Đang tải... (xem toàn văn)
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Ngày soạn : 201 Ngày dạy : 201 Tiết số : Lớp : TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM I) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: Nắm được những kiến thức chung nhất tổng quát nhất về hai bộ phận của văn học Việt Nam và quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam. Nắm vững hệ thống vấn đề về: + Thể loại của văn học Việt Nam + Con người trong văn học Việt Nam Bồi dưỡng học sinh niềm tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc qua di sản văn hóa được học. Từ đó, học sinh có lòng say mê với văn học Việt Nam. II) PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1. Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1. Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1. Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 – tập 1. Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1. Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1. III) CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. IV) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: (Không có) 2. Giảng bài mới: Vào bài: Lịch sử văn học của bất cứ dân tộc nào đều là lịch sử tâm hồn của dân tộc ấy. Để các em nhận thức những nét lớn về văn học nước nhà, chúng ta tìm hiểu bài: Tổng quan văn học Việt Nam. HỌAT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động I: Giúp HS hiểu về cụm từ “tổng quan”. + GV: Em hiểu thế nào về hai từ “tổng quan”? + HS: phát biểu. + GV: Chốt lại: Tống quan: cách nhìn nhận, đánh giá một cách bao quát nhất về những nét lớn của nền văn học Việt Nam. + GV: Yêu cầu HS đọc đoạn mở đầu trong bài học. + HS: đọc 3 dòng đầu SGK Trải qua………… tinh thần ấy. + GV : nhấn mạnh lại ý chính Dân tộc ta sáng tạo: o Giá trị vật chất o giá trị tinh thần Văn học Việt Nam là minh chứng cho giá trị tinh thần ấy. Tìm hiểu nền văn học là khám phá giá trị tinh thần của dân tộc. Hoạt động II: + GV: Yêu cầu HS đọc phần 1 SGK. + HS: Đọc phần 1 về văn học dân gian Thao tác 1: + GV: Văn học Việt Nam bao gồm mấy bộ phận lớn? + HS : Trả lời theo SGK + GV: Em hiểu thế nào là văn học dân gian? + HS : Gạch chân hai dòng SGK + GV: Nêu ví dụ “Thân em như cá giữa dòng, Ra sông mắc lưới, vào đìa mắc câu” (Ca dao) I. Các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam: 1. Văn học dân gian: Khái niệm: Là những sáng tác tập thể của nhân dân lao động, được truyền miệng từ đời này sang đời khác và thể hiện tiếng nói tình cảm chung của cộng đồng + GV: Em hãy kể những thể lọai của văn học dân gian và dẫn chứng mỗi lọai một tác phẩm. + HS : Trả lời theo SGK và nêu dẫn chứng. + GV bổ sung. Thể loại: SGK Ba nhóm: + Truyện cổ dân gian; + Thơ ca dân gian; + Sân khấu dân gian + GV: Theo em, văn học dân gian có những đặc trưng là gì? + HS thảo luận và trả lời. + GV: Giải thích đặc trưng thứ ba. Đặc trưng: + Tính tập thể, + Tính truyền miệng + Tính thực hành: gắn bó với các sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng Thao tác 2: + HS đọc phần Văn học viết. + GV: Em hiểu như thế nào là văn học viết? Nó khác với văn học dân gian như thế nào? + HS: Nêu ra cách hiểu. + GV: Chốt lại. 2. Văn học viết: Khái niệm: + Là sáng tác của tri thức , được ghi lại bằng chữ viết. + Là sáng tạo của cá nhân, mang dấu ấn tác giả. + GV: Nêu vài tác phẩm văn học viết bằng chữ Hán, Nôm đã học ở THCS? + HS: Trả lời. + GV: Nền văn học viết của ta đã sử dụng những thứ chữ nào? + HS: Trả lời. + GV: Nêu thêm: Còn một số ít tác phẩm được viết bằng chữ Pháp, nhưng không đáng kể. Chữ viết: + Hán: văn tự của Trung Quốc + Nôm: dựa vào chữ Hán đặt ra + Quốc ngữ: sử dụng chữ cái Latinh để