GA số học 6

Giáo án Số học 6 Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : 01 Tiết chương trình : 01 Bài 1 : TẬP HP . PHẦN TỬ CỦA TẬP HP . I. Mục tiêu bài dạy : - Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong đời sống . - Cho được các ví dụ về tập hợp . - Học sinh biết được một đối tượng thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước . - Học sinh biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu ,∈ ∉ . - Rèn luyện cho học sinh tư duy linh hoạt khi dùng những cách khác nhau để viết tập hợp . II. Chuẩn bò của giáo viên và học sinh : - Giáo viên : phấn màu , phiếu học tập in sẵn bài tập, bảng phụ bài củng cố . - Học sinh : SGK, SBT, các ví dụ về tập hợp . III . Tiến trình bài học : A/. Hướng dẫn đầu năm : (3’) - Dặn dò học sinh chuẩn bò đồ dùng học tập, sách vở cần thiết . - Giới thiệu nội dung chương . B/. Bài mới : Nội dung Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1/. Các ví dụ : -Tập hợp hs lớp 6 . -Tập hợp chữ số . -Tập hợp chữ cái . -Tập hợp số cây trong vườn . 2/.Cách viết và kí hiệu Ta thường dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp . Cách cho : Tên = { } a).Liệt kê các ptử : Ví dụ : A = {0;1;2;3} B = {a, b, c} -Phần tử 1 thuộc tập hợp A. 7’ 20’ Gv lấy một số ví dụ cụ thể thực tế như : -Tập hợp bàn của lớp . -Tập hợp cây trong sân trường. Gọi học sinh cho thêm ví dụ . Cho hs quan sát H1 trong SGK rồi giới thiệu. Ở H1 gồm có những gì ? Vậy tập hợp là gì ? Gv : ta thường dùng chữ cái in hoa để đặt tên cho tập hợp. Ví dụ : gọi A là tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 4. Ta viết : A = { 0 ; 1 ; 2 ; 3 } hay A = { 1 ; 0 ; 2 ; 3 } Các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 gọi là các phần tử của tập hợp A . Giới thiệu cách viết tập hợp : -Các phần tử của tập hợp được đặt trong dấu {}, cách nhau bởi dấu “;” cho số và dấu “,” cho chữ. Học sinh lắng nghe, hình thành kiến thức ban đầu về tập hợp . Hs cho ví dụ : -Tập hợp các học sinh lớp . -Tập hợp các môn học của lớp 6. Hs : sách, bút . Hs: tập hợp là nhóm các đối tượng có cùng một thuộc tính . Hs chú ý nghe giảng kết hợp SGK . Tiếp thu cách gọi phần tử . Hs đọc và ghi cách viết tập hợp vào vở làm . GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 1 Giáo án Số học 6 Kí hiệu : 1 ∈ A -Phần tử 5 không thuộc tập hợp A . Kí hiệu : 5 ∉ A b).Chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp : Ví dụ : cách viết khác của tập hợp A A = { } / 4x N x∈ < -Mỗi phần tử liệt kê một lần, thứ tự liệt kê tùy ý . Gv : Hãy viết tập hợp B các chữ cái a, b, c ? Cho biết các phần tử của tập hợp ? -Số 1 có là phần tử của t/h A ? Kí hiệu : 1 ∈ A -Số 5 có là phần tử của t/h A ? Kí hiệu : 5 ∉ A Gv giới thiệu cách viết chỉ ra tính chất đặc trưng của tập