một số biện pháp duy trì kết quả phong trào vở sạch chữ đẹp trường trung học phổ thông giang ma

Thật vậy chữ viết của HS đặc biệt là HS tiểu học rất quan trọng vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trường không chỉ giúp các em học viết và rèn viết đúng, viết đẹp mà c

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐẠO TẠO TAM ĐƯỜNG

TRƯỜNG PTDTBT TIỂU HỌC GIANG MA

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“Một số biện pháp duy trì kết quả phong trào vở sạch chữ đẹp trường PTDTBTTH Giang Ma - Huyện Tam Đường - Tỉnh Lai Châu”

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

PHẦN MỞ ĐẦU

I Lý do chọn đề tài

Hòa chung không khí của toàn ngành thi đua thực hiện tốt các Nghị quyết của các cấp đề ra Trong đó có Nghị quyết của BCH Đảng bộ tỉnh về “tiếp tục phát triển và nâng cao chất lượng Giáo dục trong giai đoạn mới”, đó là phát triển Giáo dục toàn diện để nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần quan trọng vào công cuộc xây dựng phát triển quê hương, đất nước ta ngày càng tươi đẹp hơn Là người quản lí lãnh đạo của nhà trường, trải qua nhiều năm công tác được chứng kiến sự đổi thay của đất nước, của ngành tôi càng phải xác định rõ, phải đổi mới công tác quản lý hết sức linh hoạt khoa học phù hợp với địa phương Chính vì vậy bản thân và tập thể nhà trường càng quyết tâm thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục nói chung và nhà trường nói riêng để có kết quả minh chứng về quan điểm “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà tất cả nhân dân ta đang quý trọng nghành giáo dục, phát triển giáo dục mũi nhọn một cánh hợp lý, coi trọng giáo dục nhân cách truyền thống, cách mạng, năng lực, sáng tạo và thường xuyên rèn kỹ năng sống cho các em

Năm học 2012 – 2013 tập thể nhà trường với quyết tâm đạt thành tích cao

và cao hơn nữa Tôi càng phải nghiên cứu tìm ra các biện pháp cho các phong trào, các hội thi của nhà trường trong đó có phong trào VSCĐ Vì đây là phong trào không chỉ giúp các em học viết và rèn luyện chữ viết, viết đúng viết đẹp viết đảm bảo tốc độ với tất cả các môn học Ngoài ra trau rồi các kĩ năng viết chữ, kĩ năng trình bày góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và giáo dục của nhà trường Bản thân là một người lãnh đạo quản lí nhà trường tôi không quản ngại khó khăn, nghiên cứu tìm ra các biện pháp thúc đẩy có hiệu quả cho mọi

Nết người” Thật vậy chữ viết của HS đặc biệt là HS tiểu học rất quan trọng vì đây là những năm học đầu tiên đối với các em, nhà trường không chỉ giúp các

em học viết và rèn viết đúng, viết đẹp mà còn thông qua rèn luyện chữ viết giáo dục cho các em những phẩm chất đạo đức như tính cẩn thận, kiên trì, tinh thần

kỷ luật và óc thẩm mĩ Bên cạnh đó cũng có tác dụng rất lớn về chất lượng giáo dục thúc đẩy và phát huy vai trò của người GV, động viên, khích lệ thi đua giữa

GV và HS trong trường Mặc dù hiện nay, vào thời điểm công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ, tác động không nhỏ tới đời sống mọi mặt của xã hội có thể không cần viết chữ đẹp vì đã có máy vi tính nhưng với những ý nghĩa giáo dục

đã nêu trên thì việc giữ gìn phong trào VSCĐ là nguồn động lực thúc đẩy Bản thân tôi rất tâm đắc chỉ đạo phong trào này vì đây cũng là một trong những phong trào nổi bật của trường tôi từ mấy năm nay Nó giúp chúng tôi gặt hái rất nhiều thành công trong giáo dục, thúc đẩy phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” và hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ được giao Với quyết tâm của bản thân và tập thể Căn cứ vào thực tế của nhà trường Tôi đưa ra

