đề tài giáo viên tổng phụ trách giỏi cấp tỉnh

Đề tài giáo dục giới tính cho học sinh trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa đội thiếu niên tiền phong hồ chí minh. Các biện pháp tuyên truyền cho học sinh trung học cơ sở, giáo dục đạo đức, giáo dục giới tính, giáo dục kĩ năng sống. thông qua các trò chơi bổ ích, lí thú.

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TIÊN YÊN TRƯỜNG THCS ĐÔNG NGŨ KINH NGHIỆM TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH CHO HỌC SINH THCS THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA ĐỘI Họ và Tên: Nguyễn Khánh Chức vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội Đơn vị: Trường THCS Đông Ngũ Huyện: Tiên Yên, Quảng Ninh Tăng cường giáo dục giới tính cho HS Trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội Tháng 4 năm 2014 LỜI MỞ ĐẦU Tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam và Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội TNTP Hồ Chí Minh là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng hậu bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh; lực lượng nòng cốt của các phong trào thiếu nhi. Hiện nay, Đội ta càng ngày càng trưởng thành và lớn mạnh cả về quy mô lẫn tổ chức, Việc làm thể nào để nâng cao chất lượng của Đội là một yêu cầu vô cùng quan trọng trong sự nghiệp phát triển đất nước, vì những thế hệ măng non hôm nay sẽ là những chủ nhân của nước ta sau này. Vậy chúng ta phải luôn cố gắng nỗ lực để thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây – Vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. Với kinh nghiệm nhiều năm làm công tác phụ trách thiếu nhi tại trường THCS Đông Ngũ, cộng với sự tâm huyết với nghề; được sự giúp đỡ của PGD & ĐT Huyện Tiên Yên, HĐĐ các cấp, bạn bè, đồng nghiệp Tôi mạnh dạn nghiên cứu và thực hiện sáng kiến kinh nghiệm “Tăng cường giáo dục giới tính cho học sinh THCS thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội” để góp chút ít kinh nghiệm của mình vào việc nâng cao vị thế tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh. Chắc chắn sáng kiến kinh nghiệm của bản thân tôi sẽ không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế. Rất mong nhận được sự góp ý nhiều hơn nữa của Quý đồng nghiệp, HĐĐ các cấp, Phòng GD&ĐT huyện, Hội đồng khoa học các cấp để hoàn thiện hơn và để SKKN này đi vào triển khai thực tế tại nhiều đơn vị trường Phổ thông! Xin chân thành cảm ơn ! Tiên Yên ngày 25 tháng 03 năm 2014 Người thực hiện Nguyễn Khánh Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên TPT Đội Nguyễn Khánh 2 Tăng cường giáo dục giới tính cho HS Trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội I PHẦN MỞ ĐẦU 1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI Dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam, Bác Hồ kính yêu và được sự dìu dắt của Đoàn TNCS HCM, phong trào thanh thiếu nhi cả nước phát triển mạnh mẽ. Đội TNTP Hồ Chí Minh trở thành nơi hội tụ của của các em thiếu nhi và không ngừng lớn mạnh, xứng đáng là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường góp phần xây dựng và bảo vệ tổ quốc. Chính vì thế mục tiêu phát triển toàn diện về đức trí thể mĩ cho thiếu nhi là rất cần thiết cho công cuộc đổi mới va tương lai sau này của nước nhà. Thực hiện quyết định số 1676/QĐ-UBND ngày 15/06/2006 của UBND tỉnh Quảng Ninh “Về việc thực hiện các mục tiêu về bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em”. Hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; mục