Giáo án mĩ thuật lớp 6 2014 chuẩn KTKN

Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== Ngày soạn: Ngày giảng: 6A 6B 6C 6D Tiết1. Vẽ trang trí CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I. Mục tiêu 1. Kiến thức : Hs hiểu biết về hoạ tiết trang trí dân tộc và ứng dụng của nó 2. Kỹ năng: HS vẽ được một số hoạ tiết trang trí dân tộc và tô màu theo ý thích 3. Thái độ : Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, nhận ra vẻ đẹp của nghệ thuật miền xuôi và miền núi . II. Phương pháp - Quan sát vấn đáp trực quan, gợi mở. - Luyện tập, thực hành nhóm III. Chuẩn bị 1) Gv: - Bộ đồ dùng dạy học MT 6 - Tranh về chạm khắc gỗ Việt nam - Hình minh hoạ hướng dẫn cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc. 2) Hs:- Tranh ảnh liên quan đến bài học. - Giấy, chì, màu, tẩy. IV. Các bước tiến hành dạy- học 1. Ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số: 6A , 6B , 6C 6D - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ. - GV kiểm tra kiến thức bài đã học 3. Giảng bài mới a. Giới thiệu bài mới - Trang trí là một phần quan trọng của cuộc sống, phản ánh sự phát triển hay trì trệ của xã hội. Trang trí là bộ môn quan trọng trong môn học mĩ thuật. Bài hôm nay thầy giới thiệu cho các em biết về hoạ tiết dân tộc cách chép và trang trí chúng . b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Quan sát và nhận xét - Gv giới thiệu ảnh một số công trình kiến trúc, đình chùa và chỉ rõ các hoạ tiết ở trang phục dân tộc bằng đĩa hình hoặc tranh trực tiếp ? Các hoạ tiết này được trang trí ở đâu - Quan sát tranh mẫu - Đây là những hoạ tiết trang trí trên trống đồng, trên váy áo người dân tộc I. Quan sát và nhận - Những hoạ tiết trang trí trên trống Tô Văn Thịnh  1 Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== ? Chúng có hình dáng chung như thế nào ? Hoạ tiết trang trí thường thể hiện nội dung gì . ? Đường nét của hoạ tiết đó như thế nào. ? Các hoạ tiét đó được sắp xếp theo nguyên tắc nào. ? Em có nhận xét gì về màu sắc của các hoạ tiết dân tộc. - GV tóm lại Hoạt động 2: Cách vẽ - GV giới thiệu cách vẽ ở ĐDDH lớp 6. - GV phác hình lên bảng và hướng dẫn cụ thể từng bước vẽ cho HS nắm rõ + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm ra đặc điểm. + Phác hình dáng, kẻ đường trục. + Vẽ phác hình bằng các đường thẳng. + Hoàn thiện hình và tô màu . - Cho HS tham khảo một số bài vẽ của HS năm trước Hoạt động 3: Thực hành - GV ra bài tập, học sinh vẽ bài - GV bao quát lớp, hướng dẫn , chỉnh sửa bài cho những em vẽ chưa được - Hướng dẫn một vài nét trực tiếp - Hình vuông, hình tròn, hình tam giác Là các hình hoa lá, mây, sóng nước, chim muông được khắc trên gỗ, vẽ trên vải trên gốm sứ. - Mềm mại, uyển chuyển phong phú nét vẽ giản dị. - Cân đối, hài hoà thường đói xứng xen kẻ hoặc nhắc lại - Rực rỡ , tươi sáng hoặc hài hoà. - Chú ý - Quan sát hình gợi ý - Quan sát lên bảng - Tham khảo bài vẽ - HS làm việc + Chọn và chép một hoạ tiết trang trí dân tộc sau đó tô màu theo ý thích. +Kích thước 8 x 13 cm đồng, trên váy áo người dân tộc. 1.Hình dáng : hình vuông, hình tròn, hình tam giác… 2. Nội dung : Là các hình hoa lá, mây,sóng nước, chim muông được khắc trên gỗ, vẽ trên vải trên gốm sứ. 3. Đường nét : Mềm mại, uyển chuyển phong phú nét vẽ giản dị. 4. Bố cục : Cân đối, hài hoà thường đói xứng xen kẻ hoặc nhắc lại. 5. Màu sắc : Rực rỡ, tươi sáng hoặc hài hoà. II. Cách vẽ Tô Văn Thịnh  2 Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== lên bài của những em vẽ yếu Hoạt động 4. Nhận xét, đánh giá - Gv thu một số bài vẽ của HS (4- 5 bài ) yêu cầu hs nhận xét về ? Hình dáng của hoạ tiết như thé nào ? Bố cục của hoạ tiết ? Màu sắc của hoạ tiết - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương những em trả lời tốt , động viên những em trả lời chưa tốt. Dặn dò: - Chép hoạ tiết trang trí ở nhà - Chuẩn bị bài 2 - Sưu tầm tranh ảnh về mĩ thuật Việt nam thời kì cổ đại. + Màu tuỳ thích. - Nhận xét bài vẽ - Chuẩn bị bài sau III. Thực hành - Chép một họa tiết trang trí vào vở vẽ và vẽ màu đẹp. IV. Nhận xét, đánh giá V. Rút kinh nghiệm: Tô Văn Thịnh  3 Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== Ngày soạn: Ngày giảng: 6A 6B 6C 6D Tiết 2. Thường thức mĩ thuật SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KỲ CỔ ĐẠI I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: HS được củng cố thêm kiến thức về lịch sử Việt Nam thời kì cổ đại. 2. Kỹ năng: HS trình bày được các sản phẩm mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại và những đặc điểm cũng như công dụng của chúng . 3. Thái độ : HS trân trọng nghệ thuật của cha ông. II. Phương pháp: - Quan sát- vấn đáp -trực quan III. Chuẩn bị : 1. GV: Tranh mĩ thuật ĐDDH6 - Tài liệu tham khảo Mĩ thuật của người Việt, bảo tàng mĩ thuật Việt nam, tranh ảnh về mĩ thuật cổ đại, Tranh trống đồng cỡ lớn, bản đồ khu vực châu Á… 2. HS: Bài viết về mĩ thuật cổ Việt Nam. - Tranh ảnh mĩ thuật Việt Nam. IV: Các bước tiến hành dạy- học 1. Ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số: 6A , 6B , 6C 6D - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ. - GV chấm bài vẽ của một số HS 3. Giảng bài mới a. Giới thiệu bài mới - Thời kì cổ đại qua đi để lại cho Mĩ Thuật Việt Nam những sản phẩm vô giá. Đó là những sản phẩm về điêu khắc chạm khắc mạng đậm nét hào hùng và tinh thần dân tộc sâu sắc . b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1 . Tìm hiểu một vài nét về lịch sử. GV đặt câu hỏi: ? Em biết gì về thời kỳ đồ đá ở Việt Nam. ? Thời kỳ đồ đồng trong lịch sử Việt Nam. - GV gợi ý để HS nhận thấy: +Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ và đồ đá mới. - HS trả lời câu hỏi theo sự nhận biết của mình. I. Vài nét về bối cảnh lịch sử. - Việt nam là một trong cái nôi phát triển của loài người. - Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có sự phát triển liên tục, trải dài qua nhiều thế kỷ và đã đạt được Tô Văn Thịnh  4 Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== +Thời kỳ đồ đồng chia làm 4 giai đoạn kế tiếp là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun và Đông Sơn. GV kết luận: các hiện vật do các nhà khảo cổ học phát hiện được cho thấy Việt nam là một trong cái nôi phát triển của loài người, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có sự phát triển liên tục, trải dài qua nhiều thế kỷ và đã đạt được nhiều đỉnh cao trong sáng tạo. Hoạt động 2 . Tìm hiểu về mỹ thuật cổ đại Việt Nam. * Thời kỳ đồ đá. GV hướng dẫn HS quan sát các hình vẽ trong SGK chú ý các nội dung: + Hình vẽ. + Vị trí các hình vẽ. + Nghệ thuật. Sau khi HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật nguyên thủy được phát hiện ở Việt Nam - Trong nhóm hình vẽ mặt người có nam và nữ, được phân biệt của nét mặt và kích thước. Các mặt người đều có sừng cong ra 2 bên. - Các hình vẽ khắc sâu 2cm. Hình mặt người được diễn tả ở góc đọ chính