“Một số biện pháp duy trì kết quả phong trào VSCĐ của trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma” hiệu quả, bền vững lâu dài trong những năm tiếp theo

II Phạm vi và đối tượng nghiên cứu

1 Phạm vi nghiên cứu

GV, HS trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma – huyện Tam Đường – tỉnh Lai Châu

2 Đối tượng nghiên cứu

“Một số biện pháp duy trì kết quả phong trào VSCĐ trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma – huyện Tam Đường – tỉnh Lai Châu”

III Mục đích nghiên cứu

Thấy được thực trạng của phong trào VSCĐ của nhà trường, đề ra một số biện pháp hữu hiệu để duy trì nâng cao phong trào VSCĐ

Tìm ra một số thực trạng về tồn tại, nguyên nhân của nhà trường

Tìm ra những biện pháp phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, của nhà trường

IV Điểm mới trong kết quả nghiên cứu

GV có một số biện pháp trong phong trào VSCĐ và từ đó rút ra được kinh nghiệm để thực hiện tốt tới các phong trào khác

Bồi dưỡng GV mới ra trường có những kinh nghiệm về luyện viết chữ đúng, chữ đẹp, chữ sáng tạo các nét chữ cơ bản

Nhân rộng phong trào VSCĐ tới tất cả các điểm trường lẻ Đặc biệt là những điểm khó khăn nhằm phát triển một cách đồng bộ và toàn diện

GV có nhiều HS đạt giải VSCĐ cấp huyện trở lên, sang năm học mới được chọn lớp, chọn điểm trường

HS biết viết các nét chữ cơ bản theo hướng sáng tạo để có thể vận dụng sáng tạo cho các công việc khác

Phong trào VSCĐ góp phần to lớn vào phong trào “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

PHẦN NỘI DUNG

I Cơ sở lý luận

Để duy trì kết quả trường chuẩn quốc gia mức độ I và đạt chuẩn quốc gia mức độ II vào năm 2015, thực hiện công văn số: 394/PGD&ĐT-GDTH, ngày 1 tháng 10 năm 2010 của Phòng GD&ĐT Tam Đường Về hướng dẫn quy định VSCĐ của ngành

Để thực hiện kế hoạch nhiệm vụ của nhà trường, hoạt động một cách đồng

bộ, ưu tiên các phong trào mũi nhọn lên hàng đầu, thực hiện mục tiêu duy trì tốt

và phát triển mạnh phong trào VSCĐ của nhà trường Việc đầu tiên chúng ta cần phải xác định rõ chữ viết là một công cụ dùng để trao đổi thông tin là phương tiện ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống Chữ viết đúng, đẹp cũng là phương tiện giúp các em tự tin trong các mối quan hệ giao tiếp đúng ở mọi lúc, mọi nơi Đặc biệt đối với trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma 100% các em là người dân tộc thiểu số (Mông + Dao) thì việc viết chữ đúng, đẹp, giữ vở sạch lại càng cần thiết Ngoài các em yêu quý chữ viết của dân tộc mình mà còn yêu quý chữ viết phổ thông để dùng hàng ngày được càng phải giữ gìn để đáp ứng các nguyên tắc cơ bản sau:

Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống, có tính thẩm mỹ, tính thừa kế và phát triển Để thực hiện được mục tiêu nhiệm vụ chung của ngành và lòng say

mê gìn giữ phong trào VSCĐ của nhà trường theo tôi phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố sau

Trước hết phải xây dựng kế hoạch thật tỉ mỉ và ưu tiên lên hàng đầu đồng thời tuyên truyền tới CBCNV, cha mẹ HS nắm được mục đích, ý nghĩa của phong trào này Nhà trường phải có sự đoàn kết, thống nhất cao của tập thể Đặc biệt sự nhiệt tình dạy dỗ, chỉ đạo miệt mài công phu của các thầy cô giáo, bên

cạnh đó có sự đôn đốc của gia đình HS, sự thi đua, chịu khó chăm chỉ của các

em và bên cạnh đó công tác kiểm tra, tư vấn hướng dẫn của các thầy cô, ban giám hiệu nhà trường thường xuyên