tiêu “Tăng cường giáo dục toàn diện cho HS”. Tập trung triển khai Nghị quyết Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ IX về “Chương trình bảo vệ, chăm sóc và giáo dục thiếu niên nhi đồng và xây dựng Đội TNTP Hồ Chí Minh vững mạnh”. Giáo dục giới tính cho lứa tuổi học sinh THCS là tất yếu, được khẳng định trong các văn bản giáo dục của Bộ Giáo dục, đồng thời được tích hợp trong các môn học như Sinh học, Giáo dục công dân Hoạt động ngoại khóa là một trong những cách thức giúp giáo dục mang lại hiệu quả cao đồng thời tăng cường khả năng hiểu biết thực tế cho HS. Nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản, giới tính hiện nay đã được thông qua giảng dạy lồng ghép trong các môn giáo dục thể chất và y tế trường học. Tuy nhiên, tại các trường trách nhiệm chủ yếu vẫn đang được “đùn đẩy” hết cho GV môn Sinh vì tâm lý ngại ngùng, cho là đó là chuyện tế nhị của cả thầy và trò. Nhiều GV thừa nhận, đề cập đến vấn đề này làm họ lúng túng chứ không tự tin để trao đổi với các em. Chưa có sự kết hợp của Liên đội nhà trường với các giáo viên bộ môn trong tuyên truyền giáo dục HS. Ở bậc tiểu học, các em được làm quen với GDGT từ lớp 5 qua các bài như cơ thể người, về trứng, tinh trùng, về bào thai Nhưng do cách dạy “né tránh” của GV nên các em không những không có thêm kiến thức mà còn trở nên hoang mang, rối bời. Có rất nhiều HS nữ bậc tiểu học dậy thì sớm, có kinh nguyệt nhưng hoảng sợ, không biết nguyên nhân vì sao mình chảy máu. Đã có những tình huống HS lớp 6, lớp 7 được học cơ chế thụ thai là do tinh trùng của nam gặp trứng của thì sợ hãi không dám tiếp xúc, vui đùa với bạn trai vì sợ có bầu, do các em không được giải thích đến nơi đến chốn. Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên TPT Đội Nguyễn Khánh 3 Tăng cường giáo dục giới tính cho HS Trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội “Chúng tôi đã từng gặp tình huống cô HS lớp 6, 7 đã rất mạnh dạn hỏi cô giáo “Làm sao tinh trùng gặp được trứng?, Có phải em bé sinh ra từ lỗ hậu môn của mẹ không? Em yêu bạn ấy, lúc nào cũng nhớ tới bạn ấy, giờ em phải làm sao? ”. HS đã dám hỏi, lẽ ra GV phải tận dụng thời cơ đó để giải thích cho HS thì cô bảo rằng em về hỏi mẹ. Khổ nỗi, khi em về hỏi mẹ lại bị la vì hỏi vớ vẩn và bảo con đến hỏi cô, cô rành hơn”. Ở lứa tuổi HS THCS khi bước vào giai đoạn tuổi dậy thì, các em bắt đầu có những chuyển biến và thay đổi quan trọng về cơ thể và tâm lí nhưng do không được trang bị đầy đủ những kiến thức cơ bản nên các em hay có những ngộ nhận sai lệch, dẫn đến không ít bối rối và lo lắng. Chính vì vậy, việc đẩy mạnh giáo dục giới tính cho HS trong nhà trường thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội là vô cùng cần thiết (các giờ hoạt động ngoài giờ lên lớp, ngoại khóa rèn kĩ năng sống, diễn đàn trẻ em, phát thanh măng non, sinh hoạt dưới cờ theo chủ điểm . . .) 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Cung cấp cho HS THCS hệ thống kiến thức cơ bản, chính xác, hữu ích về giới tính, giúp các em nhận thức đúng đắn về vấn đề này, có trách nhiệm về các mối quan hệ của bản thân tránh những hậu quả đáng tiếc có thể xảy ra. Giáo dục các em nhận thức sâu sắc về giá trị tình bạn, tình yêu, giáo dục những khía cạnh đạo đức vê giới tính và hình thành những phầm chất đặc trưng cho phái tính ở các em. Thông qua các hoạt động Đội nói chung và việc thường xuyên hoạt động của tổ chức Đội, sẽ hình thành cho các em thói quen tốt, lành mạnh, trong sáng, thích tìm hiểu các