Đề tài: Giải pháp phát triển nguồnị nhân lực công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái pps

Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Luận văn Đề tài: Giải pháp phát triển nguồnị nhân lực công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái SV: Phạm Thị Miền 1 Lớp: QT41A Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU…………………………………………………………………… 1 CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC DOANH NGHIỆP 3 1.1 Nguồn nhân lực 3 1.1.1 Khái niệm 3 1.1.2 Vai trò của nguồn nhân lực 3 1.2 Phát triển nguồn nhân lực 4 1.2.1 Khái niệm 4 1.2.1.1 Phát triển nguồn nhân lực 4 1.2.1.2 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực 4 1.2.1.3 Đánh giá thành tích công tác 8 1.2.2 Tầm quan trọng của việc phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp 10 1.2.3 Nội dung phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp 11 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CỦA CÔNG TY CP MAY XK VIỆT THÁI 13 2.1 Tổng quan về Công ty CP may XK Việt Thái 13 2.1.1 Qúa trình hình thành và phát triển của Công ty CP may XK Việt Thái…….13 2.1.2 Cơ cấu tổ chức của Công ty CP may XK Việt Thái ……………………… 15 2.1.3 Kết quả hoạt động sản xuất kinh doanh của Công ty CP may XK Việt Thái giai đoạn 2008 - 2010 17 2.2 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực tại Công ty CP may XK Việt Thái giai đoạn 2008-2010………………………………………………………………… 24 2.2.1 Đặc điểm lao động của Công ty VITEXCO……………………………… 24 2.2.2 Thực trạng phát triển nguồn nhân lực tại Công ty VITEXCO….………… 26 2.2.3 Đánh giá chung về hoạt động phát triển nguồn nhân lực tại Công ty CP may XK Việt Thái…………………………….……………………………………… 27 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN MAY XUẤT KHẨU VIỆT THÁI………………… 31 3.1 Phương hướng cơ bản nhằm phát triển nguồn nhân lực tại Công ty CP may XK Việt Thái trong thời gian tới………………………………………………………31 SV: Phạm Thị Miền 2 Lớp: QT41A Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 3.2 Những giải pháp chủ yếu nhằm phát triển nguồn nhân lực tại Công ty CP may XK Việt Thái…………………………………………………………………… 33 3.2.1 Thực hiện tốt công tác kế hoạch hóa nguồn nhân lực………………………34 3.2.2 Nâng cao nhận thức cho cán bộ công nhân viên về sự cần thiết chính bản thân người lao động…………………………………………………………………….34 3.2.3 Xây dựng chiến lược tổng thể về nguồn nhân lực gắn với kế hoạch phát triển của Công ty……………………………………………………………………… 35 3.2.4 Tập trung đầu tư đào tạo và phát triển đội ngũ công nhân kỹ thuật lành nghề, công nhân kỹ thuật trình độ cao, cán bộ quản lý giỏi…………………………… 36 3.2.5 Sắp xếp và sử dụng lao động trong Công ty một cách hợp lý………………38 3.2.6 Thực hiện chế độ trả lương, thưởng phạt, trợ cấp cho cán bộ công nhân viên một cách hợp lý………………………………………………………………… 39 3.3 Một số ý kiến riêng………………………………………………………… 40 KẾT LUẬN……………………………………………………………………….42 TÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………… 43 SV: Phạm Thị Miền 3 Lớp: QT41A Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp LỜI NÓI ĐẦU Như chúng ta đã biết, nguồn lực con người được xem là