giao an mi thuat 6 theo phan phoi moi

Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 Ngày soạn: Ngày giảng: BàI 1: Vẽ trang trí chép họa tiết trang trí dân tộc I.Mục tiêu. *Kiến thức: HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc miền núi và miền xuôi. *Kỹ năng: HS vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích. *Thái độ: HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc và bảo vệ di tích lịch sử văn hóa. II.Chuẩn bị 1.Đồ dùng dạy học. Giáo viên: - Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc. - Các họa tiết dân tộc ở quần áo, khăn, túi, váy Học sinh: - Su tầm các họa tiết dân tộc ở sách báo. 2.Phơng pháp dạy học. - Quan sát, vấn đáp, luyện tập. III. Tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 6 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ. 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét. GV. Giới thiệu một số họa tiết trang trí ở kiến trúc, trang phục để HS thấy sự phong phú của nền văn hóa Việt Nam. GV. Cho HS xem vài học tiết khác nhau và đặt câu hỏi ? Tên họa tiết, họa tiết này trang trí ở đâu. ? Hình dáng chung của họa tiết. ? Bố cục sắp xếp nh thế nào. ? Hình vẽ là gì. ? Đờng nét giữa các họa tiết có gì khác nhau. Sau khi HS trả lời GV kết luận 1. Nội dung: hoa lá, chim muông 2. Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn. 3. Bố cục: đối xứng, xen kẽ 4. Màu sắc: rực rỡ, tơng phản I. Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí dân tộc. HS nghe và quan sát họa tiết của GV đa ra. HS trả lời câu hỏi - ở đình chùa, trang phục . - Hình tròn, tam giác, vuông - Đối xứng, không đối xứng - Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, chắc khỏe ( miền núi) Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 Hoạt động 2. H ớng dẫn HS cách chép họa tiết. GV giới thiệu cách vẽ ở ĐDDH lớp6. + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm ra đặc điểm. + Phác hình dáng, kẻ đờng trục. + Vẽ phác hình bằng các đờng thẳng. + Hoàn thiện hình và tô màu . Hoạt động 3. H ớng dẫn học sinh làm bài. GV: - Nhắc HS sinh làm bài theo từng bớc nh đã hớng dẫn ở trên, tự chọn họa tiết và bố cục sao cho vừa với trang giấy - Góp ý, động viên HS làm bài Hoạt động 4. Đánh giá kết quả học tập. - GV hớng dẫn HS nhận xét về bô cục, đờng nét, màu sắc. - GV động viên , khích lệ HS và cho điểm một số bài đã hoàn thiện. HDVN. - Su tầm họa tiết trang trí và cắt dán vào giấy. - Chuẩn bị bài học sau. II. Cách chép họa tiết dân tộc . HS theo dõi GV hớng dẫn cách chép họa tiết trên bảng HS làm bài thực hành HS tự nhận xétđánh giá bài vẽ của mình. HS về nhà đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK Ngày soạn: Ngày giảng: . Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 BàI 2: Thờng thức mỹ thuật sơ lợc về mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại I.Mục tiêu. *Kiến thức: HS đợc củng cố thêm về lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại. *Kỹ năng: HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ của ngời Việt cổ thông qua các tác phẩm mỹ thuật. *Thái độ: HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc của cha ông để lại. II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học. Giáo viên: - Tranh ảnh, hình vẽ về mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp 6 Học sinh: - Bài viết về mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại trên bào chí 2.Phơng pháp dạy học. - Thuyết trình, vấn đáp, minh họa bằng tranh ảnh và thảo luận. III. Tiến trình dạy học. 1.Tổ chức: khối 6 2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Tìm hiểu một vài nét về lịch sử. GV đặt câu hỏi: ? Em biết gì về thời kỳ đồ đá ở Việt Nam. ? Thời kỳ đồ đồng trong lịch sử