kiến thức hơn, từ đó các em sẽ học tốt, ý thức ngoan ngoãn. Giáo dục đúng cách sẽ làm cho các em có một tư thế tác phong nhanh nhẹn, tháo vát, nhằm hoàn thiện vẻ đẹp trong con người, cả trong lời nói lẫn hành động từ đó có ý thức vươn lên trong mọi hoạt động góp phần giáo dục toàn diện cho HS. Hướng đến mục tiêu “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tăng cường giáo dục giới tính HS trong trường học mang nhiều ý nghĩa thiết thực. Nó không chỉ góp phần giáo dục các kiến thức cho HS, kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm mà còn giúp học sinh rèn khả năng ứng xử văn hóa. Tạo cho các em hứng thú, sau các giờ học trên lớp căng thẳng các hoạt động của Đội sẽ là những món ăn tinh thần sảng khoái cho HS trong nhà trường, góp một phần vào việc nâng cao chất lượng giáo dục. Sự phát triển về thể chất ngày một thay đổi, độ tuổi dậy thì của nam và nữ ngày càng sớm, việc trang bị các kiến thức về giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên là một việc hết sức quan trọng. HS sẽ được trang bị những kiến thức, sự nhận thức đúng đắn để các em bước vào đời vững vàng, không đi vào con đường lạc lối để ảnh hưởng tới tương lai của các em. Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên TPT Đội Nguyễn Khánh 4 Tăng cường giáo dục giới tính cho HS Trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội 3 THỜI GIAN - ĐỊA ĐIỂM Thời gian: Tiến hành nghiên cứu trong năm học: 2013- 2014. Chọn đề tài, lên kế hoạch: Tháng 8 năm 2013. Thực hiện nghiên cứu và triển khai: Từ tháng 9 năm 2013 đến tháng 4 năm 2014. Tổng kết đề tài, rút kinh nghiệm qua quá trình thực hiện: tháng 4 năm 2014. Đề ra biện pháp và kinh nghiệm triển khai cho năm học tới: Từ tháng 5 năm 2014. Địa điểm: Tiến hành nghiên cứu, triển khai và áp dụng thực tế tại trường THCS Đông Ngũ, xã Đông Ngũ, huyện Tiên Yên, tỉnh Quảng Ninh. Phạm vi đề tài: Giới hạn đối tượng nghiên cứu: Học sinh THCS, lứa tuổi từ 12 tuổi đến 16 tuổi. Đối tượng HS các xã vùng thấp cụ thể là Trường THCS Đông Ngũ. Giới hạn địa bàn nghiên cứu: Địa bàn xã Đông Ngũ, huyện Tiên Yên, (Trường THCS Đông Ngũ). Giới hạn về khách thể khảo sát: Là các em Đội viên lứa tuổi từ 12 đến 16 tuổi trường THCS Đông Ngũ. Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lí thuyết; Phương pháp điều tra quan sát; Phương pháp tổ chức thực nghiệm. 4. ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT THỰC TIỄN Trong thời đại phát triển như hiện nay, việc đưa nội dung giáo dục giới tính vào các hoạt động Đội cho học sinh là vấn đề rất cần thiết. Không nhất thiết phải đưa giáo dục giới tính thành một môn học chính khóa mà nên lồng ghép nhiều hơn nữa kiến thức giới tính vào một số môn như Giáo dục công dân hay Sinh học… hoặc là nội dung, chủ đề chính của nhiều tiết học hoạt động ngoài giờ. Việc tuyên truyền về nội dung giáo dục giới tính đòi hỏi người thầy phải nắm rõ thực tiễn và các kiến thức giới tính chính xác, hình ảnh hay ví dụ minh họa rõ ràng, gần gũi với đối tượng cần giảng dạy; vì thế việc tổ chức một hoạt động ngoại khóa đòi hỏi phải có sự chuẩn bị trước. Giáo viên có thể dành một buổi truyền đạt kiến thức, thông tin về giới tính rồi sau đó cho các em tạo nhóm, tìm hiểu một số tình huống trong đời sống và dựng các vở kịch trình diễn ở những buổi sau; cho các nhóm đặt các câu hỏi tình huống để nhóm trình diễn trả lời, kết thúc các tiết mục thì giáo viên sẽ nhận xét và tư vấn những thiếu sót cho các em rút kinh nghiệm Đây cũng là giải pháp hữu ích đảm bảo thực hiện quyền được bảo vệ, chăm sóc và giáo dục của trẻ em, trong đó khẳng định rõ: Trẻ em có quyền được tham gia các hoạt động ngoại khóa. Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên TPT Đội Nguyễn Khánh 5 Tăng cường giáo dục giới tính cho HS Trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội Thay đổi sự quan tâm của các bậc cha mẹ với con cái, tạo điều kiện cho con em mình tham gia nhiều hơn các hoạt động Đội TNTP HCM ở nhà trường cũng như ở cộng đồng dân cư, giảm tải việc học hành quá sức. Qua thời gian nghiên cứu đề tài này sẽ góp phần nâng cao chất lượng các hoạt động Đội nói chung và cách thức tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong trường THCS Đông Ngũ nói riêng, vì đây là ngôi trường có điều kiện rất thuận lợi cho các hoạt động, có đội ngũ cán bộ phụ trách trẻ, năng động, số lượng HS lớn, tập trung. Từ đó góp phần nâng cao chất lượng hoạt động tuyên truyền giáo dục học sinh. II PHẦN NỘI DUNG 1 CHƯƠNG I: TỔNG QUAN 1.2 Cơ sở lí luận: Khái niệm về giới tính: Giới tính xác định sự khác nhau về mặt sinh học giữa nam và nữ, sinh ra đã có và không thay đổi. Giáo dục giới tính: Theo định nghĩa của ngành y tế, giáo dục giới tính là một thuật ngữ rộng miêu tả việc giáo dục về giải phẫu sinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khoẻ sinh sản, các quan hệ tình cảm, quyền sinh sản và các trách nhiệm, tránh thai, và các khía cạnh khác của thái độ tình dục loài người. Những cách giáo dục giới tính thông thường là thông qua cha mẹ, người chăm sóc, các chương trình trường học và các chiến dịch sức khoẻ cộng đồng. Tại Nhật Bản, giáo dục giới tính là bắt buộc từ 10 hay 11 tuổi, chủ yếu đề cập tới các chủ đề sinh học như kinh nguyệt và xuất tinh. Tại Trung Quốc và Sri Lanka, giáo dục giới tính truyền thống gồm đọc về đoạn sinh sản trong các cuốn sách giáo khoa sinh học. Ấn Độ có các chương trình với mục tiêu hướng tới trẻ em từ chín tới mười sáu tuổi. Hiện nay Việt Nam vẫn là một trong những nước có tỷ lệ nạo phá thai cao nhất thế giới, trong đó có không ít trường hợp là học sinh nữ còn ngồi trên ghế nhà trường THCS. Mặc dù đã được nhìn nhận cởi mở và thẳng thắn hơn, nhưng tình dục và các vấn đề giới tính vẫn còn là vấn đề “nhức nhối” ở Việt Nam Hoạt động ngoại khóa Đội: Là một mặt sinh hoạt của Đội dưới sự lãnh đạo của Đoàn và sự tổ chức điều khiển của TPT, BCH liên chi đội. Đội tập hợp, hướng dẫn đội viên và các em thiếu nhi tham gia những hoạt động của Đội trên nguyên tắc Tự nguyện - Tự quản dưới sự hướng dẫn của TPT Đội. Tại sao phải giáo dục giới tính cho lứa tuổi HS THCS? Các nhà nghiên cứu đã chỉ ra rằng, HS ngày càng năng động, thông minh và phát triển nhanh hơn do điều kiện dinh dưỡng tốt. Nhu cầu nhận thức vượt khung chương trình là có. Tuổi dậy thì đến sớm hơn, nữ (9-14 tuổi), nam (12-15 Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên TPT Đội Nguyễn Khánh 6 Tăng cường giáo dục giới tính cho HS Trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội tuổi) vậy khi 1 em HS lớp 6 hỏi về tình dục, hay 1 em HS lớp 5 có kinh nguyệt mà tận lớp 8 các em mới được giới thiệu về vấn đề này là quá muộn. Trẻ em mới lớn cần chỉ dẫn về giới tính và các mối quan hệ, nhưng ai là người các em tìm đến khi gặp các vấn đề về giới tính, nói với bố mẹ thì ngại, với các bạn thì đôi khi thông tin không chuẩn, nơi duy nhất là nhà trường và các thầy cô giáo. Nên nhà trường cần là 1 điểm tựa tin cậy cho các em trong vấn đề này. Những giờ học về giới tính ở