quý giá nhất và là yếu tố cơ bản cho sự phát triển nhanh, bền vững của doanh nghiệp. Hơn nữa, tài nguyên con người là nhân tố cần có cách quản lý và khai thác khác hẳn so với những tài nguyên khác. Vì vậy, vấn đề đầu tư phát triển nguồn nhân lực luôn là một trong những vấn đề cần thiết cấp bách đối với sự phát triển của xã hội nói chung và với sự sống còn của các doanh nghiệp nói riêng. Hiện nay, sự phát triển nhanh và mạnh mẽ của các công ty may trong nước cũng như các công ty may có vốn đầu tư nước ngoài trong địa bàn Tỉnh Thái Bình dẫn đến sự cạnh tranh lao động ngày càng gay gắt. Công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái được thành lập năm 1996 với chức năng sản xuất hàng may mặc xuất khẩu. Từ khi thành lập đến nay, hoạt động của công ty đã góp phần quan trọng vào sự phát triển chung cuả Thái Bình. Tuy nhiên trong bối cảnh hội nhập và cạnh tranh gay gắt như hiện nay, sự phát triển của công ty trước hết do nguồn nhân lực của công ty quyết định. Do vậy, đầu tư phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực của công ty chính là vấn đề thực tiễn đặt ra cấp bách. Nhận thức được vai trò to lớn của việc phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp nói chung và trong công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái nói riêng, em đã chọn đề tài: "Giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái" làm chuyên đề tốt nghiệp của mình. Đề tài được chia làm 3 chương: +Chương 1: Lý luận chung về nguồn nhân lực và phát triển nguồn nhân lực trong các doanh nghiệp. +Chương 2: Thực trạng phát triển nhân sự tại Công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái giai đoạn 2008 - 2010. +Chương 3: Một số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái. SV: Phạm Thị Miền 4 Lớp: QT41A Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Trong quá trình thực tập và viết chuyên đề tốt nghiệp em đã cố gắng thu thập và trao đổi thông tin, đi thực tế, lắng nghe và quan sát. Bên cạnh đó em đã được sự giúp đỡ, chỉ bảo nhiệt tình của cô giáo hướng dẫn và các anh chị trong phòng quản lý nhân sự của công ty để em có thể hoàn thành chuyên đề thực tập của mình. Tuy nhiên do kiến thức và năng lực của bản thân còn nhiều hạn chế không thể tránh khỏi những khiếm khuyết nhất định, trong báo cáo còn nhiều điều thiếu sót. Em rất mong được sự chỉ bảo của thầy cô và các cô chú, anh chị trong Công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái để chuyên đề của em được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn! SV: Phạm Thị Miền 5 Lớp: QT41A Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG 1: LÝ LUẬN CHUNG VỀ NGUỒN NHÂN LỰC VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC DOANH NGHIỆP 1.1 NGUỒN NHÂN LỰC 1.1.1 Khái niệm Theo định nghĩa của liên hợp quốc, nguồn nhân lực là trình độ lành nghề, là kiến thức và năng lực của toàn bộ cuộc sống con người hiện có thực tế hoặc tiềm năng để phát triển kinh tế - xã hội trong một cộng đồng. Theo nghĩa hẹp, nguồn nhân lực có thể lượng hoá trong công tác kế hoạch hoá ở nước ta được quy định là một bộ phận