HỌC TẬP PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TIÊN TIẾN CỦA NGƯỜI NHẬT: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC SỚM, DẠY TRE TỰ GIÁC, TỰ HỌC, TỰ PHỤC VỤ VÀ TÍNH TẬP THỂ CAO.

LỜI NÓI ĐẦU Rất ít người biết rằng trẻ em Nhật được hưởng một nền giáo dục vô cùng đặc biệt, chính điều đó đã khiến các em bé được học bao điều bổ ích, và trở nên vững vàng với những kiến thức và kỹ năng sống được trang bị ngay từ nhỏ. Các lớp học về đạo đức tại Nhật chính thức bắt đầu từ tiểu học, thế nhưng ngay từ mẫu giáo, trẻ em đã được học các quy tắc ứng xử căn bản. Người Nhật đặc biệt chú trọng các câu chào hỏi, xin lỗi, và cám ơn. Mỗi buổi sáng, trẻ xếp hàng trong lớp, trịnh trọng chào giáo viên trước khi bắt đầu ngày mới. Trong quá trình học và chơi, trẻ được hướng dẫn và nhắc nhở sử dụng các câu cám ơn và xin lỗi trong các tình huống phù hợp. Trẻ em từ 3 tuổi trở lên được hướng dẫn tự ăn mà không cần người lớn bón, tự đem khay sau khi ăn đến nơi dọn dẹp, tự mặc quần áo, tự trải ga trải giường, tự gấp gối và nệm sau giấc ngủ trưa. Có thể nói, ngay từ cấp mẫu giáo, trẻ đã được học những bài học quan trọng đầu tiên về cách ứng xử lịch thiệp (lời cám ơn và xin lỗi), tinh thần trách nhiệm với công việc (mặc đồng phục), chia sẽ trách nhiệm trong tập thể (lần lượt đảm nhiệm việc phục vụ đồ ăn), và sự tự lập (tự phục vụ bản thân). Ở tiểu học, trẻ em Nhật bản được học về hành vi trong đời sống hàng ngày, sự cảm nhận và phán đoán về đạo đức, phát triển nhân cách và thái độ sáng tạo, sự nhận thức về tầm quan trọng của cách ứng xử văn minh.Lên cấp hai, các chủ đề được mở rộng cho phù hợp với sự phát triển tâm lý của học sinh, bao gồm các chủ đề như cách phản ứng đối với lời phê bình, sự hiểu biết và tôn trọng giới tính, thái độ tôn trọng sự thật, v.v. Bắt đầu từ trung học, các trường tổ chức nhiều câu lạc bộ thể thao, âm nhạc, và các câu lạc bổ theo sở thích khác. Học sinh Nhật đặc biệt xem trọng các hoạt động ngoài giờ không kém các lớp học chính thức. Chính những hoạt động tập thể này sẽ giúp học sinh hiểu rõ về sự tập trung, nỗ lực vì bản thân, phát triển khả năng hợp tác và làm việc nhóm, cũng như cách giải quyết các mâu thuẫn tập thể. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: “HỌC TẬP PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TIÊN TIẾN CỦA NGƯỜI NHẬT: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC SỚM, DẠY TRẺ TỰ GIÁC, TỰ PHỤC VỤ, TỰ HỌC VÀ TÍNH TẬP THỂ CAO” Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU GIÁO DỤC HỌC.

- -“HỌC TẬP PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC

TIÊN TIẾN CỦA NGƯỜI NHẬT:

GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC SỚM, DẠY TRẺ TỰ GIÁC,

TỰ PHỤC VỤ, TỰ HỌC VÀ TÍNH TẬP THỂ CAO”

HẢI DƯƠNG – NĂM 2014

LỜI NÓI ĐẦU

Rất ít người biết rằng trẻ em Nhật được hưởng một nền giáo dục vô cùng đặc biệt, chính điều đó đã khiến các em bé được học bao điều bổ ích, và trở nên vững vàng với những kiến thức và kỹ năng sống được trang bị ngay từ nhỏ Các lớp học về đạo đức tại

Nhật chính thức bắt đầu từ tiểu học, thế nhưng ngay từ mẫu giáo, trẻ

em đã được học các quy tắc ứng xử căn bản Người Nhật đặc biệt chú trọng các câu chào hỏi, xin lỗi, và cám ơn Mỗi buổi sáng, trẻ xếp hàng trong lớp, trịnh trọng chào giáo viên trước khi bắt đầu ngày mới Trong quá trình học và chơi, trẻ được hướng dẫn và nhắc nhở sử dụng các câu cám ơn và xin lỗi trong các tình huống phù hợp.

Trẻ em từ 3 tuổi trở lên được hướng dẫn tự ăn mà không cần người lớn bón, tự đem khay sau khi ăn đến nơi dọn dẹp, tự mặc quần

áo, tự trải ga trải giường, tự gấp gối và nệm sau giấc ngủ trưa Có thể nói, ngay từ cấp mẫu giáo, trẻ đã được học những bài học quan trọng đầu tiên về cách ứng xử lịch thiệp (lời cám ơn và xin lỗi), tinh thần trách nhiệm với công việc (mặc đồng phục), chia sẽ trách nhiệm trong tập thể (lần lượt đảm nhiệm việc phục vụ đồ ăn), và sự tự lập (tự phục

vụ bản thân).

