-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Để tính giá trị của các biểu thức này bằng hai cách chúng ta phải áp dụng các tính chất -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi đ
Trang 1TUẦN 26
Tập đọc
THẮNG BIỂNI.MỤC TIÊU:
1 Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm m t đoạn trong bài văn với giọng sôi nổi, ộ căng thẳng, cảm hứng ngợi ca nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự giận dữ của cơn bão, sự bền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích.
2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên
II.CHUẨN BỊ:
-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A.Bài cũ:
-Kiểm tra 2 HS.
* Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên
tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các
chiến sĩ lái xe ?
* Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ.
-GV nhận xét, cho điểm.
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Luyện đọc:1Hs đọc toàn bài
-GV chia đoạn: 3 đoạn.
a) Cho HS đọc nối tiếp.
-Luyện đọc những từ ngữ khó đọc: nuốt
tươi, mỏng manh, dữ dội, rào rào, quật, chát
mặn …
b) Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ.
-Cho HS luyện đọc.
c) GV đọc diễn cảm cả bài.
3 Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc lướt cả bài.
* Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão
biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ?
Đoạn 1:
-Cho HS đọc đoạn 1.
* Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của
cơn bão biển trong đoạn 1.
Đoạn 2:
-Cho HS đọc đoạn 2.
-HS1: đọc thuộc bài thơ Tiểu đội xe không kính.
-HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ.
* Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến sĩ lái xe trong những năm tháng chống Mĩ cứu nước.
-HS đọc lướt cả bài 1 lượt.
* Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn công (Đ2); Người thắng biển (Đ3).
-HS đọc thầm Đ1.
* Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Gió bắt đầu mạnh”; “nước biển càng dữ … nhỏ bé”.
-HS đọc thầm Đ2.
* Cuộc tấn công được miêu tả rất sinh
Trang 2* Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển
được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ?
* Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện pháp
nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển
cả?
* Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng
gì ?
Đoạn 3:-HS đọc đoạn 3.
* Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng
dũng cảm sức mạnh và chiến thắng của con
người trước cơn bão biển ?
d) Đọc diễn cảm:
-Cho HS đọc nối tiếp.
-GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3.
-Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3.
-GV nhận xét, khen những HS đọc hay.
4 Củng cố, dặn dò:
* Em hãy nêu ý nghĩa của bài này.
-Dặn HS về nhà đọc trước bài TĐ tới.
-GV nhận xét tiết học.
động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: “như một đàn cá voi … rào rào”.
* Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: “Một bên là biển, là gió … chống giữ”.
* Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và biện pháp nhân hoá.
* Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ.
-HS đọc thầm đoạn 3.
* Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi sống lại”.
-3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp lắng nghe -Cả lớp luyện đọc.
-Một số HS thi đọc.
-Lớp nhận xét.
Toán
LUYỆN TẬP
I.MỤC TIÊU:Giúp HS:
-Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép tính chia hai phân số.
-Tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân, chia phân số.
-Củng cố về diện tích hình bình hành.
II.CHUẨN BỊ:
III.LÊN LỚP:
A.Bài cũ:
-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm
các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết
126.
-GV nhận xét và cho điểm HS
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
-HS lắng nghe
-Tính rồi rút gọn.
Trang 3-GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số phải
rút gọn đế khi được phân số tối giản.
-GV yêu cầu cả lớp làm bài.
-GV nhận xét bài làm của HS.
Bài 2
* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-Trong phần a, x là gì của phép nhân ?
* Khi biết tích và một thừa số, muốn tìm
thừa số chưa biết ta làm như thế nào ?
* Hãy nêu cách tìm x trong phần b.
-GV yêu cầu HS làm bài.
-GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó
yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại bài của
2
2
= 1 -GV chữa bài sau đó hỏi:
+Phân số
2
3
được gọi là gì của phân số
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT Có thể trình bày như sau:
-x là thừa số chưa biết.
-Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết.
-x là số chưa biết trong phép chia Muốn tìm số chia chúng ta lấy số bị chia chia cho thương.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
b) 81 : x = 51
x = 81 : 51
x = 85
-HS làm bài vào VBT.
-Theo dõi bài chữa của GV, sau đó trả lời câu hỏi.
+Phân số 23 được gọi là phân số đảo ngược của phân số
3
2
+kết quả là 1.
Trang 4-GV hỏi phần tương tự với phần b, c.
* Vậy khi nhân một phân số với phân số
đảo ngược của nó thì được kết quả là bao
nhiêu?
4.Củng cố, dặn dò:
-GV tổng kết giờ học.
- Chuẩn bị bài sau.
-Khi nhân một phân số với phân số đảo ngược của nó thì kết quả sẽ là 1.
+Thế nào là hoạt động nhân đạo.Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
+Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
-Biết thông cảm với bạn bè, những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, trường và ở cộng đồng Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè cùng tham gia.
II.CHUẨN BỊ:
-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.
-Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)
III.LÊN LỚP:
A.Bài cũ:
-GV nêu yêu cầu kiểm tra:
+Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công
trình công công”
+Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về
việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng.