các trường học còn rất hiếm hoi. Trong gia đình, ít bậc cha mẹ nào giảng giải cho con cái mình những kiến thức về giới tính, tình dục. Chính vì thế mà giới trẻ phải tìm hiểu những điều đó từ sách báo, mạng Internet và cả những kênh không chính thống. Qua quá trình làm TPT Đội ở trường THCS Đông Ngũ, huyện Tiên Yên, tôi thấy vấn đề này còn được ít người nghiên cứu, nhiều TPT Đội chưa chú trọng giáo dục giới tính, giáo dục kĩ năng sống cho HS mặc dù vấn đề này là cực kì quan trọng trong việc phát triển tâm sinh lí HS. Cùng hướng nghiên cứu với đề tài này: một số đề tài nghiên cứu đến việc giáo dục kĩ năng sống cho HS, giáo dục truyền thống, đạo đức, pháp luật, an toàn giao thông thông qua các hoạt động Đội. Như vậy có thể khẳng định đề tài này là mới và có ý nghĩa thiết thực phục vụ cho việc xây dựng tổ chức Đội vững mạnh và giáo dục toàn diện HS. 1.2 Cơ sở thực tiễn Có một câu chuyện kể như sau: Cậu bé hỏi: “Cha ơi, con đến từ đâu?” – “Ba mẹ nhặt được con từ một con phố rất đặc biệt”, câu trả lời. Cậu bé hỏi tiếp: “Ông ơi, cha cháu có từ đâu?” – “Trời biết ông bà yêu trẻ con nên nhờ đại bàng mang ba cháu đến”. Sau đó, trong một bài viết ở lớp về môn sinh học, cậu bé viết: “Gia đình em thật kỳ lạ, em không hiểu tại sao những hai thế hệ trước không hề có sex”. Tính chất hài hước của câu chuyện thì đã rõ rồi. Nhưng giới tính không hề là chuyện đơn giản như vậy. Sau nụ cười là sự băn khoăn… Từ bấy lâu nay, quan niệm của người Việt Nam nói riêng và người Á Đông nói chung vẫn rất khắt khe trong vấn đề giới tính, xem đó là chuyện tế nhị, khó nói, chứ đừng nghĩ đến chuyện đem ra nói công khai trước đám đông, nhất là với bọn "nhóc tỳ" - theo suy nghĩ của nhiều bậc phụ huynh. Chính quan niệm này đã gây nên những hậu quả khôn lường. Thanh thiếu niên, học sinh sinh viên ở lứa tuổi dậy thì thường tự khám phá những hiểu biết về bản thân, giới tính qua nhiều con đường khác nhau, vì thế không tránh khỏi những sai lầm cơ bản dẫn đến những sự việc đáng tiếc, không ai mong muốn. Những ngày còn học phổ thông, tôi và các bạn cùng trang lứa chỉ được học thoáng qua về giới tính trong chương trình Sinh học lớp 9. Còn chuyện yêu đương, chuyện rung cảm đầu đời là hoàn toàn "bí mật" chỉ có bạn bè với Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên TPT Đội Nguyễn Khánh 7 Tăng cường giáo dục giới tính cho HS Trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội nhau mới biết, khó nói với bố mẹ hoặc thầy cô lắm. Vì mấy ai chịu thông cảm đâu! Chuyện rắc rối của cơ thể đang trong quá trình dậy thì cũng thế, muốn nói nhưng bố mẹ, thầy cô cứ thấy ngượng, lảng tránh. Và càng ngượng, càng lảng tránh thì các em lại càng muốn tìm hiểu. Ít có trường nào dám đưa những buổi ngoại khoá về giáo dục giới tính và sức khoẻ sinh sản thành buổi nói chuyện ngoại khoá. Có tham dự những buổi nói chuyện như thế mới thấy được nhu cầu bức xúc và khẩn thiết được giáo dục về giới tính và tâm lý lứa tuổi dậy thì của các em hoc sinh. Chừng nào thì chúng ta mới thôi bỏ quan niệm giáo dục giới tính là "vẽ đường cho hươu chạy"? Thà vẽ cho chạy đúng đường còn hơn là không vẽ nhưng hươu vẫn cứ chạy và chạy sai đường! Theo tôi, chúng ta cần tăng cường giáo dục giới tính cho HS thông qua nhiều kênh, trong đó các hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh là kênh cực kỳ quan trọng. Nhằm thiết thực hưởng ứng Phong trào xây dựng trường học thân thiện HS tích cực của Bộ GD&ĐT vào thực tế trường học. Qua thời gian nghiên cứu và tìm hiểu cho