hợp. Ở cách viết này, t/c đặc trưng là? Gv : vậy khi viết tập hợp này cần chú ý gì ? Trình bày minh họa tập hợp theo H2 trang 5 (SGK) Củng cố 2 cách viết tập hợp. Giới thiệu cách minh họa tập hợp theo H2-SGK . Củng cố bằng bài tập : * Trong các cách viết sau, cách viết nào đúng : -Cho A = { } 0;1;2;3 B = { } , ,a b c • ,2 ,5a A A A∈ ∈ ∉ • 3 , ,B b B c B∈ ∈ ∉ Củng cố tiếp bằng ?1 , ?2 Gọi đại diện từng nhóm trình bày bảng . Hs làm : B = {a, b, c} hay B = {b, c, a} Hs : a,b,c là các ptử của t/h B. Hs : số 1 là phần tử của t/h A . Hs xem cách ghi kí hiệu, ghi nhớ Hs : số 5 không là ptử của t/h A. Hs xem cách ghi kí hiệu, ghi nhớ Hs chú ý nghe , chú ý cách viết. Hs : các phần tử là x < 4 . Hs chú ý phần tử thuộc tập hợp số nào ? Điều kiện của phần tử là gì ? Hs xem bảng phụ . Hs tiếp thu . Hs đối chiếu với SGK . Hs xem bài tập, trả lời : -Cách viết đúng : • 2 A∈ • 5 ∈ B • b ∈ B Hs chia 6 nhóm thực hiện . • Nhóm 1-3 : ?1 • Nhóm 4-6 : ?2 HS trình bày bảng : ?1 D = { } 0;1;2;3;4;5;6;7 2 ,10D D∈ ∉ ?2 A = { } , , , , ,N H A T R G C. Luyện tập tại lớp : BT 1,2,3,4 (trang 6 –SGK) 14’ Cho hs tự làm . GV theo dõi . Gọi tuần tự hs trình bày bảng . Hs tự làm . Tuần tự trình bày bảng . D. Dặn dò : ( 1’) - Học bài kết hợp SGK và vở ghi . GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 2 Giáo án Số học 6 - Nhắc nhở hs đọc kỉ phần chú ý SGK . - Bài tập 5-SGK ; 1,2,3,4,5-SBT . Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : 01 Tiết chương trình : 02 Bài 2 : TẬP HP CÁC SỐ TỰ NHIÊN . I. Mục tiêu bài dạy : - Học sinh biết được tập hợp các số tự nhiênl, nắm được các qui ước về thứ tự trong tập hợp số tự nhiên N , biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu diễn số nhỏ hơn ở bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số . - Học ssinh phân biệt được các tập N, N* ; biết sử dụng các kí hiệu ,≤ ≥ , biết viết số tự nhiên liền sau , liền trước . - Rèn luyện tính chính xác khi sử dụng kí hiệu . II. Chuẩn bò của giáo viên và học sinh : - Giáo viên : phấn màu, tia số, bảng phụ ghi đầu bài . - Học sinh : kiến thức tập hợp, SGK, SBT. III . Tiến trình bài học : A/. Kiểm tra bài cũ : Nội dung Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1/.Viết tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng hai cách . 2/.Điền kí hiệu thích hợp vào chỗ trống : 2 ;6 ;A A a A 7’ Gọi học sinh thực hiện . Nhận xét, chữa sai, cho điểm . 2 hs làm : 1/. A = { } 4;5;6;7;8;9 A = { } / 3 10x N x∈ < < 2/. 2 ,6 ,A A a A∉ ∈ ∉ B/. Bài mới : Nội dung Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1/.Tập hợp N và N* : Tập hợp các số tự nhiên là N N = {0; 1 ; 2 ; 3 … } Tập hợp các số tự nhiên khác 0 kí hiệu là N* N* = {1 ; 2; 3; …….