+Em suy nghĩ gì về những khó khăn, thiệt
hại mà các nạn nhân đã phải chịu đựng do
thiên tai, chiến tranh gây ra?
+Em có thể làm gì để giúp đỡ họ?
-Một số HS thực hiện yêu cầu.
-HS khác nhận xét, bổ sung.
-Các nhóm HS thảo luận.
-Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận.
-HS nêu các biện pháp giúp đỡ.
Trang 5-GV kết luận:SGK.
*Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài
tập 1- SGK/38)
-GV giao cho từng nhóm HS thảo luận BT 1.
Trong những việc làm sau đây, việc làm nào
thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao?
a/ Sơn đã không mua truyện, để dành tiền
giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bị thiên tai.
b/ Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ
miền Trung bị lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường
cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành
tích.
c/ Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bị
tật nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da
cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được
mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân
đó.
-GV kết luận.
*Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3-
SGK/39)
-GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3.
Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em
cho là đúng?
-GV đề nghị HS giải thích về lí do lựa chọn
của mình.
-GV kết luận:
Ý kiến a :đúng
Ý kiến b :sai
Ý kiến c :sai
Ý kiến d :đúng
4.Củng cố - Dặn dò:
-HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm
gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động
nhân đạo.
-Nhận xét giờ học.
-HS lắng nghe.
-Các nhóm HS thảo luận.
-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét bổ sung.
-HS cả lớp thực hiện.
Thứ ba, ngày 9 tháng 3 năm 2010
Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ?I.MỤC TIÊU:
Trang 61 Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nắm được tác dụng của mỗi câu kể tìm được, xác định được bộ phận CN và VN trong các câu vừa tìm được.
2 Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ?
II.CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1.
-4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì ? ở BT1.
-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
Câu kể Ai là gì ?
a) Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên
Cả hai ông đều không phải là người Hà
Nội.
b) Ông năm là dân ngụ cư của làng này.
c) Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú
công nhân.
* Bài tập 2:
-Cho HS đọc yêu cầu của BT2.
-GV giao việc.
-GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể Ai là
gì? lên bảng lớp.
-GV chốt lại lời giải đúng.
* Bài tập 2:
-Cho HS đọc yêu cầu BT3.
-GV giao việc.
-Cho HS làm mẫu
Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng cặp.
-Cho HS trình bày trước lớp Có thể tiến
hành theo hai cách: Một là HS trình bày cá
nhân Hai là HS đóng vai.
-GV nhận xét, khen những HS hoặc nhóm
giới thiệu hay.
3 Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu những HS viết đoạn giới thiệu
chưa đạt về nhà viết lại vào vở.
-HS1: Tìm 4 từ cùng nghĩa với từ dũng cảm.
-HS2: Làm BT 4 (trang 74).
-HS lắng nghe.
HS đọc thầm nội dung BT.
-HS làm bài cá nhân.
-Một số HS phát biểu ý kiến.-Lớp nhận xét.
-Tác dụng Câu giới thiệu Câu nêu nhận định
Câu giới thiệu Câu nêu nhận định.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.
-HS làm bài cá nhân.
-Một số HS phát biểu ý kiến.
-4 HS lên bảng làm bài.
-Lớp nhận xét.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.
-1 HS giỏi làm mẫu Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu.
-HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặp đổi bài sửa lỗi cho nhau.
-Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõ những câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn.
Trang 7-GV nhận xét tiết học -Lớp nhận xét.
Toán
LUYỆN TẬP
IMỤC TIÊU:Giúp HS:
-Rèn kĩ năng thực hiện phép chia phân số, chia số tự nhiên cho phân số.
-Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số.
II.CHUẨN BỊ:
III.LÊN LỚP:
A.Bài cũ:
-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm
các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết
127.
-GV nhận xét và cho điểm HS
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn luyện tập
Bài 1
* Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
-GV yêu cầu HS làm bài.
-GV chữa bài và cho điểm HS.
Bài 2
-GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu HS:
Hãy viết 2 thành phân số, sau đó thực hiện
phép tính.
-GV nhận xét bài làm của HS, sau đó giới
thiệu cách viết tắt như SGK đã trình bày.
-GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để làm bài
-GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở
để kiểm tra bài của nhau.
Bài 3:Nâng cao.
-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Để
tính giá trị của các biểu thức này bằng hai
cách chúng ta phải áp dụng các tính chất
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
-HS lắng nghe
-Tính rồi rút gọn.
-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm hai phần, HS cả lớp làm bài vào vở
-2 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài ra giấy nháp:
2 : 43 = 12 : 43 = 12 34 =
38
-HS cả lớp nghe giảng.
-HS làm bài vào VBT Có thể trình bày như sau:
Trang 8nào ?
-GV yêu cầu HS phát biểu lại hai tính chất
trên.
-GV yêu cầu HS làm bài.
-GV chữa bài và cho điểm HS.
4.Củng cố:
-Chuẩn bị bài sau.
-GV tổng kết giờ học.
+Phần b, sử dụng tính chất nhân một hiệu hai phân số với phân số thứ ba -2 HS phát biểu tính chất trước lớp, HS cả lớp nghe và nhận xét ý kiến của các bạn.
