giao an lop choi- toan so luong

Trửụứng MN Sao Mai Lụựp chi GIO N THAO GING HOT NG: LM QUEN VI TON TI: NHN BIT CC NHểM Cể 5 I TNG. NHN BIT CH S 5 CH : EM LM TH XY LA TUI: 4 - 5 TUI. NGY D KIN THAO GING: 10/01/2013 I MC TIấU: - Tr nhn bit cỏc nhúm dựng, sn phm ca ngh th xõy cú s lng 5. Nhn bit ch s 5. Cng c nhn bit s lng 4 v ch s 4 - Tr bit to nhúm 5 dựng, sn phm ca ngh th xõy, bit m ỳng n 5. Thc hin tt cỏc yờu cu hoc theo ý thớch trong cỏc hot ng. - Tr hng thỳ, tớch cc tham gia cỏc hot ng, giỏo dc chỏu yờu quý chỳ th xõy; khụng r nhau chi ựa gn ni cụng trng ang xõy dng. II CHUN B: - Mỏy cassett, a nhc. - Cỏc dựng, sn phm cú s lng t 1- 6. - 3 ngụi nh mang ch s v s lng 4, 5. - Cỏc th bi cú s lng 4,5 ch s t 1-5 - Mỏy vi tớnh, mn chiu III TIấN HNH: * Hot ng 1 : Mỡnh cựng ụn luyn - M mỏy chiu cho tr xem hỡnh nh ca chỳ th xõy. Cỏc con oỏn xem õy l ai? + Khi lm vic chỳ cn nhng dng c no? V chỳ th xõy ó lm ra nhng sn phm gỡ? - cho ún cỏc chỳ th xõy chỳng ta cựng hỏt v vn ng bi hỏt Chỏu yờu cụ chỳ cụng nhõn nhộ - Cỏc con xem cú bao nhiờu chỳ cụng nhõn? (mi 1 tr lờn s dng v m trờn mỏy chiu c lp hng ng theo. 1,2,3,4 tt c cú 4 cụ chỳ cụng nhõn). Mi chỳ cụng nhõn cn 1 cỏi bay xõy nh th cỏc con m xem cú bao nhiờu cỏi bay? (1,2,3,4 tt c cú 4 cỏi bay) Cỏc chỳ th xõy ó lm vic rt vt v hon thnh c nhng ngụi nh mi Cụ mong rng cc s luụn yờu quý cỏc chỳ ccxd, nhng cc phi nh khụng c r nhau chi ựa gn ni cỏc cụng trỡnh ang xõy dng m bo an ton cc nhộ. Cụ nhỡn thy mt s ngụi nh ó xõy xong, cỏc con th m xem ó cú bao nhiờu ngụi nh c xõy xong? ( 1,2,3,4 tt c 4 ngụi nh) Vy cỏc nhúm cú s lng 4 thỡ tng ng vi ch s my?( cs 4) GVTH : Lờ Thu Nga 1 Tröôøng MN Sao Mai Lôùp chồi *Hoạt động 2: Mình cùng học toán. . Cách tạo nhóm thứ 1: Giả sử muốn ngôi nhà hoàn thành nhanh hơn, các con thử đoán xem chủ công trình sẽ phải làm gì? Ai thử làm chủ công trình nào? ( tăng thêm người hoặc làm thêm giờ…) - Đã có 4 chú công nhân rồi muốn tăng số lượng chú công nhân lên 5 chú con phải làm sao( con phải thêm một chú công nhân nữa) cho trẻ đọc 4 thêm 1 là 5. 5 chú công nhân tương ứng chữ số mấy?( CS 5 ) cho trẻ đọc chữ số 5. Đếm 1,2,3,4,5 tất cả có 5 chú công nhân – chữ số 5. . Cách tạo nhóm thứ 2: - Các chú công nhân xây dựng khi làm việc rất cần đội nón bảo hộ để đảm bảo an toàn trong lao động. Các con đếm xem có bao nhiêu cái nón? (5 cái nón) Có bao nhiêu chú công nhân xây dựng? Vậy muốn mỗi chú có 1 cái nón thì phải làm sao? ( thêm 1 chú công nhân nữa). Đếm 1,2,3,4,5 tất cả có 5 cái nón, 1,2,3,4,5 tất cả có 5 chú công nhân – 5 cái nón, 5 chú công nhân tương ứng với chữ số mấy? ( CS5 ). Trẻ đọc chữ số 5. - Mời 2 trẻ lên xếp sản phẩm, dụng cụ của nghề xây dựng có số lượng 5 chọn chữ số tương ứng ( GV kiểm tra) * Hoạt Động 3: Ai giỏi nhất - Con hãy xếp nhóm đồ dùng, sản phẩm nghề xây dựng có số lượng 5 và chọn chữ số tương ứng ( Trẻ thực hiện giáo viên bao quát, khuyến khích… sau đó kiểm tra ) -Chia trẻ thành 3 nhóm: Xếp tiếp theo cho tất cả các nhóm đều có số lượng 5. - Hãy xếp dãy chữ số ngược lại với dạy chữ số của cô 1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 - Chơi: Về đúng nhà + Phát cho mỗi trẻ 1 thẻ bài có số lượng 4,5 hoặc chữ số 4,5. 2 ngôi nhà có số lượng 4,5 và 2 ngôi nhà chữ số 4,5. +Cho trẻ cầm lá bài hoặc chữ số đi chơi xung quanh lớp khi có hiệu lệnh về nhà thì trẻ cầm lá bài có số lượng 4,5 thì phải chạy về ngôi nhà có mang chữ chữ số 4,5. Những trẻ cầm chữ số 4,5 thì phải chạy về ngôi nhà mang số lượng 4,5. Sau mỗi lần chơi cho trẻ đổi thẻ với bạn. Tiến hành cho trẻ chơi 3-4 lẩn ( cất đồ dùng) • Đọc vè bài thơ “ Em làm thợ xây” Giáo viên BGH Lê Thị Thảo. GVTH : Lê Thu Nga 2 . chơi xung quanh lớp khi có hiệu lệnh về nhà thì trẻ cầm lá bài có số lượng 4,5 thì phải chạy về ngôi nhà có mang chữ chữ số 4,5. Những trẻ cầm chữ số 4,5 thì phải chạy về ngôi nhà mang số lượng. s luụn yờu quý cỏc chỳ ccxd, nhng cc phi nh khụng c r nhau chi ựa gn ni cỏc cụng trỡnh ang xõy dng m bo an ton cc nhộ. Cụ nhỡn thy mt s ngụi nh ó xõy xong, cỏc con th m xem ó cú bao nhiờu ngụi. chỳ th xõy; khụng r nhau chi ựa gn ni cụng trng ang xõy dng. II CHUN B: - Mỏy cassett, a nhc. - Cỏc dựng, sn phm cú s lng t 1- 6. - 3 ngụi nh mang ch s v s lng 4, 5. - Cỏc th bi cú s lng 4,5