} 2/. Thứ tự trong N : a) ,a b a b a b≤ ⇒ < = ,a b a b a b≥ ⇒ > = b) Nếu a< b, b<c, a>c 7’ 20’ Cho 2 tập hợp : {0;1;2;3 ; ………………………….} {1;2;3;……………………………… } Có gì khác nhau giữa hai tập hợp này ? Gv: tập hợp thứ nhất ký hiệu là N, tập hợp thứ 2 ký hiệu là N* Các số N được biểu diễn trên tia số . 0 1 2 3 Giới thiệu : a) So sánh 9 và 5 , 7 và 0, 0 và 1 Biểu diễn trên tia số. Viết a ≤ b xảy ra 2 trường hợp, xảy ra 2 trường hợp nào ? b) 3 < 5 và 5 < 100 thì ⇒ ? Hs quan sát 2 tập hợp . Hs : tập hợp thứ 2 không có phần tử 0 . Hs chú ý theo dõi . Hs tuần tự trả lời : - Hai số tự nhiên khác nhau luôn có số nhỏ hợn hoặc lớn hơn . - a< b và a = b - 3 < 10 ( vì 3 < 5 < 10 ) GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 3 Giáo án Số học 6 c) Mỗi số có một số liền sau duy nhất . a < b và b < c thì kết luận gì ? c) Giới thiệu số liền sau, số liền trước . - a < b và b < c thì a < c Học sinh đọc SGK - Số 0 là số nhỏ nhất . Vì số 0 d) Trong tập hợp N thì mỗi số có một số liền trước duy nhất (trừ 0). e) Tập hợp N có vô số phần tử . d) Trong N, số nhỏ nhất là số nào? Có số lớn nhất không? Vì sao ? e) Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn vò ? Tập hợp N có bao nhiêu phần tử ? Gọi học sinh làm ? không có số liền trước. - Không có số lớn nhất . Vì mọi số đều có số liền sau . - Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1 đơn vò . - Tập hợp N có vô số phần tử . Hs làm : 28, 29, 30 99, 100, 101 C. Luyện tập tại lớp : BT 6 (trang 7 –SGK) BT 8 (trang 7 –SGK) BT 7 (trang 7 –SGK) 2’ 4’ 4’ Gọi hs đọc và tuần tự thực hiện Nhận xét, chữa sai. Hs làm : a) 17 ; 18 b) 99 ; 100 c) a ; a + 1 Hs làm : A = { 0;1;2;3;4;5} A = { } / 5x N x∈ < HS làm : A = {13;14;15} B = {1;2;3;4} C = {13;14;15} D. Dặn dò : (1’) - Học bài kết hợp SGK và vở ghi . - Bài tập 10-SGK ; 10,11,12,13,14,15-SBT . - Soạn bài tiếp theo . GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 4 Giáo án Số học 6 Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : 01 Tiết chương trình : 03 Bài 3 : GHI SỐ TỰ NHIÊN . I. Mục tiêu bài dạy : - Học sinh hiểu thế nào là hệ thập phân, phân biệt số và chữ số trong hệ thập phân. Hiểu rõ trong hệ thập phân, giá trò của mỗi chữ số trong 1 số thay đổi theo vò trí . - Học sinh nắm vững kó năng đọc và viết các số La Mã không lớn hơn 30 . - Học sinh thấy được ưu điểm của hệ thập phân trong việc ghi số và tính toán . II. Chuẩn bò của giáo viên và học sinh : - Giáo viên : phấn màu, bảng phụ ghi đầu bài , SGK, SBT. - Học sinh : kiến thức tập hợp, SGK, SBT. III . Tiến trình bài học : A/. Kiểm tra bài cũ : Nội dung Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1/.Viết tập hợp A các số tự nhiên nhỏ hơn 6 bằng hai cách .Điền kí hiệu thích hợp vào chỗ trống : 0 ;5 ;10A A A 2/.Có bao nhiêu số nhỏ hơn 20 , bao nhiêu số nhỏ hơn n . 