GA L5 TUAN 30-CKT

Tuần : 30       !"""#$% &  '& ()  "&'*+ !,  -,..+/..+' 01) 2 3 4+ 56/4"17) 8)" 1.6/9,)  "&':+ 8;( <"!*9! !=> "9 =/?'9  @ & *-9  "&'*+:+#% A B((   2 A: ! A: !,C,) D 8)"  &'*6 " #*6 &:!%) ;7+ 4*1."61)  &'1 &792 &'2) AE  8F&G"06)#$% H &792 #A6%  I& A B "*! 9(67  :*  ":5.1J86&(K :*  ":5.1J.+!K  Thứ hai , ngày tháng năm 201 TIẾT 1 : đạo đức . BẢO VỆ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN. (Tiết 1) I. Mục tiêu: LA:71 !"""111;&1) L6>('&0 !""") L6,>C0 !"""& 1&1M2) * HS khá , giỏi : - Đồng tình , ủng hộ những hành vi , việc làm để bảo vệ và giữ gìn tài nguyên thiên nhiên. II. Chuẩn bò: - -/BA*D)(6.C'""#.C .C("C 0:N% - =B/ III. Các hoạt động: Tiết 1 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: 7 .. @@OBA) L "9() L "9 9 (P (7  " / L (0..(! (F9>Q L  !"""97+ 71>1Q L R9'0 !""" 6Q Hoạt động 2:=(790& $OBA) L   "    9        () L "9(6(7" .>0!) L A67 / Tất cả đều là tài nguyên thiên nhiên trừ nhà máy xi măng và vườn cà phê. Tài nguyên thiên nhiên được sử dụng hợp lí là điều kiện bào đảm cuộc sống trẻ em được tốt đẹp, không chỉ cho thế hệ hôm nay mà cả thế hệ mai sau được sống trong môi L =) Hoạt động nhóm 4, lớp. L =(1.BA) L 97 ) L 97".>0!) L 49M0:( !M6 7 ) L =(79") L =(*.>0!) trường trong lành, an toàn như Quyền trẻ em đã quy đònh.  Hoạt động 3:=(790& @OBA) LKết luận: việc làm đ, e là đúng.  Hoạt động 4:=(790& 3OBA) L A67 / L Các ý kiến c, đ là đúng. L Các ý kiến a, b là sai. 5. Tổng kết - dặn dò: L >9: '9  !"" "     -  9  S     ; &1) L T6C4 :0;/J6K) Hoạt động nhóm đôi, cá nhân, lớp. L =(79") L . :  0  79  1  0  '  0" ) L =(.>0!.171&) L =(71&.:CT) Hoạt động nhóm 6, lớp. L =(7 90&3) L *9U9.>0! '9!M6) L 471&.:C0:( ) L =(" 1.BA) Tiết 2 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: L R9'79>&&'0  !""") 3. Giới thiệu bài mới:  !"""#6 %) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: =(1 '  !""" -9  ;&1) L TC  0:( :  1   "9  9  (6     !"  " "+ -9/ L V ) L ?' M+- , ) L L&L+84) L =) L $(" 1) L $(.71) Hoạt động cá nhân, lớp. L =(1 CM9. 9) L 471&TC0:( ) Hoạt động 2:7 9 0&DOBA) L 4  9   9      9(7 0&D) L Kết luận: Có nhiều cách sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên.  Hoạt động 3:7 9 0&HOBA)) L 499  9(7&*0  !"""/.'  'C 1C6 P !69N L Kết luận: Có nhiều cách bảo vệ tài nguyên thiên nhiên phù hợp với khả năng của mình. 5. Tổng kết - dặn dò: L ,' ,) L T6) Hoạt động lớp, nhóm 4. L 497 ) L *97".>0!) L 49M0:( !M6 7 ) L 97 ) L 97".>0!) L 49M0:( !M6 7 ) ********************************************************************* TIẾT 2 : tập đọc . THUẦN PHỤC SƯ TỬ. I. Mục tiêu: L WX62.2 'CW *  90' )      L= Y 0'/A2 C* *'C197'( 9   &  CX&           0   &XW>)#. 