giáo án lớp 4 tuần 22

LICH BO GING : TUN 22 Th Mụn Tờn bi dy Hai 17/1/11 Tp c Toỏn o c Khoa hc Su riờng Luyn tp chung Lch s vi mi ngi m thanh trong cuc sng Ba 18/1/11 Khoa hc Toỏn Chớnh t LT- C m thanh trong cuc sng (tt) So sỏnh hai phõn s cựng mu s (N-v) Su riờng Ch ng trong cõu k ai th no? T 19/1/11 Tp c Toỏn K chuyn Lch s Ch tt Luyn tp Con vt xu xớ Trng hc thi Hu Lờ Nm 20/1/11 Tp lm vn Toỏn LT-C Luyn tp quan sỏt cõy ci So sỏnh hai phõn s khỏc mu s M rng vún t: Cỏi p Sỏu 21/1/11 Tp lm vn Toỏn a lớ Sinh hot Luyn tp miờu t cỏc b phn ca cõy ci Luyn tp Hot ng sn xut ca ngi dõn ca ng bng Nam B(tt) Th hai ngy 17 thỏng 1 nm 2011 TIT 1: TP C: SU RIấNG. I, Mục tiêu: - Đọc lu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. - Hiểu các từ ngữ trong bài. Hiểu giá trị và vẻ đặc sắc của cây sầu riêng. II, Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh về cây, trái sầu riêng. III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra bài cũ:5 - Đọc thuộc bài Bè xuôi sông La. - Nêu nội dung bài. 2, Dạy học bài mới: 33 a, Giới thiệu bài: b/Luyện đọc: - Chia đoạn: 3 đoạn. - Gv đọc mẫu toàn bài. - Tổ chức cho hs đọc nối tiếp đoạn. - Hs đọc bài. - Hs chia đoạn. - Hs chú ý nghe gv đọc bài. - Hs đọc nối tiếp đoạn trớc lớp 2-3 lợt. - Gv giúp hs hiểu nghĩa từ cuối bài, gv sửa phát âm cho hs. c, Tìm hiểu bài: - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào? - Miêu tả những nét đặc sắc của hoa, quả, dáng cây sầu riêng. - Câu văn nào nói lên tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng? c, Hớng dẫn đọc diễn cảm: - Gv giúp hs tìm đợc giọng đọc phù hợp. - Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm. - Nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò:2 - Học cách miêu tả của tác giả. - Chuẩn bị bài sau. - Hs đọc đoạn trong nhóm 2. - 1 vài em bài. - 1-2 hs đọc toàn bài. - Là đặc sản của miền Nam. - Hoa: trổ vào cuối năm, thơm ngát - Quả: lủng lẳng dới cành, trông nh những tổ kiến, - Dáng cây: thân khẳng khiu, cao vút, - Hs nêu: VD: Sầu riêng là loại trái quý nhất của miền Nam, hơng vị quyến rũ đến kì lạ - Hs luyện đọc diễn cảm bài văn. - Hs tham gia thi đọc diễn cảm. TIT 2: TON: LUYN TP CHUNG I, Mục tiêu: - Giúp học sinh củng cố khái niệm ban đầu về phân số, rút gọn phân số và quy đồng mẫu số các phân số . II, Các hoạt động dạy học: 1, Gi i thiu bi,ghi u bi . 2 2, H ớng dẫn luyện tập: 35 Bài 1: Rút gọn phân số. - Yêu cầu hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. Bài 2: Trong các phân số, phân số nào bằng phân số 9 2 ? - Chữa bài, nhận xét. Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số. - Tổ chức cho hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. Bài 4: Nhóm nào có 3 2 số ngôi sao đã tô - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs làm bài. +, 30 12 = 12 : 6 30 : 6 = 5 2 . +, 45 20 = 20 :5 40 :5 = 9 4 +, 70 28 = 28:14 70 :14 = 5 2 +, 51 33 = 33:3 51: 3 = 17 11 - Hs nêu yêu cầu. - Hs làm bài. - Phân số bằng phân số 9 2 là: 27 6 ; 63 14 . - Hs nêu yêu cầu. - Hs làm bài. a, 3 4 và 8 5 quy ng mu s: 3 4 = 4 8 3 8 ì ì = 24 32 ; 8 5 = 5 3 8 3 ì ì = 24 15 - Hs nêu yêu cầu. - Hs xác định nhóm có 3 2 số ngôi sao đã tô màu: màu? - Chữa bài. 3, Củng cố, dặn dò:3 - Chuẩn bị bài sau. b. TIT 3 : O C : LCH S VI MI NGI