Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn ngữ văn lớp 6

Tìm hiểu về từ ghép và từ láy.1. Từ ghép. Từ ghép tổng hợp (TG đẳng lập, TG hợp nghĩa, TG song song): + Các tiếng có qh ngang hàng và bình đẳng với nhau. Thường đổi trật tự được cho nhau.VD: ếch nhái, buồn vui, đi đứng… + Đặc điểm: Các tiếng kết hợp với nhau phải cùng một phạm trù ngữ nghĩa, hoặc đồng nghĩa hoặc cùng trái nghĩa với nhau.=> TGTH có nghĩa khái quát hơn nghĩa của mỗi đơn vị tạo nên chúng.

+ Từ ghép: các tiếng có quan hệ với nhau về nghĩa.

+ Từ láy: các tiếng có quan hệ với nhau bằng hình thức láy âm

II Tìm hiểu về từ ghép và từ láy.

1 Từ ghép.

* Từ ghép tổng hợp (TG đẳng lập, TG hợp nghĩa, TG song song):

+ Các tiếng có qh ngang hàng và bình đẳng với nhau Thờng đổi trật tự đợc chonhau

VD: ếch nhái, buồn vui, đi đứng…

+ Đặc điểm: Các tiếng kết hợp với nhau phải cùng một phạm trù ngữ nghĩa,hoặc đồng nghĩa hoặc cùng trái nghĩa với nhau

=> TGTH có nghĩa khái quát hơn nghĩa của mỗi đơn vị tạo nên chúng

VD: áo + quần -> áo quần, đợi + chờ -> đợi chờ

* Từ ghép phân loại (TG chính phụ, TG phân nghĩa)

+ Là những TG mà trong đó có một tiếng giữ vai trò chính, còn các tiếng khácgiữ vai trò bổ sung cho ý nghĩa chính

VD: vui -> vui lòng, rau -> rau cải

+ Đặc điểm: Các tiếng kết hợp với nhau theo kiểu: danh từ - tính từ, DT - ĐT,

DT - DT Các tiếng rất cố định, không thể đổi vị trí cho nhau đợc

VD: hoa + hồng, xe + đạp

=> TGPL có nghĩa cụ thể hơn nghĩa của một từ chính đã cho

2 Từ láy.

a Các kiểu từ láy.

* Láy hoàn toàn:

- Láy lại nguyên tiếng gốc, giữ nguyên thanh điệu

VD: đăm đăm, chằm chằm

- Láy lại nguyên tiếng gốc, biến đổi thanh điệu

VD: dìu dịu, hây hẩy, cỏn con

- Láy toàn bộ biến đổi phụ âm cuối và thanh điệu

VD: đèm đẹp, ang ác, anh ách, nhờn nhợt

* Láy bộ phận

- Láy phụ âm đầu

VD: mênh mông, mong manh, đủng đỉnh, rì rào

- Láy vần

VD: lác đác, lao xao, lấm tấm, linh tinh

b Nghĩa của từ láy.

- Nghĩa của từ láy so với tiếng gốc

VD1: đỏ -> đo đỏ, nhỏ -> nho nhỏ

=> Giảm nhẹ

VD2: sạch -> sạch sành sanh, sít -> sít sìn sịt

=> Tăng tiến

- Nghĩa biểu trng (biểu đạt) của từ láy.

VD: bao bọc, cằn cỗi, chùa chiền, đền đài, đi đứng

- Nếu nh hai tiếng có qh ngữ âm, ngữ nghĩa nhng một tiếng đã mất nghĩa hoặc mờnghĩa -> Từ láy

VD: khách khứa, lơ mơ, đẹp đẽ

III Luyện tập.

Bài 1: Cho các từ sau, hãy xác định từ láy.

Non nớc, chiều chuộng, vuông vắn, ruộng rẫy, cây cỏ, c ời cợt , ôm ấp, líu lo,trong trắng, cây cối

Bài 2: Phân loại từ ở đoạn thơ sau:

Quê hơng/ tôi/ có/ con sông/ xanh biếc

Nớc/ gơng/ trong/ soi/ tóc/ những/ hàng tre

Tâm hồn/ tôi/ là/ một/ buổi/ tra hè

Tỏa/ nắng/ xuống/ lòng sông/ lấp loáng.

Bài 3: Cho các từ: mợt, hồng, vàng, trắng.

a Tạo từ phức

b Viết đoạn văn ngắn có chứa các từ láy đã tạo ở trên

Bài về nhà:

Bài 1: Tìm từ láy để điền sau các tính từ cho phù hợp rồi đặt câu.

Tròn, dài, đen, trắng, thấp

Bài 2: Viết một đoạn văn ngắn (chủ đề về mái trờng) trong đó có sử dụng ít nhất

Bài 2: Yêu cầu HS biết viết đoạn văn có bố cục 3 phần: mở đoạn, thân đoạn, kết

đoạn Đoạn văn kết hợp đợc nhiều phơng thức biểu đạt: tự sự, miêu tả, biểu cảm

II Bài mới:

I Những nét chung về văn học dân gian.

1 Định nghĩa.

VHDG là những sáng tác NT ra đời từ thời xa xa của nhân dân lao động, đợc

lu truyền bằng phơng thức truyền miệng

2 Đặc tính của VHDG.

a Tính tập thể: Một ngời sáng tạo nhng không coi sản phẩm đó là sản phẩm

cá nhân mà là của cả tập thể Vì khi ra đời nó đợc bổ sung sự lu truyền và sửdụng

b Tính truyền miệng: VHDG ra đời khi cha có chữ viết Nhân dân thởng thức

VHDG không chỉ qua văn bản su tầm mà còn thông qua hình thức diễn xớng:kết hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt,

c Tính dị bản: Cùng một tác phẩm nhng có sự thay đổi một số chi tiết cho phù

* Là kho báu về trí tuệ, đạo làm ngời của nhân dân ta

- Kinh nghiệm trong sản xuất và đời sống

+ Giấy rách giữ lấy lề.

* Là pho sách giáo huấn bề thế và cao đẹp về tâm hồn, tình cảm

+ Có đi có lại, mới toại lòng nhau.

+ Gửi lời thì nói, gửi gói thì mở.

+ Bầu ơi thơng lấy bí cùng

Tuy rằng khác giống nhng chung một giàn.