diện, đường nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo được cảm giác hài hòa * Thời kỳ đồ đồng. GV lưu ý các đIểm sau: - Sự xuất hiện của kim loại đã HS nghe và ghi chép. - HS quan sát hình vẽ và trả lời các câu hỏi. - Quan sát hình vẽ trong SGK. - HS nghe và ghi chép. - HS nghe thuyết trình - HS trả lời câu hỏi. - HS nghe và ghi chép. nhiều đỉnh cao trong sáng tạo. II. Sơ lược về mỹ thuật cổ đại Việt Nam. - Các hình vẽ cách đây khoảng 1 vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật nguyên thủy được phát hiện ở Việt Nam - Sự xuất hiện của kim loại đã cơ bản Tô Văn Thịnh  5 Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== cơ bản thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hội Văn minh. - Thời kì văn hóa Tiền Đông sơn có 3 giai đoạn văn hóa kế tiếp nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu và Gò Mun. - GV cho HS quan sát tranh ảnh và đặt câu hỏi. ? Có những đồ vật nào làm bằng đồng. ? Đặc đIểm chung của đồ vật bằng đồng. GV kết luận: đồ đồng thời kỳ này được trang trí đẹp và tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến là sóng nước, thừng bện và hình chữ S….như rìu, thạp, dao găm…. - GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đông Sơn. ? Bố cục Mặt trống. ? Nghệ thuật trang trí. ? Hoa văn diễn tả. GV kết luận: Đặc điểm quan trọng của nghệ thuật là hình ảnh con người chiếm vị trí chủ đạo trong thế giới của muôn loài ( các hình trang trí trên trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, các chiến binh và vũ nữ….) Hoạt động 3. Củng cố và nhận xét - GV đặt những câu hỏi ngắn để HS nhận xét và đánh giá. ? Thời kỳ đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào. ? Tại sao nói Trống đồng Đông - HS trả lời câu hỏi. - HS nghe và ghi nhớ. - Hài hòa cân đối và chặt chẽ. - Rất tinh xảo - Các hình trang trí trên trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, các chiến binh và vũ nữ…. - Chú ý. - Hình mặt người trên hang đồng nội. - Nghệ thuật trang trí rất đặc thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hội Văn minh. Tô Văn Thịnh  6 Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== sơn là mỹ thuật tuyệt đẹp của Việt Nam thời kỳ cổ đại. - GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có sự phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm. Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại là nền mỹ thuật mở, giao lưu cung với các nền mỹ thuật khác cùng thời như Hoa Nam, Đông Nam á lục địa và hải đảo Dặn dò: - Học bài và xem kĩ các tranh minh học trong SGK. - Chuẩn bị bài học sau sắc và tinh xảo. - Chú ý. - HS chuẩn bị tranh ảnh, hình trụ, quả bóng… V. Rú kinh nghiệm: Tô Văn Thịnh  7 Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== Ngày soạn: Ngày giảng: 6A 6B 6C 6D Tiết 3. Vẽ theo mẫu SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức : HS hiểu thế nào là luật xa gần, những điểm cơ bản của luật xa gần. 2.Kỹ năng : HS biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét vật mẫu trong các bài học. 3.Thái độ : HS yêu quý vẻ đẹp thiên nhiên thông qua việc học môn luật xa gần. II. Phương pháp: - Vấn đáp - gợi mở - Luyện tập - thực hành III. Chuẩn bị 1.GV: - Tranh ảnh minh hoạ về luật xa gần, bài mẫu cho HS tham khảo. - Tranh ảnh về con đường, hàng cây, phong cảnh, góc phố… - Bài mẫu của HS năm trước. 