giáo án 10 cấp thương xuyên

Sễ GD & ẹT BèNH PHC Trung Tõm GDTX Tnh Giaựo vieõn : NGUYN HU QUYN Naờm hoùc: 2011 -2012 Ngày Soạn: Tuần: 1 Ngày Dạy : Tiết : 1 ÔN TẬP ĐẦU NĂM I)MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: -Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức hóa học cơ bản đã được học ở cấp THCS có liên qua trực tiếp đến chương trình lớp 10. -Phân biệt các khái niệm cơ bản và triều tượng: Nguyên tử, nguyên tố, phân tử, đơn chất, hợp chất, nguyên chất và hỗn hợp. 2) Kó năng: -Rèn luyện kỹ năng lập công thức, tính theo công thức và phương trình phản, tỉ khối của chất khí,…. -Rèn luyện kỹ năng chuyển đổi giữa khối lượng mol (M), khối lượng chất (m), số mol (n), thể tích khí ở đktc (V) và số mol phân tử chất (A). 3) Thái độ: - Rèn thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc, sáng tạo. - Xây dựng thái độ học tập tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch. II) CHUẨN BỊ : 1) Chuẩn bò của giáo viên: -Hệ thống câu hỏi và bài tập gợi ý. 2) Chuẩn bò của học sinh: -Ôn tập các kiến thức thông qua các họat động. III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1/ Ổn đònh tình hình lớp: (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ: (3 phút) GV: Đặt câu hỏi chung cho cả lớp: Hãy nhắc lại các kiến thức hóa học đã học? HS cần trả lời được đó là : Cấu tạo nguyên tử, các loại phản ứng hóa học, bảng tuần hoàn các nguyên tố, nguyên tử, nguyên tố, chất…. 3/ Giảng bài mới: Tiến trình bài dạy: Thời gian Hoạt động của thầy Họat động của trò Nội dung Hoạt động 1: Nhắc lại các khái niệm: nguyên tử, nguyên tố, phân tử, đơn chất, hợp chất, nguyên chất và hỗn hợp. Năm Học 2011-2012 Trang 2 15’ GV: Yêu cầu các nhóm học sinh nhắc lại các khái niệm: Nguyên tử, nguyên tố, phân tử, đơn chất, hợp chất, nguyên chất và hỗn hợp? Cho ví dụ? GV bổ sung và hoàn chỉnh, sau đó yêu câu học sinh nhắc lại. GV tóm tắt lại nội dung trên bảng. HS: thảo luận phát biểu, đưa ra ví dụ. HS: Nhắc lại các khái niệm. I) CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN: -Nguyên tử là những hạt vô cùng nhỏ trung hòa về điện. -Nguyên tố H 2 là tập hợp những nguyên tử cùng loại, có cùng số p trong hạt nhân. -Đơn chất là những chất được tạo nên từ một nguyên tố hóa học. -Hợp chất là những chất tạo nên từ 2 nguyên tố hóa học trở lên Hoạt động 2: Các công thức tính số mol. 10’ GV yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm mol là gì? Khối lượng mol là gì? GV lấy ví dụ với Fe và H 2 để HS hiểu cụ thể. GV chia nhóm HS và yêu cầu mỗi nhóm HS thảo luận cho biết có các công thức tính số mol nào? GV bổ sung và tóm tắt thành sơ đồ. GV cung cấp ví dụ cho HS các HS trả lời. HS thảo luận nhóm và trình bày câu trả lời. HS thảo luận tính II) MOL: Mol là lượng chất có chứa