- Phong tục tập quán

Bằng hiểu biết của mình em hãy làm sáng tỏ: VHDG là kho báu về trí tuệ, đạolàm ngời của nhân dân ta.

Bài 1: Su tầm những câu ca dao, tục ngữ đợc lu truyền trong dân gian.

Bài 2: Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về một câu ca dao (tục ngữ) mà em yêu

thích

Buổi 3

Tìm hiểu về thể loại truyền thuyết

- GV kiểm tra bài về nhà

- Chứa yếu tố hoang đờng, kì ảo

- Thể hiện thái độ, cách đánh giá của nhân dân đối với các sự kiện và nhân vậtlịch sử đó

II Đặc điểm của truyền thuyết.

a Chức năng của truyền thuyết: Thể hiện nhận thức, đánh giá, phản ánh và lí

giải lịch sử của nhân dân ta

b Nhân vật: Thờng là anh hùng lịch sử, có khi có thật và mang vẻ đẹp khác

thờng

c Yếu tố hoang đờng: Thể hiện thái độ tôn kính, niềm tự hào, tôn vinh.

d Thời gian và địa điểm: Có thật.

VD: Phong Châu, núi Sóc Sơn, vua Hùng thứ 18, Thánh Gióng

-> Tạo niềm tin đó là câu chuyện có thật, câu chuyện lịch sử

III Các loại truyền thuyết trong chơng trình Ngữ văn 6.

1 Truyền thuyết về họ Hồng Bàng và thời kì thành lập nớc Văn Lang.

Con Rồng, cháu Tiên; Bánh chng, bánh giầy; Thánh Gióng; Sơn Tinh, Thủy Tinh.-> Những văn bản này gắn với nguồn gốc dân tộc và công cuộc dựng nớc, giữ nớc

và chống thiên nhiên thời vua Hùng

Ngoài cốt lõi lịch sử, nó mang đậm chất thần thoại

2 Truyền thuyết thời phong kiến tự chủ (Bắc thuộc): Sự tích Hồ Gơm.

-> Có phần theo sát lịch sử hơn và bớt dần chất hoang đờng, thần thoại

IV Các văn bản truyền thuyết đã học.

1 Con Rồng, cháu Tiên.

a Cốt lõi lịch sử (những sự kiện và con ngời có thực): Hình ảnh của tổ tiên ta

trong những ngày đầu khai thiên lập địa mang vẻ đẹp phi phàm, dũng cảm, tàinăng

b Yếu tố hoang đờng, kì lạ.

- Cơ sở lịch sử, cốt lõi sự thật lịch sử chỉ là cái nền, cái “phông” cho tác phẩm.Lịch sử ở đây đã đợc nhào nặn lại, đã đợc kì ảo hóa để khái quát hóa, lí tởnghóa nhân vật và sự kiện, làm tăng “chất thơ” cho câu chuyện

- Hình ảnh LLQ và AC: Hội tụ vẻ đẹp tinh túy nhất, cao sang nhất - vẻ đẹp củakhí thiêng sông núi đất trời.

+ AC: thuộc họ thần Nông xinh đẹp, tâm hồn lãng mạn đầy cảm xúc, trái timnhân ái với cuộc sống

+ LLQ: nòi Rồng, dũng mãnh

-> Dòng dõi cao sang, đẹp Tài năng, nhân hậu

<=> Dân tộc VN đợc sinh ra từ những con ngời đẹp đẽ nh vậy -> Tự hào, tự tônnguồn gốc của chính mình

c Chi tiết có ý nghĩa.

- “Bọc trăm trứng nở ngời con khỏe mạnh”

+ Yếu tố đậm chất thần thoại hoang đờng: DT VN có dáng dấp Rồng Tiên nênkhỏe mạnh, đẹp

+ ý nguyện đoàn kết, thống nhất cộng đồng

+ Sức mạnh nội tàng, tiềm ẩn: bền bỉ, kiên gan trong cuộc sống đời thờng

Bài tập:

Đất là nơi Chim về Nớc là nơi Rồng ở Lạc Long Quân và âu Cơ

Đẻ ra đồng bào ta trong bọc trứng.

(Nguyễn Khoa Điềm - Mặt đờng khát vọng)

Từ những vần thơ trên, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 15 câu) bày tỏ suynghĩ tình cảm của em đối với nguồn gốc nòi giống của mình

* Yêu cầu: Cần làm nổi bật những nội dung:

+ Nơi chốn: Chim - Rồng: thần tiên, đẹp đẽ -> thanh cao

+ LLQ - AC: vị thần tiên tài hoa, lịch lãm

+ Nhân duyên: bọc trăm trứng -> ý nghĩa nguyện đoàn kết

=> Cảm của mình:

- Niềm tự hào về dòng dõi

- Tôn kính đối với các bậc tổ tiên

- Tâm trạng, ý nghuyện của mình trớc lời nhắn nhủ

- Nhập vai vua Hùng thứ nhất (tức ngời con trởng đợc tôn lên làm vua) để kể lại

- Kể sáng tạo nhng phải tôn trọng cốt truyện với những diễn biến chính của sựviệc và nhân vật

- Kể ở ngôi thứ nhất, ở quan hệ giữa ngời kể và ngời nghe là qh cha - con

II Bài mới:

2 Thánh Gióng.

a Hoang đờng: Xây dựng một nhân vật anh hùng có nguồn gốc kì lạ, vẻ đẹp siêu

phàm, lớn mạnh

b Hiện thực:

- Công cuộc chống ngoại xâm, giữ nớc thời các vua Hùng

- Thời đại của nền kinh tế nông nghiệp trồng lúa nớc thô sơ và khả năng chế tạo

vũ khí chống giặc ngoại xâm bằng chất liệu kim loại (sắt)

- Sức mạnh chống giặc ngoại xâm, bảo vệ đất nớc của toàn dân tộc

c ý nghĩa của một số chi tiết tiêu biểu trong truyện.