Ở tiểu học, trẻ em Nhật bản được học về hành vi trong đời sống hàng ngày, sự cảm nhận và phán đoán về đạo đức, phát triển nhân cách và thái độ sáng tạo, sự nhận thức về tầm quan trọng của cách ứng

Lên cấp hai, các chủ đề được mở rộng cho phù hợp với sự phát triển tâm lý của học sinh, bao gồm các chủ đề như cách phản ứng đối với lời phê bình, sự hiểu biết và tôn trọng giới tính, thái độ tôn trọng sự thật, v.v Bắt đầu từ trung học, các trường tổ chức nhiều câu lạc bộ thể thao, âm nhạc, và các câu lạc bổ theo sở thích khác Học sinh Nhật đặc biệt xem trọng các hoạt động ngoài giờ không kém các lớp học chính thức Chính những hoạt động tập thể này sẽ giúp học sinh hiểu

rõ về sự tập trung, nỗ lực vì bản thân, phát triển khả năng hợp tác và làm việc nhóm, cũng như cách giải quyết các mâu thuẫn tập thể.

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh

và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: “HỌC TẬP PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TIÊN TIẾN CỦA NGƯỜI NHẬT: GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC SỚM, DẠY TRẺ TỰ GIÁC, TỰ PHỤC

VỤ, TỰ HỌC VÀ TÍNH TẬP THỂ CAO”

Chân trọng cảm ơn!

TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG:

NỘI DUNG 1: Những bài học mẫu giáo của người Nhật

NỘI DUNG 2: Dạy trẻ kiểu Nhật, những chuyện đáng nhớ.

NỘI DUNG 3 : 4 nguyên tắc nuôi dạy con kiểu Nhật.

NỘI DUNG 4: Dạy con kiểu Nhật (P1)

NỘI DUNG 5: Dạy con kiểu Nhật (P2)

NỘI DUNG 6: Dạy con kiểu Nhật (P3)

NỘI DUNG 7: Dạy con kiểu Nhật (P4)

NỘI DUNG 8: Dạy con kiểu Nhật (P5)

NỘI DUNG 9: Dạy con kiểu Nhật (P7)

NỘI DUNG 10: 33 bài học theo phương pháp

Shichida giúp trẻ phát triển trí tuệ (P7)

NỘI DUNG 1:

Những bài học mẫu giáo của người Nhật

Câu chuyện được một phóng viên quan sát được nhiều ngày từ các trường học mầm non Nhật Bản Đó là các bài học dạy trẻ tự lập, hiểu

và làm chủ chứ không né tránh những điều nguy hiểm.

'Được học' chứ không 'phải học'

Hôm đó, trong khi tôi đang ngồi trên một gốc cây lớn ở góc sân trường, lặng

lẽ quan sát các bé nô đùa chạy nhảy dưới ánh nắng ấm, và ghi chép lại những dòng suy nghĩ của mình vào quyển sổ tay, bỗng nghe thấy có tiếng dương cầm ở đâu đó vang lên, giai điệu rất quen thuộc.

Tôi nhận ra đó là một trong những bài hát mà các bé hay hát Lúc này, đồng hồ

đã chỉ 1h30 phút, cũng đã đến giờ vào lớp, gập quyển sổ lại và kẹp cây bút bi xanh với ống mực chỉ còn vơi nửa vào gáy sổ, tôi tìm đến căn phòng phát ra

tiếng nhạc.

Tôi thấy một cô giáo đang chơi đàn, một vài bé đã ngồi sẵn trong lớp và ngân nga hát Thật bất ngờ, các bé đang chơi ở ngoài sân cũng dừng lại và chạy về lớp học, chỉ sau một vài phút, các bé đã tập trung đầy đủ trong lớp và cùng hát vang những bản nhạc cô giáo chơi (cũng thật lạ khi không bé nào hát sai nhạc, điều mà tôi đã tập luyện rất nhiều nhưng vẫn chưa làm được).

Cô giáo giải thích với tôi rằng, cô không cần đi gọi các bé mà các bé vẫn tập trung lại khi nghe tiếng đàn, vì các bé hiểu rằng giờ học sắp bắt đầu và tất cả đều nghĩ rằng “ở trong lớp thú vị hơn”.

Trẻ rất tự lập

Ở Nhật Bản, dù mới chỉ 4 tuổi nhưng các bé sẽ phải tự mình làm hết tất cả các việc, từ ăn uống, mặc quần áo, cho đến thu dọn đồ đạc, kê bàn ghế, làm vệ sinh lớp

Cô giáo chỉ đứng bên cạnh hướng dẫn và quan sát, rất hiếm khi các cô làm hộ trẻ.

Đôi khi các bé sẽ gặp khó khăn trong những việc “rất đời thường” đối với người lớn Em bé trong hình đang cố gắng mặc áo khoác để đi về, trong khi tất cả các bạn bè khác đã mặc xong rồi.

Có vẻ bé đang gặp khó khăn nhưng cô giáo không hề chạy tới mặc hộ bé.

Đến khi bé mặc được áo thì các bạn đã bắt đầu ra về, nhưng bévẫn kiên nhẫn tự mình tìm cách giải quyết khó khăn.