N(6.10 23 ) nguyên tử hoặc phân tử chất đó. Khối lượng mol (M)là khối lượng tính bằng gam của 1mol chất đó. Ví dụ: 1mol Fe có chứa 6.10 23 nguyên tử Fe. 1 mol H 2 có chứa 6.10 23 phân tử H 2 . Các công thức tính số mol: A:số phân tử; n:số mol;V:thể tích ở đktc; m: khối lượng. Ví dụ: Tính số mol của: 5,6 gam Fe, 3,36 lít CO 2 ở đkc. n Fe =5,6/56=0,1 mol. n(CO 2 )=3,36/22,4=0,15 mol. Nguyễn Hữu Quyền Trang 3 n V A m n=V/22.4 V=n.22.4 A=n.N n=A/N n=m/M m=n.M nhóm tính. toán kết quả và trả lời. Hoạt động 3: Hóa trò, đònh luật bảo toàn khối lượng: 5’ GV Yêu cầu các nhóm học sinh nêu Hóa trò của một nguyên tố? Đònh luật bảo toàn khối lượng ? GV bổ sung và hoàn chỉnh. GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung đònh luật bảo toàn khối lượng. GV biểu diễn pư tổng quát và yêu cầu HS cho biết biểu thức. HS trả lời. HS nêu nội dung đònh luật. HS ghi biểu thức tính vào bảng. III) HÓA TRỊ,ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯNG: Cách viết CTPT dựa vào hóa trò: A b x B a y ⇒ ax = by Đònh luật bảo toàn khối lượng: trong một phản ứng hóa học tổng khối lượng các chất tham gia pư bằng khối lượng các chất tạo thành. A+B >C+D thì m A +m B = m C +m D Hoạt động 4: Bài tập áp dụng 5’ GV cung cấp nội dung bài tập: hãy điền vào ô trống của bảng sau các số liệu thích hợp. Số p Số n Số e Ngtử 1 19 20 ? Ngtử 2 ? 18 17 Ngtư 3 19 21 ? Ngtử 4 17 20 ? Trong 4 nguyên tử trên, những cặp nguyên tử nào thuộc cùng một nguyên tố hóa học? Sau đó mời 2 HS lên bảng trình bày. HS suy nghó và trả lời. IV) BÀI TẬP: Số p Số n Số e Ngtử 1 19 20 19 Ngtử 2 17 18 17 Ngtử 3 19 21 19 Ngtử 4 17 20 17 b) Nguyên tử 1 và 3 thuộc cùng một nguyên tố hóa học vì có cùng số p là 19 (nguyên tố ka li) Nguyên tử 2 và thuộc cùng một nguyên tố hóa học vì có cùng số p là 17 (nguyên tố Clo) Hoạt động 5: Củng cố 4’ GV cung cấp bài tập, yêu cầu HS nhắc lại CT cần vận dụng để áp dụng tính. HS nhắc lại các CT liên hệ và tính. Một hỗn hợp khí A gồm 0,8 mol O 2 ; 0,2 mol CO 2 và 2 mol CH 4 . Giải: m A = m(O 2 )+m(CO 2 )+m(CH 4 ) =0,8.32+0,2.44+2.16=66,4 (g). Năm Học 2011-2012 Trang 4 4/ Dặn dò :(2 phút) -Về nhà xem lại các nội dung : tỉ khối hơi của chất khí, dung dòch, sự phân loại các chất vô cơ. -Làm bài tập sau : : Một hỗn hợp khí A gồm 0,8 mol O 2 ; 0,2 mol CO 2 và 2 mol CH 4 . a) Cho biết khí A nặng hay nhẹ hơn không khí? Bao nhiêu lần? b) Tính % thể tích và % khối lượng mỗi khí trong A? IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : Nguyễn Hữu Quyền Trang 5 Ngày Soạn: Tuần: 1 Ngày Dạy : Tiết : 2 ÔN TẬP ĐẦU NĂM (Tiếp Theo) I)MỤC TIÊU: 1) Kiến thức: -Giúp học sinh hệ thống lại kiến thức hóa học cơ bản đã được học ở cấp THCS có liên qua trực tiếp đến chương trình lớp 10. - Các khái niệm cơ bản về dung dòch và sử