* Tiếng nói đầu tiên của cậu bé lên ba là tiếng nói đòi đi đánh giặc

- Ca ngợi tinh thần yêu nớc của dân tộc VN Đề cao ý thức trách nhiệm của mỗingời dân đối với đất nớc

- Truyền thống dân tộc, dòng máu yêu nớc, ý chí quyết tâm của một dân tộckhông bao giờ chịu khuất phục trớc kẻ thù

- Hình ảnh cậu bé làng Gióng là h/a của nhân dân lao động VN cần cù, lam lũ Họlặng lẽ làm ăn, nhng khi có giặc ngoại xâm thì họ dũng cảm đứng lên, trở thànhanh hùng

* Bà con dân làng vui lòng góp gạo nuôi Gióng

- Gióng sinh ra từ nhân dân, đợc nhân dân nuôi dỡng -> kết tinh sức mạnh yêunớc, đoàn kết, chống giặc ngoại xâm, bảo vệ đất nớc của nhân dân

=> Niềm tin đánh thắng giặc

* Gióng lớn nhanh nh thổi, v ơn vai thành tráng sĩ

- Hình ảnh kì vĩ, đẹp đẽ, phi thờng của Gióng đã thể hiện sức bật mạnh mẽ củanhân dân Khi vận mệnh dân tộc bị đe dọa, con ngời VN vơn lên với một tầm vócphi thờng

- Quan niệm của cha ông về ngời anh hùng: khổng lồ về thể xác, oai phong lẫmliệt, mạnh mẽ về tài trí, phi thờng về nhân cách

* Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đ ờng đánh giặc

- Vũ khí của ngời anh hùng làng Gióng không chỉ là roi sắt, ngựa sắt, áo giáp sắthiện

đại mà còn là vũ khí thô sơ, vốn rất quen thuộc với nhân dân nh tre ngà Với lòngyêu

nớc, những gì có thể giết giặc đều đợc biến thành vũ khí

- Ngợi ca sức mạnh của Gióng

* Đánh giặc xong, Gióng cởi áo giáp sắt để lại, rồi bay thẳng về trời

-> Hình ảnh - khung cảnh đẹp, nên thơ, là sự thăng hoa trong trí tởng của ngờixa

- Gióng là ngời anh hùng không đòi hỏi công danh, lợi lộc Chàng đã hoànthành sứ mệnh dẹp giặc và ra đi -> nâng cao vẻ đẹp của ngời anh hùng, đócũng là phẩm chất chung vĩ đại của ngời anh hùng

- Trong quan niệm dân gian, những cái gì tốt đẹp, cao quí thì không mất đi màtrở thành bất tử Gióng bay về trời là về với nguồn gốc cao đẹp của mình và chỉnơi đó mới xứng đáng với ngời anh hùng

- Nhân dân ngỡng mộ, trân trọng: sống mãi với non sông

3 Bánh chng, bánh giầy.

* ý nghĩa của một số chi tiết:

- Lang Liêu nằm mộng gặp thần và đợc thần giúp đỡ: ngời nghèo tốt bụng thì

đợc thần linh giúp đỡ

- Lời dạy của thần: đề cao giá trị hạt gạo, đề cao sức lao động của con ngời

- Lời vua nói về ý nghĩa của hai thứ bánh:

+ Tài năng và tấm lòng của vua, của Lang Liêu

Bài tập:

Bài 1: Hình ảnh nào của Gióng đẹp nhất trong em? Vì sao?

HS có thể chọn một trong những hình ảnh đẹp giàu ý nghĩa:

- Gióng vơn vai thành tráng sĩ

- Gióng nhổ tre quật vào giặc

- Gióng cỡi ngựa bay lên trời

Bài 2: Hình tợng Thánh Gióng cho em những suy nghĩ gì về quan niệm và ớc mơ

Bài về nhà:

“Ôi sức trẻ! Xa trai Phù ĐổngVơn vai, lớn bổng dậy nghìn cânCỡi lng ngựa sắt bay phun lửaNhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân!”

(Tố Hữu)

Dựa vào nội dung đoạn thơ, phát biểu cảm nghĩ của em về ngời anh hùnglàng Gióng

Buổi 5

Tìm hiểu về thể loại truyền thuyết

(Tiếp theo)

4 Sơn Tinh, Thủy Tinh.

a Hoang đờng: Mợn câu chuyện tình kì lạ, lãng mạn và nên thơ của Sơn Tinh và

Thủy Tinh

b Hiện thực: Công cuộc giữ nớc của ngời Việt cổ trong việc chế ngự thiên tai.

- Thủy Tinh: kì ảo hóa - biểu trng cho hiện tợng thiên tai, lũ lụt có tính chu kì(tháng 7, 8 ở đông bằng sông Hồng), sức công phá ghê gớm - thảm họa khủngkhiếp của loài ngời

- Sơn Tinh: sức mạnh, sự kiên quyết, bền bỉ chống đỡ cơn giận của TT Đó chính

là hình ảnh ngời Việt cổ trong công cuộc chế ngự, chinh phục thiên tai

c Chi tiết có ý nghĩa.

- “Nớc sông dâng cao…bấy nhiêu”

-> Kì lạ, hoang đờng

+ NT: so sánh, ẩn dụ

=> Cảnh đánh nhau dữ dội và quyết liệt giữa ST, TT

+ Cả hai đều thể hiện uy lực - sức mạnh vô biên:

- Sự tàn phá khủng khiếp của thiên tai

- Nỗ lực sống còn, kiên cờng, bất khuất của nhân dân trong việc bảo vệ cuộcsống của mình

-> Khúc tráng ngợi ca công cuộc kháng chiến dung nớc, giữ nớc của ông cha

5 Bánh chng, bánh giầy.

- Giải thích nguồn gốc, phong tục làm bánh chng bánh giầy vào dịp lễ Tết

- Đề cao lao động, sản phẩm của nông nghiệp

-> Sáng tạo văn hóa (phong tục tập quán rất đẹp), phong phú thêm đời sống tinhthần

6 Sự tích Hồ Gơm.

a Hoang đờng: gơm thần, rùa vàng.

b Hiện thực: cuộc khởi nghĩa đầy hào khí của nghĩa quân Lam Sơn chống lại giặc

Minh do Lê Lợi đầu thế kỉ 15

- ánh sáng của thanh gơm le lói trên mặt hồ

+ Hào quang, niềm kiêu hãnh, tự tin

+ Khí thế quyết tâm, lời răn đe đối với quân thù

Bài tập: Trong các văn bản đã học, em thích nhất văn bản nào? Hình ảnh chi tiết

nào gây ấn tợng sâu đậm trong em? Vì sao?