Với quy định của ngành cũng như nhà trường đã đạt chuẩn quốc gia mức

độ I bình quân chung các lớp đạt 70% lớp phong trào VSCĐ và 70% HS đạt

“giữ vở sạch - viết chữ đẹp” Từ mục tiêu, nhiệm vụ và cơ sở khoa học nêu trên bản thân và tập thể nhà trường càng phải tập trung nghiên cứu tìm ra biện pháp duy trì kết quả phong trào VSCĐ bền vững và phát triển đó là động lực nhân rộng tới mọi phong trào khác của nhà trường

II Thực trạng của vấn đề

1 Đặc điểm tình hình

Trường Tiểu học Giang Ma tiền thân là trường Tiểu học Hồ Thầu năm

2007 được các cấp lãnh đạo huyện cho phép chia tách thành hai trường Tiểu học Giang Ma và trường tiểu học Hồ Thầu Ngày 6 tháng 7 năm 2007 trường Tiểu học Giang Ma chính thức được thành lập Tháng 1 năm 2011 trường được công nhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ I, đến ngày 13 tháng 6 năm

2011 được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo, nhà trường được chuyển đổi sang

mô hình trường PTDTBT

Trường PTDTBT tiểu học Giang Ma có phong trào TDTT, văn hoá, văn nghệ Đội ngũ cán bộ quản lý và GV của nhà trường nhiệt tình và năng động, có trình độ chuyên môn và năng lực quản lý vững vàng có thể đáp ứng cho nhu cầu dạy học hiện nay, chất lượng HS chuyển biến rõ rệt Đặc biệt là phong trào VSCĐ của nhà trường luôn là lá cờ đầu của ngành Giáo dục huyện Tam Đường Năm học 2012-2013 với tổng số CBCNVC 55 đ/c Trong đó trên chuẩn: 26/55 =47%; đạt chuẩn: 28/55=51%; chưa qua đào tạo: 1/55=2% (đ/c bảo vệ) Tổng số lớp: 32 lớp = 539HS (Mục tiêu phấn đấu cuối năm học đạt trên

70% lớp có phong trào VSCĐ; trên 70% HS đạt VSCĐ)

2 Thực trạng của nhà trường

Được sự quan tâm của các cấp, các ngành thường xuyên chỉ đạo, động viên, khích lệ, CSVC tương đối khang trang, phòng học đủ ánh sáng và bàn ghế đúng quy cách Nhà trường được coi trọng và ưu tiên phong trào này, đội ngũ

GV viết chữ đúng, đẹp, tỉ lệ rất cao, tâm huyết thi đua, HS ngoan ngoãn say mê yêu thích luyện viết và gìn giữ vở sạch

Nhìn chung tới thời điểm này: Phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầm vóc, lứa tuổi đặc điểm phát triển tâm sinh lý HS (ở khu Trung Tâm và những điểm trường thuận lợi) Bên cạnh đó nhà trường phải dành riêng quỹ hỗ trợ cho phong trào này (để mua bút, vở, khen thưởng kịp thời cho

GV và HS đạt giải) Có như vậy mới đảm bảo được phong trào ngày càng được phát triển

Tuy nhiên phong trào VSCĐ của nhà trường phát triển chưa đồng bộ Còn các điểm trường lẻ tỉ lệ đạt VSCĐ chưa thật sự bền vững Vì cơ sở vật chất của

cơ sở nhà trường vẫn còn phòng học tạm, không đủ ánh sáng cho học sinh, bàn ghế cao chưa phù hợp với học sinh tiểu học

Đối với gia đình chưa có góc học tập cho các em ở nhà và chưa có sự đầu

tư mua sắm vở bút cho các em rèn viết Còn đối với các em vẫn còn có những thói quen cầm bút theo năm đầu ngón tay tập tô, tập vẽ, cách cầm bút viết không đúng, chưa xác định được điểm đặt bút, điểm dừng bút khi viết chữ, các em viết sai về độ cao và khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ trong từ Ngoài ra còn các em học sinh tiểu học còn chưa biết giữ gìn vở sạch hay để vở quoăn góc

vở, dây mực, bôi bẩn nhàu nát vở

Còn đối với giáo viên trong nhà trường chiếm 70% giáo viên trẻ trong nhà trường chủ yếu là sử dụng viết và làm trên máy vi tính do vậy rất chủ quan về chữ viết trên bảng cũng như chữ viết trong vở, trình bày và viết rất tự do, không