I, Mục tiêu: - Biết c sử lịch sự với những ngời xung quanh. - Có thái độ tự trọng, tôn trọng ngời khác, tôn trọng nếp sống văn minh. Đồng tình với những ngời biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời c xử bất lịch sự. II, Tài liệu và ph ơng tiện: - Bìa: xanh, đỏ, trắng. - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ trò chơi đóng vai. III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra bài cũ:5 - Thế nào là lịch sự với mọi ngời? - Nhận xét. 2, H ớng dẫn thực hành:28 Hoạt động 1: Biết c xử lịch sự và không đồng tình với những ngời bất lịch sự. - Hs nêu. - Hs thảo luận nhóm. - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm. - Gv và hs cả lớp nhận xét. - Gv chốt lại : + ý kiến đúng: c, d. + ý kiến sai: a,b,đ. Hoạt động 2: Biết c xử lịch sự với những ngời xung quanh: - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm. - Tổ chức cho các nhóm đóng vai. - Nhận xét, trao đổi về các vai diễn. * Kết luận: Gv đọc câu ca dao và giải thích ý nghĩa: Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau 3, Hoạt động nối tiếp:2 - Thực hiện c xử lịch sự với mọi ngời xung quanh. - Hs đại diện các nhóm trình bày. - Hs thảo luận nhóm chuẩn bị đóng vai. - Hs các nhóm lên đóng vai. - Hs cả lớp cùng trao đổi. - Hs đọc thuộc câu ca dao. TIT 4: KHOA HC: M THANH TRONG CUC SNG. (tiết 1) I, Mục tiêu: - Nêu đợc vai trò của âm thanh trong cuộc sống (giao tiếp với nhau qua nói, hát, nghe; dùng làm tín hiệu: tiếng trống, tiếng còi xe, ) - Nêu đợc ích lợi của việc ghi lại đợc âm thanh. II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh ho sgk . III, Các hoạt động dạy học: 1, Khởi động:5 Trò chơi Tìm từ diễn tả âm thanh. - Chia hs làm hai nhóm. - Cách chơi: Một nhóm nêu tên nguồn phát ra âm thanh, nhóm kia phải tìm từ diễn tả âm thanh đó. - Tổ chức cho hs chơi. 2, Dạy học bài mới:28 a/Gii thiu bi ,ghi u bi. b/Tỡm hiu bi. H 1:Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống. - Hình sgk 86. - Tổ chức cho hs trao đổi theo nhóm. - Gv tập hợp ý kiến của hs. H 2: Nói về âm thanh a thích và âm thanh không a thích. - Gv gợi ý để hs nêu. - Hs chơi trò chơi. - Hs quan sát hình sgk. - Hs trao đổi theo nhóm nêu đợc vai trò của âm thanh. - Hs thảo luận nhóm 2, nêu: + Âm thanh a thích: + Âm thanh không a thích: - Nêu lí do tại sao thích và tại sao không thích âm thanh đó. H 3:Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại âm thanh. Hiểu đợc ý nghĩa của các nghiên cứu khoa học và thái độ trân trọng. - Em thích nghe bài hát nào? Do ca sĩ nào thể hiện? - Nêu cách ghi lại âm thanh hiện nay? H 4:Trò chơi làm nhạc cụ: - Tổ chức cho các nhóm làm nhạc cụ. - Tổ chức cho các nhóm biểu diễn nhạc cụ. - Nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò:2 - Chuẩn bị bài sau. - Hs nêu lí tại sao thích và tại sao không thích. - Hs nêu tên bài hát mình thích. - Hs thảo luận nhóm 4 nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh. - Hs đổ nớc vào các chai từ vơi đến đầy dần. - Hs biểu diễn các nhạc cụ đó. Th ba ngy 18 thỏng 1 nm 2011 TIT 1: KHOA HC: M THANH TRONG CUC SNG. I, Mục tiêu: Sau bài học, học sinh biết: - Nhận biết đợc một số loại tiếng ồn. - Nêu đợc một số tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống. - Có ý thức và thực hiện đợc một số hoạt động đơn giản góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn cho bản thân và những ngời xung quanh. II, Đồ dùng dạy học: - Tranh, ảnh về các loại tiếng ồn và việc phòng chống. III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra bài cũ:5 - Vai trò của âm thanh trong cuộc sống? - ích lợi của việc ghi lại âm thanh ? 