8’ Gọi học sinh thực hiện . Nhận xét, chữa sai, cho điểm . 2 hs trình bày bảng : 1/. A = { } 4;5;6;7;8;9 A = { } / 6x N x∈ < 0 ,5 ,10A A A∉ ∈ ∉ 2/.Có 20 số < 20 Có n – 1 số < n Hs cả lớp chú ý , củng cố. B/. Bài mới : Nội dung Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1/. Số và chữ số : Với 10 chữ số sau, ta ghi được mọi số tự nhiên , đó là : 0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9 Ví dụ : 124 7864 2/. Hệ thập phân : Trong hệ thập phân, mỗi số ở vò trí khác nhau nên có 7’ 10’ Chỉ nhắc lại vì hs đã được học ở Tiểu học . -Các số từ 5 chữ số trở lên, để dễ đọc người ta làm gì ? Gọi học sinh đọc số : 3728023 - Số khác chữ số như thế nào? Lưu ý hs số chục với chữ số hàng chục , số trăm với chữ số hàng trăm . Yêu cầu hs thực hiện bài tập 14 (trg 10-SGK) Gọi hs so sánh đơn vò, chục, trăm . Hs nhớ lại kiền thức đã học . Hs : tách riêng từng nhóm 3 chữ số kể từ phải sang trái . Hs đọc . Hs : Số hình thành từ các chữ số Hs xem bảng ở SGK . Hs làm btập 14 120 ; 102 ; 210 ; 201 Hs : ta thấy Hàng đơn vò < Hàng chục < Hàng trăm . GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 5 Giáo án Số học 6 những giá trò khác nhau . Ví dụ : 222 = 200 + 20 + 2 TQ : ab = a. 10 + b abc = a.100 + b.10 + c Gọi hs đọc SGK . Yêu cầu hs thực hiện ? Hs đọc SGK . HS làm : - Số lớn nhất có ba chữ số : 999 - Số lớn nhất có ba chữ số khác nhau : 987 3/.Chú ý: Ta thường dùng các chữ I,V,X tương tứng với giá trò 1, 5, 10 để viết các chữ số La Mã. Các số La Mã từ 1 đến 10 là : I II III IV V VI VII VII IX X 10’ Yêu cầu hs đọc 12 số La Mã trên mặt đồng hồ hình 7 . - Người ta đã sử dụng các chữ số nào để viết ? - Các số I, V, X tương ứng với số mấy ? - Trong các số đó, số 4 và số 9 có cách viết như thế nào ? Gv : muốn tăng bao nhiêu đơn vò thì viết chữ số nhỏ hơn bên phải số lớn hơn . Gọi hs viết các số từ 1 – 10 Cho hs đọc SGK các số từ số 11 – 30 . Hs đứng đọc tại chỗ Hs khác nhận xét . Hs : người ta đã sử dụng các chữ số I, V, X Hs : I, V, X tương ứng với các số 1, 5 , 10. Hs : chữ số I được viết bên trái chữ số V, X . Hs tư duy cách viết . Hs làm : I II III IV V VI VII VII IX X Hs đọc SGK . C. Luyện tập tại lớp : BT 12 (trang 10–SGK) BT 13 (trang 10–SGK) BT 15 (trang 10–SGK) 2’ 2’ 6’ Gọi hs đọc và tuần tự thực hiện Theo dõi trình tự bài làm, nhận xét, chữa sai. Hs làm : 12/. A = {2 ; 0} 13/. a) 1000 b) 1023 15/. a) XIV = 15 , XXVI = 26 b) 17 = XVII , 25 = XXV c) IV = V – I D. Dặn dò : (1’) - Học bài kết hợp SGK và vở ghi . - Bài tập 23; 24; 25 -SBT . - Xem lại bài tập hợp . - Soạn bài tiếp theo . GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 6 Giáo án Số học 6 Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : 02 Tiết chương trình : 04 Bài 4 : SỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HP . TẬP HP CON . I. Mục tiêu bài dạy : - Học sinh hiểu được một tập hợp có thể có 1 phần tử , có nhiều phần tử , có vô số phần tử hoặc không có phần tử nào . - Học sinh hiểu được k/n tập hợp con và k/n tập hợp bằng nhau . - Học sinh biết được số phần tử của một tập hợp, biết kiểm tra mối quan hệ giữa hai tập hợp, biết viết một tập hợp con của một tập hợp cho trước, sử ddụng chính xác kí hiệu ,⊂ ∅ . II. Chuẩn bò của giáo viên và học sinh : - Giáo viên : phấn màu, bảng phụ ghi đầu bài , SGK, SBT. - Học sinh : kiến thức tập hợp, SGK, SBT. III . Tiến trình bài học : A/. Kiểm tra bài cũ : Nội dung Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1/.Btập 19 ( SBT) 2/.Btập 21 (SBT) 8’ Gọi 2 học sinh thực hiện Hs1 : btập 19 Hs2 : btập 21 Nhận xét, chữa sai, cho điểm . 2 hs trình bày bảng : 19/. a) 340 ; 304 ; 430 ; 403 . b) abcd = a.1000 + b.100 + c.10 + d 21/. A = { 16; 17; 38 ; 49} B/. Bài mới : Nội dung Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1/.Số phần tử của tập hợp : 10’ Cho các tập hợp : A = {5} B = {x, y} C = {0; 1; 2; ……………….; 100 } N = {0; 1; 2; 3; …………………….} - Hãy cho biết mỗi tập hợp trên có bao nhiêu ptử ? Có đếm được không ? Gọi hs làm ?1 Hs quan sát các tập hợp trả lời : - A có 1 ptử . - B có 2 ptử . - C có 101 ptử . - N có vô số ptử . Hs làm ?1 - Tập hợp D có 1 ptử . GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 7 Giáo án Số học 6 Một tập hợp có thể có một phần tử, có nhiều phần tử, có vô số phần tử, có thể không có phần tử . Gọi hs làm tiếp ?2 - Gọi tập hợp A các số tự nhiên x mà x + 5 = 2 thì tập hợp A gồm những ptử nào ? Giới thiệu kí hiệu : A = ∅ -Vậy một tập hợp có thể có bao nhiêu ptử ? - Tập hợp E có 2 ptử . - Tập hhợp H có 11 ptử . Hs làm ?2 - Không có ptử nào mà x + 5 = 2 Hs đọc phần chú ý – SGK . 2/. Tập hợp con : Cho 2 tập hợp : E = {x, y} F = {x, y, c, d} Mọi ptử E đều thuộc tập hợp F, tập hợp E được gọi là tập hợp con của tập hợp F Kí hiệu : E F⊂ Chú ý: A B⊂ , B A⊃ thì A = B 15’ Gv cho hình vẽ sau : Gọi hs viết tập hợp E, F - Nêu nhận xét các ptử của tập hợp E và F . Giới thiệu tập hợp E là tập hợp hợp con của tập hợp F . - Vậy tập hợp A là tập hợp con của tập hợp B khi nào ? Giới thiệu các kí hiệu : A B⊂ , B A⊃ đọc là : A là t/h con của B. A chứa trong B . B chứa A . hay A = B Gọi hs làm ?3 Gv nhận xét, củng cố cách viết kí hiệu . Hs quan sát vòng tròn bao xung quanh các ptử E = {x, y} F = {x, y, c, d} Hs : mọi ptử của t/h E đều được chứa trong t/h F . Hs nghe, tiếp thu . -Tập hợp A là t/h con của t/h B nếu mọi ptử của t/h A đều tthuộc B . Hs chú ý kí hiệu . Hs làm : M B⊂ , M A⊃ A = B C. Luyện tập tại lớp : BT 16 (trang 13–SGK) BT 17 (trang 13–SGK) BT 18 (trang 13–SGK) BT 20 (trang 13–SGK) 3’ 3’ 2’ 3’ - Nêu nhận xét