Cuối cùng thì bé cũng mặc được áo và đi được giầy

Dù rời khỏi lớp gần như cuối cùng, quần áo và mũ cũng chưa được chỉnh tề lắm, nhưng bé cười thật tươi vì đã tự mình làm được mọi thứ mà không cần nhờ đến sự giúp đỡ của bất cứ ai

Nếu cô giáo làm hộ thì chỉ mất 1 phút là có thể mặc xong quần áo, đi xong giày, sửa soạn xong đồ cho trẻ, nhưng trẻ sẽ chẳng bao giờ có thể tự làm được, và sẽ chẳng bao giờ tự lập được Mặc dù trẻ tự làm sẽ cần rất nhiều thời gian, nhưng rèn luyện tính tự lập là điều rất cần thiết và quan trọng cho cuộc sống sau này của trẻ

Nhưng trẻ em ở Nhật lại được học cách sử dụng những vật “nguy hiểm” này từ rất sớm.

Để bảo đảm an toàn và trẻ sử dụng đúng phương pháp, bố mẹ

và thầy cô luôn ở bên cạnh để hỗ trợ và hướng dẫn Nhưng chỉhướng dẫn, làm mẫu và trông chừng chứ không làm hộ trẻ Côgiáo và bố mẹ luôn cố gắng tạo điều kiện tối đa cho các bé phát huy tính tự lập và học cách làm chủ cuộc sống của mình Với vấn đề này, giáo dục Nhật Bản quan niệm cần thiết phải dạy để các bé hiểu và làm chủ được cuộc sống, kiểm soát được

các mối nguy hiểm chứ không tránh né Vì sớm muộn gì trongcuộc sống sau này, đây cũng sẽ là vấn đề các bé phải đối diện, làm chủ được càng sớm thì càng tốt.

Giáo dục mầm non Nhật Bản luôn chú trọng vào việc rèn

luyện tính cách và thói quen cho trẻ, đặc biệt là khả năng tự lập Vì đó là những điều cơ bản nhất mà trẻ cần phải rèn luyệnđược để chuẩn bị cho cuộc sống sau này của mình

NỘI DUNG 2: Dạy trẻ kiểu Nhật, những chuyện đáng

nhớ.

Theo dõi các bài viết về giáo dục trên

VietNamNet, độc giả Quách Đức Anh, hiện đang nghiên cứu về giáo dục Nhật Bản tại Toky (Nhật Bản) chia sẻ những câu chuyện mà anh quan sát

từ thực tế giáo dục mầm non ở xứ sở hoa anh đào.

Học không chỉ là trên sách vở

Bé tập làm nghề nông

Điều đầu tiên khiến tôi rất ngạc nhiên là phương pháp dạy học

ở các trường mầm non của Nhật Bản

Để giúp trẻ có tình yêu thương với động vật, cô giáo không nói “các em phải biết yêu thương động vật”, mà họ cho các bé

tự nuôi và chăm sóc một loại động vật gì đó như: gà, chuột lang, thỏ, rùa, thậm chí là cả giun đất mỗi một nhóm từ 4 - 5

em sẽ chăm sóc một con

Qua quá trình các bé ngày ngày chăm sóc thú cưng của mình, chơi đùa, trò chuyện, cho ăn, dọn chuồng đặc biệt những khithú bị ốm, tình cảm của các bé với các loài động vật sẽ dần được hình thành Sau đó, cô giáo chỉ cần nói rất ít về tình yêu thương động vật mà trẻ vẫn hiểu được một cách sâu sắc

Để giúp trẻ hiểu rằng không nên lãng phí đồ ăn, cô giáo không

giảng “một hạt thóc vàng chín hạt mồ hôi, nên các em không

được lãng phí ”.

Các bé được trực tiếp trồng lúa hoặc các loại rau củ trong vườn cây hoặc bồn hoa của trường Các bé sẽ tự gieo hạt, chăm sóc, cho tới thu hoạch, tất nhiên là vẫn dưới có giáo viênhướng dẫn nhưng chủ yếu là các bé tự làm

Qua đó, trẻ hiểu được để làm ra được một củ cải hoặc một củ khoai cho các bé ăn, các bác nông dân đã vất vả như thế nào

Chơi là chính

Hàng ngày, các bé đến trường học từ 9h sáng cho tới 2h chiều,

và hầu hết thời gian của trẻ ở trường là để chơi

Chỉ có 30 phút trước khi ra về là giờ hát tập thể và nghe cô giáo kể chuyện Toàn bộ thời gian còn lại, các bé có thể chơi bất cứ trò gì mình thích trong khuôn viên nhà trường

Trong trường, có rất nhiều thứ để chơi, từ trong nhà ra đến ngoài sân, ở ngoài sân có bãi cát, xích đu, cầu trượt, dây leo còn trong nhà có các loại nhạc cụ, đồ chơi, gỗ, gối, gấu bông, búp bê, chăn, chiếu, băng dính, giấy màu

Rất nhiều thứ để chơi, và những loại đồ chơi này đều có đặc điểm chung là giúp trẻ phát triển trí thông minh và khả năng sáng tạo Trẻ sẽ phải suy nghĩ, tìm tòi cách chơi, cách kết hợp những thứ có sẵn trong lớp học hoặc ngoài sân để có được những trò chơi thú vị

Các bé được tự do chơi và làm thứ mình thích Các cô giáo hoàn toàn không can thiệp vào quá trình vui chơi của trẻ, chỉ đứng từ xa quan sát và hỗ trợ khi cần thiết

Một nhóm đi đào đất, xây hầm, xây nhà

Một nhóm khác bày biện các dụng cụ và chạy nhảy ngoài sân.

