skkn ngoại khóa văn học - một hoạt động hỗ trợ cần thiết cho việc dạy và học ngữ văn

Vậy giảng dạy Ngữ văn ngoài các tiết học chính khoá, giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức cơ bản, càng cần tổ chức thêm các hoạt động ngoại khoá cho học sinh.. Không thể phủ n

I- Ngoại khoá - mục đích và yêu cầu cơ bản 3

1- Mục đích của hoạt động ngoại khoá văn học: 3

II- Tổ chức hoạt động ngoại khoá văn học 5

A- PHẦN MỞ ĐẦU 1- Cơ sở lý luận:

Theo nghiên cứu về tâm lý và giáo dục sư phạm, tính tích cựcnhận thức trong hoạt động học tập có liên quan chặt chẽ đến động cơhọc tập, nếu có động cơ đúng tất sẽ tạo ra hứng thú, hứng thú là tiền đềcủa tự giác, hứng thú và tự giác là hai yếu tố tâm lý tạo nên tính tíchcực Với các bộ môn học trong nhà trường nói chung và với môn Ngữvăn nói riêng, giải quyết tốt vấn đề này, học sinh sẽ được rèn luyệnnăng lực học tập đạt hiệu quả cao

Môn học nào cũng vậy, các tiết học chính khoá chiếm hầu hếtthời lượng Riêng môn Ngữ văn có đặc trưng riêng; nó vừa mang tính

khoa học yêu cầu sự chuẩn xác cao; vừa là môn nghệ thuật đòi hỏi sự

sáng tạo độc đáo Vậy giảng dạy Ngữ văn ngoài các tiết học chính

khoá, giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận kiến thức cơ bản, càng cần

tổ chức thêm các hoạt động ngoại khoá cho học sinh Điều này không

chỉ giúp các em nắm vững, khắc sâu kiến thức mà còn mở rộng, gợi

cảm hứng học tập và phát huy được tính tích cực chủ động của học

sinh Không thể phủ nhận ngoại khoá văn học là một hoạt động hỗ trợ

cần thiết để việc dạy và học bộ môn Ngữ văn đạt kết quả cao hơn.

2- Cơ sở thực tiễn:

- Chương trình và sách giáo khoa THPT thay đổi, đồng nhất với

điều đó là yêu cầu môn Văn phải gắn với thực tiễn, phải để học sinh

tiếp cận với những vấn đề nóng hổi của cuộc sống; giảng dạy Ngữ văn

phải quan tâm đến vấn đề dẫn dắt để học sinh tự chiếm lĩnh kiến thức.

Tri thức có thể đi tới học trò bằng nhiều con đường linh hoạt đa dạng.Tất nhiên, không thể xem nhẹ các tiết học chính khoá; vì ở đó các emđược trang bị khá đầy đủ kiến thức để tiếp tục các cấp học cao hơn hoặcsống, làm việc ở mọi lĩnh vực khác nhau Song cũng phải thừa nhậnrằng, yêu cầu các em học những bài văn xuôi dài, những tác phẩm thơkhó, kiểm tra trắc nghiệm hay tự luận; không phải là điều học sinh nàocũng hào hứng đón nhận Nhưng nếu để các em tự bắt tay vào sưu tầm

tư liệu làm bài thu hoạch cho các bài học, động viên khuyến khích các

em sáng tạo một cách tiếp cận mới mẻ đối với tác phẩm văn chương,

hướng dẫn các em làm các phần mềm liên quan đến chương trình học;

hoặc tổ chức các trò chơi học tập theo tinh thần “học mà chơi, chơi mà

học” sẽ khiến đa số các em say mê hứng thú hơn nhiều.

- Xuất phát từ những điều đó, tôi luôn nung nấu suy nghĩ làm thếnào để có những tiết học văn thật nhẹ nhàng mà hứng thú; vừa đạt hiệuquả khắc sâu kiến thức, vừa tạo được những dấu ấn khó phai trong cuộcđời học trò của các em Vì thế, tôi mạnh dạn trao đổi cùng đồng nghiệp

vấn đề: Ngoại khoá Văn học – một hoạt động hỗ trợ cần thiết cho

việc dạy và học Ngữ văn.

