Giáo án môn Ngữ Văn lớp 10 kỳ 2 chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều
Tiết… Ngày soạn… TIẾT 49, 50: PHÚ SÔNG BẠCH ĐẰNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS a/ Nhận biết: HS nhận biết, nhơ đ ươc tên tac gia hoàn c anh đ c ua tac phâm b/ Thông hiểu: HS hiểu li giai đươc hoàn canh sang tac co tac đông chi phôi tơi nôi dung tư tương cua tac phâm c/ Vận dụng thấp: Khai quat đươc đăc điểm phong cach tac gia t tac phâm d/ Vận dụng cao: Vận dụng hiểu biết vê tac gi a, hoàn canh đơi cua tac phâm để phân tich gia tri nôi dung, nghê thuật cua tac ph âm thơ trung đại Năng lực a Phat triển lực chung: Năng lực tự học, lực sang t ạo, l ực giai vấn đê, lực thâm mĩ, lực hơp tac, lực công ngh ê thông tin truyên thông b Năng lực riêng: Năng lực đọc hiểu văn ban, l ực cam th ụ th văn, lực tự nhận thức, lực giai môt sô vấn đê đăt t văn ban Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyên ban thân phat triển cac phâm chất tôt đẹp: yêu nươc, nhân ai, chăm chỉ, trung thực, trach nhiêm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liêu tham khao, Thiết kế giang HS: GK, vơ soạn, tài liêu tham khao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS biết đươc cac nôi dung ban cua học cần đạt đ ươc, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu mơi b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để tra lơi câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để tra lơi câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Gv tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn”: Gọi cac nhom HS, nhom ghi nhanh lên bang tên nhân vật th Trần chiến công thơi Trần nhom đo thắng - HS chơi trò chơi - GV dẫn dắt, chuyển Hoăc: - GV giao nhiêm vụ: + Trình chiếu video clip vê chiến thắng Bạch Đằng, tranh anh tac gi a Trương Han Siêu, cho hs xem tranh anh (CNTT) + Chuân bi bang lắp ghép * HS: + Nhìn hình đoan tac gia + Lắp ghép tac phâm vơi tac gia + Đọc, ngâm thơ liên quan đến phú GV giơi thiêu toan yêu cầu HS tra lơi câu hỏi: Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi môt sô HS tra lơi, HS khac nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đanh gia kết qua cua HS, sơ đo dẫn dắt HS vào học mơi Dòng sông Bạch Đằng gắn liên vơi chiến công vang dôi cua dân tôc ta (Ngô Quyên thắng giăc Nam Han, quân dân nhà Trần thắng giăc NguyênMông) Đia danh lich sử trơ thành nguồn đê tài cho nhi nhà th xưa khai thac: Trần Minh Tông vơi Bạch Đằng giang (trong đo co hai câu: “Ánh nươc chiêu hôm màu đỏ khé/ Tương mau giăc ch ưa khô”), Nguyễn Trãi vơi Bạch Đằng hai khâu, Nguyễn Sương vơi Bạch Đằng giang,… Khac vơi cac tac gia trên, Trương Han Siêu vi ết v ê đ ia danh lich sử đo lại sử dụng thể phú Bài Phú sông Bạch Đằng cua ông đươc đanh gia mẫu mực cua thể phú văn h ọc trung đ ại B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu phần tiểu dẫn a) Mục tiêu: Tìm hiểu vê tac gia, tac phâm b) Nội dung: HS quan sat SGK để tìm hiểu nơi dung kiến thức theo yêu cầu cua GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Gv giao nhiêm vụ cho I TÌM HIỂU CHUNG học sinh Tác giả Trương Hán Siêu (?- 1354) Hs đọc phần Tiểu dẫn - sgk - Tự: Thăng Phu - Nhom 1: Nêu nét chinh - Quê quan: làng Phúc Thành- huyên vê tac gia Trương Han Siêu? Vi n Ninh(nay thc thi xã Ninh Bình) tri đia li chiến công - Là môn khach cua Trần Hưng Đạo gắn vơi đia danh sông Bạch - Khi đươc vua tăng tươc Thai bao, Đằng? Em co hiểu biết vê thể Thai pho, đươc thơ Văn Miếu phú? - Con ngươi: cương trực, học vấn uyên Nhom 2: thâm, đươc vuaTrần tin cậy, nhân dân Hs đọc diễn cam phú kinh trọng ? Hoàn canh sang tac cua - Tac phâm cua ơng để lại khơng nhiêu, phú? hiên cịn thơ văn, - Tìm bơ cục cua phú? đo co Phú sông Bạch Đằng Bước 2: Học sinh thực Địa danh lịch sử sông Bạch Đằng nhiệm vụ - Là môt nhanh sông đổ biển thuôc Cac nhom thực hiên nhiêm vụ Quang Ninh, gần Thuỷ Nguyên (Hai gv giao Phòng) Bước 3: Học sinh báo cáo thực - Gắn vơi cac chiến cơng chơng qn kết Nhóm 1: Thuyết minh nét chinh vê tac gia Trương Han Siêu HS tra lơi: - Trương Han Siêu (? - 1354) - Ngươi làng Phúc Am, huyên Yên Ninh (Ninh Bình) - Tinh tình cương trực, học vấn uyên thâm - Tư đăc điểm cua thể phú cổ thể phân chia bô cục cua Phú sông Bạch Đằng Nhóm 2: - Thể loại phú - Ra đơi khoang 50 năm sau chiến thắng quân Mông Nguyên lần (1288) - Bô cục môt phú thương co bôn đoạn: đoạn mơ, đoạn giai thich, đoạn bình luận đoạn kết Bô cục Bài phú sông Bạch Đằng cua Trương Han Siêu giông bô cục cua môt phú noi chung - Bô cục: phần (HS Vận dụng kiến thức văn thuyết minh, lich sử, đia li để tìm hiểu vấn đê - Hồn canh đơi : vương triêu nhà Trần co biểu hiên suy thoai, cần phai nhìn lại qua khứ anh hùng để cung cô niêm tin hiên Hê thông cấu tứ cua phú theo lôi kể chuyên: co vi khach “giong thuyên chơi sông” qua nhiêu canh đẹp, qua cửa Đại Than, ngươc bến Đông Triêu, đến sông Bạch Đằng, đươc nghe cac bô lão đia phương kể vê chiến công ngày trươc Hết lơi kể co lơi ca vê chiến công Khach nhân nghe co Nam Han (Ngô Quyên - 938), đại thắng quân Nguyên- Mông (Trần Quôc Tuấn1288) - Sông Bạch Đằng- danh thắng lich sử nguồn đê tài văn học Văn a) Thể phú - Là thể văn co vần hoăc xen lẫn văn vần văn xuôi, dùng ta canh vật, phong tục, kể vật, bàn chuyên đơi - Phân loại: loại + Phú cổ thể: co trươc đơi Đương (Trung Quôc), đăc trưng chu yếu mươn hình thức đơi đap hai nhân vật chu- khach để bày tỏ, diễn đạt nôi dung, câu co vần, ko thiết co đôi, kết thơ Bơ cục gồm đoạn: mơ, giai thich, bình luận, kết + Phú Đường luật (phú cận thể): xuất hiên tư thơi Đương, co vần, co đôi, theo luật trắc Bơ cục thương co đoạn b Hồn cảnh sáng tác THS làm phú dạo chơi sông Bạch Đằng dự đoan khoang 50 năm sau chiến thắng 1288 c Bố cục - Đoạn mở: tư đầu “còn lưu!” Trang chi cam xúc cua nhân vật khach trươc canh sắc sông Bạch Đằng - Đoạn giải thích: tiếp “nghìn xưa ca ngơi” Cac bơ lão kể lại cac chiến tich sông Bạch Đằng - Đoạn bình luận: tiếp “chư lê chan” Cac bơ lão suy ngẫm bình luận vê nguyên nhân chiến thắng sơng Bạch Đằng - Đoạn kết: cịn lại Lơi ca khẳng đinh, đê cao vai trị, đức cua Đại Viêt cua cac bô lão nhân vật khach lơi ca tiếp Bài phú co nhân vật: khach cac bô lão đia phương Bước 4: Kết luận nhận đinh GV chôt kiến thức Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu chi tiết phú a) Mục tiêu: Nắm đươc thông tin chi tiết phú b) Nội dung: Giao viên hương dẫn học sinh đọc hiểu văn ban c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động Sản phẩm dự kiến GV HS Bước 1: II ĐỌC HIỂU Chuyển giao a Hình tương nhận vật khách nhiệm vụ học Giơi thiêu tập không gian nghê thuật bôn phương phú vơi GV chuyển giao biển lơn(gi¬ng buåm) tràn ngập anh trăng phiêu nhiêm vụ: bồng thuyên thơ cua bậc tao nhân măc khach, v * Hoạt đông sông hồ, vùng đất tiến nhom: + Cac tinh tư miêu ta xuất hiên liên tiếp mơ thêm GV chia lơp khơng gian tung hồnh cho nhân vật khach:"chơi vơi, thành nhom: mai miết, tha thiết, tiêu dao, bồng bênh, thươt tha Bước 2: Thực + Thơi gian nghê thuật mang tầm voc vũ trụ Sự thay nhiệm vụ liên tiếp cua không gian hoa thân cua th gian * Hoạt đông ca tôc đô nhanh chong, cac tư thơi gian luân phiên liên nhân: HS đọc lại tục: sơm(triêu), chiêu(mô) văn ban, suy => Không gian, thơi gian nâng tầm voc cua khach nghĩ sanh ngang vũ trụ Con hiên tư hồn * Hoạt đơng tồn chu đơng ngang dọc tung hồnh Mơt loạt cac nhom: hành đông luân phiên liên tiếp cua chu thể như: - HS thao luận giương(quai), chứa(thôn), lần thăm(u tham), căp đôi, ghi câu chơi(thập), biết(kinh duyêt) Cho thấy thai đô nhập tra lơi vào giấy cuôc say sưa chu đơng cua khach Khach cịn hiên nhap lơi phú môt co tâm hồn th mông, - HS tưng phong túng đầy chi hịa bão lơn lao: "Đầm Vân nhom thơng Mơng tha thiết" ý kiến - Những cuôc phưu lưu phú nhân vật T ghi câu tra lơi Trương mà Trương Han Siêu tự lấy làm gương noi vào bang phụ vơi vê cai sơ học sâu cua vi khach sông Bước 3: Báo biển cáo kết =>> Cuôc du ngoạn chọn điểm dưng đầy ý nghĩa thảo luận Bạch Đằng để biết thêm môt nét đẹp cua tâm Hs bao cao kết hồn nhân vật khach: nhập tich cực, tha qua bang thiết vơi quê hương đất nươc, vơi qua khứ hào hùng phụ, treo kết qua cac nhom khac quan sat, nhận xét, phan biên Gv quan sat, hỗ trơ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv: - Nhận xét đanh gia kết qua cua cac nhom - Chôt kiến thức cua dân tôc b BĐ mắt Trương Hán Siêu dịng sơng thơ mộng, hùng vĩ: "Bat ngat song kình mn dăm Thươt tha trĩ môt màu Nươc trơi: môt sắc, phong canh: ba thu" * Đôi lập vơi môt BĐ diễm lê BĐ hoang vu, đìu hiu, lạnh lẽo, BĐ cua cõi chiến trương xưa"Bơ lau xương khơ" Co lẽ cai nhìn vê chiến trương xưa đồng nghĩa vơi chôn tử đia cua quân thù làm cho canh hiên lên hoàn toàn khac: hoang vắng lạnh lẽo thiếu h ngươi, tạo nên ngã rẽ đôt ngôt cua tâm trạng nhân vật khach:"Buồn cịn lưu" => Trươc canh tương đo, tâm hồn nhạy cam cua nhà thơ vưa vui, tự hào; vưa buồn đau, nuôi tiếc, ngậm ngùi Vui trươc canh sông nươc hùng vĩ, thơ mông; tự hào trươc dịng sơng tưng ghi bao chiến tich Và buồn đau, ni tiếc chiến trương xưa mơt thơi oanh liêt trơ trọi, hoang vu, dòng thơi gian làm mơ dần bao dấu vết Hoạt động 3: Giao viên hương dẫn học sinh đọc hiểu văn ban (tìm hiểu trận BĐ qua hồi tương cua cac bơ lão….) a) Mục tiêu: Cam nhận đươc hình tương cac bô lão lơi ca cua khach b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiêm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: HĐ GV Sản phẩm dự kiến HS Bước 1: 2, Trận Bạch Đằng qua hồi tưởng bô lão Chuyển giao - Viêc xuất hiên cac bô lão phú làm sông d ậy nhiệm vụ không hào hùng Tiếng hô khẳng khai xin"đanh" ngày học tập rung chuyển ca Điên Diên Hồng kết tinh ý chi cua GV chuyển tồn dân tơc giao nhiêm - Phai điêu"sơ cầu" cua khach muôn đươc sông v ụ: lại thơi khắc lich sử dôi mà vĩ đại cua dân tôc * Hoạt đông chiến thắng Bạch Đằng buổi"Trạch Hưng nhi bắt Ô nhom: Bô lão Mã"? ai? Thai đô - Bạch Đằng chiến trương hiên lên thật sông đông, tiếp khach binh đao Mơ giây phút căng thẳng, gay cấn cua cac bơ như"nghìn cân treo sơi toc", đăt kể, đọc, lão? nghe vào trạng thai chơ đơi, hồi hôp * Hoạt đông - Thu phap đôi lập đươc sử dụng triêt để tạo màu sắc nhom: sang cho tranh chiến trận Đo đôi lập GV chia lơp thành nhom: Bước 2: Thực nhiệm vụ * Hoạt đông ca nhân: HS đọc lại văn ban, suy nghĩ * Hoạt đông nhom: - HS thao luận căp đôi, ghi câu tra lơi vào giấy nhap - HS tưng nhom thông ý kiến ghi câu tra lơi vào bang phụ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Hs bao cao kết qua bang phụ, treo kết qua cac nhom khac quan sat, nhận xét, phan biên Gv quan sat, hỗ trơ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv: - Nhận xét đich ta.Trận đanh diễn gay go, liêt"đươc thua chửa phân","bắc nam chông đôi" Đo đôi lập không vê lực lương mà cịn đơi đầu vê ý chi - Tac gia ý đến viêc sử dụng ngôn tư khoa tr ương, phong tạo thành hình anh hồnh trang cho bơi canh chiến trương: canh thun bè san sat nôi đuôi kéo dài hàng ngàn dăm, quạt phấp phơi bay theo chiêu gio, xuất hiên cua đôi quân hùng dũng, đông đúc nh ong vỡ tổ, giao gươm tua tua Chiến trương dôi, khôc liêt tơi mức tương sầm ca đất trơi""Ánh nhật nguyêt chư phai mơ - Bầu trơi đất chư đổi." => Lơi kể sôi nổi, hào hùng, đọc nghe cam tương nghe thấy tiếng reo hò rung chuyển đất trơi cua tương sĩ - Vơi lôi so sanh chồng chất thương găp thể phú, ngạo ngươc vênh vao cua kẻ thù đươc chồng chất thêm bơi cac kiên: Kìa: Tất Liêt cương, Lưu Cung chươc dôi Quét Nam bang bôn cõi" - Kết qua: Cuôi ta giành đươc chiến thắng vẻ vang, đươc so sanh vơi cac trận thắng lơn lich sử: Khac xưa: Trận Xich Bich quân Tào Thao tan tac tro bay, Trận Hơp Phì giăc Bồ Kiên hồn tồn chết trụi => Mươn tich xưa để noi lên thất bại nhục nhã, ê chê cua kẻ thù chiến công oanh liêt cua ta - Thơi gian trôi qua, nươc sơng chay, chiến cơng vang dơi cịn nỗi nhục cua quân thù không rửa Bơi v ậy Chiến thắng BĐ môt cuôc sinh nơ lần thứ cua cũ trụ để sang tạo đất nươc"Tai tạo cơng lao, nghìn xưa ca ngơi" 3, Lời bình luận ngơi ca * Lời bơ lão: - Binh phap cổ cho chiến tranh, muôn th ắng lơi phai co ba nhân tô ban: thiên thơi, đia lơi, nhân hòa Trên sơ đo, cac bô lão noi gọn lại: trơ giúp cua trơi tài cua chèo lai cuôc chiến : Trơi đất cho nơi hiểm trơ, điêu đinh co "Nhân tài giữ cuôc điên an" - Bài phú noi đến yếu tô: thiên thơi(tr đất chiêu lòng ngươi), đia lơi (đất hiểm), nhân hịa (nhân tài) Tuy nhiên, thắng giăc khơng côt đất hiểm mà chu yếu đức lơn, chinh sức mạnh cua Điêu khẳng đinh vi tri quan trọng cua Tầm voc cua đanh gia kết qua cua cac nhom - Chôt kiến thức: đươc tôn thêm bơi nghê thuật khoa trương, phong đại so sanh đôi lập liên tiếp cua th ể phú - Tiếp đo lơi ca cua cac bô lão mang ý nghĩa t kết Lơi ca co gia tri môt tun ngơn vê chân lý:"bất nghĩa tiêu vong" cịn nhân nghĩa lưu danh thiên cổ * Lời khách: - Khach ca ngơi anh minh cua hai vi quân: Trần Thanh Tông Trần Nhân Tông- vi vua dươi triêu nhà Trần gop công sức xây dựng bao vê đất nươc - Khach ca ngơi chiến tich cua dịng sơng BĐ: Dịng sơng BĐ hoa thân cam nhận vê vận đông vô tận không ngưng cua thơi gian, cua sông; biểu hiên cho dịng chay cua lich sử dân tơc khúc hùng vĩ hào sang hành trình xây dựng bao vê gấm voc No dịng sơng son, dịng sơng chiến th ắng B dịng sơng BĐ trơ thành mơt niêm tin, môt tâm làm nên Chi Lăng, Xương Giang, Đơng Đa - Hai câu ci: khach vưa bình luận vưa khẳng đinh chân lý môi quan đia linh nhân kiêt Khach khẳng đinh nhân kiêt yếu tô quan trọng"Bơi đâu đất hiểm cơt đức cao" Hoạt động 4: Tổng kết a Mục tiêu: Giúp học sinh khai quat nét đăc sắc vê nôi dung nghê thuật cua tac phâm b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiêm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập III/ Tổng kết GV chuyển giao nhiêm vụ: Em khai quat 1/ Giá trị nội dung gia tri vê nôi dung nghê thuật cua Bài phú hòa phú? quyên cua hai nguồn Bước 2: Thực nhiệm vụ cam hứng lơn: * Hoạt đông ca nhân: Mỗi ca nhân suy nghĩ, tìm + Cam hứng u mơt gia tri vê nôi dung nghê thuật nươc tự hào dân * Hoạt đông nhom: tôc - Học sinh thao luận căp đôi ghi lại + Cam hứng nhân thông tin ban vê tac gia, tac phâm vào phần văn: thai đô trân xung quanh bang phụ trọng qua khứ - HS thao luận thông ý kiến, ghi lại kết triết lý vê trương qua cua ca nhom vào bang phụ tồn cua co Bước 3: Báo cáo kết thảo luận nhân co nghĩa HS tra lơi câu hỏi 2/ Giá trị nghệ Gv quan sat, hỗ trơ, tư vấn thuật: * Ghi nhơ/sgk trang Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đanh gia kết qua cua cac ca nhân, chuân hoa kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Làm tập cung cô kiến thức b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để tra lơi câu hỏi * Tự luận: + Câu 1: Nêu gia tri cua Phú? + Câu 2: Hào Đông A qua thơ * Trắc nghiệm: Bài “Bạch Đằng giang phú” cua Trương Han Siêu đơi vào th gian nào? a Khoang 20 năm sau cuôc khang chiến chông quân Nguyên – Mông th ắng lơi b Khoang 30 năm sau cuôc khang chiến chông quân Nguyên – Mông thắng lơi c Khoang 40 năm sau cuôc khang chiến chông quân Nguyên – Mông thắng lơi d Khoang 50 năm sau cuôc khang chiến chông quân Nguyên – Mông th ắng lơi Trong đia danh sau, đia danh không lấy điển cô Trung Quôc? a Cửu Giang b Cửa Đại Than c Tam Ngô d Ngũ Hồ Nhận đinh noi chinh xac bút phap dụng ý c ua vi êc nh ắc đ ến cac danh thắng tiếng cua Trung Quôc đoạn đầu phú? a Dùng lôi ta thực để ca ngơi canh đẹp Trung Hoa b Dùng lôi ta thực để ca ngơi canh đẹp Viêt Nam c Dùng lôi ta thực để so sanh canh đẹp Trung Hoa vơi canh đẹp Viêt Nam d Dùng tương tương, biểu tương để noi vê thú ngao du s ơn thuy Phong canh sông Bạch Đằng đươc gơi lên đoạn t Qua c ửa Đ ại Than, ngươc bến Đông Triêu đến tiếc thay dấu vết lng cịn lưu toat vẻ đẹp riêng cua: a Môt canh tương thiên nhiên thơ mông gơi niêm vui thoat b Môt canh tương in dấu tich bi thương gơi nhơ qua kh ứ buồn đau c Môt canh tương hùng vĩ, bi trang gơi nhơ lich sử hào hùng d Môt canh tương hoang sơ, buồn tham gơi học cay đắng Nhân vật “khach” hiên lên đoạn đầu phú ng ươi mang c ôt cach cua: a Môt kẻ giang hồ lãng tử, muôn rũ bỏ vương bận c ua cc đ b Mơt chun tìm kiếm vẻ đẹp cua môt th qua c Mơt kẻ ân dật, tìm đến thiên nhiên để lanh xa cuôc đ d Môt thich du ngoạn khắp nơi để thỏa mãn trang chi cua Qua lơi kể chuyên vơi khach, ta hiểu vê thai đô giọng điêu cua cac bô lão? a Nhiêt huyết, tự hào, cam hứng cua cuôc b Tự cao, khoe khoang c Lạnh lùng, than nhiên d Thai đô tôn kinh c) Sản phẩm: HS hoàn thành cac tập Câu 1: - Bài phú tac phâm tiêu biểu cho văn học yêu nươc thơi Li – Trần + Bài phú thể hiên lòng yêu nươc niêm tự hào DT, tự hào v ê truy ên thông AH bất khuất truyên thông đạo li nhân nghĩa sang ngơi cua DTVN + Bài phú thể hiên tư tương nhân văn cao đẹp qua viêc đê cao vai trò, v i tri cua - HS làm tập trắc nghiêm Câu 1: d Câu 2: b Câu 3: d Câu 4: c Câu 5: d Câu 6: a d) Tổ chức thực hiện: GV: Gọi HS nêu cac kiến thức trọng tâm HS: Hoạt đông ca nhân đại diên HS lên bang chữa D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh đươc cung cô lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để tra lơi câu hỏi Tư phú, em co suy nghĩ vê trach nhiêm cua tuổi trẻ hiên vơi Tổ quôc c) Sản phẩm: HS làm cac tập Biết ơn, trân trọng Phấn đấu học tập, rèn luyên phâm chất đạo đức… d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Đọc thc lịng thơ - Soạn bài: Đại cao bình ngơ (phần tac gia) ĐẠI CÁO BÌNH NGÔ ( Phần tác giả) - Nguyễn Trãi - I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS a/ Nhận biết: HS nhận biết, nhơ đ ươc tên tac gia hoàn c anh đ c ua tac phâm b/ Thông hiểu: HS hiểu li giai đươc hoàn canh sang tac co tac đông chi phôi tơi nôi dung tư tương cua tac phâm c/ Vận dụng thấp: Khai quat đươc đăc điểm phong cach tac gia t tac phâm d/ Vận dụng cao: Vận dụng hiểu biết vê tac gi a, hoàn canh đơi cua tac phâm để phân tich gia tri nôi dung, nghê thuật cua tac ph âm thơ Năng lực a Phat triển lực chung: Năng lực tự học, lực sang t ạo, l ực giai vấn đê, lực thâm mĩ, lực hơp tac, lực công ngh ê thông tin truyên thông b Năng lực riêng: Năng lực đọc hiểu văn ban, l ực cam th ụ th văn, lực tự nhận thức, lực giai môt sô vấn đê đăt t văn ban Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyên ban thân phat triển cac phâm chất tôt đẹp: yêu nươc, nhân ai, chăm chỉ, trung thực, trach nhiêm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liêu tham khao, Thiết kế giang HS: GK, vơ soạn, tài liêu tham khao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để tra lơi câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để tra lơi câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV trình chiếu trich đoạn phim tài liêu vê chiến thắng cua cuôc khơi nghĩa Lam Sơn để tư đo dẫn dắt, tạo tâm th ế cho HS vào mơi Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS xem video Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi môt sô HS tra lơi, HS khac nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đanh gia kết qua cua HS, sơ đo dẫn dắt HS vào học mơi Trong lich sử VHVN, ba ang thơ văn kiêt xuất đươc coi cac ban tuyên ngôn đôc lập cua dân tôc là: Nam quôc sơn hà (Li Thương Kiêt), Bình Ngơ đại cao (Nguyễn Trãi) Tuyên ngôn đôc lập (Hồ Chi Minh) Bài h ọc hơm nay, tìm hiểu ban tuyên ngôn đôc lập lần th ứ hai cua dân tơc ta B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI luận để làm văn nghi luận xã hôi vê lôi sông tôt đẹp mà môic cần co 7,0 70% 7,0 70% Số câu: Số điểm 7,0 Tỉ lệ: 70% Số câu: 1 Số điểm 0,5 1,0 1,5 10,0 Tỉ lệ 5% 10% 15% 100% ĐỀ BÀI PHẦN ĐỌC HIỂU: (3,0điểm) Đọc đoạn thơ sau tra lơi câu hỏi: Canh cò cõng nắng qua sông Chơ nươc mắt cay nồng cua cha Cha môt dai ngân hà Con giọt nươc sinh tư nguồn Quê nghèo mưa nắng trào tuôn Câu thơ cha dêt tư muôn thăng trầm Thương cha rang sức ngâm Khổ đau hạnh phúc mầm thành hoa (Trich Lục bat vê cha) Câu 1: Chỉ phương thức biểu đạt chinh cua đoạn thơ trên? (0,5 đ) Câu 2:Xac đinh nêu hiêu qua cua cac biên phap tu tư co khổ (1) cua đoạn thơ trên?(1,0đ) Câu 3: Cam nhận hình anh cha đươc tac gia khắc họa qua đoạn th trên.(1,5đ) (Trình bày thành đoạn văn tư -7 dịng) PHẦN VIẾT (7,0 điểm): Viết mơt văn (khoang trang giấy) trình bày suy nghĩ cua anh/chi vê câu noi: “Nếu ngày sống bạn bị nhuốm màu đen, cầm bút vẽ cho lấp lánh.” HƯỚNG DẪN CHẤM PHẦN ĐỌC HIỂU: Câu 1: Phương thức biểu đạt chinh: biểu cam (0,5đ) Câu 2: Biên phap tu tư:(1,0đ) - So sanh: Cha dải ngân hà Con giọt nước sinh từ nguồn = > Tac dụng: nhấn mạnh công lao to lơn cua cha đôi vơi - Nhân hoa: “Canh cò cõng nắng” = > Tac dụng: Biến vật vô tri co hành đông ngươi, làm n ổi bật nỗi nhọc nhằn kiếm ăn cua cha - Ẩn dụ: Giọt nươc mắt cay nồng => Những vất va mưu sinh cua cha Câu 3: (1,5đ) - Đoạn văn cần đam bao bô cục, co liên kết chăt chẽ - HS cam nhận đươc hình anh cha hiên lên vơi nhọc nhằn kiếm sông, nén nỗi đau riêng học làm gia tr i, cho cuôc sông hạnh phúc PHẦN VIẾT: Yêu cầu chung: - Học sinh biết cach làm nghi luận xã hôi - Đam bao bô cục, triển khai cac ý mạch lạc, - Vận dụng tôt cac thao tac lập luận; - Không mắc cac lỗi chinh ta, dùng tư, ngữ phap; Yêu cầu cụ thể: HS co thể trình bày nhiêu cach khac nhau, co thể trình bày quan ểm riêng phai co li lẽ, xac vơi thai đô chân thành, nghiêm túc, phù hơp vơi chuân mực đạo đức phap luật: a, Đảm bảo cấu trúc nghị luận: (0,5đ) Co đầy đu cac phần: Mơ bài, thân bài, kết M nêu đ ươc vấn đ ê, thân triển khai đươc vấn đê, kết kết luận đươc vấn đê b, Xác định vấn đề nghị luận: Lôi sông lạc quan (1,0đ) c, Triển khai vấn đề thành luận điểm, vận dụng cac thao tac lập luận, co li lẽ dẫn chứng xac đang: (Gv co th ể tham khao g ý) (4,5đ) *Giới thiệu vấn đề nghị luận: *Giải vấn đề nghị luận: + Giải thích - “Cuộc sống bị nhuốm màu đen”: Chỉ cuôc sông tăm, găp nhiêu song gio, khổ đau, bất hạnh, không hy vọng - “Cầm bút vẽ cho lấp lánh” (tạo nên mơt bầu trơi đêm thật đẹp): chu đơng, tìm hương khắc phục vơi tinh thần lạc quan biến đau khổ thành niêm vui, thành công hạnh phúc - Ý nghĩa: Dẫu cuôc sông co tăm, đau khổ, bất hạnh đến đâu, cần chu đông thay đổi, làm cho cuôc sông tôt đẹp h ơn + Lí giải vấn đề - Cc sơng ln co nhiêu chông gai, thử thach, bất trắc yếu tô khach quan, chu quan mang đến vơi tac đông rui ro, khiến cam thấy đau khổ, tuyêt vọng - Dù cuôc sông co đen tôi, khổ đau không đ ươc bi quan, buông xuôi, đầu hàng sô phận Trong kho khăn, th thach, ng ươi nh ận thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu cua mình, co điêu kiên tơi lun ban lĩnh, rút đươc nhiêu học kinh nghiêm,… làm tiên đê cho nh ững thành công, hạnh phúc sau - Con cần tin tương vào kha cua ban thân, t ự quy ết đ inh cc sơng cua Bằng nỗ lực gắng, dũng cam v ươt qua th thach, kh ổ đau, vơi ươc mơ, hoài bão suy nghĩ, hành đông tich c ực, m ỗi phai hương vê phia trươc để làm thay đổi cuôc đ ngày tôt đẹp - Nếu không dam đương đầu vươt qua thất bại, khổ đau bi nhấn chìm, gục ngã, sông bất hạnh s ự tăm + Bàn luận, mở rộng vấn đề.