ghi âm tiếng Việt. + GV: Văn học Viết từ thế kỉ X XIX, XX đến nay có những thể loại nào? Cho ví dụ minh hoạ? + HS: Trả lời. Thể loại: + VH từ TK X đến hết XIX: văn xuôi, thơ, văn biền ngẫu. + VH từ TK XX đến nay: tự sự, trữ tình, kịch. Hoạt động III: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam. + GV: Giới thiệu: Nhìn tổng quát, văn học Việt Nam có ba thời kì phát triển Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Giai đoạn văn học trung đại. + GV: Văn học Trung đại có gì đáng chú ý về chữ viết? + HS: Trả lời. II. Quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam: Có ba thời kì phát triển: 1. Văn học trung đại: Viết bằng chữ Hán, Nôm
Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ Thông Quốc Tế Việt Nam Trường Phổ Thông Quốc Tế Việt Nam Bộ môn: Ngữ Văn Bộ môn: Ngữ Văn o0o GIÁO VIÊN: NĂM HỌC 201 NĂM HỌC 201 4 4 - 201 - 201 5 5 Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 1 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 2 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Ngày soạn : / / 201 Ngày dạy : / / 201 Tiết số : Lớp : TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM I) MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Nắm được những kiến thức chung nhất tổng quát nhất về hai bộ phận của văn học Việt Nam và quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam. - Nắm vững hệ thống vấn đề về: + Thể loại của văn học Việt Nam + Con người trong văn học Việt Nam - Bồi dưỡng học sinh niềm tự hào về truyền thống văn hóa của dân tộc qua di sản văn hóa được học. Từ đó, học sinh có lòng say mê với văn học Việt Nam. II) PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1. - Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1. - Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1. - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 – tập 1. - Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1. - Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1. III) CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi. IV) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Kiểm tra bài cũ: (Không có) 2. Giảng bài mới: Vào bài: Lịch sử văn học của bất cứ dân tộc nào đều là lịch sử tâm hồn của dân tộc ấy. Để các em nhận thức những nét lớn về văn học nước nhà, chúng ta tìm hiểu bài: Tổng quan văn học Việt Nam. Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 3 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam HỌAT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động I: Giúp HS hiểu về cụm từ “tổng quan”. + GV: Em hiểu thế nào về hai từ “tổng quan”? + HS: phát biểu. + GV: Chốt lại: Tống quan: cách nhìn nhận, đánh giá một cách bao quát nhất về những nét lớn của nền văn học Việt Nam. + GV: Yêu cầu HS đọc đoạn mở đầu trong bài học. + HS: đọc 3 dòng đầu SGK " Trải qua………… tinh thần ấy". + GV : nhấn mạnh lại ý chính Dân tộc ta sáng tạo: o Giá trị vật chất o giá trị tinh thần Văn học Việt Nam là minh chứng cho giá trị tinh thần ấy. Tìm hiểu nền văn học là khám phá giá trị tinh thần của dân tộc. * Hoạt động II: + GV: Yêu cầu HS đọc phần 1 SGK. + HS: Đọc phần 1 về văn học dân gian - Thao tác 1: + GV: Văn học Việt Nam bao gồm mấy bộ phận lớn? + HS : Trả lời theo SGK + GV: Em hiểu thế nào là văn học dân gian? + HS : Gạch chân hai dòng SGK + GV: Nêu ví dụ “Thân em như cá giữa dòng, Ra sông mắc lưới, vào đìa mắc câu” (Ca dao) I. Các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam: 1. Văn học dân gian: - Khái niệm: Là những sáng tác tập thể của nhân dân lao động, được truyền miệng từ đời này sang đời khác và thể hiện tiếng nói tình cảm chung của cộng đồng Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 