giáo án lớp chồi

Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Phần I. mở đầu Lý do chọn đề tài 1. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm 2. Đối tợng và phạm vi nghiên cứu 3. Cơ sở khoa học của đề tài Phần II. Nội dung Chơng I. Su tầm, viết lời mới cho một số bài đồng dao và cách chơi các trò chơi tơng ứng với các bài đồng dao đó. Bài 1: Dung dăng dung dẻ. Bài 2: Chi chi chành chành. Bài 3: Đi cầu đi quán. Bài 4: Bịt mắt bắt dê. Bài 5: Trồng đậu, trồng cà. Bài 6: Nu na nu nống. Bài 7: Câu ếch. Bài 8: Tập tầm vông. Bài 9: Thả đỉa ba ba. Bài 10: Kéo ca lừa xẻ. Bài 11: Rồng rắn lên mây. Chơng II. Hiệu quả của việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ thông qua các bài đồng dao. Phần III. Kết luận và kiến nghị Phần mở đầu. 1. Lý do chọn đề tài: Trong thời đại mà thông tin bùng nổ và kỹ thuật điện tử xâm nhập đến từng mái trờng, từng gia đình, đến từng trẻ em, làm sao chúng ta có thể yên tâm với con em mình khi từng ngày, từng giờ những mặt trái của thời đại công nghệ đang ảnh hởng không mấy tích cực đến sự hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Bởi vậy, ngày nay các nhà giáo dục, các bậc cha mẹ luôn băn khoăn đi tìm một phơng pháp giáo dục trẻ em thực sự có hiệu quả. Nhng có lẽ hầu nh chúng ta đã lãng quên một phơng pháp giáo dục đầy hiệu quả mà chúng ta sẵn có: đó là kho tàng đồng dao và trò chơi trẻ em. Riêng về lĩnh vực giáo dục, kho tàng này cung cấp nội dung và phơng pháp giáo dục tơng đối rõ ràng và đầy đủ hơn cả. Những trò chơi dân gian đã đến với trẻ thơ một cách nhẹ 1 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim nhàng theo kiểu vừa học, vừa chơi, qua những bài đồng dao theo cách nói vần, đồng dao đã làm tốt chức năng biểu đạt ý, giáo dục nhận thức, bồi dỡng tình cảm cho trẻ. Nhận thức đợc vấn đề này, trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mầm non, bên cạnh việc ứng dụng công nghệ dạy học hiện đại tôi luôn tìm tòi, học hỏi và sáng tạo các hình thức, phơng pháp giáo dục trẻ dựa trên những t liệu giáo dục sẵn có trong kho tàng văn hoá dân tộc. Vì vậy, để tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ trồng ngời của mình, năm học 2010- 2011 tôi đã nghiên cứu và áp dụng sáng kiến: S u tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non . 2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm : Su tầm, viết lời mới cho một số bài đồng dao. Cho trẻ làm quen với các bài đồng dao và chơi các trò chơi t- ơng ứng với các bài đồng dao đó. Giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về: Ngôn ngữ, thể chất, nhận thức, thẩm mỹ và tình cảm quan hệ xã hội, hớng trẻ đến với truyền thống văn hoá dân tộc. Giúp các đồng nghiệp và các bậc phụ huynh có thêm tài liệu và kinh nghiệm để giáo dục trẻ đạt hiệu quả. 3. Đối t ợng và phạm vi nghiên cứu : 3.1. Đối t ợng nghiên cứu : - Việc su tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non. 3.2. Phạm vi nghiên cứu: Với các bài đồng dao su tầm và sáng tác đợc, tôi áp dụng trong công tác giáo dục trẻ tại trờng mầm non Tui Th nh sau: Tôi tổ chức cho trẻ làm quen với các bài đồng dao ở mọi lúc mọi nơi: trong giờ làm quen với văn học, giờ hoạt động ngoài trời, giờ hoạt động góc, các hoạt động chuyển tiếp, giờ sinh hoạt chiều và tích hợp trong các môn học khác 2 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Tôi tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi tơng ứng với các bài đồng dao. Tuỳ theo độ tuổi của trẻ, hay