Bé chơi, bé đào hầm xây nhà

Có bé chơi xích đu, nhào lộn hoặc đu xà

Có bé chơi với búp bê

Tôi đến thăm quan trường vào một ngày mùa đông, trời khônggợn mây, xanh thăm thẳm, có nắng vàng rực rỡ, nhưng nhiệt

độ ngoài trời chỉ vào khoảng 3~5oC, cái lạnh thấm qua da thịt khiến tôi không ngừng run rẩy

Vậy mà tất cả các bé đều mặc quần sooc ngắn Hôm đó tôi mặc quần bò ở ngoài và cả một quần len ở trong mà vẫn cảm thấy lạnh, trong khi các bé chỉ mặc mỗi một quần sooc mà vẫnchạy nhảy nô đùa bình thường

Rất ngạc nhiên, tôi trao đổi cùng cô hiệu trưởng và được biết, việc cho mặc quần sooc như vậy là để rèn luyện sức khỏe, sức

đề kháng cho bé

Dù trời có lạnh đến mấy, thậm chí cả trong ngày tuyết rơi các

bé vẫn phải mặc quần sooc

Khả năng chịu đựng là điều rất cần thiết, mang tính sống còn ởmột đất nước có nhiều thiên tai và khí hậu khắc nghiệt như Nhật Bản

Theo lời cô, trẻ em có khả năng thích nghi rất nhanh, nếu được

rèn luyện đúng mức thì khi trưởng thành các bé sẽ có sức khỏetốt, còn nếu quá nuông chiều hoặc quá chăm chút thì sau này khả năng chịu đựng của trẻ sẽ rất kém

Trẻ rất tự giác

Khi tôi bước vào lớp, vẫn trong giờ chơi tự do, có vài bé đangchơi đồ hàng, một bé đang vẽ tranh, một số khác đang cắt dán các vỏ hộp giấy để ghép thành hình nhà, thuyền các bé đang chơi và đùa nghịch nên đồ chơi bày tứ tung trong phòng, mỗi chỗ một cái, từ bút màu, búp bê, nhạc cụ, xếp hình, giấy lộn rất bừa bãi

Ngay cả bước đi cũng phải cẩn thận nếu không sẽ dẫm vào đồ chơi các bé đang vứt dưới sàn

Tôi đứng quan sát các bé được một lúc thì đến giờ học, cô

giáo từ ngoài bước vào và nhẹ nhàng nói với các bé “Đến giờ

nghe kể chuyện rồi, chúng ta cùng dọn đồ chơi đi nào” Thế là các bé lập tức dừng các trò đang chơi lại, cùng nhau dọn dẹp và kê bàn ghế.

Chỉ sau ít phút đồ đạc đã được cất trở về đúng từng ngăn, mọi thứ được sắp xếp ngăn nắp, khoa học, căn phòng trở lại gọn gàng và sạch sẽ

Bé nỗ lực hoàn thành công việc của mình

Tôi không thể tin vào mắt mình khi trước mắt tôi là những em

bé mới có 4 tuổi, nhưng lại có thể làm được những điều này,

mà lại vô cùng tự giác, không cần cô giáo quát mắng hay thúc giục

Trẻ rất đoàn kết

Trong lúc quan sát các bé dọn dẹp, tôi phát hiện một điều rất thú vị Đó là trẻ em Nhật Bản biết giúp đỡ và hỗ trợ nhau từ khi còn rất nhỏ Mặc dù không phải tất cả các bé đều tham gia chơi và bày biện đồ đạc, nhưng khi dọn dẹp là tất cả các bé cùng xắn tay vào làm, không cần biết là ai bày, các bé chỉ quan tâm đến việc làm sao cho lớp học được gọn gàng sạch

sẽ

Các bé luôn cố gắng nỗ lực tự hoàn thành công việc của

mình, ngay cả với những công việc có vẻ hơi quá sức Nhưng ngay khi thấy bạn mình gặp khó khăn, các bé khác lập tức chạy đến giúp

Một đứa trẻ 4 tuổi đã biết tự mình nỗ lực, và đã biết chạy tới giúp đỡ bạn mình bất kể lý do, thì cũng không có gì ngạc

nhiên trước ý chí vươn lên và tinh thần đoàn kết của dân tộc

xứ hoa anh đào này

Trẻ rất thích học

Chơi đùa thoải mái vô tư là thế, nhưng khi vào lớp học, tất cả các bé đều chăm chú lắng nghe cô giáo, không hề có một tiếng rúc rích trò chuyện nào phát ra từ lớp học gần 20 bé mới chỉ 4 tuổi này Ngay cả khi cô giáo không có mặt trong lớp, các bé vẫn ngồi ngoan, không hề chạy ra khỏi chỗ

Không khí trong lớp học của các bé mẫu giáo tại Nhật Bản nghiêm túc

Không khí trong lớp học của các bé mẫu giáo tại Nhật Bản

nghiêm túc không kém gì các anh chị phổ thông trung học

Rất tò mò, tôi trao đổi với các giáo viên trong trường “Các cô giáo mầm non Nhật Bản thật là tuyệt vời, làm thế nào mà các chị có thể khiến các bé chăm chú lắng nghe, ngoan ngoãn và

kỷ luật đến như vậy? Cần giảng dạy ra sao để có sức hấp dẫn mãnh liệt với các bé đến thế?”