* Gợi ý:

Nên chọn những chi tiết, hình ảnh có ý nghĩa

Bài về nhà: Kể lại một câu chuyện tổng hợp về thời vua Hùng bằng cách xâu

chuỗi các câu chuyện, sự việc chính của các truyện

Buổi 6

Tìm hiểu chung về văn tự sựChữa bài về nhà:

+ Tiếp tục phát huy truyền thống dân tộc.

II Bài mới:

1 Những yếu tố cơ bản trong văn bản tự sự Đặc điểm, vai trò của mỗi yếu

tố đó.

a, Chủ đề: là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt ra trong văn bản.

b, Nhân vật: biểu hiện ở lai lịch, tên gọi, chân dung Nhân vật là kẻ thực hiện

các sự việc; hành động, tính chất của nhân vật bộc lộ chủ đề của tác phẩm Cónhân vật chính diện và nhân vật phản diện

c, Sự việc: sự việc do nhân vật gây ra, xảy ra cụ thể trong thời gian, địa điểm, có

nguyên nhân, diễn biến, kết quả Sự việc đợc sắp xếp theo trình tự nhất định Sựviệc bộc lộ tính chất, phẩm chất của nhân vật nhằm thể hiện t tởng mà ngời kểmuốn biểu đạt

d, Cốt truyện: là chuỗi các sự việc nối tiếp nhau trong không gian, thời gian Cốt

truyện đợc tạo bởi hệ thống các tình tiết, mang một nghĩa nhất định

e, Miêu tả: miêu tả làm nổi bật hành động, tâm trạng của nhân vật góp phần làm

g, Viết bài văn, đoạn văn

+ Lời văn giới thiệu nhân vật: giới thiệu họ, tên, lai lịch, quan hệ, đặc

điểm hình dáng, tính tình của nhân vật (Kết hợp miêu tả để làm nổi bật chândung nhân vật.)

+ Lời văn kể sự việc: thì kể các hành động, việc làm, kết quả, sự thay đổi

do hành động ấy đem lại

+ Đoạn văn: cốt truyện đợc thể hiện qua một chuỗi các tình tiết Mỗi tìnhtiết thờng đợc kể bằng một đoạn văn Mỗi đoạn văn có một câu chốt (câu chủ đề)nói lên ý chính của cả đoạn, các câu còn lại bổ sung, minh hoạ cho câu chủ đề.(Trong văn tự sự câu chủ đề thờng là câu văn giới thiệu một sự việc nào đó)

Bài tập:

Em hãy vận dụng các thao tác kỹ năng cơ bản để làm bài văn tự sự theo đề bài dới

đây

Đề bài: Đất nớc ta có nhiều loài cây quý, gắn bó với đời sống con ngời Hãy

chọn một loài cây quen thuộc và dùng cách nhân hoá để loài cây đó tự kể về đờisống của nó

+ Gợi ý:

- Chủ đề: Lợi ích của cây xanh đối với con ngời

- Nhân vật: Tre (cọ, dừa, lúa…)

- Ngôi kể: Ngôi thứ nhất (tôi)

- Thứ tự kể: Thứ tự tự nhiên (trớc - sau)

- Cốt truyện - sự việc: Xây dựng cốt truyện và sự việc phù hợp với loài cây

mà mình lựa chọn

- Lâp dàn ý: Sắp xếp các sự việc đã xây dựng theo trình tự duới đây:

+ Mở bài: Giới thiệu khái quát về tên gọi, lai lịch, họ hàng

+ Thân bài:

- Kể về đặc điểm sống, đặc điểm hình dáng ( theo đặc điểm đặc trngcủa loài cây đã lựa chọn).

- Kể về công dụng, ích lợi và sự gắn bó của loài cây đó đối với đời sốngcon ngời

- Kể những suy nghĩ của loài cây đó về sự khai thác và bảo vệ của conngời

+ Kết bài: Mong muốn về sự phát triển và đợc bảo tồn trong tơng lai

Bài về nhà:

Qua thực tế hoặc qua sách báo, em đợc biết câu chuyện về cuộc đời củanhững bà mẹ đợc nhà nớc phong tặng danh hiệu “Bà mẹ Việt Nam anh hùng” Emhãy kể lại câu chuyện về một trong các bà mẹ đó

- GV gợi ý cho HS một số điểm sau:

+ Xác định yêu cầu của đề:

- Kể đợc câu chuyện về cuộc đời của một bà mẹ mà qua cuộc đời ấy ngờinghe, ngời đọc thấy hiên lên sinh động hình ảnh một bà mẹ anh hùng, xứng đángvới danh hiệu nhà nớc phong tặng

- Biết chọn những tình tiết tiêu biểu, cảm động để làm rõ cuộc đời anhhùng của bà mẹ

+ Lu ý:

- Cần hiểu rõ “Bà mẹ Việt Nam anh hùng” là bà mẹ nh thế nào ?

+ Đó là những bà mẹ có chồng và con hoặc có hai ngời con trở lên, hoặcmột ngời con độc nhất đã hy sinh anh dũng trong hai cuộc kháng chiến giảiphóng dân tộc

+ Kể chuyện xoay quanh cuộc đời của bà mẹ, mẹ đã động viên chồng con ra

đi chiến đấu, mẹ đã chịu đựng gian khổ, đau thơng mất mát khi chồng con hysinh để tiếp tục sống và lao động xây dựng Tổ quốc

- Kể về đặc điểm tuổi tác, hình dáng, tính tình của mẹ

- Kể tóm tắt về hoàn cảnh gia đình mẹ trớc đây (mình đợc nghe kể lại) mẹ

có mấy ngời con? cuộc sống của gia đình mẹ lúc đó nh thế nào?

+ Chọn kể một vài chi tiết, biến cố trong cuộc đời của mẹ (mà mình đã đợcnghe kể)

Kể về những lần mẹ tiễn chồng, con ra trận (hoàn cảnh lịch sử của đất n

-ớc, thái độ tình cảm của mẹ, cuộc sống của mẹ sau khi ngời thân đã đi chiến đấubảo vệ tổ quốc)

- Kể chi tiết những lần mẹ nghe tin chồng con hy sinh (kể rõ mẹ đã chịu

đựng và vợt lên đau thơng mất mát nh thế nào ? Sự quan tâm chia sẻ mọi ngời rasao?

