Nhận thức và hành vi của cha mẹ về giáo dục sớm ở trẻ từ 0-3 tuổi : Luận văn ThS. Tâm lý học: 603104

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - QUÁCH NGUYỄN THƢƠNG THƢƠNG NHẬN THỨC VÀ HÀNH VI CỦA CHA MẸ VỀ GIÁO DỤC SỚM Ở TRẺ TỪ 0-3 TUỔI LUẬN VĂN THẠC SĨ TÂM LÝ HỌC Hà Nội - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - QUÁCH NGUYỄN THƢƠNG THƢƠNG NHẬN THỨC VÀ HÀNH VI CỦA CHA MẸ VỀ GIÁO DỤC SỚM Ở TRẺ TỪ 0-3 TUỔI Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Tâm lý học Mã số: 60 31 04 01 Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Trần Thị Minh Đức Hà Nội - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn GS.TS Trần Thị Minh Đức Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Nếu thơng tin tơi cung cấp khơng xác, tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm trước cá nhân, tổ chức có thẩm quyền Hà Nội, ngày 09 tháng 09 năm 2018 Tác giả luận văn Quách Nguyễn Thương Thương LỜI CẢM ƠN Để hồn thành luận văn tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới thầy (cơ) Khoa Tâm lý học - Trường Đại Học Khoa học Xã hội Nhân văn - Đại Học Quốc Gia Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình học tập thực luận văn cao học Đặc biệt xin chân thành cảm ơn GS.TS Trần Thị Minh Đức, người tận tình dành nhiều thời gian quý báu để giúp đỡ, hướng dẫn tơi suốt q trình tiến hành nghiên cứu đóng góp ý kiến quan trọng giúp đỡ tơi hồn thành luận văn cao học Tơi xin gửi lời cảm ơn đến người bạn người thân gia đình tơi, người ủng hộ mặt tinh thần tạo điều kiện giúp tơi hồn thành luận văn Trong trình nghiên cứu, cố gắng luận văn tơi cịn nhiều thiếu sót, tơi kính mong nhận bổ sung, đóng góp ý kiến q giá thầy (cơ) giáo, bạn đồng nghiệp độc giả để đề tài tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 09 tháng 09năm 2018 Học viên Quách Nguyễn Thương Thương MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 1.1 Tổng quan số nghiên cứu giới Việt Nam giáo dục sớm nhận thức, hành vi cha mẹ giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổi 1.1.1 Tổng quan số nghiên cứu giới Việt Nam giáo dục sớm 1.1.2 Tổng quan số nghiên cứu nhận thức hành vi cha mẹ giáo dục sớm cho trẻ em 15 1.2 Lý luận giáo dục sớm nhận thức, hành vi cha mẹ giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổi 20 1.2.1 Lý luận giáo dục sớm .20 1.2.1.1 Khái niệm giáo dục sớm 20 1.2.1.2 Đặc điểm giáo dục sớm 25 1.2.1.3 Các nội dung hoạt động giáo dục sớm 30 1.2.2 Nhận thức hành vi cha mẹ giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổi 33 1.2.2.1 Nhận thức cha mẹ giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổi 33 1.2.2.2 Hành vi cha mẹ giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổi 35 1.3 Đặc điểm tâm lý trẻ từ 0-3 tuổi 37 1.3.1.