nghiên cứu giảng dạy môn võ taekwondo vào giờ ngoại khóa cho học sinh trường trung học cơ sở thị trấn chi nê – lạc thủy – hòa bình

MỞ ĐẦU Đưa võ thuật vào giảng dạy trong nhà trường là một hình thức rèn luyện thể lực cho học sinh hiệu quả, bên cạnh đó còn rèn luyện cho học sinh ý chí vượt khó, khổ luyện, ý thức và đặc biệt là kỷ luật và sự “tôn sư trọng đạo”. Đây cũng là vấn đề mà trong giáo dục nói chung và trong từng nhà trường nói riêng rất muốn rèn luyện cho học sinh của mình. Tại nước ta, Đảng và chính phủ cũng như các cấp bộ cũng đã thấy được tính năng hiệu quả của việc đưa võ thuật giảng dạy trong nhà trường. Cho đến nay phong trào Taekwondo đã phát triển và lan rộng ra khắp hầu hết các tỉnh thành trong cả nước, với đầy đủ mọi tầng lớp xã hội tham gia, đặc biệt là đông đảo các bạn thanh thiếu niên. Taekwondo được xác định là môn thể thao trọng điểm được đầu tư trong “Chương trình thể thao Quốc gia của Uỷ Ban Thể Dục Thể Thao”. Bên cạnh đó qua quá trình học tập chúng tôi được biết, trường THCS Thị Trấn Chi nê – Lạc Thủy – Hòa Bình là trường nằm trên địa bàn thị trấn với số đông dân cư tập trung. Tuy nhiên cơ sở hạ tầng dành cho nhu cầu tập luyện thể dục thể thao của người dân trên địa bàn huyện Lạc Thủy còn nhiều thiếu thốn chứ chưa nói đến thị trấn hay trong trường học. Vì vậy phong trào tập luyện TDTT chính khóa cũng như nội dung ngoại khóa của các em còn nhiều hạn chế . Xuất phát từ ý nghĩa và tầm quan trọng của giáo dục thể chất đối với học sinh và thực trạng những hạn chế về mặt thể lực của học sinh trường THCS Thị Trấn Chi Nê. Đồng thời từ ý nghĩa và tầm quan trọng thông qua định hướng của Đảng và nhà nước về việc nâng cao thể chất và tầm vóc người Việt Nam, cũng như việc đưa võ thuật giảng dạy trong nhà trường, chúng tôi mạnh dạn đi đến: “Nghiên cứu giảng dạy môn võ Taekwondo vào giờ ngoại khóa cho học sinh trường Trung học cơ sở thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình” *Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở nghiên cứu tổng hợp, đánh giá thực trạng của công tác giáo dục thể chất trong trường Trung học cơ sở thị trấn Chi Nê – huyện Lạc Thủy – Hòa Bình. Qua đó lựa chọn và ứng dụng giảng dạy môn võ Taekwondo vào giờ ngoại 1 khóa nhằm nâng cao thể lực cho học sinh. Qua đó, giáo dục đạo đức, ý chí, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục thể chất trong trường. *Mục tiêu nghiên cứu: Để đạt được mục đích trên chúng tôi tiến hành giải quyết hai mục tiêu sau: - Mục tiêu 1: Đánh giá thực trạng công tác GDTC cho học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình - Mục tiêu 2: Nghiên cứu hiệu quả ứng dụng giảng dạy môn võ Taekwondo giờ ngoại khoá nhằm nâng cao thể lực cho học sinh THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình. * Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng chủ thể: là ứng dụng giảng dạy môn võ Taekwondo vào giờ ngoại khóa cho học sinh trường Trung học cơ sở thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình Đối tượng khách