ĐỊNH LUẬN JUN – LENXƠ pps

ĐỊNH LUẬN JUN – LENXƠ I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nêu được các tác dụng nhiệt của dòng điện: Khi có dòng điện chạy qua vật dẫn thông thường thì một phần hay toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng. Phát biểu được định luật Jun – Lenxơ. 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật Jun – Lenxơ để giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện. 3.Thái độ: Tích cực học tập II/ Chuẩn bị: 1.Giáo viên :Một bình nhiệt lượng kế, 1 nhiệt kế, 1 ampe kế , 1 vôn kế, 1 nguồn điện, 1 điện trở, các dây dẫn, 1 khoá K. 2.Học sinh : Nghiên cứu kĩ TN 16.1 SGK III/Giảng dạy : 1. Ổn định lớp : 2 .Kiểm tra : a. Bàicũ : GV: Kiểm tra 15 phút. b. Sự chuẩn bị của HS cho bài mới : 3. Tình huống bài mới : Giáo viên nêu tình huống như đã ghi ở SGK 4. Bài mới : Nội dung ghi bảng Trợ giúp của giáo viên Hoạt động của học sinh I. Trường hợp điện năng biến đổi thành nhiệt năng: 1. Một phần nhiệt năng được biến đổi thành nhiệt năng: 2. Toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng: SGK ĐVĐ: như SGK - Cho HS kể tên 3 dụng cụ biến đổi một phần điện năng và một phần thành năng lượng ánh sáng. - Cho HS kể tên 3 dụng cụ biến đổi một phần điện năng thành nhiệt năng và một phần thành cơ năng. - Cho HS nêu được phần NL nào là NL có ích & NL nào là NL không có ích. - Cho HS kể tên 3 dụng cụ điện có thẻ - Kể tên 3 dụng cụ điện theo yêu cầu của giáo viên. - Kể tên 3 dụng cụ điện theo yêu cầu của gv. - Phân biệt được NL nào là có ích NL nào là vô ích. - Tìm 3 VD về dụng cụ điện có thể biến đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng. Q=I 2 Rt II. Định luật Jun – Len xơ: 1. Hệ thức của định luật: Q = I 2 .R.t 2. Xử lí kết quả của thí nghiệm kiểm tra: (sgk/44) C 1 : A= I 2 Rt = (2,4) 2 .5.300 = 8640(J) biến đôỉ toàn bộ điện năng thành nhiệt năng. Hỏi: Phần nhiệt năng này NL có ích hay không có ích. - Giới thiệu bộ phận chính của các dụng cụ điện mà em vừa nêu. - Cho HS so sánh điện trở suất của các dây dẫn hợp kim với các dây dẫn bảng đồng. ĐVĐ: Trong trường hợp Đn biến đổi hoàn toàn thành nhiệt năng thì NL toả ra ở dây dẫn điện - Phải nêu được NN này là có ích hay không có ích. - Nắm được bộ phận chính của các dụng cụ điện biến đổi toàn bộ ĐN thành nhiệt năng. - So sánh điện trở suất của các chất. - Nêu CT: A = I 2 .R.t - Q = I 2 .R.t C 2 : Q= Q 1 +Q 2 = (m 1 c 1 +m 2 c 2 )(t 2 -t 1 ) = (0,2.4200+0,078.880).9,5 = 8632(J) C 3 : A  Q Nhận xét :nếu tính cả phần nhỏ nhiệt lượng truyền ra môi trường xung quanh thì : Q= A 3.Phát biểu định luật:(học sgk/45) Trong đó:I là cường độ dòng điện(A) R là điện trở của dây dẫn () trở R khi có dòng điện cường độ I chạy qua trong thời gian t đượctính bằng CT nào?  phần II. - Cho HS nêu CT tính điện năng tiêu thụ theo I,R,t. - Theo ĐLBT & CHNL hướng dẫn HS  Q = ?  