tu chon toan 7 tron bo

Ngày soạn: 24/8/2009 Chủ đề 1: Số hữu tỉ Số thực Tiết 1;2 Các phép toán trong Q - Cộng trừ số hữu tỷ nhân chia số hữu tỷ I. Mục tiêu: - Ôn tập, hệ thống hoá các kiến thức về số hữu tỉ. - Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép tính, kỹ năng áp dụng kiến thức đã học vào từng bài toán. - Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác khi làm bài tập. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng HS lần lợt đứng tại chỗ trả lời. GV đa bài tập trên bảng phụ. HS hoạt động nhóm (5ph). GV đa đáp án, các nhóm kiểm tra chéo lẫn nhau. GV đa ra bài tập trên bảng phụ, HS lên bảng thực hiện, dới lớp làm vào vở. HS hoạt động nhóm bài tập 2, 3(3ph). GV đa đáp án, các nhóm đối chiếu. HS lên bảng thực hiện, dới lớp làm vào vở. Yêu cầu HS nêu cách làm, sau đó hoạt I. Các kiến thức cơ bản: - Số hữu tỉ: Là số viết đợc dới dạng: a (a, b , b 0) b Z - Các phép toán: + Phép cộng: + Phép ttrừ: + Phép nhân: + Phép chia: II. Bài tập: Bài tập 1: Điền vào ô trống: 3 2 7 5 A. > B. < C. = D. Bài tập 2: Tìm cách viết đúng: A. -5 Z B. 5 Q C. 4 15 Z D. 4 15 Q Bài tập 3: Tìm câu sai: x + (- y) = 0 A. x và y đối nhau. B. x và - y đối nhau. C. - x và y đối nhau. D. x = y. Bài tập 4: Tính: a, 12 4 15 26 + (= 62 65 ) b, 12 - 11 121 (= 131 11 ) c, 0,72. 3 1 4 (= 63 50 ) ®éng c¸ nh©n (10ph), lªn b¶ng tr×nh bµy. HS nªu c¸ch t×m x, sau ®ã ho¹t ®éng nhãm (10ph). d, -2: 1 1 6 (= 12 7 − ) Bµi tËp 5: TÝnh GTBT mét c¸ch hîp lÝ: A = 1 7 1 6 1 1 1 2 13 3 13 2 3 −     − − + + +  ÷  ÷     = … = 1 1 7 6 4 1 2 2 13 13 3 3       + − + + −  ÷  ÷  ÷       = 1 - 1 + 1 = 1 B = 0,75 + 2 1 2 5 1 5 9 5 4   + − +  ÷   = 3 4 + 5 2 2 1 1 4 5 5 9   − − +  ÷   = 1 1 9 C = 1 3 1 1 1 : . 4 2 4 2 2     − − −  ÷  ÷     = 3 4 9 1 1 . . 9 2 3 2 4 4 − − − − = − Bµi tËp 6: T×m x, biÕt: a, 1 3 1 x 2 4 4 + = 1 x 3 −   =  ÷   b, 5 1 : x 2 6 6 + = − 1 x 17 −   =  ÷   c, 2 x x 0 3   − =  ÷   x 0 2 x 3  =    ÷   ÷  =  ÷    3. Cñng cè: Nh¾c l¹i c¸c d¹ng bµi tËp ®· ch÷a. 4. Híng dÉn vÒ nhµ: Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· lµm. Ngày soạn : 07/9/2009 Tiết 3 Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. luyện tập giảI các phép toán trong q I. Mục tiêu: - Ôn định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Cách tìm giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. - Rèn kỹ năng giải các bài tập tìm x, thực hiện thành thạo các phép toán. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng HS nhắc lại định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Nêu cách làm bài tập 1. HS hoạt động cá nhân (4ph) sau đó lên bảng trình bày. ? Để rút gọn biểu thức A ta phải làm gì? HS: Bỏ dấu GTTĐ. ? Với x > 3,5 thì x 3,5 so với 0 nh thế nào? HS: ? Khi đó x 3,5 = ? GV: Tơng tự với x < 4,1 ta có điều gì? HS lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. ? Biểu thức A đạt giá trị nhỏ nhất khi Bài tập 1: Tìm x, biết: a, x = 4,5 x = 4,5 b, x 1+ = 6 x 1 6 x 1 6 + = + = x 5 x 7 = = c, 1 x 3,1 1,1 4 + = 1 x 3,1 1,1 4 + = + = 4,2 1 x 4,2 4 1 x 4,2 4 + = + = 79 x 20 89 x 20 = = Bài tập 2: Rút gọn biểu thức với: 3,5 x 4,1 A = x 3,5 4,1 x Với: 3,5 x x 3,5 > 0 x 3,5 = x 3,5 x 4,1 4,1 x > 0 4,1 x = 4,1 x Vậy: A = x 3,5 (4,1 x) = x 3,5 4,1 + x = 2x 7,6 Bài tập 3: Tìm x để biểu thức: nào? Khi đó x = ? HS hoạt động nhóm (7ph). GV đa đáp án đúng, các nhóm kiểm tra chéo lẫn nhau. a, A = 0,6 + 1 x 2 đạt giá trị nhỏ nhất. b, B = 2 2 2x 3 3 + đạt giá trị lớn nhất. Giải a, Ta có: 1 x 2 > 0 với x Q và 1 x 2 = 0 khi x = 1 2 . Vậy: A = 0,6 + 1 x 2 > 0, 6 với mọi x Q. Vậy A đạt giá trị nhỏ nhất bằng 0,6 khi x = 1 2 . b, Ta có 2 2x 0 3 + với mọi x Q và 2 2x 0 3 + = khi 2 2x 3 + = 0 x = 1 3 Vậy B đạt giá trị lớn nhất bằng 2 3 khi x = 1 3 . 3. Củng cố: - Nhắc lại các dạng toán đã chữa. 4. Hớng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã làm. - Xem lại luỹ thừa của một số hữu tỉ. Ngày soạn : 07/9/2009 Tiết 4 luỹ thừa của một số hữu tỉ I. Mục tiêu: - Ôn tập củng cố kiến thức về luỹ thừa của một số hữu tỉ. - Rèn kỹ năng thực hiện thành thạo các phép toán. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: ? Viết dạng tổng quát luỹ thừa cua một số hữu tỉ? ?Nêu một số quy ớc và tính chất của luỹ thừa? 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV dựa vào phần kiểm tra bài cũ chốt lại các kiến thức cơ bản. GV đa ra bảng phụ bài tập 1, HS suy nghĩ trong 2 sau đó đứng tại chỗ trả lời. GV đa ra bài tập 2. ? Bài toán yêu cầu gì? I. Kiến thức cơ bản: a, Định nghĩa: x n = x.x.x.x (x Q, n N*) (n thừa số x) b, Quy ớc: x 0 = 1; x 1 = x; x -n = n 1 x (x 0; n N*) c, Tính chất: x m .x n = x m + n x m :x n = x m n (x 0) n n n x x y y = ữ (y 0) (x n ) m = x m.n II. Bài tập: Bài tập 1: Thực hiện phép tính: a, (-5,3) 0 = b, 3 2 2 2 . 3 3 ữ ữ = c, (-7,5) 3 :(-7,5) 2 = d, 2 3 3 4 ữ = e, 6 6 1 .5 5 ữ = f, (1,5) 3 .8 = g, (-7,5) 3 : (2,5) 3 = h, 2 6 2 5 5 + = ữ i, 2 6 2 5 5 ữ = HS: ? Để so sánh hai số, ta làm nh thế nào? HS suy nghĩ, lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. GV đa ra bài tập 3. HS hoạt động nhóm trong 5. Đại diện một nhóm lên bảng trình bày, các nhóm còn lại nhận xét. ? Để tìm x ta làm nh thế nào? Lần lợt các HS lên bảng làm bài, dới lớp làm vào vở. Bài tập 2: So sánh các số: a, 3 6 và 6 3 Ta có: 3 6 = 3 3 .3 3 6 3 = 2 3 .3 3 3 6 > 6 3 b, 4 100 và 2 200 Ta có: 4 100 = (2 2 ) 100 = 2 2.100 = 2 200 4 100 = 2 200 Bài tập 3: Tìm số tự nhiên n, biết: a, n 32 4 2 = 32 = 2 n .4 2 5 = 2 n .2 2 2 5 = 2 n + 2 5 = n + 2 n = 3 b, n 625 5 5 = 5 n = 625:5 = 125 = 5 3 n = 3 c, 27 n :3 n = 3 2 9 n = 9 n = 1 Bài tập 4: Tìm x, biết: a, x: 4 2 3 ữ = 2 3 x = 5 2 3 ữ b, 2 3 5 5 .x 3 3 = ữ ữ x = 5 3 c, x 2 0,25 = 0 x = 0,5 d, x 3 + 27 = 0 x = -3 e, x 1 2 ữ = 64 x = 6 GV đa bảng phụ có bài tập 1. HS suy nghĩ trong 2 sau đó lần lợt lên bảng làm, dới lớp làm vào vở. Bài tập 5: thực hiện phép tính: a, 2 2 3 2 1 3 5 3 4. 1 25 : : 4 4 4 2 + ữ ữ ữ ữ = 25 9 64 8 4. 25. . . 16 16 125 27 + = 25 48 503 4 15 60 + = b, ( ) 0 2 3 1 1 2 3. 1 2 : .8 2 2 + + ữ =8 + 3 1 + 64 = 74 c, 6 2 6 1 3 : 2 7 2 + ữ ữ = 1 1 3 1 2 8 8 + = d, ( ) 2 1 5 5 1 1 5 . . 2 10 ữ = 5 2 5 1 1 5 . . 10 1 2 ữ = ( ) 5 2 5 1 5 .2 . 5.2 = 3 1 1 2 8 = e, 6 5 9 4 12 11 4 .9 6 .120 8 .3 6 + = 12 10 9 9 12 12 11 11 2 .3 2 .3 .3.5 2 .3 2 .3 + GV đa ra bài tập 2. ? Để so sánh hai luỹ thừa ta thờng làm nh thế nào? HS hoạt động nhóm trong 6. Hai nhóm lên bảng trình bày, các nhóm còn lại nhận xét. GV đa ra bài tập 3, yêu cầu học sinh nêu cách làm. HS hoạt động cá nhân trong 10 3 HS lên bảng trình bày, dới lớp kiểm tra chéo các bài của nhau. = 12 10 11 11 2 .3 (1 5) 2 .3 (6 1) + = 2.6 4 3.5 5 = Bài tập6: So sánh: a, 2 27 và 3 18 Ta có: 2 27 = (2 3 ) 9 = 8 9 3 18 = (3 2 ) 9 = 9 9 Vì 8 9 < 9 9 2 27 < 3 18 b, (32) 9 và (18) 13 Ta có: 32 9 = (2 5 ) 9 = 2 45 2 45 < 2 52 < (2 4 ) 13 = 16 13 < 18 13 Vậy (32) 9 < (18) 13 Bài tập7: Tìm x, biết: a, x 8 4 3 2 4 3 = ữ ( x = - 4) b, (x + 2) 2 = 36 2 2 2 2 (x 2) 6 (x 2) ( 6) + = + = x 2 6 x 2 6 + = + = x 4 x 8 = = c, 5 (x 2)(x + 3) = 1 5 (x 2)(x + 3) = 5 0 (x 2)(x + 3) = 0 x 2 0 x 3 0 = + = x 2 x 3 = = 3. Củng cố: ? Nhắc lại định nghĩa luỹ thừa của một số hữu tỉ? ? Luỹ thừa của một số hữu tỉ có những tính chất gì? 4. Hớng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã chữa. Ngày soạn : Tiết5:6 tỉ lệ thức I. Mục tiêu: - Ôn tập củng cố kiến thức về tỉ lệ thức. - Rèn kỹ năng thực hiện thành thạo các bài toán về tỉ lệ thức, kiểm tra xem các tỉ số có lập thành một tỉ lệ thức không, tìm x trong tỉ lệ thức, các bài toán thực tế. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: ? Phát biểu định nghĩa tỉ lệ thức? ?Tỉ lệ thức có những tính chất gì? 