+ Kể về cuộc sống của mẹ hiện nay:

- Kể tóm tắt buổi lễ trao danh hiệu “Bà mẹ Việt Nam anh hùng”cho mẹ

- Kể về cuộc sống của mẹ hiện nay, sự đãi ngộ của nhà nớc, sự quan tâmcủa các cơ quan đoàn thể đối với mẹ

II Tìm hiểu cụ thể về các kiểu bài tự sự.

1 Kể lại một câu chuyện đã học.

* Yêu cầu:

- Nắm vững cốt truyện

- Kể chi tiết nội dung vốn có của câu chuyện

- Giữ nguyên nhân vật, bố cục của câu chuyện

- Phải có cảm xúc đối với nhân vật

* Các hình thức ra đề:

a Kể theo nguyên bản

- Dạng đề:

(1) Bằng lời văn của mình, em hãy kể lại truyện Thánh Gióng

(2) Em hãy kể lại một câu chuyện mà em cho là lí thú nhất

- Hớng giải quyết vấn đề: Dựa vào tác phẩm để kể lại nhng không phải là saochép (Tìm và nhớ ý chính, sau đó diễn đạt bằng lời của mình)

b Kể sáng tạo

+ Chuyển thể văn vần sang văn xuôi

VD: Từ nội dung bài thơ "Sa bẫy", em hãy kể lại câu chuyện

+ Rút gọn

- Cách kể: Nắm ý chính, lớt qua ý phụ Chuyển lời đối đáp của nhân vật (trựctiếp) thành lời gián tiếp

VD: Kể tóm tắt truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh

+ Kể chuyện thay ngôi kể

- Thông thờng trong truyện: ngôi 3 (gọi tên nhân vật, sự việc)

- Thay ngôi (đóng vai): ngôi 1 (tôi, ta)

- Tởng tợng mình là một nhân vật trong truyện để kể lại Cần chọn nhân vậtchính hoặc nhân vật có khả năng bao quát toàn bộ câu chuyện

VD: Đóng vai thanh gơm thần để kể lại truyện Sự tích Hồ Gơm

2 Kể chuyện đời thờng.

- Kể về những nhân vật, sự việc trong cuộc sống thực tế xung quanh, gần gũi vớicác em, biết do đợc chứng kiến hoặc nghe kể

- Yêu cầu:

+ Ngời kể phải tôn trọng ngời thực, việc thực nhng cần lựa chọn những sự việc,diễn biến tiêu biểu để làm nổi bật tính cách, tâm hồn, tình cảm con ngời (nhânvật)

+ Tránh lối kể dàn trải, nhạt nhẽo, ít ý nghĩa

+ Kể về ngời: phải làm nổi bật đợc nét riêng biệt của từng ngời (hình dáng, phẩmchất, tính cách, tấm lòng)

+ Kể việc: nguyên nhân, diễn biến, kết quả -> ý nghĩa

+ Ngôi kể: xác định ngôi 1 hay ngôi 3

+ Không biạ đặt tùy tiện

+ Tởng tợng trên cơ sở hiện thực làm cho sự tởng tợng có lí, thể hiện đợc một ýnghĩa nào đó trong cuộc sống

(VD: Hôm nay đợc tận mắt chứng kiến công việc của bác, em mới vỡ lẽ ra rằng:Tại sao da bác đen sạm và nhiều nếp nhăn nh vậy Bác mặc bộ áo nâu dản dị lấmtấm bùn, chiếc khăn mặt vắt qua vai để lau mồ hôi ).

- Hoạt động:

+ Tay cầm cày, tay cầm roi để điều khiển trâu

+ Bớc chân choãi ra chắc nịch

+ miệng huýt sáo

=> Hiện ra những luống cày thẳng tắp nằm phơi mình dới nắng

- Kể qua chú trâu: to tớng nhng rất ngoan ngoãn, nghe lời

- Thỉnh thoảng bác lại lau mồ hôi trên khuôn mặt sạm nắng

- Nhìn they bác làm việc vừa thơng (lam lũ, cực nhọc, vất vả) vừa khâm phục (làmviệc cần mẫn để tạo ra hạt thóc, hạt gạo mà không quản nắng ma)

c Kết bài: Tình cảm, suy nghĩ của em về bác nông dân

Bài về nhà: Đôi mắt sáng của một cậu học trò ham chơi và lời học tự kể chuyện

a Mở bài: “Đôi Mắt” giới thiệu về mình và chủ nhân của mình (tên, địa chỉ,đặc

điểm chung) VD: Tôi là “Đôi Mắt” đẹp của cậu học trò có tên là…

Cậu chủ của tôi vốn là con trong một gia đình khá giả

b Thân bài:

+ Đôi mắt tự kể tóm tắt về đặc điểm vốn có của mình: Đẹp, trong sáng, tinhnhanh, thông minh; việc làm: học bài, làm bài, đọc sách, xem báo, hàng ngày đợccậu chủ chăm sóc cẩn thận, cuối tuần đợc cùng cậu chủ đi thăm quan, ngắm cảnh

đẹp, xem phim thiếu nhi, xem xiếc thật lành mạnh, bổ ích, đôi mắt luôn nhanhnhẹn, hoạt bát, luôn bắt gặp những ánh nhìn trìu mến, âu yếm, thiện cảm.

+ Đôi mắt kể về sự thay đổi của cậu chủ làm ảnh hởng đến mình: Lên cấp haicậu chủ biếng học ham chơi theo bạn bè, đôi mắt chứng kiến những cuộc chơi vô

bổ, cãi vã, đánh lộn; cậu chủ ham đánh điện tử đôi mắt phải làm việc căng thẳng,mệt lử, mờ đi không còn tinh nhanh nh trớc nữa

+ Đôi măt bị bệnh (loạn thị, cận thị) việc học tập của cậu chủ bị giảm sút(không ghi kịp bài, mệt mỏi)

+ Bố mẹ cậu chủ biết chuyện, cho cậu chủ đi chữa mắt,đôi mắt vui mừng khi

đợc bình phục,cậu chủ sửa chữa lỗi lầm, bỏ các tính xấu

c Kết bài: Mong muốn của đôi mắt về tinh thần, ý thức học tập của cậu chủ và

mong muốn đợc bảo vệ

II Bài mới:

+ Viết giống từ thuần Việt (Việt hóa cao)