gv giới thiệu Q = I 2 .Rt là hệ thức của định luật. - Yêu cầu HS nghiên cứu SGK. - Cho HS giải C 7 . - Đọc phần mô tả TN hình 16.1 SGK và các dữ kiện đã thu được từ TN kiểm tra. - Tính A = I 2 .R.t (giảiC 1 ) - Tính Q = m 1 c 1 st + m 2 c 2 st (giải C 2 ) - Dựa vào kết quả ở C 1 & C 2  so sánh A & Q (giải C 3 ) Q  A. t là thời gian dòng điện chạy qua(s) Q là nhiệt lượng toả ra ở dây dẫn(J) * Nếu nhiệt lượng tính bằng calo thì: Q=0,24.I 2 .R.t III. Vận dụng: C4 : SGK - Cho HS giải tiếp C 2 . - Cho HS so sánh A & Q.  trả lời C 3 . - Lưu ý H5: Nếu tính cả phần nhỏ nhiệt lượng truyền ra môi trường xung quanh thì Q = A.  khẳng định hệ thức của định luật. - Cho HS nêu mối quan hệ giữa Q, I, R, & t  giới thiệu nội dung định luật. - Gọi HS đọc lại nd ĐL, công thức của ĐL & giải thích rõ - Nêu mối quan hệ giữa Q, I, R & t  phát biểu định luật. - Đọc nd ĐL SGK, nêu CT & giải thích rõ từng đại lượng trong CT. - Nêu CT: Q = 0,24 I 2 .R.t. C 5 Tóm tắt: Giải: U ĐM = U 5d = 220V Vì U 5d = U ĐM P ĐM = 1000 W  P 5d = P ĐM V = 2 lít  m = 2kg Bỏ qua nhiệt lượng t 1 = 20 o C t 2 = 100 o C hao phí, áp dụng. Bỏ qua Q hp ĐLBT& CHNL: C = 4200J/kg.K A= Q t= ?  P.t= mc.  t  t= P mc.  t từng đại lượng. - Nêu NL tính bằng đơn vị calo thì Q được tính bởi CT nào? - Nhấn mạnh nội dung chính của bài là Định luật Jun – Lenxơ. - Cho HS trả lời câu hỏi nêu ra ở phần - Tìm hiểu n d C 4 & giải (HS giỏi & khá) * Riêng đối ới HS TB & yếu: trả lời dưới sự hướng dẫn của gv. Q 1 = I 2 .R 1 .t (dây tóc đèn) Q 2 = I 2 .R 2 .t (dây nối) - R 1  R 2  Q 1  Q 2 R 1 > R 2  Q 1  Q 2 - Cả lớp tìm hiểu C 5 . = 80. 1000 4200.2 = 672 (s) Vậy thời gian để đun sôi 2lít nước là 672 s . ĐVĐ bằng cách giải C 4 ( đ/v HS giỏi & khá) * Riêng đ/v HS TB & Yếu: Cho HS viết CT tính NL toả ra ở dây tóc bóng đèn và ở dây nối. Vậy NL tở ra ở 2 vật đó khác nhau do yếu tố nào? Cho HS so sánh R 1 & R 2  so sánh Q 1 & Q 2 . - Cho HS tìm hiểu C 5 . Cho HS Khá – giỏi tự giải. * Riêng HS TB & HS khá – giỏi tự tiìm cách giải. * HS TB & yếu giải dưới sự hướng dẫn của gv - Viết Q = mc  t 1. HS: Viết A= P.t 2. A = Q 3. HS: t = P mc.  t 4. HS: thay số và tính t = 672s yếu: Yêu cầu HS viết Ct thức tình NL cần cung cấp để đun sôi 2 lít nước. -GV: Yêu cầu HS viết công thức tính điện năng tiêu thụ trong thời gian t để toả ra nhiệt lượng cần cung cấp . - Lưu ý HS : Cách lập luận để có công thức tiêu thụ. - GV: h/d HS cách suy ra t. 5. Củng cố v hướng dẫn tự học: a. Củng cố : Giáo viên hệ thống lại kiến thức chính của bàivừa học Hướng dẫn HS giải BT 16.1 SBT b. Hướng dẫn tự học : *Bài vừa học: Học thuộc nội dung Jun- Lenxơ.Công thức và ý nghĩa tưùng đại lượng. Đọc thêm mục có thể em chưa biết. + Giải BT 16.2 đến 16.3 SBT. *Bài sắp học :” Bài tập vận dụng Jun- Lenxơ”. Xem trước nội dung BT1,2,3 SGK trang 47,48. IV / Bổ sung : . toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng. Phát biểu được định luật Jun – Lenxơ. 2.Kĩ năng: Vận dụng định luật Jun – Lenxơ để giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện. 3.Thái. ĐỊNH LUẬN JUN – LENXƠ I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nêu được các tác dụng nhiệt của dòng điện: Khi có dòng. đổi toàn bộ điện năng thành nhiệt năng. Q=I 2 Rt II. Định luật Jun – Len xơ: 1. Hệ thức của định luật: Q = I 2 .R.t 2. Xử lí kết quả của thí nghiệm kiểm tra: (sgk/44)