dụng thành thạo các công thức tính tan, nồng độ %, nồng độ mol, khối lượng riêng dung dòch. 2) Kó năng: -Rèn luyện kỹ năng lập công thức, tính theo công thức và phương trình phản, tỉ khối của chất khí,…. -Rèn luyện kỹ năng chuyển đổi giữa khối lượng mol (M), khối lượng chất (m), số mol (n), thể tích khí ở đktc (V) và số mol phân tử chất (A). -Rèn luyện kỹ năng lập công thức, tính theo công thức và phương trình phản mà ở lớp 8,9 các em đã làm quen. 3) Thái độ: Rèn thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc, sáng tạo. - Xây dựng thái độ học tập tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch. II) CHUẨN BỊ : 1) Chuẩn bò của giáo viên: -Hệ thống câu hỏi và bài tập gợi ý. 2) Chuẩn bò của học sinh: -Ôn tập các kiến thức GV đã dặn dò trước. III – TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY: 1/ Ổn đònh tình hình lớp: (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Giảng bài mới: Tiến trình bài dạy: Thời gian Hoạt động của thầy Họat động của trò Nội dung Hoạt động 1: Tỉ khối của chất khí. 10’ GV: Từ mối quan hệ giữa số mol n và thể tích V trong sơ đồ đưa ra mối quan hệ giữa các giá trò V và n trong cùng điều kiện nhiệt độ, áp suất. HS phát biểu và I) TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ A SO VỚI B: V A =V B <=>n A =n B trong cùng điều kiện T,P. Năm Học 2011-2012 Trang 6 GV yêu cầu HS nhắc lại đònh nghóa về tỉ khối của chất khí. GV yêu cầu HS trả lời khối lượng mol của không khí là bao nhiêu? Tỉ khối hơi của khí A so với không khí được tính như thế nào? viết biểu thức. HS trả lời. d A B = mA mB = MA MB M kk =29 dA/kk = M A /29 Hoạt động 2: Ôn tập các khái niệm và công thức về dung dòch 11’ GV yêu cầu HS nhắc khái niệm về dung dòch và độ tan, viết biểu thức tính. GV cho HS nhận xét ảnh hưởng của nhiệt độ đến độ tan. GV yêu cầu HS nhắc lại thế nào là nồng độ mol, nồng độ %? Viết các công thức tính. GV cung cấp thêm các công thức tính khối lượng riêng từ đó yêu cầu các nhóm HS thay thế để tìm ra biểu thức liên hệ giữa nồng đọ mol và nồng độ %. HS phát biểu và viết các biểu thức. HS trả lời. HS trả lời và viết các công thức tính. HS thảo luận và trình bày cách thay thế để có biểu thức liên hệ. II) DUNG DỊCH : 1) Độ tan: .mdd = m ct + m dm .Độ tan S = mt mdm .100 (g) Đa số chất rắn: S tăng khi t o tăng. Với chất khí: S tăng khi t 0 giảm, p tăng. Nếu m t = S → dd bão hòa. Nếu m t < S → dd chưa bão hòa. Nếu m t > S → dd quábão hòa. 2) Nồng độ % và nồng độ mol: C% = mct mdd .100 (%) C M = n V . d = m/V => C M = 10. . %d c M Hoạt động 3: Phân loại các chất vô cơ: 6’ GV: Các hợp chất vô cơ được chia thành bao nhiêu loại? Đó là những HS trả lời. III) PHÂN LOẠI CÁC CHẤT VÔ CƠ : chia 4 loại: a) Oxit: Nguyễn Hữu Quyền Trang 7 loại nào? GV Cho mỗi nhóm