G.A Sinh 8 HK I( Soạn Theo TKBG)

Ngày soạn: 24/8/2008 Ngày giảng: 26/8/2008 Tiết 1 Bài 1 Bài mở đầu I/ Mục tiêu: 1 . Kiến thức: HS thấy rõ đợc mục đích, nhiệm vụ, ý nghĩa của môn học Xác định đợc vị trí của con ngời trong tự nhiên, dựa vào cấu tạo cơ thể cũng nh các hoạt động t duy của con ngời. Nắm đợc phơng pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể ngời và vệ sinh, phơng pháp học tốt nhất để đạt đợc mục đích trên. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng hoạt động nhóm, kỹ năng t duy độc lập và làm việc với SGK 3. Thái độ: Có ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh cơ thể II. Ph ơng tiện 1.Gv chuẩn bị: Bản trong về các hình 1.1, 1.2, 1.3 (sgk), Máy chiếu Bảng phụ: Bài tập xác định những đặc điểm chỉ có ở ngời (sgk) Những mẩu chuyện về các nhà bác học, về các giáo s, bác sĩ giỏi ở Việt Nam 2.Hs chuẩn bị: Ôn lại kiến thức đã học trong chơng trình sinh học 7 ? Đã học các ngành động vật nào? ? Ngành động vật có vị trí tiến hoá cao nhất? III. Hoạt động dạy học 1. ổn định lớp(1phút) Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ; 3. Bài mới: a) Mở bài:( phút) Gv giới thiệu sơ qua về bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh trong chơng trình sinh học lớp 8 b) Nội dung: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.(15 phút) Vị trí của con ngời trong tự nhiên Mục tiêu: Hs thấy đợc con ngời có vị trí cao nhất trong thế giơí sinh vật do cấu tạo cơ thể hoàn chỉnh và các hoạt động có mục đích. Gv yêu cầu hs: ? Kể tên các ngành ĐV đã học? ? Ngành ĐV nào có vị trí tiến hoá cao nhất? HS đọc lệnh, nhớ lại kiến thức đã học. Trả lời câu hỏi Yêu cầu kể đủ, sắp xếp theo sự tiến hoá 6 ngành ĐV: Đv nguyên sinh, ruột 1 Gv treo bảng phụ ghi nội dung bài tập mục . Hớng dẫn hs xác định đợc những đặc điểm chỉ có ở ngời mà không có ở đv Gv phân tích, đa ra đáp án đúng ( ô đúng: 2, 3, 5, 7, 8) Qua đó hớng dẫn hs rút ra kết luận về vị trí phân loại của con ngời khoang, các ngành giun, thân mềm, chân khớp, đv có xơng sống. Trong ngành đv có xơng sống thì lớp thú có vị trí tiến hoá cao nhất, đặc biệt là bộ khỉ Hs tự nghiên cứu thông tin sgk -> trao đổi nhóm, hoàn thành bài tập Cử đại diện lên bảng làm vào bảng phụ, các nhóm có ý kiến khác bổ sung Kết luận: Loài ngời thuộc lớp thú Con ngời có tiếng nói, chữ viết, t duy trừu tợng, hoạt động có mục đích, sống thành xã hội, biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động -> Làm chủ thiên nhiên Hoạt động 2.(20 phút) Nhiệm vụ của môn cơ thể ngời và vệ sinh Mục tiêu: Hs chỉ ra đợc nhiệm vụ cơ bản của môn học cơ thể ngời và vệ sinh. Biết đề ra biện pháp bảo vệ cơ thể. Chỉ ra đợc mối liên quan giữa môn học với các môn khoa học khác. Gv yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin sgk Gv nhấn mạnh Nhiệm vụ: + Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo và chức năng sinh lý của cơ thể ngời trong mối quan hệ với môi trờng. + Đề ra các biện pháp rèn luyện thân thể, bảo vệ sức khoẻ, bảo vệ môi tr- ờng. Gv chiếu tranh 1.1, 1.2, 1.3 yêu cầu học sinh quan sát, thảo luận nhóm câu hỏi hoạt động? Lấy đợc ví dụ cụ thể về mối quan hệ đó? Gv hớng dẫn, điều khiển hoạt động, bổ sung kiến thức cho hs Hs tự nghiên cứu thông tin. Nêu đợc nhiệm vụ của môn học. Hs quan sát, thảo luận nhóm tìm câu trả lời. Các nhóm cử đại diện báo cáo. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung, góp ý -> Nêu đợc: Kiến thức về cơ thể ngời có liên quan 2 ? Vì sao phải nghiên cứu cơ thể cả về 3 mặt: Cấu tạo, chức năng và sinh lý? Gv giới thiệu thành công của các bác sĩ Việt Nam trong việc ghép thận ghép gan, tách 2 trẻ sinh đôi ? Vậy ý nghĩa của việc học bộ môn? tới nhiều ngành nghề trong xã hội nh y học , tâm lý giáo dục, TDTT, hội hoạ, thời trang Nêu 1 số ví dụ Hs phân tích: Muốn hiểu rõ đợc chức năng của 1 cơ quan, cần hiễu rõ cấu tạo của cơ quan đó. Mặt khác, khi đã rõ cấu tạo và chức năng của một cơ quan ta có thể đề ra biện pháp vệ sinh cơ quan này. Yêu cầu hs lấy thêm ví dụ Cá nhân hs trả lời: Học bộ môn sẽ giúp ta * Biết cách . Rèn luyện thân thể . Bảo vệ sức khoẻ . Bảo vệ môi trờng * Có kiến thức cơ bản để học lên và đi sâu vào các ngành nghề khác trong xã hội. Hoạt động 3.( 3 phút) Phơng pháp học tập bộ môn Mục tiêu: Chỉ ra đợc phơng pháp đặc thù của bộ môn, đó là học qua mô hình, tranh, thí nghiệm ? Nêu các phơng pháp cơ bản để học tốt bộ môn? Gv lấy ví dụ cụ thể minh hoạ cho các ph- ơng pháp ? Nêu các phơng pháp cơ bản để học tốt bộ môn? IV. Kiểm tra đánh giá:(4 phút) Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi củng cố ? Vị trí phân loại của con ngời trong tự nhiên? ? Nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời? ? ý nghĩa của việc học bộ môn? Gv chỉ định 1 số hs trả lời, số khác bổ sung V. H ớng dẫn học bài ở nhà(1phút) Trả lời câu hỏi sgk Kẻ sẵn bảng 2 bài cấu tạo cơ thể ngời Ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú 3 Ngày soạn : 27/8/2008 Ngày giảng : 30/8/2008 Ch ơng I .: khái quát về cơ thể ng ời Tiết 2 Bài 2: cấu tạo cơ thể ngời I. Mục tiêu: 1. Kiến thức Hớng dẫn hs tự xác định đợc tên, vị trí các cơ quan trong cơ thể ngời Chứng minh đợc tính thống nhất trong hoạt động của các cơ quan trong cơ thể ngời. 2. Kỹ năng Rèn kỹ năng quan sát, nhận biết kiến thức Rèn t duy tổng hợp lô gíc, kỹ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ Giáo dục ý thức giữ gìn bảo vệ cơ thể tránh tác động mạnh vào 1 số hệ cơ quan quan trọng II. Ph ơng tiện 1. Gvchuẩn bị: Tranh hệ cơ quan của thú ; hệ cơ quan của ngời Mô hình tháo lắp các hệ cơ quan , sơ đồ phóng to hình 2.3 (SGK) ; bảng phụ ; phiếu học tập. 2 HS chuẩn bị: Kẻ bảng 2 sgk ; ôn tập lại hệ cơ quan ở đv thuộc lớp thú III. Hoạt động dạy học : .1. ổn định tổ chức(1 phút) Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) ?Hãy cho biết nhiệm vụ của bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh ?Nêu những p 2 cơ bản học tập bộ môn cơ thể ngời và vệ sinh 3. Bài mới a. Mở bài:(1 phút) Trong chơng trình SH8 chúng ta sẽ tìm hiểu các hệ cơ quan vận động, tuần hoàn, tiêu hoá, hô hấp Vì vậy bài học hôm nay sẽ tìm hiểu khái quát về cấu tạo cơ thể ngời. b. Nội dung: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.