Rèn luyện kỹ năng tìm đạo hàm của các hàm số sin III.Tư duy: Phát triển tư duy logic , tư duy trừu tượng IV.. Xong các nhóm nhận xét ,hoàn chỉnh bài làm... H2: Hãy sử dụng quy tắt đạo
Trang 1Bài 3: ĐẠO HÀM CỦA CÁC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC (tiết 9)
A.Mục tiêu: Qua bài học học sinh nắm được
I.Kiến thức:
1.Giới hạn
x
x x
sin
lim0
sin
lim0
= 1 để tìm các giới hạn liên quan
2 Rèn luyện kỹ năng tìm đạo hàm của các hàm số sin
III.Tư duy: Phát triển tư duy logic , tư duy trừu tượng
IV Thái độ: Học sinh có thái độ học tập tốt, biết nhận xét và vận dụng kiến thức vào bài toán
B Chuẩn bị:
Giáo viên: Giáo án ,các bài toán vận dụng , đồ dùng dạy học ,…
Học sinh: Kiến thức cũ : các quy tắt đạo hàm , đạo hàm bằng định nghĩa , Xem trước bài mới
Trang 2Đồ dùng dạy học
C Phương pháp: hoạt động nhóm , gợi mở vấn đáp , luyện tập ,…
D Nội dung và tiến trình lên lớp:
của
x
x
sin đến 1 như thế nào ?
x
x x
sin
lim0
:
Trang 31.Định lý1:
1
sin
lim0
x x
2 Chú ý: Nếu hàm số u=u(x) 0 ,x x0 và lim
0
x x
u(x) =0
Thì
) (
) (lim
0 u x
x u
x x
2 sin
lim0
Nhóm 1 và 2 làm H2 Nhóm 3 và 4 làm H3
Làm xong các nhóm trình bày bài làm trên bảng và nhận xét ,sửa sai đưa đến lời giải đúng
H4: hoạt động cá nhân ,tìm đáp
án đúng
Trang 4a.m=0 b.m=3 c.m=1 d.m=
3 1
II.Đạo hàm của hàm số y = sinx:
2 sin
2 sin ) 2 cos(
lim0
cosx0
kết luận : y’(x0) =cosx0
1.Định lý 2: SGK
Trang 5Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
H6: Tìm y’ với y= sin(x3-x=2) ?
H7:Tìm y’ với y=sin x ?
H8: Tìm y’ với y= sin2(x2-2x-1)?
Nhóm1 làm H6 Nhóm 2 làm H7 Nhóm 3 và 4 làm H8 Các nhóm trình bày bài làm trên bảng
Xong các nhóm nhận xét ,hoàn chỉnh bài làm
Trang 6
) (
) (lim
0 u x
x u
x x
=1 với u(x) 0 khi x x0
(sinx)’= cosx
(Sinu)’= u’ cosu
Bài tập về nhà: Tìm đạo hàm của các hàm số sau:
Nhận xét và xếp loại giờ học
Trang 7
Bài 3: ĐẠO HÀM CỦA CÁC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC (Tiết 10)
A Mục tiêu:
Trang 8Học sinh: (cosx)’ = -sinx
4.Bài mới:
III Đạo hàm của hàm số y = cosx:
1.Định lý 3: SGK
Trang 9H2: Hãy sử dụng quy tắt đạo
hàm của một thương hai hàm số
Nhận xét và hoàn chỉnh lời giải
Trang 10IV.Đạo hàm của hàm số y= tanx:
(tanu)’=
u
u
2 cos '
Trang 11
Trang 12(tanx)’=
x
2 cos
'
Kỹ năng:
Câu1: Cho y=sin(cosx) Hãy chọn kết quả đúng:
a.y’=sinxcosx b y’=cos(cosx) c y’=-sinxcos(cosx) d.y’=cos2x+sin2x Câu2: Cho y= tanx.Hãy chọn kết quả đúng :
a.y’= 1+tan2x b.y’=cos2x c y’=
x
2 cos
1
d.y’=
x
2 sin 1
Câu3: Đạo hàm của hàm số y= cot x2 1 là :
a
1 sin
1 2
1 2 2 2
x x
c
1 sin
x
d
1 sin
1 2 2
x
* Nhận xét và xếp loại giờ học
Trang 15Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
H1: tìm đạo hàm của mỗi hàm
số sau:
a y =
x
x x
Mỗi nhóm trình bày bài làm của mình Các nhóm khác nhận xét ,sửa sai
Hoạt động 2:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Trang 16Học sinh suy nghĩ và giải
GV gọi hai học sinh làm trên bảng
Hoạt động 3:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
H4: Giải pt y’=0 trong các
trường hợp:
a y= cos2x +sinx
b y= tanx + cotx
Nhóm 1,2 làm câu a Nhóm 3,4 làm câu b
Các nhóm trình bày trên bảng.Cả lớp theo dõi ,nhận xét và sửa sai
Hoạt động 4:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Trang 17Kiến thức : Các quy tắt tính đạo hàm của các hàm số lưọng giác
Kỹ năng: Vận dụng các quy tắt đó vào giải các bài toán liên quan
sin2
b y = cot(cosx) Nhận xét và xếp loại giờ học
Trang 20Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
I.Vi phân của hàm số tại một
hàm số y= sinx tại điểm
Học sinh lắng nghe ,suy nghĩ
Trang 21Cả lớp nhận xét ,sửa sai ,hoàCả lớp nhận xét,sửa sai và hoàn hoànch chỉnh lời giải
Hoạt động 2:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Trang 22xấp xỉ giá trị của hàm số tại
điểm x0 +x khi việc tính
b 0 996
* Nhận xét: Nên dùng máy
tính bỏ túi ,ta tính được
Lắng nghe , tư duy và ghi chép
Nhóm 1,2 làm câu a Nhóm 3,4 làm câu b Các nhóm trình bày lời giải
Trang 230005 1 9995
Trang 24các hàm số sau:
a y= x3-2x2+1
b y= sin2x
Giáo viên hoàn chỉnh lời giải
bài làm của học sinh
1 2
3 2 2
x x
x
dx
(C) dy=
1 3 2
1 2
3 2 2
x x
x
dx
2.Vi phân của hàm số y = sin3x là:
(A) dy = 3cos3xdx (B) dy = 3sin3xdx
(C) dy= -3cos3xdx (D).dy = -3sin3xdx
Trang 253 Tính vi phân của hàm số f(x) = sin2x tại điểm x=
3
ứng với x=0.01
* nhận xét và xếp loại giờ học