Nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên đại học và một số ý kiến đề xuất”.

Trong xu hướng toàn cầu hóa hiện nay, tự do cá nhân luôn được đề cao, nhưng tự do không có nghĩa là làm tất cả những gì vượt qua những chuẩn mực đạo đức chung. Với đề tài “nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên đại học và một số ý kiến đề xuất”, hy vọng rằng mạng xã hội với những tiện ích đang có và ngày càng không ngừng phát triển của nó sẽ trở thành một trong những công cụ hữu hiệu, một người bạn thân thiết của sinh viên và mọi người ở khắp nơi. Để nhờ nó, con người thành công hơn và có cuộc sống tốt đẹp hơn.

MỞ DẦU

1 Tính cấp thiết của đề tài

Khi xã hội phát triển, công nghệ thông tin trở thành một nhu cầu cân thiết đốivới con người, đặc biệt là sự phát triển của các trang mạng xã hội Sự bùng nổ củacác mạng xã hội đang là vấn đề thời sự đặc biệt quan trọng của mọi quốc gia, nó đã

và đang trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc sống Tuy nhiên bên cạnhtính tiện ích vốn có của nó thì việc không thể kiểm soát thông tin, hoặc đua theonhững trào lưu vô cảm, đang biến các trang mạng xã hội thành những cái bẫy nguyhiểm cho người sử dụng

Mạng xã hội, hay còn gọi là mạng xã hội ảo, (tiếng Anh: social network) làdịch vụ kết nối các thành viên cùng sở thích trên Internet lại với nhau với nhiềumục đích khác nhau không phân biệt không gian và thời gian Ở Việt Nam, mạng

xã hội trở nên phổ biến từ năm 2006 khi Yahoo 360 nở rộ, sau đó là Facebook,Zing me, Govn Giờ đây, việc kết nối bạn bè trên mạng xã hội là nhu cầu thiết yếuđối với tất cả các bạn trẻ Mạng xã hội xuất hiện trong những năm qua đã tạo nênnhững chuyển biến vượt bậc trong đời sống xã hội, đặc biệt là đối với giới trẻ ViệtNam hiện nay Trước đây các trang mạng như Yahoo 360, Yahoo plus đã từng gâynên cơn sốt trong xã hội, sau thời gian phát triển một số trang mạng ngừng hoạtđộng Hiện nay, một số trang mạng xã hội lớn nhất tại Việt Nam như Facebook,Zing me đang dần thu hút sự chú ý của cộng đồng mạng, đặc biệt là các lứa tuổihọc sinh, sinh viên Ưu điểm của mạng xã hội so với các phương tiện truyền thôngtrước đây là độ tương tác, tính trò chuyện và kết nối cao hơn hẳn Hơn nữa, mạng

xã hội đáp ứng được nhu cầu đa dạng của con người một cách dễ dàng và nhanhchóng Con người, sau những nhu cầu thiết yếu để tồn tại (ăn, uống) thì các nhucầu về tinh thần như kết nối với cộng đồng, thể hiện khả năng, liên lạc và cập nhậtthông tin trở nên cực kỳ quan trọng trong thời đại ngày nay

Với tất cả những lợi thế nói trên cùng với khả năng lan truyền không biên giớidựa trên những mối liên hệ có sẵn (quan hệ bắc cầu), mạng xã hội phát triển mộtcách nhanh chống về số lượng người dùng Điều này có thể chứng minh khi mạng

xã hội “tiêu biểu” của Việt Nam mới ra đời trong vài năm gần đây là Zing me nay

đã có hơn 5 triệu thành viên tham gia thường xuyên, còn với các mạng có nguồn

gốc nước ngoài được không ít người Việt Nam, nhất là giới trẻ tham gia làFacebook, đã có trên 500 triệu thành viên trên toàn thế gới tham gia Theo bàNguyễn Thị Lê Uyên (Viện Nghiên cứu phát triển TPHCM) “với các tính năngtrên mạng xã hội như duy trì mối quan hệ xã hội sẵn có và phát triển thêm nhữngmối quan hệ xã hội mới; dễ dàng kết bạn với người lạ, bất cứ nơi đâu và dễ dàngquản lý nhóm bạn bè…, mạng xã hội đã “đánh trúng” nhu cầu của nhiều người,nhất là giới trẻ nên mạng xã hội không ngừng phát triển”

Không phủ nhận vai trò của mạng xã hội, nhưng hiện nay nổi lên tình trạnggiới trẻ phụ thuộc quá nhiều vào mạng xã hội, thay vì đến với nhau ngoài đời thực

để thăm hỏi, nói chuyện với nhau thì giới trẻ chỉ suốt ngày dán mắt vào màn hìnhmáy tính để nói chuyện, trao đổi, “vui chơi” trên mạng xã hội…Dần dần họ sẽ mấtdần kỹ năng sống, kỹ năng xử lý tình huống, không ít ngưới trong số họ có biểuhiện “nghiện” mạng xã hội như sử dụng mạng xã hội thành thói quen, có hệ thống

và tâm lý bị lệ thuộc mạnh mẽ vào mạng Đây cũng là một bệnh lý về tâm thần củangười nghiện Nếu không sử dụng mạng xã hội để giao tiếp thì những người “nghiện” mạng xã hội sẽ có trạng thái nôn nao, khó chịu, buồn bã…, không thể tậptrung vào công việc của mình

Đặc biệt, đối với sinh viên việc sử dụng mạng xã hội đã trở thành một trào lưu

và có tác động tích cực, tiêu cực đến suy nghĩ, nhận thức, thái độ của mỗi người.Việc sử dụng mạng xã hội như thế nào chính là một nhân tố quan trọng giúp sinhviên phân định ảnh hưởng tích cực và tiêu cực của mạng xã hội Từ đó có thể biết

và tận dụng và phát huy những mặt tích cực mà mạng xã hội đem lại, tự hạn chế vàloại bỏ những mặt tiêu cực do nó gây ra Chính vì vậy, việc đi sâu nghiên cứu, tìmhiểu nhu cầu sử dụng mạng xã hội và những tác động ảnh hưởng của nó đến tưtưởng và lối sống của sinh viên là vô cùng quan trọng và cần thiết…Nhận thức

được tính cấp thiết của vấn đề trên, tôi mạnh dạn nghiên cứu chuyên đề: “Nhu cầu

sử dụng mạng xã hội của sinh viên đại học và một số ý kiến đề xuất”.

2 Đối tượng nghiên cứu.

Nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên.