của dân số, bao gồm những người trong độ tuổi lao động có khả năng lao động theo quy định của bộ luật lao động Việt Nam (nam đủ 15 tuổi đến hết 60 tuổi, nữ đủ 15 đến hết 55 tuổi). Trên cơ sở đó, theo một số nhà khoa học Việt Nam thì nguồn nhân lực hay nguồn lực con người bao gồm lực lượng lao động và lao động dự trữ. Trong đó lực lượng lao động được xác định là người lao động đang làm việc và người trong độ tuổi lao động có nhu cầu nhưng không có việc làm (người thất nghiệp). Lao động dự trữ bao gồm học sinh trong độ tuổi lao động, người trong độ tuổi lao động nhưng không có nhu cầu lao động. 1.1.2 Vai trò của nguồn nhân lực Nguồn lực con người đóng vai trò rất quan trọng trong sự nghiệp phát triển xã hội nói chung, phát triển doanh nghiệp nói riêng, nó thể hiện trên một số phương diện như sau: - Vai trò của con người trong lĩnh vực kinh tế: Là một bộ phận của lực lượng sản xuất. Trong xã hội nguồn lực con người được huy động một cách đầy đủ, toàn diện và phát huy một cách có hiệu quả nhất. - Vai trò của nguồn lực con người trong lĩnh vực chính trị: Xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa. Đấu tranh bảo vệ những thành quả cách mạng, bảo vệ chế độ xã hội chủ nghĩa. Đấu tranh làm thất bại mọi âm mưu của kẻ thù. - Vai trò nguồn lực con người trong lĩnh vực văn hoá: Con người sáng tạo ra những giá trị văn hoá, bảo vệ những giá trị văn hoá tinh thần của dân tộc, tiếp thu những tinh hoa của văn hoá thế giới. Con người là chủ thể hưởng thụ những giá trị văn hoá tinh thần. SV: Phạm Thị Miền 6 Lớp: QT41A Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp 1.2 PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC 1.2.1 Khái niệm Phát triển nguồn nhân lực là tổng thể các hoạt động học tập có tổ chức được tiến hành trong những khoảng thời gian nhất định để nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của người lao động. Trước hết, phát triển nguồn nhân lực chính là toàn bộ những hoạt động tổng hợp được tổ chức bởi doanh nghiệp, do doanh nghiệp cung cấp cho người lao động. Các hoạt động đó có thể được cung cấp trong vài giờ, vài ngày hoặc thậm chí tới vài năm, tùy vào mục tiêu học tập và nhằm tạo ra sự thay đổi hành vi nghề nghiệp của họ. Như vậy, xét về nội dung, phát triển nguồn nhân lực bao gồm ba loại hoạt động là: Giáo dục, đào tạo và phát triển. + Giáo dục: Được hiểu là các hoạt động học tập để chuẩn bị cho con người bước vào một nghề nghiệp hoặc chuyển sang một nghề mới thích hợp hơn trong tương lai. + Đào tạo (hay còn gọi là đào tạo kỹ năng): Được hiểu là các hoạt động học tập nhằm giúp cho người lao động có thể thực hiện có hiệu quả hơn chức năng nhiệm vụ của mình. Đó chính là quá trình học tập làm cho người lao động nắm vững hơn về công việc của mình, là những hoạt động học tập để nâng cao trình độ, kỹ năng của người lao động để thực hiện nhiệm vụ lao động có hiệu quả hơn. + Phát triển: Là các hoạt động học tập vươn xa ra khỏi phạm vi công việc trước mắt của người lao động, nhằm mở ra cho họ những công việc mới dựa trên cơ sở những định hướng tương lai của tổ chức. Lao động