để ý độ cao, khoảng cách các chữ viết không khoa học thậm trí chữ viết còn rất xấu Qua kiểm tra theo dõi về thực trạng của nhà trường vẫn còn một số tồn tại

nêu trên, bản thân tôi nhận thấy do một số nguyên nhân sau :

-Nguyên nhân thứ nhất : Là người hiệu trưởng chịu trách nhiệm lớn nhất

về công tác giáo dục của nhà trường tuổi đời, tuổi nghề đều đã có xong do công

tác tại cơ sở bản làm việc chủ yếu là thực tế chưa được khoa học Kinh nhiệm lập kế hoạch chưa từng bước tính khả thi chưa được cao, rủi ro vẫn xảy ra, BGH còn trẻ thiếu rất nhiều kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo mũi nhọn từ việc chọn đội tuyển giáo viên chưa có chiều sâu GV mang tính được chọn chỉ là viết chữ đẹp chưa đảm bảo viết chữ đúng và chữ sáng tạo qua theo dõi nghiên cứu chỉ đạo trong những năm qua đặc biệt qua các đợt tập huấn, bồi dưỡng cho hiểu trưởng bản thân tôi xác định rõ việc xây dựng kế hoạch là rất quan trọng là bước đầu tiên hoạt động càng tỉ mỉ càng nhiều người tham gia xây dựng được biết , được bàn tôi thiết nghĩ thành công sẽ cao hơn

- Nguyên nhân thứ hai: Đó là là việc tổ chức thực hiện đây là một khâu

trọng tâm của nội dung công việc, đòi hỏi BCĐ nhà trường thường xuyên kết hợp trong và ngoài nhà trường cần phải quan tâm tuy nhiên nhà trường gặp nhiều khó khăn, tỉ lệ hộ nghèo của xã còn cao gia đình chưa quan tâm đến học sinh chỗ ăn, chỗ ở còn thiếu thốn không kèm cặp cho con học được vì tiếng phổ thông còn nhiều hạn chế Họ cho con đi học còn lại phó thác cho nhà trường Bên cạnh đó cơ sở vật chất không đảm bảo vẫn còn phòng học tạm ở các điểm trường lẻ bàn ghế cao, ánh sáng không đủ, không gian lớp học hẹp, bảng, phấn chưa đảm bảo chất lượng Đối với HS lớp một chưa biết cầm bút đúng quy định, các em vẫn theo nếp tự do dưới trường mầm non, cầm bút cả năm đầu ngón tay, các nét chữ ngoằn ngèo, ngoài ra các em chưa biết giữ gìn sách vở

- Nguyên nhân thứ ba: Công tác phối kết hợp

Mặc dù giao ban hàng tháng nhà trường đã báo cáo hoạt động giáo dục nói ra các hoạt động ưu tiên trong đó có phong trào VSCĐ Chính quền địa phương mới chỉ nghe, thăm và nghi nhận nhưng để phong trào bền vững và phát triển thì họ chưa thực sự vào cuộc như là cam kết khen thưởng, ghi vào gia đình khuyến học hoặc gia đình văn hóa Còn các đoàn thể trong nhà trường vẫn coi đây là nhiệm vụ của ban chỉ đạo của giáo viên ôn luyện, họ chưa thực sự kết hợp đôn đốc các em