Mục đích nghiên cứu

- Nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh - Đưa ra một số ý kiến đề xuấtnhằm định hướng cho sinh viên trong việc sử dụng mạng xã hội

3 Phạm vi nghiên cứu

- Nội dung: nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên và một số ý kiến đềxuất

- Địa bàn nghiên cứu: làng đại học

- Thời gian: từ năm 2008 đến nay

4 Phương pháp nghiên cứu

Đề tài nghiên cứu dựa trên phương pháp luận biện chứng duy vật củachủ nghĩa Mac-Lênin và tư tưởng Hồ Chí Minh ngoài ra còn sử dụng các phươngpháp khác như:

- Phương pháp nghiên cừu tài liệu

- Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh

- Phương pháp chuyên gia

- Phương pháp điều tra xã hội học……

5 Bố cục

Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo nội dung đềtài bao gồm 2 chương

Chương 1: Cơ sở lý luận

Chương 2 : Nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên và một số ý kiến

đề xuất

CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN

1.1 Một số khái niệm cơ bản

1.1.1 Nhu cầu

Từ lâu nhu cầu đã là đối tượng nghiên cứu của hầu hết các ngành khoa họcnghiên cứu sinh học và xã hội, cho tới nay chưa có một định nghĩa chung nhất chokhái niệm nhu cầu Các sách giáo khoa chuyên ngành hay các công trình nghiêncứu khoa học thường có những định nghĩa mang tính riêng biệt

Ở phương tây các nhà tâm lý học quan điểm về nhu cầu cụ thể như sau: Chủnghĩa hành vi do nhà tâm lý hoc Mỹ J.Watson (1878/1895) sáng lập Ông cho rằng:tâm lý học không mô tả, giảng giải các trạng thái ý thức mà chỉ nghiên cứu hành vi

cơ thể Hành vi được hiểu là tổng số các cử động bên ngoài, nảy sinh ở cơ thểnhằm đáp ứng lại một kích thích nào đó, nó được thể hiện bằng công thức hành vinổi tiếng S-R Do vậy, theo Tâm lý học hành vi, mọi vấn đề tâm lý như ý thức, tưtưởng, tình cảm, ý chí, nhu cầu, động cơ…đều là những khái niệm mơ hồ, không aithấy được, sờ thấy được, đo được, đếm được Do vậy, tất cả chúng đều là phi vậtchất, và không thể quyết định được một hiện tựơng vật chất Từ đầu thế kỉ 19, cáctác giả như Wkoler, Ethordike, NE.Miller đã có những thí nghiệm nghiên cứu vềnhu cầu ở động vật và khẳng định: các kiểu hành vi của con vật được thúc đẩy bởinhu cầu (bằng việc đưa ra “luật hiệu ứng” và giả thuyết về mối liên hệ kích thích –phản ứng), từ đó kết luận: Nhu cầu có thể quyết định hành vi Xét về mặt quanđiểm: các nhà hành vi không coi nhu cầu là thuộc về tâm lý, nhưng trên thực tế,nghiên cứu của họ cho thấy các thực nghiệm đã chỉ ra các nhà tâm lý học hành vinghiên cứu khá rõ và kĩ về nhu cầu, đặc biệt là những nhu cầu cụ thể, nhu cầu sinhlý

Điểm hạn chế là: Họ quan niệm đồng nhất nhu cầu ở con người và nhu cầu ởcon vật, thiếu sót này do các thực nghiệm mà các nhà hành vi dựa vào để đi đến kếtluận thường là thực nghiệm trệ động vật

Clack Hull với thuyết xung năng theo hướng tiếp cận sinh học cho rằng: cácnhu cầu sinh lý chi phối đời sống con người Ông không phủ định sự có mặt của

những nhu cầu, động cơ khác nhưng theo ông, chúng kết hợp và bị chi phối bởinhu cầu thể chất, thúc đẩy hoạt động của con người.Về bản chất, thuyết xung năng

đã sinh vật hoá nhu cầu của con người Xem nhu cầu như là xung năng mang tínhsinh vật, nảy sinh từ sự thiếu hụt thức ăn, nước uống, không khí, nguy hiểm…qua

đó phủ nhận tính xã hội, bản chất xã hội của nhu cầu Quy gán: nhu cầu nội tâm vànhu cầu xã hội đều do yếu tố sinh vật tạo ra

Thuyết phân tâm do Freud (1856 – 1939) xây dựng nên Trong quá trìnhnghiên cứu của mình, ông cũng đã đề cập đến vấn đề nhu cầu của cơ thể trong “Lýthuyết bản năng của con người”

Erich Fromm nhà phân tâm học mới quan niệm rằng: Nhu cầu tạo ra cái tựnhiên của con người Đó là những nhu cầu: Nhu cầu quan hệ người – người, nhucầu tồn tại “cái tâm” con người, nhu cầu đồng nhất bản thân và xã hội với dân tộc,giai cấp, tôn giáo, nhu cầu về sự bền vững và hài hoà, nhu cầu nhận thức, nghiêncứu Những nhu cầu này tạo là thành phần tạo nên nhân cách

Các nhà nghiên cứu tâm lý nổi tiếng của trường phái Gestal lại cho rằng nhucầu là: W.Wertheimer, Kohler, Kolka, đặc biệt là Kutrtlevan với các nghiên cứucủa ông về vấn đề động cơ và nhân cách, tâm lý học xã hội đều có đề cập đến nhân

tố thúc đẩy hoạt động của con người, không chỉ có xung năng mà còn có cả nhucầu xã hội

Tâm lý học nhân văn ra đời như một khuynh hướng đối lập với tâm lý họchành vi và phân tâm học Tiêu biểu cho lý thuyết về nhu cầu của trường phái tâm

lý học nhân văn là “Thuyết thứ bậc nhu cầu” của A.Maslow (1908 – 1970).Theo lýthuyết của ông thì nhu cầu của con người hình thành tạo nên một hệ thống và cóthứ bậc từ cấp thiết đến ít cấp thiết hơn Hệ thống đó được trình bày như sau:

+ Physiological: Các nhu cầu cơ thể như đói, khát, mệt,

+ Safety/security: Nhu cầu được an toàn, không bị nguy hiểm

+ Belonginess and Love: Nhu cầu sở hữu và yêu thương, liên hệ với ngườikhác và được chấp nhận

+ Esteem: Nhu cầu được tôn trọng, được tán thành, được biết đến

+ Cognitive: Nhu cầu nhận thức, khám phá

+ Aesthetic: Nhu cầu thẩm mỹ, vươn tới cái đẹp

+ Self-actualization: Nhu cầu tự hòan thiện, tự khẳng định mình

+ Self-transcendence: Nhu cầu tham gia vào những mối liên hệ liên cá nhân,vượt ra khỏi cái tôi của mình, giúp người khác tự khẳng định họ và tự nhận ranhững giá trị của họ

Theo ông, tầm quan trọng của các nhu cầu được sắp xếp theo thứ tự từ dướilên trên theo thang nhu cầu: Từ mức thứ nhất đến mức thứ năm Bốn mức nhu cầuđầu tiên ông gọi đó là nhóm nhu cầu thiếu hụt Còn ở mức thứ năm, ông chia nhỏhơn: nhu cầu thẩm mỹ, nhu cầu sáng tạo, nhu cầu hiểu biết… Ông gọi là nhóm cácnhu cầu phát triển Sự phân chia này tuy theo thang bậc nhưng nó không phải là cốđịnh mà chúng linh hoạt, thay đổi tuỳ theo điều kiện cụ thể

- Một số quan điểm khác

Henrry Musay, khi nghiên cứu về vấn đề nhu cầu khẳng định: Nhu cầu là một

tổ chức cơ động, hướng dẫn và thúc đẩy hành vi Nhu cầu ở mỗi người khác nhau

về cường độ, mức độ, đồng thời các loại nhu cầu chiếm ưu thế cũng khác nhau ởmỗi người Ảnh hưởng của phâm tâm học, ông cho rằng nhu cầu quy định xuhướng nhân cách đều xuất phát từ nguồn năng lượng libido vô thức Tuy nhiên,ông cũng đưa ra quan điểm tiến bộ về nhu cầu: thể nghiệm ban đầu là cảm giác bănkhoăn luôn ám ảnh, con người cũng như con vật đều thiếu thốn một cái gì đó, nó làcần thiết của chủ thể cần cho hoạt động sống và do đó, gây cho chủ thể một mụcđích tính tích cực nhất định

Còn các nhà tâm lý học liên xô ( cũ ) thì quan niệm về nhu cầu là:

Ngay trong triết học, F.Ănghen tuy không phải là một nhà tâm lý học, nhưngkhi nói về quan điểm của mình về nhu cầu ông khẳng định: “Người ta quy cho trí