là một yếu tố quý của quá trình sản xuất, vì vậy những lao động có trình độ chuyên môn cao sẽ quyết định được việc thực hiện những mục tiêu của quá trình sản xuất kinh doanh. Vì vậy công tác đào tạo nhân sự có vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển của một doanh nghiệp; đào tạo về tư duy, kiến thức và trình độ nhận thức cho con người. Đào tạo nhân sự được chia làm 2 loại: a. Đào tạo trong công việc Đào tạo trong công việc là các phương pháp đào tạo trực tiếp tại nơi làm việc, trong đó người học sẽ học được những kiến thức, kỹ năng cần thiết cho công việc thông qua thực hiện công việc và thường là dưới sự hướng dẫn của những người lao động lành nghề hơn. Nhóm này bao gồm các phương pháp như: + Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công việc SV: Phạm Thị Miền 7 Lớp: QT41A Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp Đây là phương pháp phổ biến dùng để dạy các kỹ năng thực hiện công việc cho hầu hêt các công nhân sản xuất và kể cả một số công việc quản lý. Qúa trình đào tạo bắt đầu bằng sự giới thiệu và giải thích của người dạy về mục tiêu của công việc và chỉ dẫn tỉ mỉ theo từng bước về cách quan sát, trao đổi, học hoirvaf làm thử cho tới khi thành thạo dưới sự hướng dẫn và chỉ dẫn chặt chẽ của người dạy. + Đào tạo theo kiểu học nghề Trong phương pháp này, chương trình đào tạo bắt đầu bằng việc học lý thuyết ở trên lớp, sau đó các học viên được đưa đến làm việc dưới sự hướng dẫn của công nhân lành nghề trong một vài năm; được thực hiện các công việc thuộc nghề cần học cho tới khi thành thạo tấ cả các kỹ năng của nghề. Phương pháp này dùng để dạy một nghề hoàn chỉnh cho công nhân. Các phương pháp này thực chất là sự kèm cặp của công nhân lành nghề đối với người học và là phương pháp thông dụng ở Việt Nam. + Kèm cặp và chỉ bảo Phương pháp này thường dùng để giúp cho các cán bộ quản lý và các nhân viên giám sát có thể học được các kiến thức, kỹ năng cần thiết cho công việc trước mắt và công việc trong tương lai thông qua sự kèm cặp, chỉ bảo của những người quản lý giỏi hơn. Có ba cách để kèm cặp là: - Kèm cặp bởi người lãnh đạo trực tiếp - Kèm cặp bởi một cố vấn - Kèm cặp bởi người quản lý có kinh nghiệm hơn + Luân chuyển và thuyên chuyển công việc Luân chuyển và thuyên chuyển công việc là phương pháp chuyển người quản lý từ công việc này sang công việc khác để nhằm cung cấp cho họ những kinh nghiệm làm việc ở nhiều lĩnh vực khác nhau trong tổ chức. Nhũng kinh nghiệm và kiến thức thu được qua quá trình đó sẽ giúp cho họ có khả năng thực hiện được những công việc cao howntrong tương lai. Có thể luân chuyển và thuyên chuyển công việc theo ba cách: - Chuyển đối tượng đào tạo đến nhận cương vị quản lý ở một bộ phận khác trong tổ chức nhưng vẫn với chức năng và quyền hạn như cũ. - Người quản lý được cử đến nhận cương vị công tác mới ngoài lĩnh vực chuyên môn của họ. - Người quản lý được bố trí luân chuyển công việc trong phạm vi nội bộ một nghề chuyên môn. * Những ưu điểm của đào tạo trong công việc: SV: Phạm Thị Miền 8 Lớp: QT41A Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp + Thường không yêu cầu một không gian hay trang thiết bị riêng biệt đặc thù. + Mang lại sự chuyển biến gần như ngay tức thời trong kiến thức và kỹ năng thực hành (mất ít thời gian đào tạo). + Đào tạo trong công việc có ý nghĩa thiết thực vì học viên được làm việc và có thu nhập trong khi học. + Cho phép học viên thực hành những gì mà tổ chức trông mong ở họ sau khi quá trình đào tạo tạo kết thúc. + Tạo điều kiện cho học viên được làm việc cùng với những đồng nghiệp tương lai của họ; và bắt những hành vi lao động của những đồng nghiệp. * Những nhược điểm của các phương pháp đào tạo trong công việc: + Lý thuyết được trang bị không có hệ thống + Học viên có thể bắt chước những kinh nghiệm, thao tác không tiên tiến của người dạy. *Những điều kiện để đào tạo trong công việc đạt hiệu quả: + Các giáo viên dạy nghề phải được lựa chọn cẩn thận và phải đáp ứng những yêu cầu chương trình đào tạo về trình độ chuyên môn, mức độ thành thạo công việc và khả năng truyền thụ. + Qúa trình đào tạo phải được tổ chức chặt chẽ và có kế hoạch. b. Đào tạo ngoài công việc Đào tạo ngoài công việc là phương pháp đào tạo trong đó người học được tách khỏi sự thực hiện công việc thực tế. Các phương pháp đó bao gồm: + Tổ chức các lớp cạnh doanh nghiệp Đối với những nghề tương đối phức tạp, hoặc các công việc có tính đặc thù, thì việc đào tạo bằng kèm cặp không đáp ứng được yêu cầu cả về số lượng và chất lượng. Các doanh nghiệp có thể tổ chức các lớp đào tạo với các phương tiện và thiết bị dành riêng cho học tập. Trong phương pháp này chương trình đào tạo gồm hai phần: lý thuyết và thực hành. Phần lý thuyết được giảng tập trung do các kỹ sư, cán bộ kỹ thuật phụ trách. Còn phần thực hành ở các xưởng thực tập do các kỹ sư hoặc công nhân lành nghề hướng dẫn. Phương pháp này giúp cho học viên học tập co hệ thống hơn. + Cử đi học ở trường chính quy Các doanh nghiệp cũng có thể cử người lao động đén học tập ở các trường dạy nghề hoặc quản lý do các Bộ, Ngành hoặc Trung ương tổ chức. Trong phương pháp này, người học sẽ được trang bị tương đối đầy đủ cả kiến thức lý thuyết lẫn SV: Phạm Thị Miền 9 Lớp: QT41A Trường CĐ TC – QTKD Chuyên đề thực tập tốt nghiệp kỹ năng thực hành. Tuy nhiên phương pháp này tốn nhiều thời gian và kinh phí đào tạo. + Các bài giảng, các hội nghị hoặc các hội thảo Các buổi giảng bài hay hội nghị có thể được tổ chức tại doanh nghiệp hoặc ở một hội nghị bên ngoài, có thể được tổ chức riêng hoặc kết hợp với các chương trình đào tạo khác. Trong các buổi thảo luận, học viên sẽ thảo luận theo từng chủ đề dưới sự hướng dẫn của người lãnh đạo nhóm và qua đó họ học được các kiến thức, kinh nghiệm cần thiết. + Đào tạo theo kiểu chương trình hóa, với sự trợ giúp của máy tính Đây là phương pháp đào tạo kỹ năng hiện đại ngày nay mà nhiều công ty ở nhiều nước đang sử dụng rộng rãi. Trong phương pháp này, các chương trình đào tạo được viết sẵn trên đĩa mềm của máy tính, người học chỉ việc thực hiện theo các hướng dẫn của máy tính, phương pháp này có thể sử dụng để đào tạo rất nhiều kỹ năng mà không cần có người dạy. + Đào