(20 phút) I - Cấu tạo Mục tiêu : HS chỉ rõ đợc các phần của cơ thể xác định đợc 1 số cơ quan trên mô hình Trình bày sơ lợcthành phần, chức năng các hệ cơ quan 1. Các phần cơ thể Gv treo tranh 1,2 SGK phóng to lên bảng, yêu cầu hs ? Kể tên các hệ cơ quan ở động vật thuộc Hs nhớ lại kiến thức kể đủ 7 hệ cơ quan. 4 lớp thú ? Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi sgk Gv nêu câu hỏi : ? Cơ thể chúng ta đợc bao bọcbằng cơ quan nào ? Chức năng chính của cơ quan này là gì ? - Gv tổng kết ý đúng của các nhóm và thông báo ý đúng Hs quan sát tranh, hình thảo luậnnhóm hoàn thành câu trả lời Đại diện nhóm trình bày -> nhóm khác bổ sung góp ý Hs nắm đợc : =>Da bao bọc toàn bộ cơ thể Cơ thể gồm 3 phần : đầu, thân, tay chân Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng Khoang bụng: chứa ruột ,dạ dày,gan, thận, bóng đái. Khoang ngực: Chứa tim, phổi 2. Các hệ cơ quan Gv giới thiệu theo nội dung thông tin sgk; tên một số hệ cơ quan trong cơ thể ngời Gv treo bảng phụ 2 lên bảng yêu cầu hs hoàn thành cột 2 vào bảng Gv ghi ý kiến bổ sung, thông báo đáp án đúng Phát phiếu học tập : Xác định chức phận của từng hệ cơ quan qua sắp xếp các ý giữa hệ cơ quan và chức năng cho tơng ứng trong bảng sau? Hs nghiên cứu sgk tranh vẽ ; liên hệ thực tế bản thân; kết hợp với kiến thức của Đv hoàn thành cột 2 theo nhóm Đại diện các nhóm lên ghi nội dung,nhóm khác bổ sung Các nhóm làm phiếu bài tập Một số nhóm cử đại diện lên trình bày đáp án Phiếu học tập Tên hệ cơ quan Chức năng 1. Hệ vận động 2. Hệ tiêu hoá 3. Hệ tuần hoàn 4. Hệ hô hấp 5. Hệ bài tiết a, Lọc từ máu những chất thừa và có hại cho cơ thể để thải ra ngoài b, Thực hiện sự trao đổi khí O 2 , CO 2 giữa cơ thể và môi trờng c, Có chức năng sinh đẻ bảo tồn nòi giống d, Tiếp nhận và biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể e, Giúp cơ thể vận động g, Vận chuyển các chất dinh dỡng, O 2 , và hoóc môn đến từng tế 5 6. Hệ thần kinh bào, các chất thải để đa ra ngoài cơ thể h, Điều khiển, điều hoà và phối hợp hoạt động của các cơ quan trong cơ thể Gv đa ra đáp án: 1e, 2d, 3g, 4b, 5a, 6h Gv giới thiệu chức năng còn lại là của hệ sinh dục Gv hỏi thêm ? Ngoài các cơ quan trên, trong cơ thể còn có hệ cơ quan nào? Gv gọi 1 hs đọc trớc lớp phần thônh tin dới bảng (trang 9) Gọi 1 hs khác ? Phân tích xem bạn vừa rồi đã làm những gì khi cô gọi hỏi? Nhờ đâu bạn ấy làm đợc nh thế? Gv ghi mục 2 Các nhóm đổi bài cho nhau, so sánh với đáp án của gv để đánh giá bài của bạn Hs trả lời đợc: . Bạn đó đã đứng dậy cầm sách đọc đoạn cô yêu cầu . Đó là nhờ sự phối hợp hoạt động giữa các cơ quan tai (nghe), cơ chân co (đứng lên), cơ tay co (cầm sách), mắt (nhìn), miệng (đọc) Hoạt động 2.