óc, cho sự mở mang và hoạt động của bộ óc tất cả công lao làm cho xã hội pháttriển được nhanh chóng và đáng lẽ người ta phải giải thích rằng hoạt động củamình là do nhu cầu của mình quyết định (mà những nhu cầu đó quả thật đã phảnánh vào trong đầu óc con người, làm cho họ có ý thức đối với những nhu cầu đó)thì người ta lại quen giải thích rằng hoạt động của mình là do tư duy của mìnhquyết định

D.N Uznetze người đầu tiên trong tâm lý học Xô Viết nghiên cứu về nhu cầu.Ông khám phá ra mối quan hệ giữa nhu cầu và hành vi Tương ứng theo mỗi kiểu

hành vi là một nhu cầu Ông cho rằng: không có gì đặc trưng cho một cơ thể sốnghơn sự có mặt của nó ở nhu cầu Nhu cầu, đó là cội nguồn của tính tích cực, với ýnghĩa này thì khái niệm nhu cầu rất rộng… Nhu cầu là một thuộc tính tâm lý đặctrưng giữ vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy hành vi, ông quan niệm rằng: nhucầu là yếu tố quyết định tạo ra tính tích cực, nó xác định xu hướng, tính chất hành

vi Và ông cũng cho rằng: dựa vào nhu cầu của con người để phân loại hành vi củacon người

X.L Rubinstein khẳng định rằng: Con người có nhu cầu sinh vật, nhưng bảnchất của con người là sản phẩm của xã hội vì thế phải xem xét đồng thời các vấn

đề cơ bản của con người với nhân cách Do đó, khi nói đến nhu cầu sẽ xuất hiệnhai hệ thống là: thế giới đối tượng và trạng thái tâm lý của chủ thể

P.X Ximonov thì cho rằng: Trong trường hợp nhu cầu cấp bách xuất hiện màthiếu hụt thông tin về khả năng thoả mãn, sẽ nảy sinh những rung cảm âm tính,tăng năng lượng nhu cầu

A.N.Leonchiep cho rằng: Cũng như những đặc điểm tâm lý khác của conngười, nhu cầu cũng có nguồn gốc trong hoạt động thực tiễn Khi xem xét mốiquan hệ giữa nhu cầu với động cơ, ông cho rằng: Khi mà đối tượng của nhu cầuxuất hiện, cái mà được nhận biết được cảm nhận, được hình dung, hoặc được tưduy thì có được chức năng thúc đẩy, hướng dẫn hoạt động, tức là trở thành động

cơ

B.Ph Lomov khi nghiên cứu về nhân cách, ông cũng đề cập khá nhiều đếnnhu cầu Ông cho rằng nhu cầu như là một thuộc tính của nhân cách “Nhu cầu cánhân là đòi hỏi nào đó của nó về những điều kiện và phương tiện nhất định choviệc tồn tại và phát triển” Ông cho rằng, các nhu cầu đều có cấp độ của nó Chẳnghạn như nhu cầu nhận thức thì đi từ sự tò mò, tới sự tìm kiếm chân lý một cách say

mê, nhu cầu nghỉ ngơi đi từ việc cần phải thư giãn, ngủ cho đến cách ly tạm thờivới các hình thức quen thuộc của đời sống xã hội…Nhu cầu cao nhất là nhu cầusáng tạo

Còn tâm lý học Macxit xem xét nhu cầu theo quan điểm duy vật biện chứng,

để tồn tại và phát triển, con người cần có những điều kiện và phương tiện nhất định

do môi trường đem lại, sự đòi hỏi đó chính là nhu cầu của con người

Nhu cầu là sự đòi hỏi tất yếu mà cá nhân nhận thấy cần được thỏa mãn để tồntại và phát triển trong điều kiện xã hội, lịch sử nhất định.Nhu cầu là những đòi hỏikhách quan của mỗi người trong những điều kiện nhất định đảm bảo cho sự sống,

sự phát triển của con người Nhu cầu của con người khác về bản chất so với nhucầu của động vật, nhu cầu của động vật mang tính bản năng, nó tương đối ổn định

và thường chỉ hạn chế trong các nhu cầu cơ thể như ăn, uống, sinh sản… Điều đócho thấy rằng nhu cầu của cơ thể sống là một hệ thống phức tạp, nhiều tầng lớp,bao gồm vô số các chuỗi mắt xích của hình thức biểu hiện và nhu yếu liên kếtchằng chịt, có khả năng phát triển và đa dạng hóa.Tuy nhiên, để dễ nhận dạng, mộtnhu cầu riêng biệt đơn giản nhất được cấu thành bởi một nhu yếu và một hình thứcbiểu hiện Hình thức biểu hiện nhất định được cụ thể hóa thành đối tượng của mộtnhu cầu nhất định, đối tượng của nhu cầu chính là cái mà nhu cầu hướng đến và cóthể làm thỏa mãn nhu cầu đó Một đối tượng có thể làm thỏa mãn một số nhu cầu,một nhu cầu có thể được thỏa mãn bởi một số đối tượng, trong đó mức độ thỏamãn có khác nhau Nhu cầu là tính chất của cơ thể sống, biểu hiện trạng thái thiếuhụt hay mất cân bằng của chính cá thể đó và do đó phân biệt nó với môi trườngsống Nhu cầu tối thiểu hay còn gọi là nhu yếu đã được lập trình qua quá trình rấtlâu dài tồn tại, phát triển và tiến hóa Nhu cầu của con người mang tính xã hội, nhucầu của con người thay đổi và phát triển cùng với sự phát triển của xã hội Nhu cầuchi phối mạnh mẽ đến đời sống tâm lý nói chung, đến hành vi của con người nóiriêng Nhu cầu được nhiều ngành khoa học quan tâm nghiên cứu và sử dụng ởnhiều lĩnh vực khác nhau trong đời sống xã hội

* Cấu trúc của nhu cầu

Aristotle đã cho rằng con người có hai loại nhu cầu chính: T hể xác và linh hồn Sựphân loại này mang tính ước lệ lớn nhưng nó ảnh hưởng đến tận thời nay và người

ta quen với việc phân nhu cầu thành nhu cầu vật chất và nhu cầu tinh thần Trong sốcác công trình nghiên cứu hiện đại có thể kể đến kết quả phân loại như K Alderfer:tồn tại, quan hệ, nâng cao; D Mc Clelland: thành quả, tham dự, quyền lực; V.Podmarcow: đảm bảo, khuynh hướng, uy tín; V Tarasenko: tồn tại, phát triển; A.Maslow: sinh lý, an toàn, tham dự, được công nhận, tự thể hiện Boris M Genkinchia nhu cầu ra hai nhóm: nhu cầu tồn tại và nhu cầu đạt mục đích sống.Cách phân

loại mới dựa vào phân tích bản chất của nhu cầu Trên quan điểm mỗi nhu cầuđược hình thành từ hình thức biểu hiện và nhu yếu nên có thể thực hiện phân loạitheo hai thành phần đấy.