Sáng kiến kinh nghiệm này gồm 2 phần chính:

- Ngoại khoá văn học - mục đích và yêu cầu cơ bản

- Tổ chức hoạt động ngoại khoá văn học

B- PHẦN NỘI DUNG I- Ngoại khoá - mục đích và yêu cầu cơ bản

1- Mục đích của hoạt động ngoại khoá văn học:

Ngoại khoá văn học là những hoạt động diễn ra ngoài giờ dạy

-học chính khoá, ở đó việc tiếp nhận tri thức văn chương có sự kết hợpvới các hoạt động vui chơi dưới các dạng thức nhẹ nhàng, thư giãn

Mục đích của ngoại khoá văn học :

* Đối với học sinh:

- Ngoại khoá văn học giúp học sinh củng cố ôn luyện, nắm chắc kiến thức cơ bản dưới nhiều dạng thức phong phú, phù hợp với tâm lý lứa

tuổi

- Bên cạnh đó, hoạt động ngoại khoá còn tạo điều kiện để học sinh

mở rộng, nâng cao hiểu biết về văn chương nói chung và về những vấn

đề có liên quan đến tác giả tác phẩm có học trong nhà trường nói riêng

- Đồng thời ngoại khoá văn học cũng tạo tính hấp dẫn, sinh động

cho các tiết dạy và học văn Các em hứng thú say mê môn Ngữ văn, cóđiều kiện bộc lộ khả năng chủ động lĩnh hội, khám phá, sáng tạo, đượcthể hiện mình

- Rèn cho học sinh tư duy nhanh, trí nhớ tốt, óc liên tưởng phong phú, khả năng ứng xử linh hoạt, năng lực làm việc nhóm hiệu quả

cũng là tác dụng của hoạt động ngoại khoá văn học Các em sẽ làm

quen với thao tác nghiên cứu khoa học khi nhận một đề tài, tự sưu tầm

tư liệu và hoàn thành sản phẩm trí tuệ theo quan điểm riêng của mình

* Đối với giáo viên:

- Việc tổ chức các hoạt động ngoại khoá giúp bản thân mỗi giáo viên

tự bồi dưỡng nâng cao trình độ, khuyến khích khả năng tìm tòi, sáng tạo; cập nhật với những yêu cầu thời đại, gắn văn học gần hơn với cuộc

sống

- Ngoại khoá văn học giúp giáo viên đổi mới thực sự trong phương

pháp dạy học môn Ngữ văn, hướng vai trò trung tâm là học sinh, giáo

viên đóng vai trò là người hướng dẫn

- Giáo viên thông qua hoạt động ngoại khoá sẽ tích luỹ được chomình kho tư liệu phong phú giúp ích cho quá trình dạy học lâu dài

2- Yêu cầu của ngoại khoá văn học:

- Kiến thức sử dụng là những điều liên quan đến các tác phẩm, tácgiả hoặc những vấn đề xoay quanh chương trình học của học sinh Cũng

có thể mở rộng ra cả những lĩnh vực khác nếu điều ấy giúp cho việc họctập kiến thức văn chương

- Cách đưa ra vấn đề ngoại khoá phải vừa dễ vừa khó, vừa quen vừa

lạ, vừa bất ngờ vừa thú vị, và tất nhiên- phải gắn với mục đích giáo dục.