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng ? Phát biểu định nghĩa về tỉ lệ thức? ? Xác định các trung tỉ, ngoại tỉ của tỉ lệ thức? ? Tỉ lệ thức có những tính chất gì? ? Nêu tính chất của dãy các tỉ số bằng nhau? GV đa ra bài tập 1. ? Để kiểm tra xem 2 tỉ số có lập thành một tỉ lệ thức không ta làm nh thế nào? HS: Có hai cách: C1: Xét xem hai tỉ số có bằng nhau không. (Dùng định nghĩa) C2: Xét xem tích trung tỉ có bằng tích ngoại tỉ không. (Dùng tính chất cơ bản) HS hoạt động cá nhân trong 5ph. Một vài HS lên bảng trình bày, dới lớp kiểm tra chéo bài của nhau. GV đa ra bài tập 2. ? Muốn lập các tỉ lệ thức từ đẳng thức của 4 số ta làm nh thế nào? ? Từ mỗi đẳng thức đã cho, ta có thể lập đợc bao nhiêu tỉ lệ thức? HS hoạt động nhóm. ? Để kiểm tra xem 4 số khác 0 có lập thành tỉ lệ thức không ta làm nh thế nào? Hãy lập các tỉ lệ thức từ những số I. Kiến thức cơ bản: 1. Định nghĩa: = = a c (a : b c: d) b d là một tỉ lệ thức 2. Tính chất cơ bản của tỉ lệ thức: * Tính chất 1: = a c b d ad = bc * Tính chất 2: a.d = b.c = a c b d ; = d c b a ; = d b c a ; d b c a = 3. Tính chất của dãy tỉ số bằng nhau: = a c b d = a c b d = a c b d II. Bài tập: Bài tập 1: Các tỉ số sau có lạp thành tỉ lệ thức không? vì sao? a) 3 1 : 5 7 và 1 21: 5 b) 1 1 4 : 7 2 2 và 2,7: 4,7 c) 1 1 : 4 9 và 1 2 : 2 9 d) 2 4 : 7 11 và 7 4 : 2 11 Bài tập 2: Lập tất cả các tỉ lệ thức có đợc từ các đẳng thức sau: a) 2. 15 = 3.10 b) 4,5. (- 10) = - 9. 5 c) 1 2 2 .2 .1 5 7 5 = Bài tập 3: Từ các số sau có lập đợc tỉ đã cho (Nếu có thể) GV giới thiệu bài tập 4. HS lên bảng thực hiện, dới lớp làm vào vở và nhận xét bài trên bảng. lệ thức không? a) 12; - 3; 40; - 10 b) - 4, 5; - 0, 5; 0, 4; 3, 6; 32, 4 Bài tập 4: Tìm x, biết: a) 2: 15 = x: 24 b) 1, 56: 2, 88 = 2, 6: x c) 1 1 3 :0,4 x :1 2 7 = d) (5x):20 = 1:2 e) 2, 5: (-3, 1) = (-4x): 2,5 3. Hớng dẫn về nhà: - Xem lại các bài tập đã làm. - Ôn lại các bài tập về dãy các tỉ số bằng nhau. Ngày soạn : / /2009 Tiết;7;8 tỉ lệ thức tính chất của dãy tỉ số bằng nhau I. Mục tiêu: - Rèn kỹ năng giải thành thạo các dạng bài tập sử dụng tính chất cơ bản của dãy tỉ số bằng nhau: tìm x, bài tập thực tế. - Rèn kỹ năng chứng minh các tỉ lệ thức. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Bảng phụ. 2. Học sinh: III. Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra bài cũ: ?Viết tính chất của dãy tỉ số bằng nhau? 2. Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng GV đa ra bài tập 1. ? Muốn tìm x, y ta làm nh thế nào? HS: GV hớng dẫn cách làm các phần b, c, d. HS hoạt động nhóm, một nhóm lên bảng báo cáo, các nhóm còn lại kiểm tra chéo lẫn nhau. GV đa ra bài tập 2, HS đọc đầu bài. ? Để tìm số HS của mỗi khối ta làm nh thế nào? GV hớng dẫn học sinh cách trình bày bài giải. HS hoạt động nhóm, đại diện một Bài tập 1: Tìm x, y, z biết: a) x y 3 5 = và x + y = 32 b) 5x = 7y và x - y = 18 c) x y 3 5 = và xy = 5 27 d) x y 3 4 = và y z 3 5 = và x - y + z = 32 Giải a) b) Từ 5x = 7y x y 7 5 = Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: c) Giả sử: x y 3 5 = = k x = - 3k; y = 5k. Vậy: (-3k).5k = 5 27 k 2 = 1 81 k = x = ; y = d) Từ x y 3 4 = x 1 y 1 . . 