SKKN rèn chữ viết cho học sinh tiểu học

Hiện nay chữ viết của học sinh đang được sự quan tâm của toàn xã hội. Tất cả chúng ta đã và đang nhận thức được tầm quan trọng của chữ viết: “Nét chữ, nết người”. Ta thấy chữ viết đã phản ánh một số phẩm chất của con người. Nết người đó là: Khả năng thẩm mĩ, sự khéo léo tinh tế, tính cẩn thận… “Nết nước” không phải là tính sẵn mà phải tu dưỡng, giáo dục mà nên. Vì thế “Nét chữ” cũng vậy.

A- LỜI NÓI ĐẦU Hiện chữ viết học sinh quan tâm toàn xã hội Tất nhận thức tầm quan trọng chữ viết: “Nét chữ, nết người” Ta thấy chữ viết phản ánh số phẩm chất người Nết người là: Khả thẩm mĩ, khéo léo tinh tế, tính cẩn thận… “Nết nước” khơng phải tính sẵn mà phải tu dưỡng, giáo dục mà nên Vì “Nét chữ” Một người viết chữ đẹp trước hết phải thân kiên trì rèn luyện, tự ý thức phần lớn hướng dẫn, dạy bảo, đắn, khoa học “Không thầy đố mày làm nên” điều không sai Thầy giáo, cô giáo đóng vai trị quan trọng việc dạy bảo, rèn luyện cho em, song người thầy thứ hai không phần quan trọng việc dạy bảo lúc nhà cha mẹ em Hiện gia đình, việc tổ chức hoạt động học, nói chung rèn chữ viết cho em nói riêng cịn chưa quan tâm trọng Do dẫn đến chất lượng chữ viết học sinh chưa cao Làm cha mẹ thương con, lo cho muốn học giỏi ngoan ngoãn để trở thành người có ích cho gia đình, xã hội Nhưng có lịng mong muốn thơi chưa đủ mà cần phải có trình độ hiểu biết định có phương pháp giáo dục dạy bảo em trở thành người phát triển toàn diện “Chữ viết đẹp, công cụ để rèn luyện nhân cách tri thức học sinh Sinh thời, cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng Một học trò xuất sắc Bác Hồ kính u, người ln tâm huyết với nghiệp giáo dục đất nước nói “Chữ viết biểu nết người Chất lượng chữ viết học sinh tiểu học yêu cầu xuyên suốt trình học tập, vấn đề quan trọng mục tiêu mà người giáo viên hướng tới Muốn đạt hiệu cao việc tìm hiểu vai trò trách nhiệm cha mẹ học sinh việc giúp em rèn chữ viết lúc nhà để tìm biện pháp hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng chữ viết việc làm cần thiết Thời gian em nhà, học nhà chiếm phần lớn ngày Việc học, rèn chữ nhà quan trọng Rèn viết nhà tạo hội, điều kiện để giúp cho em hình thành số phẩm chất mới, có ý thức tự giác Tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật, tính tự giác, tính tổ chức, đặc biệt quan trọng hình thành cho em khả tự học, tự rèn luyện Tất điều đạt đạt hiệu cao vai trò cha mẹ học sinh phát huy đến mức tối đa I- CƠ SỞ THỰC TIỄN: Năm học 2006- 2007 phân công chủ nhiệm lớp C Là lớp cuối cấp, 100 % học sinh em gia đình dân tộc thiểu số, tuổi đời cha mẹ em cịn trẻ trình độ văn hố từ cấp III trở xuống Ngoài học lớp nhà bố mẹ em chưa dành nhiều thời gia để dạy thêm cho em phải lo cơng việc đồng Hơn trình độ dân trí, nhận thức nhân dân việc học em hạn chế, chưa quan tâm nhiều đến việc rèn chữ viết cho em Tuy nhiên có số phụ huynh có ý thức nhắc nhở có số phụ huynh có ý thức