(10 phút) sự phối hợp hoạt động của các cơ quan Mục tiêu: Chỉ ra đợc vai trò điều hoà hoạt động các hệ cơ quan của hệ thần kinh và nội tiết Gv hớng dẫn hs ? Phân tích một hoạt động của cơ thể: Chạy Gv treo sơ đồ 2.3 ? Các mũi tên từ hệ thần kinh và hệ nội tiết tới các hệ cơ quan nói lên điều gì? Gv giải thích sự điều hoà bằng cơ chế Hs tự nghiên cứu sgk mục . thảo luận nhóm Đại diện nhóm trình bày trớc lớp. Các nhóm có ý kiến khác bổ sung + Tim, mạch, hô hấp, bài tiết, tiêu hoátăng cờng hoạt động +Tăng cờng cung cấp O 2 , chất dinh d- ỡng cho cơ thể Hs phân tích sơ đồ 6 thần kinh và cơ chế thể dịch. ? Tại sao nói cơ thể ngời là một khối thống nhất? Vì các cơ quan trong 1 hệ, các hệ cơ quan trong cơ thể có sự phối hợp hoạt động dới sự điều hoà của hệ thần kinh và hệ nội tiết IV. Củng cố - đánh giá(9 phút) Gv yêu cầu học sinh làm bài tập ? Trong cơ thể ngời có những hệ cơ quan nào? Nhiệm vụ cơ bản của mỗi hệ? ? Đánh dấu cộng (x) vào trớc chữ cái chỉ câu trả lời đúng nhất trong các câu sau: A. Khi chạy có những hệ cơ quan nào phối hợp hoạt động? 1. Hệ tuần hoàn 2. Hệ bài tiết 3. Hệ nội tiết 4. Hệ hô hấp 5. Hệ thần kinh 6. Hệ sinh dục 7. Hệ vận động a, 1, 2, 3, 4, 5, 6 b, 1, 2, , 3, 4, 6, 7 c, 1, 2, 3, 4, 5, 7 d, 1, 3, 4, 5, 6, 7 Đáp án: Câu C B. Những hệ cơ quan nào dới đây cùng có chức năng chỉ đạo hoạt động của các hệ cơ quan khác trong cơ thể ? 1. Hệ thần kinh và hệ nội tiết 2. Hệ vận động, hệ tuần hoàn, hệ tiêu hoá và hệ hô hấp 3. Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ nội tiết 4. Hệ bài tiết, hệ sinh dục và hệ thần kinh Đáp án: 1 ? Cơ thể ngời là một thể thống nhất đợc thể hiện nh thế nào? V. H ớng dẫn ở nhà(1 phút) . Học bài, trả lời câu hỏi . Giải thích hiện tợng: Đạp xe, đá bóng . Ôn tập lại cấu tạo TB thực vật Ngày soạn: 31/8/2008 Ngày giảng: 2/9/2008 Tiết 3 Bài 3: tế bào I/ Mục tiêu: 1, Kiến thức: Hs trình bày đợc thành phần cấu trúc cơ bản của tế bào gồm màng sinh chất, chất tế bào (lới nội chất, ri bô xôm, ti thể, bộ máy gôn ghi, trung thể), nhân (NST và nhân con) Học sinh phân biệt đợc chức năng từng cấu trúc của TB Chứng minh đợc TB là đơn vị chức năng của cơ thể 2, Kỹ năng: 7 Rèn kỹ năng quan sát kênh hình, mô hình tìm kiến thức; kỹ năng suy luận lôgíc, kỹ năng hoạt động nhóm 3, Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích bộ môn II. Ph ơng tiện : Gv chuẩn bị: Mô hình hay tranh vẽ câm cấu tạo TB động vật, máy chiếu, tranh phóng to hình 2.2 (trang8), bản trong về chức năng các bộ phận của TB hình 3.2 Hs chuẩn bị: Ôn lại cấu tạoTBTV, soạn các lệnh ở trong bài III. Hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức:(1 phút) Kiểm ỷa sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ:(3 phút) Một hs chỉ lên tranh 2.2: ?Kể tên các hệ cơ quan và chức năng của các hệ cơ quan này? Hs khác: ? Đánh dấu (x) vào đầu câu trả lời đúng cho câu hỏi sau đây Căn cứ vào đặc điểm nào sau đây mà ta nói cơ thể ngời là một cơ thể thống nhất? a, Tất cả các cơ quan trong cơ thể ngời đều đợc cấu tạo từ TB. b, Sự hoạt động của tất cả các cơ quan trong một hệ cũng nh sự hoạt động của các hệ cơ quan trong cơ thể ngời luôn liên quan với nhau nhờ sự điều hoà, phối hợp hoạt động của