tuỳ theo từng chủ điểm, tuỳ theo nội dung giáo dục mà giáo viên có thể lựa chọn những bài đồng dao khác nhau cho phù hợp. 4. Cơ sở khoa học của đề tài: 4.1. Cơ sở lý luận: Các bài đồng dao đợc su tầm, viết lời mới cùng với các trò chơi đi kèm theo nó đều đợc lựa chọn dựa trên cở sở đặc điểm nhận thức và đặc điểm tâm sinh lý của trẻ ở lứa tuổi mầm non. Trong đó: Đồng dao là thơ ca truyền miệng trẻ em. Đồng dao đợc chia làm hai loại gắn với công việc của trẻ em và gắn với trò chơi của trẻ em. Đồng dao đợc truyền từ đời này tiếp đời nọ, vùng này qua vùng kia, có khi thay đổi, có khi sai lạc, có khi thất truyền và bị lãng quên. Việc sáng tác đồng dao đợc thực hiện trong một quá trình lâu dài bao gồm: sáng tạo - lu truyền sử dụng - điều chỉnh. ở đây chủ thể sáng tạo, sử dụng, lu truyền và tái tạo các bài đồng dao này chủ yếu là trẻ em. Vui chơi là nhu cầu cần thiết đối với sự phát triển của trẻ em. Các trò chơi dân gian của trẻ phần lớn đều gắn với các bài đồng dao, có tác dụng bổ sung, làm rõ chức năng thẩm mỹ của đồng dao. Ngợc lại đồng dao có vai trò rất lớn trong trò chơi trẻ em, bởi thiếu nó thì trò chơi sẽ tẻ nhạt, vô vị. Lời đồng dao đóng góp quan trọng đến thực hiện chức năng giáo dục và chức năng vui chơi của trẻ, với những nhiệm vụ rất đa dạng: giáo dục nhận thức, đức, trí, thể, mỹ; luyện phát âm, cung cấp vốn từ ngữ; bồi dỡng tình cảm; giữ nhịp cho thao tác chơi Vì vậy, việc sáng tạo các trò chơi mới cho trẻ cần quan tâm đến đồng dao. Đây chính là cơ sở để tôi tìm đến với các bài đồng dao, nghiên cứu, viết lời mới, su tầm và sáng tạo trò chơi mới để vừa đa đồng dao đến với trẻ, vừa thực hiện đợc mục tiêu giáo dục. 4.2. Cơ sở thực tiễn : 3 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Các bài đồng dao đợc su tầm, đặt lời mới cùng với các trò chơi đi kèm theo nó đều đợc lựa chọn dựa trên cở sở khảo sát việc tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với các bài đồng dao và tổ chức các hoạt động vui chơi cho trẻ ở trờng mầm non Tui Th. Thực tế cho thấy: Giáo viên trờng mầm non Tui Th đã sử dụng nhiều bài đồng dao trong khi tổ chức các hoạt động học tập và vui chơi cho trẻ. Nhng do không có nguồn tài liệu phong phú nên các bài giáo viên đã sử dụng chủ yếu đợc lấy từ một số tài liệu chuyên môn và từ kinh nghiệm của giáo viên. Vì số lợng bài ít nên sử dụng lặp đi lặp lại gây nhàm chán cho trẻ. Hiện nay, trờng mầm non Tui Th đang thực hiện chơng trình giáo dục mầm non theo hớng đổi mới. Vì vậy, chơng trình giáo dục trẻ đợc thực hiện theo các chủ đề, chủ điểm. Có những bài đồng dao có nhịp điệu, trò chơi hấp dẫn trẻ thì nội dung lại không phù hợp với chủ điểm giáo dục mà giáo viên đang thực hiện. Nên giáo viên gặp nhiều khó khăn trong việc lựa chọn và tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với các bài đồng dao. Để khắc phục những tồn tại trên, ngoài việc su tầm thêm các bài đồng dao cổ, qua sáng kiến này tôi muốn viết lời mới, su tầm và sáng tạo trò chơi phù hợp cho một số bài đồng dao, với mong muốn sẽ cung cấp thêm cho các đồng nghiệp một tài liệu tham khảo về vấn đề này. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Chơng I. Su tầm, viết lời mới cho một số bài đồng dao và cách chơi các trò chơi tơng ứng với các bài đồng dao đó. Bài 1: Dung dăng dung dẻ Lời 1: Dung dăng dung dẻ Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ đi chơi Đến cổng nhà trời Tìm nơi gió mát Cùng hát véo von Mời ông trăng tròn Xuống chơi với bé Xì xà xì xụp Ngồi thụp xuống đây. (Su tầm) Lời 2 : Dung dăng dung dẻ Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ đi chơi 4 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Đến hỏi ông trời Xin vài cái bánh Gặp xe thì tránh Đội mũ trên đầu Đi chậm đi mau Ta đi cùng nhau Lâu lâu lại ngồi. (Lời mới) Lời 3: Dung dăng dung dẻ Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ đi chơi Đến chỗ mát trời Chớ nên bỏ phí Thở làn không khí Vừa sạch vừa trong Em thấy mát lòng Thân càng mạnh mẽ Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ đi chơi Đến chỗ đông ngời Nếu không nhìn kỹ Ngời ta vô ý Chân dẫm phải chân Đau đớn vô cùng Còn chi vui vẻ Dung dăng dung dẻ Dắt trẻ đi chơi Những buổi đẹp trời Tìm nơi râm mát Cùng nhau ca hát Cất tiếng cời vang Nhảy múa nhịp nhàng Cho lòng tơi trẻ. (Lời mới) Mục đích giáo dục: Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ và củng cố vận động đi cho trẻ. Dạy trẻ biết tự bảo vệ bản thân khi đi ra đờng. 5 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Giúp trẻ cảm nhận đợc vẻ đẹp của thiên nhiên. Thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Đối tợng chơi: Trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu gíáo nhỡ (4-5 tuổi). Cách chơi: Các cháu cùng nắm tay nhau, vừa đi vừa đung đa theo nhịp bài đồng dao. Đến câu ngồi thụp xuống đây hay lâu lâu lại ngồi thì tất cả cùng ngồi xổm một lát, rồi lại đứng dậy vừa đi vừa đọc tiếp bài đồng dao (hình 1,2). Hình 1,2: Cô và cháu cùng chơi dung dăng dung dẻ . Bài 2: Chi chi chành chành Lời 1: Chi chi chành chành Chi chi chành chành Nhớ rút cho nhanh Tay xoè ngón đặt Miệng đặt mắt nhìn Đi trốn đi tìm ú tim oà ập! (Lời mới) Lời 2: Chi chi chành chành Chi chi chành chành Chim oanh học nói Khỉ già múa rối Chó sói đuổi bò Rùa nhảy khỏi hồ Bắt cò ăn thịt Sáo nằm gốc mít Khóc mẹ hu hu! (Lời mới) Mục đích giáo dục : 6 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Luyện tập cho trẻ có tính phản xạ, cử động nhanh nhẹn. Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ. Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Đối tợng chơi: Trẻ nhà trẻ (dới 3 tuổi), trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi). Cách chơi: Khoảng 3-4 trẻ một nhóm. Một trẻ làm cái xoè bàn tay ra. Các trẻ khác đặt ngón tay trỏ vào lòng bàn tay trẻ làm cái. Trẻ làm cái vừa gõ ngón tay vừa đọc theo nhịp bài đồng dao (hình 3,4). Đến câu cuối cùng, trẻ làm cái nắm tay vào để bắt các ngón tay của các bạn. Các bạn phải rút nhanh ngón tảya khỏi bàn tay của trẻ làm cái. Ai bị cái bắt ngón tay thì xoè bàn tay ra, đọc theo nhịp bài đồng dao trên cho các bạn chơi tiếp. Hình 3,4: Bé chơi chi chi chành chành Bài 3: Đi cầu đi quán Đi cầu đi quán Đi bán lợn con Đi mua cái xoong Đem về đun nấu Mua quả da hấu Về biếu ông bà Mua một đàn gà Về cho ăn thóc Mua lợc chải tóc Mua cặp cài đầu Đi mau, về mau 7 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Kẻo trời sắp tối! (Su tầm) Mục đích giáo dục: Củng cố các vận động đi bằng gót chân, đi bằng mũi bàn chân cho trẻ. Rèn luyện khả năng phản ứng nhanh theo hiệu lệnh cho trẻ. Cung cấp thêm kiến thức trong chủ điểm gia đình cho trẻ. Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Đối tợng chơi: trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu gíáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu gíáo lớn (5-6 tuổi). Hình 5: bé chơi đi cầu đi quán Cách chơi: Trẻ xếp thành hàng dọc, bạn sau để tay lên vai bạn trớc (hoặc đi tự do theo hàng) làm tàu hoả (cứ thế nối tiếp nhau). Bạn dẫn đầu (hoặc cô giáo) vừa đi vừa hô lệnh: + Tàu lên dốc: khi nghe hiệu lệnhtàu lên dốc, tất cả đi bàn chân nhón lên, đi bằng mũi bàn chân. + Tàu xuống dốc: khi nghe hiệu lệnhtàu lên dốc, tất cả đi bằng gót chân. Vừa đi trẻ, những trẻ làm toa tàu phía sau vừa hát bài đồng dao (Hình 5). Với cách chơi tợng tự, chúng ta có thể thay đổi lời bài hát nh sau: Nào mời anh lên tàu lửa chúng mình đi! Đi đi khắp nơi, mà không thích sao? 8 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Nào mời anh lên tàu lửa chúng mình đi! Đi đi khắp nơi, mà không tốn tiền Anh có đi không? Tôi đi! Nào mời anh lên tàu lửa chúng mình đi! (Su tầm) *********** Bài 4: Bịt mắt bắt dê Một bầy trẻ nhỏ Bịt mắt bắt dê Dê vấp bờ hè Ngã kềnh bốn vó Mọi ngời chời rộ Cố đuổi vòng quanh Dê chạy thật nhanh Túm ngay một chú (Lời mới) Mục đích giáo dục: Củng cố vận đi, vận động bò, phát triển khả năng định hớng trong không gian cho trẻ. Phát triển các giác quan và khả năng phán đoán cho trẻ. Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ. Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ. Đối tợng chơi: trẻ mẫu gíáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu gíáo lớn (5-6 tuổi) Cách chơi: Cách 1: Cô kẻ một vòng tròn trên sân (hoặc trong nhà). + Mời hai trẻ lên chơi oẳn tù tì, ngời thua cuộc sẽ phải bịt mắt đi tìm dê, ngời thắng làm dê. Các bạn đứng ngoài cổ vũ. + Ngời bị bịt mắt sẽ đi (hoặc bò) theo tiếng hát đồng dao của ngời làm dê để bắt bạn. Cả hai không đợc chạy (hoặc bò) ra khỏi vòng tròn. Nếu bắt đợc dê là thắng cuộc, không bắt đợc là thua cuộc. Cách 1: 9 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim + Mời một trẻ lên bịt mắt đi tìm dê, các bạn đứng thành vòng tròn làm đàn dê. + Ngời bị bịt mắt sẽ đi theo tiếng hát đồng dao của các bạn để tìm bắt một bạn. Bắt đợc rồi trẻ bị bịt mắt sẽ phải sờ và đoán xem đã bắt đợc bạn nào. Nếu bắt đợc dê và đoán đúng là thắng cuộc, không bắt đợc hoặc đoán sai là thua cuộc (Hình 5, 6,7). Hình 5, 6,7: trò chơi Bịt mắt bắt dê Bài 5: trồng đậu, trồng cà Trồng đậu trồng cà Hoe hoe hoa khế Khế ngọt khế chua Cột đình cột chùa Hai tay ôm cột Cây cam cây quýt Cây mít cây hồng Cành đa cành nhãn 10 Nm Hc 2011- 2012. Nguyn Th Trang [...]... kiện cho giáo viên trong trờng đợc đi kiến tập, thăm quan, dự các lớp tập huấn để giáo viên có cơ hội học hỏi thêm kinh nghiệm tổ chức các hoạt động học tập và vui chơi cho trẻ - Tăng cờng đầu t kinh phí, thời gian, đồng thời hớng dẫn, động viên, khuyến khích giáo viên tích cực nghiên cứu, sáng tạo thêm nhiều học liệu mới, nhiều hoạt động mới, hấp dẫn trẻ và có hiệu quả để phục vụ cho công tác giáo dục... chơi tập tầm vông Mục đích giáo dục: Phát triển cơ tay và rèn luyện sự nhanh nhẹn của đôi bàn tay trẻ 14 Nm Hc 2011- 2012 Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Giáo dục tình cảm gia đình cho trẻ Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ Đối tợng chơi: Trẻ nhà trẻ (dới 3 tuổi), trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) Cách... 2011- 2012 Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Chơng II Hiệu quả cuả việc tổ chức các hoạt động giáo dục trẻ thông qua các bài đồng dao Tôi tiến hành tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với các bài đồng dao và chơi các trò chơi dân gian trong 6 tháng tại lớp chi (mẫu giáo nh) và kết quả đạt đợc nh sau: Bảng kết quả khảo sát hứng thú của trẻ Chỉ tiêu Thực trạng