nhắc nhở cách trình bày, viết chữ đẹp Nhưng cách nhắc nhở bình thường, họ chưa biết viết chữ đẹp Trong nhiều năm qua nhà trường thực việc nâng cao chất lượng chữ viết học sinh Các giáo viên nhà trường ln coi trọng việc rèn chữ cho học sinh họ nhận thức tầm quan trọng chữ viết Nhưng việc rèn chữ đầu phải hai, việc dạy bảo giáo viên, em không rèn luyện thường xuyên, lúc kể thời gian học nhà việc rèn chữ khó có kết Vì cha mẹ đóng vai trị quan trọng hoạt động em nói chung việc rèn chữ nói riêng Hiện đa số cha mẹ học sinh chưa nhận thức hết tầm quan trọng chữ viết, họ chưa nắm cách hướng dẫn em rèn luyện Để nâng cao chất lượng toàn diện đặc biệt thực mong muốn nâng cao chất lượng chữ viết, khắc phục sai lầm em tiếp tục hoàn thiện đức tính tốt qua rèn chữ để rèn người Tơi phải tìm hiểu kỹ em thơng qua tập viết Từ rút nhóm, kiểu sai em, nguyên nhân thứ yếu chữ yếu, khách quan chủ quan Trên sở đề số biện pháp Phối kết hợp với cha mẹ học sinh để rèn chữ viết cho em đạt hiệu cao II- NỘI DUNG I) Khảo sát: Khảo sát chất lượng học tập a Điều tra tình hình học tập Ngay từ ngày đầu nhận lớp, tơi tìm hiểu kỹ học sinh, khảo sát chất lượng học tập em học lực (Tổng số 18 em) Bảng Giỏi Khá Số Số Tỉ lệ lượng Trung bình lượng em 10,2% em 20,4 Số Tỉ Số lượng Tỉ lệ Yếu lệ 45,9 lượng em % em % Tỉ lệ 23,5 % Điều tra tình hình chữ viết em lớp thông qua thực tế, thông qua giáo viên chủ nhiệm lớp dưới, kiểm tra viết học sinh, từ rút sai lầm kĩ viết đúng, đẹp, nhanh để có định hướng cách sửa chữa, rèn luyện cho học sinh, Tôi thống kế lỗi sau: Tổng số HS: 18 em Bảng Chữ chưa liền nét Khoảng cách chưa Số Tỉ lượng lệ Số Tỉ Vị trí dấu Số Chữ nét giấy Tỉ Số lượng lượng 30,6 lệ lượng 15,3 lệ % % % 28,6 Tỉ lệ 15,3% Các lỗi khác Số Tỉ lượng lệ 10,2 % Nguyên nhân: Qua điều tra khảo sát thấy nguyên nhân dẫn đến số lỗi viết chữa có nhiều nguyên nhân chủ yếu lối em mắc từ lớp em chưa sửa chữa rèn luyện Thời gian học lớp ít, thời gian học nhà cha mẹ em lại chưa quan tâm rèn chữ cho em Khảo sát việc tổ chức hướng dẫn học nhà nói chung việc luyện chữ cho em nói riêng Định hướng nơi tơi công tác xã miền xuôi, địa bàn tất em người dân tộc Kinh Hầu hết phụ huynh học sinh làm nghề nông tuý, với trình độ học vấn hạn chế, đa số học hết lớp Nhưng hầu hết cha mẹ cịn trẻ có điều kiện kinh tế: 20 % gia đình mức khá, 30 % mức trung bình, 50 % mở mức sống khó khăn Đó điều kiện khó khăn cho việc kết hợp rèn chữ cho học sinh Nhưng điều đáng lo nhận thức phụ huynh học sinh với việc rèn chữ em điều tra thực tế sau: a Điều tra nhận thức phụ huynh học sinh với việc tổ chức học tập, rèn chữ viết nhà cho Bảng STT Mức độ nhận thức Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Số lượng % 20,4 % 33,7 % 45,9 % Đa số cha mẹ học sinh nhận thức việc học nhà học sinh quan trọng cần thiết nhận thức chưa rõ ràng, họ quan tâm cho giải song tốn, đọc Tiếng việt cho cịn phần đa khơng quan tâm đến chữ viết cách trình