Như vậy đối tượng của nhu cầu được phân loại theo các lĩnh vực hoạt độngcủa con người: xã hội, kinh tế, chính trị, pháp luật, môi trường, tôn giáo, y tế, vănhóa-giáo dục-khoa học, đời sống cá nhân Ranh giới của các lĩnh vực này khônghoàn toàn rõ nét vì có sự đan xen.Nhu yếu được phân loại thành nhu yếu tuyệt đối

và nhu yếu phát triển Nhu yếu phát triển được chia thành ba nhóm dựa trên nhữngđặc điểm cơ bản nhất của hành vi Những đặc điểm này, cũng giống như các nhuyếu tuyệt đối, không phụ thuộc vào tính chất của môi trường sống, vào thời điểmlịch sử, vào các giá trị xã hội, chúng đặc trưng cho mọi sinh vật, mọi cơ thể sống

và nói lên sự tương tác qua lại của cá thể với môi trường Những nhu yếu đấy là:

 Nhu yếu nhập thế: Là sự cần thiết tiếp nhận các đối tượng có ích cho cá thể.Đặc điểm của nó là hướng nhu cầu vào những đối tượng với mục đích tiếp nhậnchúng ở dạng chúng có

 Nhu yếu xuất thế: Là sự cần thiết tác động vào các đối tượng bên ngoài và đôikhi ngay chính cơ thể của bản thân Đặc điểm của nó là hướng nhu cầu vào cácđối tượng với mục đích làm thay đổi trạng thái của chúng bằng phương phápnào đó và theo một ý tưởng định sẵn (ý tưởng định sẵn: kết quả tổng hợp của tưduy từ thông tin về những sự vật thực tế)

 Nhu yếu vị thế riêng: Là sự cần thiết tạo vị trí của cá thể trong thế giới xungquanh Đặc điểm của nó là hướng nhu cầu vào các đối tượng với mục đích củng

cố vị thế mà cá thể xác định một cách có ý thức đối với những cá thể khác hoặchoàn cảnh bên ngoài Nói cách khác, nhu yếu này bắt chủ thể phải xác định vịtrí và định hướng hoạt động của mình sao cho phù hợp với sự thay đổi của thếgiới xung quanh

 Nhu yếu nhập thế và nhu yếu xuất thế phản ánh một đặc tính nổi bật của conngười là sự mong muốn nhận thức thế giới.Trong đời sống thực tế một nhu cầuthường có chung ba đặc điểm kể trên, chúng bổ sung cho nhau theo mối quan

hệ “mục đích – phương tiện”, nhưng một trong các nhu yếu đó nổi trội hơn cảmục đích Và vì thế có thể gọi những nhu cầu theo tên của nhu yếu tương ứng

nổi trội đó Nhu yếu phát triển hướng tới những đối tượng mới và thay đổi dầnnhững giá trị cũ để phù hợp với sự thay đổi thường xuyên của môi trường.Cấu trúc nhu cầu cá nhân theo cách phân loại trên cho phép hình dung một hệthống nhu cầu được xắp xếp như một tế bào mà nhân của nó là các nhu yếu tuyệtđối, thân là các nhu yếu phát triển và vỏ ngoài cùng là các đối tượng được kết dínhbởi những hệ thống giá trị Cấu trúc nhu cầu thể hiện mối quan hệ hữu cơ và thốngnhất giữa các thành phần trong hệ thống nhu cầu cá nhân.

* Đặc điểm của nhu cầu

- Nhu cầu bao giời cũng có đối tượng cụ thể

Nói tới nhu cầu cá nhân là nói tới sự đòi hỏi của cá nhân về “ một cái gì đó

”, không có nhu cầu chung chung Đối tượng của nhu cầu có thể là một vật thể nào

đó mà cá nhân cố gắng để có được hoặc một hoặc động nào đó mà cá nhân mà conngười muốn được thỏa mãn Đối tượng của nhu cầu có thể còn mơ hồ hoặc chưaxác định rõ ràng, cụ thể Đối tượng của nhu cầu càng được xác định cụ thể , ýnghĩa của nhu cầu đối với đời sống cá nhân và xã hội càng được nhận thức sâu sắcthì nhu cầu của cá nhân càng nhanh chóng được nảy sinh

- Nội dung của nhu cầu do điều kiện và phương thức thỏa mãn nó quy định Điều kiện sống của cá nhân quy định nội dung, đối tượng của nhu cầu Điềukiện sống vật chất và tinh thần của cá nhân thiếu thốn, rất hạn chế Điều kiện sốngcủa cá nhân đầy đủ, nhu cầu của cá nhân càng phong phú Điều kiện thỏa mãn nhucầu của cá nhân nằm trong xã hội, do đó nhu cầu của cá nhân nằm trong xã hội.Nội dung cụ thể của nhu cầu còn phụ thuộc vào phương thức thỏa mãn nhu cầu đó.Phương thức thỏa mãn nhu cầu của cá nhân khác nhau thì nội dung nhu cầu của họcũng khác nhau Đề cập đến vấn đề này, c Mác viết: “Đói là đói, song cái đói đượcthỏa mãn bằng thịt chín với cách dung dao với nỉa, thì khác hẳn cái đói bắt buộcphải nuốt bằng thịt sống với cách dùng tay, móng và răng” Nhu cầu của cá nhânphụ thuộc vào những điều kiện và phương thức sinh hoạt trong gia đình và xã hội

- Nhu cầu có tính chất nhu kỳ

Khi một nhu cầu nào đó được thỏa mãn, không có nghĩa là nhu cầu ấy chấmdứt, mà nó tiếp tục được tái diễn, nếu như cá nhân tiếp tục sống và hoạt động trongnhững điều kiện và phương thức sinh hoạt như trước đây Sự tái diễn đó thường có

tính chu kỳ Tính chất chu kỳ đó là sự biến đổi có tính chất chu kỳ của hoàn cảnhxung quanh và của trạng thái cơ thể gây ra Nhu cầu nảy sinh sau có thể lặp lại nhucầu trước.

* Các loại nhu cầu

Nhu cầu của con người rất đa dạng và phong phú Dựa vào các căn cứ khácnhau, người ta có cách phân loại nhu cầu khác nhau, căn cứ vào hình thức tồn tạiđối tượng của nhu cầu, người ta chia nhu thành nhu cầu vật chất và nhu cầu tinhthần

- Nhu cầu vật chất là những đòi hỏi khách quan phải được thỏa mãn về cácphương tiện sinh hoạt vật chất của con người như: nhu cầu ăn, mặc, ở, công cụ laođộng đây là nhu cầu có liên quan trực tiếp đến sự tồn tại của cơ thể con người.Chúng là nhu cầu đầu tiên làm cơ sở cho hoạt động của con người Nhu cầu vậtchất đã thúc đẩy con người hoạt động lao động và sáng tạo ra của cải vật chất, tạo

ra nền tảng cho sự tồn tại và phát triển của loài người Toàn bộ lịch sử đấu tranhthiên nhiên và đấu tranh xã hội của con người là cuộc đấu tranh trước hết để thỏamãn các nhu cầu vật chất C.Mác đã viết: “Người ta sống rồi mới có thể tạo ra lịch

sử, nhưng muốn sống thì phải ăn uống, mặc, và một vài thứ nữa Như vậy, hànhđộng lịch sử đầu tiên là sản xuất ra phương tiện cần thiết để thỏa mãn các nhu cầu

đó, tức là sự sản xuất bản thân đời sống vật chất, một điều kiện cơ bản của mọi lịch

sử, mà hiện nay cũng như hàng ngàn năm trước đây người ta phải tiến hành hàngngày, hàng giờ cốt để con người có thể sống được”

- Nhu cầu tinh thần như: nhận thức, vui chơi giải trí, thẩm mỹ, lao động, giaotiếp, hoạt động xã hội… Đây là nhu cầu có liên quan đến sự tồn tại xã hội của conngười, nhu cầu chỉ ở con người mới có

Hai loại nhu cầu trên có mối quan hệ với nhau.Nhu cầu vật chất là cơ sở đểhình thành nhu cầu tinh thần.Thỏa mãn nhu cầu vật chất tạo điều kiện để nhu cầutinh thần nảy nở và phát triển.Thỏa mãn nhu cầu vật chất trong chừng mực nhấtđịnh cũng là thỏa mãn nhu cầu tinh thần.Nhu cầu tinh thần khi đã hình thành sẽ cótác dụng chỉ đạo nhu cầu vật chất Sự phân chia hai loại nhu cầu chỉ mang tínhtương đối bởi vì trong thực tế không có nhu cầu nào của con người là không mangtính xã hội và chịu sự quy định của những điều kiện xã hội – lịch sử nhất định Các

nhu cầu của con người hình thành và phát triển thay đổi theo sự phát triển của loàingười, trong đó cốt lõi là sự phát triển của phương thức sản xuất Với mỗi cá nhân,các loại nhu cầu phát triển có sự khác nhau, ở con người bình thường thì nhu cầutinh thần phát triển hơn nhu cầu vật chất.