Đặc điểm tâm - sinh lý trẻ tuổi hài nhi 37 1.3.2 Đặc điểm tâm – sinh lý trẻ tuổi ấu nhi 39 1.4 Các yếu tố ảnh hƣởng đến nhận thức hành vi cha mẹ giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổi 42 1.4.1 Yếu tố khách quan 42 1.4.2 Yếu tố chủ quan .43 Chƣơng TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU .46 2.1 Tổ chức nghiên cứu 46 2.1.1 Vài nét khách thể nghiên cứu 46 2.1.2 Tiến trình nghiên cứu 48 2.2 Nội dung phƣơng pháp nghiên cứu 49 2.2.1 Nội dung nghiên cứu .49 2.2.2 Các phương pháp nghiên cứu 52 2.2.2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu 52 2.2.2.2 Phương pháp điều tra bảng hỏỉ 52 2.2.2.3 Phương pháp vấn sâu 56 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU .59 3.1 Thực trạng nhận thức hành vi cha mẹ giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổi59 3.1.1 Thực trạng chung nhận thức cha mẹ giáo dục sớm trẻtừ 0-3 tuổi 59 3.1.1.1 Hiểu biết cha mẹ mục tiêu giáo dục sớm 61 3.1.1.2 Hiểu biết cha mẹ nội dung giáo dục sớm .63 3.1.1.3 Hiểu biết cha mẹ nguyên tắc giáo dục sớm 65 3.1.2 Thực trạng chung hành vi cha mẹ giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổi 67 3.1.2.1 Thực trạng hành vi thực hành giáo dục sớm cha mẹ 68 3.1.2.2.Thực trạng hành vi thực nguyên tắc giáo dục sớm cha mẹ 77 3.1.2.3 Thực trạng hành vi học tập chia sẻ cha mẹ giáo dục sớm .80 3.1.3 Mối tương quan nhận thức hành vi giáo dục sớm trẻ 0-3 tuổi cha mẹ 81 3.1.4 Sự khác biệt nhận thức hành vi giáo dục sớm trẻ 0-3 tuổi người cha người mẹ 84 3.2 Một số yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức hành vi của cha mẹ giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổi 85 3.2.1 Các yếu tố chủ quan ảnh hướng đến nhận thức hành vi cha mẹ giáo dục sớm trẻ 0-3 tuổi 86 3.2.2 Các yếu tố khách quan ảnh hướng đến nhận thức hành vi cha mẹ giáo dục sớm trẻ 0-3 tuổi 88 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 93 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Vài nét khách thể nghiên cứu 47 Bảng 2.2: Độ tin cậy thang đo 50 Bảng 2.3: Mức đánh giá nhận thức hành vi, yếu tố ảnh hưởng 55 Bảng 3.1: Thực trạng chung nhận thức giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 60 Bảng 3.2: Hiểu biết mục tiêu giáo dục sớm trẻ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 61 Bảng 3.3: Hiểu biết nội dung giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 63 Bảng 3.4: Hiểu biết nguyên tắc giáo dục sớm trẻ từ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 65 Bảng 3.5 : Thực trạng chung hành vi giáo dục sớm trẻ 0-3 tuổiở nhóm khách thể nghiên cứu 67 Bảng 3.6 : Hành vi thực hành giáo dục sớmcho trẻ từ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 68 Bảng 3.7: Hoạt động rèn luyện giác quan trẻ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 69 Bảng 3.8: Hoạt động phát triển khả vận động trẻ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 71 Bảng 3.9: Hoạt động phát triển ngôn ngữ trẻ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 73 Bảng 3.10: Hoạt động phát triển