bày Nhưng bên cạnh cịn số gia đình, cha mẹ cho học nhà em không cần thiết mà lên lớp mối quan trọng, họ giao phó tồn trách nhiệm cho thầy giáo Hơn họ khơng có nhiều thời gian để lo cho Cuộng sống khó khăn phải lo kiếm cho miếng cơnm manh áo điều quan trọng b Điều tra việc thực công việc phụ huynh hoạt động học tập học sinh nói chung việc rèn luyện chữ nói riêng Bảng Mức độ thực TT Tên công việc Thường Đôi % SL 40,7% Bố trí xếp góc học tập quy cách Mua sắm đủ sách đồ dùng học tập Sai vặt, làm ồn 10 thực xuyên SL Chưa 51,0 % 49,0 % 10 % 30,6 % 33,7 % SL % 28,7% 15,3 % 16,5 % 33,6 % 51,0 % Dành thời gian quản lí việc học nhà có thời gian biểu Giúp đỡ, hướng dẫn luyện viết 41,9 % 33,7 % 6 31,6 % 32,7 % Kiểm tra sau viết, học xong 31,6 % 26,5 % 41,9 % Qua kết điều tra thấy đa số phụ huynh chưa thật quan tâm tới việc rèn chữ em Cũng yếu tố khách quan Chẳng hạn nông thôn sau ngày làm việc vất vả, ông bố, bà mẹ thường tụ tập, quây quần bên ấm nước chè anh hay hút điếu thuốc lào nói vài câu chuyện vui.Vơ tình việc làm ảnh hưởng trực tiếp đến việc học họ Bố mẹ bảo “Học đi”, com ngồi vào bàn học lúc cho qua chuyện, khơng có chất lượng khơng có người bảo, kiểm soát Làm cho cha mẹ học sinh hiểu tầm quan trọng chữ viết dạy học vòn khó Vấn đề đặt cho cha mẹ học sinh cần phải làm gì? Thực việc làm để rèn chữ cho em Chính mà mạnh dạn đưa số giải phpá việc giúp cha mẹ em làm tốt việc tổ chức hướng dẫn hoạt động học nhà nói chung nâng cao chất lượng chữ viết nói riêng II- Những biện pháp kết hợp GVVN phụ huynh học sinh 1) Yêu cầu giáo viên Họp phụ huynh việc làm cần thiết qua trọng song bình thường mà năm học lớp phải tổ chức Qua họp phụ huynh giúp cha mẹ nắm cụ thể tình hình học tập rèn luyện Để họp phụ huynh tiến hành đạt hiệu tốt, lên kế hoạch cụ thể, sát thực + Cũng lớp tơi thơng qua tồn nội dung chung nhà trường + Thông báo kết học tập em, cho phụ huynh xem kết học tập chung lớp bảng Đề mức phấn đấu chất lượng học tập lớp (khơng cịn học sinh yếu) +Vấn đề mà quan tâm, nhấn mạnh họp phụ huynh vấn đề chữ viết học sinh Tơi phân tích cho bậc phụ huynh biết tầm quan trọng chữ viết học sinh tiểu học mà đặc biết học sinh lớp “Nét chữ” “Nết người” Các em có viết đúng, đẹp, trình bày khoa học em học tốt môn học khác Đa số học sinh bậc phụ huynh nghĩa cần đọc, viết giải toán được, khơng quan tâm đến nét chữ, cách trình bày cho khoa học số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học rèn chữ cho em Tôi thông báo với phụ huynh kết điều tra bảng Để làm cho phụ huynh hiểu tin lời tơi chuẩn bị số thi học sinh lớp để chứng minh Em Tuyền em Linh có mức độ tiếp thu làm em Tuyền thấp điểm em Linh Tôi yêu cầu bậc phụ huynh xem hai em tìm nguyên nhân Cuối tất thấy rằng: Đọc kỹ hai làm hai em làm song em Linh trình bày rõ ràng Sạch đẹp dễ đọc Bài làm em Tuyền trình bày cẩu thả, khó đọc, chữ viết khơng rõ ràng, ngun nhân em Tuyền bị điểm thấp bạn Tôi đưa vài trường hợp