Theo Abraham Maslow (1908-1970) người đại diện cho tâm lý học nhân văntrong giới tâm lý học Mỹ, chia nhu cầu thành 5 mức độ được sắp xếp theo thứ tựtăng dần từ thấp đến cao

+ Mức thứ nhất: nhu cầu sinh lý – đây là nhu cầu cơ bản để duy trì bản thân cuộcsống con người và khi được thỏa mãn ở mức độ cần thiết để duy trì cuộc sống thìcác nhu cầu khác mới có tác dụng thúc đẩy hoạt động của con người

+ Mức thứ hai: nhu cầu , an toàn- là nhu cầu cần tránh sự nguy hiểm về thân thể,

sự đe dọa mất việc làm, mất tài sản…

+ Mức thứ ba: nhu cầu được chấp nhận và yêu thương – con người là thành viêncủa xã hội được người khác thừa nhận và yêu thương

+ Mức thứ tư: nhu cầu được tôn trọng – muốn được người khác tôn trọng bảnthân mình

+ Mức thứ năm: nhu cầu tự khẳng định – đó là mong muốn thể hiện hết khả năngcủa mình ở mức độ tối đa để thực hiện mục tiêu nào đó

Như vậy theo A.Maslow nhu cầu của con người bao gồm cả nhu cầu sinh học

và nhu cầu xã hội Tuy nhiên, đặc điểm ở các mức độ nêu trên là không rõ ràng.A.Maslow xem xét nhu cầu cá nhân một cách trừu tượng, tách nó ra khỏi hệ thốngquan hệ xã hội, đặt nhu cầu nằm ngoài mối liên hệ xã hội, không chỉ ra được trongđiều kiện xã hội nào thì nhu cầu đó được thỏa mãn

* Vai trò của nhu cầu

Nhu cầu là nguồn gốc bên trong tạo nên tính tích cực của cá nhân và nhu cầu

là động cơ thúc đẩy cá nhân hoạt động Nhu cầu của cá nhân được nảy sinh trongquá trình hoạt động Khi đã hình thành nhu cầu là nguồn gốc bên trong tạo nên tínhtích cực thúc đẩy cá nhân hoạt động Bởi vì mọi hoạt động của cá nhân đều nhằmthỏa mãn những nhu cầu nhất định, nhu cầu kích thích cá nhân hoạt động địnhhướng vào đối tượng để thỏa mãn nhu cầu Có thể nói nhu cầu tạo cho con ngườimột trạng thái tâm lý tích cực thúc đẩy cá nhân hoạt động Cá nhân trong cùng một

thời điểm có thể có nhiều nhu cầu khác nhau, không phải nhu cầu nào cũng làđộng cơ của hoạt động, mà trong từng thời gian, từng lúc, từng nơi cá nhân có nhucầu nào đó nổi lên bức thiết, cấp bách, thì nhu cầu đó trở thành động cơ trực tiếpthúc đẩy cá nhân hoạt động.

Nhu cầu là cơ sở đầu tiên để hình thành xu hướng cá nhân Cá nhân có nhucầu mới có hoạt động, qua hoạt động cá nhân mới hiểu biết tự nhiên, xã hội và bảnthân; mới lựa chọn cho mình mục tiêu cao đẹp, có ý nghĩa cho bản thân và vươnlên để đạt được mục đích đó, do vậy mà hình thành xu hướng Cá nhân có nhu cầutích cực là cơ sở để hình thành xu hướng tích cực và ngược lại, cá nhân có nhu cầutiêu cực thì xu hướng cá nhân không tránh khỏi lệch lạc, tiêu cực

Nhu cầu là một trong những động lực phát triển nhân cách Động lực đó đượcthể hiện : quá trình giải quyết mâu thuẫn giữa một bên là nhu cầu đã được hìnhthành ở cá nhân với một bên là khả năng thực tế để thỏa mãn các nhu cầu đó, làđộng lực làm cho nhân cách phát triển Nhu cầu hình thành ở cá nhân rất phongphú, đa dạng song khả năng thực tế của bản thân để thỏa mãn nhu cầu là có hạn.Muốn giải quyết được mâu thuẫn đó đòi hỏi cá nhân phải có sự nỗ lực cố gắng đểnâng cao khả năng của bản thân Đây chính là động lực của sự phát triển nhâncách

Như vậy, nhu cầu là biểu hiện đầu tiên của xu hướng, nó có vai trò rất quantrọng với sự hình thành xu hướng cũng như sự phát triển nhân cách Vì vậy trongquá trình học tập và rèn luyện tại trường, các sinh viên cần rèn luyện tự giác bảnthân để hình thành những nhu cầu tích cực đặc biệt là nhu cầu trong lĩnh vực họctập và rèn luyện, ngăn ngừa, loại bỏ những nhu cầu tiêu cực

1.1.2 Mạng xã hội

Mạng xã hội, hay gọi là mạng xã hội ảo, (tiếng Anh: social network) là dịch

vụ nối kết các thành viên cùng sở thích trên Internet lại với nhau với nhiều mụcđích khác nhau không phân biệt không gian và thời gian

Mạng xã hội có những tính năng như chat, e-mail, phim ảnh, voice chat, chia

sẻ file, blog và xã luận Mạng đổi mới hoàn toàn cách cư dân mạng liên kết vớinhau và trở thành một phần tất yếu của mỗi ngày cho hàng trăm triệu thành viênkhắp thế giới Các dịch vụ này có nhiều phương cách để các thành viên tìm kiếm

bạn bè, đối tác: dựa theo group (ví dụ như tên trường hoặc tên thành phố), dựa trênthông tin cá nhân (như địa chỉ e-mail hoặc screen name), hoặc dựa trên sở thích cánhân (như thể thao, phim ảnh, sách báo, hoặc ca nhạc), lĩnh vực quan tâm: kinhdoanh, mua bán…

Hiện nay thế giới có hàng trăm mạng xã hội khác nhau, với MySpace và

Facebook nổi tiếng nhất trong thị trường Bắc Mỹ và Tây Âu; Orkut và Hi5 tại NamMỹ; Friendster tại Châu Á và các đảo quốc Thái Bình Dương Mạng xã hội khác gặthái được thành công đáng kể theo vùng miền như Bebo tại Anh Quốc, CyWorld tại

Hàn Quốc, Mixi tại Nhật Bản và tại Việt Nam xuất hiện rất nhiều các mạng xã hội như:

Zing Me, YuMe, Tamtay

- Lịch sử ra đời của mạng xã hội

Lịch sử hình thành và phát triển mạng xã hội trên thế giới gắn liền vớiInternet Chỉ trong một thời gian ngắn nhưng các nhà nghiên cứu đã xây dựngthành công rất nhiều mạng xã hội, điều này đóng vai trò hết sức quan trọng cho sựphát triển các mối quan hệ cộng đồng

Năm 1971 sự ra đời của email đánh dấu “bước tiến của nhân loại” Đây đượcxem là nền móng của quá trình giao tiếp của xã hội loại người: giao tiếp quaInternet Năm 1994 một trong những những mạng xã hội trực tuyến đầu tiên trênthế giới được ra đời: Geocities Ý tưởng thành lập của Geocities là cho phép ngườidùng tự xây dựng những website của riêng mình theo từng chủ đề nhất định Năm

1995, mạng xã hội TheGlobe.com ra đời, cho phép người dùng tự do chia sẻ nhữngtrải nghiệm của cuộc sống và cùng bàn luận với những người có cùng sở thích.Năm 1997, phần mềm AOL Instant Messenger, phần mềm chat đầu tiên trên thếgiới được ra mắt và trở nên rất thông dụng Cũng trong năm nay, dịch vụSixDegrees.com ra mắt Đây là mạng xã hội đầu tiên cho phép người dùng tự tạocác profile và liên kết bạn bè Năm 2002, Friendster, mạng xã hội liên kết bạn bèthực ở cuộc sống bên ngoài được ra đời Hiện nay, Friendster vẫn là mạng xã hộikết nối và tìm kiếm bạn bè lớn nhất thế giới

Năm 2003 được xem là năm bùng nổ của mạng xã hội, khởi đầu với sự ramắt của MySpace Được xem như là một bản sao của Friendster, nhưng có sự đầu

tư mạnh mẽ từ các công ty quảng cáo trực tuyến và công nghệ Phiên bản đầu tiên

của MySpace được lập trình và ra mắt chỉ trong… 10 ngày Tiếp ngay sau đó, là sự

ra mắt của các mạng xã hội khác như Tribe.net, LinkEdin, Classmate.com, Jaiku,NetLog…Năm 2004, Mark Zuckerberg, khi đó còn là sinh viên trường Đ ại họcHarvard ra mắt TheFacebook, là cổng liên lạc và giao tiếp dành cho sinh viên củatrường TheFacebook đã có 19.500 thành viên chỉ trong tháng đầu tiên sau khiđược giới thiệu Năm 2006, blog Twitter được ra mắt Được xem như cách thứcđơn giản nhất để người dùng có thể dễ dàng chia sẻ trạng thái của mình với bạn bè

và những ai quan tâm Năm 2008, Facebook vượt qua MySpace để trở thành mạng

xã hội lớn nhất thế giới, về cả lượng người dùng lẫn số lượng truy cập Đặc biệt, cảFacebook lẫn MySpace đều vượt xa Friendster, mạng xã hội đã từng dẫn đầu trongmột thời gian dài Tuy nhiên, Friendster vẫn đang rất phát triển ở khu vực châu Á

Số người đến từ châu Á chiếm 90% lượng truy cập của mạng xã hội này

biểu đồ mà các nút được biểu diễn bởi các điểm còn các liên kết được biểu diễn bởicác đoạn thẳng

- Mục tiêu của mạng xã hội

* Tạo ra một hệ thống trên nền Internet cho phép người dùng giao lưu và chia sẻ

thông tin một cách có hiệu quả, vượt ra ngoài những giới hạn về địa lý và thời gian

* Xây dựng lên một mẫu định danh trực tuyến nhằm phục vụ những yêu cầucông cộng chung và những giá trị của cộng đồng

* Nâng cao vai trò của mỗi công dân trong việc tạo lập quan hệ và tự tổ chứcxoay quanh những mối quan tâm chung trong những cộng đồng thúc đẩy sự liênkết các tổ chức xã hội

- Các mạng xã hội phổ biến

+ Những mạng xã hội ảo nổi tiếng trên thế giới

Theo Bách khoa toàn thư mở Wikipedia cập nhật tháng 1/2009 thì cácmạng xã hội ảo nổi tiếng có độ tương tác cao, các tính năng và dao diện ưu việtnên số lượng người tham gia vào các trang mạng xã hội ảo ở các nước trên thếgiới lớn cụ thể như sau:

Facebook Tỉ lệ truy cập cao nhất ở Canada

và ở Anh, nhiều nhân vật nổitiếng

750 000 000(tài khoản hoạtđộng)

Friendster Rất phổ biến ở Malaysia,

Flixster Thiết kế dành cho những

người yêu phim ảnh

Orkut Rất phổ biến ở Brasil và Ấn Độ 37 000 000

Netlog Rất phổ biến tại Bỉ 35 000 000

Twitter Mạng nhắn tin nhanh, blog

nhỏ

100 triệu

+ Những mạng xã hội ảo nổi tiếng ở Việt Nam

Trong năm 2007, thế giới chứng kiến hàng loạt những vụ sát nhập, mua lại trịgiá hàng tỉ USD như: Google mua lại YouTube, Microsoft mua Aquantive Đồngthời các mạng xã hội ảo như Facebook, MySpace đã bắt đầu liên kết với hàng loạtcác công ty công nghệ giải trí hàng đầu thế giới Tất cả những sự kiện này đềunhằm mục tiêu "nâng" các mạng xã hội ảo lên một vị trí cao hơn, trở thành một xu

hướng mạng hấp dẫn và có giá trị.Cũng trong năm này, Facebook, Myspace… những mạng xã hội ảo nổi tiếng thế giới - cũng bắt đầu được giới trẻ Việt biết đến

và gia nhập nhiều hơn.Hòa cùng dòng chảy thế giới, tháng 2, tháng 5 và tháng 10năm 2007, các mạng xã hội ảo "Made in Vietnam" như: ClipVN, YoBanbe,Cyworld đã chính thức ra mắt cộng đồng mạng trong nước Dù mới ra mắt chưađược bao lâu nhưng những mạng xã hội này đã thu hút hàng trăm ngàn bạn trẻtham gia, đáp ứng được phần nào nhu cầu giải trí, chia sẻ thông tin, tình cảm vànhu cầu phục vụ học tập của sinh viên nói chung và của giới trẻ hiện nay Điều này

có thể chứng minh khi mạng xã hội tiêu biểu của Việt Nam mới ra đời trong vàinăm gần đây là Zing Me nay đã có hơn 5 triệu thành viên tham gia, còn với mạng

có nguồn gốc nước ngoài được không ít người việt, nhất là giới trẻ tham gia vàofacebook, đã có hơn 500 triệu thành viên tham gia trên toàn thế gới Đây được xem

là dấu hiệu thể hiện sự "bùng nổ" của các mạng xã hội, nơi gặp gỡ và giao lưu đầyhấp dẫn, tiện ích của giới trẻ Việt Nam thời hiện đại Những mạng xã hội ảo nàymỗi cái đều có "cá tính" riêng, hỗ trợ tiếng Việt hoàn toàn và rất dễ sử dụng hứahẹn sẽ tạo ra một trào lưu sử dụng bùng nổ mạng xã hội ở Việt Nam

+ Ở trường Đại học

Theo khảo sát thì sinh viên sử dụng rất nhiều loại mạng xã hội như:facebook, yahoo, zing me, YuMe, Tamtay…nhưng số lượng thành viên tham gia vàocác trang mạng lại có sự khác nhau Theo khảo sát thì mạng facebook với số thànhviên tham gia là 44%, zing me là 20%, yahoo 35% từ đó ta có thể thấy được cácmạng xã hội được sử dụng phổ biến ở là: chiếm tỷ lệ cao nhất và được các bạn ưachuộng nhất là facebook, thứ hai là yahoo, và thứ ba là zing me…từ đó ta có thểnhận xét rằng nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên ngày càng tăng và sốtrang mạng xã hội được sinh viên sử dụng rất phong phú và đa dạng