2. HS: - Sưu tầm một số tranh ảnh về luật xa gần. - Giấy, chì, màu, tẩy. IV: Các bước tiến hành dạy- học 1. Ổn định tổ chức. - Kiểm tra sĩ số: 6A , 6B , 6C 6D - Kiểm tra đồ dùng học tập 2. Kiểm tra bài cũ. - Câu hỏi 1: Em hãy sơ lược vài nét về Mĩ Thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại? - Câu hỏi 2: Em hãy kể tên một số hiện vật thời kỳ cổ đại? 3. Giảng bài mới a. Giới thiệu bài mới - Khi đứng trước một khoảng không gian bao la rộng lớn: Cánh đồng, con sông, dãy phố, hàng cây, cảnh vật cáng xa thì càng nhỏ và mờ dần, những cảnh vật gần thì lại rõ ràng to hơn, màu sắc đậm đà hơn, tại sao lại như vậy chúng ta cùng tìm hiểu nhé. b. Nội dung bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1 . Hướng dẫn HS tìm hiểu về khái niệm “xa-gần’’ GV cho HS quan sát tranh và đặt câu hỏi: ? Hai hình cùng loại vì sao hình này lại to và rõ hơn hình kia. ? Vì sao con đường chỗ này to, chỗ kia lại nhỏ dần. I. Quan sát, nhận xét. - Vì 2 hình nằm ở vị trí khác nhau. - HS quan sát và trả lời. I. Quan sát, nhận xét. - ở gần: To, cao, nhìn rõ hơn. - ở xa: Nhỏ, thấp và mờ hơn. - Vật ở phía trước che khuất vật ở Tô Văn Thịnh  8 Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== GV đưa ra một số đồ vật, để ở vị trí khác nhau và đặt câu hỏi. ? Vì sao hình mặt hộp lúc là hình vuông, lúc là hình bình hành. ? Vì sao miệng cốc là hình tròn, bầu dục, đường cong, hay thẳng. - GV hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK. ? Có nhận xét gì về hình cả hàng cột và hình đường ray của tàu hỏa. ? Hình các bức tượng ở gần, ở xa khác nhau chỗ nào. GV kết luận: - Vật cùng loại, cùng kích thước khi nhìn theo xa-gần ta thấy: + Gần: to, cao, rộng và rõ hơn. + Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. + Vật ở trước che vật ở phía sau. - Mọi vật thay đổi hình dáng khi tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu. Hoạt động 2. tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. - GV giới thiệu hình minh họa và đặt câu hỏi: ? Các hình này có đường nằm ngang không, vị trí như thế nào. - GV kết luận: đường tầm mắt còn gọi là đường chân trời, nằm ngăn cách giữa trời và đất, đường tầm mắt thay đổi khi người vẽ thay đổi vị trí. GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra: - Các đường song song với mặt đất như: các cạnh hình hộp, tường nhà…hướng về chiều sâu càng xa, càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại một đIểm tại đường tầm mắt. - Các đường song song ở dưới chạy hướng lên đường tầm mắt; ở - HS quan sát và trả lời. - HS nghe và ghi nhớ - HS quan sát và trả lời. - HS nghe và ghi nhớ - HS quan sát, nhận xét hình minh họa. ĐTM Đ.tụ Đ.tụ - HS làm bài tập theo nhóm. phía sau. - Mọi vật thay đổi hình dáng khi tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu. II. Đường tầm mắt và điểm tụ. 1. Đường tầm mắt (đường chân trời): - KN: Đường tầm mắt là đường thẳng nằm ngang với tầm mắt người nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời hay mặt nước với bầu trời còn gọi là đường chân trời. 2. Điểm tụ: - KN: Các đường song song với mặt đất như: các cạnh hình hộp, tường nhà…hướng về chiều sâu càng xa, Tô Văn Thịnh  9 Trường THCS Đông Ngũ- Giáo án Mĩ Thuật 6 - Năm học 2013 - 2014 ======================  &  ======================== trên thì chạy hướng xuống. Hoạt động 3. Thực hành: GV. Giao bài tập cho HS theo nhóm và nêu các yêu cầu: + Các nhóm quan sát đường đi và phong cảnh ngoài thiên nhiên. + Tìm đường TM và ĐT - GV nhận xét và đông viên HS. Dặn dò: - Làm bài tập trong SGK - Chuẩn bị bài học sau. - Ra sân trường và đường đi quan sát càng thu hẹp và cuối cùng tụ lại một đIểm tại đường tầm mắt. III. Thực hành: V. Rút kinh nghiệm: Tô Văn Thịnh  10 [...]