tương tự để phụ huynh xem Ngồi tơi cịn đem tới cho phụ huynh xem xét số chữ đẹp loại A số loại C lớp để chứng minh cho bậc phụ huynh để bậc phụ huynh nhận chữ viết quan trọng trình học tập học sinh Tơi cịn cho bậc phụ huynh xem số đạt chữ đẹp trường đạt giải thi “Viết chữ đẹp” huyện Việc làm tơi đem đến kết thật không ngờ 100 % phụ huynh học sinh tâm phợp rèn chữ viết cho em Cùng cam kết, phấn đấu cuối năm lớp đạt 90 % em có chữ đẹp +Tiếp theo bàn bạc với phụ huynh học sinh việc cần làm để dạy học rèn chữ nhà cho - Cha mẹ cần có tham khảo, tìm hiểu nội dung mục tiêu yêu cầu chữ viết Về phần sưu tầm phô tô số tài liệu chữ viết mà Bộ Giáo dục Ban hành Phô tô mẫu chữ dạy cho học sinh để phát cho người tham khảo Tôi không báo tới phụ huynh học sinh kết điều tra thực công việc phụ huynh hoạt động học nói chung việc rèn chữ nói riêng bảng từ tơi đề nghị phụ huynh cần - Bố trí xếp góc học tập quy cách cho học sinh: Có đủ ánh sáng, ánh sáng phải thuận chiều Bàn ghế vừa phải, phù hợp Khi em ngồi viết phụ huynh nên ý nhắc nhở tư ngồi viết, cách cầm bút để cho phù hợp - Mua sắm đủ sách vở, đồ dùng học tập cho Đặc biệt luyện viết phải mua đủ, mua thêm để em luyện viết nhiều lần Vở viết phải có li rõ ràng, nên cho em dùng bút mực để viết Vấn đề số gia đình nêu hồn cảnh khó khăn, đơng khó thực Tơi bậc phụ huynh bàn bạc phát động phong trào “Lá lành đùm rách” Các em ủng hộ lần nhau- Hội phụ huynh đóng quỹ người 5000 đồng để giúp đỡ em có hồn cảnh đặc biệt, điều toàn phụ huynh thống nhất, nhà trường đồng ý - Dành thời gian quản lý việc học nhà cac em Có thời gian biểu vụ thể giúp đỡ hướng dẫn luyện viết kiểm tra sau học xong, viết xong Khi em học nên ngồi cạnh để bảo rịi hình thành tự giác cho em Nhưng chũng khơng nên gị bó, áp đặt em nhiều, luyện viết trạng thái tinh thần phải phấn chấn, hứng thú vui vẻ, có kết tránh chê bai làm cho em chán nản Phụ huynh giao thêm viết để em tự viết - Tránh sai vặt làm ồn ảnh hưởng tới em Khi em ngồi vào bàn bạc phụ huynh không nên sai vặt em làm việc làm gián đoạn việc học làm tập trung ý Khi học cha mẹ cố gắng giữ trật tự, yên tĩnh việc học đạt hiệu Sau nghe tơi phân tích bậc phụ huynh thấy rõ tầm quan trọng việc làm trên, họ thống hứa cố gắng thực hiện, theo yêu cầu cô giáo + Qua họp phụ huynh tơi cịn đưa số hình thức tổ chức học tập nhà để phụ huynh tham khảo vào lực học con, điều kiện gia đình để vận dụng tổ chức cho hợp lý Học nhóm (Kèm em viết đẹp với em viết chưa đẹp Theo dõi hướng dẫn em học Một vấn đề quan trọng phải rèn, phải sửa chõ cac em cho phù hợp, cho Chỗ nào, chữ cần sửa cho em nào? nói sách “Con hay em viết đẹp”, 10 em viết cho đẹp Chúng ta phải tìm lời sai có cách hướng dẫn sửa chữa hợp lí giúp hcọ sinh tiến Muốn sửa cho cái, trước hết bố mẹ phải nắm quy tắc viết chữ, viết đúng… phạm vi giới hạn họp phụ huynh, với vấn đề nêu trên, chúgn phải làm việc nghiêm túc khẩn trương đạt Tôi bậc phụ huynh thống sau