thấy, hiện nay một bộ phận không nhỏ các Nhà trường còn thiếu quan tâm về việc giáo dục giới tính cho các em HS, giáo dục kĩ năng sống, kĩ năng ứng xử, và các kiến thức tổng hợp về tâm sinh lí và sự phát triển của cơ thể con người. Các hoạt động tuyên truyền khác về giới tính của HS đôi khi các em còn ngại tiếp thu. Làm thế nào để từng bước giúp mỗi em tự nhận ra mình là một cá thể trong một cộng đồng có trách nhiệm, có tinh thần và phát huy làm chủ tập thể, biết độc lập, sáng tạo và học hỏi phấn đấu thành một học sinh tốt, một Đội viên gương mẫu là vấn đề trong quá trình công tác với chức vụ giáo viên Tổng Phụ trách Đội. Chúng tôi nhận thấy ở đa số các em còn rụt rè, thiếu tự tin. Kĩ năng làm việc theo nhóm còn hạn chế, khả năng ứng xử trước các tình huống không linh hoạt, cho nên các em bị hổng kiến thức, thiếu hành trang tri thức khi bước vào cuộc sống mới. Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên TPT Đội Nguyễn Khánh 8 Tăng cường giáo dục giới tính cho HS Trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội KẾT LUẬN CHƯƠNG I Hiện nay, những chương trình ngoại khóa hay hoạt động Đội trong trường học về giáo dục giới tính còn rất hiếm hoi. Trong gia đình, ít bậc cha mẹ nào giảng giải cho con cái mình những kiến thức về giới tính, tình dục. Chính vì thế mà giới trẻ phải tìm hiểu những điều đó từ sách báo, Internet và cả những kênh không chính thống. Từ lâu giáo dục giới tính là môn học phổ biến với nhiều nước tiên tiến trên thế giới. Trong khi ở Châu Á, mọi người cho rằng tình dục là vấn đề tế nhị và riêng tư thì ở phương Tây các nhà giáo dục cho rằng đây là một môn học cần thiết. Hiện nay việc tuyên truyền giáo dục giới tính cho học sinh chưa được thực hiện rộng rãi và phổ biến ở các trường THCS mà chỉ được thực hiện trên cơ sở lồng ghép vào một số môn học… Có cần thiết dạy về cấu tạo cơ quan sinh dục nam, nữ; sự thụ thai và phát triển của thai cho học sinh lớp 9 không? Đó là câu hỏi mà rất nhiều bậc phụ huynh băn khoăn. Bởi theo nhiều người, với những hình ảnh, tranh vẽ trong sách giáo khoa, sách tham khảo thì học sinh lớp 9 còn quá nhỏ. Sự thật là có trường hợp một học sinh nam sau khi chỉ trên hình vẽ phóng lớn cấu tạo của cơ quan sinh dục đã tỏ ra lúng túng, mặt đỏ nhừ. Hiểu biết các khái niệm cơ bản, các cách tổ chức hoạt động Đội yêu cầu quan trọng của người TPT Đội. Để khẳng định được vai trò, vị trí của tổ chức Đội mà TPT Đội là người đại diện trong nhà trường thì TPT phải không ngừng tự rèn luyện, phấn đấu hơn nữa để nâng cao trình dộ, kỹ năng, nghiệp vụ trong công tác Đội. Phương pháp công tác Đội là hai điều kiện cơ bản có quan hệ chặt chẽ và bổ sung cho nhau giúp cho người TPT hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ. Liên đội Trường THCS Đông Ngũ có nhiều thành tích trong hoạt động Đội, các em thiếu nhi đều yêu thích các hoạt động Đội. Và do HS là người dân tộc thiểu số chiếm đa số, nên TPT Đội phải chú trọng bồi dưỡng giáo dục kĩ năng sống cho HS để các hoạt động thu được hiệu quả cao. Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên TPT Đội Nguyễn Khánh 9 Tăng cường giáo dục giới tính cho HS Trung học cơ sở thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội 2 CHƯƠNG II: NỘI DUNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 2.1 Thực trạng hiện nay của giáo dục giới tính trong trường học Lỗ hổng từ những phương tiện truyền thông: Sự phát triển đáng kể của ngành truyền thông, hệ thống internet, các mạng xã hội… HS giờ đây có thể tiếp xúc với nhiều luồng thông tin hơn các thế hệ trước. Điều này vô tình ẩn chứa cả hai mặt tốt và xấu. Nếu không biết cách chọn lọc để tiếp thu, những trang web sex, blog đen sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống tình cảm và nhận thức của các bạn trẻ. Nhất là ở độ tuổi 14 – 15 là độ tuổi đang có sự phát triển mạnh mẽ về thể chất. Hiện nay, số nữ sinh phá thai quả thực là đáng báo động, trong khi đó, ở một số nơi, nhà trường còn ngại ngần, chưa cho cán bộ y tế tuyên truyền sâu sắc về bao cao su, sức khỏe sinh sản, các vấn đề tâm sinh lý của trẻ nam, trẻ nữ. Coi đây là vấn đề tế nhị cần né tránh. GV ngại truyền đạt, HS ngại tiếp thu. Có câu chuyện tôi sưu tầm trên internet như sau: “Con gái lớn của tôi (đang học lớp 9) kể: “Bạn H. lớp con mang bầu năm tháng mà không ai biết cả mẹ ạ. Chính bạn ấy cũng không biết. Hôm qua học thể dục, bạn ấy mệt quá ngất xỉu được mọi người trong lớp đem vào phòng y tế của trường, cô y tá nói với giáo viên bộ môn thì chúng con mới nghe được”. Rồi con hỏi tiếp: “Mà làm sao bạn H. lại bị mang bầu vậy nhỉ?”. Nghe con hỏi, tôi chợt giật mình. Bấy lâu nay, khi con đề cập đến vấn đề sức khỏe sinh sản, quan hệ tình dục là tôi lại e ngại không biết làm sao giải thích cho con hiểu, nên cứ nói lảng, nói tránh mãi. Lỡ con gái mình rơi vào trường hợp như bạn H. thì sao? Sau mấy ngày suy nghĩ bàn bạc với chồng, chúng tôi đi đến thống nhất là trao đổi với giáo viên chủ nhiệm để tìm cách truyền đạt đến con những kiến thức cơ bản nhất về giáo dục giới tính. Qua câu chuyện trên, chúng ta phần nào biết được thực trạng đáng báo động của việc giáo dục kĩ năng sống, sức khỏe sinh sản và giáo dục giới tính cho HS lứa tuổi THCS. Tại trường THCS Đông Ngũ: nằm tiếp giáp quốc lộ 18A nhưng số học sinh dân tộc thiểu số chiếm số lượng lớn, đa phần các em chưa được trang bị kiến thức về các kĩ năng sống đơn giản. Thậm chí nhiều HS nữ khối 8, 9 thấy kinh nguyệt còn hoảng sợ, hoang mang, chưa biết cách vệ sinh thân thể, học sinh nam vì tò mò tuổi mới lớn còn truy cập internet xem những thông tin từ “web đen”, ảnh hưởng xấu đến nhận thức và hành động của các em. Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên TPT Đội Nguyễn Khánh 10 [...]... cho cán bộ giáo viên, tổng phụ trách đội về kĩ năng giáo dục giới tính trong trường THCS IV Phần danh mục tài liệu tham khảo – Phụ lục 1 Danh mục tài liệu tham khảo stt Tên tài liệu Tác giả 1 SGK Sinh học và GDCD các Nhóm TG lớp THCS (6, 7, 8, 9) 2 Tài liệu tập huấn GV TPT Đội Bộ Trường THCS Đông Ngũ huyện Tiên Yên 24 NXB NXB GD Năm xuất bản 2002 Tháng 12 năm TPT Đội Nguyễn Khánh Tăng cường giáo dục... phong trào thi đua GD&ĐT “xây dựng trường học thân thiện HS tích cực” Người phụ trách thiếu nhi cần Bùi Văn biết Ngợi Nhóm tác Sổ tay phụ trách Đội giả Cẩm nang thực hiện chương Nguyễn trình rèn luyện phụ trách Đội (2 Lam tập) Các tài liệu liên quan giáo dục giới tính cho HS - Tài liệu những điều giáo viên Nhóm TG cần biết để giáo dục kỹ năng sống và sức khỏe sinh sản vị thành niên Bộ GD &ĐT 2008 ban... xây dựng các chương trình ngoại khóa Tổng phụ trách và Ban chỉ huy Liên đội chưa nhận thấy tầm quan trọng của vấn đề này Các giáo viên chủ nhiệm là Phụ trách các chi đội chưa vào cuộc trong công tác Đội, thiếu nhiệt tình trong hoạt động chung Có nhiều nguyên nhân khác nhau, cả nguyên nhân khách quan và nguyên nhân chủ quan đẫn đến hiệu quả công việc của công tác giáo dục truyên truyền còn thấp nhưng... trong địa bàn huyện * Đối với