số ptử của tập hợp - Khi nào thì A là t/h con của B ? - Khi nào thì A bằng B ? Gọi hs tuần tự làm . Theo dõi trình tự bài làm, nhận xét, chữa sai. Hs tuần tự trả lời . Hs làm : 16/.a) A = {20} b) B = {0} c) C = {0; 1; 2; 3; ………………} d) D = ∅ 17/.a) A = {0; 1; 2; 3; …………; 19} Tập hợp A có 20 ptử . b) B = ∅ 18/. A = {0} GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 8 Giáo án Số học 6 Tập hợp A không là tập hợp rỗng vì A có 1 ptử . 20/.a) { } 15 ; ) 15A b A∈ ⊂ c) {15; 24} = A D. Dặn dò : (1’) - Học bài kết hợp SGK và vở ghi . - Btập 19-SGK - Bài tập 29; 30; 31; 32; 33-SBT . - Xem lại các bài đã học để chuẩn bò cho tiết luyện tập . Ngày soạn : Ngày dạy : Tuần : 02 Tiết chương trình : 05 LUYỆN TẬP I. Mục tiêu bài dạy : - Học sinh biết tìm số ptử của tập hợp . - Rèn kó năng viết tập hợp, tập hợp con của 1 tập hợp cho trước . Sử dụng đúng, chính xác các kí hiệu , ,⊂ ∅ ∈ - Vận dụng kiến thức số toán học vào 1 số bài toán thực tế . II. Chuẩn bò của giáo viên và học sinh : - Giáo viên : phấn màu, bảng phụ ghi đầu bài , SGK, SBT. - Học sinh : kiến thức bài 1,2,3,4 ; SGK, SBT. III . Tiến trình bài học : A/. Kiểm tra bài cũ : Nội dung Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1/.Mỗi tập hợp có thể có bao nhiêu ptử ? Tập hợp rỗng là t/h như thế nào ? 2/.Btập 29 (SBT) 3/.Btập 32 (SBT) 8’ Gọi học sinh thực hiện Theo dõi trình tự làm của hs Nhận xét, chữa sai, cho điểm . Hs trả lời Hs làm : 29/. a) A = {18} ; b) B = {0} c) C = N ; d) D = ∅ . 32/. A = {0; 1; 2; 3; 4; 5} B = {0; 1;; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} B/. Luyện tập : Nội dung Tg Hoạt động của gv Hoạt động của hs 1/.Dạng 1: tìm số ptử của một t/h cho trước . Btập 21 (SGK) 10’ A = {8; 9; 10; … ; 20} Gợi ý : A là t/h các số N từ 8 đến 20. Phần tử của t/h A là bao nhiêu ptử ? Nêu công thức tổng quát . Gọi hs tính số ptử của t/h B . Hs :Tập A có 20 – 8 + 1 = 13ptử Hs tổng quát : t/h các số từ a đến b có b – a + 1 ptử . B = {10; 11; 12; …………………; 99} có 99 – 10 + 1 = 90 ptử . GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 9 Giáo án Số học 6 Btập 23 (SGK) 2/.Dạng 2: viết t/h các số chẵn, số lẻ . Btập 22 (SGK) 8’ 5’ Gọi hs đọc . Gọi hs nêu công thức tổng quát tính số ptử của tập số lẻ, số chẵn Tính số ptử của : D = {21; 23; 25; …………….; 99} E = {32; 34; 36; …………….; 96} Yêu cầu hs làm theo nhóm . Gọi hs đọc đề toán Gọi 4 hs trình bày bảng . Hs đọc SGK. Hs nêu công thức : ( b – a ) : 2 + 1 Hs làm, 1 hs đại diện nhóm trình bày bảng . D có (99 – 21) : 2 + 1 = 40 ptử E có (96 – 32) : 2 + 1 = 33 ptử Hs đọc đề toán . Hs làm Btập 24 (SGK) 3/.Bài tập dành cho học sinh Khá, Giỏi : a) Cho A là t/h các số tự nhiên có 3 chữ số. Tập A có mấy ptử? b)Tập M có 4 tập hợp con có 1 ptử. Hỏi tập M có mấy tập con có 3 phần tử ? 