thể: Học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình * Phạm vi nghiên cứu: - Đối tượng quan trắc : VĐV - Đối tượng quan sát : Tiến hành trong 4 khối học - Quy mô nghiên cứu: Mẫu nghiên cứu : VĐV Phạm vi nghiên cứu : tiến hành trong 4 khối học trường THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình. Thời gian nghiên cứu : từ tháng 03 năm 2011 đến tháng 05 năm 2012. CHƯƠNG I TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1. Sự quan tâm của Đảng và các cấp đối với công tác GDTC: 1.2. Bản chất của GDTC 1.3. Thực trạng vấn đề tập luyện ngoại khóa trong trường học: 1.4. Đặc điểm môn võ Taewondo : 2 1.5. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh THCS 1.5.1. Đặc điểm tâm lý 1.5.2. Đặc điểm sinh lý CHƯƠNG II PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp và tổ chức nghiên cứu: 2.1.1. Phương pháp đọc và nghiên cứu tài liệu 2.1.2. Phương pháp phỏng vấn tọa đàm 2.1.3. Phương pháp quan sát sư phạm 2.1.4. Phương pháp kiểm tra sư phạm 2.1.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 2.1.6. Phương pháp toán học thống kê 2.1 Tổ chức nghiên cứu: 2.2.1. Thời gian nghiên cứu Đề tài tiến hành nghiên cứu từ tháng 3/2011 đến tháng 5/2012 2.2.2. Đối tượng nghiên cứu: Học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình 2.2.3. Địa điểm nghiên cứu: - Trường THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy. - Trường Đại học TDTT Bắc Ninh CHƯƠNG 3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 3.1. GIẢI QUYẾT MỤC TIÊU 1: Đánh giá thực trạng công tác GDTC cho học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình. 3.1.1. Nghiên cứu thực trạng nội dung chương trình GDTC đang được áp dụng ở trường THCS thị trấn Chi Nê. 3 Bảng 3.1: Chương trình đào tạo GDTC trong trường THCS. TT Nội dung giảng dạy Số khối học Học kỳ I Học kỳ II 6 7 8 9 6 7 8 9 Số giờ Tỷ lệ % Số giờ Tỷ lệ % Số giờ Tỷ lệ % Số giờ Tỷ lệ % Số giờ Tỷ lệ % Số giờ Tỷ lệ % Số giờ Tỷ lệ % Số giờ Tỷ lệ % 1 Lý thuyết chung 1 2,77 1 2,77 1 2,77 1 2,77 1 2,9 1 2,9 1 2,9 1 2,9 2 Đội hình đội ngũ 5 13,8 4 11,1 2 5,5 1 2,77 3 8,8 2 5,1 2 5,1 1 2,9 3 Bài tập thể dục phát triển chung 4 11,1 4 11,1 4 11,1 4 11,1 2 5,1 2 5,1 2 5,1 2 5,1 4 Chạy nhanh 4 11,1 4 11,1 5 13,8 5 13,8 4 11,7 4 11,7 3 8,8 3 8,8 5 Chạy bền 3 8,33 3 8,33 3 8,33 3 8,33 3 8,7 3 8,8 3 8,8 3 8,8 6 Bật , nhảy 5 13,8 6 16,6 5 14,7 6 17,6 7 Nhảy xa kiểu ngồi 4 11,1 4 11,1 4 11,7 4 11,7 8 Nhảy cao kiểu bước qua 4 11,1 5 13,8 4 11,7 5 14,7 9 Ném bóng 3 8.33 3 8,33 3 8,33 3 8,33 3 8,8 3 8,8 3 88 3 8,8 10 Môn TT tự chọn 6 16,6 6 16,6 6 16,6 6 16,6 6 17,6 6 17,6 6 17,6 6 17,6 11 Ôn tập, kiểm tra dự phòng 4 11,1 4 11,1 3 8,33 3 8,33 4 11,7 4 11,7 3 8,8 3 8,8 12 Kiểm tra tiêu chuẩn RLTT 2 5,5 2 5,5 2 5,5 2 5,5 2 5,1 2 5,1 2 5,1 2 5,1 36 36 36 36 34 34 34 34 4 Bảng 3.2: Số lượng giáo viên và học sinh ở các trường THCS trên địa bàn huyện Lạc Thủy. Số trường 9 Tổng số học sinh 3220 Số giáo viên thể dục 7 Tỷ lệ TB giáo viên / học sinh 1/460 3.1.2. Thực trạng cơ sở vật chất dành