Giáo án mĩ thuật lớp 6

Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương Ngày soạn: 18/08/2012 Ngày dạy:21/08/2012 Tiết 1: BÀI MỞ ĐẦU A. MỤC TIÊU. -Kiến thức: học sinh hiểu yêu cầu, mục đích, ý nghĩa của môn học -Kỷ năng: Biết cách để tiếp thu kiến thức môn mĩ thuật -Thái độ: Yêu môn học B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. -Vấn đáp Liên hệ bài học với thực tế Phương pháp luyện tập. C. CHUẨN BỊ. GV: - Mục đích - Yêu cầu - Ý nghĩa D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. I. Ổn định tổ chức. - Nhận lớp, làm quen với lớp, ban cán sự lớp. II. Kiểm tra bài củ. - Nhắc nhỡ học sinh chuẩn bị những đồ dùng học tạo cần thiết cho bộ môn. III. Nội dung bài 1. Đặt vấn đề. 2. Triển khai bài. HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS. Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu được mục đích môn học -GV giới thiệu mục đích của môn mĩ thuật nói chung và môn mĩ thuật lớp 6 nói riêng là giáo dục thẫm mĩ: Môn MT lớp 6 cung cấp cho các em HS một lượng kiến thức cơ bản nhất định giúp các em hiểu được cái đẹp của đường nét, hình mảng, đậm nhạt, màu sắc và bố cục, đồng thời giúp HS có thể hoàn thành được các bài tập theo khả năng cảm nhận của em Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh hiểu được yêu cầu môn học NỘI DUNG CƠ BẢN I.Mục đích môn học - Làm quen và thưởng thức vẻ đẹp của thiên nhiên xung quanh và các tác phẩm mĩ thuật, qua đó vận dụng những hiểu biết về cái đẹp vào sinh hoạt hàng ngày và học tập - Hiểu được cái đẹp của đường nét, hình mảng, đậm nhạt, màu sắc và bố cục, đồng thời giúp HS có thể hoàn thành được các bài tập theo khả năng cảm nhận của em II. Yêu cầu môn học - Phải có đồ dùng. Sách , vở, giấy , but chì, tẩy, thước Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương - Phải có đồ dùng dạy học. Đối với GV thì đồ dùng phải đẹp, phong phú , đa dạng - Phát huy tính tích cực , độc lập suy nghĩ và tôn trọng khả năng tìm tòi sáng tạo của mỗi HS - Khai thác tư liệu địa phương liên quan đến bài học giúp HS hiểu thêm về nghệ thuật truyền thống Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh hiểu được ý nghĩa môn học Tạo điều kiện cho HS tiếp xúc , làm quen và thưởng thức vẻ đẹp của thiên nhiên xung quanh và các tác phẩm mĩ thuật, qua đó vận dụng những hiểu biết về cái đẹp vào sinh hoạt hàng ngày và học tập - Phát huy tính tích cực , độc lập suy nghĩ và tôn trọng khả năng tìm tòi sáng tạo - Khai thác tư liệu địa phương liên quan đến bài học III. Ý nghĩ thưởng thức vẻ đẹp của thiên nhiên xung quanh và các tác phẩm mĩ thuật, qua đó vận dụng những hiểu biết về cái đẹp vào sinh hoạt hàng ngày và học tập IV. DẶN DÒ - Chuẩn bị bài mới: chép họa tiết trang trí dân tộc. - Sưu tầm một họa tiết trang trí dân tộc Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương Ngày soạn: 07/09/2013 ngày dạy: 10/09/2013 Bài 1: VẼ TRANG TRÍ Tiết 2: CHÉP HOẠ TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC A. MỤC TIÊU: -Kiến thức:Học sinh nhận thấy được vẽ đẹp của dân tộc miền xuôi và miền núi. -Kĩ năng:Học sinh vẽ được một số hoạ tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích. -Thái độ:Có ý thức xây dựng bài và thể hiện hoàn thành bài vẽ tại