nhận thức trẻ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 74 Bảng 3.11:Hoạt động phát triển kĩ sống trẻ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 76 Bảng 3.12: Hành vi thực nguyên tắc giáo dục sớm trẻ 0-3 tuổi nhóm khách thể nghiên cứu 77 Bảng 3.13: Hành vi học tập chia sẻ giáo dục sớm cho trẻ 0-3 tuổicủa nhóm khách thể nghiên cứu 80 Bảng 3.15: Sự khác biệt nhận thức hành vi giáo dục sớm cho trẻ 0-3 tuổi người cha người mẹ 84 Bảng 3.16: Yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến nhận thức hành vigiáo dục sớm cha mẹ 86 Bảng 3.17: Yếu tố khách quan ảnh hưởng đến nhận thức hành vigiáo dục sớm cha mẹ 88 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết đầy đủ Viết tắt Điểm trung bình ĐTB Độ lệch chuẩn ĐLC Trung bình TB MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục trẻ em gia đình xã hội dành quan tâm đặc biệt nhằm mang đến điều kiện tốt nhất, để trẻ phát triển cách tồn diện thể chất tâm lý Trong năm qua, phát triển vượt bậc kinh tế- xã hội, Việt Nam hội nhập giao lưu văn hoá giáo dục Những luồng văn hoá mới, tư tưởng giáo dục tiến nước có hội phổ biến vào nước ta Cha mẹ Việt từ quan tâm tới phương pháp giáo dục đa dạng có nhiều kỳ vọng đầu tư cho Trong đó, phương pháp giáo dục sớm cho trẻ em từ đời nghiên cứu áp dụng thu hút ý người làm cha mẹ Trên giới, vấn đề giáo dục sớm vấn đề nhiều quốc gia quan tâm, đầu tư trở thành cách mạng nguồn nhân lực chất lượng cao Đặc biệt, nước có kinh tế tri thức, cách mạng trở thành tảng ngành giáo dục Riêng quốc gia phát triển, giáo dục sớm chiến lược định hướng, đồng thời mục tiêu: Biến gánh nặng dân số thành nguồn tài ngun trí tuệ vơ hạn[22] Trẻ em giai đoạn từ đến tuổi, đặc biệt giai đoạn khởi đầu từ 0-3 tuổi, cho có lực hấp thụ kiến thức mạnh mẽ Ở giai đoạn này, khả tiếp nhận hấp thụ vô lớn Những kiến thức tiếp nhận trẻ ghi nhớ, theo thời gian kiến thức trở thành khả vận hành lực suy nghĩ, lực tư lực sáng tạo trình độ cao[17].Giáo dục sớm có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trưởng thành trẻ, giai đoạn vàng để phát triển trí tuệ, hình thành lực, tính cách phẩm chất tốt đẹp người Chính vậy, phong trào tự dạy từ nhỏ nhiều cha mẹ hưởng ứng, hình thành nên nhóm dạy con, trao đổi kinh nghiệm tâm lý PHỤ LỤC CÂU HỎI PHỎNG VẤN CHA MẸ Câu 1: Theo anh/chị, nội dung cần giáo dục sớm cho trẻ độ tuổi từ 0-3 tuổi? Câu 2: Anh/ chị biết đến phương pháp giáo dục sớm cụ thể nào? Trong số đó, A/c tâm đắc với phương pháp giáo dục sớm nhà giáo dục nào? Câu 3: Anh chị biết đến giáo dục sớm cho trẻ, anh/chị tìm hiểu giáo dục sớm qua nguồn thông tin nào? Nguồn thông tin hữu ích với A/c? Câu 4: A/c kể vài hoạt động giáo dục sớm hàng ngày a/c thực hành ? Trong trình thực hành giáo dục sớm gia đình, A/c hướng dẫn hoạt động gặp khó khăn gì? - Đối với hoạt động phát triển giác quan - Đối với hoạt động phát triển vận động - Đối với hoạt động phát triển ngôn ngữ - Đối với hoạt động phát triển nhận thức - Đối với hoạt động phát triển kĩ sống Câu 5: Theo A/c, vai trò cha mẹ người thân có ảnh hưởng tới phát triển anh/chị giáo dục sớm? Câu 6: Theo anh/chị để đạt hiệu giáo dục sớm, yếu tố ảnh hưởng tới trình dạy này? Câu Tại địa phương, nơi A/c làm việc có tổchức buổi tuyên truyền, lớp tập huấn vềgiáo dục sớm? Nếu có nội dung gì, mức độ hiệu quả? Câu Nhằm góp phần nâng cao nhận thức hành vi cha mẹ giáo dục sớm, xin A/C đóng góp cho chúng tơi vài ý kiến? PHỤ LỤC KẾT QUẢ XỬ LÝ SỐ LIỆU BẰNG PHẦN MỀM SPSS A – ĐỘ TIN CẬY CỦA BẢNG HỎI Nhận thức cha mẹ GDS với trẻ 0-3 tuổi 1.1 Hiểu biết cha mẹ mục tiêu GDS cho trẻ 0-3 tuổi Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 741 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted c3.1 19.4300 7.129 441 605 c3.2 19.5367 6.765 422 612 c3.3moi 20.3067 5.692 447 601 c3.4 19.3300 8.195 053 684 c3.5moi 19.5033 6.264 479 603 c3.6 19.6533 8.321 045 681 c3.7moi 20.0800 5.385 603 599 1.2 Hiểu biết cha mẹ nội dung GDS với trẻ 0-3 tuổi Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 681 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted c7.1 14.8567 5.414 455 651 c7.2 15.7667 3.999 409 632 c7.3 15.5600 5.204 389 621 c7.4 15.9700 3.742 488 599 c7.5 14.8033 5.423 524 603 c7.6 15.6767 4.393 491 613 1.3 Nhận thức cha mẹ nguyên tắc GDS trẻ 0-3 tuỏi Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 709 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted c11.1 c11.2 c11.3 c11.4 c11.5 c11.6 c11.7 19.9567 19.4600 19.8733 20.3567 19.5333 19.7667 19.1733 2.858 3.440 2.987 3.936 3.848 3.551 4.217 592 487 618 469 489 592 487 630 694 624 723 630 694 624 Hành vi cha mẹ GDS trẻ 0-3 tuổi 2.1 Hành vi thực hành GDS trẻ 0-3 tuổi Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 759 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted c9hvptrienngonngu 10.4330 2.606 592 694 c9hvptrienvandong 11.1193 2.775 487 730 c9hvptriengiacquan 10.9997 2.353 618 681 c9hvptrienkns 10.5735 2.629 469 740 c9hvptriennhanthuc 10.2252 2.944 489 731 2.2 Hành vi thực nguyên tắc GDS trẻ 0-3 tuổi Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 704 10 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted c12.1moi 26.2833 10.358 581 635 c12.2 25.2433 12.379 593 710 c12.3 25.4733 13.260 650 630 c12.4moi 25.7067 13.332 593 694 c12.5 26.4600 12.222 422 624 c12.6 25.2733 13.042 679 723 c12.7 25.1867 13.303 584 640 c12.8moi 25.6333 16.032 544 671 c12.9moi 25.7767 11.391 506 673 c12.10moi 25.7033 12.664 566 674 2.3 Hành vi học tập chia sẻ cha mẹ GDS trẻ 0-3 tuổi Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 778 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted c14.1 14.6000 13.766 485 754 c14.2 13.7333 16.236 227 796 c14.3 14.3567 14.177 450 760 c14.4 14.0167 13.227 610 727 c14.5 14.4000 13.184 573 735 c14.6 14.7367 12.730 