: “Con rồng cháu tiên” Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 HĐ1 - Gọi HS đọc chú thích có - Đọc dấu * H: Qua theo dõi bạn đọc, em hãy nhắc lại nào - Trả lời theo SGK là truyền thuyết? - GV: Hướng dẫn HS cách - Nghe đọc kể Lop6.net Kiến thức I Tìm hiểu chung: Thế nào là truyền thuyết? - Loại truyện dân gian kể các nhân vật và kiện có liên quan đến lịch sử thời quá khứ - Thường có yếu tố tưởng tượng kì ảo - Thể thái độ và cách đánh giá nhân dân các kiện và nhân vật lịch sử kể Đọc, kể, tìm hiểu chú thích (3) + Rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kì, tưởng tượng + Cố gắng thể hai lời đối thoại Lạc Long Quân và Âu Cơ Giọng Âu Cơ: lo lắng, than thở Giọng Long Quân: tình cảm, ân cần, chậm rãi - GV gọi HS đọc đoạn -HS đọc văn H: Nhận xét em nghe bạn đọc văn bản? - Nhận xét H: Em hãy kể tóm tắt văn “Con rồng cháu - Kể tiên” - GV nhận xét nghe HS kể H: Em hiểu nào là: Ngư Tinh, Thủy cung, Thần nông, tập quán, -Trả lời theo chú Phong Châu thích 1,2, 3,5,7 Bố cục SGK Văn “Con rồng cháu tiên” liên kết ba đoạn: - Đoạn1: Từ đầu đến “Long trang” - Đoạn 2: Tiếp theo đến “lên đường” - Đoạn 3: Phần còn lại H: Em hãy nêu việc - Thảo luận nhóm chính kể để trả lời đoạn? Đoạn 1: Việc kết hôn Lạc Long Quân và Âu Cơ Đoạn 2: Việc sinh Lop6.net (4) và chia Lạc Long Quân và Âu Cơ Đoạn 3: Sự trưởng thành các Lạc Long Quân và Âu Cơ HĐ2 HĐ2 II Phân tích: H: Truyền thuyết này kể - Truyện kể Lạc và việc gì? Long Quân nòi rồng kết duyên cùng bà Âu Cơ dòng tiên sinh cái bọc trăm trứng, nở trăm từ đó hình thành nên dân tộc Việt Nam - Gọi HS đọc đoạn - Đọc Việc kết hôn Lạc Long Quân và Âu Cơ H: Hình ảnh Lạc Long Quân miêu tả có gì - Lạc Long Quân là - Lạc Long Quân là kì lạ và đẹp đẽ? thần nòi rồng, thần nòi rồng, nước, thần nước, thần Long Nữ Long Nữ - Sức khỏe vô địch, - Sức khỏe vô địch, có nhiều phép lạ có nhiều phép lạ H:Thần có công lao gì - Giúp dân diệt trừ + Giúp dân diệt trừ với nhân dân? Ngư Tinh, Hồ Tinh, Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh - Mộc Tinh loại yêu quái làm + Dạy dân cách hại dân lành vùng trồng trọt, chăn nuôi biển, đồng bằng, và cách ăn rừng núi, tức là nơi dân ta thuở khai phá, ổn định sống “Thần còn dạy dân cách trồng trọt chăn Lop6.net (5) nuôi và cách ăn ở” H: Âu Cơ lên với đặc điểm đáng quí nào giống nòi, nhan - Âu Cơ dòng tiên, sắc và đức hạnh? trên núi, thuộc dòng họ Thần Nông - vị thần chủ trì nghề nông, dạy loài người trồng trọt và cày cấy - Xinh đẹp tuyệt trần - Yêu thiên nhiên, cây cỏ H: Những điểm đáng quí đó Âu Cơ là biểu vẻ đẹp - Vẻ đẹp cao quí nào? người phụ nữ H: Việc kết duyên Lạc Long Quân cùng Âu - Vẻ đẹp cao quí Cơ có gì kì lạ? thần tiên hòa hợp H: Qua mối duyên tình này, người xưa muốn * Thảo luận trả lời: chúng ta nghĩ gì nòi - Dân tộc ta có nòi giống dân tộc? giống cao quí, Bằng nhiều chi tiết tưởng thiêng liêng: Con tượng, kì ảo, thần tiên hóa rồng, cháu tiên nguồn gốc, nòi giống dân tộc, cha ông ta đã ca ngợi cội nguồn, tổ tiên người Việt chúng ta bắt nguồn từ nòi giống thần tiên tài ba, xinh đẹp, đáng tự hào Mỗi người Việt Nam ngày vinh là cháu thần tiên hãy tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc mình Lop6.net - Âu Cơ dòng tiên trên núi, thuộc dòng họ Thần Nông + Xinh đẹp tuyệt trần + Yêu thiên nhiên, cây cỏ - Lạc Long Quân kết duyên cùng Âu Cơ Dân tộc ta có nòi giống cao quí, thiêng liêng: Con rồng, cháu tiên (6) - Gọi HS đọc đoạn H: Chuyện Âu Cơ sinh có gì lạ? Việc sinh và - Đọc chia cuả Lạc Long Quân và Âu Cơ - Sinh bọc trăm - Âu Cơ sinh trứng, nở thành trăm cái bọc trăm trứng, người khỏe đẹp nở thành trăm người khỏe đẹp người Việt Nam là anh em ruột thịt cùng ch mẹ sinh * Thảo luận trả lời - Giải thích người chúng ta là anh em ruột thịt cùng cha mẹ sinh H: Ý nghĩa chi tiết Âu Cơ sinh bọc trăm trứng nở thành trăm người khỏe đẹp? Hình ảnh bọ trăm trứng nở trăm người “là chi tiết kì ảo, lãng mạn, giàu chất thơ, gợi cho chúng ta nhớ tới từ “đồng bào” – từ gốc Hán, nghĩa là người cùng bọc, Ý niệm giống nòi đó và mở rộng thành tình cảm dân tộc lớn, đoàn kết nhiều nhóm người lại với anh em ruột thịt- dù người miền núi hay miền xuôi, người vùng biển hay trên đất liền H: Lạc Long Quân và Âu Cơ đã chia - Năm mươi nào? theo mẹ lên núi, năm mươi theo cha xuống biển Lop6.net - Năm mươi theo mẹ lên núi, năm mươi theo cha xuống biển ý nguyện phát triển dân tộc và đoàn kết thống dân tộc (7) H: Ý nguyện nào người xưa muốn thể qua việc chia họ? Năm mươi theo cha xuông biển, năm mươi theo mẹ lên núi Biển là biểu tượng Nước Núi là biểu tượng Đất Chính nhờ khai phá, mở mang trăm người Long Quân và Âu Cơ mà đất nước Văn Lang xưa, tổ quốc Việt Nam ngày chúng ta hình thành, tồn và phát triển - Gọi HS đọc đoạn H: Đoạn văn cho ta biết thêm điều gì xã hội, phong tục, tập quán người Việt Nam cổ xưa? Xã hội Văn Lang thời đại Hùng Vương đã là xã hội văn hóa dù còn sơ khai - Cho HS xem tranh Đền Hùng - Ý nguyện phát triển dân tộc: làm ăn, mở rộng và giữ vững đất đai - Ý nguyện đoàn kết và thống dân tộc - Đọc - Ta biết thêm nhiều điều lí thú, chẳng hạn tên nước đầu tiên chúng ta là Văn Lang Thủ đô đầu tiên Văn Lang đặt vùng Phong Châu, Bạch Hạc Người trai trưởng Long Quân và Âu Cơ lên làm vua gọi là Hùng Ý nghĩa Vương Từ đó có truyện: phong tục nối đời cha truyền nối, tục truyền cho trưởng H: Em hãy nêu ý nghĩa truyện “Con rồng * Thảo luận trả lời: cháu Tiên” - Giải thích, suy tôn - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quí, nguồn gốc cao quí, Lop6.net (8) Từ bao đời, người Việt tin vào tính chất xác thực điều “truyền thuyết” tích tổ tiên và tự hào nguồn gốc, dòng giống Tiên, Rồng đẹp, cao quí, linh thiêng mình Người Việt Nam dù miền xuôi hay miền ngược, dù đồng bằng, miền núi hay ven biển, nước hay nước ngoài, cùng chung cội nguồn, là mẹ Âu Cơ vì phải luôn thương yêu, đoàn kết Các ý nghĩa còn góp phần quan trọng vào việc xây dựng, bồi đắp sức mạnh tinh thần dân tộc HĐ3 H: Nghệ thuật truyện có gì bật? thiêng liêng thiêng liêng cộng đồng người cộng đồng người Việt Việt - Đề cao nguồn gốc chung và biểu ý nguyện đoàn kết, thống nhân dân ta miền đất nước - Đề cao nguồn gốc chung và biểu ý nguyện đoàn kết, thống nhân dân ta miền đất nước HĐ3 III Tổng kết Nghệ thuật: Có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo (như hình tượng các nhân vật thần có nhiều phép lạ và hình tượng bọc trăm trứng…) - Có nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo H: Em hiểu nào là chi - Trong truyện cổ tiết tưởng tượng, kì ảo? dân gian, các chi tiết tưởng tượng, kì ảo gắn bó mật thiết với Tưởng tượng, kì ảo có nhiều nghĩa, đây hiểu là chi tiết không có thật, tác giả dân gian sáng tạo, nhằm mục đích định Lop6.net (9) H: Các chi tiết tưởng tượng, kì ảo có vai trò truyện “Con - Tô đậm tính chất rồng cháu tiên” kì lạ, lớn lao, đẹp đẽ nhân vật, kiện văn - Thần kì hóa, linh thiêng hóa nguồn gốc giống nòi dân tộc để chúng ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc mình - Làm tăng tính hấp dẫn tác phẩm H: Ông cha ta sáng tạo câu chuyện này nhằm - Giải thích, suy tôn mục đích gì? nguồn gốc giống nòi - Thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt H: Truyện đã bồi đắp cho em tình cảm - Tự hào dân tộc, nào? yêu quí truyền thống dân tộc, đoàn kết, thân ái với người H: Khi đến thăm đền Hùng, Bác Hồ đã nói - Các vua Hùng đã nào? có công dựng nước Bác cháu ta phải cùng giữ lấy nước H: Trong công giữ nước, nhân dân ta đã thực lời hứa Bác - Tinh thần đoàn kết sao? miền ngược và miền xuôi Cùng Lop6.net Nội dung: - Giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi - Thể ý nguyện đoàn kết, thống cộng đồng người Việt (10) đồng lòng xây dựng và bảo vệ vững tổ quốc Việt Nam H: Còn là học sinh, em làm gì để thực lời - Chăm học chăm dạy đó Bác? làm - Yêu thương, giúp đỡ bạn và người xung quanh - Gọi HS đọc ghi nhớ - Đọc ghi nhớ HĐ4 HĐ4 H: Em biết truyện nào các dân tộc khác Việt Nam giải thích nguồn gốc dân tộc - Người Mường có tương tự truyện truyện “Quả trứng “Con rồng cháu tiên” to nở người” - Người Khơ Mú có truyện “Quả bầu mẹ”… H: Sự giống - Khẳng định gần khẳng định điều gì? gũi cội nguồn và giao lưu văn hóa các tộc người trên đất nước ta HĐ5 HĐ5 H: Em hãy kể diễn cảm truyện “Con rồng cháu - Kể tiên”? IV Luyện tập: Hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: Về nhà: - Học bài và đọc phần “Đọc thêm” - Tập kể diễn cảm truyện “Con rồng cháu tiên” Soạn bài “Bánh chưng bánh giầy” để tiết sau học Rút kinh nghiệm: Lop6.net (11) Tiết: (Truyền thuyết – Hướng dẫn đọc thêm) Văn bản: BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hiểu nội dung, ý nghĩa và số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu văn Bánh chưng, bánh giầy II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm thuộc thể loại truyền thuyết - Cốt lõi lịch sử thời