một số biện pháp duy trì kết quả phong trào vở sạch chữ đẹp trường trung học phổ thông giang ma

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG PTDTBT TIỂU HỌC GIANG MA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “Một số biện pháp trì kết phong trào chữ đẹp trường PTDTBTTH Giang Ma - Huyện Tam Đường - Tỉnh Lai Châu” Người thực hiện: Vũ Thị Lý Chức vụ: Hiệu trưởng Năm học 2012 - 2013 m h c: 2011 - 2012 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt Viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu VSCĐ Vở chữ đẹp GV Giáo viên HS Học sinh PTDTBT Phổ thông dân tộc bán trú GVCN Giáo viên chủ nhiệm BCĐ Ban đạo TDTT Thể dục thể thao CBCNVC Cán công nhân viên chức CSVC Cơ sở vật chất BCH Ban chấp hành CMHS Cha mẹ học sinh UBND Ủy ban nhân dân PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài Hịa chung khơng khí tồn ngành thi đua thực tốt Nghị cấp đề Trong có Nghị BCH Đảng tỉnh “tiếp tục phát triển nâng cao chất lượng Giáo dục giai đoạn mới”, phát triển Giáo dục tồn diện để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng vào cơng xây dựng phát triển quê hương, đất nước ta ngày tươi đẹp Là người quản lí lãnh đạo nhà trường, trải qua nhiều năm công tác chứng kiến đổi thay đất nước, ngành phải xác định rõ, phải đổi công tác quản lý linh hoạt khoa học phù hợp với địa phương Chính thân tập thể nhà trường tâm thực tốt nhiệm vụ giáo dục nói chung nhà trường nói riêng để có kết minh chứng quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” mà tất nhân dân ta quý trọng nghành giáo dục, phát triển giáo dục mũi nhọn cánh hợp lý, coi trọng giáo dục nhân cách truyền thống, cách mạng, lực, sáng tạo thường xuyên rèn kỹ sống cho em Năm học 2012 – 2013 tập thể nhà trường với tâm đạt thành tích cao cao Tơi phải nghiên cứu tìm biện pháp cho phong trào, hội thi nhà trường có phong trào VSCĐ Vì phong trào khơng giúp em học viết rèn luyện chữ viết, viết viết đẹp viết đảm bảo tốc độ với tất mơn học Ngồi trau kĩ viết chữ, kĩ trình bày góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục nhà trường Bản thân người lãnh đạo quản lí nhà trường tơi khơng quản ngại khó khăn, nghiên cứu tìm biện pháp thúc đẩy có hiệu cho phong trào Nhớ lời dặn cố thủ tướng Phạm Văn Đồng có nói: “Nét chữ Nết người” Thật chữ viết HS đặc biệt HS tiểu học quan trọng năm học em, nhà trường không giúp em học viết rèn viết đúng, viết đẹp mà cịn thơng qua rèn luyện chữ viết giáo dục cho em phẩm chất đạo đức tính cẩn thận, kiên trì, tinh thần kỷ luật óc thẩm mĩ Bên cạnh có tác dụng lớn chất lượng giáo dục thúc đẩy phát huy vai trị người GV, động viên, khích lệ thi đua GV HS trường Mặc dù nay, vào thời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mặt xã hội khơng cần viết chữ đẹp có máy vi tính với ý nghĩa giáo dục nêu việc giữ gìn phong trào VSCĐ nguồn động lực thúc đẩy Bản thân tâm đắc đạo phong trào phong trào bật trường từ năm Nó giúp chúng tơi gặt hái nhiều thành công giáo dục, thúc đẩy phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Với tâm thân tập thể Căn vào thực tế nhà trường Tôi đưa “Một số biện pháp trì kết phong trào VSCĐ trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma” hiệu quả, bền vững lâu dài năm II Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu GV, HS trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma – huyện Tam Đường – tỉnh Lai Châu Đối tượng nghiên cứu “Một số biện pháp trì kết phong trào VSCĐ trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma – huyện Tam Đường – tỉnh Lai Châu” III Mục đích nghiên cứu Thấy thực trạng phong trào VSCĐ nhà trường, đề số biện pháp hữu hiệu để trì nâng cao phong trào VSCĐ Tìm số thực trạng tồn tại, nguyên nhân nhà trường Tìm biện pháp phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, nhà trường IV Điểm kết nghiên cứu GV có số biện pháp phong trào VSCĐ từ rút kinh nghiệm để thực tốt tới phong trào khác Bồi dưỡng GV trường có kinh nghiệm luyện viết chữ đúng, chữ đẹp, chữ sáng tạo nét chữ Nhân rộng phong trào VSCĐ tới tất điểm trường lẻ Đặc biệt điểm khó khăn nhằm phát triển cách đồng toàn diện GV có nhiều HS đạt giải VSCĐ cấp huyện trở lên, sang năm học chọn lớp, chọn điểm trường HS biết viết nét chữ theo hướng sáng tạo để vận dụng sáng tạo cho cơng việc khác Phong trào VSCĐ góp phần to lớn vào phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận Để trì kết trường chuẩn quốc gia mức độ I đạt chuẩn quốc gia mức độ II vào năm 2015, thực công văn số: 394/PGD&ĐT-GDTH, ngày tháng 10 năm 2010 Phòng GD&ĐT Tam Đường Về hướng dẫn quy định VSCĐ ngành Để thực kế hoạch nhiệm vụ nhà trường, hoạt động cách đồng bộ, ưu tiên phong trào mũi nhọn lên hàng đầu, thực mục tiêu trì tốt phát triển mạnh phong trào VSCĐ nhà trường Việc cần phải xác định rõ chữ viết công cụ dùng để trao đổi thông tin phương tiện ghi chép tiếp nhận tri thức văn hoá, khoa học đời sống Chữ viết đúng, đẹp phương tiện giúp em tự tin mối quan hệ giao tiếp lúc, nơi Đặc biệt trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma 100% em người dân tộc thiểu số (Mông + Dao) việc viết chữ đúng, đẹp, giữ lại cần thiết Ngoài em yêu quý chữ viết dân tộc mà cịn u q chữ viết phổ thông để dùng hàng ngày phải giữ gìn để đáp ứng nguyên tắc sau: Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống, có tính thẩm mỹ, tính thừa kế phát triển Để thực mục tiêu nhiệm vụ chung ngành lịng say mê gìn giữ phong trào VSCĐ nhà trường theo phụ thuộc vào nhiều yếu tố sau Trước hết phải xây dựng kế hoạch thật tỉ mỉ ưu tiên lên hàng đầu đồng thời tuyên truyền tới CBCNV, cha mẹ HS nắm mục đích, ý nghĩa phong trào Nhà trường phải có đồn kết, thống cao tập thể Đặc biệt nhiệt tình dạy dỗ, đạo miệt mài công phu thầy cô giáo, bên cạnh có đơn đốc gia đình HS, thi đua, chịu khó chăm em bên cạnh cơng tác kiểm tra, tư vấn hướng dẫn thầy cô, ban giám hiệu nhà trường thường xuyên Với quy định ngành nhà trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I bình quân chung lớp đạt 70% lớp phong trào VSCĐ 70% HS đạt “giữ - viết chữ đẹp” Từ mục tiêu, nhiệm vụ sở khoa học nêu thân tập thể nhà trường phải tập trung nghiên cứu tìm biện pháp trì kết phong trào VSCĐ bền vững phát triển động lực nhân rộng tới phong trào khác nhà trường II Thực trạng vấn đề Đặc điểm tình hình Trường Tiểu học Giang Ma tiền thân trường Tiểu học Hồ Thầu năm 2007 cấp lãnh đạo huyện cho phép chia tách thành hai trường Tiểu học Giang Ma trường tiểu học Hồ Thầu Ngày tháng năm 2007 trường Tiểu học Giang Ma thức thành lập Tháng năm 2011 trường công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, đến ngày 13 tháng năm 2011 quan tâm cấp lãnh đạo, nhà trường chuyển đổi sang mơ hình trường PTDTBT Trường PTDTBT tiểu học Giang Ma có phong trào TDTT, văn hố, văn nghệ Đội ngũ cán quản lý GV nhà trường nhiệt tình động, có trình độ chun mơn lực quản lý vững vàng đáp ứng cho nhu cầu dạy học nay, chất lượng HS chuyển biến rõ rệt Đặc biệt phong trào VSCĐ nhà trường cờ đầu ngành Giáo dục huyện Tam Đường Năm học 2012-2013 với tổng số CBCNVC 55 đ/c Trong chuẩn: 26/55 =47%; đạt chuẩn: 28/55=51%; chưa qua đào tạo: 1/55=2% (đ/c bảo vệ) Tổng số lớp: 32 lớp = 539HS (Mục tiêu phấn đấu cuối năm học đạt 70% lớp có phong trào VSCĐ; 70% HS đạt VSCĐ) Thực trạng nhà trường Được quan tâm cấp, ngành thường xuyên đạo, động viên, khích lệ, CSVC tương đối khang trang, phòng học đủ ánh sáng bàn ghế quy cách Nhà trường coi trọng ưu tiên phong trào này, đội ngũ GV viết chữ đúng, đẹp, tỉ lệ cao, tâm huyết thi đua, HS ngoan ngoãn say mê u thích luyện viết gìn giữ Nhìn chung tới thời điểm này: Phịng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầm vóc, lứa tuổi đặc điểm phát triển tâm sinh lý HS (ở khu Trung Tâm điểm trường thuận lợi) Bên cạnh nhà trường phải dành riêng quỹ hỗ trợ cho phong trào (để mua bút, vở, khen thưởng kịp thời cho GV HS đạt giải) Có đảm bảo phong trào ngày phát triển Tuy nhiên phong trào VSCĐ nhà trường phát triển chưa đồng Còn điểm trường lẻ tỉ lệ đạt VSCĐ chưa thật bền vững Vì sở vật chất sở nhà trường cịn phịng học tạm, khơng đủ ánh sáng cho học sinh, bàn ghế cao chưa phù hợp với học sinh tiểu học Đối với gia đình chưa có góc học tập cho em nhà chưa có đầu tư mua sắm bút cho em rèn viết Còn em cịn có thói quen cầm bút theo năm đầu ngón tay tập tơ, tập vẽ, cách cầm bút viết không đúng, chưa xác định điểm đặt bút, điểm dừng bút viết chữ, em viết sai độ cao khoảng cách viết chữ chữ từ Ngồi cịn em học sinh tiểu học cịn chưa biết giữ gìn hay để quoăn góc vở, dây mực, bơi bẩn nhàu nát Còn giáo viên nhà trường chiếm 70% giáo viên trẻ nhà trường chủ yếu sử dụng viết làm máy vi tính chủ quan chữ viết bảng chữ viết vở, trình bày viết tự do, không để ý độ cao, khoảng cách chữ viết khơng khoa học trí chữ viết xấu Qua kiểm tra theo dõi thực trạng nhà trường số tồn nêu trên, thân nhận thấy số nguyên nhân sau : -Nguyên nhân thứ : Là người hiệu trưởng chịu trách nhiệm lớn công tác giáo dục nhà trường tuổi đời, tuổi nghề có xong cơng tác sở làm việc chủ yếu thực tế chưa khoa học Kinh nhiệm lập kế hoạch chưa bước tính khả thi chưa cao, rủi ro xảy ra, BGH trẻ thiếu nhiều kinh nghiệm công tác đạo mũi nhọn từ việc chọn đội tuyển giáo viên chưa có chiều sâu GV mang tính chọn viết chữ đẹp chưa đảm bảo viết chữ chữ sáng tạo qua theo dõi nghiên cứu đạo năm qua đặc biệt qua đợt tập huấn, bồi dưỡng cho hiểu trưởng thân xác định rõ việc xây dựng kế hoạch quan trọng bước hoạt động tỉ mỉ nhiều người tham gia xây dựng biết , bàn thiết nghĩ thành công cao - Nguyên nhân thứ hai: Đó là việc tổ chức thực khâu trọng tâm nội dung công việc, đòi hỏi BCĐ nhà trường thường xuyên kết hợp nhà trường cần phải quan tâm nhiên nhà trường gặp nhiều khó khăn, tỉ lệ hộ nghèo xã cịn cao gia đình chưa quan tâm đến học sinh chỗ ăn, chỗ thiếu thốn khơng kèm cặp cho học tiếng phổ thơng cịn nhiều hạn chế Họ cho học cịn lại phó thác cho nhà trường Bên cạnh sở vật chất khơng đảm bảo cịn phịng học tạm điểm trường lẻ bàn ghế cao, ánh sáng không đủ, không gian lớp học hẹp, bảng, phấn chưa đảm bảo chất lượng Đối với HS lớp chưa biết cầm bút quy định, em theo nếp tự trường mầm non, cầm bút năm đầu ngón tay, nét chữ ngoằn ngèo, ngồi em chưa biết giữ gìn sách - Nguyên nhân thứ ba: Công tác phối kết hợp Mặc dù giao ban hàng tháng nhà trường báo cáo hoạt động giáo dục nói hoạt động ưu tiên có phong trào VSCĐ Chính quền địa phương nghe, thăm nghi nhận để phong trào bền vững phát triển họ chưa thực vào cam kết khen thưởng, ghi vào gia đình khuyến học gia đình văn hóa Cịn đồn thể nhà trường coi nhiệm vụ ban đạo giáo viên ôn luyện, họ chưa thực kết hợp đôn đốc em - Nguyên nhân thứ tư: Về công tác kiểm tra, đánh giá tư vấn Những năm trước thân BCĐ chủ quan xây dựng kết hoạch,xây dựng xong giao cho giáo viên thực tới kiểm tra, tư vấn cho giáo viên phó thác cho giáo viên muốn rèn Thậm chí kiểm tra thấy sạch, chữ đẹp khen không quan tâm tới độ cao ,khoảng cách nét chữ hay sai Xác định rõ rèn cho HS viết chữ hành,biết viết sáng tạo giúp em có ý tưởng khoa học, óc thẩm mĩ vươn tới hay đẹp tương lai Nhìn nhận thấy thân BCĐ nhà trường thiếu công tác kiểm tra đánh giá tư vấn công tác mũi nhọn - Nguyên nhân thứ năm Công tác khen thưởng Thực giữ sạch, rèn chữ đẹp cho HS tiểu học nhiệm vụ khó khăn xong trường vùng cao 100% HS dân tộc thiểu số khó khăn gấp bội phần, gia đình HS em cịn thiếu thốn nhiều thứ, giáo viên phải trích đồng tiền lương để mua bút ,vở cho em Kết phong trào VSCĐ nhà trường tới ngày hôm phải kể tới công lao to lớn thầy nhiệt tình rèn luyện cho em Bên cạnh đó, nhà trường thân tơi nhận thấy chưa làm tốt cơng tác khen thưởng năm trước nhà trường chưa chủ động công tác tài phụ thuộc cấp , phần thưởng vật chưa khuyến khích giáo viên diểm lẻ tham gia Do phong trào chưa thực bền vững Một số kết đạt năm gần Stt Năm học Học sinh đạt danh hiệu VSCĐ cấp trường T.s HS học đạt sinh VSCĐ Nhất Tỉ lệ % Nhì Tỉ lệ % Ba Tỉ lệ % Tư Tỉ lệ % 2010-2011 514 360 133 37 143 40 41 11 43 12 2011-2012 529 402 107 25 84 21 82 19 111 35 2012-2013 539 404 105 26 102 25 90 23 107 26 Stt Năm học HS đạt VSCĐ Số HS Đạt Học sinh đạt danh hiệu VSCĐ cấp huyện Nhất Tỉ lệ % Nhì Tỉ lệ % Ba Tỉ lệ % Tư Tỉ lệ % 2009-2010 249 14 14 22 22 42 2010-2011 360 17 29 12 12 47 2011-2012 402 66 12 36 55 15 23 10 - Năm học 2009-2010 trường đạt giải nhì tồn đồn hội thi VSCĐ cấp huyện - Năm học 2010-2011 trường đạt giải toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện - Năm học 2011-2012 trường đạt giải toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề Trong năm qua trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma ln cờ đầu Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Tam Đường phong trào VSCĐ Đây phong trào mạnh nhà trường Song với tồn tại, khó khăn nhà trường nhiều, đội ngũ GV trẻ tuổi đời nghiệp, điều kiện gia đình HS cịn gặp nhiều khó khăn Bản thân người quản lý không cho phép chủ quan công tác đạo, phải nghiên cứu đổi từ việc nhỏ nhất, khắc phục tồn tại, phát huy mạnh nhà trường để không phụ niềm tin cấp ủy Đảng cha mẹ HS Với phong trào phong trào VSCĐ nhà trường năm qua tơi nghiên cứu tìm số biện pháp nhằm trì bền vững phát triển lâu dài động lực góp phần to lớn nâng cao chất lượng nhà trường lên Xây dựng kế hoạch a Căn vào văn đạo trường chuẩn quốc gia mức độ I tiến tới đạt mức độ II Căn vào thực trạng nhà trường Ngay từ đầu năm học kiện toàn BCĐ họp bàn xây dựng kế hoạch cho công tác mũi nhọn phong trào VSCĐ ưu tiên nhằm mục đích GV HS hiểu ý nghĩa tầm quan trọng công tác rèn chữ viết là: “Chữ viết cơng cụ cho em sử dụng suốt đời chữ viết biểu nết người cần cù, kiên trì, cẩn thận lòng tự trọng thân người Bên cạnh việc rèn chữ việc giữ vở, sách cho sẽ, phẳng phiu không quăn mép 10 không bị rách việc thể chuẩn mực hành vi đạo đức người HS Phong trào VSCĐ động lực thúc đẩy cán GV nhân viên toàn trường gìn giữ hồ sơ, sổ sách đẹp hình thức, trình bày khoa học đảm bảo chất lượng nội dung b Chỉ tiêu chung Phấn đấu năm học 2012-2013 trường đạt giải toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện Trên 70% số lớp đạt tiêu chuẩn lớp “Giữ – viết chữ đẹp” Trên 70% tổng số HS toàn trường đạt tiêu chuẩn “Giữ – viết chữ đẹp” Khuyến khích lớp có HS vượt tiêu có HS đạt từ cấp huyện trở lên đánh giá vào thi đua khen thưởng sau đợt c Nội dung kế hoạch Nội dung Biện pháp Xây dựng tiêu - Hội đồng sư phạm thống chí VSCĐ theo quy xây dựng tiêu chí VSCĐ Thời Người gian thực Cuối BCĐ tháng định trường chuẩn quốc gia mức độ I - Thành lập đội tuyển - Ngay từ đầu năm lựa chọn GV ơn luyện VSCĐ GV có phẩm chất tốt, nhiệt tình chữ viết đẹp Phát động phong trào - Tuyên truyền GVCN lớp “Giữ – viết chữ đăng ký tiêu chung Đầu BGH + đoàn tháng thể + GVCN đẹp” - Đánh giá vào thi đua Kiểm tra nề nếp hoạt - Kiểm tra vở, viết đẹp Vào tuần BGH + GV động lớp “Giữ - Tư vấn giúp đỡ cuối chọn ôn – viết chữ đẹp” tháng luyện Các khối thi chọn HS - GV chọn ôn luyện thi Cuối BCĐ 11 theo tiêu chí - Lựa chọn HS khối Thi VSCĐ cấp - Tổ chức thi theo khối, chọn trường đội tuyển tháng 11 Cuối HS toàn tháng 12 trường Cuối BCĐ Thi VSCĐ cấp huyện Tổng kết đánh giá - Tìm nguyên nhân tồn phong trào VSCĐ - Đánh giá, khen thưởng tháng Tổ chức thực - BCĐ nhà trường thống tiêu chí xây dựng VSCĐ theo quy định trường chuẩn quốc gia mức độ I từ đầu năm học, tổ chức cho HS GV học tập nắm vững tiêu chí VSCĐ đăng ký lớp, cá nhân đạt danh hiệu VSCĐ theo cấp Bên cạnh nhà trường chuẩn bị điều kiện CSVC để HS rèn luyện chữ viết + Phòng học: phấn đấu lớp phòng, đảm bảo quy định, có hệ thống cửa sổ thống mát, đủ ánh sáng, có điện thắp sáng vào buổi tối có quạt mát mùa hè + Bàn ghế: Phù hợp với lứa tuối HS lớp, tạo điều kiện cho HS ngồi tư thế, khoảng cách để viết tốt + Bảng lớp: Mỗi lớp đầu tư cần phải bảng chống lóa, đạo GV kẻ dòng kẻ phù hợp với yêu cầu HS tiểu học GV trình bày bảng phải mẫu chữ, đẹp rõ ràng đồng thời để HS dễ theo dõi nội dung viết + Bảng con, phấn, bút, giấy: Chỉ đạo yêu cầu chuẩn bị bảng nhựa kích thước 20x25cm Mặt bảng có dịng kẻ, ô vuông rõ ràng Yêu cầu HS phải có hộp đựng khăn ẩm để xóa bảng Dùng phấn trắng, mềm (hãng phấn Míc) dễ viết, dễ xóa đảm bảo vệ sinh, sức khỏe cho HS Dùng giấy viết có chất lượng tốt, có vng ly Bút chì HS lớp (giai đoạn đầu) Cho HS viết bút máy luyện chữ - Đối với GV tuyển chọn bồi dưỡng VSCĐ lên kế hoạch ôn luyện cho HS vào buổi chiều với hai dạng chữ “Viết hành viết sáng tạo” Yêu cầu rèn cho HS viết tốc độ, viết đúng, viết đẹp có chất lượng cao Vở phải ln có đủ nhãn khơng bỏ giấy trắng, khơng bôi mực, làm quăn 12 mép Vở viết HS luôn bảo quản cẩn thận tủ lớp Ngoài GVCN cha mẹ HS phải thường xuyên đôn đốc em rèn chữ viết, ngồi tư thế, cách cầm bút, đặt bút,… Công tác vận động cha mẹ HS phối hợp đoàn thể xã nhà trường Trong buổi giao ban định kỳ hàng tháng báo cáo cấp ủy, quyền địa phương hoạt động giáo dục nói chung cịn phải báo cáo cơng tác phong trào mũi nhọn nhà trường Do quyền, cha mẹ HS cần phải tạo điều kiện đôn đốc, giành thời gian cho em luyện viết Ngoài đồn thể nhà trường ln phát động phong trào luyện viết như: Viết thư chúc mừng thầy cô, thăm hỏi đội vào ngày lễ lớn Tổ chức thi báo tường, thi viết đẹp để trưng bày lớp hàng tháng gửi viết đẹp có chấm điểm tới gia đình em để cha mẹ em phấn khởi, vui mừng Đây động lực để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường Công tác kiểm tra, tư vấn, đánh giá Để đạt mục tiêu chung nhà trường trì phong trào VSCĐ cấp huyện tiến tới xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ II vào năm 2015 Việc thường xuyên kiểm tra, đánh giá, tư vấn cho GV cần thiết Trước hết không gây áp lực, tạo cho GV HS tâm lí thoải mái, xác định rõ mục tiêu cần đạt Qua kiểm tra, đánh giá rút điểm mạnh HS lớp, phương pháp, hình thức tổ chức rèn chữ viết có hiệu khắc phục tồn Ngồi kiểm tra tiến độ viết HS, thông qua kiểm tra biết nội dung chương trình HS cần đạt qua sản phẩm luyện viết, tả quy định Chọn viết đẹp cho HS quan sát, chiêm ngưỡng khích lệ noi theo Kiểm tra theo số hình thức khác, Trong trình kiểm tra cần phải lưu ý tới tồn HS thường mắc luyện viết, (độ cao, chữ, viết hoa, khoảng cách âm vần, kích cỡ) để từ tư vấn cho GVCN GV chọn luyện viết giúp em ngày viết đúng, viết đẹp 13 Sau tuần triệu tập BCĐ, GV chọn nhà trường báo cáo tình hình chung phong trào, tiến độ phong trào cần phải khắc phục, đầu tư vấn đề để BCĐ tư vấn tháo gỡ Cơng tác thi đua khen thưởng Đây động lực lớn, khích lệ, khen thưởng kịp thời chắn hiệu công việc cao Do giao cho GVCN lớp, cuối đợt sau chấm VSCĐ phải có tổng hợp điểm giỏi để khen thưởng, biểu dương HS hoa gắn vào viết đẹp treo trưng bày tặng bút, cho HS lấy từ nguồn kinh phí tiết kiệm nhà trường tuyên dương buổi lễ chào cờ đầu tuần Đối với GV đảm bảo tiêu chí HS VSCĐ cấp vượt tiêu ghi nhận đợt thi đua Bên cạnh cịn có phần thưởng cho GV bồi dưỡng có nhiều HS đạt giải từ cấp huyện trở lên Ngồi cịn cho chọn lớp, chọn điểm trường vào đầu năm học Tổ chức bình chọn GV, HS có thành tích cao cho thăm quan trường có phong trào VSCĐ huyện, tỉnh,… IV Hiệu sáng kiến Năm học 2012-2013 chuẩn bị kết thúc, phong trào VSCĐ trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma khẳng định lần tập thể CBCNVC – HS cha mẹ HS ủng hộ, nhiệt tình tham gia trải qua thi từ khối lớp, trường tiến tới cấp huyện, tiêu cần đạt số xuất sắc Kết tính đến thời điểm 30 tháng năm 2013 đạt sau: Đối với GV: 80% hồ sơ sổ sách GV nhà trường đạt từ trở lên Sổ luyện chữ thầy cô khoa học đẹp Đối với HS: - 24/32 lớp đạt 75% lớp có phong trào VSCĐ Stt Năm học Học sinh đạt danh hiệu VSCĐ cấp trường HS đạt VSCĐ T.số Nhất Tỉ lệ % 14 Nhì Tỉ lệ % Ba Tỉ lệ % Tư Tỉ lệ % 2012-2013 404/539 404 105 26 102 25 90 23 107 26 - Năm học 2011- 2012 trường trì đạt giải toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện So với năm học trước tỉ lệ HS đạt VSCĐ tăng 20% * Một số viết đẹp HS từ khối đến khối 5: chữ sáng tạo chữ hành kèm theo Qua phong trào VSCĐ nhà trường khích lệ tới GV, HS Tỷ lệ HS đạt vượt so với tiêu đặt Phong trào VSCĐ nhà trường nhiều đoàn tới thăm ghi nhận, ngắm xem chữ em hẳn làm đắm say lòng người, chắn tương lai phong trào cờ đầu ngành Giáo dục Tam Đường Đạt kết nêu thân tập thể luôn phải tìm biện pháp hữu hiệu, gần gũi, chia sẻ để gìn giữ phát huy phong trào bay xa, tiếng vang Nhà trường có phịng truyền thống có góc trưng bày lưu lại viết đẹp em năm học qua, đặc biệt năm học 2011-2012 HS tham gia thi vượt tiêu chất lượng cao Mong muốn phong trào không dừng thi cấp huyện để có dịp thầy – trị nhà trường giao lưu, học hỏi huyện bạn tỉnh, chắn có thêm nhiều kinh nghiệm khơng phong trào VSCĐ phong trào hội thi khác 15 PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm Để nâng cao chất lượng giáo dục xã nhà, góp phần vào nghiệp Giáo dục ngành Là người quản lí ta phải xác định rõ mục tiêu nhà trường phấn đấu gắn liền với thực tế nhà trường Ta không nên vội vàng hấp tấp, chạy theo bệnh thành tích mà phải coi trọng tư tưởng bậc cha mẹ HS, GV thật thoải mái, yên tâm có trách nhiệm với nhiệm vụ giao, phải nhận quan tâm phịng giáo dục, quyền địa phương đoàn thể Chúng ta phải biết định hướng ưu tiên cho phong trào Đối với phong trào VSCĐ điều ta phải xây dựng kế hoạch cụ thể sở văn hướng dẫn Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục Đồng thời phải bám sát vào tình hình thực tế nhà trường Chỉ đạo phải chặt chẽ, thân phải mẫu mực cơng việc, khuyến khích việc làm sáng tạo GV HS Định hướng tương lai ngày tươi đẹp Ngồi để trì phong trào VSCĐ trước hết cần phải có đội ngũ GV nắm bước, quy trình viết chữ, độ cao, độ rộng nét, viết – viết đẹp theo mẫu chữ quy định, mẫu chữ sáng tạo Thực yêu nghề, tâm huyết với nghề công tác chun mơn nói chung, mũi nhọn VSCĐ nói riêng Tác phong sư phạm chuẩn mực, biết cách hướng dẫn sửa sai cho HS từ tư ngồi viết, cách đặt vở, cách lia nét bút, Biết khơi dậy tò mò, say mê, hứng thú giữ – rèn chữ đẹp HS Tạo giao tiếp cởi mở, thân thiện với HS, mẫu mực lời nói, việc làm, thái độ, cử có tâm hồn sáng lành mạnh để HS noi theo 16 Tham mưu với cấp tạo điều kiện cho GV, HS nhà trường tham quan trường có bề dày thành tích phong trào Khen thưởng kịp thời vật chất cho GV HS có thành tích cao hội thi II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm Từ việc trì phong trào VSCĐ nhà trường, động viên, khen thưởng kịp thời HS đạt thành tích cao, giúp HS thi đua không phong trào VSCĐ mà phong trào khác Thúc đẩy chất lượng giáo dục nhà trường chuyển biến rõ rệt, cấp ghi nhận Rèn luyện tính kiên trì, cần cù, khoa học, sáng tạo, tính thẩm mỹ cao cơng việc sống Tạo khơng khí thi đua sơi nhà trường, tinh thần đồn kết, thân thiện Góp phần tạo động lực thúc đẩy phong trào Giáo dục trường để tiến tới trường đạt chuẩn quốc gia mức độ II giai đoạn 2015 III Khả ứng dụng triển khai Vận dụng vào trường Tiểu học vùng cao đặc biệt trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma xã Giang Ma - huyện Tam Đường - tỉnh Lai Châu Có thể triển khai rộng rãi trường tiểu học toàn huyện IV Kiến nghị Đối với UBND huyện xã Cần đầu tư quan tâm tới phong trào giáo dục nhà trường, tạo điều kiện thuận lợi CSVC, điều kiện sinh hoạt GV HS Thường xuyên tới thăm động viên thầy trò nhà trường Trong quy ước, hương ước thơn, cần có khen thưởng cho gia đình có em học giỏi Đối với Sở, phịng Giáo dục Đào tạo Thường xuyên tổ chức hội thi, giao lưu VSCĐ tới cấp tỉnh Tổ chức giao lưu học hỏi huyện, tỉnh bạn Tỷ lệ HS tham gia thi không nên khống chế 17 Đề nghị mức khen thưởng cao trường đạt giải nhất, nhì, ba tồn đồn HS đạt giải nhất, nhì hội thi cấp huyện Giang Ma, ngày 21 tháng năm 2013 Người thực Vũ Thị Lý XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG PTDTBT TIỂU HỌC GIANG MA Tổng điểm: ……… điểm; Xếp loại: ……… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH HIỆU TRƯỞNG Trường PTDTBT TH Giang Ma XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN TAM ĐƯỜNG Tổng điểm:…………… Xếp loại:……………………… TM HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CHỦ TỊCH 18 MỤC LỤC Trang DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT PHẦN MỞ ĐẦU I Lý chọn đề tài II Phạm vi đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: III Mục đích nghiên cứu IV Điểm kết nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận II Thực trạng vấn đề Đặc điểm tình hình Thực trạng nhà trường Một số kết đạt năm gần III Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 10 Xây dựng kế hoạch 10 Tổ chức thực 12 Công tác vận động cha mẹ HS phối hợp đoàn thể xã nhà trường 13 Công tác kiểm tra, tư vấn, đánh giá 13 Công tác thi đua khen thưởng 14 IV Hiệu sáng kiến 14 19 PHẦN KẾT LUẬN 16 I Những học kinh nghiệm 16 II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm 17 III Khả ứng dụng triển khai 17 IV Kiến nghị 17 Đối với UBND huyện xã: 17 Đối với Sở, phòng Giáo dục Đào tạo: 17 MỤC LỤC 19 20 ... trường học thân thiện, HS tích cực” hồn thành xuất sắc nhiệm vụ giao Với tâm thân tập thể Căn vào thực tế nhà trường Tôi đưa ? ?Một số biện pháp trì kết phong trào VSCĐ trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma? ??... trì kết phong trào VSCĐ trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma – huyện Tam Đường – tỉnh Lai Châu” III Mục đích nghiên cứu Thấy thực trạng phong trào VSCĐ nhà trường, đề số biện pháp hữu hiệu để trì. .. Tiểu học Giang Ma tiền thân trường Tiểu học Hồ Thầu năm 2007 cấp lãnh đạo huyện cho phép chia tách thành hai trường Tiểu học Giang Ma trường tiểu học Hồ Thầu Ngày tháng năm 2007 trường Tiểu học Giang