tuần dành thời gian để họp phụ huynh lần Thứ họ cịn phải nghiên cứu tài liệu cô giáo phát phải xem chữ viết xem em viết sai xấu chỗ từ tìm biện pháp khắc phục Các phụ huynh cịn đùa “Chúng tơi cịn phải nhờ cô giáo hướng dẫn, dạy cho dám dạy cho nhà, em thường bảo bố mẹ dạy không giống cô giáo con” Tuy nhiên việc có số phụ huynh bàn lùi, họ cho khơng cần thiết Tơi giải thích chứng minh cho họ thấy rằng: Làm việc phải có đầu tư, kiên trì có kết Muốn cho em trở thành ngoan, trị giỏi từ cấp học tàng cố gắng dạy dỗ, rèn rũa cho em Tất bậc phụ huynh thống họp phụ huynh lần thứ Như phải xin phép Ban giám hiệu để họp phụ huynh lần 2 Đối với phụ huynh học sinh Qua thời gian tìm hiểu bậc phụ huynh phát lỗi chữ viết, cách trình bày em Tơi phân tích ngun nhân nhóm lỗi sai hướng dẫn cách viết, cách khắc phục a Nhóm viết chữ chữa liền mạch 11 Nguyên nhân dẫn đến việc em viết chữ chữa liền mạch yêu cầ tốc độ viết ngày cao Khi viết em không nâng bút lên đặt xuống gây đứt mạch chữ Dần dần thành thói quen cố hữu Nếu không phát uốn năn kịp thời dẫn đến hậu khơng tốt gây chậm tốc độ viết, chữ không quy định… Cho nên viết phụ huynh cần hướng dẫn em viết phải nối liên tục, không bị đứt quãng nét chữ cái, chữ cai chữ Thông thường viết chữ, nét bút liền mạch từ đầu đến cuối chữ sau nhấc bút lên để viết tiếp dấu chữ dấu Tơi vừa phân tích vừa thực hành viết cho học sinh thấy rõ Ví dụ: Cộng hồ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tôi lưu ý phụ huynh viết, số nét chữ có xê dịch cần thiết để nét cuối chữ nối liền với nét đầu chữ b- Nhóm viết chữ có nét cong cịn sai dấu Khi viết chữ có nét cong em thường viết sai, chữ bị méo Nguyên nhân em gặp khó khăn kỹ số em cẩu thả Tôi hướng dẫn phụ huynh cách hướng dẫn khắc phục nhóm chữ viết chữ em dễ dàng viết chữ cịn lại Tơi hướng dẫn cho phụ huynh cách viết chữ Khi dạy cho viết nhà tơi lưu ý phụ huynh cho em luyện viết bảng Cách khác cho em viết mạc chữ o, ô, ơ, a, đ, c… viết sẵn bút chì Thậm chí viết vào vởi tập viết lớp c Nhóm học sinh viết, đặt dấu chưa vị trí nhiều em đặt tuỳ tiện, chưa cỡ vị trí dấu thanh, em xem 12 nhẹ vấn đề này, em đánh dấu sai vị trí kích cỡ làm sai lệch nghĩa từ mắt thẩm mĩ Tôi lấy ví dụ: Miền Bắc, chuối Tơi lưu ý với phụ huynh Phải hướng dẫn em đặt dấu vào trọng âm Những tiếng có ngun âm đơi, sau ngun âm đơi khơng có âm cuối vần dấu đặt vào chữ thứ ngun âm đơi Nếu sau ngun âm địi có âm cuối vấn dấu ghi vào chữ thứ hai nguyên âm đôi Điều phụ huynh thường khó hiểu nên tơi phải lất nhiều ví dụ để chứng minh trường hợp Đánh dấu sai Đánh dấu Chú bác Chú bac Của cải Của cải Nước mía Nước mía Chiều hè Chiều hè Tơi lưu ý phụ huynh việc đánh dấu sai em cẩu thả vừa sửa phụ huynh phải thường xuyên nhắc nhở liên tục để tạo thành thói quen cho em d Nhóm em khơng viết viết sai, xấu chữ hoa… Khó khăn viết chữ địi hỏi khéo léo cẩn thận Để viết đẹp khó mà muốn viết phải có q trình luyện tập lâu dài Loại chữ yêu cầu phụ huynh cho con, em luyện viết nhiều, viết luyện viết mạc lại chữ viết sẵn bút chì Để viết đẹp tơi yêu cầu phụ huynh học sinh phải quan sát thật kĩ chữ mẫu trước viết Tôi vừa phân tích vừa hướng dẫn viết số chữ 13 Về nhóm chữ bậc phụ huynh cho khó hướng dẫn Nhưng có tâm cao làm tất Tôi khuyên bậc phụ huynh phải thật kiên trì để dạy bảo cho em Ngồi lỗi sai cịn số lỗi khác viết chữ gãy nét, khoảng cách cách chữ chưa đều… Tôi hướng dẫn cho phụ huynh cách dạy em, chủ yếu luôn nhắc nhở giúp em viết cẩn thận, không viết ẩu, viết nhanh, khoảng cách chữ phải (chữ cách chữ chữ) ví dụ: “Em học bài” hay “Em học bài” chưa chuẩn, cần viết “Em học bài” , Với hướng dẫn cụ thể, tỉ mỉ giáo viên với nhiệt tình đa số bậc phụ huynh việc rèn chữ cho em chắn đạt hiệu Tất nhiên lớp có số phụ huynh cảm thấy ngại cho viết chữ q xấu sửa Tơi động viên phân tích cho phụ huynh thấy việc rèn chữ cho em trách nhiệm cô giáo, bố mẹ, thân cac em Nếy ba kết hợp tâm đạt hiệu cao Như sau tổ chức thành công hai họp phụ huhnh lớp với nội dung trên, sau hai tuần nhận thấy tác dụng chuyển biến đáng mừng vấn đề chữ viết em Tôi thấy bậc phụ huynh phấn khởi, tự tin có đủ khả dạy cho em Lâu bố, mẹ dạy em thường khơng nghe lời cho có giáo dạy Việc gặp gỡ hướng dẫn phương pháp dạy cho phụ huynh việc làm giúp giáo viên nhẹ nhàng nhiều trình rèn chữ cho học sinh 14 Liên lạc với cha mẹ học sinh thông qua sổ liên lạc Qua sổ liên lạc thông báo cho cha mẹ học sinh biết kết học tập, đặc biệt kết chữ viết Từ giúp cho cha mẹ học sinh nắm cụ thể nhứng điểm cịn thiếu sót, tạo điều kiện dạy rèn chữ cho em đạt kết cao Ngược lại qua số liên lạc nhận ý kiến đóng góp cha mẹ học sinh việc tổ chức, hướng dẫn cho em học tập, rèn luyện nhà tốt Góp phần rèn chữ viết tốt hàng tháng thường lên kế hoạch thăm gia đình học sinh Đến thăm gia đình học sinh Hàng tuần, hàng tháng thường lên kế hoạch đến thăm gia đình học sinh học sinh có tiến chậm hồn cảnh khó khăn Đến thăm gia đình học sinh việc làm tưởng bình thường người giáo viên, song mang nhiều tác dụng hiệu việc giúp cha mẹ học sinh rèn chữ viết tổ chức việc học nhà Việc đến thăm gia đình học sinh hình thức kiểm tra đánh giá phần noa quan tâm cha mẹ học sinh co cái, bên cạnh cịn tạo điều kiện trao đổi tình hình học tập nói chung việc rèn chữ nói riêng giáo Nó làm tăng thêm gần gũi tình cảm tình thầy trị gia đình Vì trước đến thăm gia đình em tơi thường lên kế hoạch cụ thể nắm vững tình hình học tập em, tiên sbộ vấn đề tồn để trao đổi cụ thể với phụ huynh Những đến thăm tơi thường với chi hội trưởng phụ huynh lớp, để qua chi hội trưởng thấy nghĩa vụ trách nhiệm việc 15 với phụ huynh lớp tổ chức việc học cho học sinh nói chung việc rèn chữ nói riêng Qua việc đến thăm gia đình học sinh tơi nhận thấy cha mẹ học sinh biết vận dụng phương pháp hình thức mà phổ biến giúp việc rèn chữ choc em tốt Hình thức “học nhóm” “Học sinh học kèm” cah mẹ vận dụng nhiều Các