4 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam + GV: Em hãy kể những thể lọai của văn học dân gian và dẫn chứng mỗi lọai một tác phẩm. + HS : Trả lời theo SGK và nêu dẫn chứng. + GV bổ sung. - Thể loại: SGK Ba nhóm: + Truyện cổ dân gian; + Thơ ca dân gian; + Sân khấu dân gian + GV: Theo em, văn học dân gian có những đặc trưng là gì? + HS thảo luận và trả lời. + GV: Giải thích đặc trưng thứ ba. - Đặc trưng: + Tính tập thể, + Tính truyền miệng + Tính thực hành: gắn bó với các sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng - Thao tác 2: + HS đọc phần Văn học viết. + GV: Em hiểu như thế nào là văn học viết? Nó khác với văn học dân gian như thế nào? + HS: Nêu ra cách hiểu. + GV: Chốt lại. 2. Văn học viết: - Khái niệm: + Là sáng tác của tri thức , được ghi lại bằng chữ viết. + Là sáng tạo của cá nhân, mang dấu ấn tác giả. + GV: Nêu vài tác phẩm văn học viết bằng chữ Hán, Nôm đã học ở THCS? + HS: Trả lời. + GV: Nền văn học viết của ta đã sử dụng những thứ chữ nào? + HS: Trả lời. + GV: Nêu thêm: Còn một số ít tác phẩm được viết bằng chữ Pháp, nhưng không đáng kể. - Chữ viết: + Hán: văn tự của Trung Quốc + Nôm: dựa vào chữ Hán đặt ra + Quốc ngữ: sử dụng chữ cái La-tinh để ghi âm tiếng Việt. + GV: Văn học Viết từ thế kỉ X - XIX, XX đến nay có những thể loại nào? Cho ví dụ minh hoạ? + HS: Trả lời. - Thể loại: + VH từ TK X đến hết XIX: văn xuôi, thơ, văn biền ngẫu. + VH từ TK XX đến nay: tự sự, trữ tình, kịch. Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 5 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam * Hoạt động III: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam. + GV: Giới thiệu: Nhìn tổng quát, văn học Việt Nam có ba thời kì phát triển - Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu Giai đoạn văn học trung đại. + GV: Văn học Trung đại có gì đáng chú ý về chữ viết? + HS: Trả lời. II. Quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam: Có ba thời kì phát triển: 1. Văn học trung đại: - Viết bằng chữ Hán, Nôm + GV: Văn học Trung đại chịu sự ảnh hưởng của nền văn học nào? + HS: Trả lời. + GV: Vì sao Văn học Trung đại ảnh hưởng văn học Trung Quốc? - Ảnh hưởng: nền văn học trung đại Trung Quốc. (Vì triều đại phong kiến phương Bắc xâm lược nước ta) lí do quyết định nền văn học chữ Hán, Nôm + GV: Chỉ ra những tác phẩm, tác giả tiêu biểu của văn học trung đại. + HS: Dựa vào SGK chỉ ra. + GV: Yêu cầu học sinh gạch chân trong sách giáo khoa. - Những tác phẩm, tác giả tiêu biểu : (SGK trang 7) + GV bổ sung thêm ví dụ. + GV bình luận: Như vậy, từ khi có chữ Nôm, nền VHTĐ có những thành tựu rất đa dạng, phong phú. + Thơ chữ Hán: o Nguyễn Trãi: Ức Trai thi tập o Nguyễn Bỉnh Khiêm: Bạch Vân am thi tập o Nguyễn Du: Nam trung tạp ngâm; Bắc hành tạp lục. + Thơ Nôm Đường luật: o Hồ Xuân Hương o Bà huyện Thanh Quan o Nguyễn Du: Truyện Kiều o Phạm Kính: Sơ kính tân trang o Nhiều truyện Nôm khuyết danh. Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 6 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam + GV: Từ đó, em có suy nghĩ gì về sự phát triển thơ Nôm của văn học Trung đại? + HS: Trả lời. + GV: Giải thích thêm về dân tộc hóa và dân chủ hóa của văn học trung đại: Sử dụng chữ Nôm để sáng tác, chú ý phản ánh hiện thực, xã hội và con người Việt Nam. - So với văn học chữ Hán, văn học chữ Nôm: + Tiếp nhận ảnh hưởng văn học dân gian tòan diện. + Gắn liền với truyền thống yêu nước, tinh thần nhân đạo, hiện thực, + Phản ánh quá trình dân tộc hóa và dân chủ hóa của văn học trung đại. TIẾT 2 - Thao tác 2: + HS đọc phần 2 SGK trang 8 2. Văn học hiện đại: + GV diễn giảng về tên gọi “văn học hiện đại”: Vì nó phát triển trong thời kì hiện đại hoá của đất nước và tiếp nhận sự ảnh hưởng của nề văn học Phương Tây. - Có mầm móng từ cuối thế kỉ XX - Viết bằng chữ quốc ngữ chủ yếu. + GV: Văn học thời kì này chưa làm mấy giai đoạn? Có đặc điểm gì? Kể tên tác gia, tác phẩm tiêu biểu? + HS: Trả lời. - Có 4 giai đọan: a) Từ thế kỉ XX đến những năm 1930: + Văn học bước vào quỹ đạo của văn học hiện đại, tiếp xúc văn học Châu Âu . + Viết bằng Chữ Quốc ngữ có nhiều công chúng. + Tác gia, tác phẩm tiêu biểu: (SGK) Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 7 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam +GV: Như vậy, điểm khác biệt của văn học trung đại với hiện đại là gì? + HS: Trả lời. b) Từ năm 1930 đến năm 1945: + Xuất hiện nhiều tên tuổi lớn: Thạch Lam, Xuân Diệu, Huy Cận, … + Kế thừa tinh hoa văn học trung đại và văn học dân gian, ảnh hưởng văn hóa thế giới Hiện đại hóa. - Có nhiều thể lọai mới Hoàn thiện. => Điểm khác biệt của văn học trung đại với hiện đại: Tác giả, đời sống văn học, thể lọai, thi pháp. + GV: Từ sau CMT8, nền văn học dân tộc đã có hướng đi như thế nào? + HS thảo luận nhóm và trả lời. + GV diễn giảng. + GV: Cho ví dụ vài tác phẩm, tác giả để minh chứng? + HS: Cho ví dụ. c) Sau Cách mạng tháng Tám: - Những sự kiện lịch sử vĩ đại mở ra triển vọng nhiều mặt cho văn học việt Nam. - Các nhà văn, nhà thơ tham gia cách mạng, kháng chiến chống pháp, Mỹ . - Thành tựu tiêu biểu: SGK. + GV: Từ 1975 đến nay văn học có điểm gì nổi bật? + HS: Trả lời. d) 1975 đến nay: - Các nhà văn Việt Nam Phản ánh sâu sắc công cuộc xây dựng CNXH, sự nghiệp công nghiệp hóa đất nước, vấn đề mới mẻ của thời đại, hội nhập quốc tế. + GV: Mảng đề tài của văn học giai đoạn này là gì? + HS: Trả lời. - Mảng đề tài của văn học: + Lịch sử và cuộc sống, con người trong xây dựng nền kinh tế thị trường theo hướng xã hội chủ nghĩa. + Đề tài lịch sử viết về chiến tranh chống Pháp và Mỹ hào hùng với nhiều bài học + GV: Thể lọai Văn học Việt Nam từ thế kỉ XX đến nay có gì đáng chú ý? + HS bàn luận và trả lời. - Thể lọai: + Thơ, văn xuôi quốc ngữ có ý nghĩa mở đầu. + Công cụ hiện đại hóa về thơ, truyện 1930. + Thơ mới, tiểu thuyết…. Đạt những thành tựu lớn. Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 8 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam * Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về Con người Việt Nam qua văn học - Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mối quan hệ thứ 1. + HS đọc phần 1 sgk trang 10, 11. III. Con người Việt Nam qua văn học : 1. Quan hệ với thế giới tự nhiên: + GV: Mối quan hệ giữa con người với thế giới tự nhiên được thể hiện như thế nào trong văn học dân gian ? Cho ví dụ? + HS: Thảo luận và trả lời. + GV: Nhận xét và chốt lại - Văn học dân gian: + Tư duy huyền thoại, kể về quá trình nhận thức, cải tạo chinh phục tự nhiên, xây dựng cuộc sống, tích lũy hiểu biết thiên nhiên. + Con người và thiên nhiên thân thiết. + GV: Mối quan hệ giữa con người với thế giới tự nhiên được thể hiện như thế nào trong văn học trung đại ? Cho ví dụ. + HS: Thảo luận và trả lời. + GV: Nhận xét và chốt lại - Thơ ca trung đại: Thiên nhiên gắn lý tưởng, đạo đức, thẩm mỹ + GV: Mối quan hệ giữa con người với thế giới tự nhiên được thể hiện như thế nào trong văn học hiện đại? Cho ví dụ. + HS: Thảo luận và trả lời. + GV: Nhận xét giảng thêm. - Văn học hiện đại: hình tượng thiên nhiên thể hiện qua tình yêu đất nước, cuộc sống, lứa đôi. Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 9 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam - Thao tác 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mối quan hệ thứ 2. + HS đọc phần 2 sgk/ 11 + GV: Mối quan hệ giữa con người với quốc gia dân tộc được thể hiện như thế nào? Cho ví dụ? + HS: Thảo luận và trả lời. + GV: Nhận xét giảng thêm. 2. Quan hệ quốc gia dân tộc: - Con người Việt Nam đã hình thành hệ thống tư tưởng yêu nước: + Trong văn học dân gian: yêu làng xóm , căm ghét xâm lược ; + Trong văn học trung đại: Ý thức quốc gia dân tộc, truyền thống văn hiến lâu đời. + Trong văn học cách mạng: đấu tranh giai cấp và lý tưởng chủ nghĩa xã hội. - Tác giả, tác phẩm: SGK. + GV khẳng định => Chủ nghĩa yêu nuớc là nội dung tiêu biểu, giá trị quan trọng của văn học Việt Nam - Thao tác 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mối quan hệ thứ 3. + HS đọc phần 3 SGK/ 12. + GV: Văn học Việt Nam phản ánh quan hệ xã hội như thế nào? + HS: Trả lời. + GV: Kể tên tác phẩm văn học dân gian, văn học trung đại, hiện đại? + HS Trả lời. 3. Quan hệ xã hội: - Xây dựng xã hội tốt đẹp. + Ước mơ xã hội công bằng + Ước mơ nhân dân sống hạnh phúc. + Lý tưởng xã hội chủ nghĩa - Ví dụ: SGK. => Cảm hứng xã hội sâu đậm là tiền đề hình thành chủ nghĩa hiện thực và nhân đạo - Thao tác 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu mối quan hệ thứ 4. + HS đọc phần 4 sgk/ 12, 13 + GV: Văn học Việt Nam phản ánh ý thức bản thân như thế nào? 4. Ý thức về cá nhân: - Hình thành mô hình ứng xử và mẫu người lý tưởng liên quan đến cộng đồng: + Con người xã hội (hy sinh, cống hiến). + Hoặc con người cá nhân (hướng nội, nhấn mạnh quyền cá nhân, hạnh phúc tình yêu, ý nghĩa cuộc sống trần thế) + GV: Em hãy nêu những tác phẩm thể hiện hai mẫu người này? - Ví dụ: SGK Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 10 [...]... thần của dân tộc, từ đó học tốt - Nắm khái niệm từng thể lọai của văn học dân gian Việt Nam II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1 Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1 Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1 Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 – tập 1 Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1 Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1 III) CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các... tích, lĩnh hội khi giao tiếp - Có thái độ và hành vi phù hợp trong HĐGT bằng ngôn ngữ II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1 Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1 Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1 Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 – tập 1 Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1 Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1 III) CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp... loại văn bản nào? Nêu ví dụ? Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 29 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Ngày soạn Ngày dạy Tiết số Lớp : : : : / / / 2 01 / 2 01 VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Nắm được một số khái niệm và đặc điểm của văn bản - Nâng cao năng lực phân tích tạo lập văn bản II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1 - Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1 -... 