Các cô giáo giải thích rằng, nhắc nhở hoặc thậm chí là cả quátmắng đi chăng nữa thì cũng chỉ có thể khiến các bé im lặng trong ít phút, quan trọng là phải làm sao để khơi dậy được sự ham học trong trẻ

Trẻ em rất thích những điều mới lạ, nếu bắt các bé phải ngồi

im trong lớp cả ngày thì lớp học sẽ trở thành một cái gì đó rất nhàm chán; ngược lại vì cả ngày đã được nô đùa chạy nhảy thoải mái rồi, do đó, với các bé việc học là một cái gì đó rất mới, rất hấp dẫn, rất thú vị (vì thật ra một ngày các bé chỉ ngồitrong lớp học có 30 phút), nên bé nào cũng háo hức và chăm chú lắng nghe Các bé không phải học, mà là được học

Cũng không phải đợi lâu, ngay ngày hôm sau, tôi đã được chứng kiến một ví dụ cực kì rõ ràng về câu chuyện được học chứ không phải học này

NỘI DUNG 3

4 nguyên tắc nuôi dạy

con kiểu Nhật

Các bà mẹ Việt rất ngưỡng mộ mẹ Nhật trong việc nuôi dạy con cái Vậy nuôi con kiểu Nhật có điều gì đặc biệt Đôi khi chỉ cần hiểu rõ

vài nguyên tắc sau đây.

Có thể làm “mẹ Hổ” đến khi trẻ lên 2 tuổi

Khi con mè nheo, mẹ mắng con và bị gọi là “mẹ Hổ” Nhiều người không thích cách dạy dỗ “bạo lực” này nhưng làm “mẹ Hổ” cũng có những điểm tốt không ngờ đến Đối với trẻ 2 tuổi, khi đường kết nối giữa các tế bào trong não vẫn chưa hoàn thiện thì những hành động lặp đi lặp lại mang tính động vật, hay những uốn nắn nghiêm khắc mang tính động vật đều

có một ý nghĩa rất lớn Giai đoạn này chỉ có những người như

“mẹ Hổ” mới làm được điều đó

Nhưng giai đoạn dạy trẻ bằng cách lặp đi lặp lại mang tính động vật, hay uốn nắn nghiêm khắc mà trẻ không cự tuyệt chỉ đến khi trẻ 2 tuổi là kết thúc, còn sau giai đoạn này, trẻ sẽ bắt đầu đưa ra chính kiến và thể hiện ý chí của bản thân Khi trẻ qua 2 tuổi cũng là thời kì vai trò “mẹ Hổ” cần phải kết thúc Còn nếu thời kì này cha mẹ bỏ qua suy nghĩ hay cảm xúc của trẻ mà áp đặt suy nghĩ của bản thân vào trẻ thì ngược lại sẽ chỉlàm cho trẻ nảy sinh tính phản kháng không chịu nghe lời, dẫnđến vai trò “mẹ Hổ” tuyệt vời trước kia trở nên vô ích.

Cho dến khi trẻ được 2 tuổi hãy làm một bà “mẹ Hổ” nghiêm khắc với con, còn với trẻ sau 2 tuổi thì hãy làm một người mẹ thật hiền dịu Đây chính là hình ảnh người mẹ lí tưởng và tuyệt vời nhất đối với giáo dục trẻ thơ

Con cái không phải là vật sở hữu của cha mẹ

Có lẽ đã có những bậc cha mẹ từng trải qua việc cãi nhau với con vì nó trở nên ương bướng, kiêu căng và lúc đó đứa trẻ đã quay lại nói với cha mẹ rằng: “Con có nhờ cha mẹ sinh ra mình đâu, nên đừng có lúc nào cũng can thiệp vào việc của con” Đúng là như vậy, trẻ con thì làm sao có thể tự sinh ra mình được Toàn bộ trách nhiệm liên quan đến sự tồn tại của đứa trẻ đều thuộc về cha mẹ Có nghĩa là việc nuôi dạy để đứa trẻ có thể trở nên tự lập và trưởng thành đương nhiên là nghĩa

vụ của cha mẹ

Thế nhưng trong phạm vi trách nhiệm và nghĩa vụ, có quá nhiều bậc cha mẹ đã ngộ nhận rằng con cái sẽ phải làm theo tất cả những gì cha mẹ nói Chính những cha mẹ có suy nghĩ coi con cái là vật sở hữu của mình thì cũng sẽ bỏ qua ý chí củabản thân trẻ Đương nhiên là ngay cả với những đứa trẻ đã mang sẵn ý chí của bản thân trước đó thì suy nghĩ này của các bậc cha mẹ cũng giống như một tội ác Đừng đi theo hướng cha mẹ nuôi dạy trẻ cái gì, mà nên đi theo hướng để trẻ con lớn lên cùng với cái gì

Hãy nhìn con để học tập

Chiếc bẫy nguy hiểm nhất trong việc giáo dục trẻ thơ chính là người mẹ quan tâm thái quá tới việc giáo dục con, và rất nhiềutrường hợp rơi vào tự mãn hoặc mơ tưởng hão huyền Đương nhiên là việc mơ tưởng cho con là một điều không sai, thế nhưng có rất nhiều bà mẹ đã không hề để ý rằng thái độ của mình đã thay đổi, khiến bản thân trở thành một người mẹ luôn

áp đặt và độc đoán với con mình

Để những suy nghĩ độc đoán và tự phụ không dẫn cha mẹ rơi vào phương pháp giáo dục ích kỉ chỉ nghĩ đến lợi ích cá nhân, hay phương pháp giáo dục phù phiếm là chạy theo thành tích

để khoe mẽ, thì việc học hỏi từ cách học tập của con trẻ là điều vô cùng quan trọng để giúp cha mẹ tránh được điều ấy