HS ứng với mỗi loại lấy ví dụ 10 chất và ghi vào bảng. HS trao đổi và ghi các chất vào bảng trả lời của nhóm mình. -Oxit bazơ: CaO, FeO, CuO… -Oxit axit: CO 2 , SO 2 ,… b) Axit: HCl, H 2 SO 4 ,… c) Bazơ: NaOH, KOH,… d) Muối: KCl, Na 2 SO 4 ,… Hoạt động 4: Bài tập áp dụng 12’ GV cung cấp nội dung bài tập cho HS vận dụng các công thức về dung dòch để tính toán. GV: Có phản ứng nào xảy ra? Chất nào còn dư? GV yêu cầu HS tính số mol của AgNO 3 và HCl. GV hướng dẫn tính toán kết quả. HS đọc đề bài, phân tích và thảo luận với nhóm để tìm cách giải. HS trả lời. HS tính số mol. IV) BÀI TẬP: Cho 500 ml dd AgNO 3 1M (d = 1,2 g/ml) vào 300ml dd HCl 2M (d = 1,5g/ml). Tính nồng độ phần trăm và nồng độ mol/l các chất tạo thành. Giả sử chất rắn chiếm thể tích không đáng kể. Giải: nHCl = 0,6 mol; nAgNO 3 = 0,5 mol. Phương trình pứ: AgNO 3 + HCl > AgCl + HNO 3 0,5 0,5 0,5 0,5 HNO 3 0,5 mol; HCl còn dư 0,1 mol. V dd sau pứ = 0,5 + 0,3 = 0,8 lit Suy ra: C M (HCl) = 0,1/0,8 = 0,125M C M (HNO 3 ) = 0,5/0,8 = 0,625M m dd AgNO 3 = 500. 1,2 = 600g m dd HCl = 300. 1,5 = 450g. m AgCl = 0,5.143,5 = 71,75g m dd sau pứ = 600 + 450 – 71,75 = 978,25 g C%(HNO 3 ) = 0,5.63 978,25 .100 =3,22% C% (HCl)= 0,1.36,5 978,25 .100 = 0,37% Hoạt động 5: Củng cố Năm Học 2011-2012 Trang 8 3’ GV cung cấp bài tập trắc nghiệm, yêu cầu HS nhắc lại CT cần vận dụng để áp dụng tính. HS nhắc lại các CT liên hệ và tính. Có 4 chất rắn: CaO, HCl, NaNO 3 , KCl. Số chất phản ứng với H 2 O tạo ra bazơ là: A.1 B.2 C.3 D.4 4/ Dặn dò :(2 phút) -Về nhà xem trước bài mới. -Làm bài tập sau : Hòa tan 15,5 g Na 2 O vào nước thu được 0,5 lit dd A. a)Viết phương trình phản ứng và tính C M của dd A. b)Tính thể tích dd H 2 SO 4 20% (d = 1,14 g/ml) cần dùng để trung hòa hết dung dòch A. c)Tính C M các chất trong dd sau phản ứng. IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG : Nguyễn Hữu Quyền Trang 9 Ngày Soạn : Tuần : 2 Ngày Dạy : Tiết : 3 Bài 1: THÀNH PHẦN NGUYÊN TỬ I) MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức: Học sinh biết: Đơn vò tính khối lượng, kích thước của nguyên tử, kí hiệu, khối lượng và điện tích của các hạt electron, proton, nơtron. Học sinh hiểu: Nguyên tử là phần tử nhỏ nhất của nguyên tố. Nguyên tử có cấu tạo phức tạp, nguyên tử có cấu tạo rỗng. 2/ Kó năng: - Quan sát mô hình thí nghiệm, rút ra kết luận. - So sánh khối lượng của electron với proton và nơtron. - So sánh kích thước của hạt nhân với electron và với nguyên tử. - Tính được khối lượng và kích thước của nguyên tử. 3/ Thái độ: - Yêu mến các môn khoa học. - Tinh thần làm việc nghiêm túc, có ý thức tự giác học tập, tự vươn lên. II) CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bò của giáo viên: - Tranh ảnh về một số nhà Bác học nghiên cứu, phát hiện