- Khẳng đinh ý kiến đắn, sâu sắc, môt lơi gơi mơ, nhắc nhơ vê môt phương châm sông tich c ực đứng trươc kho khăn, thử thach cuôc sông - Phê phan không co ý chi, tinh thần vươt kho, s ông y ếu đuôi, cam chiu…hoăc co hành đông viêc làm nhằm thoat khỏi hồn canh sơng đen tơi theo theo hương tiêu cực + Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động *Kết thúc vấn đề: khẳng đinh lại ý nghĩa vấn đê nghi luận d, Sáng tạo: (0,5đ)Thể hiên tìm tịi diễn đạt, dùng đa dạng cac kiểu câu phù hơp vơi mục đich trình bày Sử dụng tư ngữ co chọn l ọc e, Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu: (0,5đ) ……………………………………………………………………………………………………………… TIẾT 94: VIẾT QUẢNG CÁO I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS Nắm đươc mục đich cua quang cao thông tin, thuy ết ph ục khach hàng tin vào chất lương, lơi ich, tiên lơi… cua san phâm, dich v ụ, làm tăng lòng ham thich mua hàng sử dụng dich vụ cua khach hàng Năng lực a Phat triển lực chung: Năng lực tự học, lực sang tạo, lực giai vấn đê, lực thâm mĩ, lực hơp tac, lực công ngh ê thông tin truyên thông b Năng lực riêng: Năng lực đọc hiểu văn ban, lực cam thụ thơ văn, lực tự nhận thức, lực giai môt sô vấn đê đăt t văn ban Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyên ban thân phat triển cac phâm chất tôt đẹp: yêu nươc, nhân ai, chăm chỉ, trung thực, trach nhiêm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Sach giao viên, sach giao khoa Ngữ văn 10, tập - Thiết kế giang - Giao an điên tử Đối với học sinh: Sach giao khoa, vơ soạn văn, vơ ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS biết đươc cac nôi dung ban cua học cần đạt đ ươc, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu mơi b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để tra lơi câu hỏi c) Sản phẩm: HSvận dụng kiến thức để tra lơi câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Cho HS xem mơt sơ hình anh quang cao cho nhận xét Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực hiên nhiêm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi môt sô HS tra lơi, HS khac nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đanh gia kết qua cua HS, sơ đo dẫn dắt HS vào học mơi Tư đo, giao viên gi thiêu Vào bài: Hiện nay, quảng cáo nhu cầu thiếu sống Những bảng pano, bảng hi ệu,báo, tivi, mạng internet…ở thấy quảng cáo thực chất quảng cáo gì? Viết quảng cáo nào? B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu chung a) Mục tiêu: Tìm hiểu khai niêm yêu cầu cua văn ban quang cao b) Nội dung: HS quan sat SGK để tìm hiểu nôi dung kiến thức theo yêu cầu cua GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: GV giao nhiệm vụ I Tìm hiểu chung GV gọi HS đọc ngữ liêu I1-(SGKT142-143) tra Vai trò yêu lơi cac câu hỏi sau : cầu chung - Cac văn ban quang cao vê điêu ? văn quảng - Anh, chi thương găp cac loại văn ban đo đâu ? cáo : -Vậy theo em, văn ban quang cao ? a Văn ban quang Bước 2: Thực nhiệm vụ: cao đơi - HS: sông : + Văn ban 1: ban may vi tinh * Khai niêm: văn + Văn ban 2: quang cao phòng kham đa khoa H.D ban quang cao - HS : cac văn ban quang cao thương xuất hiên văn ban thông tin, cac ap phich, pa-nô, bao, tơ rơi, đài phat thuyết phụ khach truyên hình hàng vê chất - GV nhận xét, diễn giang chôt lại vấn đê lương, lơi ich, - GV gọi 1HS đọc ngữ liêu I2 (SGKT143) tiên lơi, cua san - HS đọc ngữ liêu theo yêu cầu cua GV phâm, dich vụ đo - GV tổ chức cho HS làm viêc nhom để tìm hiểu văn thich mau hàng ban 1, SGK sử dụng dich vụ Bước 3: HS báo cáo kết thực nhiệm vụ đo - HS thao luận theo nhom (thơi gian phút), đại b Yêu cầu chung diên nhom trình bày, nhận xét, bổ sung cho nơi dung cua văn ban hồn chỉnh quang cao - Nhom 1,3 câu 2a văn ban Văn ban quang - Nhom 2, câu 2a văn ban cao cần ngắn gọn, * Văn ban 1: quang cao (nươc uông giai khat) dài súc tich, hấp dẫn, dịng mà khơng nêu đươc tinh ưu viêt cua san tạo ấn tương, phâm trung thực, tôn * Văn ban 2: quang cao (kem làm trắng da) tâng bôc trọng phap luật qua đang, phi thực tế, sử dụng tư ngữ thiếu thận phong mĩ trọng tục - HS nêu yêu cầu cua văn ban quang cao - HS : nhom thao luận trình bày giấy Ao - HS dựa vào ghi nhơ SGK để tra lơi - HS : nhom thao luận trình bày - Nhom câu a - Nhom câu b - Nhom câu c - Nhom nhận xét - Hãy rút yêu cầu chung cua văn ban quang cao? - GV nhận xét, diễn giang chôt lại vấn đê Bước 4: GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Cách viết văn quảng cáo a) Mục tiêu: HS biết cach viết văn ban quang cao b) Nội dung: HS quan sat SGK để tìm hiểu nơi dung kiến thức theo yêu cầu cua GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: GV giao nhiệm vụ II Cách viết văn quảng cáo GV cho HS thao luận nhom Đê tài: Chọn nội dung quảng cáo Viết quang cao cho san phâm rau - Nôi dung phai thể hiên đươc tinh ưu viêt cua san phâm, dich vụ - Để viết văn ban quang cao chúng - Nôi dung đôc đao, gây ấn tương ta cần làm công viêc ? Chọn hình thức quảng cáo Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Trình bày theo kiểu quy nạp hoăc - GV nhận xét, diễn giang chơt so sanh lại vấn đê - Trình bày đơn ngôn - GV gọi 1HS đọc ngữ liêu III1 ngữ hay kết hơp vơi hình vẽ, tranh (SGKT145) anh,… - GV quan sat, đinh hương Chọn câu văn, tư ngữ văn - GV nhận xét chôt lại nôi dung quảng cáo bang phụ - Câu văn ngắn gọn, tư ngữ giàu sức Bước 3: HS báo cáo kết biểu cam thực nhiệm vụ - Sử dụng tư ngữ mang tinh Bước 4: GV nhận xét, chốt ý chất khẳng đinh tuyêt đôi C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyên tập cung cô nôi dung học b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để tra lơi câu hỏi Viết văn ban quang cao cho san phâm nem chua Yên Mạc c) Sản phẩm: HS hoàn thành cac tập HS viết đươc văn ban quang cao cho san phâm nem chua Yên Mạc d) Tổ chức thực hiện: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh đươc cung cô lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để tra lơi câu hỏi Vê nhà sưu tầm văn ban quang cao internet c) Sản phẩm: HS làm cac tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hồn thành tập cịn lại - Quan sat thực tế, lên ý tương cho mâu quang cao - Chuân bi chữa kiểm tra học kì TIẾT 95: TRẢ BÀI VIẾT SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS Nhận rõ ưu, nhươc điểm vê nơi dung hình thức cua vi ết Kĩ làm theo yêu câu vê thể loại, chinh xac v ê n ôi dung, t liêu Năng lực a Phat triển lực chung: Năng lực tự học, lực sang tạo, lực giai vấn đê, lực thâm mĩ, lực hơp tac, lực công ngh ê thông tin truyên thông b Năng lực riêng: Năng lực đọc hiểu văn ban, lực cam thụ thơ văn, lực tự nhận thức, lực giai môt sô vấn đê đăt t văn ban Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyên ban thân phat triển cac phâm chất tôt đẹp: yêu nươc, nhân ai, chăm chỉ, trung thực, trach nhiêm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Đối với giáo viên: - Sach giao viên, sach giao khoa Ngữ văn 11, tập - Thiết kế giang - Giao an điên tử Đối với học sinh: Sach giao khoa, vơ soạn văn, vơ ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I CHỮA BÀI: A PHẦN ĐỌC HIỂU: Câu 1: Phương thức biểu đạt chinh: biểu cam (0,5đ) Câu 2: Biên phap tu tư:(1,0đ) - So sanh: Cha môt dai ngân hà Con giọt nươc sinh tư nguồn => Tac dụng: nhấn mạnh công lao to lơn cua cha đơi vơi - Nhân hoa: “Canh cị cõng nắng” = > Tac dụng: Biến vật vô tri co hành đông ngươi, làm n ổi bật nỗi nhọc nhằn kiếm ăn cua cha - Ẩn dụ: Giọt nươc mắt cay nồng -> vất va mưu sinh cua cha Câu 3: (1,5đ) Đoạn văn cần đam bao bô cục, co liên kết ch ăt chẽ - HS cam nhận đươc hình anh cha hiên lên vơi nhọc nhằn kiếm sông, nén nỗi đau riêng học làm gia tri, cho cuôc sông hạnh phúc B PHẦN VIẾT: Yêu cầu chung: - Học sinh biết cach làm nghi luận xã hôi - Đam bao bô cục, triển khai cac ý mạch lạc, - Vận dụng tôt cac thao tac lập luận; - Không mắc cac lỗi chinh ta, dùng tư, ngữ phap; Yêu cầu cụ thể: HS co thể trình bày nhiêu cach khac nhau, co thể trình bày quan ểm riêng phai co li lẽ, xac vơi thai đô chân thành, nghiêm túc, phù hơp vơi chuân mực đạo đức phap luật: a, Đảm bảo cấu trúc nghị luận: (0,5đ) Co đầy đu cac phần: Mơ bài, thân bài, kết M nêu đ ươc vấn đ ê, thân triển khai đươc vấn đê, kết kết luận đươc vấn đê b, Xác định vấn đề nghị luận: Lôi sông lạc quan (1,0đ) c, Triển khai vấn đề thành luận điểm, vận dụng cac thao tac lập luận, co li lẽ dẫn chứng xac đang: (GV co th ể tham khao g ý) (4,5đ) * Giới thiệu vấn đề nghị luận: * Giải vấn đề nghị luận: + Giải thích: - “Cc sông bi nhuôm màu đen”: Chỉ cuôc sông tăm, găp nhi song gio, khổ đau, bất hạnh, không hy vọng - “Cầm bút vẽ cho no lấp lanh” (tạo nên m ơt bầu tr đêm thật đẹp): chu đơng, tìm hương khắc phục vơi tinh thần lạc quan biến đau khổ thành niêm vui, thành công hạnh phúc - Ý nghĩa: Dẫu cuôc sông co tăm, đau khổ, bất hạnh đến đâu, cần chu đông thay đổi, làm cho cc sơng tơt đẹp h ơn + Lí giải vấn đề - Cuôc sông co nhiêu chông gai, thử thach, bất trắc yếu tô khach quan, chu quan mang đến vơi tac đông rui ro, khiến cam thấy đau khổ, tuyêt vọng - Dù cuôc sông co đen tôi, khổ đau không đ ươc bi quan, buông xuôi, đầu hàng sô phận Trong kho khăn, th thach, ng ươi nh ận thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu cua mình, co điêu kiên tơi lun ban lĩnh, rút đươc nhiêu học kinh nghiêm,… làm tiên đê cho nh ững thành công, hạnh phúc sau - Con cần tin tương vào kha cua ban thân, t ự quy ết đ inh cc sơng cua Bằng nỗ lực cô gắng, dũng cam v ươt qua th thach, kh ổ đau, vơi ươc mơ, hồi bão suy nghĩ, hành đơng tich c ực, m ỗi phai hương vê phia trươc để làm thay đổi cuôc đ ngày tôt đẹp - Nếu không dam đương đầu vươt qua thất bại, khổ đau bi nhấn chìm, gục ngã, sơng bất hạnh s ự tăm + Bàn luận, mở rộng vấn đề - Khẳng đinh ý kiến đắn, sâu sắc, môt lơi gơi m ơ, nh ắc nhơ vê môt phương châm sông tich cực đứng trươc kho khăn, thử thach cuôc sông - Phê phan không co ý chi, tinh thần vươt kho, s ông y ếu đuôi, cam chiu…hoăc co hành đông viêc làm nhằm thoat khỏi hồn canh sơng đen tơi theo theo hương tiêu cực + Liên hệ thân, rút học nhận thức hành động * Kết thúc vấn đề: khẳng đinh lại ý nghĩa vấn đê nghi luận d, Sáng tạo: (0,5đ)Thể hiên tìm tịi diễn đạt, dùng đa dạng cac kiểu câu phù hơp vơi mục đich trình bày Sử dụng tư ngữ co chọn l ọc e, Đảm bảo quy tắc tả, dùng tư, đặt câu: (0,5đ) II NHẬN XÉT CHUNG Ưu điểm: Môt sô em bô cục viết mạch lạc, rõ ràng; hành văn lưu loat; biết cach làm văn nghi luận Nhươc điểm: Mơt sơ bài: - Bài viết cịn sơ sài, thiếu luận điểm - Thiên vê cam nhận -> viết thiếu hấp dẫn - Bô cục chưa rõ ràng, hành văn vụng * Chữa lỗi: - Lỗi : tư, câu, trình bày - Lỗi chinh ta IV Trả bài, rút kinh nghiệm * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ TIẾT 96: HƯỚNG DẪN HỌCTẬP TRONG HÈ I MỤC TIÊU: Kiến thức: Sau học xong HS Cung cô lại kiến thức đo học năm học vưa qua, co kha nắm bắt khai quat đươc cac vấn đê ban cua môn ngữ văn lơp 10, để h ọc tơt h ơn chương trình học K11 Năng lực a Phat triển lực chung: Năng lực tự học, lực sang tạo, lực giai vấn đê, lực thâm mĩ, lực hơp tac, lực công ngh ê thông tin truyên thông b Năng lực riêng: Năng lực đọc hiểu văn ban, lực cam thụ thơ văn, lực tự nhận thức, lực giai môt sô vấn đê đăt t văn ban Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyên ban thân phat triển cac phâm chất tôt đẹp: yêu nươc, nhân ai, chăm chỉ, trung thực, trach nhiêm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: SGK, SGV Ngữ văn 10, Tài liêu tham khao, Thiết kế giang HS: SGK, vơ soạn, tài liêu tham khao III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: HS biết đươc cac nôi dung ban cua học cần đạt đ ươc, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu mơi b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để tra lơi câu hỏi c) Sản phẩm: HSvận dụng kiến thức để tra lơi câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HS lên bang viết tên cac nôi dung học chương trình lơp 10 GV tổ chức trị chơi, cung kiến thức Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực hiên nhiêm vụ Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi môt sô HS tra lơi, HS khac nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đanh gia kết qua cua HS, sơ đo dẫn dắt HS vào học mơi B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Phần văn học a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS quan sat SGK để tìm hiểu nôi dung kiến thức theo yêu cầu cua GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Sản phẩm dự kiến HS Bước 1: Chuyển I Văn học dân gian: giao nhiệm vụ Đăc trưng ban cua văn học dân gian: học tập - Văn học dân gian tac phâm nghê thuật HS thông lại cac ngôn tư truyên miêng văn ban văn học dân gian học Bước 2: Thực nhiệm vụ Hoạt đông ca nhân: Bước 3: Báo cáo kết thảo luận 39 HS tra lơi câu hỏi 40 Gv quan sat, hỗ trơ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đanh gia kết qua cua cac ca nhân, chuân hoa kiến thức - Văn học dân gian san phâm cua qua trình sang tac tập thể Hê thông thể loại cua văn học dân giân Viêt Nam Gồm 12 thể loại ban (GV kể tên cac thể loại lấy VD chứng minh) Những gia tri ban cua văn học dân gian - Văn học dân gian kho tri thức vô phong phú vê đơi sông cac dân tôc - Văn học dân gian co gia tri giao dục sâu sắc v ê đ ạo li làm - Văn học dân gian co gia tri thâm mĩ to lơn, gop phần quan trọng tạo nên ban sắc riêng cua nên văn học dân tôc II Các tác phẩm chủ yếu văn học dân gian 1, Sử thi: Chiến thắng Mtao Mxây trich Đăm Săn - Co hai loại sử thi dân gian: sử thi thần thoại sử thi anh hùng Sử thi Đăm Săn thuôc sử thi anh hùng, kể vê khat vọng cua Ê-đê buổi đầu chinh phục t ự nhiên mơ mang bơ cõi, khat vọng xây dựng môt bô tôc hùng mạnh, tất ca điêu đo đươc g ửi gắm vào hình tương anh hùng mang sức mạnh phi thương Truyền thuyết: Truyện An Dương Vương Mị Châu - Trọng Thủy - Truyên thuyết phan anh lich sử môt cach thấu đao, câu chuyên dựng nươc giữ nươc cua ông cha ta đươc khúc xạ qua lơi kể cua nhiêu th ế để kết tinh thành hình tương nghê thuật đăc sắc, nhm màu thần kì mà thấm đẫm cam xúc đơi thương - Nôi dung nghê thuật (GV nêu lại để HS nhơ) Truyện cổ tích: Tấm Cám - Truyên cổ tich đươc chia làm ba loại: cổ tich vê lồi vật, cổ tich thần kì, cổ tich sinh hoạt - Nôi dung nghê thuật cua truyên cổ tich Tấm Cam (GV nhắc lại cho HS nắm vững vấn đê) Truyện cười: Tam đại gà, Nhưng phải hai mày - Truyên cươi co hai loại: truyên cươi khôi hài chu yếu nhằm mục đich giai tri xong co ý nghĩa giao dục; truyên cươi trào phúng co mục đich phê phan cac nhân vật thuôc tầng lơp cua xh - GV nhắc lại nôi dung cua hai truyên cươi yêu cầu HS nắm vững ôn tập Ca dao than thân, yêu thương tình nghĩa - GV yêu cầu HS nắm vững nôi dung nghê thuật cua ca dao, tinh chất hài hươc ca dao Đọc thêm: Lời tiễn dặn - Tiễn dặn người yêu (Xống chụ xon xao) cua dân tôc Thai môt truyên thơ tiếng kho tàng truyên thơ cua cac dân tôc thiểu sô - GV nhắc lại nôi dung cua truyên nôi dung cua đoạn trich Lời tiễn dặn III Văn học Việt Nam tư kỉ X đến hết kỉ XIX Phần khái quát - Cac thành phần cua văn học Viêt Nam tư kỉ X đến hết kỉ XIX - Cac giai đoạn phat triển cua văn học Viêt Nam t kỉ X đến hết kỉ XIX - Những đăc điểm lơn vê nôi dung nghê thuật Các tác phẩm học - Trữ tình: Tỏ lịng; Cảnh ngày hè; Nhàn; Độc Tiểu Thanh kí; Tại lầu Hồng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên Quảng Lăng; Cảm xúc mùa thu - Đọc thêm: Cáo bệnh bảo người; Hứng trở về; Lầu Hoàng Hạc; Nỗi ốn người phịng kh; Khe chim kêu - Văn xuôi trung đại: Phú sông Bạch Đằng; Đại cáo bình Ngơ; Tựa “Trích diễm thi tập”; Hưng Đạo Đại vương Trần Quốc Tuấn; Chuyện chức phán đền Tản Viên; Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ; Truyện Kiều - Văn học Trung Quôc: Hồi trống Cổ Thành; Tào Tháo uống rượu luận anh hùng - GV yêu cầu HS nắm vững nôi dung nghê thuật cua tưng tac phâm Hoạt động 2: Phần làm văn a) Mục tiêu: Đăc điểm cac loại văn ban, cach lập dàn ý b) Nội dung: HS quan sat SGK để tìm hiểu nơi dung kiến thức theo u cầu cua GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động Sản phẩm dự kiến GV HS Bước 1: Chuyển Đặc điểm loại văn giao nhiệm vụ học tập Liêt kê cac loại văn ban, đăc điểm cach lập dàn ý Bước 2: Thực nhiệm vụ Hoạt đông ca nhân: Bước 3: Báo cáo kết thảo luận 41 HS tra lơi câu hỏi 42 Gv quan sat, hỗ trơ, tư vấn Bước 4: Nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ GV: nhận xét đanh gia kết qua cua cac ca nhân, chuân hoa kiến thức - Đăc điểm cua văn ban cua văn ban tự sự: kể lại, trình bày lại viêc, câu chun mơt cach co trình t ự - Đăc điểm cua văn ban thuyết minh: Giơi thiêu môt sô nét ban vê đôi tương để thuyết phục nghe theo quan điểm cua viết - Đăc điểm cua văn ban nghi luận: Dùng li lẽ, th ực tế để phân tich, chứng minh, bình luận mơt vấn đ ê thc văn học hay đơi sông - Sơ dĩ cần kết hơp cac loại văn ban chúng co quan hữu thực tế, viết, co kết hơp, chất lương viết tôt - Chọn viêc chi tiết tiêu biểu + Sự viêc chi tiết tiêu biểu viêc, chi tiết bật nhất, biểu thi tập trung tư tương, chu đê cua tac phâm tự + Khi viết văn ban tự sự, muôn lựa chọn cac viêc, chi tiết tiêu biểu, cần co công quan sat, suy ngẫm, so sanh, liên tương, tương tương , nhằm phat hiên viêc, chi tiết co ý nghĩa nhất, giúp cho viêc bôc lô chu đê, xây dựng tinh cach nhân vật đươc rõ nét Để lập dàn ý cho văn tự có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm, cần lưu ý điểm sau đây: + Dàn ý đo tương tự dàn ý cua văn t ự s ự bình thương khac + Tuy nhiên, thân (phần chinh cua truyên), cần bô tri cac đoạn để co thể miêu ta biểu cam đơi vơi nhân vật, hồn canh nhân vật Trong phần kết thương co đoạn biểu cam + Chú ý: Không nên miêu ta biểu cam lan man, ch ỉ nên tập trung khắc hoạ hình tương nhân vật, miêu ta ngoại hình, miêu ta nơi tâm, miêu ta biểu cam vê hồn canh nhân vật v.v Phương pháp thuyết minh: Là môt thông cach thức đươc sử dụng nhằm đạt đươc mục đich đăt Phương phap