Để không bị như thế thì điều quan trọng nhất ở đây là hãy xemxét ngôn ngữ, tâm hồn và biểu hiện cảm xúc của trẻ với một thái độ công bằng vô tư Nếu phát hiện ra điều gì mới mẻ từ trong đó, thì có nghĩa là cha mẹ đã tự khám phá ra chính bản thân mình, hơn thế nữa nó còn là những khám phá của trí tuệ

và kinh nghiệm quan trọng ứng dụng trực tiếp vào việc nuôi dạy con trẻ

Nghĩa vụ của cha mẹ là tạo cho trẻ một môi trường phong phú với nhiều kích thích giúp trẻ có nhiều khả năng lựa chọn để phát hiện ra mình yêu thích cái gì, mình sẽ lớn lên với cái gì ngay từ khi còn nhỏ Tương lai của trẻ không phải là vật sở hữu của ai, mà trẻ là vật sở hữu của chính bản thân trẻ

Người mẹ thiếu tự tin thì không thể nuôi dạy con tốt

Các bậc cha mẹ đều nhiệt tình suy nghĩ giáo dục trẻ trong môi trường gia đình thì cần phải làm những gì Chỉ có điều đáng tiếc là càng nhiệt tâm với giáo dục cho trẻ thì các bậc cha mẹ càng có khuynh hướng mạnh là mất dần đi tính tự chủ của người làm cha mẹ, vì cứ muốn cho con cái mình tiếp xúc với những cái gì mới nhất và nhanh nhất.

Bất kì việc nào mình nghĩ là hay và áp dụng nó vào thực tế đều không phải là một việc xấu Chỉ có điều nếu như người thầy vĩ đại nhất và gần gũi nhất với trẻ là người mẹ mà mất đi tính chủ động thì giáo dục trẻ thơ sẽ không thể thực hiện được.Điều tốt nhất mà người mẹ nên làm cho trẻ chính là hãy tự tin vào bản thân mình Còn nếu người mẹ chỉ chạy theo trào lưu nhảy từ phương pháp này rồi lại với sang phương pháp kia thì

sẽ chỉ đem đến kết quả tồi tệ cho con mà thôi Đối với từng việc dù nhỏ bé nhất cũng hãy tự tin vào bản thân, và hãy bắt đầu khi bản thân đã thấu hiểu và nắm rõ về nó chính là cách làm tốt nhất

Giáo dục trẻ nhỏ chính là công việc cao cả nhất và quan trọng nhất của người mẹ Sẽ không

có thời gian rảnh để người mẹ có thể ngơi tay Các bậc cha mẹ hãy loại bỏ thái độ cứng nhắc, tâm lí chạy theo phong trào theo số đông, hay thói quen đại khái qua loa, và hãy suy nghĩ một cách chân thực nhất để giáo dục trẻ sớm chính là một phần của mình.

Chờ đến mẫu giáo thì đã muộn – Ibuka Masaru“Chờ

đến mẫu giáo thì đã muộn” là cuốn sách bàn về phương

pháp giáo dục trẻ trong giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi của tác giả Ibuka Masaru, người sáng lập tập đoàn Sony đồng thời là một nhà nghiên cứu giáo dục Dựa trên những nghiên cứu về sinh lý học của não bộ và di truyền học, ông đã khẳng định sự phát triển về trí tuệ và năng lực của trẻ được quyết định trong giai đoạn từ 0 đến 3 tuổi, giai đoạn này là “thời kỳ thích hợp” để “nuôi dạy một đứa trẻ trở nên ngoan ngoãn, vui vẻ, có trí tuệ thông minh và khỏe mạnh” Từ đó, ông đưa ra những giải pháp để giúp các bậc cha mẹ tạo ra môi trường để trẻ có thể phát huy hết khả năng của mình

NỘI DUNG 4

Dạy con kiểu Nhật (P1)

Dạy con kiểu Nhật, thời gian gần đây đã trở thành cụm từ quen thuộc với nhiều gia đình Việt Trên thực tế, không ít ông bố bà mẹ đã nức nở khen phương pháp nuôi con này, sau khi áp

dụng và thấy có hiệu quả tốt.

Dưới đây là toàn bộ các giai đoạn của phương pháp giáo dục con kiểu Nhật:

1 CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 0-4 TUỔI.

Giai đoạn thứ nhất từ 0-3 tháng

Đây là giai đoạn trẻ có năng lực tiếp thu lớn nhất Chúng ta hãy nghĩ cách kích hoạt khả năng tiếp thu này bằng các giác quan của trẻ, đó là 5 giác quan chính: thị giác, thính giác, xúc giác, vị giác, khứu giác

- Thị giác:

Xung quanh giường của em bé mới sinh, phải có các bức tranhphong cảnh thế giới nổi tiếng Phải để tâm tới việc bao bọc bé

trong một môi trường đầy sắc thái phong phú Trên kệ, giá sách, phải trưng bày những món đồ chơi có sắc màu tươi sáng,hay những khối hình gỗ xếp (tsumiki) màu sắc, chẳng hạn thế.Nếu bé mới sinh, dưới một tháng tuổi, mỗi ngày cho bé nhìn hình kẻ ka-rô ô đen trắng, mỗi ngày 3 phút, liên tục như vậy trong vòng một tuần Khả năng tập trung của bé, từ lúc chỉ chưa đầy 5 giây, sẽ tăng lên 60- 90 giây Khả năng tập trung cao độ, sẽ liên quan tốt tới việc học nhiều điều sau này Khả năng tập trung là nền móng của khả năng học tập.