Phòng Giáo dục: Tiếp tục duy trì sự phối hợp chặt chẽ với HĐĐ trong các hoạt động Đội, định kì sinh hoạt CLB tổng phụ trách, phổ biến thêm tài liệu kiến thức về kĩ năng sống và giáo dục giới tính HS * Đối với Sở GD &ĐT - Cần có các văn bản định hướng cho công tác giáo dục giới tính HS một cách rõ ràng trong trường THCS; xây dựng hệ thống tài liệu, băng đĩa, hình về công... biện pháp cụ thể Những công việc tôi làm đều bắt nguồn từ tinh thần trách nhiệm của một giáo viên tận tụy với nghề, từ tình yêu đối với học trò của mình Thành công tôi đạt được phần lớn đều do sự nổ lực của bản thân trong việc tìm tòi học hỏi Nhưng bên cạnh đó, tôi cũng luôn nhận được sự động viên khích lệ của BGH nhà trường, sự chia sẻ đóng góp từ các giáo viên trong tổ chuyên môn Bài học chưa thành... vấn đề giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở các trường bạn và các cấp lãnh đạo để trau dồi và học hỏi thêm phương pháp sư phạm để cùng đồng tâm, hiệp lực đưa ngành giáo dục ở huyện Tiên Yên ngày càng phát triển cao Kinh nghiệm thực tế cho thấy, nếu người tổng phụ trách thực sự tâm huyết với nghề, chịu khó tìm tòi học hỏi, có tinh thần cầu tiến thì chắc chắn rằng tổ chức bất kì hoạt động đội nào đều... lớp 8, 9) em xã Đông Ngũ 2013) NHẬN XÉT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ SÁNG KIẾN, KINH NGHIỆM CỦA HĐKH TRƯỜNG THCS ĐÔNG NGŨ Tên đề tài: “Tăng cường giáo dục giới tính cho HS THCS thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội” Tác giả nghiên cứu: Nguyễn Khánh Đơn vị công tác: Trường THCS Đông Ngũ – Tiên Yên – Quảng Ninh NHỮNG Ý KIẾN NHẬN XÉT 1 Tính chất của đề tài nghiên cứu: Là vấn đề được nghiên cứu nhiều hay ít, mới,... của mình, tôi thực hiện đề tài này rất mong nhận được sự góp ý xây dựng chân thành của các bạn đồng nghiệp, các cấp lãnh đạo để đề tài sớm được triển khai đi vào thực tế 2 KIẾN NGHỊ: * Đối với BGH nhà trường: Đầu tư thêm cho Đội về kinh phí và CSVC để tổ chức tốt các hoạt động Tiếp tục quan tâm tới hoạt động đội nói chung của liên đội * Đối với HĐĐ các cấp: Tăng cường phổ biến tài liệu liên quan; tổ... lầm, nhất là các vấn đề liên quan tới giới tính, để các em trưởng thành một cách toàn diện và tương lai tốt đẹp hơn Các bậc phụ huynh cần quan tâm đến con hơn, dạy cho các em những gì nên và không nên làm Sử dụng những tài liệu giáo dục giới tính như sách báo phù hợp với độ tuổi để giải thích cho con Hiện nay có nhiều trang web giáo dục giới tính dành cho trẻ từ 10-12 tuổi, cung cấp nhiều kiến thức... kết quả trong công tác giáo dục giới tính học sinh thông qua các hoạt động ngoại khóa Đội tại trường THCS Đông Ngũ là nỗ lực của toàn thể các thành viên từ Ban giám hiệu đến giáo viên, nhân viên Có thể nói chưa có nhiều nét nổi bật so với các trường khác, song không thể phủ nhận những gì mà nhà trường đã đầu tư toàn bộ công sức của cả một tập thể sư phạm để xây dựng môi trường giáo dục cho học sinh . không thay đổi. Giáo dục giới tính: Theo định nghĩa của ngành y tế, giáo dục giới tính là một thuật ngữ rộng miêu tả việc giáo dục về giải phẫu sinh dục, sinh sản, quan hệ tình dục, sức khoẻ. 03 vấn đề chính đó là: Giáo dục giới tính, Giáo dục sức khỏe và Tâm lý lứa tuổi. Ở từng nội dung, các em biết được những quan niệm mới về Giáo dục giới tính trên Thế giới và ở Việt Nam cùng. gái. Giáo dục kĩ năng nội tại trước áp lực đến từ hai phía, vững vàng nói không trước những cám dỗ của bản năng ở độ tuổi phát dục. 2. Không chỉ giáo dục giới tính tại lớp học Giáo dục giới tính