10’ 4’ Nhận xét, củng cố lại cách viết Gv : A là tập hợp các số < 10 B là t/h các số chẵn . N* là t/h các số khác 0 . Hãy dùng ⊂ để thể hiện mối quan hệ của A, B, N* với N . Gv cho bài tập . Gợi ý : - Số có ba chữ số gồm các chữ số gì ? - Tập M có 4 tập con có 1 ptử. Vậy tập M có mấy ptử ? Gv nhận xét, chữa sai . a) C = {0; 2; 4; 6; 8} b) L = {11; 13; 15; 17; 19} c) A = {18; 20; 22} d) B = {25; 27; 29; 31} Hs tiếp thu . Hs nghe gợi ý, thực hiện : A ⊂ N B ⊂ N N* ⊂ N Hs đọc . Hs chú ý nghe, thực hiện . a)Tập A có 999 – 100 +1 = 900 ptử b)Tập M có 4 ptử . Vậy có 4 tập con của tập M có 3 ptử . C. Hướng dẫn học ở nhà : (1’) - Bài tập 34; 35; 36; 37; 40; 41; 42 -SBT . - Soạn bài học tiếp theo . GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Trường THCS Mỹ Hòa 10 [...]... chữ số N, chhữ số hàng chục của 5 số phải hàng chục của 5 chữ số phải lớn hãy ghép thành 5 số ntn ? Tương tự cho tổng nhỏ nhất nhất, tương tự cho tổng nhỏ nhất có 2 chữ số rồi cộng ? thì các chữ số hàng chục của 5 số a) Tìm gtrò lớn nhất GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Hòa 14 Trường THCS Mỹ Giáo án Số học 6 b) Tìm gtrò nhỏ nhất Gọi hs tìm Theo dõi , chữa sai là nhỏ nhất Hs tính : 90+81+72 +63 +54= 360 ... : 6 = 48 km/h S = D R ⇒ D = S : R = 1350 : 34 = 39 (dư 24) 22 Trường THCS Mỹ Giáo án Số học 6 em chưa biết “ trang 26 Hs đọc, rút ra kết luận C Hướng dẫn học ở nhà : (1’) - Giải lại các bài đã sữa - Bài tập 68 ; 67 ; 69 -SBT - Soạn bài học tiếp theo Ngày soạn Ngày dạy Tiết chương trình Bài 7 : : : : 12 Tuần : 04 LŨY THỪA VỚI SỐ MŨ TỰ NHIÊN NHÂN HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ I Mục tiêu bài dạy : - Học. .. b) Viết mỗi số sau dưới dạng một lũy thừa của 10 Cách làm ? GV : Nguyễn Triều Trị Quốc Hòa Hs trả lời : 4 là cơ số ; 5 là số mũ Hs làm : 3 3 2 2 2 2 = 3 2 24 8 8 8 4 2 = 8 4 36 6 6 = 64 25 = 5.5 = 52 ; 49 = 7.7 = 7 2 5’ Hs : giữ nguyên cơ số ; cộng số mũ Hs làm : 1 56 155 = 1511 45 4 = 46 24 23 25 = 212 3 311 35 = 317 5’ Hs đọc SGK, nêu cách làm o Xét các số đó bằng tích các thsố giống o Xem... đó là gì ? Số mũ ? Hs chia 6 nhóm thực hiện 8 = 2 2 2 = 23 16 = 4 4 = 4 2 20 = 2 2 5 27 = 3 3 3 = 3 3 60 = 2.3.2.5 64 = 8.8 = 8 2 81 = 9.9 = 92 100= 10 10 = 10 2 Vậy các số đó là : 8, 16, 27, 64 , 81, 100 5’ Hs tuần tự trả lời 102 = 100 ; 103= 1000 ;104 = 10000 ; 105= 100000 ; 1 06= 1000000 Hs : ta đếm số 0 để viết; có bao nhiêu số 0 thì có bấy nhiêu số mũ 1000 = 103 ; 1000000 = 1 06 1 000 000... nhóm hs thực hiện a) 321 – 96 =(321+4) – ( 96+ 4)=225 b) 1354-997 = (1354+3) - (997+3) Hs nhận xét Hs xem tranh Thực hiện theo hường dẫn : 425 – 257 ; 91 – 56 ; 82 – 56 73 – 56 ; 62 5 – 46 – 46 – 46 Btập 51 (SGK) 5’ Hỏi : với các số đã cho, các ô Hs : với 8, 5, 2 đường chéo ô cho Điền số thích hợp đó cho ta biết điều gì ? biết tổng là 15 vào ô vuông sao cho Gọi tuần tự học sinh điền vào Hs làm : 4... 