Dai so 11 chuan

Thiếu các bài sau : 1) §2 Dãy số. (Nguyễn Tấn Lộc - BPhú) 2) §1 GH hàm số (Hồ Văn Hiền, Đặng Đình Sâm-Dĩ An) 3) §2 Hàm số liên tục (N Đình Thêm, Đặng P Thảo-Dĩ An) 4) §2-I Đạo hàm 1 số hs thường gặp (Nguyễn Thành Long-HYương) 5) §3-I Đạo hàm của hàm số lượng giác (4,5) (Võ TT Tiên - HYương) Giáo án này còn thô chưa biên tập. Đề nghị thầy cô biên tập, bổ sung, chỉnh lý trước khi dùng.  GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG I : HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC § 1 : HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC    A MỤC TIÊU .  !"#$%&'()*+,-.#/#/%-0% '()%1%23--2"4-. 5 !"6'4%789*+ %78#%+:;-.<=# '>%?@#$%#A-B*C%+-. D !%E2F%#*GH%#%3=8%%1?%#@-#I/J<2FK%E2F<# B CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ  L2M@+NL8#$2I%78/4B/ 5 L2M@+NOP@-#Q-9R@-#% C PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC !S@:TEUV=#WX*8*9R%*GH D TIẾN TRÌNH BÀI HỌC YNO YN #@:'4#$2 OTEUF%1Z@: #%+<=#N 2*Z@#K%*[H"$%\2: ()<#"#$%&Q 1# ] π / ] π ^ _ĐỊNH NGHĨA   B4@#`2E#`2 ab A*%c/9*+ #9/9  Ed<-2@  (R#[2#KU -%:<#%?#K be#.%?9&*#[b%A *%c-H.* 2ab<-9/9*+%2 *GNb%A4^ ⇒#%+#9 _Hàm số sin và hàm số côsin _Hàm số sinO O<-%RFA232 #`2E#`#%+N9%A%U -/4#%+N#9 %A%U%2%A45^ 4B%fg"  O8%@#[2-.#9 R#7 h2<-%A<-9*+ -.#9/iFA2"# #K-.#9^ OA2"##K-. L<-%S%?%4 -*GNb^ ⇒#%+9 S%?%4#%+N9 %A%U%2%A45@^ @_Hàm số côsinO 4B5%fg" 5 ("#$%&N*iIW<8 j -.%9<-G%-. *=9*+@W#0%& %9k #  x x 5_Hàm số tang và hàm số côtang  _Hàm số tang<--.9 *+@W#0%& Fk #  x x l9mj_ "1#K2Fk%9 9mj⇔9m 5 π n"π l"∈o_ 4%789*+N-. %9^ Vkpq / 5 k k Z π π   + ∈     @_Hàm số côtang <--.9*+@W#0 %&Fk  # x x l#9mj_ 1#K2Fk%9  O#9mj⇔9m"π/l"∈o_ 4%789*+N-. %9^ Vkpq { } /k k Z π ∈ r8EU*+,*iI*[ 9%%1s<B^ >*+%1s<B -.^ (79%"g%] #$8%2*[)"##K -.%23-/2"4N %t-. EdYD _Tính tuần hoàn của hàm số lượng giác Fk#9/Fk9 <--.%23-2"45π Fk%9/Fk%9 <--.%23-2"4π (<#"#$%&-%:<# uvA232I#)<# >Y/N-.#9 u-.#<--.w F<x u1%23-N-. #9 III. Sự biến thiên và đồ thị của các hàm số lượng giác. 1. Hàm số y = sinx D (4/R-<-#KU (79%-B@:@#$%#A uB4 uXF#C%? 5 / xx   5 j 5 π ≤≤≤ xx uvA232I#79% #  x -# 5 x  XF9 D /9 ;  π π ≤≤≤ ;D 5 xx uvA232I#79% #9 D y#9 ; 2*HFA232 I#79%?@#$%#A N-.%*zjyπ{ 2*HB*C%+ _O?@#$%#A-*C%+N -.Fk#9%A* zjyπ{ #XFp0"# B@: uV-.Fk#9%23 -#2"|<-5πA 2.B*C%+N-.-F %A%-%U.%}3%+ %#$*C%+-F%RR%S v l5π yj_u v klu5πyj_~ @_YC%+-.Fk#9 %Ap #XFp0"# (79%-*%78#%+ N-.Fk#9 uL-.