ảnh minh họa

Màu sắc mà em bé sơ sinh thích, không phải là hồng hay xanh

lơ Màu sắc mà em bé thích nhất là 2 tông màu rõ ràng sắc nét đen và trắng Em bé thích cái bộ mobile (có 1 trục ở giữa, treo

lơ lửng các hình thù thành 1 chùm, quay quay) màu đen trắng hơn là bộ mobile có màu cầu vồng nhàn nhạt pha trộn các màu.

Chưa được 9 tháng tuổi thì hệ thần kinh thị giác chưa phát triển hoàn chỉnh, em bé chưa thể phân biệt các màu sắc đỏ, xanh, vàng Nếu đến 6 tháng tuổi mà bé chán nhìn hình kẻ vằnngang và ô kẻ ka-rô thì đổi sang mobile có ô kẻ ka-rô nhỏ hơn (từ ô cạnh 6cm xuống ô cạnh 2 cm) xem sao Nếu làm vậy mà

bé vẫn không thích thú lắm thì dừng việc cho bé nhìn ô trong một thời gian

Nên dán bảng chữ cái gần giường bé ngủ Dán sẵn một bảng chữ cái với những chữ cái được in màu đỏ, to, rõ ràng Em bé được làm quen với chữ cái từ lúc lọt lòng khi lớn lên, nhìn thấy chữ sẽ rất thích thú

Bế em bé tới gần bảng chữ cái, mỗi ngày 1 một lần, mỗi lần 2,3 giây thôi, lặp đi lặp lại như vậy, cũng khiến bé vui sướng vùng vẫy chân tay mỗi khi được bé tới gần bảng chữ cái đó

- Thính giác:

Tiếp theo, hàng ngày nên cho em bé nghe những bản nhạc có chọn lọc Mỗi lần chỉ nghe khoảng 15 phút, mỗi ngày nghe khoảng 30 phút là được Nên để bé nghe những bản nhạc nhẹ nhàng với âm lượng không quá lớn Phải chú ý rằng, nếu để

em bé nghe băng hay đĩa CD trong thời gian dài, em bé sẽ quen và thích tiếng máy, tiếng băng đĩa hơn và không có biểu hiện cảm xúc với tiếng nói thực của người mẹ.

Khi cho em bé nghe nhạc, hãy cho em bé đứng trên đầu gối

mẹ, cho em bé đu đưa từ sau ra trước theo nhịp nhạc xem sao Tức là 2 tay mẹ giữ nách em bé, hơi nhấc em bé lên cho chân không chạm tới gối mẹ, rồi lại đặt xuống cho chân bé chạm tớigối mẹ Cũng có thể cho em bé nghe nhạc múa ba lê

ảnh minh họa

Điều quan trọng là phải nói chuyện nhiều với em bé từ khi lọtlòng Khi cho em bé bú, khi thay tã lót, khi tắm cho bé, hãy nhẹ nhàng nói chuyện với bé

Vừa thay tã lót cho em bé, vừa cầm nắm tay, chân bé vừa nói

“Đây là cái tay này, tay, tay, tay” lặp đi lặp lại Hoặc là vừa thay tã lót cho bé, vừa cho bé xem quả bóng hay con búp bê vừa nói “Đây là quả bóng này, quả bóng, quả bóng” “Đây là con búp bê, búp bê, búp bê” cũng là cách dạy em bé

Bà Thompson người Anh (gốc Nhật, lấy chồng người Anh, đang làm việc cho tổ chức UNESCO) là người khai sáng ra phương pháp dạy ngôn ngữ cho em bé từ khi lọt lòng- phương pháp giáo dục Kal-bitte) Từ khi em bé được 2 tuần tuổi, ngày nào cũng đưa em bé tới công viên gần nhà, cho em bé cầm nắm bông hoa, cái lá và dạy “đây là bông hoa này, hoa, hoa”, cũng làm như vậy để dạy em bé từ “cái lá, lá” Cứ làm vậy, khi em bé này được 8 tháng tuổi, đã biết phát âm chính xác từ

“hoa” bằng tiếng Anh, và sau đó nói trơn tru như suối chảy

Em bé này, đã có thành tích vượt trội các bạn khi học mẫu giáo và tiểu học Khi 10 tuổi em được đặc cách xếp vào lớp học có trình độ phù hợp với học sinh cấp 2, sau 1 tháng đi học,làm bài kiểm tra em đạt điểm cao nhất lớp

Khi 15 tuổi, em thi đậu vào trường đại học Cambridge , song

vì tuổi còn quá nhỏ nên không được nhập trường Cùng lúc đó,

em lại được 6 trường đại học khác trong thủ đô London đón nhận, em đã chọn khoa y trường đại học London Và em luôn

có thành tích xuất sắc hơn cả các anh chị cùng lớp Hiện nay

em mới 18 tuổi đang theo học ở trường đại học này

Chúng ta hãy noi gương bà Thompson cách dạy con như vậy, hàng ngày đưa bé ra công viên, cho bé cầm hoa và dạy “đây làbông hoa, hoa, hoa”

Đọc thơ, hát cho em bé nghe bằng giọng thực của người mẹ Tuyệt đối không được cho em bé xem TV Chỉ cho em bé xem

TV khi đã tròn 3 tuổi Chúng ta nên nhớ kĩ điều này

- Xúc giác:

Từ lúc lọt lòng, em bé đã bắt đầu học rất nhiều điều và ghi nhớ rất kĩ lưỡng vào bộ nhớ của mình, những gì nhìn thấy, nghe thấy… hình thành nên nếp tư duy rõ nét trong não bộ

Bú sữa mẹ, đây là bài học đầu tiên bằng xúc giác của em bé Chúng ta hãy quan sát kĩ một em bé bú mẹ, sẽ thấy, thao tác tìm ti mẹ, ngậm miệng vào ti, mút sữa tiến bộ rất nhanh Lúc đầu còn bị đập mũi hay vập cằm khó khăn lắm mới tìm được đúng đầu ti mẹ để đúng vào miệng, nhiều người mẹ lấy tay giúp con, song tự em bé có thể điều chỉnh được rất nhanh

Người mẹ nên cố tình để đầu ti chạm vào những vị trí khác môi, miệng bé như hàm trên, hàm dưới, cằm, má phải, má trái.Làm vậy để em bé nhanh chóng học được cách điều chỉnh không gian, cảm nhận được vị trí trên- dưới, phải-trái

Không chỉ bằng đầu ti mẹ như trên, còn có thể dùng ngón tay,cái khăn xô, hay cái ống hút cọ nhè nhẹ hàm trên, hàm dưới của bé Bé sẽ biết được cảm giác khi được liếm, cắn vào

những vật này, và sẽ không cắn mút những thứ này như khi mút ti mẹ

- Vị giác:

Dùng khăn xô thấm 1 ít nước nguội, nước lạnh, nước vị ngọt,nước vị mặn, nước vị chua, từng vị một cho bé nếm Đây là cách kích hoạt vị giác rất tốt

- Lực nắm:

Hãy cho em bé cầm nắm ngón tay của mẹ Em bé khi mới lọtlòng được huấn luyện cầm nắm đồ vật ngay, sẽ rất nhanh

khôn

Càng lúc mới sinh, em bé càng có khả năng nắm giữ đồ vật gì

đó bên mình, song khả năng này lại biến mất rất nhanh

Để cho lực nắm này của em bé không mất đi, chúng ta nên luyện tập cho em bé cầm đồ vật từ khi mới chào đời

Như ở chương 1 đã trình bày, phu nhân Stonar người Mỹ đã cho con mình tập cầm nắm cái que nhỏ từ khi nó được 15 ngày tuổi Sau này đứa con đó của bà trở thành đứa trẻ khỏe mạnh, thông minh Mới có 1 tháng rưỡi tuổi đã biết ngồi,

trông như một em bé bình thường 4 tháng tuổi

Tất nhiên phải lưu ý các bậc cha mẹ, khi luyện tập cho con cầm nắm, không được rời mắt nửa bước, kẻo bé va quệt đồ vậtvào đầu, vào mặt, vào người, thành tai nạn.

- Khứu giác:

Hãy cho em bé ngửi hương thơm của hoa Bé sẽ ngoái đầu vềphía có hương thơm đó Nếu cho em bé ngửi nhiều mùi khác nhau, khứu giác sẽ được kích thích phát triển tốt

NỘI DUNG 5

Dạy con kiểu Nhật (P2)

Mọi người đều biết rằng trẻ em Nhật được hưởng một nền giáo dục vô cùng đặc biệt, chính điều đó đã khiến các em bé được học bao điều bổ ích, và trở nên vững vàng Ngay từ khi các con còn nhỏ, cha mẹ cũng có thể tự giáo dục con theo phương pháp Nhật ngay tại nhà.

Giai đoạn thứ hai: Từ 4-6 tháng

Giai đoạn này, em bé có thể nhìn xa khoảng 3 mét Tay có thểcầm nắm đồ vật một cách có ý thức Em bé ở độ tuổi này, thay

vì để mặc em một mình nằm nhìn cái mobile xanh đỏ, hãyluôn để em bé ở gần mẹ của chúng Có thể cho em bé ngồi ởcái ghế dành riêng cho em bé Với những em bé mà từ khi còntrong bụng mẹ đã được nghe nhiều câu chuyện của mẹ kể, saukhi sinh khoảng 3 tháng là có thể phát tiếng ô, a, cha cha…khoảng một tuổi sẽ bộc lộ là đứa trẻ thông minh lanh lợi hơnhẳn những em bé cùng tuổi mà lúc trong bụng mẹ không đượcnghe mẹ kể chuyện

- Thị giác:

Dẫn bé tới gần bức tranh nổi tiếng, nói chuyện cho bé nghe vềbức tranh đó Khi dẫn bé đi dạo chơi, nhất thiết phải bằng mọicách để cho bé ghi nhớ càng nhiều ấn tượng về thế giới bênngoài càng nhiều càng tốt Vừa hướng con nhìn vào cảnh sắcxung quanh, mẹ phải vừa nói bằng lời những từ ngữ về cảnhsắc đó Hoặc là bế em bé đi dạo trong nhà, nhìn thấy đồ vật gìtrong nhà cũng đọc tên đồ vật đó lên, lặp đi lặp lại nhiều lầncho bé nghe

Dẫn bé tới gần bảng chữ cái, chỉ vào từng chữ, đọc tên chữcái, lặp đi lặp lại nhiều lần Chỉ bằng cách này, có em béngười Mỹ 6 tháng tuổi đã nhớ hết mặt chữ cái tiếng Anh

Hãy kiểm tra xem khi bật đèn sáng thì em bé có nhìn về phíađèn sáng không, để kiểm tra thị lực của bé Phải làm vậy để