- Cách thức tổ chức: phải thu hút được số lượng học sinh tham giađông đảo và phát huy được trí tuệ, tài năng của số đông học trò, kíchthích được khả năng sáng tạo, chủ động chiếm lĩnh kiến thức của cácem

II- Tổ chức hoạt động ngoại khoá văn học:

- Tổ chức những trò chơi đơn giản:

1.1 Chuẩn bị:

- Công việc của giáo viên: Giáo viên dựa vào năng lực và trình độ

của học sinh để đưa ra các dạng câu hỏi ngắn gọn về các chủ đề khácnhau

- Công việc của học sinh: Học sinh tìm hiểu mở rộng kiến thức văn

chương theo định hướng của giáo viên, tương ứng với từng chủ đề Khigiáo viên đưa ra câu hỏi, học sinh suy nghĩ trả lời nhanh theo nhómhoặc cá nhân

1.2 Tiến hành:

- Thời gian tổ chức: có thể thực hiện tiện lợi ở mọi thời điểm khi

giáo viên muốn tổ chức ngoại khoá: khi ôn tập hè, sau khi thi xong học

kỳ, tiết học ngoại khoá vào các dịp ngày Tết, lễ trọng đại hoặc tiết ôn tập sau khi học xong một chương, một phần kiến thức nào đó

- Địa điểm tổ chức: Thực hiện tại lớp học hoặc khi tham gia các

buổi sinh hoạt ngoại khoá, dã ngoại

- Đối tượng tham gia: Có thể sử dụng đối với học sinh ở nhiều khối

lớp vì đây là những tri thức văn chương cơ bản mà các em đã từng học,từng biết

1.3 Minh hoạ:

Trò chơi 1 : Ân số văn chương

1- Bài ca dao nào có nhiều số từ Hán Việt nhất?

2- Có một câu chuyện dân gian mà ở đó người xưa tưởng tượng ratại một cung vua cũng có bờ rào như ở các làng quê Đó là truyện nào?Tại sao em biết?

Đáp án: Truyện cổ tích “Tấm Cám” vì trong đó có chi tiết: “Phơi

áo chồng tao thì phơi bằng sào, chớ phơi bờ rào tao cào mặt ra”.

3- Tại sao Nguyễn Trãi cùng Lê Lợi khởi nghĩa chống giặc Minh

mà khi tuyên bố về chiến thắng lại viết “Bình Ngô đại cáo” chứ khôngphải là “Bình Minh”?

Đáp án: Vì ông tổ sáng lập ra nhà Minh là Chu Nguyên Chương

khởi nghiệp ở đất Ngô, tự xưng là Ngô vương Nguyễn Trãi khinh thị kẻ thù tới mức gợi nhắc tới cả ông Tổ triều Minh.

4- Có bao nhiêu từ chỉ cóc và họ hàng nhà cóc trong bài thơ

“Khóc Tổng Cóc” của Hồ Xuân Hương?

Đáp án: “Cỏ cây chen lá, đá chen hoa”; vì đọc lại là “Hoa chen

đá, lá chen cây cỏ”

6- Bài thơ tứ tuyệt nào mà chữ cái đầu toàn bài chỉ sử dụng phụ

âm “m” ?

Đáp án: Đó là bài thơ của Tú Mỡ:

Mênh mông muôn mẫu một màn mưa Mỏi mắt miên man mãi mịt mờ

Mộng mị mỏi mòn mai một một

Mĩ miều may mắn mấy mà mơ.

(Giáo viên có thể kết hợp yêu cầu học sinh tìm nhanh từ láy khi dạy

về từ láy)

7- Bài thơ “Mùa xuân xanh” của Nguyễn Bính có viết câu: “Lúa ở đồng tôi và lúa ở” Theo nhà thơ thì lúa còn ở đâu nữa?

Đáp án: Lúa ở “Đồng nàng và lúa ở đồng anh”(vì đây là câu thơ

nối tiếp ý câu trên)

8- Nhà thơ Tố Hữu từng ngợi ca người phụ nữ Việt Nam bằngnhững hình ảnh so sánh độc đáo Nói về sự rắn rỏi kiên cường của họ,

thi sĩ đã hai lần ví họ như kim loại Đó là những câu thơ nào? Trong bàithơ nào?