kỳ dựng nước dân tộc ta tác phẩm thuộc nhóm truyền thuyết thời kỳ Hùng Vương - Cách giải thích người Việt cổ phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – nét đẹp văn hoá người Việt, Kỹ năng: - Đọc hiểu văn thuộc thể loại truyền thuyết - Nhận việc chính truyện * KÜ n¨ng sèng: - Xác định giá trị thân: có trách nhiệm với việc phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc 3.Thái độ: Giáo dục học sinh lòng tự hào trí tuệ, văn hóa dân tộc ta III.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Nghiên cứu tài liệu, soạn bài Tranh làm bánh chưng, bánh giầy ngày Tết nhân dân Học sinh: Học thuộc bài cũ Soạn bài chu đáo IV.Tiến trình tiết dạy: Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra bài cũ: (3’) H: Trình bày ý nghĩa truyện “Con rồng cháu tiên”? - Giải thích, suy tôn nguồn gốc cao quí, thiêng liêng cộng đồng người Việt - Đề cao nguồn gốc chung và biểu ý nguyện đoàn kết, thống nhân dân ta miền đất nước ta Bài mới: (1’) Lop6.net (12) Hằng năm, mùa xuân Tết đến, nhân dân ta – cháu các vua Hùng từ miền ngược đến miền xuôi, vùng rừng núi vùng biển, lại nô nức, hồ hởi chở lá dong, xay đỗ, giã gạo gói bánh Quang cảnh làm chúng ta thêm yêu quí, tự hào văn hóa cổ truyền, độc đáo dân tộc và làm sống lại truyền thuyết “Bánh chưng, bánh giầy” ngày Tết Đây là truyền thuyết giải thích phong tục làm bánh chưng, bánh giầy ngày Tết, đề cao thờ kính Trời, Đất và tổ tiên nhân dân, đồng thời ca ngợi tài năng, phẩm chất cha ông ta việc tìm tòi, xây dựng văn hóa đậm đà màu sắc, phong vị dân tộc TL 10’ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiến thức HĐ1 HĐ2 I Tìm hiểu chung: H: Em hãy nêu cách đọc, kể văn - Đọc: Giọng chậm rãi, tình Đọc, kể, tìm hiể bản? cảm, chú ý lời nói chú thích? Thần giấc mộng Lang Liêu, giọng âm vang, xa vắng Giọng vua Hùng đĩnh đạc,chắc, khỏe - Kể ngắn gọn đủ ý và mạch lạc - Gọi HS đọc đoạn văn - Đọc văn bản H: Em hãy nhận xét cách đọc - Nhận xét bạn? H: Qua việc chuẩn bị nhà và - HS kể nghe bạn đọc, em nào có thể kể lại câu truyện? - GV nhận xét sau HS kể - Đọc chú thích xong - Gọi HS đọc các chú thích 1,2,3,4,7,8,9,12,13 Bố cục H: Truyện gồm có đoạn? - Truyện có ba đoạn: Nội dung đoạn? Đoạn 1: Từ đầu … “chứng giám”: Hùng Vương chọn người nối ngôi Đoạn 2: Tiếp theo “Hình tròn”: Lop6.net (13) Cuộc đua tài dâng lễ vật Đoạn 3: phần còn lại – kết thi tài 15’ HĐ3 - Gọi HS đọc đoạn HĐ3 - Đọc H: Vua Hùng chọn người nối ngôi hoàn cảnh nào, với ý định và hình thức - Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã gì? yên, vua có thể tập trung chăm lo cho dân no ấm; vua đã già, muốn truyền ngôi - Ý vua: Người nối ngôi phải nối chí vua, không thiết phải là trưởng - Hình thức: Điều vua đòi hỏi mang tính chất câu đố đặc biệt để thử tài (nhân lễ Tiên Vương, làm vừa ý vua truyền ngôi) Trong truyện cổ dân gian nước ta nhiều nước trên giới thường có tình mang tính chất “câu đố” Điều Vua Hùng đòi hỏi các hoàng tử