+ Viết giữa các tiếng của từ có dấu gạch nối

- Sử dụng các từ mợn có từ thuần Việt tơng đơng cần chú ý để tránh sai về sắcthái biểu cảm Các từ HV thờng có sắc thái trang trọng, trang nhã hơn các từ TV.VD: phu nhân - vợ, phụ nữ - đàn bà,

- Vay mợn từ cần đợc cân nhắc, không tùy tiện

2 Giải nghĩa của từ.

- Từ gồm hai mặt: hình thức và nội dung

+ Hình thức của từ: mặt âm thanh mà ta nghe đợc hoặc ghi lại ở dạng chữ viết + Nội dung (sự vật, hiện tợng, hoạt động, tính chất, quan hệ ) mà từ biểu thị lànghĩa của từ

-> Gắn bó chặt chẽ với nhau

- Có hai cách chính giải nghĩa của từ:

+ Trình bày khái niệm mà từ biểu thị

+ Đa ra những từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa với từ cần giải nghĩa

- Khi giải nghĩa từ, cần chú ý sao cho lời giải nghĩa có thể thay thế cho từ tronglời nói

VD: chứng giám: soi xét và làm chứng

Năm nay, nhân lễ Tiên vơng, ai làm vừa ý ta, ta sẽ truyền ngôi cho, có Tiên vơng

chứng giám = Năm nay, nhân lễ Tiên vơng, ai làm vừa ý ta, ta sẽ truyền ngôi

cho, có Tiên vơng soi xét và làm chứng.

- Nếu giải nghĩa bằng các từ đồng nghĩa hoặc trái nghĩa phải chú ý về sắc thái,phạm vi sử dụng

VD: tâu (động từ): tha trình (ding khi quan, dân nói với vua chúa, thần linh)

* Lu ý: Vận dụng kĩ năng giải nghĩa từ để phân tích giá trị biểu cảm của đoạn

văn, đoạn thơ

Bài tập:

1 Tìm từ Hán Việt trong bài thơ sau Giải nghĩa các từ tìm đợc Theo em các từ

HV đã tạo cho bài thơ một không khí nh thế nào?

Chiều hôm nhớ nhà

(Bà huyện Thanh Quan)

Chiều trời bảng lảng bóng hoàng hônTiếng ốc xa đa lẫn trống dồnGác mái ng ông về viễn phố

Gõ sừng mục tử lại cô thôn

Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏiDặm liễu sơng sa khách bớc dồn

Kẻ chốn Chơng Đài, ngời lữ thứLấy ai mà kể nỗi hàn ôn?

- lữ thứ: chỉ ngời đi xa và đang ở trên đờng

- hàn ôn: nỗi niềm tâm sự vui buồn

-> Những từ HV có trong bài thơ tạo sắc thái cổ kính, trang nghiêm Không khíbài thơ trầm lắng, u hoài, man mác làm cho nỗi nhớ, nỗi buồn tăng lên

2 Giải nghĩa của từ và đặt câu.

- lấp lửng: mập mờ không rõ ràng

- lơ đãng: không tập trung đến một vấn đề nào đó

- mềm mại: nhẹ nhàng, êm đềm, dễ chịu

- quê cha đất tổ: nơi tổ tiên, ông cha ta sinh sống và lập nghiệp

- chôn nhau cắt rốn: nơi mình sinh ra và lớn lên

- ăn nên đọi, nói nên lời: học tập cách ăn nói, diễn đạt mạch lạc và rõ ràng

a .: cời theo ngời khác

b .: cời nhếch mép có vẻ khinh bỉ hoặc hờn giận

c .: cời chúm môi một cách kín đáo

d .: cời để khỏi trả lời trực tiếp

e .: cời vui vẻ để xua tan sự căng thẳng

3 Viết đoạn văn ngắn (từ 7 - 10 câu) tả cảnh biển trong đó có chứa các từ: rì rào,

lấp lánh, xào xạc

Buổi 9

ôn tập tiếng việt (tiếp theo)

I Chữa bài về nhà:

1 Cách dùng các từ in đậm cho they ngời viết đã lạm dụng từ nớc ngoài một cách

thái quá Việc học ngoại ngữ là cần thiết, nhng không nên dùng kèm theo tiếngViệt Một mặt làm mất sự trong sáng của TV Mặt khác, làm cho mọi ngời tởng

đang "khoe chữ" Chỉ nên sử dụng những từ mợn đã quen dùng trong cộng đồng

3 HS đọc bài, nhận xét GV đánh giá, bổ sung.

II Bài mới:

3 Từ nhiều nghĩa và hiện tợng chuyển nghĩa của từ.

- Từ có thể có một nghĩa, nhng phần lớn các từ trong ngôn ngữ là những từ cónhiều nghĩa

- Chuyển nghĩa là hiện tợng tăng thêm nghĩa cho từ nhằm tạo ra các từ nhiềunghĩa

VD: Từ chân có các nghĩa:

(1) Bộ phận dới cùng của ngời hay động vật, ding để nâng đỡ và di chuyển thân

thể Chân trái, chân bớc đi

(2) Chân con ngời biểu trng cho cơng vị, t thế trong tập thể, tổ chức Có chân

trong Ban quản trị.

(3) Một phần t con vật bốn chân khi làm thịt chia ra Đụng một chân lợn.

(4) Phần cuối cùng của một số vật dùng để đỡ hoặc bám chắc trên mặt nền

Chân kiềng.

Các nghĩa trên của từ chân có đợc là do chuyển nghĩa theo những mối quan hệ

khác nhau Sự chuyển nghĩa từ chân ngời thành chân bàn, chân núi là dựa vào

mối quan hệ tơng đồng (giống nhau về vị trí, chức năng) hoặc thành nghĩa chỉ

“ngời” trong có chân trong Ban quản trị là dựa vào quan hệ tiệm cận (“ngời” và

“chân” luôn đi đôi với nhau)

- Các nghĩa trong từ nhiều nghĩa đợc chia thành:

+ Nghĩa gốc (nghĩa chính, nghĩa đen): là nghĩa làm cơ sở để chuyển nghĩa, hìnhthành các nghĩa khác

+ Nghĩa chuyển (nghĩa phụ, nghĩa bóng): là nghĩa đợc hình thành trên cơ sở củanghĩa gốc

L u ý: Trong nghĩa của từ còn có các nghĩa bị hạn chế về phạm vi sử dụng, nh

nghĩa văn chơng, nghĩa thuật ngữ, nghĩa địa phơng Ví dụ, nghĩa “đẹp” của từ

hoa là nghĩa văn chơng, nghĩa “tốt” của từ ngon là nghĩa địa phơng.