\2%*C%+ _78#%+N-. Fk#9 (79%-B@:@#$ %#AN-.Fk9 78#%+N-. Fk9 uLI#)<#-. 9>Y/%1s<x/2 "|%23- uLI#79%# l9n 5 π _-9 ub2.B*C%+-. 9%%+%#$*C%+-.Fk #9%R v klu 5 π yj_ v l 5 π y j_ 2. Hàm số y = cos x (<#-%:<#2•# uLI#)<#>Y 1s<x/2"|%23- N-.%9 uV-.%9%23- #2"|πA%39%%A lu 5 π y 5 π _ 3. Đồ thị của hàm số y = tanx. %@#[2€"#$ (A279%!?@#$%#A N-.-F%AT ": zjy 5 π _ OTEU4•# " iF%9  %9 5 _O?@#$%#A-*C%+N -.Fk%9%A‚ ":zjy 5 π { B4•l"_ ; (79%!%78#%+N- .Fk%9 V-.Fk%9<--. <xA%<XF*.#9&\2% j*C%+N-.%AT ":zjyu 5 π _%*=*C%+ %AT":lu 5 π yj{ B-.%9%23- #2"|πA%%+%#$*C %+-.%A": lu 5 π y 5 π _%R v klπyj_y v − kluπyj_%*=*C%+ -.Fk%9%AV @_YC%+N-.Fk%9 %AVlVkpqƒ 5 π n"/" ∈ o„_ (-8%@#[2 LI#)<#>Y/ %1w<x-2"|%23 -N-.%9 4. hàm số y = cotx B@:@#$%#A L#. 5 / xx  j…9  …9 5 …π H %9  '%9 5 k 5 5 ## _#l xx xx − † j 7F-.Fk%9+ @#$%Aljyπ_ _O?@#$%#A-*C%+- .%A":ljyπ_ YC%+4jl"_ (79%!%78#%+N- .%9 V-.%9%23-# 2"|πA%%+%#$*C%+ N-Fk%9%A": ljyπ_%R v klπyj_%*= *C%+-.Fk%9%AV @_YC%+-.Fk%9%A V >R4l"_ Củng cố bài L2h2@-#I0+E21<-4^ L25(A2%4%789*+N-.%9-%9^ L2DL9*+%1w<x%t-.^ L2;()<#?@#$%#AN;-<=# -#%78l"_iF9*+#%+N9%A*zuπy 5 D π {*[-.Fk%97#%f @‡j 9kπ Yêu cầu:%9kj ⇔ 9kj%#z9kj 9kuπ 7F%9kj ⇔ 9 ∈ ƒuπyjyπ„ f GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG I : HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC §3. PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN Gv soạn : Nguyễn Thị Vinh và Nguyễn Hùynh Ngọc Xuân Trường : THPT Tân Phước Khánh A. MỤC TIÊU. 1. Về kiến thức u#[2%4#KNS@: u()‚0%&#KNS@: 2. Về kỹ năng u7EU%-%0%&#KNS@: u#$%@#[2E#`#KNS@:%A*%c<=# 3. Về tư duy thái độ LH%#%3=8%/%1?%#@-#I/J<2FK%E2F<# B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Chuẩn bị của GVL8#$2I%78/@:8Ul;@:B4;/f/]/•_ 2. Chuẩn bị của HSP@-#Q*%c/#%+NG%.2lH_*Z@#K%/2"4 %23cNO/~9R%@-#S@: C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC !S@:TEUV=#WX*8*9R%*GH D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng – Trình chiếu HĐ1Tìm 1 giá trị của x sao cho: 2sinx – 1 = 0 (*) #[2#KU-%:<# 2•# uLH@#A2#%+N9%• @-#%H u79%2%:<#ND Ok†A279%H0. #%+N9%•@-#%H9k 5 5 ] 5 v x= 6 k k π π π π + + Z9kDj j "D]j j l" ∈ o_ H#0##%+9%•lˆ_<- G%#KNlˆ_/lˆ_<-G% 8S%4<=# uLưu ý"#<XF#K8S %4<=#AE‰*S +  E#  %27 <=# S % #K%1%H/}AE‰*S + *G  "# #:# %  # I %8S%4*iE‰ *S+*G gS%4<=# -8S%4HM.‡ %-.<=# u#:#8%<-%4%X%: #%+N 3  .  %•  *i /#%+-F<-.