Việt Nam. GV gợi ý để HS nhận thấy: +Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ và đồ đá mới. +Thời kỳ đồ đồng chia làm 4 giai đoạn kế tiếp là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun và Đông Sơn. GV kết luận: các hiện vật do các nhà khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy Việt nam là một trong cái nôi phát triển của loài ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có sự phát triển liên tục, trải dài qua nhiều thế kỷ và đã đạt đợc nhiều đỉnh cao trong sáng tạo. Hoạt động 2. Tìm hiểu về mỹ thuật cổ đại Việt Nam. I. Vài nét về bối cảnh lịch sử. HS trả lời câu hỏi theo sự nhận biết của mình. HS nghe và ghi chép. HS quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 * Thời kỳ đồ đá. GV hớng dẫn HS quan sát các hình vẽ trong SGK chú ý các nội dung: + Hình vẽ. + Vị trí các hình vẽ. + Nghệ thuật. Sau khi HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật nguyên thủy đợc phát hiện ở Việt Nam - Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam và nữ, đợc phân biệt của nét mặt và kích thớc. Các mặt ngời đều có sừng cong ra 2 bên. - Các hình vẽ khắc sâu 2cm. Hình mặt ngời đ- ợc diễn tả ở góc đọ chính diện, đờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hòa * Thời kỳ đồ đồng. GV lu ý các đIểm sau: - Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hội Văn minh. - Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có 3 giai đoạn văn hóa kế tiếp nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu và Gò Mun. GV cho HS quan sát tranh ảnh và đặt câu hỏi. ? Có những đồ vật nào làm bằng đồng. ? Đặc đIểm chung của đồ vật bằng đồng. GV kết luận: đồ đồng thời kỳ này đợc trang trí đẹp và tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến là sóng nớc, thừng bện và hình chữ S .nh rìu, thạp, dao găm . GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đông Sơn. ? Bố cục Mặt trống. ? Nghệ thuật trang trí. ? Hoa văn diễn tả. GV kết luận: Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật là hình ảnh con ngời chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới của muôn loài ( các hình trang trí trên trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, các chiến binh và vũ nữ .) Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập. GV đặt những câu hỏi ngắn để HS nhận xét HS nghe và ghi chép. HS nghe thuyết trình - HS trả lời câu hỏi. - HS nghe và ghi chép. Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 và đánh giá. ? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào. ? Tại sao nói Trống đồng Đông sơn là mỹ thuật tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ cổ đại. GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có sự phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm. Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại là nền mỹ thuật mở, giao lu cung với các nền mỹ thuật khác cùng thời nh Hoa Nam, Đông Nam á lục địa và hải đảo Hoạt động 4. HDVN. - Học bài và xem kĩ các tranh minh học trong SGK. - Chuẩn bị bài học sau - HS trả lời câu hỏi. - HS nghe và ghi nhớ. - HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, quả bóng Ngày soạn: Ngày giảng: BàI 3: Vẽ theo mẫu Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 Sơ Lợc về phối cảnh I.Mục tiêu. *Kiến thức: Học sinh hiểu đợc những điểm cơ bản của luật xa gần *Kỹ năng: Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. *Thái độ: HS trân trọng nghệ thuật. II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học. Giáo viên: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần. Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu - Hình minh họa về luật xa gần ở ĐDDH 6 Học sinh: - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần. 2.Phơng pháp dạy học. - Minh họa, vấn đáp. III. Tiến trình dạy học 1.Tổ chức: khối lớp 6 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. H ớng dẫn HS tìm hiểu về khái niệm xa-gần GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi: ? Hai hình cùng loại vì sao hình này lại to và rõ hơn hình kia. ? Vì sao con đờng chỗ này to, chỗ kia lại nhỏ dần. GV đa ra một số đồ vật, để ở vị trí khác nhau và đặt câu hỏi. ? Vì sao hình mặt hộp lúc là hình vuông, lúc là hình bình hành. ? Vì sao miệng cốc là hình tròn , bầu dục, đờng cong, hay thẳng. GV hớng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK. ? Có nhận xét gì về hình cả hàng cột và hình đờng ray của tàu hỏa. ? Hình các bức tợng ở gần, ở xa khác nhau chỗ nào. GV kết luận: - Vật cùng loại, cùng kích thớc khi nhìn theo xa-gần ta thấy: I. Quan sát, nhận xét. HS quan sát và trả lời. HS quan sát và trả lời. HS nghe và ghi nhớ Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 + Gần: to, cao, rộng và rõ hơn. + Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. + Vật ở trớc che vật ở phía sau. - Mọi vật thay đổi hình dáng khi tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu. Hoạt động 2. tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. GV giới thiệu hình minh họa và đặt câu hỏi: ? Các hình này có đờng nằm ngang không, vị trí nh thế nào. GV kết luận: đờng tầm mắt còn gọi là đờng chân trời, nằm ngăn cách giữa trời và đất, đ- ờng tầm mắt thay đổi khi ngời vẽ thay đổi vị trí. GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra: - Các đờng song song với mặt đất nh: các cạnh hình hộp, tờng nhà h ớng về chiều sâu càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại một đIểm tại đờng tầm mắt. - Các đờng song song ở dới chạy hớng lên đ- ờng tầm mắt; ở trên thì chạy hớng xuống. Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập. GV. Giao bài tập cho HS theo nhóm và nêu các yêu cầu: + HS phát hiện ở các hình ảnh những kiến thức đã ghi nhớ. + Tìm đờng TM và ĐT ở các hình minh họa. GV nhận xét và đông viên HS. Hoạt động 4: HDVN. - Làm bài tập trong SGK - Chuẩn bị bài học sau. HS quan sát và trả lời. HS nghe và ghi nhớ HS quan sát, nhận xét hình minh họa. ĐTM Đ.tụ Đ.tụ HS làm bài tập theo nhóm. Ngày soạn: Ngày giảng: BàI 4: Vẽ theo mẫu cách vẽ theo mẫu Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 ( tiết 1 ) I.Mục tiêu. *Kiến thức: Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu. *Kỹ năng: Học sinh vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu. *Thái độ: Hình thành ở học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học. II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học. Giáo viên: - ĐDDH mỹ thuật 6. Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác nhau. - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp Học sinh: - Giấy vẽ, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học. - Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập. III. Tiến trình dạy học. 1.Tổ chức: Khói lớp 6 2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động1. H ớng dẫn tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu GV đặt mẫu lên bàn; một cái ca, một cái cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV vẽ trên bảng. ? Thầy vẽ cái gì trớc. ? Vẽ từng đồ vật, từng bộ phận nh vậy có đúng không. GV kết luận: Vẽ theo mẫu là vẽ mẫu có ở trớc mặt, thông qua suy nghĩ và cảm xúc của mỗi ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt và màu sắc của vật mẫu GV hớng dẫn HS quan sát hình (SGK) ? Đây là hình vẽ cái gì. ? Vì sao các hình lại không giống nhau. GV kết luận: ở mỗi vị trí ta nhìn, mỗi đồ vật có hình dáng khác nhau. Hoạt động 2. Tìm hiểu cách vẽ. GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đó đặt câu hỏi để hớng dẫn HS từng bớc. ? Hình vẽ nào có bố cục đẹp. ? Hình vẽ nào có góc độ đẹp. I. Quan sát nhận xét. Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 ? Thế nào là khung hình chung. ? Có khung hình rồi thì vẽ nh thế nào. ? Vẽ đậm nhạt nh thế nào. GV kết luận: cách vẽ gồm những bớc sau. 1. Quan sát, nhận xét 2. Vẽ khung hình 3. Vẽ phác nét chính. 4. Vẽ chi tiết 5. Vẽ đậm nhạt Hoạt động 3. Đánh giá kết quả học tập. GV đặt câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh ? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu. ? Cách tiến hành vẽ theo mẫu. GV nhận xét kết luận. Hoạt động 4. HDVN. + Làm bài tập trong SGK + Chuẩn bị bài học sau. - Học sinh nghe và ghi nhớ. - Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi. - Học sinh nghe và ghi nhớ II. Cách vẽ theo mẫu. Học sinh quan sát hình minh họa, và trả lời câu hỏi. 1 2 Học sinh nghe và ghi nhớ Mẫu tham khảo Học sinh trả lời câu hỏi Giấy, chì, màu Ngày soạn: Ngày giảng: BàI 5: Vẽ theo mẫu mẫu có dạng hình trụ và hình cầu Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 ( Tiết 2 ) I.Mục tiêu. *Kiến thức:Học sinh biết đợc cấu tạo của mẫu, biết bố cucụ bài vẽ thế nào là đẹp và hợp lí *Kỹ năng: Học sinh biết cách vẽ hình và vẽ đợc hình gân với mẫu. *Thái độ: Nhận ra đợc vẻ đẹp của tranh tĩnh vật từ đó thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp. II.Chuẩn bị. 1.Đồ dùng dạy học. Giáo viên: - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật của các họa sỹ. - Mẫu lọ hoa và quả. Học sinh: - Đồ dùng vẽ của học sinh. 2.Phơng pháp dạy học. - Trực quan, quan sát, luyện tập. III. Tiến trình dạy học. 1.Tổ chức: 6. 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ. 3.Bài mới.( GV giới thiệu bài) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. H ớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét. GV bày mẫu ở vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm ra bố cục hợp lý. Hình trụ và hình cầu nhìn chính diện. Hình trụ và hình cầu nhìn cách xa nhau nhìn chính diện. Hình cầu đặt trên hình trụ. GV kết luận: ở góc độ nhìn nh hình (c) và (d) bố cục bài vẽ nhìn rõ và đẹp hơn. GV cho học sinh quan sát và nhận xét mẫu; ? Tỷ lệ của khung hình. ? Độ đậm, độ nhạt của mẫu. Hoạt động 2. H ớng dẫn học sinh cách vẽ. GV hớng dẫn ở hình minh họa. I. Quan sát, nhận xét. Học sinh quan sát tìm ra bố cục đẹp. a b c Học sinh ớc lợng chiều cao, rộng của mẫu chung, và từng mẫu. II. Cách vẽ. Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn từng b- ớc; 1. Vẽ khung hình chung, sau đó vẽ khung hình riêng của từng vật mẫu. Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 [...]... Hoạt động 1 Hớng dẫn HS quan sát nhận I Quan sát nhận xét xét Học sinh quan sát tranh GV cho HS quan sát ĐDDH sau đó GV nhấn mạnh vai trò của màu sắc GV gợi ý để HS trả lời bằng sự hiểu biết của mình về màu sắc ở: - Trang trí ấn loát - Trang trí kiến trúc - Trang trí y phục - Trang trí gốm, sứ Hoạt đông 2 Hớng dẫn học sinh thực hành Học sinh nghe và ghi nhớ II Cách vẽ Học sinh theo dõi giáo viên hớng... bản và trang trí ứng dụng *Kỹ năng: Học sinh phân biệt đợc sự khác nhau giữa trang trí cơ bản và trang trí ứng dụng *Thái độ: Học sinh biết cách làm bài trang trí II.Chuẩn bị 1.Đồ dùng dạy học Giáo viên: - Một số đồ vật có họa tiết trang trí - Hình ảnh trang trí nội ngoại thất - Hình vẽ phóng to ở sách giáo khoa Học sinh: - Giấy, ê-ke, thớc, bút chì 2.Phơng pháp dạy học - Vấn đáp, trực quan III Tiến... Tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 6 2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 Hớng dẫn học sinh quan I Quan sát nhận xét HS quan sát tranh ảnh và trả lời câu hỏi sát nhận xét GV Giới thiệu một vài hình ảnh về cách sắp xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, nhà, chén.và đặt câu hỏi để HS trả lời ? Em có nhận xét gì về cách trang trí cái khăn, gạch, đĩa ?... Học sinh đợc tranh về đề tài học tập II.Chuẩn bị 1.