747 700 c14.7 14.9567 14.463 426 764 Các yếu tố ảnh hƣởng đến nhận thức hành vi cha mẹ GDS trẻ 0- tuổi Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 699 Item-Total Statistics c13ytcq c13ytkq Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Alpha if Item Correlation Deleted 10.9997 2.353 618 681 10.4330 2.606 592 694 B- KẾT QUẢ SỐ LIỆU NGHIÊN CỨU 3.1 Nhận thức hành vi cha mẹ GDS trẻ 0-3 tuổi 3.1.1 Nhận thức cha mẹ GDS trẻ 0-3 tuổi a Hiểu biết cha mẹ mục tiêu GDS trẻ 0-3 tuổi Statistics c3.1 Valid c3.2 c3.4 c3.6 c3.3moi c3.5moi c3.7moi c3 300 300 300 300 300 300 300 300 Mean 3.5433 3.4367 3.6433 3.3200 2.6667 3.4700 2.8933 3.2819 Std Deviation 56200 69349 61973 55253 98597 78602 91181 42302 N b Hiểu biết cha mẹ nội dung nội dung GDS trẻ – tuổi Statistics c7.1 Valid c7.2 c7.3 c7.4 c7.5 c7.6 c7 300 300 300 300 300 300 300 Mean 3.6700 2.7600 2.9667 2.5567 3.7233 2.8500 3.0878 Std Deviation 50526 89726 68833 81794 53642 77643 41734 N c Hiểu biết cha mẹ nguyên tắc GDS trẻ 0-3 tuổi Statistics c11.1 Valid c11.2 c11.3 c11.4 c11.5 c11.6 c11.7 c11 300 300 300 300 300 300 300 300 Mean 3.0633 3.5600 3.1467 2.6633 3.4867 3.2533 3.8467 3.2886 Std Deviation 86128 67917 82912 86360 66681 81529 39625 29231 N 3.1.2 Hành vi cha mẹ GDS trẻ 0-3 tuổi 3.1.2.1 Hành vi cha mẹ thực hành GDS trẻ 0-3 tuổi Statistics c9hvptrienngon c9hvptrienvan c9hvptriengiacqua ngu Valid dong c9hvptrienkns c9hvptriennhant n c9 huc 300 300 300 300 300 300 Mean 2.9047 2.2183 2.3380 2.7642 3.1125 2.6675 Std Deviation 53766 53224 62288 60793 45771 39610 N a Hành vi GDS phát triển ngôn ngữ Statistics c9.1 Valid c9.2 c9.4 c9.10 300 300 300 2.2667 3.6133 3.3800 1.12536 51449 62469 c9.19 300 c9hvptrienngonngu 300 300 2.5433 2.7200 2.9047 1.10704 1.05450 53766 N Mean Std Deviation b Hành vi GDS phát triển vận động Statistics c9.5 c9.6 c9.12 c9.18 c9hvptrienvandong 300 300 300 300 300 Mean 2.8167 2.2900 1.9167 1.8500 2.2183 Std Deviation 86731 88799 87116 74567 53224 N c Hành vi GDS phát triển giác quan Statistics c9.3 c9.9 c9.11 c9.14 c9.21 c9hvptriengiacqu an Valid 300 300 300 300 300 300 Mean 1.9767 2.1100 2.0733 2.5867 2.9433 2.3380 Std Deviation 84370 97351 84281 88228 89599 62288 N d Hành vi GDS phát triển kỹ sống Statistics c9.8 Valid c9.13 c9.15 c9.22 c9hvptrienkns 300 300 300 300 300 Mean 2.7767 2.6967 2.9067 2.6767 2.7642 Std Deviation 93972 85660 92057 80889 60793 N e Hành vi GDS phát triển nhận thức Statistics c9.7 Valid c9.16 c9.17 c9.20 c9hvptriennhanthuc 300 300 300 300 300 Mean 3.5467 3.6267 2.8567 2.4200 3.1125 Std Deviation 61841 59030 84370 96611 45771 N 3.1.2.2 Hành vi cha mẹ việc áp dụng thực nguyên tắc GDS trẻ – tuổi Statistics c12.2 Valid c12.3 c12.5 c12.6 c12.9 c12.1moi c12.4moi c12.7moi c12.8moi c12.10moi 300 300 c12 300 300 300 300 300 300 300 300 300 Mean 3.2833 3.0533 2.0667 3.3400 3.0667 2.2433 2.8200 2.8933 2.7500 2.8233 2.7685 Std Deviation 76486 58162 90459 65255 79855 99705 1.02523 93356 86215 40357 N 3.1.2.3 Hành vi học tập chia sẻ cha mẹ GDS trẻ – tuổi Statistics c14.1 Valid c14.2 c14.3 c14.4 c14.5 c14 300 300 300 300 300 300 Mean 2.4433 2.7833 2.4000 2.0633 1.8433 2.3067 Std Deviation 95735 94836 99833 89927 92826 69153 N 3.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến nhận thức hành vi cha mẹ GDS trẻ 0-3 tuổi a Các yếu tố chủ quan Statistics c13.2 Valid c13.5 c13.6 c13ytcq 300 300 300 300 Mean 3.6500 3.4067 2.8633 3.3067 Std Deviation 53709 71390 77459 38174 N 1.07205 b Các yếu tố khách quan Statistics c13.1 Valid c13.3 c13.4 c13.7 c13ytkq 300 300 300 300 300 Mean 3.3467 1.8533 2.0033 2.8000 2.5008 Std Deviation 69865 74857 87896 1.20756 51503 N 3.3 Các mối tương quan nhận thức hành vi; yếu tố chủ quan, khách quan với nhận thức hành vi cha mẹ GDS trẻ 0-3 tuổi Correlations c3 Pearson Correlation c3 Pearson Correlation NT 300 544 ** c11 544 ** 414 ** ** 460 ** c14 407 ** HV 275 ** 514 ** 000 000 000 000 300 300 300 300 300 300 300 ** ** ** ** ** 300 300 ** ** 311 311 425 384 171 431 ** 000 000 000 003 000 300 300 300 300 300 300 ** ** ** ** 000 000 N 300 300 300 ** ** ** 821 821 000 Sig (2-tailed) 857 857 c12 000 N Pearson Correlation c9 000 000 414 NT 000 Sig (2-tailed) Pearson Correlation c11 Sig (2-tailed) N c7 c7 664 664 328 454 411 555 ** 000 000 000 000 000 300 300 300 300 300 ** ** ** 520 517 342 622 ** Sig (2-tailed) 000 N 300 Pearson Correlation c9 460 Sig (2-tailed) 000 N 300 Pearson Correlation c12 407 ** 000 300 384 ** 300 328 ** 000 300 454 ** 000 300 300 ** 520 000 300 517 ** 300 000 000 N 300 300 300 300 300 ** ** ** ** ** 411 342 ** ** 000 171 300 314 300 314 000 275 000 000 000 263 000 300 263 ** 000 300 222 ** 000 300 698 ** 000 300 660 ** 000 000 300 300 300 ** 222 771 ** Sig (2-tailed) 000 003 000 000 000 000 N 300 300 300 300 300 300 300 300 ** ** ** ** ** ** ** Pearson Correlation HV ** 300 425 000 Sig (2-tailed) Pearson Correlation c14 ** 000 514 431 555 622 698 660 000 771 Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 000 N 300 300 300 300 300 300 300 300 ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 3.4 So sánh khác biệt nhận thức hành vi cha mẹ GDS trẻ – tuổi Descriptives N Mean Std Deviation Std Error 95% Confidence Interval for Mean Lower Bound Minimum Maximum Upper Bound 1.00 150 3.1676 40735 03326 3.1019 3.2333 2.14 4.00 2.00 150 3.3962 40849 03335 3.3303 3.4621 2.14 4.00 c3 Total 300 3.2819 42302 02442 3.2338 3.3300 2.14 4.00 1.00 150 3.0722 43923 03586 3.0014 3.1431 2.33 4.00 2.00 150 3.1033 39510 03226 3.0396 3.1671 2.17 4.00 Total 300 3.0878 41734 02410 3.0404 3.1352 2.17 4.00 1.00 150 3.2552 26718 02181 3.2121 3.2983 2.57 4.00 2.00 150 3.3219 31280 02554 3.2714 3.3724 2.43 4.00 Total 300 3.2886 29231 01688 3.2554 3.3218 2.43 4.00 1.00 150 3.1650 30388 02481 3.1160 3.2141 2.44 