GA L5 T5 VSMT (Thinh)

TUẦN 5 Ngày tháng năm 2010 ĐẠO ĐỨC Tiết 5 CĨ CHÍ THÌ NÊN (Tiết 1) KTKN : 82. SGK :9 I. MỤC TIÊU: -Biết được một số hiểu biết cơ bản của người sống có ý chí -Biết được: Người có ý chí có thể vượt qua được khó khăn trong cuộc sống -Cảm phục và noi theo những gương có ý chí vượt lên những khó khăn trong cuộc sống để trở thành người có ích cho gia đình và xã hội II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: HS tìm hiểu thơng tin về tấm gương vượt khó Trần Bảo Đồng: * Mục tiêu: HS biết được hoàn cảnh và những biểu hiện vượt khó của Trần Bảo Đồng. * Cách tiến hành: 1/ HS tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng (SGK) 2/ HS thảo luận cả lớp theo câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK. 3/ GV kết luận: từ tấm gương Trần Bảo Đồng ta thấy: dù gặp phải hồn cảnh rất khó khăn, nhưng nếu có quyết tâm cao và biết sắp xếp thời gian hợp lí thì vẫn có thể vừa học tốt, vừa giúp được gia đình. Hoạt động 2: Xử lí tình huống: * Mục tiêu: HS chọn được cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vượt lên khó khăn trong các tình huống. * Cách tiến hành: 1/ GV chia HS thành các nhóm nhỏ và giao mỗi nhóm thảo luận một tình huống. - Tình huống 1: đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cướp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại được. Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ như thế nào? - Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bò lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học? 3/ HS thảo luận nhóm. 4/ GV mời đại diện nhóm lên bảng trình bày. 5/ GV kết luận: trong những tình huống như trên, người ta 1 có thể tuyệt vọng, chán nản, bỏ học biết vượt mọi khó khăn để sống và tiếp tục học tập mới là người có chí. Hoạt động 3: Làm BT 1, 2/SGK. * Mục tiêu: HS phân biệt được những biểu hiện của ý chí vượt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học. * Cách tiến hành: 1/ 2 HS ngồi liền nhau làm thành một cặp cùng trao đổi từng trường hợp của BT1. 2/ GV lần lượt nêu từng trường hợp, HS giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá của mình (thẻ đỏ: thể hiện có ý chí, thẻ xanh: không có ý chí) 3/ HS tiếp tục làm BT2 theo cách trên. 4/ GV khen những em biết đánh giá đúng và kết luận : các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của người có ý chí. Những biểu hiện đó được thể hiện trong cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống. 5/ HS đọc phần ghi nhớ trong SGK. * Hoạt động tiếp nối: Sưu tầm một vài mẩu chuyện nói về những gương HS “Có chí thì nên” hoặc trên sách báo ở lớp, trường, đòa phương. Duyệt: Tổ trưởng Hiệu trưởng TUẦN 5. Ngày tháng năm 2010 2 TẬP ĐỌC Tiết 9 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC KTKN12. SGK:45 I. MỤC TIÊU: -Đọc diễn cảm bài văn thể hiện được cảm xúc về tình bạn,tình hữu nghị của người kể chuyện với chuyên gia nước bạn. -Hiểu nội dung:Tình hữu nghị của chuyên gia nước bạn với công nhân Việt Nam.(Trả lời được các câu hỏi 1,2,3) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh vể các công trình do chuyên gia nước ngoài hỗ trợ xây dựng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học * Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 2 HS: đọc thuộc lòng + trả lời câu hỏi. - 2 HS lần lượt lên kiểm tra. + HS1: Đọc thuộc lòng bài thơ. - Hình ảnh trái đất có gì đẹp? (HSY,TB) - Trái đất giống như quả bóng xanh bay giữa trời xanh, có tiếng chim bồ câu và những cánh hải âu vờn sóng biển. + HS2: Đọc thuộc lòng1khổ thơ và trả lời câu hỏi. -Chúng ta phải làm gì để giữ bình yên cho trái đất? (HSK) - Phài chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, bom hạt nhân vì chỉ có hoà bình, tiếng hát tiếng cười mới mang lại sự bình yên, sự trẻ mãi cho trái đất. * Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - Khi chiến tranh kết thúc, chúng ta bắt tay vào xây dựng đất nước, ta lại nhận được sự giúp đỡ tận tình của bè bạn năm châu. Các em sẽ biết được một phần tương thân, tương ái đó qua bài tập đọc Một chuyên gia máy xúc. 2/ Luyện đọc: HĐ1: GV đọc bài 1 lượt (hoặc cho một HS đọc) - Cần đọc với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi, giàu cảm xúc. Cần chú ý khi đọc tên nước ngoài. HĐ2: HS đọc đoạn nối tiếp: - GV chia đoạn: 2 đoạn - HS dùng viết chì đánh dấu đoạn. + Đoạn 1: Từ đầu đến giản dị, thân mật. + Đoạn 2: Còn lại. - Cho HS đọc. - HS đọc nối tiếp nhau đọc đoạn. - Luyện đọc từ ngữ khó: loãng rải, sừng sững, A-lếch- xây, - HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn của GV. 3 HĐ3: Cho HS đọc cả bài. - 2 HS đọc cả bài một lượt. - Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ. - 1 HS đọc chú giải - 3 HS giải nghĩa những từ trong SGK. Cả lớp lắng nghe. 3/ Tìm hiểu bài: * Đoạn 1: - Cho HS đọc đoạn 1 - Một HS đọc to, cả lớp đọc thầm theo. 1- Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây ở đâu? (HSY) - Anh Thuỷ gặp A-lếch-xây tại một cơng trường xây dựng trên đất nước Việt Nam. GV: A-lếch-xây là một người Nga (Liên Xơ trước đây). Nhân dân Liên Xơ ln kề vai sát cánh với nhân dân Việt Nam, giúp đỡ Việt Nam rất nhiều. 2- Tìm những chi tiết miêu tả dáng vẻ của A-lếch-xây. (HSTB) - Vóc dánh người cao lớn, dáng đứng sừng sững. Mái tóc vàng óng ửng lên như một mảng nắng. Thân hình chắc, khoẻ trong bộ quần áo xanh cơng nhân. Khn mặt to, chất phác. * Đoạn 2: - Cho HS đọc đoạn 2. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm. H: Tìm những chi tiết miêu tả cuộc gặp gỡ giữa anh Thuỷ với A-lếch-xây. (HSTB) - “A-lếch-xây nhìn tơi bằng đơi mắt màu xanh” Nội dung bài ? (HSG) -Xem mt - A-lếch-xây đưa bàn tay vừa to vừa chắc ra nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ của anh Thuỷ. 4/ Đọc diễn cảm: GV HD HS đọc diễn cảm - GV đưa bảng phụ đã chép trước đoạn văn cần luyện đọc lên bảng (dùng phấn màu đánh dấu ngắt giọng, gạch dưới những từ cần nhấn giọng). - HS lắng nghe. - GV đọc đoạn cần luyện 1 lượt. - Cho HS đọc. - HS luyện đọc đoạn. 5/ Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học. - u cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc bài vừa học. - Chuẩn bị bài Ê-mi-li,con TUẦN 5 Ngày thang năm 2010 TỐN Tiết 21 ƠN TẬP: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI KTKN : 58 . SGK :22 I. MỤC TIÊU: -Biết tên gọi, kí hiểu và quan hệ của các đơn vị đo độ dài thơng dụng . -Biết chuyển đổi các số đo và giải các bài tồn với số đo độ dài. *BT cần làm: 1, 2 (a,c), 3. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 4 Hoạt động dạy Hoạt động học * Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 1-2 HS phần BT luyện tập chung. -1-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. * Dạy bài mới: Bài 1: Giúp HS nhắc lại về quan hệ giữa các đơn vò đo độ dài (chủ yếu hai đơn vò liền nhau) -HSY GV có thể kẻ sẵn bảng như trong bài 1 lên bảng phụ, cho HS điền các đơn vò đo độ dài vào bảng, Yêu cầu HS nhận xét về quan hệ giữa hai đơn vò đo độ dài liền nhau và cho VD. - HS quan sát bảng. Bài 2: - HS tự làm bài vào vở.(HSTB) a) Chuyển đổi từ các đơn vò lớn ra các đơn vò bé liền kề. b), c) Chuyển đổi từ các đơn vò bé ra các đơn vò lớn hơn. Chẳng hạn: c) 1mm = 1/10cm - 1cm = 1/100m - 1m = 1/1000km. Bài 3: Chuyển đổi từ các số đo có hai tên đơn vò đo sang các số đo có một tên đơn vò đo và ngược lại. - HS tự làm bài vào vở.(HSK,G) Bài 4: Cho HS làm bài rồi tự chữa bài. Chẳng hạn: -HS tự làm bài vào vở.(KKHSG) Bài giải a) Đường sắt từ Đà Nẵng đến Tp.HCM là: 791 + 144 = 935 (km) b) Đường sắt từ Hà Nội đến Tp.HCM dài là: 791 + 935 = 1726 (km) Đáp số: a) 935 km. b) 1726 km. TUẦN 5 Ngày thang năm 2010 LỊCH SỬ Tiết 5 PHAN BỘI CHÂU VÀ PHONG TRÀO ĐƠNG DU KTKN : 99. SGK :12 I.MỤC TIÊU: -Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà u nước tiêu biểu đầu thế kỉ XX (giới thiệu đơi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu): +Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An. Phan Bội Châu lớn lên khi đất nước bị thực dân Pháp đơ hộ, ơng day dứt lo tìm con đường giải phóng dân tộc. +Từ năm 1905-1908 ơng vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánh Pháp cứu nước. Đây là phong trào Đơng du. *HSK,G: Biết được vì sao phong trào Đơng du thất bại: do sự cấu kết của thực dân Pháp với chính phủ Nhật 5 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Hoạt động 1 (làm việc cả lớp): - GV giới thiệu bài: -Lắng nghe + Từ khi thực dân Pháp xâm lược nước ta, nhân dân ta từ Nam chí Bắc đã đứng lên kháng chiến chống Pháp, nhưng tất cả các phong trào đấu tranh đều bị thất bại. + Đến đầu TK XX, xuất hiện hai nhà u nước tiêu biểu là Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh. Hai ơng đã đi theo khuynh hướng cứu nước mới. - GV nêu nhiệm vụ học tập của HS: + Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đơng du nhằm mục đích gì? + Những người u nước được đào tạo ở nước Nhật tiên tiến để có kiến thức về khoa học, kĩ thuật, sau đó đưa họ về hoạt động cứu nước. + Kể lại những nét chính về phong trào Đơng du. + Sự hưởng ứng phong trào Đơng du của nhân dân trong nước, nhất là của những thanh niên u nước VN. + Ý nghĩa của phong trào Đơng du. + Phong trào đã khơi dậy lòng u nước của nhân dân ta. 2/ Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm): -HS thảo luận các ý trên 3/ Hoạt động 3 (làm việc cả lớp): - HS trình bày kết quả thảo luận. - GV bổ sung: + GV giới thiệu về Phan Bội Châu: Phan Bội Châu (1867- 1940) q ở làng Đan Nhiệm (có tài liệu ghi là Đan Nhiễm), nay là xã Xn Hồ, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An. Ơng lớn lên khi đất nước đã bị thực dân Pháp đơ hộ. Ơng là người thơng minh, học rộng, tài cao, có ý chí đánh đuổi giặc Pháp xâm lược. Chủ trương lúc đầu của ơng là dựa vào Nhật Bản để đánh Pháp. + Hỏi: Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trương dựa vào Nhật Bản để đánh đuổi giặc Pháp? + Nhật Bản trước đây là một nước phong kiến lạc hậu như VN. Trước âm mưu xâm lược của các nước tư bản phương Tây và nguy cơ mất nước, Nhật Bản đã tiến hành cải cách, trở nên cường thịnh. Phan Bội Châu cho rằng Nhật Bản cũng là một nước Châu Á “đồng văn, đồng chủng“ (cùng chung nền văn hố hố Á Đơng, cùng chủng tộc da vàng) nên hi vọng vào sự giúp đỡ của Nhật Bản để đánh Pháp. - GV cho HS tìm hiểu về phong trào Đơng du: Hoạt động tiêu biểu của Phan Bội Châu là tổ chức đưa thanh niên VN sang học ở Nhật Bản (một nước ở phương Đơng nên gọi là phong trào Đơng du). Phong trào bắt đầu từ năm 1905, chấm dứt vào đầu năm 1909, lúc đầu có 9 người, lúc 6 cao nhất (1907) có hơn 200 người sang Nhật học tập. - GV nêu câu hỏi: Phong trào Đơng du kết thúc như thế nào? - Lo ngại trước sự phát triển của phong trào Đơng du, thực dân Pháp đã câu kết với chính phủ Nhật chống lại phong trào. Năm 1908, chính phủ Nhật ra lệnh trục xuất những người u nước VN và Phan Bội Châu ra khỏi Nhật Bản. - GV có thể đặt câu hỏi nâng cao: Tại sao chính phủ Nhật Bản thoả thuận với Pháp chống lại phong trào Đơng du, trục xuất Phan Bội Châu và những người du học? 5/ Hoạt động 5 (làm việc cả lớp): - GV nhấn mạnh những nội dung chính cần nắm. - Nêu một số vấn đề cho HS tìm hiểu thêm: + Hoạt động của Phan Bội Châu có ảnh hưởng như thế nào tới phong trào cách mạng ở nước ta đầu thế kỉ XX? + Ở địa phương em có những di tích về Phan Bội Châu hoặc đường phố trường học mang tên Phan Bội Châu khơng? Duyệt: THỂ DỤC (Tiết 9) ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRỊ CHƠI “NHẢY Ơ TIẾP SỨC” I. MỤC TIÊU: - Ôn để củng cố và nâng cao kó thuật động tác đội hình đội ngũ: tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhòp. Yêu cầu tập hợp hàng nhanh trật tự, động tác đúng kó thuật, đều, đúng khẩu lệnh. - Trò chơi: “Nhảy ô tiếp sức”. Yêu cầu HS chơi đúng luật, nhanh nhẹn, khéo léo, tập trung chú ý, hào hứng trong khi chơi. II. ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN: - Đòa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện. - Phương tiện: chuẩn bò 1 còi, vẽ sân chơi trò chơi. III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Thời gian Đònh lượng PP Tổ chức 1/ Phần mở đầu: 6-10 - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện. 1-2 - Trò chơi: Tìm người chỉ huy. 2-3 * Đứng tại chỗ vỗ tay hát. 1-2 2/ Phần cơ bản: 18- 22 a) Đội hình đội ngũ: 10-12 7 - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhòp. GV điều khiển lớp tập 1-2 lần. Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển (có thể chỉ đònh các thành viên trong tổ lần lượt điều khiển tổ tập), GV quan sát, sửa chữa sai sót cho HS các tổ. * Tập cả lớp do GV điều khiển để củng cố. 1-2 b) Chơi trò chơi: Nhảy ô tiếp sức 7-8 GV nêu tên trò chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích các chơi và quy đònh chơi. Cho cả lớp thi đua chơi, GV quan sát, nhận xét, biểu dương tổ hoặc HS chơi nhiệt tình không phạm luật. 14-16 3/ Phần kết thúc: 4-6 - Cho HS đi thường theo chiều sân tập 1-2 vòng, về tập hợp thành 4 hàng ngang, tập động tác thả lỏng. 2-3 - GV cùng HS hệ thống bài. 1-2 - GV nhật xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà. 1 TUẦN 5 Ngày thang năm 2010 CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) Tiết 5 MỘT CHUYÊN GIA MÁY XÚC KTKN : 12. SGK :46 I.MỤC TIÊU: -Viết đúng bài CT, biết trình bày đúng đoạn văn. -Tìm được các tiếng có chứa uô, ua trong bài văn và nắm được cách đánh dấu thanh: trong các tiếng có uô, ua (BT2) ; tìm được tiếng thích hợp có chứa uô hoặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở (BT3). *HSKG: Làm được đầy đủ BT3. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học * Kiểm tra bài cũ: HS chép các tiếng tiến, biển, bìa, ,ía vào mô hình vần, sau đó, nêu quy tắc đánh dấu thanh trong từng tiếng. * Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học. 2/ Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả: 8 GV nhắc HS chú ý một số từ ngữ dễ viết sai CT: khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác 3/ Hướng dẫn HS làm BTCT: BT2: - HS viết vào vở hoặc VBT những tiếng chứa ua, uô. - 2HS viết lên bảng quay, nêu nhận xét về cách đánh dấu thanh. - Lời giải: + Các tiếng chứa ua: của, múa, + Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc,buôn, muôn. - Cách đánh dấu thanh: + Trong các tiếng có ua (tiếng không có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính ua – chữ u. + Trong các tiếng có uô (tiếng không có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ hai của âm chính uô – chữ ô. BT3: GV chú ý giúp HS tìm hiểu nghóa các thành ngữ: Muôn người như một: ý nói đoàn kết một lòng. Chậm như rùa: quá chậm chạp. Ngang như cua: tính tình gàn dỡ, khó nói chuyện, khó thống nhất ý kiến. Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉ làm việc trên ruộng đồng. 4/ Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa các nguyên âm đôi ua/uô. - GV nhận xét tiết học. - Dặn HS chuẩn bò bài cho tiết học sau. Duyệt: Tổ trưởng Hiệu trưởng 9 TUẦN 5 Ngày thang năm 2010 TOÁN Tiết 22 ÔN TẬP: BẢNG ĐO ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯNG KTKN : 58. SGK :23 I. MỤC TIÊU: -Biết tên gọi, kí hiểu và quan hệ của các đơn vị đo khối lượng thơng dụng . -Biết chuyển đổi các số đo và giải các bài tồn với số đo khối lượng *BT cần làm: 1, 2 ,4 II. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học * Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 1-2 HS lên kiểm tra phần bảng đơn vò đo độ dài đã học ở tiết trước. - 1-2 HS lên bảng. * Dạy bài mới: Bài 1: Giúp HS nhắc lại quan hệ giữa các đơn vò đo khối lượng (chủ yếu là các đơn vò liền nhau hoặc các đơn vò thường được sử dụng trong đời sống) . -HSY Bài 2: -HSTB a), b) Chuyển đổi từ các đơn vò lớn ra các đơn vò bé hơn và ngược lại. 10 [...]... thập đủ số liệu về từng thành viên trong tổ + Kẻ bảng thống kê có đủ số cột dọc (ghi điểm số - HS làm việc cá nhân hoặc trao đổi cùng như phân loại ở BT1) và dòng ngang (ghi họ tên bạn lập bảng thống kê gồm 6 cột dọc và số từng HS) hàng ngang phù hợp với số HS của tổ - 2 HS lên bảng thi kẻ bảng thống kê Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất mẫu đúng, GV dán lên bảng 1 tờ phiếu đã kẻ mẫu đúng - GV phát bút... chấn chỉnh 1-2 đội ngũ, trang phục tập luyện Chay theo 1 hàng dọc quanh sân tập (200-300m) 1-2 - Trò chơi: Diệt các con vật có hại 2-3 18- 22 2/ Phần cơ bản: 10-12 a) Đội hình đội ngũ: - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhòp Cán sự điều khiển lớp tập 1 lần Chia tổ tập luyện do tổ trưởng điều khiển (có thể chỉ đònh tổ viên lần lượt điều khiển... em từ ngoài cửa đi vào hãy cố gắng đừng chạm vào ghế Bạn nào không chạm vào ghế nhưng chạm vào người bạn đã đụng vào ghế cũng bò điện giật Bước 2: - GV yêu cầu cả lớp đi ra ngoài hành lang - GV để ghế ngay giữa cửa ra vào và yêu cầu cả lớp đi vào GV nhắc mọi người đi qua chiếc ghế phải cẩn thận để không chạm vào ghế (Tình hình có thể xảy ra như sau: Các em đi đầu rất thận trọng và cố gắng không chạm . gặp A-lếch-xây tại một cơng trường xây dựng trên đất nước Việt Nam. GV: A-lếch-xây là một người Nga (Liên Xơ trước đây). Nhân dân Liên Xơ ln kề vai sát cánh với nhân dân Việt Nam, giúp đỡ Việt. SỨC” I. MỤC TIÊU: - Ôn để củng cố và nâng cao kó thuật động tác đội hình đội ngũ: tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhòp. Yêu cầu tập. tại chỗ vỗ tay hát. 1-2 2/ Phần cơ bản: 18- 22 a) Đội hình đội ngũ: 10-12 7 - Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số, đi đều vòng phải, vòng trái, đổi chân khi đi đều sai nhòp. GV điều khiển