... sát và nhận xét các bài vẽ, đánh giá bài vẽ - Chú ý - Chuẩn bị đồ dùng: Sách vở vẽ, màu , tẩy V Rỳt kinh nghim: - Tụ Vn Thnh 14 Trng THCS ụng Ng- Giỏo ỏn M Thut 6 - Nm hc 2013 - 2014 ====================== & ======================== Ngy son: Ngy ging: 6A 6B 6C 6D Tit 6 V tranh CCH V TRANH ( TI HC... ging: 6A 6B 6C 6D Tit 9 Kim tra 1 tit TRANG TR NG DIM I Mc tiờu 1 Kin thc: HS hiu khỏi nim trang trớ ng dim, cỏch sp xp ho tit trong trang trớ ng dim 2 K nng : HS bit cỏch trang trớ 1 ng dim c bn 3 Thỏi : Yờu quý cỏc vt qua trang trớ ng dim II Chun b 1 GV:- bi - Mt s bi mu v trang trớ ng dim 2 HS : Giy, chỡ mu ty, Phỏc tho nột III Tin hnh 1 n nh t chc (1'): - Kim tra s s: 6A , 6B , 6C 6D... Chun b bi hc sau hc sau V Rỳt kinh nghim: - Tụ Vn Thnh 16 Trng THCS ụng Ng- Giỏo ỏn M Thut 6 - Nm hc 2013 - 2014 ====================== & ======================== Ngy son: Ngy ging: 6A 6B 6C 6D Tit 7 V tranh ti TI HC TP (Tit 2) I Mc tiờu: 1 Kin thc: HS hiu v ti hc tp, ni dung phong phỳ v cỏch th hin ca ti 2 K nng... - Tụ Vn Thnh 12 Trng THCS ụng Ng- Giỏo ỏn M Thut 6 - Nm hc 2013 - 2014 ====================== & ======================== Ngy ging: 6A 6B 6C 6D Tit 5 V theo mu MU Cể DNG HèNH HP V HèNH CU ( Tit 2 ) I MC TIấU 1 Kiến thức: HS biết đợc cấu trúc của hình hộp và hình cầu, sự thay đổi hình dáng của chúng khi ở các vị trí khác nhau 2 Kỹ năng : HS vẽ đợc hình hộp và hình... V bi hon thin hỡnh V Rỳt kinh nghim: - Tụ Vn Thnh 35 Trng THCS ụng Ng- Giỏo ỏn M Thut 6 - Nm hc 2013 - 2014 ====================== & ======================== Ngy son: Ngy ging: 6A 6B 6C 6D Tit 16 Kim tra hc k 1 TRANG TR HèNH VUễNG I Mc tiờu 1 Kin thc: HS bit cỏch trang trớ hỡnh vuụng c bn v hỡnh vuụng ng dng, biột s...Trng THCS ụng Ng- Giỏo ỏn M Thut 6 - Nm hc 2013 - 2014 ====================== & ======================== Ngy son: Ngy ging: 6A 6B 6C 6D Tit 4 V theo mu CCH V THEO MU (Mu cú dng hỡnh hp v hỡnh cu Tit 1) I Mc tiờu: 1 Kin thc: HS hiu khỏi nim v theo mu, cỏch v theo mu 2 K nng: HS... nghim: - Tụ Vn Thnh 22 Trng THCS ụng Ng- Giỏo ỏn M Thut 6 - Nm hc 2013 - 2014 ====================== & ======================== Ngy son: Ngy ging: 6A 6B 6C 6D Tit 10 Thng thc m thut S LC V M THUT THI Lí ( 1010 - 1225 ) I Mc tiờu 1 Kin thc: Hc sinh hiu, nm bt c mt s kin thc chung ca m thut thi Lý -... - Tụ Vn Thnh 25 Trng THCS ụng Ng- Giỏo ỏn M Thut 6 - Nm hc 2013 - 2014 ====================== & ======================== Ngy son: Ngy ging: 6A 6B 6C 6D Bi 11 Thng thc m thut MT S CễNG TRèNH TIấU BIU CA M THUT THI Lí I Mc tiờu 1 Kin thc: HS bit v mt s cụng trỡnh tiờu biu ca m thut thi Lý 2 K... tranh tnh vt mu V Rỳt kinh nghim: - Tụ Vn Thnh 27 Trng THCS ụng Ng- Giỏo ỏn M Thut 6 - Nm hc 2013 - 2014 ====================== & ======================== Ngy son: Ngy ging: 6A 6B 6C 6D Bi 12 V trang trớ MU SC I Mc tiờu 1 Kin thc: HS hiu c s phong phỳ ca mu sc trong thiờn nhiờn v tỏc dng ca mu sc i vi cuc sng con ngi... nghim: - Tụ Vn Thnh 30 Trng THCS ụng Ng- Giỏo ỏn M Thut 6 - Nm hc 2013 - 2014 ====================== & ======================== Ngy son: Ngy ging: 6A 6B 6C 6D Bi 13 V trang trớ MU SC TRONG TRANG TR I Mc tiờu 1 Kin thc: HS hiu bit v mu v cỏch s dng mu trong trang trớ 2 K nng : HS rốn luyn k nng pha