- Nguyên nhân thứ tư: Về công tác kiểm tra, đánh giá tư vấn

Những năm trước đây bản thân tôi và BCĐ rất chủ quan xây dựng kết hoạch,xây dựng xong là giao cho giáo viên thực hiện ít tới kiểm tra, tư vấn cho các giáo viên phó thác cho giáo viên muốn rèn thế nào cũng được Thậm chí kiểm tra thấy vở sạch, chữ đẹp là khen rồi không quan tâm tới độ cao ,khoảng cách nét chữ đúng hay sai Xác định rõ là rèn cho HS viết đúng con chữ hiện hành,biết viết sáng tạo là giúp các em có ý tưởng khoa học, óc thẩm mĩ vươn tới cái hay cái đẹp trong tương lai Nhìn nhận thấy bản thân và BCĐ nhà trường vẫn còn thiếu công tác kiểm tra đánh giá tư vấn trong công tác mũi nhọn này

- Nguyên nhân thứ năm là Công tác khen thưởng

Thực sự giữ vở sạch, rèn chữ đẹp cho HS tiểu học là nhiệm vụ rất khó khăn xong đối với trường vùng cao 100% HS là dân tộc thiểu số càng khó khăn gấp bội phần, gia đình và HS các em còn thiếu thốn nhiều thứ, giáo viên phải trích những đồng tiền lương để mua bút ,vở cho các em Kết quả phong trào VSCĐ của nhà trường tới ngày hôm nay phải kể tới công lao to lớn của các thầy

cô đã nhiệt tình rèn luyện cho các em Bên cạnh đó, nhà trường và bản thân tôi cũng nhận thấy chưa làm tốt công tác khen thưởng vì những năm trước nhà trường chưa chủ động công tác tài chính phụ thuộc cấp trên , phần thưởng quá ít

về hiện vật chưa khuyến khích được giáo viên ở các diểm bản lẻ tham gia Do vậy phong trào chưa thực sự bền vững

3 Một số kết quả đã đạt trong những năm gần đây

Học sinh đạt danh hiệu VSCĐ cấp trường

T.s học sinh

HS đạt

1 2009-2010 249 14 2 14 3 22 3 22 6 42

2 2010-2011 360 17 5 29 2 12 2 12 8 47

3 2011-2012 402 66 8 12 36 55 15 23 7 10

- Năm học 2009-2010 trường đạt giải nhì toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện

- Năm học 2010-2011 trường đạt giải nhất toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện

- Năm học 2011-2012 trường đạt giải nhất toàn đoàn hội thi VSCĐ cấp huyện

III Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề

Trong những năm qua trường PTDTBT Tiểu học Giang Ma luôn là lá cờ đầu của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tam Đường về phong trào VSCĐ Đây là một trong những phong trào rất mạnh của nhà trường Song với những tồn tại, khó khăn của nhà trường rất nhiều, đội ngũ GV rất trẻ về tuổi đời và sự nghiệp, điều kiện gia đình HS còn gặp nhiều khó khăn Bản thân là người quản

lý không cho phép chủ quan trong công tác chỉ đạo, phải nghiên cứu đổi mới từ việc nhỏ nhất, khắc phục tồn tại, phát huy thế mạnh của nhà trường để không phụ niềm tin của cấp ủy Đảng và cha mẹ HS Với mọi phong trào thì phong trào VSCĐ của nhà trường năm qua tôi nghiên cứu tìm ra một số biện pháp nhằm duy trì bền vững và phát triển lâu dài cũng là một trong những động lực góp phần to lớn nâng cao chất lượng của nhà trường đi lên

1 Xây dựng kế hoạch

a Căn cứ vào văn bản chỉ đạo trường chuẩn quốc gia mức độ I tiến tới đạt mức độ II Căn cứ vào thực trạng của nhà trường Ngay từ đầu năm học kiện toàn BCĐ đã họp bàn xây dựng kế hoạch cho công tác mũi nhọn trong đó phong trào VSCĐ được ưu tiên nhằm mục đích GV và HS hiểu được ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác rèn chữ viết vở đó là: “Chữ viết là công cụ cho các em

sử dụng suốt đời và chữ viết cũng là biểu hiện của nết người cần cù, kiên trì, cẩn thận và lòng tự trọng đối với bản thân cũng như đối với mọi người Bên cạnh việc rèn chữ việc giữ vở, sách sao cho sạch sẽ, phẳng phiu không quăn mép