1.2 Các yếu tố làm ảnh hưởng đến nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên

- Do sở thích, hứng thú của các nhân đối với mạng xã hội

Trong quá trình hoạt động của con người, cùng với nhu cầu, hứng thú kíchthích hoạt động làm cho con người say mê hoạt động đem lại hiệu quả cao tronghoạt động của mình Hứng thú hình thành và phát triển dẫn đến nhu cầu trong lĩnh

vực đó phát triển dễ dàng hơn Nhu cầu và hứng thú có quan hệ mật thiết với nhau,nhu cầu là tiền đề, là cơ sở của hứng thú, khi có hứng thú với một cái gì thì cá nhân

sẽ hoạt động tích cực chiếm lĩnh đối tượng để thỏa mãn nhu cầu trong cuộc sốnglúc đó xuất hiện nhu cầu mới cao hơn Chính vì vậy đối với mỗi bản thân hứng thúvới một cái gì đó luôn kèm theo tính hấp dẫn mà cá nhân hướng đến nhằm thỏamãn nhu cầu của cá nhân đó Mạng xã hội với những ưu thế của mình đã tạo ramột cuộc cách mạng trên thế gới cũng như thu hút được sự tham gia nhiệt tình củacác bạn trẻ ở Việt Nam đặc biệt là các bạn sinh viên trường Đại học

Sinh viên là những người ham học hỏi, luôn năng động sáng tạo, sẵn sàngtiếp thu những tiến bộ khoa học – kỹ thuật của nhân loài Từ khi công nghệ thôngtin ra đời ở Việt Nam nó đã được rất nhiều bạn trẻ đón nhận một cách nồng nhiệt

và trở thành một phần không thể thiếu đối với các bạn sinh viên trong cuộc sốngngày nay Chính vì vậy từ khi mạng xã hội ra đời với các dao diện và tính năng củamình như: trò chuyện, chat, bộc lộ tâm trạng… và lợi ích của nó đem như: tìm hiểuthông tin, phục vụ học tập, giải trí… lại đã kích thích sự tò mò, ham tìm hiểu củasinh viên Việt Nam nói chung và các bạn sinh viên trường Đại học nói riêng

- Nhu cầu bày tỏ tâm trạng, tình cảm của các nhân

Do sinh viên sống trong môi trường mang tính kỷ luật, chấp hành nghiêm quychế điều lệnh của nhà trường, hạn chế việc ra ngoài vào giờ quy định và tiếp xúcvới xã hội và hạn chế việc gặp bạn bè, xa gia đình và người yêu…nên sinh viênluôn thiếu hụt nhu cầu bộc lộ chia sẻ, tâm sự tình cảm, tâm trạng của mình vớinhững người thân yêu của mình Chính vì vậy việc ra đời của mạng xã hội đã giảitỏa được nhu cầu ấy cho sinh viên, chia sẻ tình cảm, tâm trạng với tất cả mọi ngườinhằm giải tỏa được tất cả áp lực, kìm nén về cảm xúc của sinh viên trong một thờigian dài

- Do tính hấp dẫn và lợi ích của mạng xã hội đem lại

Ta có thể hiểu tính hấp dẫn của mạng xã hội được hiểu là sự thu hút, lôi cuốncủa các trang mạng xã hội với các chức năng, dao diện và tính ưu việt của nó cóthể đáp ứng, thỏa mãn được các nhu cầu của chính bản thân người sử dụng Và để

lý giải vì sao mạng xã hội ảo lại mang tính hấp dẫn, tạo ra được hứng thú chongười sử dụng nó và giới trẻ, giới sinh viên nói chung và đặc biệt là sinh viên

trường Đại học nói riêng ta có thể điểm qua một vài lợi ích chính của mạng xã hội

cụ thể như sau:

+ Mạng xã hội có khả năng kết nối mọi người một cách nhanh chóng và rộngrãi vì nó có độ tương tác cao với những tính năng như chat, e-mail, phim ảnh, voicechat, chia sẻ file, blog và xã luận Mạng đổi mới hoàn toàn cách cư dân mạng liênkết với nhau và trở thành một phần tất yếu của mỗi ngày cho hàng trăm triệu thànhviên khắp thế giới Các dịch vụ này có nhiều phương cách để các thành viên tìmkiếm bạn bè, đối tác: dựa theo group (ví dụ như tên trường hoặc tên thành phố),dựa trên thông tin cá nhân (như địa chỉ e-mail hoặc screen name), hoặc dựa trên sởthích cá nhân (như thể thao, phim ảnh, sách báo, hoặc ca nhạc), lĩnh vực quan tâm:kinh doanh, mua bán

+ Mạng xã hội có nhiều tính năng và lợi ích như:

* Thể hiện trạng thái: trong mạng xã hội ảo, con người tồn tại, giao thiệp với

nhau thông qua việc chia sẻ cảm xúc, ý nghĩ, quan niệm một cách tương đối tự do,không bị ràng buộc về không gian và thời gian mặc dù vẫn phải tuân thủ luật lệ củathế giới thực và những quy tắc ứng xử nhân văn Mạng xã hội (MXH) nhanh chóngtrở thành một hiện tượng vì nó đáp ứng nhu cầu được lên tiếng, được bày tỏ vàchia sẻ của người sử dụng

* Trò chuyện (qua messenger chat): Thông qua mạng xã hội, mọi cá nhân có

thể trao đổi thông tin với bạn bè, người thân một cách nhanh chóng, trực tiếp dùkhoảng cách thực tế của họ có thể xa hoặc gần

* Gửi thư điện tử (e-mail), xem phim ảnh trên internet, điện thoại trên internet (voice chat): Đây là những tính năng đặc biệt, nó là sự tổng hợp của các

phần mềm trước đây, tạo nên sự thuận tiện trong quá trình sử dụng

* Chia sẻ tập tin (files): giúp người sử dụng có nhu cầu chia sẻ dù thời gian

lên mạng ít hay nhiều Và mạng xã hội với khả năng kết nối mạnh mẽ đã trở thànhlựa chọn của họ để thỏa mãn nhu cầu của mình

* Nhật ký điện tử (blog): Thông qua mạng xã hội, mỗi cá nhân có thể viết

nhật kí của bản thân dưới hình thức các đoạn text, ngoài ra các bạn có thể chia sẻ

nhật kí của mình với những người bạn khác, tạo điều kiện thiết lập các mối quan hệtrong xã hội.