tạo theo phương pháp từ xa Đào tạo từ xa là phương thức đào tạo mà giữa người dạy và người học không trực tiếp gặp nhau tại một địa điểm và cùng thời gian mà thông qua phương tiện nghe nhìn trung gian. Phương tiện nghe nhìn này có thể là sách, tài liệu học tập, băng hình, băng tiếng, đĩa CD và VCD, Internet. Cùng với sự phát triển của khoa học công nghệ thông tin các phương tiện trung gian ngày càng đa dạng. Phương pháp đào tạo này có ưu điểm nổi bật là là người học có thể chủ động bố trí thời gian học tập cho phù hợp với kế hoạch của cá nhân, người học ở các địa điểm xa trung tam đào tạo vẫn có thể tham gia được những khóa học, chương trình đào tạo có chất lượng cao. Tuy nhiên, hình thức đào tạo này đòi hỏi các cơ sở đào tạo phải có tính chuyên môn hóa cao, chuẩn bị bài giảng và chương trình đào tạo phải có sự đầu tư lớn. + Đào tạo theo kiểu phòng thí nghiệm Phương pháp này bao gồm các cuộc hội thảo học tập trong đó sử dụng các kỹ thuật như: bài tập tình huống, diễn kịch, mô phỏng trên máy tính, trò chơi quản lý hoặc là các bài tập giải quyết vấn đề. Đây là cách đào tạo hiện đại ngày nay nhằm giúp cho người học thực tập giải quyết các tình huống giống như trên thực tế. + Mô hình hóa hành vi Đây cũng là phương pháp diễn kịch nhưng các vở kịch được hiết kế sẵn để mô hình hóa các hành vi hợp lý trong các tình huống đặc biệt. + Đào tạo kỹ năng xử lý công văn, giấy tờ SV: Phạm Thị Miền 10 Lớp: QT41A [...]... ra cụng ty cũn nhn cỏc hp ng gia cụng u thỏc t cỏc bn hng trong nc nh: Cụng ty Havina, Cụng ty may Sụng , Cụng ty may Sn H 2.1.2 C cu t chc ca Cụng ty c phn may xut khu Vit Thỏi B mỏy qun lý ca cụng ty gn nh, c cu qun lý hai cp theo mụ hỡnh trc tuyn chc nng, quyn lc cao nht trong cụng ty l Hi ng qun tr Ban giỏm SV: Phm Th Min 17 Lp: QT41A Trng C TC QTKD Chuyờn thc tp tt nghip c ca cụng ty do Hi... cụng thng thnh ph Thỏi Bỡnh Cụng ty c phn may xut khu Vit Thỏi chuyờn sn xut, kinh doanh, gia cụng hng may mc xut khu v tiờu th ni a Cụng ty ó tri qua gn 15 nm hỡnh thnh v phỏt trin, tin thõn l Xớ nghip may xut khu Vit Thỏi Thỏng 3/1996, ban giỏm c cụng ty xut nhp khu tnh Thỏi Bỡnh quyt nh thnh lp ban xỳc tin Xớ nghip may xut khu Vit Thỏi a 100 lao ng vo hc tp ti Cụng ty may Vit Tin - Thnh ph H Chớ Minh... thuc cụng ty m l cụng ty XNK tnh Thỏi Bỡnh SV: Phm Th Min 16 Lp: QT41A Trng C TC QTKD Chuyờn thc tp tt nghip Khi mi thnh lp, s vn ca cụng ty l 8.356.128.000 ng Trong ú: Vn c nh l: 7.216.534.000 ng Vn lu ng l: 1.139.594.000 ng Thỏng 9/2008, cụng ty bỏn bt 10% vn c phn ca nh nc, vn nh nc ti cụng ty l 46%, vn c ụng l 54% Cụng ty XNK tnh Thỏi Bỡnh v cụng ty c phn may xut khu Vit Thỏi tr thnh cụng ty liờn... Min 15 Lp: QT41A Trng C TC QTKD Chuyờn thc tp tt nghip CHNG 2: THC TRNG PHT TRIN NGUN NHN LC TI CễNG TY C PHN MAY XUT KHU VIT THI GIAI ON 2008 2010 2.1 TNG QUAN V CễNG TY C PHN MAY XUT KHU VIT THI 2.1.1 Quỏ trỡnh hỡnh thnh v phỏt trin ca Cụng ty c phn may xut khu Vit Thỏi Tờn cụng ty: CễNG TY C PHN MAY XUT KHU VIT THI Tờn ting Anh: VIET THAI EXPORT GARMENT JOINT STOCK COMPANY Tờn giao dch: VITEXCO... ngun