Đáp án:

- Trong bài “Tiếng chổi tre” ( Tố Hữu):

Chị lao công Như sắt Như đồng

- Trong bài “Người con gái Việt Nam” ( Tố Hữu):

Thịt da em hay là sắt là đồng…

9- Ba nhà thơ có ý nguyện chân thành; họ đều mong muốn đượclàm con chim hót để tô điểm cho cuộc đời thêm đẹp thêm tươi Đó làai? Câu thơ nào cho biết điều ấy?

- Viễn Phương trong bài “Viếng lăng Bác ”:

Muốn làm con chim hót quanh lăng Bác Muốn làm đoá hoa hương toả đâu đây…

- Tố Hữu trong bài “Một nhành xuân" :

Dẫu là con chim chiếc lá Thì con chim phải hót chiếc lá phải xanh

Lẽ nào vay mà không có trả Sống là cho đâu chỉ nhận riêng mình…

10- Theo Xuân Diệu, mùa thu cũng có áo, vậy sắc áo của thu màu gì?

Đáp án: Màu vàng mơ vì trong “Đây mùa thu tới ” có câu:

“Với áo mơ phai dệt lá vàng”.

Trò chơi 2: cùng vui đố kiều

1- “Truyện Kiều” của Nguyễn Du có cặp câu lục bát nào có chứanăm từ “cho”?

Đáp án:

Làm cho cho mệt cho mê Làm cho đau đớn ê chề cho coi.

2- Cho biết mỗi câu thơ của “Truyện Kiều” (Nguyễn Du) sau đây

chỉ ngựa của ai?

a- Khách đà lên ngựa, người còn nghé theo…

b- Rằng ta có ngựa truy phong…

c- Người lên ngựa, kẻ chia bào

d- Thanh gươm yên ngựa lên đường thẳng rong

Đáp án: a- Ngựa của Kim Trọng; b- Ngựa của Sở Khanh;

c-Ngựa của Thúc Sinh; d- c-Ngựa của Từ Hải

3- Cho biết bốn câu thơ thuộc “Truyện Kiều” (Nguyễn Du) sát

liền nhau có sử dụng nghệ thuật so sánh?

Đáp án: Đó là các câu thơ tả tiếng đàn của Thuý Kiều gảy cho

Kim Trọng nghe:

Trong như tiếng hạc bay qua Đục như tiếng suối mới sa nửa vời Tiếng khoan như gió thoảng ngoài Tiếng mau sầm sập như trời đổ mua.

4- Những câu thơ sau, câu thơ nào tả cảnh dòng nước Kim Trọng– Thuý Kiều lần đầu gặp gỡ?

a/ Nao nao dòng nước uốn quanh Nhịp cầu nho nhỏ cuối ghềnh bắc ngang.

b/ Dưới cầu nước chảy trong veo Bên cầu tơ liễu bóng chiều thướt tha…

c/ Một vùng cỏ mọc xanh rì Nước ngâm trong vắt thấy gì nữa đâu.

Đáp án: b là tả cảnh dòng nước Kim – Kiều gặp nhau trong tiết

thanh minh, cho nên nó mang vẻ đẹp thơ mộng, lãng mạn, trữ tình như

mối tình đầu trong sáng của hai người; còn a là dòng nước buồn khi Kiều gặp mộ Đạm Tiên; c là dòng nước trống vắng khi Kim Trọng quay

trở lại vườn Thuý tìm Kiều mà không thấy.

5- Trong “Truyện Kiều”, Nguyễn Du viết về một thứ mà khi thì

ngắn chẳng tày gang tay, lúc lại dài bằng cả ba năm Đó là gì?

Đáp án: Đó là thời gian một ngày Bởi có hai câu thơ:

- Ngày vui ngắn chẳng tày gang

- Sầu đong càng lắc càng đầy

Ba thu dồn lại một ngày dài ghê.