bậc phụ huynh thường xuyên theo dõi hướng dẫn học, rèn chữ Khi kèm em tiến nhanh Trên biện phpá mà áp dụng song song em lớp sau học kỳ thu kết đáng mừng B- Kết đạt Sau thời gian tìm hiểu, vận dụng biện pháp, hình thức giúp cah mẹ học sinh kết hợp rèn chữ viết cho em, thu kết đáng mừng - Chất lượng nâng cao rõ rệt số học sinh lớp 18 em Bảng Giỏi SL % 25,5% Khá SL % 30,6 % Trung bình SL % 43,9 % Yếu SL % - Có em đạt giải thi viết chữ đẹp cấp trường - Có em đạt giải kỳ thi viết chữ đẹp cấp huyện - Lớp lớp tiên tiến - Chi đội a chi đội vững mạnh - Chất lượng chữ viết dạt cụ thể Bảng 16 Chữ chưa tiến nét Khoảng cách chưa SL SL % % 15,3 % Vị trí dấu chưa SL % 0 Các nhược điểm khác SL % 10,2 % Với kết được khả quan khơng phải mà lấy làm thoả mãn mà dừng lại Quá trình rèn chữ phải trình thường xuyên liên tục Tôi tiếp tục phối kết hợp với phụ huynh học sinh để góp phần nâng cao chữ viết cho lớp C- Bài học kinh nghiệm Qu trình thực hướng dẫn kết hợp với phụ huynh học sinh để rèn chữ viết cho học sinh rút số kinh nghiệm sau: Khảo sát tìm nguyên nhân để xác định số biện pháp, hình thức dạy, học phù hợp Tìm hiểu kỹ hồn cảnh gia đình quan tâm cha mẹ học sinh tới việc rèn chữ viết cho em Phải tạo mối quan hệ tốt nhà trường gia đình, giúp cha mẹ học sinh hiểu tầm quan trọng chữ viết, hướng dẫn phụ huynh phương pháp dạy, rèn chữ cho học sinh Khơng nên nóng vội thấy em viết chưa đẹp Cần vận dụng biện pháp cáh linh hoạt, kiên trì Giáo viên phải người tham mưu tốt cho phụ huynh chuẩn bị đồng dùng “Bút viết, sạch, vở… để em có đủ điều kiện rèn chữ viết tốt 17 Giáo viên phải tổ chức thi đua thi chữ viết, kiểm tra, đánh giá, khen thưởng, động viên kịp thời em có nhiều tiến chữ viết Thường xuyên liên lạc với cha mẹ học sinh để nắm thuận lợi khó khăn vấn đề rèn chữ cho em Từ bổ sung trực tiếp, kịp thời cho họ kiến thức, kỹ thiếu Trên số kinh nghiệm nhỏ việc kết hợp với cha mẹ học sinh việc rèn chữ viết cho em Với vốn kiến thức kinh nghiệm cịn hạn chế, mong góp ý hội đồng khoa học cấp để tiếp tục biện pháp vào thực tế phổ biến cho bạn bè đồng nghiệp áp dụng nhằm nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh nói riêng chất lượng học tập, rèn luyện nói chung Những biện pháp tơi góp phần nhỏ vào cơng tác xã hội hóa giáo dục cấp quan tâm Tôi xin chân thành cảm ơn! 18 19 20 ... trọng chữ viết học sinh tiểu học mà đặc biết học sinh lớp “Nét chữ? ?? “Nết người” Các em có viết đúng, đẹp, trình bày khoa học em học tốt môn học khác Đa số học sinh bậc phụ huynh nghĩa cần đọc, viết. .. trình rèn chữ cho học sinh 14 Liên lạc với cha mẹ học sinh thông qua sổ liên lạc Qua sổ liên lạc thông báo cho cha mẹ học sinh biết kết học tập, đặc biệt kết chữ viết Từ giúp cho cha mẹ học sinh. .. phục nhóm chữ viết chữ em dễ dàng viết chữ cịn lại Tơi hướng dẫn cho phụ huynh cách viết chữ Khi dạy cho viết nhà tơi lưu ý phụ huynh cho em luyện viết bảng Cách khác cho em viết mạc chữ o, ơ,