17 là cơ số, 9 là số mũ Hs tính : 23 = 2 2 2 = 8 44 = 4 4 4 4 = 2 56 Hs theo dõi Tìm : a2 = 49 ⇒ a = 7 b2 = 64 ⇒ b = 8 Hs : các số đó đều có số mũ là 1 Hs làm ?1 Hs đọc chú ý SGK Hs làm : Trường THCS Mỹ Giáo án Số học 6 7 9 7+9 16 3 2.2 =? 2 2 = (2.2.2) (2.2.2.2.2) = 28 a7 a2 = ? a7 a2 = (a.a.a.a.a.a.a) (a.a) = a 7 - Vậy khi nhân hai lũy thừa cùng Hs : giữ nguyên cơ số, cộng các cơ số ta làm... TIẾT Môn : Số học 6 ( Đề số 1) Nhận xét của GVBM : Phần I Trắc nghiệm khách quan (5 điểm) * Khoanh tròn chỉ một chữ cái đứng trước câu trả lời đúng trừ câu 9 và câu 10 Câu 1 Tập hợp A các số tự nhiên lớn hơn 5 và nhỏ hơn 10 Số nào dưới đây không thuộc tập hợp A ? a 14 b 8 c 7 d 6 Câu 2 Số tự nhiên nhỏ nhất có 4 chữ số là : a 1111 b 1011 c 1001 d 1000 Câu 3 Số 17 chia cho số nào thì có số dư bằng... về nhà toán học Hs đọc SGK Gauss Giới thiệu tóm lược nhà toán Hs chú ý nghe học Gauss p dụng,tính nhanh: - Có mấy cặp số, mỗi cặp có tổng Hs : có 4 cặp số, mỗi cặp có A = 26+ 27+…………+33 như thế nào ? tổng là 59 ⇒ A = 59 4 = 2 36 B = 1+3+5+…… +2007 Gọi hs làm Vì từ 26 → 33 có : 33 – 26 + 1 = 8 ptử Gv theo dõi, đánh giá B có (2007 – 1):2 + 1 =1004 ptử ⇒ B= (2007+1).1024 :2 = 10080 16 *Bài tập dành... 1 Nhân cả 2 thừa số cho 2 ⇒ (14 : 2) (50 2) = 7 100 = 700 • Nhóm 4, 5, 6 bài thứ 2 Nhân cả 2 thừa số cho 4 ⇒ ( 16 : 4) (25 4) = 4 100 = 400 Hs thực hiện ttheo hướng dẫn Chia nhóm tthực hiện • Nhóm 1, 2, 3 bài thứ 1 Nhân cả số bò chia và số chia cho 2 ⇒ (2100.2) : (50.2) = 4200:100 = 42 • Nhóm 4, 5, 6 bài thứ 2 Nhân cả số bò chia và số chia cho 4 ⇒ (1400.4) : (25.4) = 560 0:100 = 56 Hs chữa sai Hs... = 8 ; 24 = 16 ; 25 = 32 ; 26 = 64 27 = 128 ; 28 = 2 56 ; 29 = 512 210 = 1024 4’ Chi nhóm hs tthực hiện Nhóm 1, 2, 3 làm Theo dõi, chữa sai Nhóm 4, 5, 6 làm - Đối với tích của nhiều lũy thừa - Ta cũng thực hiện như đối vvới cùng cơ số ta làm ntn ? nhân hai lũy thừa cùng cơ số Btập 60 (SGK) Btập 63 (SGK) Gọi hs đọc đề Gọi hs thực hiện Theo dõi, chữa sai D Hướng dẫn học ở nhà : (1’) - Học thuộc các . Hòa 9 Giáo án Số học 6 Btập 23 (SGK) 2/.Dạng 2: viết t/h các số chẵn, số lẻ . Btập 22 (SGK) 8’ 5’ Gọi hs đọc . Gọi hs nêu công thức tổng quát tính số ptử của tập số lẻ, số chẵn Tính số ptử của : D. . a) 321 – 96 =(321+4) – ( 96+ 4)=225 b) 1354-997 = (1354+3) - (997+3) Hs nhận xét . Hs xem tranh . Thực hiện theo hường dẫn : 425 – 257 ; 91 – 56 ; 82 – 56 73 – 56 ; 62 5 – 46 – 46 – 46 Hs : với. hs đọc . - Số sau như thế nào với hai số liền trước ? Gọi hs trình bày ở dạng tổng . Hs nghe gợi ý, hình thành cách giải . a) 135 + 360 + 65 + 40 = (135 + 65 ) + ( 360 + 40) = 60 0 b) 463 + 318 +