6- Cho biết bốn dòng thơ trong “Truyện Kiều” có đủ phong hoa

tuyết nguyệt, cầm kỳ thi hoạ? ( câu thơ không nhất thiết phải ở vị tríliền sát nhau, chỉ cần mang nghĩa trên chứ không cần phải có từ ngữ ynhư vậy)

Đáp án: Đó là những câu thơ sử dụng ngôn từ ước lệ tượng trưng

khi nói về cuộc sống của Kiều ở lầu xanh lần thứ nhất; Nguyễn Du cảm thông với nỗi đau đớn ê chề của nhân vật Kiều nên không nỡ dùng

từ ngữ thô tục Đoạn này tả cảnh lầu xanh bề ngoài có vẻ thanh cao tao nhã, nhưng che đậy cuộc sống nhơ nhuốc bên trong.

Đòi phen gió tựa hoa kề Nửa rèm tuyết ngậm bốn bề trăng thâu.

… Đòi phen nét vẽ câu thơ Cung cầm trong nguyệt, nước cờ dưới hoa.

7- “Truyện Kiều” có hai câu thơ nhắc tới hình ảnh “mặt sắt” Hãycho biết đó là những câu nào? Chỉ nhân vật nào vậy?

Đáp án: - Lạ cho mặt sắt cũng ngây vì tình (Hồ Tôn Hiến)

- Trông lên mặt sắt đen sì (viên quan xử kiện vụ Thúc ông)

8- Trong “Truyện Kiều„, Thuý Kiều đã từng đánh đàn cho những

ai nghe?

Đáp án:

- Kim Trọng : Lần đầu: Trong như tiếng hạc bay qua,

Đục như nước suối mới sa nửa vời

Ngày tái hợp: Phím đàn dìu dặt tay tiên

- Mã Giám Sinh: ép cung cầm nguyệt thử bài quạt thơ

- Hoạn Thư – Thúc Sinh: Bốn dây như khóc như than, Khiến người trong tiệc cũng tan nát lòng, Cùng trong một tiếng tơ đồng, Người ngoài cười nụ, người trong khóc thầm…

- Hồ Tôn Hiến: Một cung gió thảm mưa sầu, Bốn dây nhỏ máu năm đầu ngón tay, Ve ngâm vượn hót nào tày, Lọt tai Hồ cũng nhăn mày rơi châu…

9- Vẻ đẹp nào trong “Truyện Kiều” được Nguyễn Du miêu tảgắn liền với “hoa, ngọc, mây, tuyết”?

Đáp án: Thúy Vân được miêu tả: Hoa cười ngọc thốt đoan trang

Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da…

10- Trong “Truyện Kiều”, có một cặp câu lục bát sử dụng toàn từ

Hán Việt, đó là câu nào?

Đáp án: Hồ công quyết kế thừa cơ

Lễ tiền binh hậu khắc cờ tập công.

Trò chơi 3 : Tri kỉ văn chương

1 Tên của hai anh em sinh đôi trong “Sự tích trầu cau” là gì? (Cao

Tân và Cao Lang).

2 Trong “Thần thoại Hy Lạp”, ai là người lấy lửa cho loài người?

(Prômêtê)

3 Ai được coi là người khai sinh ra thể loại ngụ ngôn trên thế giới?

(Ê dốp – một người nô lệ Hy Lạp sống khoảng giữa thế kỷ VI trước công nguyên – Giáo viên kể giai thoại về Ê-dốp).

4 Nhà thơ nào là tác giả của những câu thơ chỉ có thanh bằng sau:

Ô hay buồn vương cây ngô đồng Vàng rơi vàng rơi thu mênh mông

(Bích Khê)

5 Quê hương của Lê Như Hổ ở đâu? (Tiên Lữ - Hưng Yên)

6 Dân ở tỉnh nào ở Việt Nam giàu nhất và sống lâu nhất? (Phú

Thọ)

7 “Tứ bất tử” trong dân gian là những ai? (Thánh Gióng, Sơn

Tinh, Chử Đồng Tử, Bà chúa Liễu Hạnh)

8 Ai là người sau một hồi trống vẽ được nhiều con vật (Trạng

Quỳnh – vẽ giun)

9 Người nào ở Trung Quốc đi bảy bước làm được một bài thơ ?

(Tào Thực – con trai Tào Tháo - bài thơ “Thất bộ thi”: Cọng đậu nấu hạt đậu/ Đậu ở trong nồi khóc/ Cùng một gốc sinh ra/ Sao nỡ lòng đến thế! )

10 Điểm yếu nhất của dũng sĩ A - sin trong “Thần thoại Hy Lạp”

nằm ở đâu? (gót chân)

Trò chơi 4: chân dung nghệ sĩ

Những câu thơ sau đây gợi nhắc đến tác giả nào trong văn học Việt Nam?