Thử nghiệm N 15 %... mà cô giáo tổ chức Trẻ yêu thích các bài đồng dao biểu hiện là trẻ tự đọc đồng dao cho nhau nghe Trẻ tự tổ chức chơi các trò chơi dân gian và đọc các bài đồng dao trong các giờ chơi tự do mà không cần giáo viên gợi ý, hay trực tiếp hớng dẫn Nh vậy, kết quả thực nghiệm của tôi thành công và tạo thêm cảm hứng cho tôi tiếp tục su tầm và viết thêm lời mới cho các bài đồng dao cũng nh su tầm và sáng tạo... quanh Đặc biệt cho trẻ làm quen với các bài đồng dao và các trò chơi dân gian còn có ý nghĩa rất lớn trong việc giáo dục ngôn ngữ tiếng Việt và giáo dục những truyền thống văn hoá dân tộc cho trẻ II Kiến nghị: Qua việc nghiên cứu su tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ, tôi có một số ý kiến đề xuất sau: - Cho phép đợc phổ biến các bài đồng dao đợc su tầm và viết lời... cá sấu Làm chị ễnh ơng Làm bác linh dơng Cùng chạy bốn phơng (Lời mới) Mục đích giáo dục: Củng cố vận động chạy, củng cố kỹ năng ghép tơng ứng 1-1 cho trẻ Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ Đối tợng chơi: Trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) 15 Nm Hc 2011- 2012 Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin... thi chân đẹp Chân ai sạch sẽ Sỏng kin kinh nghim Gót đỏ hồng hào Không bẩn tí nào Đợc vào đánh trống (Lời mới) ơ Lời 3: Nu na nu nống Thằng công cái cạc Đá xỉa đá xoi Đá đầu con voi Đá lên đá xuống Đá ruộng bồ câu Đá râu con mèo Đá ra đờng cái Gặp gái đi đờng Có phờng chống quân Có chân thì rút! (Su tầm) Mục đích giáo dục: Cho trẻ làm quen với âm điệu du dơng của đồng dao, nhằm giúp cho trẻ sau này... nhà trẻ (dới 3 tuổi), trẻ mẫu giáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) Cách chơi: Đối với những trẻ bé, trẻ vừa hát vừa đa tay theo nhịp bài đồng dao Cô giáo có thể cùng trẻ sáng tạo nhiều hình thức vận động khác nh: làm nhiều kiểu vận động tay khác nhau, vận động chân, lắc đầu (Hình 11,12) Đối với những trẻ lớn, cô cho hai trẻ ngồi đối mặt nhau, vừa hát bài đồng... và tạo thêm cảm hứng cho tôi tiếp tục su tầm và viết thêm lời mới cho các bài đồng dao cũng nh su tầm và sáng tạo thêm các trò chơi dân gian làm t liệu phục vụ công tác chăm sóc giáo dục trẻ ngày một tốt hơn Biểu đồ so sánh kết quả thực nghiệm với thực trạng 20 Nm Hc 2011- 2012 Nguyn Th Trang Trng mm non Tui Th Sỏng kin kinh nghim Kết luận và kiến nghị 21 Nm Hc 2011- 2012 Nguyn Th Trang Trng mm non... Thấy bạc đi câu Rủ nhau chốn mau ếch kêu ộp ộp! ếch kêu oạp oạp! (Lời mới) Mục đích giáo dục: Củng cố vận động bật nhảy cho trẻ Cung cấp thêm kiến thức về thế giới động vật cho trẻ Phát triển ngôn ngữ và thoả mãn nhu cầu vui chơi của trẻ Đối tợng chơi: Trẻ mẫu gíáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu gíáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) Hình 10,11: Tớ với cậu cùng câu ếch nhé! Cách chơi: Vẽ một vòng . mẫu giáo bé (3-4 tuổi), trẻ mẫu giáo nhỡ (4-5 tuổi), trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi). Cách chơi: Đối với những trẻ bé, trẻ vừa hát vừa đa tay theo nhịp bài đồng dao. Cô giáo có thể cùng trẻ sáng. hoạt động giáo dục trẻ thông qua các bài đồng dao. Tôi tiến hành tổ chức các hoạt động cho trẻ làm quen với các bài đồng dao và chơi các trò chơi dân gian trong 6 tháng tại lớp chi (mẫu giáo nh). 2010- 2011 tôi đã nghiên cứu và áp dụng sáng kiến: S u tầm và viết lời mới cho một số bài đồng dao phục vụ công tác giáo dục trẻ mầm non . 2. Mục đích của sáng kiến kinh nghiệm : Su tầm, viết lời