lớp. B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. -Trực quan-Vấn đáp Luyện tập. C. CHUẨN BỊ. Giáo viên: -Tài liệu tham khảo. -Đồ dùng dạy học: +Tranh ảnh hoạ tiết dân tộc hoặc những đồ dùng có trang trí hoạ tiết dân tộc. +Hình minh hoạ các bước vẽ trang trí hoạ tiết dân tộc. Học sinh: -Sưu tầm hoạ tiết trang trí dân tộc có trên sách báo. -Đồ dùng học tập: Chì, thước, tẩy, màu vẽ, giấy A4, compa… D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. I. Ổn định tổ chức. -Làm quen lớp. -Kiểm tra sỉ số. II. Kiểm tra. -Giới thiệu chương trình mĩ thuật 6. -Những yêu cầu của bộ môn. Đồ dùng học tập, sách vỡ, giấy vẽ…. III.Nội dung bài mới. 1. Đặt vấn đề: 2. Triển khai bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Hoạt động 1. Hướng dẩn học sinh quan sát, nhận xét. -Giáo viên giới thiệu một số hoạ tiết có trên những công trình kiến trúc, đồ dùng vật dụng, trên trang phục. -Học sinh quan sát một số hoạ tiết ở sgk : -Giáo viên đặt ra một số câu hỏi: +Tên gọi hoạ tiết này là gì? Trang trí ở đâu? NỘI DUNG CƠ BẢN I.Quan sát, nhận xét. 1.Nội dung hoạ tiết: Hoa lá, mây, sóng, nước, chim, thú… được đơn giản hoặc cách điệu. Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương +Những hoạ tiết đó thường có nội dung gì? +Hình dáng chung của những hoạ tiết đó? +Em có nhận xét gì về đường nét của những hoạ tiết đó? +Hình dáng chung của những hoạ tiết đó? +Bố cục như thế nào? (Đối xứng, xen kẽ, nhắc lại…) -Học sinh quan sát kĩ để nhận xét và so sánh hoạ tiết dân tộc miền xuôi và miền núi. -Giáo viên đưa ra từng hoạ tiết và đặt câu hỏi về: +Cách sắp đặt hoạ tiết. +Khung hình chung. +Đường nét. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ hoạ tiết. Giáo viên sữ dụng đồ dùng dạy học kết hợp vớI phương pháp phân tích-hướng dẫn học sinh cụ thể trong từng bước vẽ. Bước 1: Bước 2: Bước 3: “Vẽ phác” hình bằng nét thẳng, nhẹ. Bước 4: Bước 5: Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập: -Giáo viên nêu yêu cầu nội dung bài tập: -Học sinh có thể làm bài theo nhóm, theo tổ hoặc cá nhân. Chú ý cách sắp xếp bố cục bài vẽ trong khuôn khổ giấy. Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. -Chọn một số bài của học sinh hoặc nhóm học sinh để nêu ra một số câu hỏi gợi mở hướng học sinh vào hoạt động nhận xét, đánh giá kết quả học tập. -Giáo viên nhận xét giờ học. 2.Đường nét: Mềm mại, uyển chuyển, chắc khoẻ, giản dị… 3. Bố cục: cân đối hài hoà…. II.Cách chép hoạ tiết trang trí dân tộc. 1.Quan sát, nhận xét, tìm ra những đặc điểm của hoạ tiết. 2.Phác khung hình và kẻ đường trục. 3.Vẽ phác hình bằng nét thẳng, nhẹ. 4.Hoàn thiện vẽ hoạ tiết bằng nét chì. 5.Vẽ màu. III.Bài tập. Chọn và chép 1 hoặc 2 hoạ tiết và tô màu theo ý thích. VI. Dặn dò: -Sưu tầm hoạ tiết trang trí dân tộc -Chuẩn bị bài học mới: +Xem trước bài 2: +Sưu tầm một số tranh ảnh liên qua đến Mĩ thuật VIệt nam thời Kỳ Cổ đại. Ngày soạn: 16/09/2013 ngày dạy: 19/09/2013 Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết 3: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT VIỆT NAM THỜI KÌ CỔ ĐẠI A. MỤC TIÊU: -Kiến thức:Học sinh có thêm kiến thức về lịch sử mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại. -Kĩ năng:Học sinh hiểu biết thêm giá trị thẩm mĩ của người Việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. -Thái độ:Học sinh biết trân trọng nghệ thuật đắc sắc của cha ông để lại. B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. -Trực quan-Vấn đáp Luyện tập Hoạt động nhóm. C. CHUẨN BỊ. Giáo viên: -Tài liệu tham khảo. -Đồ dùng dạy học: +Tranh ảnh liên quan đến bài giảng. +Đồ dùng mĩ thuật liên quan dến bài học. Học sinh: -Xem trước bài mới. -Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. I. Ổn định tổ chức. -Kiểm tra sỉ số. II. Kiểm tra. Nộp bài tập chép hoạ tiết trang trí dân tộc. III.Nội dung bài mới. 3. Đặt vấn đề: 4. Triển khai bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Hoạt động 1. Hướng dẩn học sinh tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sử. -Giáo viên phân nhóm hoạt động cho học sinh. -Học sinh đọc phần yêu cầu của hoạt động 1 trong sgk. -Nhóm 1: đặt ra câu hỏi để nhóm 2, 3, 4 tham khảo, trả lời. -Giáo viên có thể củng cố thêm kiến thức bằng cách nêu thêm một số câu hỏi: NỘI DUNG CƠ BẢN 1. Sơ lược về bối cảnh lịch sử. Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương +Em biết gì về thời Đồ đá ở Việt nam? Thời nguyên thuỷ cách dây hàng vạn năm. +Em biết gì về thời Đồ đồng ở Việt Nam? Cách đây 4000 –5000 năm – Văn hoá Đông Sơn. -Đồ đá có 2 thời kì: Đồ đá củ và Đồ đá mới: Di chỉ ở Núi Đọ ở Thanh Hoá, VH Bắc Sơn ở Bắc Giang, Quỳnh Văn ở Miền Trung. -Đồ đồng có 4 giai đoạn kế tiếp: phùng Nguyên - Đồng Đậu – Gò Mun – Đông Sơn. Giai đoạn nào tiêu biểu ? Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu hình vẽ mặt người trên vách đá hang Đồng nội. -Học sinh đọc phần 2. -Nhóm 2 thảo luận đưa ra câu hỏi các nhóm còn lại. -Giáo viên có thể bổ sung thêm một số câu hỏi Các hình vẽ cách dây 1 vạn năm là dấu ấn của thời kỳ Đồ Đá. Đặc điểm: +Nhóm hình mặt người có thể phân biệt được nam và nữ. +Các khuôn mặt đều có sừng cong ra 2 bên – Hoá trang - vật tổ. +Công cụ: rìu, chày đá… Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về thời kỳ Đồ đồng. -Học sinh đọc. -Nhóm 3 thảo luận đưa ra câu hỏi các nhóm còn lại. -Giáo viên có thể bổ sung thêm một số câu hỏi -Kim loại gì đã được thay thế cho đồ đá? -Những hiện vật còn lưu giữ? -Những hiện vật nào được người Việt cổ dùng để sinh hoạt? Thạp Đào Thịnh. -Hiện vật nào được xem là tiêu biểu nhất? -Quan sát trên trống đồng ta thấy những gì? Hoạt động 4: Đánh giá kết quả học tập. Việt nam là một trong những cái nôi phát triển của loài người. Nghệ thuật Việt nam phát triển liên tục, trải dài qua nhiều thế kỷ và đạt được đỉnh cao trong sáng tạo. II. Sơ lược về mĩ thuật Việt nam thời kỳ Cổ đại. -Hình mặt người và các con thú trên vách đá hang Đồng nội (Hoà bình) -Hình mặt người ở Na ca (Thái nguyên). -Sự xuất hiện của kim loại đồng đã cơ bản thay đổi XH Việt nam từ hình thái Nguyên thuỷ sang xã hội văn minh. -Hiên vật: rìu, dao găm, giáo, mũi lao…có cách tạo dáng và trang trí đẹp kết hợp nhiều hoa văn. + Đồ trang sức. + Tượng. +Trống đồng Đông sơn được tạo dáng và chạm khắc tinh xảo, độc đáo. Hình ảnh trai gái giã gạo, múa hát, chèo chuyền, chiến binh…được chạm khắc trang trí rất sống động. Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương -Giáo viên có thể cho học sinh tiếp tục thảo luận nhóm hoặc đưa ra những câu hỏi để củng có nội dung bài học cho học sinh . -Thời kì Đồ đá để lại những dấu ấn lịch sử nào? -Vì sao nói trống đồng Đông sơn không chỉ là nhạc cụ mà còn là tác phẩm nghệ thuật tiêu biểu của Việt nam thòi kỳ cổ đại. VI. Dặn dò: -Học bài cũ. -Chuẩn bị bài học mới: +Xem trước bài 3: +Chuẩn bị đồ dùng học tập: Chì, thước, tẩy, compa… Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương Ngày soạn: 22/09/2013 ngày dạy: 25/09/2013 VẼ THEO MẪU. Tiết 4: SƠ LƯỢC VỀ LUẬT XA GẦN A. MỤC TIÊU: -Kiến thức:Học sinh hiểu được những điểm cơ bản của luật xa gần. -Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. -Thái độ:Có ý thức tìm hiểu và xây dựng bài. B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. -Trực quan-Vấn đáp Luyện tập. C. CHUẨN BỊ. Giáo viên: -Tài liệu tham khảo. -Đồ dùng dạy học: +Đồ dùng vật dụng, tranh ảnh liên quan đến luật xa gần. +Hình minh hoạ cách vẽ luật xa gần. Học sinh: -Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học. -Đồ dùng học tập: Chì, thước, tẩy, giấy A4, compa… D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. I.Ổn định tổ chức. -Kiểm tra sỉ số. II. Kiểm tra. -Nêu sơ lược mĩ thuật thời kỳ cổ đại? -Em hãy cho biết những hiện vật tìm thấy vào thời kỳ cổ đại? III.Nội dung bài mới. 5. Đặt vấn đề: -Vì sao cần phải biết đến luật xa gần? -Quan sát hình dáng một người ở xa và một người ở gần chúng ta thấy như thế nào? 6. Triển khai bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Hoạt động 1. Hướng dẩn học sinh tìm hiểu khái niệm về luật xa gần. -Giới thiệu một số tranh ảnh có liên quan đến NỘI DUNG CƠ BẢN I.Quan sát, nhận xét. Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương luật xa gần: Giáo viên đặt một số câu hỏi: Vì sao hình này nhỏ hơn hình kia dù cùng loại, cùng kích thước? -Đặt một số đồ vật bằng nhau ở những vị trí xa gần khác nhau để học sinh nhận xét. Tìm hiểu luật xa gần để vẽ đúng và đẹp hơn. -Học sinh quan sát hình minh hoạ ở sgk và nêu những nhận xét về con đường, hàng cột. Giáo viên đưa ra kết luận: Khi vẽ cần chú ý những đặc điểm trên để bài vẽ có không gian, chiều sâu, xa gần…. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. -Giáo viên giớI thiệu hình minh hoạ ỏ sgk giúp học sinh tìm ra đường chân trời- đường tầm mắt. -Đường tầm mắt có nằm ngang không? -Vị trí của ĐTM như thế nào? -ĐTM là gì? -Giáo viên lấy một số ví dụ như vẽ khối hộp, vẽ đường ray xe lửa… -Điểm tụ là gì? Sử dụng hình minh hoạ hoặc hình vẽ giáo viên phân tích và chỉ rõ giúp học sinh nhận thấy được điểm tụ. Những đường song song khi nhìn về phía xa càng thu nhỏ và tụ lại một điểm. Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập. -Giáo viên giao một số bài tập đã chuẩn bị sẳn cho các nhóm, yêu cầu học sinh các nhóm tìm ra đường tầm mắt, điểm tụ và xác định trong tranh ảnh có luật xa gần không. -Vật cùng loại, cùng kích thước nhìn theo xa gần sẻ thấy: +Gần: to, cao, rộng và rõ hơn. +Xa: nhỏ, thấp, hẹp và mờ hơn. +Vật ở trước che khuất vật ở sau. II. Đường tầm mắt và điểm tụ: 1. Đường tầm mắt: Là một đường thẳng nằm ngang vớI tầm mắt của ngườI quan sát phân chiaq mặt đất hoặc mặt nước vớI bầu tròi. 2. Điểm tụ: Là điểm gặp nhau của các đường thẳng song song. III.Bài tập. Các nhóm trình bày vật mẫu của mình để các nhóm khác thảo luận trao đổi thao cách nhìn của luật xa gần. VI. Dặn dò: -Làm bài tập ở sgk. -Chuẩn bị đồ dùng học tập phân môn vẽ theo mẫu: Chì, thước, tẩy, giấy A4. Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương Ngày soạn: 1/10/2012 ngày dạy: 4/10/2012 VẼ THEO MẪU. Tiết 5: CÁCH VẼ THEO MẪU MINH HỌA BÀI MẪU CÓ DẠNG HÌNH HỘP VÀ HÌNH CẦU (T1) A. MỤC TIÊU: -Kiến thức:Học sinh hiểu khái niệm vẽ theo mẫu và cách vẽ theo theo mẫu. -Kĩ năng: Học sinh biết vận dụng phương pháp vẽ theo mẫu vào bài thực hành. -Thái độ:Hình thành cách nhìn, cách làm việc có khoa học. B. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC. -Trực quan-Vấn đáp Luyện tập. C. CHUẨN BỊ. Giáo viên: -Tài liệu tham khảo. -Đồ dùng dạy học mĩ thuật 6: +Tranh ảnh liên quan đến bài học. +Hình minh hoạ cách vẽ theo mẫu. Học sinh: -Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học. -Đồ dùng học tập: Chì, tẩy, giấy A4. D. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. I.Ổn định tổ chức. -Kiểm tra sỉ số. II. Kiểm tra. -Thế nào là đường tầm mắt? Điểm tụ là gì? III.Nội dung bài mới. 1. Đặt vấn đề: 2. Triển khai bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS Hoạt động 1. Hướng dẩn học sinh tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu. -Giáo viên dùng một số mẫu vật thật hoặc tranh ảnh minh hoạ để giới thiệu sơ lược về vẽ theo mẫu. -Học sinh thảo luận tìm hiểu thế nào là vẽ theo mẫu? -Giáo viên kết luận: Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu cách vẽ theo NỘI DUNG CƠ BẢN I. Vẽ theo mẫu là gì? Là mô phỏng lại vật mẫu bày trước mắt bằng hình vẽ thông qua suy nghĩ, cảm xúc của mỗi người để diễn tã lại đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, màu sắc của vật mẫu. II. Cách vẽ theo mẫu. Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 [...]... mẫu: Chì, tẩy, giấy A4, que đo, dây dọi Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương Bài 8: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết 8: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI LÝ (1010-1225) A MỤC TIÊU: -Kiến thức:Học sinh hiểu biết một số kiến thức về mĩ thuật thời Lý -Kĩ năng: Nhận thức rõ ràng, đúng đắn về mĩ thuật truyền thống dân tộc -Thái độ:Biết trân trọng và yêu quý những di sản... 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương Sưu tầm tranh ảnh trang trí có màu sắc Ngày soạn: 5/11/2012 Bài 12: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết 11: ngày dạy: 8/11/2012 MỘT SỐ CÔNG TRÌNH TIÊU BIỂU CỦA MĨ THUẬT THỜI LÝ A MỤC TIÊU: -Kiến thức:Hs hiểu biết thêm một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lý -Kĩ năng: Học sinh nhận thức đầy đủ hơn vẻ đẹp của mộy số công trình, sản phẩm của mĩ thuật. .. lục, trắng ngà +Nghệ thuật chế tác, sản xuất gốm Xương gốm mỏng, nhẹ Giáo viên phân tích và minh hoạ thêm qua Nét khắc chìm tranh, ảnh Hình dáng thanh thoát, trau chuốt mang vẽ đẹp trang trọng III Đặc điểm của mĩ thuật thời Lý Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 -Nhóm 4: cử một thành viên đọc phần III đặc điểm của mĩ thuật thời Lý Các thành... học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Học sinh thảo luận và trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Tìm