7 W 6"  .BA%       II. Chuẩn bò: Z-/.90.BA)& 6([2'1 *U(*U9) Z=B/BACT9.10) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ/ L  "M:9.(  !4C.71,"  .0) L "TC:9) 3. Giới thiệu bài mới: L = L =(7F) L =(.71) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1:=1*U7 !) L " ' (02) L 4:793( : 7 !/ Đoạn 1:' 6M) Đoạn 2: 6&6 07"019( !) Đoạn 3:47) L " ' 71&'9, ,M1 .BA)$C E7,) L  &9(E"9 ,9: #6 %) L "9U 0$7')  Hoạt động 2:>9: 0) L =L7L96S&; (E:79>Q L -; (E.' M6Q L  =L7L97 .(Q L ->(=L7L9MQ L ->(=L7L9P !60\ 1!" '  ;(EQ L =L7L9,E.>:79 "1(Q L =L7L9,76!3(17"019  (6Q -T67  Hoạt động 3:*U9) L "1*U(06 *U902=1*U (T7&ME *U99 (62) L "9U $2)  Hoạt động 4:4 6) L ":( Hoạt động lớp, cá nhân . L $C(02) L 4(M'9) L (6(6&6  ) L 4(M'9) L =() L =  (    '9    ,  M  C  '& C (EC0+P !6C(19'"C L7) Hoạt động lớp, nhóm. L 9 6; (E71M !"/ 79:'6 C FC>.17&  .1) L 6 910(17"019  9((6'C (, 060+P !6) L (19'"CM) L ->6'(,MC:0(17" 019 (7M":1C( 6!16(,'76!C2;!) L ->99 61& ) =(" =(" 81&T Hoạt động cá nhân, lớp. L =(7F) L =(*U9) L =( *U9)  *U9) L "TC !"*1) 5. Tổng kết - dặn dò: L 4 :0;/J'91K) L T6 L 81&T) ************************************************************************************** TIẾT 3: TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO DIỆN TÍCH. I. Mục tiêu: 6/ LV ,1;*+] !::1;*+#11; "* %) L-6(6*"+*1*(6&&") L891/$]$]3$ - HS khá , giỏi làm được các BT còn lại . II. Chuẩn bò: Z-/1;*+) Z=B/C-10&) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ:&'**) L B0DOHDC@OHD) L T ) 3. Giới thiệu bài mới:&'* +) →) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1:01;* +) Bài 1: L '0) L ) L "6/ •=1;B7' 1M9 $^^7') L A*+. 61 * 1;5!) L 7*9  L 7   L = L ((0) L =(M6P 6&() L T) L =(01;*+1 0$1!" '  0$) L 891) L T) L =(F7) L -,0  Hoạt động 2: 8 !&) L " ' 790)#$% L-=B' L T/ " :1*& &") L :1;*+71.0*1 *6 &:!(&C"9^9U  ,(6) L-=B  L-T _ HS khá , giỏi làm phần còn lại . Bài 3 ( cột 1 %/L-=B' L 8 !6*1*(6&&") L 4 !066&9  →→H^^^ 9  `H^` 100 60 `^CH) L -=B6&6 L -T L * HS khá , giỏi làm BT còn lại  Hoạt động 3:) L 4 !1;& !" ' '0) L T)  Hoạt động 4:4 6) L  :C ) L UD0C9U0:$06& () 5. Tổng kết - dặn dò: L 4 :0;/&':+) L T6) L  9#C% L 790 L 7900 L T) L F796P  1; L '0) L ) L B0#9U99(6%) L '0) L ) L $(790.'(0) L  @96&(:C  ) ************************************************************************************** Thứ ba ngày tháng năm 201 Tiết 1 : CHÍNH Tả #L6% Cô gái của tương lai I. Mục tiêu: L5 WX+ ] WX   *  (#L LF%C2.2           'C2    -  26 " C* C  C  #C3%        II. Chuẩn bò: Z-/& CBA) Z=B/-1CBA) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ: L "T) 3. Giới thiệu bài mới: 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: =1*U  ( 56) L "0+1BA) L * 2>Q L "" S0 &F." (6) L "70)  Hoạt động 2: =1*U(79 0) Bài 2: L "!" ' ') L   "  1  !