Giáo án lớp 4 năm 2011 - Tuần 13 pdf

26 291 0
  • Loading ...
    Loading ...
    Loading ...

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 01/08/2014, 08:21

TUẦN 13 Ngày soạn: 30 / 10 / 2010 Ngày dạy: Thừ hai 1 / 11 / 2010 TẬP ĐỌC Tiết 25: Người tìm đường lên các vì sao A. MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Đọc trơn tên riêng nước ngoài Xi-ôn-cốp- xki. Biết đọc bài với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục. Tốc độ đọc 80 tiếng / 1phút. - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao. B. CHUẨN BỊ: - Tranh ảnh về kinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I. ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: - Đọc bài vẽ trứng, nêu ý nghĩa bài? - GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm. III. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò 1. Giới thiệu bài: Bằng tranh SGK. 2. Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a- Luyện đọc: - 1 HS khá đọc cả bài, chia đoạn: - 4 đoạn: - Đ1: 4 dòng; Đ2: 7 dòng tiếp. - Đ3: 6 dòng tiếp; Đ4: còn lại. - Đọc tiếp nối, kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ ( chú giải) - 4 HS đọc ( 2lần ), chú ý đọc đúng tên riêng, câu hỏi. - Đọc cả bài? -1 HS đọc - Nhận xét? - Đọc đúng, ngắt nghỉ hơi đúng, đọc đúng các câu hỏi trong bài. - GV đọc toàn bài. b- Tìm hiểu bài: - Thảo luận theo nhóm 2,3: - Cử nhóm trưởng điều khiển lần lượt trả lời, trao đổi, 4 câu hỏi sgk. - Gv điều khiển cho hs trả lời, trao đổi lần lượt từng câu hỏi trước lớp; + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? - Mơ ước được bay lên bầu trời. + Ông kiên trì thực hiện mơ ước của mình như thế nào? - Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm + Nguyên nhân chính giúp ông thành công? - Ông có ước mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ước. - GV giới thiệu về Xi-ôn-cốp-xki: + Em hãy đặt tên khác cho truyện? - Lần lượt nhiều hs đặt:VD: Người chinh phục các và sao; Từ mơ ước bay lên bầu trời; Ông tổ của nghành vũ trụ c- Đọc diễn cảm: - Đọc tiếp nối: - 4 HS đọc. + Nêu cách đọc: - Toàn bài giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục. Nhấn giọng những từ ngữ nói về ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết của Xi-ôn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, vì sao, không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm. - Luyện đọc diễn cảm đoạn: từ đầu trăm lần. - GV đọc. - Nêu cách đọc đoạn. - Luyện đọc theo cặp. - Thi đọc: - Cá nhân đọc, cặp đọc. - Gv cùng HS nhận xét, khen HS đọc tốt. IV. Củng cố - Dặn dò: - Nội dung câu chuyện? - Em học được gì qua cách làm việc của Xi-ôn cốp-xki? - Nhận xét tiết học. - Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. TOÁN Tiết 61: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 A. Mục tiêu: - Giúp hs biết cách và có kĩ năng nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. B. Chuẩn bị: - ND bài học C. Các hoạt động - dạy học: I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: + Muốn nhân với số có 2 chữ số ta làm thế nào? Lấy ví dụ minh hoạ? III Bài mới. HĐ của thầy HĐ của trò * Giới thiệu bài. 1. Nhân nhẩm trường hợp tổng hai hai chữ số bé hơn 10. - Đặt tính và tính: 27 x 11 + Nhận xét kết quả 297 và 27 ? 1 HS lên bảng tính, cả lớp làm nháp. kq: 297 - Số xen giữa hai chữ số của 27 là tổng của 2 và 7. +Vận dụng tính: 23 x 11 - HS tính và nêu miệng kq: 253. 2. Trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10. + Nhân nhẩm: 48 x 11 - HS nhẩm theo cách trên ta thấy tổng 4 + 8 không phải là số có 1 chữ số mà là số có 2 chữ số. + Cả lớp đặt tính và tính? - kq : 528 + Cách nhân nhẩm : 4 + 8 = 12. Viết 2 xen giữa 2 chữ số của 48, được 428. Thêm 1 vào 4 của 428, được 528. * Chú ý : Trường hợp tổng hai chữ số bằng 10 làm giống hệt như trên. 3. Thực hành Bài 1: Tính nhẩm: - HS tự tính nhẩm và nêu miệng kết quả: a. 374; b. 1045; c. 902. Bài 2 : (Có thể giảm) - HS tự làm bài vào vở, 2 hs lên bảng. - Khi tìm x nên tính nhẩm - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài. X : 11 = 25 X : 11 = 78 X = 25 x 11 X = 78 x 11 X = 275 X = 858 Bài 3: Đọc đề bài, tóm tắt, phân tích. - Hs cả lớp. - Tự làm bài: - GV thu chấm 1 số bài, nhận xét. - GV cùng lớp nhaanj xét, chữa bài. - Cả lớp làm bài vào vở, 1 hs lên chữa bài: Bài giải Số học sinh của khối lớp Bốn có là: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh của khối lớp Năm có là: 11 x15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh của cả khối lớp có là: 187 + 165 = 352 ( học sinh ) Đáp số: 352 học sinh. Bài 4 : Đọc yêu cầu - HS đọc, trao đổi, rút ra kết luận đúng : - Câu b. IV. Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11. - Nhận xét tiết học. - Về nhà chuẩnbị bài 62. CHÍNH TẢ (Nghe – Viết ) Tiết 13: Người tìm đường lên các vì sao A. MỤC TIÊU: - Nghe viết chính xác, đẹp đoạn : Từ nhỏ hàng trăm lần trong bài Người tìm đường lên các vì sao. Tốc độ viết 75 chữ/15 phút. - Làm đúng chính tả phân biệt âm đầu l/ n. B. CHUẨN BỊ: - Bảng phụ. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: - Viết: Châu báu, trâu bò, chân thành, vườn tược. III. Bài mới: HĐ của thầy Hđ của trò 1. Giới thiệu bài 2. HD viết chính tả. - Đoạn văn viết về ai? - 1 HS đọc đoạn viết. - Xi-ôn-cốp-xki nhà bác học người Nga. - Em biết gì về nhà bác học? - Là nhà bác học vĩ đại - Viết từ khó: - HS tìm và viết bảng con. - Đọc bài cho hs viết. - HS viết. - Đọc soát lỗi - HS soát lỗi. - Thu chấm 1 số bài, nhận xét. 3. Luyện tập Bài 2a. - 2 HS đọc nội dung bài. - Cả lớp làm bài tập vào vở, nêu miệng. + Bắt đầu bằng l: lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lập lờ,… + nóng nảy, nặng nề, não nùng, năng nổ, non nớt, lộ liễu, nõn nà, nông nổi, … - GV cùng lớp chữa bài. Bài 3 a. - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp: - HS nêu kết quả: - Lần lượt hs nêu, lớp trao đổi, nx: nản chí (nản lòng); lí tưởng. - GV cùng HS nhận xét. IV. Củng cố - Dặn dò. - Nhắc lại ND bài. - Nhận xét giờ học. Ghi nhớ các từ viết đúng. - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau. Ngày soạn: 1 / 11 / 2010 Ngày dạy: Thứ ba 2 / 11 / 2010 TOÁN Tiết 62: Nhân với số có ba chữ số A. MỤC TIÊU: Giúp HS : - Biết cách nhân với số có 3 chữ số. - Nhận biết tích riêng thứ nhất, tích riêng thứ hai, thứ 3 trong phép nhân với số có 3 chữ số. B. CHUẨN BỊ: - NDbài học. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: + Nhân nhẩm: 56 x 11; 33 x 11; 49 x 11; - Nêu cách nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11? III. Bài mới. HĐ của thầy HĐ của trò 1. Giới thiệu bài: 2. Giảng bài a. VD: 164 x 123 = - HS tính nháp, 1 hs lên bảng. b. HD đặt tính: 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3 ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16 400 + 1640 + 492 = 20 172 - Để tính được phép tính nhân trên ta phải thực hiện mấy phép tính nhân? - 3 phép tính nhân, 1 phép tính cộng. - Do đó ta có cách đặt tính cho gọn như sau: - HS tự đặt tính và tính. - Tích riêng thứ nhất: 492 - Tích riêng thứ hai: 328 - Tích riêng thứ ba: 164 + Lưu ý: tích riêng thứ hai lùi sang trái 1 cột so với tích riêng thứ nhất, 2. Thực hành. Bài 1. Đặt tính rồi tính. - GV cùng HS nhận xét, chữa bài. - HS thực hiện nháp, 3 HS lên bảng chữa bài. - Kq: 248 x 321 = 79 608 1163 x 125 = 145 375 3 124 x 213 = 665 412 Bài 2. GV kẻ lên bảng. - HS làm nháp, 3 HS lên điền bảng. - Kq: 262 x 130 = 34 060 262 x 131 = 34 322 263 x 131 = 34 453 - GV cùng HS nhận xét, chữa bài. Bài 3. - HS đọc đề, tự tóm tắt. - HS giải bài vào vở, 1 hs chữa bài. Bài giải Diện tích hình vuông là: 125 x 125 = 15 625 ( m 2 ) Đáp số: 15 625 m 2 . IV. Củng cố - Dặn dò: - Nêu cách nhân với số có 3 chữ số? - Nhận xét tiết học. - Về nhà xem bài 63. LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết 25: Mở rộng vốn từ: Ý chí- Nghị lực A. MỤC TIÊU: - Củng cố và hệ thống hoá các từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm có chí thì nên. - Hiểu ý nghĩa của các từ ngữ thuộc chủ điểm có chí thì nên. - Luyện viết đoạn văn theo chủ đề có chí thì nên. Câu văn đúng ngữ pháp, giàu hình ảnh, dùng từ hay. B. CHUẨN BỊ: - Bảng phụ C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: + Tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng. III. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò 1 Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1. - 2 HS đọc yêu cầu bài tập. - Tổ chức làm theo nhóm 4. - HS làm bài. a. Các từ nói lên ý chí nghị lực con người: Quyết chí, quyết tâm, bền gan, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm. b. Các từ nói lên thử thách đối với ý chí nghị lực con người: - Khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai Bài 2. - HS đọc yêu cầu, làm nháp. - VD: Mỗi lần vượt qua được gian khó là mỗi lần con người được trưởng thành. - GV cùng HS nhận xét, chữa bài. Bài 3. - 2 HS đọc yc. - Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì? - Một ngườido có ý chí, nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách đạt được - Bằng cách nào em biết được điều đó? - Xem ti vi, đọc báoTNTP, - Đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ đã học có nội dung có chí thì nên? - Có công mài sắt Có chí thì nên, Thất bại là mẹ thành công, chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo, IV. Củng cố - Dặn dò: - Nhắc lại ND bài. - Nhận xét tiết học. - Về nhà chuẩn bị bài sau. KHOA HỌC Tiết 25: Nước bị ô nhiễm A. MỤC TIÊU: Sau bài học HS biết: - Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát và thí nghiệm. - Giải thích tại sao nước sông, hồ thường đục và không sạch. - Nêu đặc điểm của nước sạch và nước bị ô nhiễm. B. CHUẨN BỊ: - HS chuẩn bị theo dặn dò tiết trước. C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I. Ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: + Đọc thuộc mục bạn cần thiết? - GV nhận xét chung, ghi điểm. III. Bài mới. 1. Giới thiệu bài: a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về một số đặc điểm của nước trong tự nhiên. - Tổ chức thảo luận nhóm 5. - HS đọc sgk, làm theo mục qs và thực hành. - Tiến hành thí nghiệm chứng minh chai nước sông, chai nước giếng. - Chai nước đục hơn là chai nước sông. + Vì sao nước sông đục hơn nước giếng? - Vì nó chứa nhiều chất không tan. - HS làm thí nghiệm, báo cáo kết quả. * Kết luận: Nước sông ao, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nước sông có nhiều phù sa nên chúng chứa nhiều vẩn đục. 2. Hoạt động 2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm và nước sạch. - Tổ chức thảo luận nhóm. - Hoàn thành bảng, báo cáo kết quả. Tiêu chuẩn đánh giá Nước bị ô nhiễm Nước sạch 1 Màu Có màu, vẩn đục Không màu, trong suốt 2 Mùi Mùi hôi Không mùi 3 Vị Không vị 4 Vi sinh vật Nhiều quá mức cho phép Không có hoặc ít không đủ để gây hại 5. Các chất hoà tan Có chất hoà tan, có hại cho sức khoẻ Không hoặc có các chất khoáng có lợi và tỉ lệ thích hợp. * Kết luận: Mục bạn cần biết. IV. Củng cố - Dặn dò. - Đọc mục bạn cần biết? - Nhận xét tiết học. - Về nhà ôn bài và chuẩn bị bài sau LỊCH SỬ Tiết 13: Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lược lần 2 (1075 - 1077) A. MỤC TIÊU: Sau bài học, hs biết: - Nêu được nguyên nhân, diễn biến, kết quả của cuộc kháng chiến chống quân Tống xl lần thứ hai. - Kể đôi nét về anh hùng dân tộc Lí Thường Kiệt. - Tự hào về truyện thống chống giặc ngoại xâm, kiên cường, bất khuất của dân tộc ta. B. CHUẨN BỊ. - Lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt. - Phiếu học tập. - Tìm tư liệu liên quan đế trận chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt. C. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. I. ổn định tổ chức. II. Kiểm tra bài cũ: - Nêu sự khác nhau giữa chùa và đình thời Lý? III. Bài mới. HĐ của thầy HĐ của trò 1. Giới thiệu bài. 2. Giảng bài: a) Hoạt động 1: Lý Thường Kiệt chủ động tấn công quân xâm lược Tống. - HS đọc sgk từ đầu rút về nước. - Khi biết quân Tống đang xúc tiến việc xl nước ta lần thứ 2 LTK có chủ trương gì? - Chủ trương : Ngồi yên đợi giặc không bằng đem quân đánh trước để chặn mũi nhọn của giặc.? - Ông dã thực hiện chủ trương đó như thế nào? - Cuối năm 1075 LTK chia thành 2 cánh quân bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân Lương của nhà Tống ở Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu rồi rút về nước. - Việc đó có tác dụng gì? - Không phải để xâm lược mà để phá tan âm mưu của nhà Tống. b) Hoạt động 2: Trận chiến trên sông Như Nguyệt. - Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? - Xây dựng phòng tuyến sông Như Nguyệt. - Thời gian nào? - Cuối năm 1076. - Lực lượng quân Tống do ai chỉ huy? - 10 vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạn dân phu, do Quách Quỳ chỉ huy. - Trận chiến diễn ra ở đâu? Vị trí quân giặc, quân ta? - Diễn ra trên phòng tuyến sông Như Nguyệt, quân giặc ở phía bắc của sông, quân ta ở phía nam. - Kể lại trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Như Nguyệt? - HS kể. c) Hoạt động 3: Kết quả và nguyên nhân. - Trình bày kết quả? - Quân Tống chết quá nửa, phải rút về nước. Nền đọc lập của nước Đại Việt được giữ vững. - Vì sao nd ta giành được chiến thắng vẻ vang đó? - Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nước, đoàn kết chống giặc ngoại xâm IV. Củng cố - Dặn dò. - Nhắc lại ND bài. - Nhận xét tiết học. - Học thuộc bài và chuẩn bị bài sau. KỂ CHUYỆN Tiết 13: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia A. MỤC TIÊU: - Rèn kĩ năng nói: + HS chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần vượt khó. Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện. + Lời kể tự nhiên, chân thực có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ. - Rèn kĩ năng nghe: Nghe bạn kể nhận xét đúng lời kể của bạn. B. CHUẨN BỊ: - ND bài học C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: I. Ổn định tổ chức. II, Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện mà em đã nghe đã đọc về người có nghị lực? III. Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò 1. Giới thiệu bài: Trực tiếp. - GV kiểm tra sự chuẩn bị truyện của HS. 2. Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài: Đề bài: Kể một câu chuyện em được chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó. - Gv hỏi hs để gạch chân được những từ ngữ quan trọng. - HS xác định từ ngữ quan trọng. - Đọc các gợi ý 1,2,3? - 3 HS nối tiếp đọc, lớp theo dõi. + Nói tên câu chuyện mình chọn kể? - Hs nối tiếp nhau nói. VD: Tôi kể về quyết tâm của một bạn giải bằng được bài toán khó * GV nhắc HS : Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước khi kể. + Dùng từ xưng hô - tôi. - HS chuẩn bị dàn ý vào nháp. - GV khen hs chuẩn bị dàn ý tốt. 3. Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. - Kể chuyện trong nhóm. - Từng cặp hs kể cho nhau nghe. - Thi kể trước lớp: - Tiếp nối nhau kể. - Cùng các bạn trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất. IV. Củng cố - Dặn dò: - Nhắcc lại ND bài. - Nhận xét tiết học. - Xem trước nội dung bài kể chuyện Búp bê của ai? Ngày soạn: 1 / 11 / 2010 Ngày dạy: Thứ tư 3 / 11 / 2010 TẬP ĐỌC Tiết 26: Văn hay chữ tốt A. MỤC TIÊU: - Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn, đổi giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với nội dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì của Cao Bá Quát. - Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài. - Hiểu ý nghĩa : Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát. [...]... tính rồi tính: 45 6 x 102; - 2 HS lên bảng, lớp làm vào nháp, đổi 3105 x 108 chéo nháp kt x 45 6 102 912 45 60 46 512 x 3105 108 248 40 31050 335 340 - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài, ghi điểm III Bài mới: HĐ của thầy HĐ của trò 1 Giới thiệu bài luyện tập: Bài 1 :- Yêu cầu hs tự đặt tính và - 2 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở BT tính: a- Nhân nhẩm: 345 x 200 = 69 000 c- x 346 40 3 1038 13 840 13 943 8 - GV cùng HS... Một người bạn Xi-ôn-cốp-xki thí nghiệm như thế? -Dấu chấm hỏi 3 Phần ghi nhớ - 3 ,4 hs đọc 4 Phần luyện tập Bài 1 Đọc yêu cầu - 1,2 hs đọc - Đọc thầm bài: Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay - Cả lớp đọc - Yêu cầu hs tự làm bài, Gv phát phiếu - Lớp tự làm bài tập vào VBT, 3 hs cho 3hs làm phiếu - Trình bày: - 3 hs dán phiếu và trình bày, lớp trình bày miệng - Lớp trao đổi, nx bài của bạn - GV nhận xét, chốt... nhân nhẩm với 11? - HS nêu và thực hiện Bài 3: Đọc yêu cầu - HS đọc - GV cùng HS làm rõ yêu cầu - Cả lớp làm bài vào vở BT, 3 hs lên bảng chữa bài a. 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18) = 142 x 30 = 4 260 b 49 x 365 - 39 x 365 =( 49 - 39 ) x 365 = 10 x 365 = 3650 c 4 x 18 x 25 = 4 x 25 x 18 = 100 x 18 = 1 800 - Lớp nhận xét, trao đổi cách làm - GV nhận xét chung, chốt bài làm đúng Bài 4: Đọc đề bài,... danh, văn hay chữ tốt - Luyện đọc đoạn 1: - Đọc phân vai:( người dẫn truyện, bà cụ, CBQ ) - GV đọc - HS nhận xét cách đọc đoạn - HS luyện đọc - Thi đọc: - Cá nhân, nhóm - GV cùng HS nhận xét, khen HS đọc tốt IV Củng cố - Dặn dò: - Câu chuyện khuyên các em điều gì? - Giới thiệu và cho HS liên hệ về việc luyện viết vở sạch chữ đẹp của lớp - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau: Tiết 26 TOÁN Tiết 63: Nhân... 127 ) - 1 Hs lên bảng nêu miệng - Đọc đoạn văn viết về người có ý chí nghị lực ( BT 3 ) - 2 Hs đọc - Lớp nhận xét, trao đổi - GV nhận xét chung, ghi điểm III Bài mới: HĐ của thầy 1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: - Đọc bài 1, 2, 3 Phần nhận xét HĐ của trò - 3 HS đọc nối tiếp - HS đọc thầm các cột ở trên bảng - GV treo bảng đã chuẩn bị - Đọc thầm bài : Người tìm đường lên các vì sao - Cả lớp đọc - Từng... thực - 1 hs lên bảng thực hiện bỏ tích riêng thứ hiện phép cộng 2 - Lưu ý viết 516 lùi sang trái 2 cột so với tích riêng thứ nhất 2 Thực hành: - Hs tự đặt tính và tính vào vở, 3 hs chữa Bài 1: x 130 9 x 563 x 523 305 308 202 2615 45 04 2618 1569 1689 2618 159515 17 340 4 2 644 18 - GV cùng HS nhận xét chữa bài, chốt bài đúng Bài 2: Gv chép đề lên bảng - HS suy nghĩ tự làm vào sgk, 3 HS lên bảng ghi Đ, S : -. .. trên bảng - HS làm bài theo nhóm 2 - Trình bày: - HS lần lượt từng nhóm nêu miệng nội dung từng yêu cầu1,2,3 phần nhận xét - Nhóm khác nhận xét, trao đổi, bổ sung - GV chốt từng câu đúng ghi vào bảng - Đọc toàn bảng sau khi đã hoàn thành Câu hỏi Của ai Hỏi ai Dấu hiệu 1 Vì sao quả bóng không có - Từ vì sao cánh mà vẫn bay được ? Xi-ô-cốp-xki Tự hỏi mình - Dấu chấm hỏi 2 Cậu làm thế nào mà mua - Từ thế... thứ ba là đúng - GV yêu cầu hs giải thích, nx chốt - Lớp nx, trao đổi bài đúng Bài 3: Đọc, tóm tắt, phân tích bài - HS đọc toán - Tự giải bài toán vào vở: - Cả lớp, 1 hs lên bảng chữa bài - Gv chấm 1 số bài, nhận xét Bài giải Số thức ăn cần trong một ngày là: 1 04 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số thức ăn cần trong 10 ngày là: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số : 390 kg - GV cùng hs lớp nhận xét, chữa... x 39 = 390 b 302 x 16 + 302 x 4 = 302 x (16 + 4) = 302 x 20 = 302 x 2 x 10 = 6 04 x 10 = 6 040 c.769 x 85 - 769 x 75 = 769 x (85 - 75) = 769 x 10 = 7690 - GV cùng HS nhận xét, chữa bài và giải thích tại sao đó là cách thuận tiện nhất Bài 4 Đọc đề, tóm tắt, phân tích bài - HS nêu toán - Yêu cầu HS tự làm vào vở BT - Cả lớp làm bài, 1 hs lên bảng chữa bài - GV chấm 1 số bài Bài giải 1 giờ 15 phút = 75... bài x 237 24 948 47 4 5688 - GV cùng HS nhận xét, chữa bài, ghi - Nếu a = 15 m và b = 10 thì S = a x b điểm = 15 x 10 = 150 m2 III Bài mới: HĐ của thầy B, Giới thiệu bài luyện tập: Bài1 : Đọc yêu cầu - Làm dòng đầu của 3 câu: a,b,c - GV cùng HS nhận xét, chữa bài Bài 2.Tính: - Gv yêu cầu hs làm câu a, ý 2 câu b - GV cùng HS nhận xét, chữa bài Bài 3 Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu hs làm bài - GV chấm . 1 :- Yêu cầu hs tự đặt tính và tính: - 2 HS lên bảng, lớp làm bài vào vở BT. a- Nhân nhẩm: 345 x 200 = 69 000. c- 346 40 3 1038 13 840 13 943 8 - GV cùng HS nhận xét, chữa bài. Bài 2: Tính - HS. Xi-ôn-cốp-xki - Từ thế nào -Dấu chấm hỏi. 3. Phần ghi nhớ. - 3 ,4 hs đọc. 4. Phần luyện tập. Bài 1. Đọc yêu cầu. - 1,2 hs đọc. - Đọc thầm bài: Thưa chuyện với mẹ, Hai bàn tay. - Cả lớp đọc. -. làm nháp, 3 HS lên điền bảng. - Kq: 262 x 130 = 34 060 262 x 131 = 34 322 263 x 131 = 34 453 - GV cùng HS nhận xét, chữa bài. Bài 3. - HS đọc đề, tự tóm tắt. - HS giải bài vào vở, 1 hs chữa
- Xem thêm -

Xem thêm: Giáo án lớp 4 năm 2011 - Tuần 13 pdf, Giáo án lớp 4 năm 2011 - Tuần 13 pdf, Giáo án lớp 4 năm 2011 - Tuần 13 pdf