đúng là “câu đố” “bài toán” không dễ gì giải - Gọi HS đọc đoạn - Đọc II Tìm hiểu nội dung Hoàn cảnh, ý địn cách thức vua Hùn chọn người nối ngôi - Hoàn cảnh: Giặc ngoài đã yê vua có thể tập trun chăm lo cho dâ no ấm Vua đã già muố truyền ngôi - Ý vua: Người n ngôi phải nối c vua, không thi phải là trưởng - Hình thức: Điều vu đòi hỏi mang tính ch câu đố đặc biệt đ thử tài (nhâ lễ…truyền ngôi cho) Cuộc đua tài dâng l vật? H:Việc các lang đua làm - Các lang không hiểu ý a Các lang đua nha cỗ thật hậu, thật ngon chứng tỏ cha mình làm cỗ thật hậu, th điều gì? ngon – không hiểu Lop6.net (14) Hình thức Hùng Vương thử tài các ông thầy cho học trò đề thi, câu đố để tìm người tài giỏi, thông minh đồng thời là người hiểu ý mình Các lang suy nghĩ, vắt óc cố hiểu ý vua cha, “Chí” vua là gì? Ý vua là gì? Làm nào để thỏa mãn hai? Các lang đã suy nghĩ theo kiểu thông thường hạn hẹp, cho chẳng vui lòng, vừa ý với lễ vật quí hiếm, cỗ ngon, sang trọng Nhưng thật càng biện lễ hậu, họ càng xa rời ý vua, càng không hiểu cha mình Và câu chuyện vì mà trở nên hấp dẫn H: Lang Liêu là Lang khác các Lang điểm - Chàng mồ côi mẹ, nghèo, nào? thật thà, chăm việc đồng áng H: Vì Lang Liêu buồn - Vì chàng khó có thể biện nhất? lễ vật các anh em, chàng không tự xem mình kém cỏi mà còn tự cho không làm tròn “chữ” hiếu với vua cha H: Lang Liêu thần giúp - Chàng nằm mộng thấy đỡ nào? thần đến bảo: “Trong trời đất, không có gì quí hạt gạo Chỉ có gạo nuôi sống người và ăn không chán…Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương” H: Sau thần mách bảo Lang - Chàng chọn thứ gạo nếp Liêu đã làm gì? thơm lừng, trắng tinh làm Lop6.net vua cha b Lang Liêu - Mồ côi mẹ, nghè thật thà, chăm việ đồng áng - Chàng thầ mách bảo lấy gạo là bánh vì gạo nuôi sốn người, ăn không chá lại làm - Lang Liêu làm hai thứ bánh khác nhau: (15) thành hai thứ bánh khác bánh hình tròn (bánh nhau: bánh hình tròn (bánh giầy), bánh hình vuôn giầy) và bánh hình vuông (bánh chưng) (bánh chưng) Sự thông minh, thá vát chàng H: Em có nhân xét gì cách - Thể thông minh, làm bánh Lang Liêu? tháo vát chàng H: Vì các vua, * Thảo luận trả lời có Lang Liêu thần giúp - Trong các lang (con vua), đỡ? chàng là người “thiệt thòi nhất” - Tuy là lang từ lớn lên, chàng “ra riêng, chăm lo việc đồng áng, trồng lúa, trồng khoai” Lang Liêu thân là vua phận thì gần gũi dân thường - Quan trọng hơn, chàng là người hiểu ý thần: “Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương” Còn các lang khác biết cúng Tiên Vương sơn hào hải vị - món ăn ngon vật liệu để chế biến thành các món ăn thì người không làm - Gọi HS đọc đoạn - Đọc H: Đến ngày tế lễ Tiên Vương, - Chọn bánh Lang vua Hùng chọn bánh để Liêu tế lễ Trời, Đất cùng Tiên Vương? H: Vì hai thứ bánh Lop6.net Kết thi tài -Hùng Vương chọ bánh Lang Liêu đ tế Trời Đất cùng Tiê Vương (16) 8’ Lang Liêu vua chọn để tế Trời, Đất, Tiên Vương và Lang * Thảo luận trả lời Liêu chọn nối