3.83 2.00 150 3.2738 28645 02339 3.2276 3.3200 2.58 3.89 Total 300 3.2194 29979 01731 3.1854 3.2535 2.44 3.89 c9hvptrie 1.00 150 2.7933 63093 05152 2.6915 2.8951 1.60 4.00 nngonng 2.00 150 3.0160 39631 03236 2.9521 3.0799 2.20 3.80 u Total 300 2.9047 53766 03104 2.8436 2.9658 1.60 4.00 c9hvptrie 1.00 150 2.0550 51802 04230 1.9714 2.1386 1.00 3.50 nvandon 2.00 150 2.3817 49638 04053 2.3016 2.4618 1.50 3.50 g Total 300 2.2183 53224 03073 2.1579 2.2788 1.00 3.50 c9hvptrie 1.00 150 2.1133 63517 05186 2.0109 2.2158 1.20 3.80 ngiacqua 2.00 150 2.5627 52297 04270 2.4783 2.6470 1.60 3.80 n Total 300 2.3380 62288 03596 2.2672 2.4088 1.20 3.80 1.00 150 2.5683 59352 04846 2.4726 2.6641 1.25 4.00 2.00 150 2.9600 55870 04562 2.8699 3.0501 1.75 4.00 Total 300 2.7642 60793 03510 2.6951 2.8332 1.25 4.00 c9hvptrie 1.00 150 3.1017 50509 04124 3.0202 3.1832 1.75 4.00 nnhanthu 2.00 150 3.1233 40627 03317 3.0578 3.1889 2.25 3.75 c Total 300 3.1125 45771 02643 3.0605 3.1645 1.75 4.00 1.00 150 2.5263 44324 03619 2.4548 2.5978 1.65 3.59 2.00 150 2.8087 27970 02284 2.7636 2.8539 2.39 3.63 Total 300 2.6675 39610 02287 2.6225 2.7125 1.65 3.63 c7 c11 NT c9hvptrie nkns c9 c12 c14 HV 1.00 150 2.9233 35923 02933 2.8654 2.9813 1.90 3.90 2.00 150 2.9820 39239 03204 2.9187 3.0453 1.90 3.90 Total 300 2.9527 37670 02175 2.9099 2.9955 1.90 3.90 1.00 150 2.6267 52018 04247 2.5427 2.7106 1.14 3.57 2.00 150 2.6848 55224 04509 2.5957 2.7739 1.29 3.57 Total 300 2.6557 53634 03097 2.5948 2.7167 1.14 3.57 1.00 150 2.6921 30788 02514 2.6424 2.7418 2.19 3.48 2.00 150 2.8252 30466 02488 2.7760 2.8743 2.11 3.59 Total 300 2.7586 31294 01807 2.7231 2.7942 2.11 3.59 ANOVA Sum of Squares Between Groups c3 3.918 Within Groups 49.587 298 166 Total 53.506 299 073 073 Within Groups 52.005 298 175 Total 52.077 299 333 333 Within Groups 25.215 298 085 Total 25.549 299 888 888 25.985 298 087 Between Groups c11 Between Groups NT Mean Square 3.918 Between Groups c7 df Within Groups F Sig 23.548 000 416 519 3.939 048 10.179 002 Total 26.872 299 3.719 3.719 Within Groups 82.715 298 278 Total 86.433 299 8.003 8.003 Within Groups 76.696 298 257 Total 84.699 299 Between Groups 15.143 15.143 Within Groups 100.864 298 338 Total 116.007 299 Between Groups 11.505 11.505 Within Groups 98.997 298 332 110.502 299 035 035 Within Groups 62.605 298 210 Total 62.641 299 5.981 5.981 Within Groups 40.930 298 137 Total 46.911 299 258 258 Within Groups 42.170 298 142 Total 42.428 299 253 Between Groups c9hvptrienngonngu Between Groups c9hvptrienvandong c9hvptriengiacquan c9hvptrienkns Total Between Groups c9hvptriennhanthuc Between Groups c9 Between Groups c12 c14 Between Groups 253 13.397 000 31.097 000 44.738 000 34.633 000 168 683 43.548 000 1.824 178 880 349 Within Groups 85.759 298 Total 86.012 299 1.328 1.328 Within Groups 27.953 298 094 Total 29.281 299 Between Groups HV 288 14.155 000