cho GDTC của trường THCS tại huyện Lạc Thủy Bảng 3.3: Thực trạng sân bãi dụng cụ trong các trường THCS tại huyện Lạc Thủy. TT Sân bãi dụng cụ Số lượng/ số trường Chất lượng 1 Sân cầu lông 13/9 6 sân xi măng, 3 sân đất 2 Đường chạy 100 9/9 Xi măng 3 Đường chạy 400 9/9 Xi măng 4 Hố nhảy xa, cao 18/9 Hố cát 5 Sân bóng đá mini 3/9 Sân đất 6 Sân đá cầu 14/9 9 sân xi măng, 5 sân đất 7 Sân tập thể dục 9/9 9 sân xi măng Bảng 3.4 : Số lượng giáo viên và học sinh tại trường THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình. Số lượng giáo viên 1 Tổng số học sinh 544 Tỷ lệ trung bình giáo viên/ học sinh 1/544 Sân tập thể dục 1 Sân xi măng Sân cầu lông 2 Sân xi măng Sân đá cầu 2 Sân xi măng Hố nhảy xa, cao 2 Hố cát Đường chạy 400m 1 Sân xi măng 3.1.3. Kiểm tra trình độ thể lực của học sinh thông qua điểm học lực môn học thể dục và các test quy định của Bộ GD&ĐT: 5 Chúng tôi đã tiến hành kiểm tra trong 4 khối với tổng số học sinh được kiểm tra là 538 học sinh (nam và nữ). Chúng tôi sử dụng các test theo tiêu chuẩn rèn luyện thân thể của Bộ GD&ĐT. 1. Bật xa tại chỗ (cm). 2. Chạy 30m XPC (giây). 3. Chạy con thoi 4 x 10m (giây). Bảng 3.5: Kết quả kiểm tra thực trạng thể lực của học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê.(n = 537) TT Nội dung kiểm tra Thành tích đạt được (X) K6(n=136) K7(n=127) K8(n=132) K9(n=142) Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ Nam Nữ 3 Bật xa tại chỗ (cm) 149,4 136,5 152,1 139.8 164,8 143,2 173,4 145,7 4 Chạy 30m XPC (giây) 6,42 7,53 6,35 7,45 5,98 7,27 5,86 6,95 5 Chạy con thoi 4 x 10m (giây) 13,61 14,20 13,24 14,19 13,01 14.05 12,84 13,88 3.1.4. Đánh giá thực trạng các loại hình hoạt động ngoại khóa của trường THCS thị trấn Chi Nê: Thông qua tiến hành giải quyết mục tiêu một cho chúng tôi nhưng kết luận: - Với thời gian học tập nội dung GDTC hạn hẹp nên các em không có nhiều cơ hội rèn luyện thêm, tạm thời các em chỉ dừng lại ở việc tiếp thu kỹ thuật động tác. - Số lượng giáo viên còn thiếu, bên cạnh đó một số trường không tuyển dụng giáo viên thể dục mà để giáo viên một số môn khác dạy kiêm nhiệm. Đó là một trong những yếu tố ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng GDTC tại các trường. - Qua điều tra ta thấy thực tế diện tích sân bãi dụng cụ để phục vụ quá trình giảng dạy và học tập còn thiếu nhiều, chưa đáp ứng được yêu cầu giảng dạy cũng như nhu cầu tập luyện của học sinh. - Qua kết quả kiểm tra thực trạng thể lực học sinh trường THCS thị trấn Chi nê cho thấy số lượng học sinh ở mức đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể ở mức khá giỏi còn 6 thấp, bên cạnh đó số đạt và không đạt chiếm tỷ lệ khá cao. Điều đó chứng tỏ chất lượng giờ học chưa đảm bảo dẫn đến hiệu quả đạt được không cao. - Nhờ vào kết quả đánh giá loại hình hoạt động ngoại khóa cho ta kết quả nhưng do hạn chế về giáo viên cũng như điều kiện cơ sở vật chất nên trường THCS thị trấn Chi Nê chưa đưa hoạt động ngoại khóa vào chương trình giảng dạy. 3.2. GIẢI QUYẾT MỤC TIÊU 2: Nghiên cứu hiệu quả ứng dụng giảng dạy môn võ Taekwondo giờ ngoại khoá nhằm nâng cao thể lực cho học sinh THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình. 3.2.1. Cơ sở lựa chọn giảng dạy môn Taekwondo vào giờ ngoại khóa cho học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê: Bảng 3.6: Kết quả phỏng vấn một số giáo viên TDTT trong các trường THCS trên địa bàn huyện Lạc Thủy (n = 9) TT Nội dung câu hỏi Ý kiến giáo viên Số GV chọn Tỷ lệ % 1 2 3 Ý kiến về nguyên nhân quan trọng nhất ảnh hưởng tới sự phát triển thể chất học sinh Phương pháp giảng dạy của giáo viên Cơ sở vật chất Chương trình môn học Ý kiến của học sinh Công tác ngoại khóa Công tác kiểm tra đánh giá Ý kiến về mức độ phù hợp của các phương pháp rèn luyện thể chất hiện tại đang sử dụng trong các giờ học Rất phù hợp Phù hợp từng phần Chưa phù hợp Khảo sát thực tế về tình hình ngoại khóa hiện nay Thường xuyên Không thường xuyên 4 2 1 1 1 0 0 3 6 0 3 44,4% 22,2% 11,1% 11,1% 11,1% 0 0 33,3% 66,7% 0 33,3% 7 4 5 6 7 8 9 Không sử dụng Khảo sát về mục đích, tác dụng khi sử dụng giờ học ngoại khóa đối với học sinh Đế giải trí, tạo sự hào hứng cho học sinh Để rèn luyện thể lực Ý kiến của giáo viên về việc giảng dạy môn võ TAEKWONDO trong giờ ngoại khóa Tán thành Không tán thành Có cũng được không có cũng được Khảo sát về mục đích việc giảng dạy môn võ TAEKWONDO trong giờ ngoại khóa Để giải trí Để rèn luyện thể lực Ý kiến của giáo viên về thời gian ứng dụng giảng dạy môn võ TAEKWONDO trong giờ ngoại khóa 1 buổi / tuần 2 buổi / tuần 3 buổi / tuần Khảo sát về trình độ đào tạo môn võ TAEKWONDO của giáo viên Đã được đào tạo Chưa được đào tạo Ý kiến của giáo viên về khả năng thực hiện giảng dạy môn võ TAEKWONDO trong giờ ngoại khóa Đảm bảo rất tốt Đảm nhiệm tốt Không đảm nhiệm được 6 4 5 7 0 2 4 5 2 5 2 6 3 6 2 1 66,7% 44,4% 55,6% 77,8% 0 22,2% 44,4% 55,6% 22,2% 55,6% 22,2% 66,7% 33,3% 66,7% 22,2% 11,1% Bảng 3.7: Kết quả phỏng vấn học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê (n = 370) TT Nội dung câu hỏi Ý kiến giáo viên Ghi chú Số học sinh chọn Tỷ lệ % 1 Ý kiến của học sinh về tổ chức của giờ học TDTT nội khóa -Sôi động -Đơn điệu khô khan 35 265 70 9,45% 71,6% 18,6% Học sinh chọn 1 phương án trả lời 8 2 3 4 5 6 -Rất khô khan Ý kiến của học sinh về hiệu quả giờ học TDTT ngoại khóa -Trang bị được kỹ thuật về một số môn thể thao -Cung cấp được phương pháp tập luyện -Có tác dụng rèn luyện thể lực Động cơ tập luyện TDTT của học sinh -Muốn được vui chơi -Bị lôi cuốn -Muốn rèn luyện thân thể, ý chí và lòng dũng cảm -Bị bắt buộc Nguyên nhân làm giảm hứng thú học tập môn thể dục -Do sức khỏe hạn chế -Do điều kiện sân bãi, dụng cụ chưa tốt -Do phương pháp giảng dạy của giáo viên -Do nội dung đơn điệu khô khan -Do là môn phụ không quan trọng Ý kiến của học sinh về việc áp dụng 1 môn thể thao cụ thể vào giờ học ngoại khóa -Đá bóng -Cầu lông -Đá cầu -Võ thuật Ý kiến của học sinh về việc áp dụng môn võ TAEKWONDO vào giờ ngoại khóa nhằm nâng cao thể lực cho học sinh -Tán thành -Có