hệ thần kinh và hệ nội tiết. c, Tách rời một cơ quan khỏi cơ thể, cơ quan đó không sống đợc. d, Khi môi trờng thay đổi, nhờ sự phối hợp hoạt động của các cơ quan mà cơ thể thích nghi đợc với sự thay đổi đó. (Đáp án: Câu b) 3. Bài mới : a. Mở bài:(1 phút) Mọi bộ phận, cơ quan của cơ thể đều đợc cấu tạo từ tế bào. Vậy TB có cấu trúc và chức năng nh thế nào? Tại sao lại nói TB là đơn vị chức năng của cơ thể? b. Nội dung: Hoạt dộng của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1.(10 phút) Cấu tạo tế bào Mục tiêu: Hs nắm đợc các thành phần chính của TB là màng, chất nguyên sinh, nhân Gv treo hình câm 3.1 yêu cầu hs chỉ rõ 3 thành phần cơ bản của TB? Gv nhận xét thông báo đáp án đúng. Gv cho hs quan sát cột 1;2 bảng 3.1 để xác định các bào quan trong TB. Gv bổ sung thêm 1 số thông tin Hs quan sát hình vẽ. Cá nhân tự xác định + Màng + Chất tế bào + Nhân Đại diện nhóm trình bày. Nhóm khác bổ sung 8 Hs nghiên cứu bảng ghi nhớ kiến thức Màng: Có lỗ màng đảm bảo mối liên hệ giữa Tb với môi trờng trong Chất TB : chứa các bào quan Nhân TB : Trong dịch nhân chứa NST và nhân con Hoạt động 2(10 phút) Chức năng của các bộ phận trong TB Mục tiêu : H/ S nắm đợc các chức năng quan trọng của các bộ phận của tế bào Thấy đợc cấu tạo phù hợp với chức năng và sự thống nhất giữa các thành phần của tế bào Chứng minh : TBào là đơn vị chức năng của cơ thể Gv chiếu bản trong bảng 3.1 Nêu câu hỏi ? Màng sinh chất có vai trò gì ? ? Chất TB , nhân đóng vai trò gì trong hoạt động sống của TB ? < Gv lu ý chữ in nghiêng > ? Lới nội chất có vai trò gì trong hoạt động sống của TB ? Năng lợng để tổng hợp P lấy từ đâu? ? Màng sinh chất có vảitò gì ? ? Tại sao nói nhân là trung tâm của tế bào?(Đ/ khiển mọi hoạt động sống của tế bào ) Gv gọi h/s đọc câu hỏi hoạt động SGK ? Hãy giải trích mối quan hệ thống nhất về chức năng giữa màng sinh chất , chất TB và nhân TB ? - Gv nhận xết, trình bày đáp án đúng. =>Màng giúp TB thực hiện trao đổi chất với môi trờng ngoài (lấy vào các chất thải ra các chất ) để tổng hợp nên các chất riêng của tế bào. chất TB là nơi thực hiện sự trao đổi chất bên thong TB (Tổng hợp chất , phângiải chất để tạo ra năng lợng cần cho hoạt động sống của TB (nhờ ti thể) NST trong nhân qui định đặc điểm cấu trúc P đợc tổng hợp ở ribôxôm =>Các bộ phận trong TB đã có sự phối hợp thống nhất hoạt động để tế bào thực hiện chức năng sống . H/s nghiên cứu bảngtự rút ra kiến thức H/s dựa vào bảng 3 để trả lời Thảo luận nhóm tìm câu trả lời Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác bổ sung So sánh với đáp án của nhóm H/s ghi nhớ kiến thức 9 Hoạt động 3.