-> Khi đọc văn bản hoặc tạo văn bản cần chú ý

- Các từ nhiều nghĩa trong những tình huống sử dụng bình thờng đợc dùng vớimột nghĩa Tuy nhiên có những trờng hợp từ đợc dùng với nhiều nghĩa để tạo cáchhiểu bất ngờ, đặc biệt trong thơ văn trào phúng, châm biếm, đả kích

- Để hiểu đúng nghĩa của từ nhiều nghĩa, phải đặt từ trong ngữ cảnh, trong mốiquan hệ với những từ khác, câu khác trong văn bản

- Phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

4 Chữa lỗi dùng từ.

a Lỗi lặp từ.

- Phân biệt lỗi lặp từ với biện pháp tu từ điệp ngữ hoặc phép lặp để liên kết câu

+ Lỗi lặp từ: do vốn từ nghèo nàn, hoặc do dùng từ thiếu lựa chọn, cân nhắc ->câu văn rối, nhàm chán, nặng nề

+ Điệp từ, ngữ: có tác dụng nhấn mạnh, tạo nhịp điệu hay tạo cảm xúc mới

VD:

"Cùng trông lại mà cùng chẳng they Thấy xanh xanh những mấy ngàn dâu Ngàn dâu xanh ngắt một màu Lòng chàng ý thiếp ai sầu hơn ai?"

-> Tạo âm hởng nhịp nhàng và kéo dài man mác

VD: yếu điểm: điểm quan trọng

điểm yếu: điểm cha tốt, dới mức trung bình, cần khắc phục

- yêu cầu: đòi, muốn ngời khác làm điều gì đó

- yêu sách: đòi cho đợc, đòi phải giải quyết, phải đợc đáp ứng

3 Hãy cho biết từ chín trong các câu sau đợc dùng với nghĩa nào?

1 Cho các câu sau:

a Mẹ em mới mua cho em một cái bàn rất đẹp.

b Nam là cây làm bàn của đội bóng đá lớp tôi.

c Chúng em bàn nhau đi lao động ngày chủ nhật để giúp đỡ gia đình.

- Hãy giải thích nghĩa của từ bàn trong tong trờng hợp trên.

- Các cách dùng ở trên có phải hiện tợng chuyển nghĩa không?

2 Viết đoạn văn ngắn có chứa các từ thơng cảm, thông cảm.

Buổi 10

Luyện tập tiếng việt

I Chữa bài về nhà:

1 Giải nghĩa từ bàn từ đó xác định đây có phải hiện tợng chuyển nghĩa không.

- bàn (a): đồ ding có mặt phẳng và chân, làm bằng vật liệu cứng để bày đồ đạc,thức ăn

- bàn (b): lần đa bóng vào lới để tính đợc thua

- bàn (c): trao đổi ý kiến với nhau về việc gì đó

Nghĩa của các từ bàn không liên quan gì đến nhau -> không phải hiện tợng

chuyển nghĩa của từ Đây là hiện tợng đồng âm

2 Để sử dụng chính xác hai từ thơng cảm và thông cảm trong một đoạn văn cụ

thể, ngời viết phải hiểu đúng nghĩa của từ

- thơng cảm: hoàn cảnh tác động đến ta và gợi tình thơng

- thông cảm: hiểu và chia sẻ

II Bài mới:

1 Giải nghĩa các từ sau: rung chuyển, rung rinh; thân mật, thân thiện; thân thiết,

thân thích Đặt câu với mỗi từ đó.

* Gợi ý:

- rung chuyển: rung mạnh cái vốn có trên nền tảng vững chắc

- rung rinh: rung nhẹ và nhanh, thờng chỉ các vật nhỏ, nhẹ nh lá cây, ngọn cỏ

- thân mật: thân mến, đầm ấm

- thân thiện: thân và tốt với nhau

- thân thiết: rất thân, không thể xa nhau đợc

- thân thích: có quan hệ họ hàng với nhau

d Con đờng chạy qua núi.

e Tàu đang chạy.

d Trải dài theo đờng hẹp.

e (Phơng tiện giao thông) di chuyển nhanh trên đờng

g Bỏ, không tiếp tục

h Điều khiển

3 Phân biệt nghĩa của các từ: đề cử, đề bạt, đề đạt, đề nghị và đặt câu với chúng.

* Gợi ý:

- đề cử: giới thiệu ra ứng cử; giới thiệu lên cấp trên

- đề bạt: cất nhắc lên địa vị cao hơn

- đề đạt: nêu lên với ngời trên

- đề nghị: nêu ra để bàn xét, thảo luận hoặc để xin ý kiến của ngời xét

4 Trong các cặp câu sau, câu nào không mắc lỗi về dùng từ.

a) - Tính nó cũng dễ dàng

- Tính nó cũng dễ dãi

b) - Ông ngồi dậy cho dễ dàng

- Ông ngồi dậy cho dễ chịu

c) - Tình thế không thể cứu vãn nổi

- Tình thế không thể cứu vớt nổi

5 Hình ảnh mặt trời trong hai câu thơ sau gợi cho em những cảm xúc gì?

Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng

Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ

* Gợi ý:

- Mặt trời (1): chỉ sự vật tự nhiên, sáng rực rỡ, ấm áp -> sự sống cho nhân loại

- Mặt trời (2): chỉ Bác Hồ -> sự sống nồng nàn, ấm áp, bao dung

Bài về nhà:

1 Phát hiện và chữa lỗi về dùng từ trong các câu sau:

a Hùng là một ngời cao ráo

b Bài toán này hắc búa thật

c Nó rất ngang tàn

2 Giải nghĩa từ mũi Nghĩa nào là nghĩa gốc, nghĩa nào là nghĩa chuyển?

3 Phân tích giá trị biểu cảm của từ láy trong đoạn thơ sau:

Bóng Bác cao lồng lộng

ấm hơn ngọn lửa hồng Lòng vui sớng mênh mông Anh thức luôn cùng Bác.