ngôi vua? - Hai thứ bánh đó có ý nghĩa thực tế (quí trọng nghề nông, quí trọng hạt gạo nuôi sống người và là sản phẩm chính người làm ra) - Hai thứ bánh có ý tưởng sâu xa (tượng Trời, tượng -Lang Liêu xứng đáng nối ngôi Đất, tượng muôn loài) vua Chàng là người hội đủ các - Hai thứ bánh hợp điều kiện ông vua tương ý vua, chứng tỏ tài lai, tài, đức Quyết định đức người có thể nối chí vua Đem cái quí vua thật sáng suốt - Ý vua là ý dân Văn Lang, trời đất, ý trời đồng ruộng, chính tay mình làm mà tiến cúng Tiên Vương, dâng lên cha thì đúng là người tài năng, thông minh, hiếu thảo, trân trọng người sinh mình HĐ3 HĐ3 H: Truyền thuyết “Bánh chưng, * Thảo luận trả lời: bánh giầy” có ý nghĩa gì? - Trong kho tàng truyện cổ dân - Giải thích nguồn gốc gian Việt Nam có hệ thống vật truyện hướng tới mục đích trên như: “Sự tích trầu cau” giải thích nguồn gốc tục ăn trầu; “Sự tích dưa hấu” giải thích nguồn gốc dưa hấu… Còn “Bánh chưng bánh giầy” giải thích nguồn gốc hai loại bánh là bánh chưng và - Đề cao lao động, đề cao bánh giầy nghề nông - Lang Liêu – nhân vật chính, lên người anh hùng văn hóa Bánh chưng, bánh giầy có ý nghĩa bao nhiêu thì càng nói - Thể thờ kính Lop6.net - Lang Liêu đượ truyền ngôi vua III Tổng kết Nội dung: - Truyện vừa giải thíc nguồn gốc bán chưng, bánh giầy, vừ phản ánh thành tựu vă minh nông nghiệp buổi đầu dựng nước - Đề cao lao động, đ cao nghề nông - Thể thờ kín Trời, Đất, tổ tiên củ (17) lên tài năng, phẩm chất Lang Trời, Đất, tổ tiên nhân nhân dân ta Liêu nhiêu dân ta 3’ 4’ H: Nhận xét em nghệ - Truyện có nhiều chi tiết thuật truyện? nghệ thuật tiêu biểu cho truyện dân gian (nhân vật chính – Lang Liêu – trải qua thi tài, thần giúp đỡ và nối ngôi - Gọi HS đọc ghi nhớ vua…) - Đọc HĐ4 HĐ4 H: Đọc truyện này em thích - Trả lời chi tiết nào? Vì sao? HĐ5: Củng cố HĐ5 - Giới thiệu học sinh tranh - Xem tranh SGK H: Nêu nội dung - Cảnh nhân dân ta nấu tranh? bánh chưng, bánh giầy ngày Tết H: Ý nghĩa phong tục ngày - Đề cao nghề nông, đề cao Tết nhân dân ta làm bánh thờ kính Trời, Đất và tổ chưng, bánh giầy? tiên nhân dân ta Cha ông ta đã xây dựng phong tục tập quán mình từ điều giản dị thiêng liêng giàu ý Khi đón xuân nghĩa Quang cảnh ngày ăn bánh chưng, bánh giầy, bạn Tết nhân dân ta gói hai loại hãy nhớ tới truyền thuyết hai bánh này còn có ý nghĩa loại bánh này, thấy bánh ngon giữ gìn truyền thống văn dẻo, thơm, bùi, dịu gấp hóa đậm đà sắc dân tộc và làm sống lại câu chuyện bội “Bánh chưng, bánh giầy” kho tàng truyện cổ dân gian Việt Nam Hướng dẫn chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: Về nhà học bài và làm câu 4, bài SBT Lop6.net Nghệ thuật: - Truyện có nhiều c tiết nghệ thuật tiê biểu cho truyện dâ gian IV Luyện tập (18) Chuẩn bị bài “Từ và cấu tạo từ Tiếng Việt” Rút kinh nghiệm: Tiết: TỪ VAØ CẤU TẠO CỦA TỪ TIẾNG VIỆT I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm định nghĩa từ, cấu tạo từ - Biết phân biệt