(5 phút) Thành phần hoá học của TB Mục tiêu: Học sinh nắm đợc 2 thành phần hoá học chính của TB là chất vô cơ và chất hữu cơ ? Cho biết thành phần hoá học của TB Gv nhận xét- thông báo đáp án đúng . TB gồm hỗn hợp nhiều chất hữu cơ và vô cơ a, Chất hữu cơ: + Prôtêin: C. H. O. N. S. P + Gluxít: C. H. O + Lipít: C. H. O + Axít nuclếic: ADN, ARN (prôtêin, axít nuclếic là quan trọng hơn cả vì đây là hai thành phần chủ yếu của cơ thể sống) b, Chất vô cơ: Muối khoáng chứa Ca, K, Na, Cu, Fe ? Các chất hoá học cấu tạo nên TB có mặt ở đâu? Chứng tỏ điều gì? ? Tại sao trong khẩu phần ăn cần có đủ P, G, Li, vitamin, MK? Hs tự nghiên cứu thông tin sgk tìm câu trả lời 1 hs trình bày trớc lớp. Hs khác bổ sung => Hs thu nhận kiến thức => Có sẵn trong tự nhiên -> chất sống do chất vô sinh phát triển thành => ăn đủ chất để xây dựng TB Hoạt động 4.(5 phút) Hoạt động sống của tế bào Mục tiêu: Hs nêu đợc các đặc diểm sống của TB trao đổi chất, lớn lên, phânchia, cảm ứng. Chứng minh tế bào là đơn vị chức năng của cơ thể Gv chiếu sơ đồ 3.2 ? Kể tên các hoạt động sống của TB? ? Sơ đồ muốn cho biết những gì? ? Mối quan hệ đợc biểu hiện nh thế nào? ? Tại sao nói Tb là đơn vị chức năng của cơ thể? - Yêu cầu 1 hs đọc kết luận đóng khung sgk Hs nghiên cứu sgk trình bày + Trao đổi chất, lớn lên, phân chia, cảm ứng là các hoạt động sống của Tb + Mối quan hệ giữa môi trờng, cơ thể và TB + Mt cung cấp O 2 , nớc muối khoáng, chất hữu cơ cho TB thực hiện các hoạt động sống. Đồng thời nhận lấy các sản phẩm bài tiết, CO 2 từ TB cơ thể + Mọi hoạt động sống của cơ thể đều có cơ sở là các hoạt động sống của TB IV. Kiểm tra- đánh giá (9 phút) ? Làm bài tập 1sgk 10 [...]... biết Ngày soạn: 16 /8/ 20 08 Ngày giảng: 19 /8/ 20 08 Tiết 8 Bài 8: cấu tạo và tính chất của xơng I mục tiêu - HS nắm đợc cấu tạo chung 1 xơng dài Từ đó giải thích đợc sự lớn lên của xơng và khả năng chịu lực của xơng - Xác định đợc thành phần hoá học của xơng để chứng minh đợc tính đàn hồi và cứng rắn của xơng - Rèn kĩ năng lắp đặt thí nghiệm đơn giản II chuẩn bị 26 - Tranh vẽ phóng to các hình 8. 1 -8. 4 SGK... thành công của nhóm ? Lý do nào làm cho mẫu của 1 số nhóm cha đạt yêu cầu * Yêu cầu Làm vệ sinh , dọn sạch lớp Thu dụng cụ đầy đủ , rửa sạch, xếp tiêu bản vào hộp V Hớng dẫn họạt động ở nhà: - Về nhà mỗi học sinh viết bản thu hoạch - Ôn lại kiến thức về mô thần kinh Ngày soạn: 7/9/20 08 Ngày giảng: 12/9/20 08 Tiết 6 Bài 6: phản xạ I/ Mục tiêu: , Kiến thức: HS nắm đợc cấu tạo và chức năng cơ bản của... phân tán lực làm tăng khả năng chịu lực - Nghiên cứu bảng 8. 1, ghi nhớ thông - Yêu cầu HS nghiên cứu thông tin mục tin và trình bày I.3 và quan sát H 8. 3 để trả lời: - Nêu cấu tạo của xơng ngắn và xơng - Nghiên cứu thông tin , quan sát hình 8. 3 để trả lời dẹt? - Rút ra kết luận Tiểu kết: 1 Cấu tạo xơng dài bảng 8. 1 SGK 2 Chức năng của xơng dài bảng 8. 1 SGK 3 Cấu tạo xơng ngắn và xơng dẹt - Ngoài là mô... hệ thần kinh để trả lời kích thích 1 chiều xung thần kinh 1 2 3 4 3 5 6 V Hớng dẫn họạt đôngở nhà(1phút) - Làm câu hỏi bài tập 1,2 sgk - Đọc em có biết - ôn cấu tạo bộ xơng thỏ Ngày soạn: 13 /8/ 20 08 Ngày giảng: 16/9/20 08 Chơng II Vận động Tiết 7 Bài 7: Bộ xơng I mục tiêu - HS trình bày đợc các thành phần chính của bộ xơng và xác định đợc vị trí các xơng chính ngay trên cơ thể mình - Phân biệt đợc các... xốp, thịt lợn nạc con tơi 14 Ngày soạn: 7/9/20 08 Ngày giảng: 9/9/20 08 