cũng được không có cũng được -Không tán thành 290 180 65 310 90 295 270 185 295 165 305 75 195 210 145 320 305 37 28 78,3% 18,6% 17,5% 83,7% 24,3% 79,9% 72,9% 50% 79,7% 44,6% 82,4% 20,2% 52,7% 56,7% 39,2% 86,4% 82,4% 10% 75% Học sinh có thể chọn 1 hay nhiều phương án trả lời Học sinh có thể chọn 1 hay nhiều phương án trả lời Học sinh có thể chọn 1 hay nhiều phương án trả lời Học sinh chọn 1 phương án trả lời Học sinh nhiều phương án trả lời 9 3.2.2. Lựa chọn nội dung giảng dạy môn Taekwondo cho học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê. Nội dung giảng dạy gồm: - Kỹ thuật căn bản về tấn pháp Seogi. - Kỹ thuật căn bản về tay Ju-mok: các đòn thế tấn công và phòng thủ. - Kỹ thuật căn bản chân Chagi: các đòn đá căn bản Apchagi, Dollyo, Yop, Naelyo. - Kỹ thuật đối luyện: Tam thế đối luyện. - Kỹ thuật Quyền Poomse: Taeguek IL jang, Taeguek EE jang. - Các bài tập thể lực phát triển thể lực chung và thể lực chuyên môn. - Trò chơi vận động. 3.2.3. Ứng dụng nội dung giảng dạy môn Taekwondo đồng thời tiến hành kiểm tra đánh giá hiệu quả nâng cao thể lực cho học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê. 10 [...]... loại hình hoạt động ngoại khóa cho ta kết quả do nhưng hạn chế về giáo viên cũng như điều kiện cơ sở vật chất nên trường THCS thị trấn 1.3 Chi Nê chưa đưa hoạt động ngoại khóa vào chương trình giảng dạy Việc đưa môn võ Taekwondo vào giờ học ngoại khóa cho học sinh tập luyện là một giải pháp có tính khả thi cao, được đa số giáo viên và học sinh ủng hộ, cơ sở vật chất phục vụ cho môn Taekwondo cũng được... 2 cho chúng tôi nhưng kết - luận: Thể lực học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê còn ở mức trung bình, các tố chất thể lực phát triển không đồng đều, cơ sở vật chất phục vụ tập luyện TDTT con thiếu chưa đáp ứng được nhu cầu tập luyện của học sinh Việc đưa môn võ Taekwondo vào giờ học ngoại khóa cho học sinh tập luyện là một giải pháp có tính khả thi cao, được đa số giáo viên và học sinh ủng hộ, cơ sở. .. giảng dạy môn Taekwondo vào giờ ngoại khóa thông qua đánh gía trước và sau thực nghiệm đã cho kết quả khả quan Thể lực của nhóm thực nghiệm đã hơn hẳn so với nhóm đối chứng và phù hợp với tiêu chuẩn rèn luyện do bộ GD & ĐT quy định KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I Kết luận: 21 Qua thời gian nghiên cứu lựa chọn và ứng dụng giảng dạy môn võ Taekwondo vào giờ học ngoại khóa cho học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê. .. luyện Taekwondo là 1.4 một biện pháp phù hợp với thực trạng ở đây Lựa chọn nội dung giảng dạy cơ bản phù hợp với đối tượng học sinh THCS thị trấn Chi Nê Nội dung giảng dạy môn Taekwondo với khối lượng và chương trình tập luyện tương đương từ mức ban đầu ( nhập học đai trắng cấp 10) đến đai vàng cấp 7 1.5 gồm tổng hợp các kỹ thuật và nội dung cơ bản Ứng dụng giảng dạy môn Taekwondo vào giờ ngoại khóa. .. vụ cho môn Taekwondo cũng được đảm bảo Tập luyện Taekwondo là một biện pháp phù - hợp với thực trạng ở đây Lựa chọn nội dung giảng dạy cơ bản phù hợp với đối tượng học sinh THCS thị trấn Chi Nê Nội dung giảng dạy môn Taekwondo với khối lượng và chương trình tập luyện tương đương từ mức ban đầu ( nhập học đai trắng cấp 10) đến đai vàng cấp 7 - gồm tổng hợp các kỹ thuật và nội dung cơ bản Ứng dụng giảng. .. Nê 1.1 huyện Lạc Thủy tỉnh Hòa Bình chúng tôi rút ra một số kết luận như sau: Qua kết quả kiểm tra thực trạng thể lực học sinh trường THCS thị trấn Chi nê cho thấy số lượng học sinh ở mức đạt tiêu chuẩn rèn luyện thân thể ở mức khá giỏi còn thấp, bên cạnh đó số đạt và không đạt chi m tỷ lệ khá cao Điều đó chứng tỏ chất 1.2 lượng giờ học chưa đảm bảo dẫn đến hiệu quả đạt được không cao Nhờ vào kết quả... đã cho kết quả khả quan Thể lực của nhóm thực nghiệm đã hơn hẳn so với nhóm đối chứng và phù hợp với tiêu chuẩn rèn luyện do bộ GD & ĐT quy định II Kiến nghị: Từ những kết quả đạt được trong quá trình nghiên cứu, chúng tôi mạnh dạn đưa ra một số kiến nghị sau: 2.1 Nội dung chương trình giảng dạy đã cho kết quả tốt qua đó các trường THCS có thể ứng dụng đưa môn võ Taekwondo vào giảng dạy giờ ngoại khóa. .. dạy giờ ngoại khóa nhằm nâng cao thể lực cho học sinh đồng thời rèn luyện kỷ luật, đạo đức cho các 22 em Hình thành các Câu lạc bộ duy trì thường xuyên qua đó giao lưu, học hỏi lẫn nhau 2.3 Đề tài cần mở rộng phạm vi nghiên cứu sang các lứa tuổi, giới tính, và đối tượng khác nhau nhằm xây dựng hệ thống chương trình giảng dạy cho nhiều đối tượng trên địa bàn thị trấn, huyện, cũng như các cấp tương đương... (Jireugi): Đấm + thuận,nghịch(Bandae) Hạ, trung, thượng + Kỹ thuật đỡ bằng cổ tay(Palmok Makki) + Kỹ thuật đỡ bằng cạnh bàn + + tay(Sonnal, Hansonnal makki) 3 Kỹ thuật chân cơ bản:(8 h) - Đá lăng (Olygi) - Đá tống trước(Ap chagi) - Đá tống ngang(Yop chagi) - Đá + + + + vòng cầu(Dollyo chagi) III Bài tập: (2 tiết) - Đọc và viết bài thu hoạch lý thuyết về lịch sử môn võ Taekwondo (2 tiết) 1 Kỹ thuật quyền:(10... 73,9 SL Tỷ lệ % 2 8 2 8,6 3 12 2 8,6 3 12 3 13,04 3 12 2 8,6 2 8 2 8,6 4 16 1 4,3 4 16 3 13,04 4 16 2 8,6 14 15 Bảng 3.10: Xây dựng tiến trình giảng dạy T T Nội dung Giáo án 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 I Lý thuyết: (2 h) 1 - Lịch sử phát triển môn võ TKD.- Ý nghĩa, tác dụng của TKD.- Nghi thức và + những điều tâm niệm của TKD II Thực hành: (12 tiết) 1 Kỹ thuật tấn:(4 h) + - Moa seogi, . giảng dạy môn võ Taekwondo vào giờ ngoại khóa cho học sinh trường Trung học cơ sở thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình Đối tượng khách thể: Học sinh trường THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy –. đưa võ thuật giảng dạy trong nhà trường, chúng tôi mạnh dạn đi đến: Nghiên cứu giảng dạy môn võ Taekwondo vào giờ ngoại khóa cho học sinh trường Trung học cơ sở thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa. Mục tiêu 2: Nghiên cứu hiệu quả ứng dụng giảng dạy môn võ Taekwondo giờ ngoại khoá nhằm nâng cao thể lực cho học sinh THCS thị trấn Chi Nê – Lạc Thủy – Hòa Bình. * Đối tượng nghiên cứu: Đối tượng