Đồ dùng dạy học Giáo viên: - Bộ tranh về đề tài học tập Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 6 2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 Hớng dẫn HS tìm và chọn I Quan sát nhận xét Học sinh quan sát tranh nội dung đề... minh họa cách vẽ trên bảng; - Tìm và chọn nội dung đề tài - Bố cục mảng chính , phụ - Tìm hình ảnh, chính phụ II Cách vẽ Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ trên bảng Giáo viên: Kiều Văn Lợi Năm học 2011 - 2012 Trờng THCS cẩm yên Giáo án mỹ thuật 8 - Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng Học sinh làm bài vào vở thực hành Hoạt động 3 Hớng dẫn học sinh làm bài GV nhắc HS làm bài theo. .. nói chung II.Chuẩn bị 1.Đồ dùng dạy học Giáo viên: - Hình ảnh trong bộ ĐDDH MT lớp 6 - Một số tranh ảnh su tầm trên báo chí Học sinh: - Tranh ảnh su tầm trên báo chí 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thuyết trình, vấn đáp III Tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 6 2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài mới GV tổ chức cho học sinh thảo luận theo nhóm - Nhóm trởng lên nhận phiếu học tập - Các thành viên trong nhóm nghiên... quanh có lan can và tờng vẽ tranh, bốn phía có cầu cong dẫn vào trung tâm và hai toà bảo tháp Hoạt động 2 Tìm hiểu tợng A di đà chùa Phật tích( Bắc Ninh)- Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng và phần bệ - Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau.Các nếp áo choàng bó sát ngời buông từ vai xuống tạo lên những đờng cong mềm mạiMình tợng thanh... quanh II.Chuẩn bị 1.Đồ dùng dạy học Giáo viên: - ảnh màu: cỏ cây hoa lá - Bảng màu cơ bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng Học sinh: - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học - Trực quan, vấn đáp, luyện tập III Tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 6 2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1 Hớng dẫn HS quan sát nhận I Quan sát nhận xét Học sinh quan... xem những bức tranh, ảnh về các hoạt động học tập ? Tranh diễn tả cảnh gì ? Có những hình tơng nào ? Màu sắc nh thế nào ? Tranh của học sỹ và học sinh khác nhau ở chỗ nào GV kết luận: - ảnh chụp chi tiết, giống với ngoàI đời, Học sinh nghe và ghi nhớ Tranh thông qua sự suy nghĩ, chắt lọc và cảm nhận cái thực không nh nguyên mẫu - Tranh của hoạ sỹ thờng chuẩn mực về bố cục, hình vẽ.Tranh của học sinh... ảnh một số tác phẩm,công trình mỹ thuật thời Lý Học sinh: - Tranh ảnh liên quan đến thời Lý 2.Phơng pháp dạy học - Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp III Tiến trình dạy học 1.Tổ chức: 6 2.Kiểm tra đồ dùng 3.Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về bối I Vài nét về bối cảnh lich sử Học sinh trả lời theo sự hiểu biết của mình qua cảnh lịch sử thời Lý GV đặt câu . cầu - Hình minh họa về luật xa gần ở ĐDDH 6 Học sinh: - Tranh và các bài vẽ theo luật xa gần. 2.Phơng pháp dạy học. - Minh họa, vấn đáp. III. Tiến trình dạy học 1.Tổ chức: khối lớp 6 2.Kiểm. học sau. HS quan sát và trả lời. HS nghe và ghi nhớ HS quan sát, nhận xét hình minh họa. ĐTM Đ.tụ Đ.tụ HS làm bài tập theo nhóm. Ngày soạn: Ngày giảng: BàI 4: Vẽ theo mẫu cách vẽ theo mẫu Giáo. trang trí chép họa tiết trang trí dân tộc I.Mục tiêu. *Kiến thức: HS nhận ra vẻ đẹp của các họa tiết dân tộc mi n núi và mi n xuôi. *Kỹ năng: HS vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo