GA L5 T4 VSMT

TUẦN 4 Ngày tháng năm 2010 ĐẠO ĐỨC Tiết 4 CĨ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH ( Tiết 2) KTKN : 82 .SGK : 6 I. MỤC TIÊU: -Biết thế nào là cĩ trách nhiệm về việc làm của mình. -Khi làm việc gì sai biết nhận và sửa chữa. -Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình. *HSK,G: Khơng tán thành với những hành vi trốn tránh trách nhiệm,đổ lổi cho người khác,… II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Hoạt động 1: Xử lí tình huống (BT3/SGK): * Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách giải quyết phù hợp trong mỗi tình huống. * Cách tiến hành: 1/ GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm xử lí một tình huống trong BT3. 2/ HS thảo luận nhóm. 3/ Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả (cĩ thể dưới hình thức đĩng vai). 4/ Cả lớp trao đổi, bổ sung. 5/ GV kết luận : mỗi tình huống đều có nhiều cách giải quyết. Người cĩ trách nhiệm cần phải chọn cách giải quyết nào thể hiện rõ trách nhiệm của mình và phù hợp với hồn cảnh. 2/ Hoạt động 2: Tự liên hệ bản thân: * Mục tiêu: Mỗi HS cĩ thể tự liên hệ, kể một việc làm của mình (dù rất nhỏ) và tự rút ra bài học. *Cách tiến hành: 1/ Gợi ý để mỗi HS nhớ lại một việc làm (dù rất nhỏ) chứng tỏ mình đã cĩ trách nhiệm hoặc thiếu trách nhiệm. - Chuyện xảy ra thế nào và lúc đĩ em đã làm gì? - Bây giờ nghĩ lại em thấy thế nào? 2/ HS trao đổi với bạn bên cạnh về câu chuyện của mình. 3/ GV yêu cầu một số HS trình bày trước lớp. 4/ Sau phần trình bày của mỗi HS, GV gợi ý cho các em tự rút ra bài học. 5/ GV kết luận: Khi giải quyết công việc hay xử lý tình huống một cách có trách nhiệm, chúng ta thấy vui và thanh thản. Ngược lại, khi làm một việc thiếu trách nhiệm, dù không ai biết, tự chúng ta cũng thấy ái náy trong lịng. Người cĩ trách nhiệm là người trước khi làm việc gì cũng suy nghĩ cẩn thận nhằm mục đích tốt đẹp và với cách thức phù 1 hợp, khi làm hỏng việc hoặc có lỗi, họ dám nhận trách nhiệm và sẵn sàng làm lại cho tốt. 6/ GV yêu cầu 1-2 HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. Duyệt : Tổ trưởng Hiệu trưởng TUẦN 4. Ngày tháng năm 2010 TẬP ĐỌC Tiết 7 NHỮNG CON SẾU BẰNG GIẤY KTKN: 10.SGK:36 I. MỤC TIÊU: -Đọc đúng tên người , tên địa lí nước ngồi trong bài; bước đầu đọc diễn cảm được bài văn. -Hiểu ý chính:Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khát vọng hồ bình của trẻ em. (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3) II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. 2 - Bảng phụ viết sẵn Luyện đọc. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học * Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 1 nhóm 6 HS. - 6 em đọc vở kịch Lịng dân (cả phần 1 và 2) theo cách phân vai. - GV nhận xét, cho điểm. - 1HS nĩi về ý nghĩa của vở kịch. * Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: - GV cho HS quan sát tranh trong SGK. - HS quan sát tranh trên bảng lớp hoặc trong SGK. - GV: tranh vẽ bà Nguyễn Thị Bình (nguyên Phó Chủ tịch nước) và các bạn thiếu nhi đang thả chim bồ câu trên Quảng trường Ba Đình tại thủ đơ Hà Nội. (GV vừa giới thiệu vừa chỉ vào tranh). - HS quan sát tranh + nghe gv giới thiệu. Bài học hơm nay sẽ phần nào cho các em thấy được chiến tranh, thấy được lịng khát khao hồ bình của trẻ em trên tồn thế giới. 2/ Luyện đọc: HĐ1:1 HS đọc tồn bài 1 lượt. - HS lắng nghe. HĐ2: Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp: - GV chia đoạn: 4 đoạn - HS dùng viết chì đánh dấu. + Đoạn 1: từ đầu đến đầu hàng + Đoạn 2: Tiếp theo đến nguyên tử + Đoạn 3: Tiếp theo đến 644 con. + Đoạn 4: cịn lại. - Chọ HS đọc đoạn nối tiếp. - Một số HS đọc đoạn nối tiếp. - Luyện đọc những số liệu, từ ngữ khĩ đọc: 100 000 người (một trăm ngàn người), Hi-rơ-si-ma, Na-ga-da-ki, Xa-da-cơ Xa-xa-ki. - HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn của GV. HĐ3: Hướng dẫn HS đọc cả bài. - Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ. - 1HS đọc chú giải + 2 HS giải nghĩa từ như trong SGK. - GV cĩ thể giải nghĩa thêm từ các em khơng hiểu mà khơng cĩ trong phần chú giải. - 2HS đọc cả bài. - Cho HS đọc tồn bài. HĐ 4: GV đọc diễn cảm cả bài 1 lần. 3/ Tìm hiểu bài: 1- Xa-da-cơ bị nhiễm phĩng xạ nguyên tử khi nào? (HSY) 1- Khi chính phủ Mĩ ra lệnh ném 2 quả bom nguyên tử xuống Nhật Bản. 2- Cơ bé hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách nào? (HSTB) 2- Cơ tin vào một truyền thuyết nĩi rằng nếu gấp đủ một nghìn con sếu bằng giấy treo quanh phịng thì sẽ khỏi bệnh nên ngày nào Xa-da-cơ cũng gấp sếu giấy. 3a: Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đồn kết với Xa-da- 3a- Các bạn nhỏ đã gấp sếu gửi tới tấp 3 cơ? (HSK) cho Xa-da-cơ. 3b: Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hịa bình? (HSG) Nội dung bài ? (HSG) Xem mt 3b- Đã quyên gĩp tiền xây dựng đài tưởng nhớ những nạn nhân bị bom nguyên tử sát hại, Qua đĩ, ta thấy các bạn nhỏ luơn mong muốn cho thế giới mãi mãi hồ bình. 4/ Đọc diễn cảm: HĐ1: Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - GV đưa bảng phụ đã chép trước đoạn văn cần luyện lên và gạch chéo một gạch ở đấu phẩy, 2 gạch ở dấu chấm câu, gạch dưới những từ ngữ cần nhấn giọng. - GV đọc trước đoạn cần luyện thêm 1 lần. Nhiều HS luyện đọc đoạn. HĐ2: Hướng dẫn HS thi đọc: - GV nhận xét và khen những HS đọc hay. - Các cá nhân thi đọc. - Lớp nhận xét. 5/ Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn. Duyệt : Tổ trưởng Hiệu trưởng TUẦN 4 Ngày tháng năm 2010 TỐN Tiết 16 ƠN TẬP VÀ BỔ SUNG VỀ GIẢI TỐN KTKN: 57. SGK:18 A. MỤC TIÊU: -Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp bao nhiêu lần thì đại lượng tương ứng cũng gấp lên bấy nhiêu lần). -Biết giải bài tồn liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng 1 trong 2 cách “Rút về đơn vị ” hoặc “Tìm tỉ số”. *BT cần làm : 1.Cịn lại KKHSK,G làm thêm B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học * Kiểm tra bài cũ: GV kiểm tra 1-2 HS về cách giải tốn “Tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số của hai số đĩ”. - 1-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu. * Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu VD dẫn đến quan hệ tỉ lệ: - GV nêu VD trong SGK để HS tự tìm quãng đường đi được trong 1 giờ, 2 giờ, 3 giờ rồi ghi kết quả vào bảng (kẻ sẵn trên bảng). - HS quan sát bảng. 4 Sau đĩ nêu nhận xét: Khi thời gian gấp lên bao nhiêu lần thì quãng đường đi được cũng gấp lên bấy nhiêu lần. - Lưu ý: chỉ nêu nhận xét trên, chưa nên quá nhấn mạnh mối quan hệ giữa hai đại lượng, chưa đưa ra khái niệm, thuật ngữ “tỉ lệ thuận”. 2/ Giới thiệu bài tốn và cách giải: - GV nêu bài tốn. - HS tự giải (như cách rút về đơn vị đã biết ở lớp 3). Cách 1: + Tĩm tắt bài tốn: 2 giờ : 90 km. 4 giờ ? km + Phân tích để tìm ra cách giải bằng cách “rút về đơn vị” (trong 1 giờ ơ tơ đi được bao nhiêu km? trong 4 giờ ơ tơ đi được bao nhiêu km?) + Trình bày bài giải (như cách 1 trong SGK). - GV gợi ý để dẫn ra cách 2 “tìm tỉ số”, theo các bước: + 4 giờ gấp mấy lần 2 giờ? ( 4 : 2 = 2 (lần)) + Như vậy quãng đường đi được sẽ gấp lên mấy lần? (2 lần). Từ đĩ tìm được quãng đường đi được trong 4 giờ (90 x 2 = 180 km). + Trình bày bài giải (như cách 2 trong SGK). * Lưu ý: Khi giải bài tốn dạng này, HS chỉ cần chọn một trong hai cách thích hợp để trình bày bài giải (khơng phải trình bày cả hai cách). 3/ Thực hành: Bài 1: Gợi ý: giải bằng cách “rút về đơn vị” -HSY,TB - Tìm số tiền mua 1m vải (80.000 : 5 = 160.000 (đồng)) - Tìm số tiền mua 7m vải loại đĩ (160.000 x 7 = 112.000 (đồng)) Bài 2: Gợi ý: cĩ thể giải bằng 2 cách. Chẳng hạn: - HS tự giải bài tốn. (KK HSK,G) a) Giải bằng cách “tìm tỉ số” - 12 ngày so với 3 ngày thì gấp lên mấylần? (12 : 3 = 4 (lần)) - Như vậy, số cây trồng được cũng gấp lên 4 lần, do đĩ số cây đội trồng rừng trồng được trong 12 ngày là bao nhiêu? (1200 x 4 = 4800 (cây)). b) Giải bằng cách “rút về đơn vị” - Tìm số cây trồng trong 1 ngày (1200 : 3 = 400 (cây)) - Tìm số cây trồng trong 12 ngày (1200 x 4 = 4800 (cây)) Bài 3: (Bài này cĩ liên hệ về giáo dục dân số). GV hướng dẫn để HS tĩm tắt bài tốn, chẳng hạn: - HS tự giải bài tốn.(HSK,G) a) 1000 người tăng : 21 người 4000 người tăng : người? b) 1000 người tăng: 15 người 4000 người tăng : người? Từ đĩ, HS tìm ra cách giải bài tốn (theo phương pháp “Tìm tỉ số”), chẳng hạn: 5 a) 4000 người gấp 1000 người số lần là: 4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm số dân xã đĩ tăng thêm là: 21 x 4 = 84 (người) b) 4000 người gấp 1000 người số lần là: 4000 : 1000 = 4 (lần) Sau 1 năm số dân xã đĩ tăng thêm là: 15 x 4 = 60 (người) Duyệt : Tổ trưởng Hiệu trưởng TUẦN 4 Ngày tháng năm 2010 LỊCH SỬ Tiết 4 XÃ HỘI VIỆT NAM CUỐI THẾ KỈ XIX ĐẦU THẾ KỈ XX KTKN: 99. SGK:10 I. MỤC TIÊU: -Biết một vài điểm mới về tình hình kinh tế-xã hội Việt Nam đầu thế kỉ XX: +Về kinh tế: Xuất hiện nhà máy, hầm mỏ, đồn điền, đường ơ tơ, đường sắt. +Về xã hội: xuất hiện các tầng lớp mới: chủ xưởng, chủ nhà buơn, cơng nhân. *HSK,G:+Biết được nguyên nhân của sự biến đổi KT-XH nước ta: do chính sách tăng cường khai thác thuộc địa của thực dân Pháp . +Nắm được mối quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới đã tạo ra các tầng lớp , giai cấp mới trong xã hội . II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình trong SGK. - Bản đồ hành chính VN. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ Hoạt động 1: Làm việc cả lớp: - GV giới thiệu bài theo hướng: sau khi dập tắt phong trào đấu tranh vũ trang của nhân dân ta, thực dân Pháp đã làm gì? Việc làm đĩ đã tác động như thế nào đến tình hình KT, XH nứơc ta? - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: - HS cịn lại làm trên giấy nháp. + Những biểu hện về sự thay đổi trong nền KT VN cuối TK XIX – đầu TK XX. + Những biểu hiện về sự thay đổi trong XH VN 6 cuối TK XIX – đầu TK XX. + Đời sống của cơng nhân, nơng dân VN trong thời kì này. 2/ Hoạt động 2: Làm việc theo nhĩm: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhiệm vụ học tập theo các gợi ý sau: + Trước khi bị thực dân Pháp xâmm lược, nền KT VN cĩ những ngành KT nào là chủ yếu? Sau khi thực dân Pháp xâm lược, những ngành KT nào mới ra đời ở nước ta? Ai sẽ được hưởng các nguồn lợi do sự phát triển KT ? + Trước đây, XH VN chủ yếu cĩ những giai cấp nào? Đến đầu TK XX, xuất hiện thêm những giai cấp tầng lớp mới nào? Đời sống của cơng nhân và nơng dân VN ra sao? 3/ Hoạt động 3: Làm việc cả lớp: - Các nhĩm báo cáo kết quả thảo luận. - GV hồn thành phần trả lời của HS. 4/ Hoạt động 4: Làm việc cả lớp: GV tổng hợp các ý kiến của HS, nhấn mạnh những biến đổi về KT, XH ở nứơc ta đầu TK XX. *GV chốt lại theo KTKN. *Nhận xét *Dặn CBBS Duyệt : Tổ trưởng Hiệu trưởng 7 THỂ DỤC (Tiết 7) ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ TRỊ CHƠI: HỒNG ANH, HỒNG YẾN” I. MỤC TIÊU: II. ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Trên sân trường. Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an tồn tập luyện. - Phương tiện: chuẩn bị 1 cịi, kẻ sân chơi trị chơi. II. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Thời gian Định lượng PP Tổ chức 1/ Phần mở đầu: 6-10 - GV nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu bài học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện. 1-2 * Đứng tại chỗ vỗ tay hát. 1-2 - Chơi trị chơi: Tìm người chỉ huy. 2-3 2/ Phần cơ bản: 18- 22 a) Đội hình đội ngũ: 10-12 - Ơn quay phải, quay trái, quay sau, đi đều vịng phải, vịng trái, đổi chân khi đi đều sai nhịp. 4-5 Lần 1 và 2: Tập cả lớp do GV điều khiển. Lần 3, 4: tập theo tổ do tổ trưởng điểu khiển, GV quan sát, nhận xét, sửa sai cho HS các tổ. Lần 5, 6: Tập hợp cả lớp cho các tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, biểu dương các tổ tập tốt. Lần 7,8: Tập cả lớp do GV điều khiển để củng cố. b) Trị chơi vận động: 7-8 - Chơi trị chơi: Hồng Anh, Hồng Yến. GV nêu tên trị chơi, tập hợp HS theo đội hình chơi, giải thích cách chơi và quy định chơi. Cho cả lớp cùng chơi, GV quan sát, nhận xét, biểu dương HS tổ thắng cuộc chơi. 3/ Phần kết thúc: 4-6 TUẦN 4 Ngày tháng năm 2010 8 CHÍNH TẢ (NGHE – VIẾT) Tiết 4 ANH BỘ ĐỘI CỤ HỒ GỐC BỈ QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH KTKN: 10 .SGK:38 I.MỤC TIÊU : -Viết đúng bài CT; trình bày đúng hình thức bài văn xuơi. -Nắm chắc mơ hình cấu tạo vần và quy tắc ghi dấu thanh trong tiếng cĩ ia, iê (BT2, BT3) . II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học * Kiểm tra bài cũ: - GV dán lên bảng lớp 2 phiếu mơ hình cấu tạo tiếng (trong phiếu đã ghi sẵn 10 tiếng khơng cĩ nguyên âm đơi). - 2 HS lên bảng làm trên phiếu. - Cho 2 HS lên làm trên bảng, cho HS khách chép mơ hình và làm vào vở nháp. - HS cịn lại làm trên giấy nháp. - GV nhận xét + cho điểm 2 HS trên bảng. * Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Hơm nay, thầy sẽ giới thiệu với các em về một anh bộ đội cụ Hồ cĩ tên là Phan Lăng. Phan Lăng là người như thế nào? Anh sinh ra và lớn lên ở đâu? Anh cĩ điểm gì đặc biệt để chúng ta cần tìm hiểu. Các em sẽ biết về anh qua bài chính tả nghe viết Anh bộ đội cụ Hồ gốc Bỉ. - HS lắng nghe. - GV ghi tựa bài lên bảng. 2/ Nghe - viết chính tả: HĐ1: GV đọc bài chính tả 1 lượt: - GV đọc bài CT một lượt. - HS vừa nghe, vừa theo dõi bài CT trong SGK và đọc thầm lại bài CT một lượt. - Hướng dẫn cho HS luyện viết những chữ dễ viết sai: Phrăng-đơ Bơ – en. - HS luyện viết. HĐ2: Chấm, chữa bài: - GV đọc lại bài 1 lần. - HS sốt lỗi, tự chữa lỗi. - GV chấm 5-7 bài. - HS trao đổi vở cho nhau để chữa lỗi. - GV đọc điểm và nhận xét chung về những bài đã chấm. 3/ Làm bài tập: HĐ1: Hướng dẫn HS làm BT1: - Cho HS đọc yêu cầu của BT1. - 1HS đọc to, lớp lắng nghe. - GV giao việc: + Các em kẻ mơ hình cấu tạo. (HSTB,K) + Ghi vần của tiếng nghĩa và tiếng chiến vào mơ hình. + Chỉ ra tiếng nghĩa và tiếng chiến cĩ gì giống nhau và khác nhau. 9 - Cho HS làm bài (dán 2 phiếu đã kẻ sẵn mơ hình lên bảng lớp). - HS làm bài cá nhân, 2 HS lên làm trên mơ hình và trình tự sự giống và khác nhau của hai tiếng nghĩa và chiến. - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng. - Lớp nhận xét. HĐ2: Hướng dẫn HS làm BT2: - Cho HS đọc yêu cầu của BT2. - 1HS đọc to, lớp lắng nghe. - GV giao việc: + Các en quan sát mơ hình. (HSK) + Nêu quy tắc ghi dấu thanh ở tiếng nghĩa và tiếng chiến. - Cho HS làm bài. - HS làm bài cá nhân. - Cho HS trình bày bài làm. - Một số HS phát biểu. - GV nhận xét chốt lại: + Trong tiếng nghĩa (khơng cĩ âm cuối) nên dấu thanh ghi trên chữ cái đứng trước của nguyên âm đơi. + Trong tiếng chiến (cĩ âm cuối n) nên dấu thanh nằm ở chữ cái đứng sau của nguyên âm đơi. - GV cĩ thể cho HS tìm thêm một số VD cho quy tắc trên. - Một số HS nêu VD. 4/ Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học. - Yêu cầu HS ghi nhớ quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng, làm vào cở BT2. - Dặn HS chuẩn bị bài cho tiết học sau. Duyệt : Tổ trưởng Hiệu trưởng TUẦN 4 Ngày tháng năm 2010 TỐN Tiết 17 LUYỆN TẬP KTKN: 57.SGK: 19 I. MỤC TIÊU: -Biết giải bài tồn liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng 1 trong 2 cách “Rút về đơn vị ” hoặc “Tìm tỉ số”. * BT cần làm : 1 , 3 , 4. II. CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học * Kiểm tra bài cũ: - GV gọi 1-2 HS lên bảng làm BT đã cho về nhà. - 1-2 HS lên bảng. 10 [...]... trái nghĩa theo yêu cầu (BT1), (BT2)( 3 trong số 4 câu), BT3 -Biết tìm những từ trái nghĩa để miêu tả theo yêu cầu BT4 (chọn 2 hoặc 3 trong số 4 ý :a, b, c, d); đặt được câu để phân biệt 1 cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT4 (BT5) *HSK,G: Thuộc được 4 thành ngữ , tục ngữ ở BT1, làm được tồn bộ BT4 II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động dạy Hoạt động học * Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra 3 HS (làm lại các BT... Già c) Dưới d) Sống HĐ3: Hướng dẫn HS làm BT3: (Cách tiến hành như ở BT1) GV chốt lại: các từ trái nghĩa cần điền vào ơ trống là: a) Nhỏ b) Lành c) Khuya d) Sống HĐ4: Hướng dẫn HS làm BT4: - Cho HS đọc yêu cầu của BT4 - GV giao việc: các em cĩ nhiệm vụ tìm những từ trái nghĩa nhau tả hình dáng, hành động, trạng thái và phẩm chất - Cho HS làm việc: GV dán phiếu cho các nhĩm - Các nhĩm trao đổi tìm nhữhg... định tỉ lệ các mặt của khối hộp + Vẽ phát hình các mặt khối bằng nét thẳng + Hồn chỉnh hình * Vẽ hình khối cầu: - HS chú ý quan sát + Vẽ khung hình của khối cầu là hình vuơng + Vẽ các đường chéo và trục ngang, trục dọc của khung hình + Lấy các điểm đối xứng qua tâm + Dựa vào các điểm, vẽ phác hình bằng nét thẳng, rồi sửa thành nét cong đều - GV gợi ý HS các bước tiếp theo: + So sánh giữa hai khối về vị... nghĩa với những từ đã cho là: a) Hồ bình >< chiến tranh, xung đột b) Thân ái >< thù ghét, ghét bỏ, thù hằn, căm ghét, căm giận c) Giữ gìn >< phá hoại, phá hỏng, phá phách, huỷ hoại HĐ4: Hướng dẫn HS làm BT4: - GV giao việc: + Các em chọn 1 cặp từ trái nghĩa ở BT3 + Đặt 2 câu (mỗi câu chứa 1 từ trong cặp từ trái nghĩa vừa chọn) - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét và khen những HS đặt câu hay... mẫu + Độ đậm nhạt chung và riêng của từng vật mẫu do tác động của ánh sáng 2/ Hoạt động 2: Cách vẽ: - GV yêu cầu HS quan sát mẫu, đồng thịi gợi ý cho HS cách vẽ + So sánh tỉ lệ giữa chiều cao và chiều ngang của mẫu để vẽ khung hình chung, sau đĩ phát khung hình của từng vật mẫu + GV cĩ thể vẽ lên bảng từng khối riêng biệt để gợi ý HS cách vẽ hình khối hộp và khối cầu * Vẽ hình khối hộp: - HS chú ý quan... trình bày - HS trình bày 2 câu vừa đặt - GV nhận xét và khẳng định những câu HS đặt đúng, đặt hay - Lớp nhận xét 3/ Củng cố, dặn dị: - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS cả lớp về nhà làm lại vào vở các BT4, 5 Duyệt : Tổ trưởng Hiệu trưởng TUẦN 4 Tiết 19 Ngày TỐN LUYỆN TẬP KTKN: 57 SGK : 21 I MỤC TIÊU: 31 tháng năm 2010 -Biết giải bài tồn liên quan . tiếp. - Luyện đọc những số liệu, từ ngữ khĩ đọc: 100 000 người (một trăm ngàn người), Hi-rơ-si-ma, Na -ga- da-ki, Xa-da-cơ Xa-xa-ki. - HS đọc từ ngữ theo hướng dẫn của GV. HĐ3: Hướng dẫn HS đọc cả bài. -. ghét, căm giận. c) Giữ gìn >< phá hoại, phá hỏng, phá phách, huỷ hoại HĐ4: Hướng dẫn HS làm BT4: (HSK,G) - GV giao việc: - 1HS đọc yêu cầu đề bài. + Các em chọn 1 cặp từ trái nghĩa ở BT3. +