Tiết 5 Bài 5: thực hành quan sát tế bào và mô I/ Mục tiêu: I Mục tiêu 1 Kiến thức: Chuẩn bị đợc tiêu bản tạm thời TB mô ,cơ vân Quan sát và vẽ các TB trong các tiêu bản đã làm sẵn : TB niêm mạc miệng (Mô biểu bì ) , mô sụn , mô xơng, mô cơ vân, mô cơ trơn, phân bệt bộ phận chính của tế bào gồm màng sinh chất, chấtTB và nhân 2 Kĩ... Hoạt động của học sinh Hoạt động 1:(15 phút) Cấu tạo của xơng Mục tiêu: HS chỉ ra đợc cấu tạo của xơng dài, xơng dẹt và chức năng của nó Hoạt động của GV Hoạt động của HS - Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin mục I - HS nghiên cứu thông tin và quan sát SGK kết hợp quan sát H 8. 1; 8. 2 ghi hình vẽ, ghi nhớ kiến thức nhớ chú thích và trả lời câu hỏi: - Xơng dài có cấu tạo nh thế nào? - GV treo H 8. 1(tranh câm),... của môi trờng ngoài hoặc môi trờng trong tác động vào thân và các sợi nhánh làm xuất hiện xung thần kinh rồi lan truyền theo sợi trục -> đầu mút để chuyển qua xináp tới nơron tiếp theo hoặc cơ quan trả lời (cơ tuyến) Lu ý: Sự dẫn truyền xung thần kinh theo một chiều từ thân -> dọc theo sợi trục -> nơ ron khác ? Nơron có chức năng gì? Gv hớng dẫn hs đọc tiếp thông tin Treo bảng (phiếu học tập) Các loại... và tính chất của cơ Ngày soạn: 22/9/20 08 Ngày giảng: 24/9/20 08 Tiết 9 Bài 9: Cấu tạo và tính chất của cơ I mục tiêu 1 Kiến thức : - Trình bày đợc đặc điểm cấu tạo của tế bào cơ và của bắp cơ 30 - Giải thích đợc tính chất căn bản của cơ là sự co cơ và nêu đợc ý nghĩa của sự co cơ 2 Kĩ năng : Quan sát tranh hình nhận biết kiến thức 3.Thái độ : Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn vệ sinh hệ cơ II chuẩn bị 1... và duỗi của 1 bộ phận cùng duỗi tối đa khi các cơ này mất khả năng tiếp nhận kích thích do đó mất trơng lực cơ (trờng hợp bại liệt) 35 Ngày soạn: 24/9/20 08 Ngày giảng: 26/9/20 08 Tiết 10 Bài 10: hoạt động của cơ I mục tiêu 1 Kiến thức : - HS chứng minh đợc cơ co sinh ra công Công của cơ đợc sử dụng trong lao động và di chuyển - Trình bày đợc nguyên nhân sự mỏi cơ và nêu biện pháp chống mỏi cơ - Nêu đợc... sẽ chết d, a và b đúng e, a và c đúng g, b và c đúng h, a, b và c đúng Đáp án: d V Hớng dẫn họạt động ở nhà(1phút) Bài tập 1 , 2 Đọc Em có biết Xem trớc ( Tiết 4 Bài 4: MÔ ) Ngày soạn: 2/9/20 08 Ngày giảng: 5/9/20 08 Tiết 4 Bài 4: Mô I Mục tiêu : 1, Kiến thức : H/ s phải nắm đợc K/n mô , phân biệt các loại mô chính trong cơ thể H/s nắm đợc cấu tạo và chức năng của từng loại mô trong cơ thể 2, Kĩ . tay chân Cơ hoành ngăn khoang ngực và khoang bụng Khoang bụng: ch a ruột ,dạ dày,gan, thận, bóng đái. Khoang ngực: Ch a tim, phổi 2. Các hệ cơ quan Gv giới thiệu theo nội dung thông tin sgk;. chức năng c a cơ thể Gv chiếu bản trong bảng 3.1 Nêu câu hỏi ? Màng sinh chất có vai trò g ? ? Chất TB , nhân đóng vai trò g trong hoạt động sống c a TB ? < Gv lu ý chữ in nghiêng > ?. hợp hoạt động c a các cơ quan trong cơ thể Gv a ra đáp án: 1e, 2d, 3g, 4b, 5a, 6h Gv giới thiệu chức năng còn lại là c a hệ sinh dục Gv hỏi thêm ? Ngoài các cơ quan trên, trong cơ thể còn