1 - Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1 - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 – tập 1 - Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1 - Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1 III) CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV tổ chức giờ dạy theo cách kết hợp các phương pháp gợi tìm, kết hợp các hình thức trao đổi thảo luận, trả lời các câu hỏi IV) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Kiểm tra bài cũ: BÀI: KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN CÂU HỎI: 1 Trình bày những... biểu hiện của Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 21 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam văn học dân gian Và để hiểu rõ hơn kho tàng văn học dân gian phong phú của Việt Nam ,chúng ta hãy cùng nhau tìm hiểu văn bản "Khái quát văn học dân gian Việt Nam" Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 22 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam HỌAT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu định nghĩa về văn học dân gian: +... Hướng dẫn học III Những giá trị cơ bản của văn học dân sinh tìm hiểu Những giá trị cơ gian Việt Nam: bản của văn học dân gian Việt Nam: Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 26 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam - Thao tác 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu giá trị cơ bản thứ nhất của văn học dân gian + GV: Tại sao văn học dân gian được xem là kho tri thức? + HS: Trả lời + GV: Văn học dân gian được có giá trị giáo dục... các câu hỏi IV) TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1 Kiểm tra bài cũ: BÀI: TỔNG QUAN VĂN HỌC VIỆT NAM CÂU HỎI: 1 Hãy vẽ sơ đồ cấu tạo của nền văn học Việt Nam? 2 Giữa văn học trung đại và văn học hiện đại có những điểm gì khác nhau? 3 Con người Việt Nam trong văn học được thể hiện qua những mối quan hệ nào? 4 Chọn và phân tích một trong các mối quan hệ đó? Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 12 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam... dẫn chuẩn bị bài: - Học lại nội dung bài học - Sọan bài mới: “Khái quát văn học dân gian Việt Nam” Câu hỏi: 1 Thế nào là một tác phẩm văn học dân gian? 2 Văn học dân gian có những đặc trưng cơ bản nào? 3 Truyền miệng tác phẩm văn học dân gian nghĩa là gì? 4 Quá trình sáng tác một tác phẩm văn học dân gian trải qua những bước nào? 5 Văn học dân gian phục vụ những gì cho sinh hoạt cộng đồng? 6 Văn học. .. giá trị cơ bản nào? Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 20 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Ngày soạn Ngày dạy Tiết số Lớp : : : : / / / 2 01 / 2 01 KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS: - Hiểu và nhớ những đặc trưng cơ bản của văn học dân gian - Hiểu giá trị to lớn của văn học dân gian HS có thái độ trân trọng di sản văn hóa tinh thần của dân tộc, từ đó học tốt - Nắm khái niệm... chuẩn bị bài: - Học lại nội dung bài "Tổng quan văn học Việt Nam" - Sọan bài mới: "Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ" Câu hỏi: 1 Trả lời câu hỏi bài 1, 2 câu a, b, c , d, e sgk / 14 , 15 ., 2 Từ đó khái quát thế nào là hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ? 3 Có mấy quá trình giao tiếp bằng ngôn ngữ? 4 Có những nhân tố nào chi phối một hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ? Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 11 Trường Phổ . giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1. - Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1. - Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 – tập 1. - Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1. - Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1. III) CÁCH THỨC. ngôn ngữ. II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1. Sách giáo viên Ngữ văn 10 – tập 1. Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1. Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 – tập 1. . môn: Ngữ Văn Bộ môn: Ngữ Văn o0o GIÁO VIÊN: NĂM HỌC 2 01 NĂM HỌC 2 01 4 4 - 2 01 - 2 01 5 5 Giáo án Ngữ Văn 10 Trang 1 Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Trường Phổ thông Quốc tế Việt Nam Giáo