thuyết minh quan trọng đôi vơi văn thuyết minh Nắm đươc phương phap, viết (ngươi noi) mơi truy ên đạt đến đọc (ngươi nghe) hiểu biết vê vật, viêc, hiên tương môt cach hiêu qua Cac phương phap thuyết minh học THCS gồm: nêu đinh nghĩa, liêt kê, nêu vi dụ, dựng sơ liêu, so sanh, phân loại, phân tich Ngồi ra, chương trình cịn giơi thiêu mơt sơ phương phap mơi khac, như: thuyết minh cach thich; thuyết minh cach giang giai nguyên nhân - kết qua (Xem học tuần 23) - Văn ban thuyết minh co mục đich cung cấp cho nghe (ngươi đọc) tri thức vê vật khach quan Cho nên văn ban trươc hết cần chuân xac, tiếp đo phai co tinh hấp dẫn Cách lập dàn ý cho văn thuyết minh: Muôn lập dàn ý cho văn thuyết minh, cần nắm vững cac kiến thức cần thiết vê dàn ý co kĩ xây dựng dàn ý noi chung; co đầy đu tri thức cần thiết cho thuyết minh cua mình; ci cùng, c ần xếp cac ý theo trình tự hơp li + Cach viết đoạn mơ đầu cua văn thuyết minh: cần nêu đê tài viết (như giơi thiêu đôi tương nào?); cho đọc biết mục đich thuyết minh cua viết; nêu ý nghĩa tầm quan trọng cua đôi tương thuyết minh để thu hút đọc (ngươi nghe) + Cach viết phần thân bài: Tuỳ theo tưng văn cụ thể để lựa chọn cach viết phù hơp Trong phần thân co nhiêu đoạn văn vơi mục đich, n ôi dung khac Cấu tạo lập luận: Lập luận gồm luận điểm, luận cứ, luận chứng Dàn ý cho nghị luận, cần: - Nhận thức đê nghi luận (kiểu nghi luận, vấn đê nghi luận, phạm vi tài liêu) - Tìm ý cho văn Tìm ý chinh tìm cac lu ận điểm, luận cứ, tư khai quat đến cụ thể, chi tiết - Lập dàn ý viêc lựa chọn, xếp, triển khai cac luận điểm, luận lồng vào bô cục ba phần cho hơp li Yêu cầu cách thức tóm tắt văn tự sự: - Yêu cầu tom tắt văn ban tự kể lại hoăc viết lại môt cach ngắn gọn chuyên ban xay v nhân vật chinh Tom tắt phai trung thành vơi văn ban gôc - Cach thức tom tắt văn ban tự sự: - Đọc kĩ văn ban, nắm đươc kết cấu, nhân vật, mâu thuẫn, xung đôt - Kể lại cac chi tiết chinh dựa theo kết cấu, bô cục, cho bật mâu thuẫn, xung đôt Vơi yêu cầu tom tắt nhân vật chinh khơng theo điểm nhìn cua truyên, phai xây dựng kết cấu mơi, theo điểm nhìn mơi + Yêu cầu cach thức tom tắt văn ban thuyết minh: - Yêu cầu: Tom tắt phai rõ ràng, chinh xac, sat v n ôi dung ban cua văn ban gôc - Muôn tom tắt môt văn ban thuyết minh ta cần xac đinh mục đich yêu cầu tom tắt; đọc văn ban gôc để nắm vững đơi tương thuyết minh; tìm bơ cục văn ban Tư đo, tom lươc cac ý để hình thành văn ban tom tắt - Đăc điểm cach viết kế hoạch ca nhân: Hoạt động 3: Phần tiếng Việt a) Mục tiêu: b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiêm vụ GV giao c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức: d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Sản phẩm dự kiến HS Bước 1: Chuyển Hoạt động giao tiếp giao nhiệm vụ - Hoạt đông giao tiếp phai co nhân vật, hồn canh học tập nơi dung giao tiếp Bước 2: Thực + Giao tiếp phai co mục đich; nhiệm vụ + Phai co phương tiên giao tiếp cach thức giao Hoạt đông ca nhân: tiếp; Bước 3: Báo cáo + Qua trình giao tiếp gồm: tạo lập lĩnh hôi văn kết thảo ban luận Đặc điểm ngơn ngữ nói ngơn ngữ viết 43 HS tra lơi câu a Ngôn ngữ noi: Là ngôn ngữ cua âm thanh, lơi hỏi noi giao tiếp Ngươi noi nghe tr ực 44 Gv quan sat, tiếp trao đổi vơi (co đổi vai) hỗ trơ, tư vấn + Đa dạng ngữ điêu; phôi hơp cử chỉ, dang điêu;… Bước 4: Nhận xét, + Tư ngữ đa dạng, câu rươm rà, không gọt giũa Hạn đánh giá kết chế bơi không gian thơi gian thực nhiệm b Ngôn ngữ viết: Thể hiên chữ viết văn vụ ban tiếp nhận thi giac GV: nhận xét đanh + Phai biết cac ki hiêu chữ viết, quy tắc chinh ta, tổ gia kết qua cua cac chức văn ban ca nhân, chuân hoa + Co thơi gian lựa chọn gọt giũa, nghiên ngẫm => kiến thức tồn không gian thơi gian + Tư ngữ phong phú, nhiêu cach lựa chọn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyên tập cung cô nôi dung học b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để tra lơi câu hỏi: Nêu cac thể loại cua VBVH theo PCCNNN c) Sản phẩm: HS hoàn thành cac tập Nêu thể loại VBVH theo PCCNNN: Văn - Văn ban thuôc phong cach ngôn ngữ sinh hoạt: th ư, nh ật ki, - Văn ban thuôc phong cach ngôn ngữ gọt giũa: + Văn ban thuôc phong cach ngôn ngữ nghê thuật: thơ, truyên, k ich, + Văn ban thuôc phong cach ngôn ngữ khoa học: SGK, tạp chi khoa h ọc, + Văn ban thuôc phong cach ngôn ngữ chinh luận: Tuyên ngôn đ ôc lập, L kêu gọi tồn qc khang chiến, + Văn ban thc phong cach ngôn ngữ hành chinh-công v ụ: đ ơn, ngh i quyết, + Văn ban thuôc phong cach ngôn ngữ bao chi: phong s ự, ban tin,… Lập Bang so sanh phong cach ngôn ngữ sinh hoạt nghê thuật PCNNSH PCNNNT - Tinh cụ thể - Tinh hình tương - Tinh cam xúc - Tinh truyên cam - Tinh ca thể - Tinh ca thể hoa Nêu nguồn gôc quan họ hàng tiếng Viêt - Tiếng Viêt co nguồn gôc ban đia: vùng đồng bằn Bắc Bô Bắc Trung Bô - Quan họ hàng tiếng Viêt: tiếng Viêt thc dịng Mơn Khmer, h ọ Nam a, quan họ hàng gần gũi vơi tiếng Mương, tiếng Khơ mer cac tiếng Ba na, tiếng Ca tu d) Tổ chức thực hiện: D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh đươc cung cô lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để tra lơi câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm cac tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ... chiếu vơi SGK Ngữ văn lơp 10, ta thấy thực hiên tinh chuân đo viết khơng chn xac xac cua văn ban Vì: thuyết minh? + Chương trình ngữ văn 10 khơng phai co văn - Nhom 2: Tra lơi cac học dân gian... thắng quân Nguyên- Mông (Trần Quôc Tuấn 128 8) - Sông Bạch Đằng- danh thắng lich sử nguồn đê tài văn học Văn a) Thể phú - Là thể văn co vần hoăc xen lẫn văn vần văn xuôi, dùng ta canh vật, phong tục,... - Nhom 2: Tra lơi cac học dân gian câu hỏi phần I .2 + Chương trình ngữ văn 10 vê văn học dân gian - Nhom 3: Tinh hấp không phai co ca dao, tục ngữ mà cịn co dẫn mơt sơ biên trun thuyết, truyên