hiểu khái quát về Mĩ thuật thời Lý -Giáo viên kết hợp các phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, phân tích, chứng minh thông qua tranh ảnh minh hoạ -Quan sát những hình minh hoạ ở sách giáo khoa hãy cho biết những loại hình nghệ thuật phát triển mạnh vào thời Lý? Học sinh trả lời 10 Tìm hiểu nghệ thuật kiến trúc:... bản sắc văn hoá dân tộc B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -Trực quan -Vấn đáp -Phân tích -Phân nhóm C CHUẨN BỊ Giáo viên: Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương -Tài liệu tham khảo liên quan đế mĩ thuật thời Lý 1010-1225 -Hình ảnh một số công trình, tác phẩm nghệ thuật thời Lý Học sinh: -Sưu tầm tranh ảnh liên quan đến bài học -Xem trước nội dung bài học mới D... xây dựng chùa quan đẹp Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương 2.Nghệ thuật điêu khắc, trang trí 10 Tìm hiểu nghệ thuật điêu khắc, trang trí -Nhóm 2: cử một thành viên đọc phần 2 nghệ thuật điêu khắc, trang trí Các thành viên của nhóm thảo luận đưa ra câu hỏi để trao đổi với các nhóm khác -Giáo viên cho học sinh xem tranh ảnh minh hoạ để phân tích cho... phẩm của mĩ thuật thời Lý thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật -Thái độ: Học sinh biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC -Trực quan-Vấn đáp.-Luyện tập.-Hoạt động nhóm C CHUẨN BỊ Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương Giáo viên: -Tài liệu tham khảo -Đồ dùnh dạy học: +Tranh ảnh liên... động 4: cầu.(tt) Đánh giá kết quả học tập -Gọi một số học sinh đem bài tập lên bảng để các nhóm tham gia nhận xét, đánh giá +Cách sắp xếp bố cục bài vẽ +Tỉ lệ các vật mẫu +Đường nét +Độ đậm nhạt -Giáo viên bổ sung ý kiến Nhắc nhở học sinh những chú ý cần thiết trong quá trình thể hiện bài vẽ VI Dặn dò: -Hoàn thành bài tập Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh... dụng độ đậm nhạt, sự tương phản màu Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương Giáo viên phân tích trực tiếp trên tranh minh hoạ để học sinh biết được tác dụng của việc sữ dụng màu Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm III Bài tập bài tập(có thể ra bài tập ở nhà ) Hãy vẽ tranh đề tài học tập Hoạt động 4:Đánh giá kết quả học tập -Giáo viên nêu ra một số câu hỏi củng cố lại nội dung... mình về bài vẽ của bạn -Giáo viên gợi ý để học sinh nhận xét về cách tìm nội dung, bố cục, vẽ hình, vẽ màu VI Dặn dò: -Tiếp tục hoàn chỉnh bài vẽ -Chuẩn bị bài học mới: Chuẩn bị đồ dùng học tập phân môn vẽ trang trí Chuẩn bị bài cách sắp xếp bố cục trong trang trí Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương Bài 6: VẼ TRANG TRÍ Tiết 6: CÁCH SẮP XẾP TRONG TRANG . qua đến Mĩ thuật VIệt nam thời Kỳ Cổ đại. Ngày soạn: 16/ 09/2013 ngày dạy: 19/09/2013 Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT Tiết. hiểu được mục đích môn học -GV giới thiệu mục đích của môn mĩ thuật nói chung và môn mĩ thuật lớp 6 nói riêng là giáo dục thẫm mĩ: Môn MT lớp 6 cung cấp cho các em HS một lượng kiến thức cơ bản nhất. đặc điểm, cấu tạo, hình dáng, màu sắc của vật mẫu. II. Cách vẽ theo mẫu. Trường THCS Đường 9 Năm học 2013-2014 Giáo án mĩ thuật lớp 6 Giáo viên: Trinh Thị Thương mẫu: -Giáo viên dặt mẫu sau đó