2, Dạy học bài mới: 28 a/ Gi i thiu bi,ghi u bi. b/Tỡm hiu bi. H 1: Tìm hiểu nguồn gây tiếng ồn: - Tổ chức cho hs làm việc theo nhóm. - Hình sgk trang 88. - Gv giúp hs phân loại những tiếng ồn chính để nhận biết: Hầu hết các tiếng ồn đều do con ngời gây ra. H 2, Tìm hiểu về tác hại của tiếng ồn và biện pháp phòng chống: - Hs nêu. - Hs làm việc theo nhóm. - Hs quan sát hình vẽ sgk. - Hs trình bày các loại tiếng ồn ở nơi sinh sống và ở trờng. - Hs phân loại tiếng ồn do con ngời gây ra và tiếng ồn không do con ngời gây ra. - Hs quan sát hình vẽ sgk T 88. sgk. - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm 4 về tác hại và cách phòng chống tiếng ồn. - Kết luận: sgk. H 3, Các việc nên/không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho bản thân và những ngời xung quanh. - Tổ chức cho hs thảo luận nhóm - Nhận xét, khen ngợi hs có những việc làm thiét thực, 3, Củng cố, dặn dò:2 - Tóm tắt nội dung bài. - Chuẩn bị bài sau. - Hs thảo luận nhóm 4. - Hs đại diện các nhóm trình bày. - Hs nêu mục bạn cần biết sgk. - Hs thảo luận nhóm 4 đa ra các việc nên và không nên làm để góp phần chống ô nhiễm tiếng ồn ở lớp, ở nhà và nơi công cộng. TIT 2: TON: SO SNH HAI PHN S CNG MU S. I, Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết so sánh hai phân số cùng mẫu số. - Củng cố về nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. II, Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ nh sgk. III, Các hoạt động dạy học: 1, Gi i thiu bi,ghi u bi. 2 2/ HD So sánh hai phâ số cùng mẫu số: 15 - Gv giới thiệu hình vẽ nh sgk. - Hs quan sát hình vẽ, nhận xét: + Độ dài đoạn thẳng AC = 5 2 AB + Độ dài đoạn AD = 5 3 AB. + Độ dài đoạn AD dài hơn đoạn AC. Nên 5 2 < 5 3 hay 5 3 > 5 2 . - Gv gợi ý để hs nhận ra cách so sánh. 3/ Thực hành: 20 Bài 1: So sánh hai phân số sau. - Tổ chức cho hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. Bài 2: a, Gv nêu vấn đề: So sánh hai phân số: 5 2 và 5 5 . b, So sánh phân số sau với 1. - Chữa bài, nhận xét. Bài 3: Viết các phân số nhỏ hơn 1 có mẫu số bằng 5, tử số khác 0. - Phân số nhỏ hơn 1 có đặc điểm nh thế nào? - Chữa bài, nhận xét. 4, Củng cố, dặn dò:3 - Nờu cỏch sụ sỏnh. - Nhn xột tit hc - Hs nêu. - Hs nêu yêu cầu. - Hs so sánh các phân số: a, 7 3 < 7 5 b, 3 4 > 3 2 c, 11 2 < 11 9 - Hs nêu yêu cầu. - Hs giải quyết vấn đề: 5 2 < 5 5 hay 5 2 < 1 và 5 5 = 1 nên 5 2 < 5 5 . - Hs nêu yêu cầu. - Hs làm bài. - Hs nê yêu cầu. - Hs viết các phân số nhỏ hơn 1 có mẫu số bằng 5 và tử số khác 0: 5 1 ; 5 2 ; 5 3 ; 5 4 ; TIT 3: CHNH T(n-v): SU RIấNG I, Mục tiêu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn của bài Sầu Riêng. - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu và vần dễ viết lẫn l/n, ut/uc. II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết bài tập 2a, 3. III, Các hoạt động dạy học: 1, Giới thiệu bài: 2, H ớng dẫn nghe viết chính tả: - Gv đọc đoạn viết. - Gv lu ý hs cách trình bày bài, lu ý một số từ ngữ dễ viết sai. - Gv đọc cho hs nghe viết. - Gv thu một số bài để chấm, chữa lỗi. 2.3, Hớng dẫn học sinh làm bài tập: Bài 2a, Điền vào chỗ trống l/n? - Tổ chức cho hs làm bài. - Chữa bài, nhận xét. Bài 3: Chọn tiếng thích hợp để hoàn chỉnh bài văn Cái đẹp. - Tổ chức cho hs làm bài. - Hs nghe đoạn viết. - Hs đọc lại đoạn viết. - Hs chú ý một số từ ngữ dễ viết sai. - Hs nghe đọc, viết bài. - Hs tự chữa lỗi. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs làm bài vào vở, một vài hs làm bài vào phiếu. Các câu có từ đã điền: Nên bé nào thấy đau! Bé ào lên nức nở. - Hs nêu yêu cầu. - Chữa bài, nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò: - Luyện viết thêm ở nhà. - Chuẩn bị bài sau. - Hs làm bài. Các từ điền: nắng, trúc, cúc, lónh lánh, nên, vút, náo nức. - Hs đọc lại bài văn Cái đẹp đã hoàn chỉnh. TIT 4: LUYN T V CU: CH NG TRONG CU K AI TH NO? I, Mục tiêu: - Nắm đợc ý nghĩa và cấu tạo của chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào? - Xác định đúng chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào?Viết đợc một đoạn văn tả một loại trái cây có dùng một số câu kể Ai thế nào? II, Đồ dùng dạy học : - Phiếu viết 4 câu kể Ai thế nào?trong đoạn văn phần nhận xét. - Phiếu viết 5 câu kể Ai thế nào?-bài tập 1. III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra bài cũ:5 - Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào? có đặc điểm gì? - Nhận xét. 2, Dạy học bài mới:33 a/ Gi i thiu bi,ghi u bi. b/Hng dn tỡm hiu bi. H 1: Phần nhận xét: Bài 1: Tìm các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn sau? Bài 2: Xác định chủ ngữ của các câu vừa tìm đợc. - Nhận xét. Bài 3: Chủ ngữ trong các câu trên biểu thị nội dung gì? Chúng do những từ ngữ nào tạo thành? *, Ghi nhớ: H 2: Luyện tập: Bài 1: Tìm chủ ngữ của các câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn dới đây. - Nhận xét. Bài 2: Viết đoạn văn khoảng 5 câu về một loại trái cây mà em thích, trong đoạn văn - Hs nêu. - Hs nêu yêu cầu. - Các câu kể Ai thế nào? là câu 1,2,4,5. - Hs nêu yêu cầu. - Hs xác định chủ ngữ của các câu tìm đợc. + Hà Nội/ + Cả một vùng trời/ + Các cụ già/ + Những cô gái thủ đô/ - Hs nêu yêu cầu. - Hs nêu: chủ ngữ cho biết sự vật sẽ đợc thông báo về đặc điểm, tính chất ở vị ngữ. - Chủ ngữ do danh từ hoặc cụm danh từ tạo thành. - Hs đọc ghi nhớ sgk. - Hs nêu yêu cầu bài tập. - Hs xác định câu kể Ai thế nào? trong đoạn văn: câu 3,4,5,6,8. - Hs xác định củ ngữ của từng câu. - Hs nêu yêu cầu. - Hs viết đoạn văn. - Hs nối tiếp đọc đoạn van đã viết. có dùng câu kể Ai thế nào? - Nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò:2 - Chủ ngữ trong câu kể Ai thế nào có đặc điểm gì? - Chuẩn bị bài sau. Th t ngy19 thỏng 1 nm 2011 TIT 1: TP C: CH TT. I, Mục tiêu: 1, Đọc lu loát bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, phù hợp với việc diễn tả bức tranh giầu màu sắc, vui vẻ,hạnh phúc của một phiên chợ Tết miền trung du. 2, Hiểu các từ ngữ trong bài: Cảm thụ và hiểu đợc vẻ đẹp bài thơ: Bức tranh chợ tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động đã nói về cuộc sống vui vẻ, hạnh phúc của những ngời dân quê. II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài . III, Các hoạt động dạy học: 