Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 55: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG I.Mục tiêu: Kiến thức: - Xác định được các dạng cây trồng ngày nay là kết quả chọn lọc từ những cây dại . - Phân biệt được sự khác nhau giữa cây dại và cây trồng, giải thích được lí do khác nhau. - Nêu được những biện pháp chính nhằm cải tạo cây trồng. Vai trò của con người trong việc cải tạo thực vật. Kĩ năng: - Quan sát. Thu thập thông tin. Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên. II.Phương tiện: - Tranh cây cải dại, cải trồng. - Hoa hồng dại và hoa hồng trồng. - Chuối dại và chuối nhà III.Tiến trình: Kiểm tra bài cũ (5’) 1/Thực vật hạt kín xuất hiện trong điều kiện nào? Đặc điểm gì của chúng giúp chúng thích nghi được với các điều kiện đó? Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 1: Tìm hiểu về nguồn gốc của cây trồng(10’) - Giáo viên đặt câu hỏi: + Thế nào là cây trồng? + Hãy kể một vài cây trồng và công dụng của chúng? + Con ngư ời trồng cây nhằm I.Cây trồng bắt nguồn từ đâu? - Học sinh dực vào các kiến thức thực tế trả lời câu hỏi của giáo viên. mục đích gì? - Giáo viên yêu c ầu học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa. - Thực hiện phần yêu c ầu trong sách giáo khoa. - Giáo viên nhận xét câu trả lời của học sinh, cho học sinh rút ra kết luận. - Trả lời các câu hỏi gợi ý của giáo viên. - Đọc thông tin - Th ực hiện phần lệnh trong sách giáo khoa -> rút ra khái niệm về phân loại thực vật. Tiểu kết: Cây trồng bắt nguồn từ cây dại Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ 2: Tìm hiểu về sự khác II.Cây trồng khác cây dại như nhau giữa cây trồng và cây dại (15’) - Yêu cầu học sinh quan sát hình 45.1: nhận biết cây cải trồng và cây cải dại. - Cho h ọc sinh nhận biết sự khác nhau giữa các bộ phận tương ứng rễ, thân, lá hoa của cây cải dại và cây cải trồng. - Vì sao các b ộ phận của cây tr ồng lại khác nhiều so với cây dại? Giáo viên nhận xét -> k ết luận - Giáo viên yêu c ầu học sinh quan sát mẫu hoa hồng -> yêu cầu học sinh hoàn thành bảng thế nào? - Học sinh quan sát hình 45.1 trang 144 trong sách giáo khoa. - Nhận biết sự khác nhau giữa các bộ phận theo yêu cầu của giáo viên. - HS trả lời theo yêu cầu của giáo viên Rút ra kết luận. - Học sinh quan sát các mẫu vật do nhóm mang theo, thực hiện lệnh sách giáo khoa 144. - Đại diện 1, 2 nhóm l ên trình bày kết quả -> lớp nhận xét bổ sung so sánh với sách giáo khoa. - Giáo viên treo bảng phụ cho học sinh lên điền kết quả. Giáo viên sửa đúng. - Giáo viên đặt yêu cầu: H ãy cho bi ết cây trồng khác cây dại ở điểm nào? - Giáo viên nhận xét -> cho học sinh quan sát một số quả có giá trị do con người tạo ra - > Để có thành tựu trên con người dùng phương pháp gì? - Học sinh trả lời -> Nhận xét. -> Rút ra kết luận. Tiểu kết: Tuỳ theo mục đích sử dụng mà từ một loài cây dại ban đầu con người đã tạo ra được nhiều thứ cây trồng khác xa và tốt hơn hẳn tổ tiên hoang dại của chúng. Nhờ khả năng cải tạo thực vật của con người, ngày nay đã có rất nhiều thứ cây trồng khác nhau. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh HĐ3:Tìm hiểu về cách cải tạo cây trồng (10’) - Giáo viên yêu cầu học sin h đọc thông tin trong sách giáo khoa. Đặt yêu cầu: + Mu ốn cải tạo giống cây trồng cần làm gì? - Tích h ợp giáo dục môi trường: Dưới bàn tay cải tạo của con người tạo nên sự phong phú của thế giới thực vật. Mỗi chúng ta cân phải biết bảo vệ sự phong phú đó III. Muốn cải tạo cây trồng cần phải làm gì? Học sinh đọc thông tin trong sách giáo khoa. - Trả lời các yêu cầu của giáo viên -> Rút ra kết luận về các biện pháp cải tạo cây trồng Tiểu kết: - Cải biến tính di truyền: lai chiết, ghép chọn giống, cải tạo giống, nhân giống. - Chăm sóc: tưới nước, bón phân, phòng trừ sâu bệnh. IV.Kiểm tra – đánh giá(4’): - Tại sao lại có giống cây trồng? Nguồn gốc của nó từ đâu? - Cây trồng khác cây dại như thế nào? Do đâu có sự khác nhau đó? Cho ví dụ V.Hoạt động nối tiếp(1’): - Chuẩn bị bài “Vai trò của thực vật” . Giáo án môn sinh lớp 6 - Tiết 55: NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG I.Mục tiêu: Kiến thức: - Xác định được các dạng cây trồng ngày nay là kết quả chọn lọc từ những cây dại . - Phân biệt được. hiểu về sự khác II .Cây trồng khác cây dại như nhau giữa cây trồng và cây dại (15’) - Yêu cầu học sinh quan sát hình 45.1: nhận biết cây cải trồng và cây cải dại. - Cho h ọc sinh nhận biết. so sánh với sách giáo khoa. - Giáo viên treo bảng phụ cho học sinh lên điền kết quả. Giáo viên sửa đúng. - Giáo viên đặt yêu cầu: H ãy cho bi ết cây trồng khác cây dại ở điểm nào? - Giáo