lc con ngi c xem l hng u tiờn ca cụng ty c phn may xut khu Vit Thỏi nhm thc hin thng li nhng mc tiờu kinh t ca cụng ty Căn cứ vào năng lực thực tế của cụng ty, xu hớng phát triển của ngành, của đất nớc, xu hớng vận động của môi trờng trong nớc và thế giới, cụng ty đặt ra mục tiêu cụ thể cho thi gian tới với các nh sau: tng s cỏn b cụng nhõn lao ng ton cụng ty lờn 1500 ngi Trong ú: - Lao ng trc tip:1350... ca cụng ty: EU, M, Hn Quc, Trung Quc, i Loan, Canada, Newzelannhng ch yu l Hn Quc, bn hng ch yu ca Cụng ty nh: Poongshin, Youngshin, Jadam, Haivina, Jutaiwork, MSA, Columbia õy u l th trng tim nng v thun li cho cụng ty c phn may xut khu Vit Thỏi cú th m rng quy mụ sn xut Ngoi ra cụng ty cũn nhn l cỏc hp ng gia cụng u thỏc t cỏc bn hng trong nc nh: Cụng ty Haivina, Phiko Vina Do c thự sn phm may mc nờn... c hi khỏ tt Phỏt trin i ng lónh o, qun lý gii ca cụng ty, vch ra chin lc sn xut, kinh doanh phự hp m bo cho s phỏt trin nhanh v bn vng ca Cụng ty 2.2.3 ỏnh giỏ chung v hot ng phỏt trin ngun nhõn lc ti Cụng ty c phn may xut khu Vit Thỏi a u im Nhng thnh tu m cụng ty ó t c, trc ht cú s úng gúp ca ton th cỏn b cụng nhõn ca cụng ty, do lónh o cụng ty ó coi trng vic phỏt trin ngun nhõn lc ca chớnh mỡnh... toỏn Cụng ty VITEXCO) Ngun vn ca cụng ty gm 3 ngun: - Ngun vn nh nc do cụng ty xut nhp khu Thỏi Bỡnh qun lý - Ngun vn huy ng t cỏn b cụng nhõn viờn trong cụng ty - Ngun vn huy ng t bờn ngoi Vn iu l ca cụng ty ti thi im ngy 31/12/2010: 7.216.530.000 ng c chia thnh 721.653 c phn, mnh giỏ mi c phn l 10.000 ng V c th hin qua bng c cu vn ca cụng ty nh sau: Bng 2.2: C cu vn theo ch s hu ca Cụng ty VITEXCO... trong cụng ty nờn mc dự cú nhng bin ng ln trờn th trng nhng cụng ty VITEXCO vn duy trỡ c tc tng trng v vt k hoch m cụng ty ó ra Nng lc sn xut t ti mc 700.000 chic/nm H thng qun lý cht lng ISO 9000 : 2000 c thit lp Kt qu hot ng sn xut kinh doanh ca cụng ty c th hin trong bng sau: SV: Phm Th Min 27 Lp: QT41A Trng C TC QTKD Chuyờn thc tp tt nghip Bng 2.6: Kt qu kinh doanh ca Cụng ty c phn may xut khu... nhun tng nú phn ỏnh s úng gúp ca cụng ty vo ngõn sỏch nh nc cng tng S tng lờn ca li nhun mt phn l do cụng ty cú lng sn phm tiờu th luụn tng, mt phn l do trong nhng nm qua cụng ty ó cú s u t i mi cụng ngh, lm cho chi phớ sn xut gim, kh nng tit kim nguyờn ph liu ca cụng ty tng dn ti giỏ thnh sn xut gim Thu nhp bỡnh quõn ca ngi lao ng trong ton cụng ty cng tng Cụng ty ang m rng quy mụ sn sn xut c v chiu . trạng phát triển nhân sự tại Công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái giai đoạn 2008 - 2010. +Chương 3: Một số giải pháp nhằm phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái. SV:. phát triển nguồn nhân lực trong doanh nghiệp nói chung và trong công ty cổ phần may xuất khẩu Việt Thái nói riêng, em đã chọn đề tài: " ;Giải pháp phát triển nguồn nhân lực tại Công ty cổ phần. Chuyên đề thực tập tốt nghiệp CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TẠI CÔNG TY CỔ PHẦN MAY XUẤT KHẨU VIỆT THÁI GIAI ĐOẠN 2008 – 2010 2.1 TỔNG QUAN VỀ CÔNG TY CỔ PHẦN MAY XUẤT KHẨU VIỆT THÁI 2.1.1