các kiểu cấu tạo từ Lư ý: Học sinh đã học cấu tạo từ Tiểu học II – TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG Kiến thức - Định nghĩa từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức - Đơn vị cấu tạo từ tiếng Việt Kỹ năng: - Nhận diện, phân biệt được: + Từ và tiếng + Từ đơn và từ phức + Từ ghép và từ láy - Phân tích cấu tạo từ * Kĩ sống: - Ra định: Lựa chọn cách sử dụng từ tiếng Việt thùc tiÔn giao tiÕp cña b¶n th©n - Giao tiếp: trình bày, suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ cảm nhËn c¸ nh©n vÒ c¸ch sö dông tõ tiÕng ViÖt 3.Thái độ: Giáo dục các em biết yêu quí, giữ gìn sáng vốn từ tiếng Việt III.Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: a Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án b Bảng phụ phân loại từ đơn, từ phức và gi các ví dụ Học sinh: Chuẩn bị bài theo hướng dẫn giáo viên IV.Tiến trình tiết dạy: Lop6.net (19) Ổn định lớp:(1’) Kiểm tra bài cũ: (2’) Bài mới: (1’) Học qua hai văn “Con rồng, cháu Tiên”, “Bánh chưng, bánh giầy”, các em thấy chất liệu để hình thành nên văn đó là từ Vậy từ là gì và nó cấu tạo sao, tiết học hôm chúng ta tìm hiểu bài “Từ và cấu tạo từ tiếng Việt” TL 7’ Hoạt động giáo viên HĐ1 - Treo bảng phụ có ghi ví dụ sau? VD: Thần/ dạy/ dân/ cách/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ cách/ ăn (Con rồng, cháu Tiên) - Gọi HS đọc ví dụ H: Câu các em vừa đọc có tiếng? H: Số tiếng chia thành bao nhiêu từ? dựa vào dấu hiệu nào mà em biết điều đó? Hoạt động học sinh HĐ1 Kiến thức I Từ là gì? - Theo dõi - Đọc ví dụ - 12 tiếng - Có từ - Dựa vào các dấu gạch chéo HĐ2 HĐ2 H: Nhìn vào ví dụ, em thấy các từ có cấu tạo giống - Không giống nhau, có từ không? có tiếng, có từ gồm có hai tiếng H: Vậy các đơn vị gọi là - Tiếng dùng để tạo từ tiếng và từ có gì khác nhau? - Từ dùng để tạo câu H: Khi nào tiếng coi - Khi tiếng có thể dùng là từ? để tạo câu, tiếng trở thành từ H: Vậy từ là gì? - Từ là đơn vị ngôn ngữ - Từ là đơn vị ngô nhỏ dùng để đặt câu ngữ nhỏ dùng đ đặt câu VD: nhà, cửa, trồn trọt, cây cối, thầ Lop6.net (20) 15’ giáo… II Từ đơn và từ phức HĐ3 HĐ3 - Treo bảng phụ có ghi ví dụ sau - Đọc ví dụ và gọi HS đọc: VD: Từ/ ấy/ nước/ ta/ chăm/ nghề/ trồng trọt/ chăn nuôi/ và/ có/ tục/ ngày/ Tết/ làm/ bánh chưng/ bánh giầy (Bánh chưng, bánh giầy) - Treo bảng phụ có kẻ bảng phân loại trang 13 SGK H: Theo kiến thức đã học bậc Tiểu học thì từ tiếng và từ hai tiếng trở lên ta gọi là gì? - Từ tiếng là từ đơn - Từ hai tiếng trở lên gọi là từ phức H: Em hãy điền các từ * Thảo luận để làm bài tập câu trên vào bảng phân loại? Bảng phân loại Kiểu cấu tạo từ Ví dụ Từ, ấy, nước,ta, chăm, Từ đơn nghề,và,có tục,ngày,Tết làm, Chăn nuôi, Từ bánh chưng, Từ ghép bánh giầy phức Từ Trồng trọt láy HĐ4 HĐ4 H: Nhìn vào bảng phân loại, Từ gồm m em hãy cho biết nào là từ tiếng là từ đơn đơn, nào là từ phức? - Từ đơn có tiếng Từ phức là từ gồ - Từ phức có hai nhiều hai nhiề Lop6.net (21)