Buổi 11

ôn tập truyện cổ tích

I Chữa bài về nhà:

1 Chữa lỗi.

a Hùng là một ngời cao ráo (cao lớn, cao to )

b Bài toán này hắc búa thật (hóc búa)

c Nó rất ngang tàn (ngang ngạnh )

2 Giải nghĩa:

- Bộ phận của cơ quan hô hấp: mũi sọc dừa

- Bộ phận nhọn của vũ khí: mũi đao, mũi song

- Phần trớc của tàu thuyền: mũi tàu

- Phần đất nhô ra ngoài biển: mũi Cà Mau, mũi đất

- Đơn vị quân đội: mũi quân bên trái

- Năng lực cảm giác về mũi: mũi thính

3 Phân tích: HS trình bày, nhận xét GV đánh giá.

II Bài mới:

1 Thi pháp cổ tích (đặc điểm, phơng thức riêng).

d Những câu văn vần xen kẽ.

- Thờng xuất hiện vào những lúc mâu thuẫn xung đột, những tình huống có vấn

đề để nhấn mạnh, khắc sâu cốt truyện đồng thời cũng tạo đà, đa đẩy cho cốttruyện diễn tiến một cách tự nhiên

VD: Bống bống bang bang , Vàng ảnh vàng anh , Kẽo cà kẽo kẹt

e Thời gian và không gian nghệ thuật.

- Thời gian và không gian trong truyện cổ tích mang tính chất phiếm chỉ, tợng

tr-ng: ngày xửa ngày xa, một hôm, bữa nọ, ở đâu cũng vậy, lúc nào cũng nh thế

-> Ngời đọc, ngời nghe tự mình hình dung và tởng tợng theo sự cảm nhận, kinhnghiệm của bản thân.

=> Cổ tích vừa có cái nét mộc mạc dân gian lại vừa thực vừa h

g Không khí truyện.

- Các yếu tố âm nhạc, hội họa, tạo hình đã “in đậm dấu vết” vào văn bản văn họcdân gian và cùng với các yếu tố nằm trong văn bản tạo nên cái không khí dân giancủa truyện

VD: Đàn kêu tích tịch tình tang

-> Ta nh nghe thấy âm thanh vang lên trong những dòng chữ, gợi nhớ những làn

điệu dân ca quen thuộc của quê hơng

h Ngôn ngữ.

Ngôn ngữ in đậm dấu ấn của cộng đồng - đó là ngôn ngữ của cộng đồng dân tộcchứ không phải ngữ của một cá thể nghệ sĩ, ngôn ngữ trong truyện cổ tích mangkhông khí cổ xa, đậm đà phong vị dân tộc

Bài tập: Phân tích chi tiết tiếng đàn và niêu cơm thần kì trong truyện “Thạch

Sanh”

* Gợi ý:

- Tiếng đàn:

+ Đây là một vũ khí kì diệu Trong truyện cổ tích, những chi tiết về âm nhạc có

vị trí quan trọng góp phần bộc lộ vẻ đẹp của nhân vật và thể hiện thái độ của nhândân

+ Tiếng đàn trong truyện TS có bốn lớp nghĩa chính: tiếng đàn giải oan, tiếng

đàn tình yêu, tiếng đàn vạch trần tội ác, tiếng đàn hòa bình.

- Niêu cơm:

+ Đây là niêu cơm kì lạ (nhỏ xíu nhng ăn mãi không hết) Niêu cơm đồng nghĩavới sự vô tận

+ Đó là niêu cơm hòa bình thấm đẫm tinh thần nhân đạo

Bài về nhà: Bằng một số truyện đã học, em hãy làm sáng rõ đặc điểm của truyện

b Cổ tích sinh hoạt.

- Nói về số phận con ngời gần nh hiện thực đời sống, ít sử dụng yếu tố thần kì.Nhng các nhân vật đợc nói đến thờng tinh quái hoặc ngờ nghệch hơn ngời

VD: Nói dối nh Cuội, thằng Ngốc,

c Cổ tích loài vật: Nội dung cơ bản của loại truyện này là giải thích các đặc điểm

của loài vật (VD giải thích vì sao hổ có lông vằn ), hoặc kể về mối quan hệ giữachúng (Con thỏ tinh ranh, Con quạ mỏ dài, )

- Cần phân biệt với truyện ngụ ngôn

3 Một số vấn đề cần lu ý.

a Yếu tố thần kì và ý nghĩa của nó.

- Hoang đờng, không có thực

Xuất hiện khi nhân vật gặp

bế tắc, mâu thuẫn giữa ngời

với ngời lên đến đỉnh điểm

- Hấp dẫn ngời đọc, ngờinghe bằng trí tởng tợngphong phú, hồn nhiên ->câu chuyện thêm hấp dẫn,

lý thú

- Ước mơ đổi đời (đau khổ,thua thiệt -> cập bến hạnhphúc)

Ví dụ:

- Lý Thông: xảo trá, vong ân bội nghĩa -> chui rúc bẩn thou

- Hai cô chị: tham lam, độc ác -> bỏ đi biệt xứ

b Truyện cổ tích là giấc mơ đẹp.

Thế giới cổ tích mang vẻ đẹp của một thế giới con ngời lý tởng: một thế giới

đầy hoa thơm cỏ lạ, chính nghĩa thắng gian tà, con ngời đợc các lực lợng siêunhiên giúp đỡ để có cuộc sống hạnh phúc trong tình yêu thơng Thế giới ấy là docon ngời tởng tợng ra: nó mang chất thơ bay bổng, ớc mơ lãng mạn, nó chứa đựngmột niềm tin Cuộc đời thực, số phận ngời bình dân bị đè nén, áp bức Họ không

có con đờng giải thoát, bế tắc nên họ đã gửi gắm khát vọng, ớc mơ vào truyện kể

Bài tập:

1 Cảm nhận của em về hiện tợng cảnh biển xanh trong truyện “Ông lão đánh cá

và con cá vàng”

* Gợi ý:

- Hình tợng biển xanh xuất hiện nhiều lần trong tác phẩm, nhng mỗi lần xuất hiện

nó lại mang một trạng thái khác nhau Sự khác nhau này cùng sang đôi với yêucầu của mụ vợ

+ Yêu cầu 1, 2: máng lợn ăn, ngôi nhà -> chấp nhận, biển dịu êm

+ Yêu cầu 3, 4, 5: nhất phẩm phu nhân, nữ hoàng, Long vơng -> cảnh biển thay

đổi theo sự tăng tiến, dữ dội hơn, quyết liệt hơn