*N 2lH_%1@‡E# Z@‡*G uS@:<-H E O#9ky9k 9ky%9k #<-G%‡. (R/%:<#2•# Hđ2: PT sinx=a có nghiệm với giá trị nào của a? u79%%:<#NI #  -  "$%  <27  8%  l_  H #K"#u a ≤ ≤ uV‰@:8Ul4;/"_ *[#:#  %1#K %4 #K N8%#9k#ŠŠ ≤  uL‹€%0%&#K 8:#%.X%G%*S+* 2lH_ u7EU-@-#%788% 8#$2I%78 gS%4<=#S @:  #9k • #9kk# α ⇔ 5 5 x k x k α π π α π = +   = − +  " ∈ o • #9kk# o α j j j j j D]j Œj D]j x k x k α α  = + ⇔  = − +   l" ∈ o_ • ($2.%? α %•*" ] 5 5 # π π α α α  − ≤ ≤    =  %4%#$% arcsina α = #  *H  #K    #9  k   *=  #$%  <- # 5 # 5 x a k x a k π π π = +   = − +  " ∈ o  L‹  €  l"  2M/ %5j_ 2€"#-%4E‰# -  @%  %R  H/  *#  E#K H<A@:#:# l;H/ e#H}#:#G%@-#%t → ;_-@%f u#:#8%2 g#9k  5 − 5g#9kj Dg#9k 5 D ;g#9kl9n]j j _ku D 5 fg#9ku5 u##A79% @-# #:# NI#-19H <# u##AEd@#`2 E#`*#[2.#N2 #KN%t8%<A*tS %c uChú ýu# α k#lu α _ Tiết 2 HĐ3pt cosx = a có nghiệm với giá trị nào của a? R/4-%:<#2 •# ‰%##:# E-F L&SEd%40 %&#K%S%?% Y5 V‰@:8U4fO • Chú ýlO/ 2M%55_ l α _kl π α − _kl π α + _ ví dụ: #:#/@//E%E5 l"_ 5 S%49kl5_ 9kk α /ŠŠ ≤  5 / Zx k k α π ⇔ = ± + ∈ Z9kk j α j j D]j /x k Z α ⇔ = ± + ∈ • ($2.%? α %•*" j  a α π α ≤ ≤   =  %4%#$% α k #*H8%l5_H#K<- 9k ± n"5 π l" ∈ o_ HĐ4: phát phiếu học tập cho 4 nhóm hs  <- #K  %R H/  e# H<-G%2/2*H*# E#KH<A#:#%A@: Gpt: g59ku  5 y5g9k 5 D • Dgl9nDj j _k D 5 y ;gD9ku ##A79%-19 H@-##:#N/Ed @#[2E#`*#K2.#2 #K%A*%c 2€"#-%4E‰ HĐ5:Củng cố hai phần (1và 2) R/#[22•#/2F, -%:<# L2•##9k/9k H#K"#%•*"4^ #*He#8%*HH@#A2 #K^#$%0%&#K Ne#8%*H L2•#5##:#8%9k  5 ⇔ 9k ± ]j j n"5 π /" ∈ o #$%  #K  7F  H  *‹ "0^RR8:##$%%$ -#*‹^ L2•#D #D9uf9kjB*= #:#%$-^ 79%-19H <#2%:<#N VZ    <-  @%  W -  /5/D/; l%5Œ'"2M_ Œ GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG I : HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC §3. PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN Gv soạn : Nguyễn Thị Vinh và Nguyễn Hùynh Ngọc Xuân Trường : THPT Tân Phước Khánh A. MỤC TIÊU. 1. Về kiến thức u#[2%4#KNS@:%9k/%9k u()‚0%&#KNS@:%9k/%9k 2. Về kỹ năng u#:#*=L%A u#$%@#[2E#`#KNS@:%A*%c<=# 3. Về tư duy thái độ LH%#%3=8%/%1?%#@-#I/J<2FK%E2F<# B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Chuẩn bị của GVL8#$2I%78/@:8U/@#[2*Cl*,_*[B*%;c%A 2. Chuẩn bị của HSP@-#Q#9k/9k/9*+%9/%9%A*%c C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC !S@:TEUV=#WX*8*9R%*GH D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC TIẾT 3 HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng – Trình chiếu HĐ1kiểm tra bài cũ <A@:#:#@-#%78 I#<A@:#:# #:#8%2 g#l9n ] π _ku D 5 5gD9k ; f HĐ2: PT tanx = a 3. Pt tanx = a u(R-%:<# uA@:#:#@%I# H uY>YN^ u78#%+N%9^ uA%U%%<XF*#[  AT k (.