3 3 4 3 = x y 9 12 = (1) y z 3 5 = y 1 z 1 . . 3 4 5 4 = y z 12 20 = (2) Từ (1) và (2) ta suy ra: x y z 9 12 20 = = Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: Bài tập 2: Một trờng có 1050 HS. Số HS của 4 khối 6; 7; 8; 9 lần lợt tỉ lệ với 9; 8; 7; 6. Hãy tính so HS của mỗi khối. Giải Gọi số học sinh của các khối 6; 7; 8; 9 [...]... y; z; t ta có: x + y + z + t = 1050 và x y z t = = = 9 8 7 6 Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: x y z t x + y + z + t 1050 = 35 = = = = = 9 8 7 6 9+8 +7+ 6 30 Vậy: Số HS khối 6 là: x = GV đa ra bài tập 3 Số HS khối 7 là: y = HS lên bảng trình bày, dới lớp làm vào Số HS khối 8 là: z = vở Số HS khối 9 là: t = Bài tập 3: Ba lớp 7A; 7B; 7C trồng đợc 180 cây Tính số cây trồng của mỗi lớp, biết... ; 63 Câu 4: kết quả của phép tính (-3)6 (-3)2 là: A -38 B (-3)8 C (-3)12 Câu 5: Giá trị của x trong phép tính: A 17 ; 24 B 4 16 = 3 12 23 ; 24 5 1 x = là: 6 8 17 C ; 24 B D 8 63 D -312 D 23 24 Câu 6: Cho đẳng thức: 4.12 = 3.16 Trong các tỉ lệ thức sau, tỉ lệ thức đúng là: 12 4 4 3 C = = 3 16 12 16 x 15 Câu 7: Cho tỉ lệ thức sau: = Vậy giá trị của x là: 13 65 A A 5 B 3 C -5 D 4 16 = 3 12 D -3 a c =... đúng: Câu 1: Trong các trờng hợp sau, trờng hợp nào có các số cùng biểu diễn một số hữu tỉ? 1 2 ; 2 4 5 1 12 C 0,5; ; ; 10 2 24 5 1 20 ; 0, 5; ; 10 2 40 5 5 5 D ; ; 5; 7 8 9 A 0, 4; 2; B Câu 2: Khẳng định đúng trong các khẳng định sau là: A Số 0 là số hữu tỉ B Số 0 là số hữu tỉ dơng C Số 0 là số hữu tỉ âm D Số 0 không phải số hữu tỉ âm cũng không phải số hữu tỉ dơng 2 4 có kết quả là: 7 9 6 B ; 63... báo cáo kết quả a, x 1 2 3 4 5 y 9 18 27 36 45 b, x 1 2 3 4 5 y 120 60 40 30 15 HS đọc bài toán Bài tập 4: Ba lit nớc biển chứa 105 ? Bài toán cho biết gì? yêu cầu gì? gam muối Hỏi 150 lít nớc biển chứa ? Có nhận xét gì về quan hệ giữa lợng bao nhiêu kg muối? muối có trong nớc biển với lợng nớc Giải biển? Gọi x là khối lợng muối chứa trong ? Vậy tìm lợng muối có trong 150lit n- 150 nớc biển ớc biển ta... Tiết 24: (Tu n 12) I,Trắc nghiệm(3đ): Bài 1:Cho hình vẽ,hãy nối mỗi câu ở cột A vối mỗi câu ở cột B để đợc khẳng định đúng: Cột A Cột B 1, Cặp góc A1và B3 là cặp góc a, đồng vị 2,Cặp góc A1và B1 là cặp góc b, so le trong A c, trong cùng phía 3,Cặp góc A2và B1 là cặp góc d, ngoài cùng phía Bài 2: Cho hình vẽ, số đo góc A1 là: A 800 C 400 B B 1000 D Một kết quả khác A B Bài 3:Hai đờng thẳng a, b trong các... Mặt khác: AB = AC AD = AE BD = CE AD + BD = AB AE + EC = AC Trong BOD và COE có B1 = C1 BD = CE, D 2 = E 2 BOD = COE (g.c.g) 3 Củng cố: GV nhắc lại các kiến thức cơ bản 4 Hớng dẫn về nhà: - Xem lại các dạng bài tập đã chữa - Ôn lại các trờng hợp bằng nhau của hai tam giác Tiết 33: ôn tập I Mục tiêu: - Ôn luyện các kiến thức đã học trong chủ đề II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Bảng phụ 2 Học sinh: III... a A 1 b E 1 B c 1 C G Giải a / /b à d b B = 900 d a a / /c 0 à Lại có d c C = 90 d a ả à Ta có: D = G = 1100 (So le trong) Ta có 1 a A GV đa bảng phụ bài tập 3.D 500 1 2 b E B 0 c 130 G C 1 à à Ta có: E1 + G1 = 1800 (Trong cùng phía) à à E1 + 1100 = 1800 E1 = 70 0 Bài tập 3: Cho hình vẽ sau: a, Tại sao a//b? b, c có song songvới b không? c, Tính E1; E2 HS hoạt động nhóm (10') sau đó báo... luyện tính chất tổng 3 góc trong một t.giác Ôn luyện khái niệm hai tam giác bằng nhau - Vận dụng tính chất để tính số đo các góc trong một tam giác, ghi kí hiệu hai tg bằng nhau, suy các đt, góc bằng nhau II Chuẩn bị: 1 Giáo viên: Bảng phụ 2 Học sinh: III Tiến trình lên lớp: 1 Kiểm tra bài cũ: 2 Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng I Kiến thức cơ bản: 1 Tổng ba góc trong tam giác: ? Phát biểu... góc phụ nhau A b, Tìm các cặp góc nhọn bằng nhau Giải a, Các góc phụ nhau là: A B b, Các góc nhọn bằng nhau là: H 0 A à à Bài tập 3: Cho ABC có B = 70 0; C = 0 Kẻ AH vuông góc với BC 30 B 70 0 H D 300 C a, b, ã ã HAB = 20 ; HAC = 60 ã ã ADC = 1100 ; ADB = 70 0 0 0 ã ã a, Tính HAB; HAC b, Kẻ tia phân giác của góc A cắt BC ã ã tại D Tính ADC; ADB GV đa ra bảng phụ, HS lên bảng điền HS đứng tại chỗ trả lời... bài vào vở và nhận xét Xét OAH và OBH là hai tam giác vuông có: OH là cạnh chung ã ã AOH = BOH (Ot là tia p/g của xOy) H: Hoạt động nhóm chứng minh CA = OAH = OBH (g.c.g) ã ã CB và OAC = OBC trong 8, sau đó OA = OB GV thu bài các nhóm và nhận xét b, Xét OAC và OBC có OA = OB (c/m trên) OC chung; ã ã AOC = BOC (gt) OAC = OBC (c.g.c) ã ã AC = BC và OAC = OBC 3 Củng cố: GV nhắc lại các kiến thức cơ . lạp thành tỉ lệ thức không? vì sao? a) 3 1 : 5 7 và 1 21: 5 b) 1 1 4 : 7 2 2 và 2 ,7: 4 ,7 c) 1 1 : 4 9 và 1 2 : 2 9 d) 2 4 : 7 11 và 7 4 : 2 11 Bài tập 2: Lập tất cả các tỉ lệ thức. Ngày soạn : 07/ 9/2009 Tiết 3 Giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. luyện tập giảI các phép toán trong q I. Mục tiêu: - Ôn định nghĩa giá trị tuyệt đối của một số hữu tỉ. Cách tìm giá trị tuyệt đối. x y 3 5 = và x + y = 32 b) 5x = 7y và x - y = 18 c) x y 3 5 = và xy = 5 27 d) x y 3 4 = và y z 3 5 = và x - y + z = 32 Giải a) b) Từ 5x = 7y x y 7 5 = Theo tính chất của dãy tỉ số