/  ,   9     ".26  P !F+C9  9 .,,,'6. 9U 9+7+*>( &6) L "TC6) Bài 3: L "1*U(T9  "1.BA*79 0) L "TC6)  Hoạt động 3: 4 6) L  /1Q L = L $(F7P !F6"  "1C* C1) L =((0&C3) Hoạt động lớp, cá nhân. L =() L 1 87$0 C"9C1T97$9U 1 17) L $(01BA) L =(60) L =((7US&) Hoạt động nhóm đôi. L $(!" ' 0) L =(790) L =((0) L 81&T) L $(') L =(790) L 81&T) L =(>9U(C,7C+0 71&) L '0/"&9U ($" "1C * C1) 5. Tổng kết - dặn dò: L 4 :0;/J&  P ! F6 #%K) L T6) L=B1.11*U - ********************************************************************* TIẾT 2: TOÁN ÔN TẬP VỀ ĐO THỂ TÍCH. I. Mục tiêu: 6/ LV ,1; 3 C'LTL9M6C<2LL9M6 L-6(6:+*1*(6&&") L4 !::(6:+) L891/$]$]3$ - HS khá , giỏi làm được các BT còn lại . II. Chuẩn bò: Z-/1;:+C) Z=B/C-10&) III. Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Khởi động: 2. Bài cũ:&'(6*+) L B03C@OHH) L T) 3. Giới thiệu bài mới:&': +) →) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1:V ,9 3 C*9 3 C 9 3 ) Bài 1:L-=B' L A:"1;:+) L "6/ •9 3 C*9 3 C9 3 71;:+) •U1;:+7' 1 M9 $^^^7') L-,0 L = L 8'71(0) L =((0) L '0) L  L B0) L T "C1) L F796P )  Hoạt động 2: -6(6:+*1 *&&") Bài2 ( cột 1 ) : L-=B' •8 !:1;:+71. ) •69:71.0) L-T * HS khá , giỏi làm phần còn lại . Bài 3 ( cột 1 ) : Tương tự bài 2. L-=B'79 L T67/41; :+7'M' 6&SM9 $^^^7'>69U1;: +13,(6) * HS khá , giỏi làm phần còn lại .  Hoạt động 3: B((6:+C  !::(6) Bài 4 ( HS khá , giỏi ) : L " ' 01:  1;.'(() L-,0 Bài 5 ( HS khá , giỏi ) : L 8911) L "6/ L -0:→7+) L 1.0:#@% D L 4' 91) L -,0  Hoạt động 4: 4 6) 5. Tổng kết - dặn dò: L -'7903CDOHa) L 4 :0;/&'(61) L T6) L '0) L ") L B0) L '0) L ) L B0) L T) L '0) L I"+') L " ) L 49) L=B,0."071& L *9.>0!) L T) L F7P ,1;7' ) ********************************************************************* TIẾT 3 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: NAM VÀ NỮ. [...]... II) CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN : - Nhạc cụ quen dùng ( đàn organ ) , máy nghe , băng đóa nhạc - Tranh ảnh minh họa bài Dàn đồng ca mùa hạ - Tập đệm đàn và hát bài - Bảng phụ bài hát III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Ổn đònh tổ chức : -Kiểm tra sỉ số lớp , nhắc nhở học sinh ngồi ngay -Lớp ổn đònh trật tự , ngồi ngay ngắn ngắn 2) Kiểm tra bài cũ : -Giáo viên chỉ đònh... lại, các em đã đọc nhiều bài văn tả con vật, đã tập quan sát, chọn lọc chi tiết, viết một đoạn tả hình dáng hoặc hoạt động của con vật Bài đã đọc(viết) Bài đã đọc Tên bài (đề bài) - Con Mèo Hung Đàn ngang mới nở Con ngựa (đoạn văn) Đoạn tham khảo cách tả màu sắc của mèo, lông mèo - Giáo viên nhận xét  Hoạt động 2: Phân tích bài văn - Những tiết Tập làm văn trong sách Tiếng Việt 4 tập 2 đã giúp các