#•-"E-#)%* %c%#b  /b 5 l•a/•b  _ €#K2 α k% REŽ#-79% %9k ⇔ 9k%n" π  l" ∈ o_ V 1EU#:#%<=# g%9k% f π @g%59ku  D g%lD9nf  _k D HĐ3:PT cotx = a :<#2•# S%?%%9k uY>Y u78#%+N%9 u#  ∀  ∈ p@#QH . α % α k 1#K2 α k% HĐ4: Cũng cố uL0%&%R#KN% • %9k/%9k u(O GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG I : HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC §3. MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC THƯỜNG GẶP TIẾT : Gv soạn : Nguyễn Thị Xuân và Thân Tuấn Anh Trường : THPT Tân Phước Khánh A. MỤC TIÊU. 1. Về kiến thức #‹8O)‚#:#G%.-2G%-#88@#$*•#*S #:H%[*!L YH<-@7X%-@7#*.##G%O 2. Về kỹ năng #‹8O7@#$%-#:#%-%E%@-# 3. Về tư duy thái độ LH%#%3=8%/%1?%#@-#I/J<2FK%E2F<# B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ 1. Chuẩn bị của GVL8#$2I%78/@:8U/82%R/8‘R% 2. Chuẩn bị của HSP@-#Q-I@-## C. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC !S@:TEUV=#WX*8*9R%*GH D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC HĐ của HS HĐ của GV Ghi bảng – Trình chiếu HĐ1Ôn tập lại kiến thức cũ (R-%?#K#KU u(A2#:#L uLYL/0%& G/0%&*0#/L @#$*•#%1%-%•~ u(<#"#$%&Q-%:<# 2•# u(79%2%:<#N@ L@#$%"#-%4 #9k/9kH#K Z0#K -@-#%78-<A@:%:<# 7EU-@-#%78 L2F[$*[*lD_/l;_ !LC##:# #:#2 _#9k;gDl_ @_%59ku D l5_ _59kulD_ E_D%l9n5j j _kl;_ (79%-19H<# 2%:<#NO HĐ2: Giảng phần I  PT bậc nhất đ/v 1 HSLG u(R-#[2#KU u:<#2•# u%@#[2*#!279%*= u’iF7E;%A uL@#$%@#:#  Định nghĩaO 5 Cách giảiO (79%2%:<#NO YIO%5•uDj vA232O*IO83 LH<- L#;H-FA232e# H<-G%2%R%&%? /@//E-:@.H<- 2R #:#2 _5#9'Dkj @_ D %9nkj _D9nfkj E_ D %9'Dkj R_•#9'5#59kj O%4@-F<##:# uI#*#E#KH<A%4 @-F2/@//E uLOH"79% u  I# G% O %  <8  A2 #:#2R u(79%2%:<#N R_•#9'5#59kj ⇔ •#9';#9 9kj ⇔ #9l•u;9_kj ⇔ # j • ; j x x =   − =  j [...]... chính xác hóa các nội dung Trang 11 x x = 1 − cos 2 2 2 Làm BT 1, 2, 3, 4 trang 36, 37 d) sin 2 HĐ6: Củng cố tòan bài - Em hãy cho biết bài học vừa rồi có những nội dung chính gì? Theo em qua bài học này ta cần đạt điều gì? Trang 12 GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG I : HÀM SỐ LƯNG GIÁC-PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC §3 MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC THƯỜNG GẶP ( tiếp theo ) Giáo viên so n : Nguyễn Thò Kim Dung Trường... 1) Em hãy cho biết bài học vừa rồi có những nội dung chính gì ? 2) Theo em qua bài học này cần đạt được điều gì ? BTVN : Bài 5c, d trg 37 Trang 14 GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG II : TỔ HỢP – XÁC SUẤT §1 QUY TẮC ĐẾM TIẾT : 21-23 Gv so n : Lê Quỳnh Nghi - Lê Thị Quẩn Trường : THPT Bến Cát A MỤC TIÊU 1 Về kiến thức:Giúp học sinh nắm được qui tắc cộng và qui tắc nhân 2 Về kỹ năng: Biết vận dụng để giải... các câu trả lời của HS - u cầu HS rút ra nhận xét khi nào dùng qui tắc cộng và khi nào dùng qui tắc nhân - BTVN: 1,2,3,4 SGK trang 46 Trang 16 GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG III : TỔ HỢP – XÁC SUẤT §2 HỐN VỊ - CHỈNH HỢP - TỔ HỢP TIẾT : 1 Gv so n : Nguyễn Thành Vinh và Nguyễn Dịp Trường : THPT Bến Cát A MỤC TIÊU 1 Về kiến thức :cho học sinh hiểu khái niệm hốn vị 2 Về kỹ năng : vận dụng tốt hốn vị vào... +Tìm số tập con của tập hợp n phần tử Trường hợp đặc biệt • a=b=1 0 1 (1 + 1) n = Cn 1n + Cn1n −1.1 + + k n Cn 1n − k1k + + Cn 1n 0 1 n = C n + C n + + C nk + + C n 0 C n :So tap con gom 1 phan tu cua tap co n phan tu k C n : So tap con gom k phan tu cua tap co n phan tu • a=1;b=-1 0 0 n = (1 + (−1)) n = Cn 1n − 1 Cn 1n −1 + + k n Cn 1n − k (−1) k + + Cn 1n 0 1 n = Cn − Cn + + (−1) k Cnk + + Cn... =2 1 2 1 PAXCAN n= 3 1 3 3 1 n= 4 1 4 6 4 1 n= 5 1 5 10 10 5 1 n= 6 1 6 15 20 15 6 1 +Thi ết l ập tam gi ác PAXCAN YC h ọc sinh khai tri ển đ ến h àng 11 Bảng phụ thể hiện kết qủa +D ựa v ào c ác s ố trong tam ( x − 1)10 gi ác đ ể đ ưa ra k ết q ủa +So s ánh k ết q ủa Ho ạt đ ộng : KI ỂM TRA Đ ÁNH GI Á Cho h ọc sinh l àm c âu h ỏi Khai tri ển (2 x − 1) 5 l à: H ọc sinh d ựa vao kiến th ức đ ã học đ... dãy số: 2, -1, -4, -9, -11 Tìm cơng sai Đinh lý: (sgk) un = u1 + (n – 1)d (n ≥ 2) vd2: cho csc (un), biết u1 = -5, d = 3 a) Tìm u15 b) Số 100 là số hạng thứ mấy của csc trên? c) Hãy biểu diễn u1, u2, u3, u4 trên trục số Định lý 2: (sgk) Định lý 3 (sgk) Trình bày vd3 sgk biết có những nội dung chính gì? - Qua bài học này ta cần đạt được điều gì? Trang 35 GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG III: GIỚI HẠN... 0 ; 1 ;2 ; 3 } Tìm 1 làm câu 1,nhóm 2 làm câu các tơ hợp : 2 ,N3 câu 3 , N4 câu 4 1/ Chập 1 