1, Kiểm tra bài cũ:5 - Đọc bài Sầu riêng. - Nhận xét. 2, Dạy học bài mới: 33 a/Giới thiệu bài,ghi u bi: b/Luyện đọc - Gv đọc mẫu. - Chia đoạn: - Tổ chức cho hs đọc đoạn. - Gv sửa phát âm, ngắt giọng cho hs. c/Tìm hiểu bài: - Ngời các ấp đi chợ tết trong khung cảnh đẹp nh thế nào? - Mỗi ngời đến chợ tết với dáng vẻ riêng ra sao? - Bên cạnh dáng vẻ riêng đó, những ngời đi chợ Tết có điểm chung gì? - Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết. Tìm những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy? - Nội dung bài. - Hs đọc bài. - Hs chú ý nghe gv đọc mẫu. - Hs chia đoạn. - Hs đọc nối tiếp đoạn trớc lớp 2-3 lợt. - 1-2 hs đọc toàn bài. - Mặt trời lên làm đỏ dần những dải mây trắng và những làn sơng sớm. Núi đồi nh cũng làm duyên, núi uốn mình trong chiếc áo the xanh, đồi thoa son. Những tia nắng nghịch ngợm nhảy hoài trong ruộng lúa, - Những thằng cu mặc áo đỏ chạy lon ton, các cụ già chống gậy bớc lom khom, - Ai ai cũng vui vẻ, tng bừng ra chợ Tết, vui vẻ kéo hàng trên cỏ biếc. - Các từ ngữ: trắng, đỏ, hồng, lam, xanh biếc, thăm, vàng tía, son. - Bài thơ là một bức tranh chợ Tết miền trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động. Qua bức tranh, d/ Hớng dẫn luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. - Gv gợi ý giúp hs tìm đợc giọng đọc phù hợp. - Tổ chức cho hs luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. - Nhận xét. 3, Củng cố, dặn dò:2 - Nêu nội dung bài. - Chuẩn bị bài sau. ta thấy cảnh sinh hoạt nhộn nhịp của ngời dân quê vào dịp Tết. - Hs chú ý luyện đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ. - Hs tham gia thi đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ. TIT 2: TON: LUYN TP. [...]... bằng lời cách so sánh hai phân số khác mẫu số - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài: a, 3 và 4 4 3 = 4 Bài 2: - Tổ chức cho hs làm bài 5 15 4 ; = 16 20 5 20 - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài: a, 6 và 4 10 - Chữa bài, nhận xét Bài 3: - Hớng dẫn hs xác định yêu cầu của bài - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:2 - Chuẩn bị bài sau nên 15 < 16 20 20 hay 3 < 4 4 5 5 6 =3 10 5 nên 3 < 4 hay 6 < 4 5 5 10 5 - Hs đọc... chức cho hs so sánh hai phân băng giấy Kết quả: 2 < 3 3 4 số: + So sánh trên hai băng giấy( không - Hs so sánh hai phân số theo gợi ý của gv 2 thuận = 8 ; 3= 9 3 12 4 12 tiện) + So sánh bằng cách quy đồng mẫu số hai phân số đó rồi so sánh hai phân số cùng mẫu số 3/ Thực hành:20 Bài 1: So sánh hai phân số: - Tổ chức cho hs làm bài - Nhận xét, chữa bài Nên 8 < 9 hay 2 < 3 12 12 3 4 - Hs phát biểu... sinh: - Biết so sánh hai phân số khác mẫu số (bằng cách quy đồng mẫu số) - Củng cố về so sánh hai phân số cùng mẫu số II, Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ nh sgk III, Các hoạt động dạy học: 1/ Gii thiu bi,ghi u bi.2 2/HD So sánh hai phân số khác mẫu số:12 - So sánh hai phân số 2 và 3 - Hs nêu phơng án so sánh hai phân số đó 3 4 - Hs thảo luận, so sánh hai phân số trên - Làm thế nào để so sánh đợc? - Gv tổ... sinh: - Củng cố về so sánh hai phân số - Biết cách so sánh hai phân số cùng tử số II, Các hoạt động dạy học: 1/Gii thiu bi,ghi u bi.2 2, Hớng dẫn học sinh luyện tập:30 - Hs nêu yêu cầu Bài 1: So sánh hai phân số: - Tổ chức cho hs làm bài - Hs làm bài.a, 5 < 7 b, 15 và 4 8 8 25 5 - Chữa bài, nhận xét 15 = 3 nên 3 < 4 25 5 hay Bài 2: So sánh hai phân số bằng hai cách 5 5 15 < 4 25 5 ... *, Chỉ ra các hình ảnh so sánh và nhân Theo từng bộ phận hoá mà em thích Theo em hình ảnh so Cây gạo sánh và nhân hoá này có tác dụng gì? Theo từng thờikì - Gv liệt kê các hình ảnh so sánh và - Hs nối tiếp nêu các hình ảnh so sánh, nhân nhân hoá hoá trong 3 bài văn.(dán lên bảng) mà các em thích *, Bài văn nào miêu tả một loài cây, - Hs nêu tác dụng của các hỡnh ảnh so sánh, bài nào miêu tả một cái... tranh: 2- - Hs kể chuyện theo nhóm 4 từng đoạn của 1-3 -4 câu chuyện Bài 2: Kể lại từng đoạn câu chuyện - Hs thi kể chuyện trớc lớp trả lời câu hỏi - Tổ chức cho hs kể trong nhóm - Gv nêu câu hỏi: + Nhà văn An-đéc-xen muốn nói gì với các em qua câu chuyện này? - Gv và cả lớp nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:2 - Kể lại câu chuyện cho mọi ngời nghe - Chuẩn bị bài sau TIT 4: LCH S: TRNG HC THI HU Lấ I, Mục... Giúp học sinh: - Củng cố về so sánh hai phân số có cùng mẫu số, so sánh phân số với 1 - Thực hành sắp xếp ba phân số cùng mẫu số theo thứ tự từ bé đến lớn II, Các hoạt động dạy học: 1, Gii thiu bi,ghi u bi 2 2, Hớng dẫn luyện tập:33 - Hs nêu yêu cầu Bài 1: So sánh hai phân số sau - Hs so sánh: - Tổ chức cho hs làm bài - Chữa bài, nhận xét a, 3 > 1 b, 9 < 11 Bài 2:So sánh các phân số sau với 1 - Yêu... tự từ bé đến lớn - Chữa bài, nhận xét 3, Củng cố, dặn dò:2 - Chuẩn bị bài sau 5 5 13 < 15 17 17 10 10 25 > 22 19 19 c, d, - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài + Phân số > 1 là: 9 ; 7 ; + Phân số < 1 là: - Hs nêu yêu cầu - Hs làm bài: a, 1 ; 3 ; 4 ; c, 5 5 5 5 7 8 ; ; ; 9 9 9 5 3 1 3 ; ; 4 7 14 11 14 15 b, c, 5 6 8 ; ; 7 7 7 10 11 16 ; ; ; 11 12 11 TIT 3 : K CHUYN : CON VT XU X I, Mục tiêu: 1, Rèn kĩ năng... giải bài toán Vậy: Hoa ăn nhiều hơn Mai( 16 > 15 ) 40 TIT 3: LUYN T V CU: M RNG VN T: CI P I, Mục tiêu: - Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa các từ thuộc chủ điểm Vẻ đẹp muôn màu Bớc đầu làm quen với các thành ngữ liên quan đến cái đẹp - Biết sử dụng các từ để đặt câu II, Đồ dùng dạy học: - Phiếu nội dung bài tập 1-2 - Bảng phụ viết nội dung B bài tập 4 III, Các hoạt động dạy học: 40 1/ Giới thiệu... có lớp học, chỗ ở, kho + Trờng học thời Hậu Lê dạy những điều gì? + Chế độ thi cử thời Hậu Lê nh thế nào? - Giáo dục thời Hậu Lê có tổ chức quy củ, nội dung học tập là Nho giáo Hoạt động 2: - Nhà Hậu Lê đã làm gì để khuyến khích học tập? - Gv giới thiệu tranh ảnh, hình sgk về Khuê Văn Các, Vinh quy bài tổ, Lễ xớng danh 3, Củng cố, dặn dò:2 - Tóm tắt nội dung bài - Chuẩn bị bài sau trữ sách - Nho giáo, . phơng án so sánh hai phân số đó. - Hs thảo luận, so sánh hai phân số trên băng giấy. Kết quả: 3 2 < 4 3 . - Hs so sánh hai phân số theo gợi ý của gv. 3 2 = 12 8 ; 4 3 = 12 9 . + So sánh. biểu bằng lời cách so sánh hai phân số khác mẫu số. - Hs nêu yêu cầu. - Hs làm bài: a, 4 3 và 5 4 4 3 = 20 15 ; 5 4 = 20 16 nên 20 15 < 20 16 hay 4 3 < 5 4 Bài 2: - Hs nêu yêu. bi,ghi u bi.2 2/HD So sánh hai phân số khác mẫu số:12 - So sánh hai phân số 3 2 và 4 3 . - Làm thế nào để so sánh đợc? - Gv tổ chức cho hs so sánh hai phân số: + So sánh trên hai băng giấy(