thành phần cấu tạo nguyên tử. - Sơ đồ tóm tắt thí nghiệm tìm ra tia âm cực (H1.1 và 1.2 SGK) - Mô hình thí nghiệm khám phá hạt nhân nguyên tử (H1.3 SGK) 2/ Chuẩn bò của học sinh: - Đọc lại SGK lớp 8, phần cấu tạo nguyên tử. III) HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn đònh tình hình lớp: (1 phút) 2/ Kiểm tra bài cũ: 3/ Giảng bài mới: GV giới thiệu bà mới:GV giới thiệu sơ lược các nội dung của bài mới sẽ tìm hiểu. Tiến trình bài dạy: Thờ i gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Thành phần cấu tạo của nguyên tử: Năm Học 2011-2012 Trang 10 [...]... 1……………………………………y………………… 6, 022 .102 3 y= ng.t 14 3 Nếu HN có đường kính 10cm thì NT là quả cầu có d= 1km Vì dHN =10- 5nm Cứ 1nm = ⇔ 10- 7cm Vậy 10- 5nm ⇔ x = 10- 5x10-7 = 10 -12cm Từ 10 -12 tăng lên 10cm phải tăng gấp 101 3 lần tức là 10 -12 x 101 3 = 101 cm, mà kích thước NT gấp 104 lần KT HN Nên: 101 x 104 = 105 = 100 .000cm = 100 0m = 1km 4 3 Nếu hạt nhân nguyên tử có đường kính d=10cm thì nguyên tử là quả cầu... mp ; mn =1,67 .102 7 kg ≈ 1u +Điện tích: qp = + 1,6 .10- 19 (c) = 1+ qn = 0 (hạt trung hòa) II- Kích thước và khối lượng của nguyên tử 1/ Kích thước: dnt = 10- 10 m =10- 1nm =1A0 dhn =10- 14 m =10- 5 nm =10- 4 (A0) de=dp =10- 17m =10- 8nm = 10- 7 A0 2/ Khối lượng: 1u = 1/12 khối lượng của một nguyên tử đồng vò cacbon 12 Nguyên tử này có khối lượng là 19,9265 .10- 27kg 1u = 19,9265 .10- 27/12= 1,6605 .102 7 kg mp ≈ mn... x1, 6605 .10 ( g ) HS nêu hoặc trả lời câu hỏi của GV Đáp án: 1 14 (g) nitơ có chứa 6,022 .102 3 ng.t x……………………………………1………………… 14 B) 6,022 .102 3 ( g ) C)53,138 .10- 24(g) D)Tất cả đều đúng 2 Số nguyên tử nitơ có trong một gam nitơ là: 23 A) 32 x 6,022 .10 28 C) 6, 022 .102 3 14 HS làm bài tập dưới sự hướng dẫn của GV 6, 022 .102 3 B) 14 14 D) 6, 022 .102 3 x = 6, 022 .102 3 ( g ) 2 14 (g) nitơ có chứa 6,022 .102 3 ng.t... của e, của p HS thảo luận và - ∑ m p =7.1,6726 .10- 27 = và của n theo các đơn vò trình bày bài làm 11,7082 .10- 27 kg kg và g - ∑ mn =7.1,6748 .10- 27kg = GV ý cách làm bài tập 11,7236 .10- 27kg 1: tính khối lượng của 7 e, - ∑ me = 7 9 ,109 4 .10- 31 = 0,0064 .107 pvà 7n và chú ý: khối HS nhận xét và cho 27 kg lượng tính ra đơn vò là ý kiến của mình mNitơ = 23,4384 .10- 27kg gam −27 ∑m GV Cho Hs khác nhận xét, rồi... tăng chiều dài đường kính hạt nhân nguyên tử là: A) 101 5 lần B) 101 4 lần C) 101 3 lần D) 101 2 lần − 4 Các đồng vò trong tự nhiên của Ni (niken) theo số liệu sau: 58 60 28 Ni : 68,27% ; 28 Ni : 26 ,10% ; 61 62 28 Ni : 1,13% ; 28 Ni : 3,59% ; 64 28 Ni : 0,91% 11, 42 ≤ Z ≤ 13,33 Nguyễn Hữu Quyền A= 58.68, 27 + 60.26 ,10 + 61.1,13 + 62.3,59 + 64.0,91 = 100 58,771 HS nêu hoặc trả lời câu hỏi của GV Trang 35... lớp 3s23p63d10 n=4( lớp N) Hoạt động 3: Củng cố 10 GV yêu cầu HS cho biết trong nguyên tử lớp và phân lớp có sự khác nhau nào? 18 32 4s24p64d104f14 Mỗi lớp có thể có nhiều phân lớp Trang 24 4/ Dặn dò: (2 phút) -Về nhà học bài cũ và xem trước phần còn lại của bài -Làm bài tập sau: 3,4,5,6 sgk/15 IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Nguyễn Hữu Quyền Trang 25 Ngày Soạn:17/9/2 010 Ngày Dạy :20/9/2 010 Tuần : 4... nhận biết và phân biệt các khái niệm khác nhau -Rèn luyện kỹ năng tính toán các đại lượng thông qua kí hiệu nguyên tử 3) Thái độ: - Rèn thái độ làm việc khoa học, nghiêm túc, sáng tạo - Xây dựng thái độ học tập tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch II) CHUẨN BỊ : 1) Chuẩn bò của giáo viên: -Hệ thống câu hỏi và bài tập gợi ý -Giáo án giảng dạy, SGK 2) Chuẩn bò của học sinh: -Học bài cũ và đọc trước bài... quan cụ thể của mô hình nguyên tử 3/ Thái độ: - Yêu mến các môn khoa học - Ham muốn tìm hiểu, say mê khoa học II) CHUẨN BỊ: 1/ Chuẩn bò của giáo viên: - Tranh vẽ mẫu hành tinh nguyên tử của Bo, Rơzơfo và obitan nguyên tử hiđro - Giáo án giảng dạy, tài liệu, sách giáo khoa, dụng cụ lên lớp 2/ Chuẩn bò của học sinh: - Học thuộc bài cũ, làm bài tập và nghiên cứu bài trước ở nhà để thảo luận III) HOẠT ĐỘNG... nguyên tử đồng vò cacbon 12 Nguyên tử này có khối lượng là 19,9265 .10- 27kg 1u = 19,9265 .10- 27/12= 1,6605 .102 7 kg mp ≈ mn ≈ 1u HS: từ khối lượng của mc = 19,9265 .10- 27/1,6605 .10- 27 = nguyên tử theo kg tính 12u ra đơn vò u mC = 1,67 .10- 27/1,66 .10- 27 ≈ 1u 4/ Dặn dò: (2 phút) -Về nhà học bài cũ và xem trước bài hạt nhân nguyên tử, nguyên tố hoá học, đồng vò -Làm bài tập sau: 3,4,5 sgk/9 IV) RÚT KINH NGHIỆM,... nguyên tử của đồng vò X 2 Tổng số hạt có trong đồng vò X 1 ít hơn đồng vò X2 là 2 Xác đònh kí hiệu nguyên tử của mỗi đồng vò IV) RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: Nguyễn Hữu Quyền Trang 33 Ngày Soạn:1 /10/ 2 010 Ngày Dạy :4 /10/ 2 010 Tuần : 6 Tiết 11 BÀI 6: LUYỆN TẬP: CẤU TẠO VỎ ELECTRON CỦA NGUYÊN TỬ (Tiếp Theo) I) MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: củng cố cho HS các kiến thức: - Thành phần cấu tạo nguyên tử Những đặc trưng của . ∑ p m =7.1,6726 .10 -27 = 11,7082 .10 -27 kg. - ∑ n m =7.1,6748 .10 -27 kg = 11,7236 .10 -27 kg. - ∑ e m = 7. 9 ,109 4 .10 -31 = 0,0064 .10 - 27 kg. m Nitơ = 23,4384 .10 -27 kg. Nito e m m ∑ = 27 27 10. 4384,23 10. 0064,0 − − . nguyên tử. 1/ Kích thước: d nt = 10 -10 m =10 -1 nm =1A 0 d hn =10 -14 m =10 -5 nm =10 -4 . (A 0 ) d e =d p =10 -17 m =10 -8 nm = 10 -7 A 0 . 2/ Khối lượng: 1u = 1/12 khối lượng của một nguyên. khối lượng của nguyên tử theo kg tính ra đơn vò u. m c = 19,9265 .10 -27 /1,6605 .10 -27 = 12u. m C = 1,67 .10 -27 /1,66 .10 -27 ≈ 1u. 4/ Dặn dò: (2 phút) -Về nhà học bài cũ và xem trước