của 4 2/ Chập 2 của 4 Trang 20 3/ Chập 3 của 4 4/ Chập 0 của 4,chập 4 của 4 -Nhận xét số tơ hợp chập 3 của 4 so với số chỉnh hợp chập 3 của 4.Xem số chỉnh hợp gấp mấy lần số tổ hợp -Nghe và hiêu nhiệm vụ -Trả lời câu hỏi -Nêu nhận xét -HS đọc ĐL (SGK tr 52 ) - Nhóm nào xong cho lên bảng ghi ra - Cho HS nhận xét... 4 : Củng cố - HS nhắc lại các kiến thức cơ bản của bài học - Cần lưu ý khi nào thì dùng chỉnh hợp, khi nào thì dùng tơ hợp -BT ở nhà : Từ bài 1 đến bài 7 SGK tr 54 và 55 Trang 22 GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG III :TỔ HỢP-XÁC SUẤT §3.CƠNG THỨC NHỊ THỨC NIU TƠN TIẾT : ……………… A MỤC TIÊU 1 Về kiến thức • Học sinh hiểu được:Cơng thức nhị thức Niu Tơn tam giác Paxcan.Bước đầu vận dụng vào làm bài tập.:...HS, chính xác hóa nội dung HĐ3: Giảng phần 3 HS trả lời câu hỏi Đặt t = sinx , ĐK: -1 ≤ t ≤ 1 Đưa PT © về PT bậc hai theo t rồi giải So sánh ĐK và thế t = sinx và giải tìm x - HS trả lời các câu hỏi Đọc SGK trang 31 phần 1, 2 e) 6cos2 x + 5sinx – 2 = 0 ⇔ 6(1-sin2x) + 5sinx -2 = 0 ⇔ -6sin2x + 5sinx +4 = 0 a) cotx= 1/tanx b) cos26x =... Trong giờ học mơn giáo dục quốc phòng , một tiểu đội học sinh gồm mười người được xếp thành hang dọc Hỏi có bao nhiêu cách xếp? a/ 7! Cách b/ 8! Cách c/ 9! Cách d/ 10! Cách Trang 18 GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG III :TỔ HỢP - XÁC XUẪT §2.HỐN VỊ -CHỈNH HỢP - TỔ HỢP TIẾT : 17 A MỤC TIÊU 1 Về kiến thức : Học sinh nắm được định nghĩa chỉnh hợp và số các chỉnh hợp 2 Về kỹ năng : học sinh giải đuợc các bài . cầu:%9kj ⇔ 9kj%#z9kj 9kuπ 7F%9kj ⇔ 9 ∈ ƒuπyjyπ„ f GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG I : HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC §3. PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN Gv so n : Nguyễn Thị Vinh và Nguyễn Hùynh Ngọc Xuân Trường. /5/D/; l%5Œ'"2M_ Œ GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG I : HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC §3. PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN Gv so n : Nguyễn Thị Vinh và Nguyễn Hùynh Ngọc Xuân Trường. cố uL0%&%R#KN% • %9k/%9k u(O GIÁO ÁN GIẢI TÍCH LỚP 11 CHƯƠNG I : HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC §3. MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC THƯỜNG GẶP TIẾT : Gv so n : Nguyễn Thị Xuân và Thân Tuấn Anh Trường