1- Cũng chẳng giàu mà cũng chẳng sang,

Không gầy, không béo, chỉ làng nhàng

Đáp án: Nguyễn Khuyến- vì đây là thơ tự trào của ông

2- Vị Xuyên có…

Dở dở lại ương ương

Cao lâu thường ăn quỵt

Thổ đĩ lại chơi lường

Đáp án: Tú Xương – vì đây là thơ tự giễu mình của chính nhà thơ

Tú Xương

3- Nước gợn sông Đà con cá nhảy

Mây trùm non Tản cái diều bay

Hoặc: Văn chương thời nôm na

Thú chơi có sơn hà

Ba Vì ở trước mặt

Hắc Giang bên cạnh nhà.

Hoặc: Trời sinh ra bác

Quê hương thời có cửa nhà thời không.

Nửa đời Nam Bắc Tây Đông

Bạn bè sum họp, vợ chồng biệt ly.

Đáp án: Tản Đà - cả ba câu thơ trên đều là thơ Tản Đà tự hoạ về

mình

4- Thu đến cây nào chẳng lạ lùng

Một mình lạt thuở ba đông

Lâm tuyền ai rặng già làm khách

Tài đống lương cao ắt cả dùng.

Đáp án: Nguyễn Trãi, vì đây chính là đoạn thơ trong bài “Tùng”

do ông làm để gửi gắm khí tiết – phẩm chất của người quân tử

5- Nhất sinh đê thủ bái mai hoa.

Đáp án: Đây là Cao Bá Quát vì sinh thời ông rất thích câu này

với dụng ý: Suốt một đời chỉ bái lạy hoa mai - biểu trưng cho vẻ đẹpcao quý, thanh khiết Đó cũng chính là cái đẹp cao quý của nhân cáchcon người

6- Hồ mã tê bắc phong

Việt điểu sào nam chi

Đáp án: Phan Bội Châu – vì ông lấy bút danh là “Sào Nam” trong

câu thơ cổ: Ngựa Hồ gầm ải bắc, Chim Việt đậu cành nam – mang dụng

ý thể hiện lòng yêu nhớ quê hương đất nước thiết tha ngay cả khi phảibôn ba hải ngoại tìm đường cứu nước

7- Tôi lấy tên làng đặt tên một người thơ

Một người thơ, tên làng ai cũng nhớ

Tàu chạy chậm đến gần làng Yên Đổ

Nghe bồi hồi một tiếng thơ ngân

Đáp án: Đó là nhà thơ Nguyễn Khuyến – cụ Tam nguyên quê ở

làng Yên Đổ, câu thơ trên Xuân Diệu viết để ca ngợi ông

Trò chơi 5 : Chuyện lạ văn chương 1- Người phụ nữ nào duy nhất trên thế giới không sinh con mà lại đẻ trứng?

Đáp án: Âu Cơ (Theo truyện truyền thuyết: Con Rồng cháu Tiên)

2- Bài ca dao nào có đủ: xuân, hạ, thu, đông?

Đáp án: Mùa xuân em đi chợ Hạ

Mua cá thu về chợ hãy còn đông.

Ai nói với anh rằng em đã có chồng Bực mình em đổ cá xuống sông, em về.

(Theo cuốn Bình giảng ca dao- Hoàng Tiến Tựu, NXB GD, 2000, trang

72) Giáo viên giải thích rõ: Đây là từ đồng âm, câu đố mang tính bất ngờ

vì đây là đố mẹo Học sinh sẽ bất ngờ khi thấy hiện tượng chơi chữ thú