* Giải trí: Sự cuốn hút của mạng xã hội còn có các ứng dụng giải trí và tính

cộng đồng Có nhiều ứng dụng rất phong phú, đã chơi thì khó ngừng

* Tìm kiếm thông tin bạn bè, đối tác: mạng xã hội tạo thêm cơ hội cho người

dùng sử dụng để tìm kiếm thông về bạn bè, đối tác: dựa theo Groups (ví dụ như têntrường hoặc tên thành phố), dựa trên thông tin cá nhân (như địa chỉ e-mail hoặcscreen name), hoặc dựa trên sở thích cá nhân (như thể thao, phim ảnh, sách báo,hoặc ca nhạc), lĩnh vực quan tâm: kinh doanh, mua bán

* Phục vụ hiệu quả cho việc học tập: Với mạng xã hội sinh viên có thể truy

cập tìm kiếm tài liệu một nhanh chóng và hiệu quả nhất, đỡ tốn thời gian cho việctìm kiếm trong các thư viện và các hiệu sách, tìm hiểu các kiến thức từ nhiềunguồn khác nhau…

Ngoài ra với những tính năng đa dạng của mạng xã hội, việc sử dụng mạng xãhội đã mang lại rất nhiều tác dụng trên nhiều lĩnh vực khác như: Trong lĩnh vựckinh doanh, trong kết nối cộng đồng, còn có tác dụng rất lớn trong việc làm cáccông tác xã hội, thông qua mạng xã hội nhà nước ta cũng có thể quảng bá hình ảnhcủa đất nước ra thế giới

CHƯƠNG 2: NHU CẦU SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN VÀ MỘT SỐ Ý KIẾN ĐỀ XUẤT

2.1 Đánh giá về nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên và dự báo tình hình sử dụng mạng xã hội trong thời gian tới

2 1.1 Đánh giá về nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viên

Như đã nói ở trên, việc sử dụng mạng xã hội có một vai trò quan trọng đốivới sinh viên nói chung và sinh viên trường Đại học nói riêng Để việc sử dụngmạng xã hội đạt hiệu quả cao thì mỗi sinh viên cần phải có nhận thức, thái độ vàmục đích sử dụng như thế nào để phát huy những mặt tích cực và tự loại bỏ nhữngmặt tiêu cực, hạn chế của mạng xã hội là một điều rất cần thiết Nhưng không phải

ai cũng nhận thức được một cách đúng đắn nhất việc sử dụng mạng xã hội, khôngphải ai cũng hình thành cho mình cách sử dụng mạng xã hội một cách hợp lý nhất,

có hiệu quả nhất, hay nói cách khác là không phải sinh viên nào cũng có suy nghĩ,nhận thức nhu cầu sử dụng mạng xã hội một cách tích cực sinh viên có nhu cầu sửdụng mạng xã hội một cách khác nhau về: mức độ sử dụng, hình thức sử dụng vàmục đích sử dụng Có sinh viên sử dụng mạng xã hội để phục vụ cho việc học tập,

bộ phận khác thì để giải trí, thư giãn, một bộ phận khác thì để kết bạn, tìm hiểuthông tin người khác và có bộ phận khác thì để bày tỏ tâm trạng, tình cảm, cảm xúccủa chính bản thân mình Để hiểu được nhu cầu sử dụng mạng xã hội của sinh viêntrường Đại học, tác giả đã tiến hành khảo sát 100 sinh viên các trường đại học bất

kỳ ở thủ đức, kết quả thu được như sau:

- Mức độ sử dụng

Như đã trình bày ở trên, nhu cầu là sự đòi hỏi tất yếu mà cá nhân nhận thấycần được thỏa mãn để tồn tại và phát triển trong điều kiện xã hội, lịch sử nhất định.Nhu cầu là những đòi hỏi khách quan của mỗi người trong những điều kiện nhấtđịnh đảm bảo cho sự sống, sự phát triển của con người Điều đó cho thấy rằng nhucầu của cơ thể sống là một hệ thống phức tạp, nhiều tầng lớp, bao gồm vô số cácchuỗi mắt xích của hình thức biểu hiện và nhu yếu liên kết chằng chịt, có khả năngphát triển và đa dạng hóa.Tuy nhiên, để dễ nhận dạng, một nhu cầu riêng biệt đơngiản nhất được cấu thành bởi một nhu yếu và một hình thức biểu hiện Hình thứcbiểu hiện nhất định được cụ thể hóa thành đối tượng của một nhu cầu nhất định,đối tượng của nhu cầu chính là cái mà nhu cầu hướng đến và có thể làm thỏa mãn

nhu cầu đó Một đối tượng có thể làm thỏa mãn một số nhu cầu, một nhu cầu cóthể được thỏa mãn bởi một số đối tượng, trong đó mức độ thỏa mãn có khác nhau.Như vậy, mỗi sinh viên cần phải nhận thức và suy nghĩ rõ được mạng xã hội

và việc sử dụng MXH Phải thấy rằng mạng xã hội với dao diện, độ tương tác vàcác tính năng nổi bật khác đã đem đến lợi ích không nhỏ cho sinh viên, với mạng

xã hội sinh viên có thể tìm kiếm thông tin phục vụ hiệu quả cho việc học tập; vớitính năng của MXH sinh viên có thể giải trí, thư giãn qua các: trò chơi, đọc tin tức,sách báo, nghe nhạc…; không những thế với khả năng lan truyền không biên giớivới các tính năng như chat, trò chuyện có thể giúp sinh viên có thể kết bạn với tất

cả mọi người trên thế giới và bộc lộ được tâm trạng của bản thân mình với tất cảmọi người… Vậy sinh viên các trường đại học sẽ có nhận thức như thế nào về việc

sử dụng mạng xã hội ? Mức độ nhu cầu sử dụng mạng xã hội như thế nào? Để trảlời cho câu hỏi trên tác giả đã tiến hành điều tra, khảo sát 100 sinh viên kết quả thuđược như sau:

Bảng 1: Mức độ sử dụng mạng xã hội của sinh viên trường Đại học

theo khảo sát thì một số bộ phận sinh viên lại cho rằng mức độ nhu cầu sử dụngMXH của họ là bình thường và ít quan trọng, cụ thể chỉ có 9% sinh viên sử dụngmạng xã hội với mức độ bình thường và 1% sinh viên là ít sử dụng mạng xã hội.Cũng theo khảo sát trong 100 sinh viên thì mức độ truy cập vào mạng xã hộithường ngày thì có đến 40 sinh viên truy cập vào MXH là 3 lần\ngày chiếm tỷ lệ40% , có 33 sinh viên truy cập vào mạng xã hội 2 lần\ngày chiếm tỷ lệ 33% vàmức độ sinh viên truy cập vào MXH nhiều hơn 2, 3 lần\ngày chiếm tỷ lệ là 20%,cũng trong đó số sinh viên truy cập vào MXH chỉ chiếm tỉ lệ nhỏ là 7% vì bộ phậnnày chưa thấy được tầm quan trọng của mạng xã hội đối với bản thân mình Từ đócho ta thấy được mức độ truy cập vào MXH ngày càng tăng với tần suất truy cậpngày càng nhiều,chỉ trong một ngày mà đã chiếm tỷ lệ là 93% trong 100 sinh viênđược khảo sát.

Qua những phân tích trên ta có thể kết luận: nhu cầu sử dụng mạng xã hội củasinh viên có xu thế đi lên và ngày càng tăng nhanh, từ đó cho ta thấy được vai tròquan trọng của mạng xã hội đối với việc học tập, giải trí, thư giãn… của sinh viên

- Mục đích sử dụng

Như chúng ta đã biết ở trên, MXH có một vai trò quan trọng đối với đời sốngsinh viên nói chung và đặc biệt là trường sinh viên trường Đại học nói riêng Quaviệc khảo sát mức độ sử dụng mạng xã hội đã cho ta thấy được nhu cầu sử dụngMXH của sinh viên là ngày càng tăng đặc biệt là trong thời gian tới với việc sửdụng mang xã hội một cách như vậy ta cũng tự đặt câu hỏi sinh viên vào mạng đểlàm gì? Nhằm mục đích và nội dung là để làm gì? Để làm rõ cho câu hỏi trên vàlàm rõ vấn đề này tác giả cũng đã tiến hành khảo sát100 sinh viên và thu được kếtquả cụ thể như sau:

Bảng 2: Mục đích sử dụng mạng xã hội của sinh viên trường Đại học