-2 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở.
-HS cả lớp.
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
II.MỤC TIÊU:
1 Rèn kĩ năng nói:
-Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện (hoặc đoạn truyện) đã nghe, đã đọc, có nhân vật, ý nghĩa nói về lòng dũng cảm của con người.
-Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện (hoặc đoạn truyện).
2 Rèn kĩ năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn.
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài:
-Cho HS đọc đề bài.
-GV ghi lên bảng đề bài và gạch dưới
những từ ngữ quan trọng.
-Cho HS đọc các gợi ý.
-Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ
kể.
c) HS kể chuyện:
-Cho HS kể chuyện trong nhóm.
-Cho HS thi kể.
-GV nhận xét, khen những HS kể chuyện
-HS kể 2 đoạn truyện Những chú bé không chết, trả lời câu hỏi.
-HS lắng nghe.
-1 HS đọc đề bài.
-4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4 -Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình sẽ kể.
-Từng cặp HS kể nhau nghe và trao đổi về
ý nghĩa của câu chuyện mình kể.
-Một số HS thi kể, nói về ý nghĩa câu chuyện mình kể.
Trang 9hay, nói ý nghĩa đúng.
3 Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở
lớp cho người thân nghe.
-GV nhận xét tiết học.
-Lớp nhận xét.
Khoa học
NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tt)II.MỤC TIÊU:
Giúp HS:
-Hiểu được sơ giản về truyền nhiệt, lấy được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi.
-Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng.
-Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu
hỏi: +Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta
dùng dụng cụ gì ? có những loại nhiệt kế nào
?
+Nhiệt độ của hơi nước đang sôi, nước đá
đang tan là bao nhiêu độ ? Dấu hiệu nào cho
biết cơ thể bị bệnh, cần phải khám chữa
bệnh ?
-Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt
-Thí nghiệm: Chúng ta có một chậu nước và
một cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào
chậu nước.
-Yêu cầu HS dự đón xem mức độ nóng lạnh
của cốc nước có thay đổi không ? Nếu có thì
thay đổi như thế nào ?
-Muốn biết chính xác mức nóng lạnh của cốc
nước và chậu nước thay đổi như thế nào,
chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm.
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong
nhóm Hướng dẫn HS: đo và ghi nhiệt độ của
cốc nước, chậu nước trước và sau khi đặt cốc
nước nóng vào chậu nước rồi so sánh nhiệt
-3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.
-Lắng nghe.
-Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm -Dự đoán theo suy nghĩ của bản thân -Lắng nghe.
-Tiến hành làm thí nghiệm.
-Kết quả thí nghiệm: Nhiệt độ của cốc nứơc nóng giảm đi, nhiệt độ của chậu
Trang 10-Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả.
+Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và
chậu nước thay đổi ?
-GV yêu cầu:
+Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết
về các vật nóng lên hoặc lạnh đi.
+Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu
nhiệt ? vật nào là vật toả nhiệt ?
+Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt của
các vật như thế nào ?
-Kết luận: SGK
-Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang
102.
*Hoạt động 2:Nước nở ra khi nóng lên, và
co lại khi lạnh đi
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong
nhóm.
-GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm.
-Gọi HS trình bày Các nhóm khác bổ sung
nếu có kết quả khác.
-Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để làm thí
nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng trong
bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước
ấm, ghi lại cột chất lỏng trong ống Sau đó
lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo và
gho lại mức chất lỏng trong ống.
-Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm.
+Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất
lỏng trong ống nhiệt kế ?
+Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng trong
ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế
vào các vật nóng lạnh khác nhau ?
+Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng
lên và khi lạnh đi ?
+Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế
nước tăng lên.
+Mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng hơn sang chậu nước lạnh -Tiếp nối nhau lấy ví dụ
+Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa, quần áo, …
+Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, …
+Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật toả nhiệt thì lạnh đi.
-Lắng nghe.
-2 HS nối tiếp nhau đọc.
-Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV.
-Nghe GV hướng dẫn cách làm thí nghiệm.
-Kết quả thí nghiệm: Mức nước sau khi đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau khi đặt lọ vào nước nguội giảm đi so với mực nước đánh dấu ban đầu.
-Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV.
-Kết quả làm thí nghiệm: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên và khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi.
+Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác nhau.
+Khi dùng nhiệt kế để đo các vật nóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng thay đổi khác nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp.
… +Lắng nghe.
-Thảo luận cặp đôi và trình bày:
Trang 11ta thấy được điều gì ?
-Kết luận: SGK
*Hoạt động 3:Những ứng dụng trong thực
tế
-Hỏi:
+Tại sao khi đun nước, không nên đổ đầy
nước vào ấm ?
+Tại sao khi sốt người ta lại dùng túi nước
đá chườm lên trán ?
+Khi ra ngoài trời nắng về nhà chỉ còn nước
sôi trong phích, em sẽ làm như thế nào để có
nước nguội để uống nhanh ?
-Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu bài,
biết áp dụng các kiến thức khoa học vào
trong thực tế.
3.Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS về nhà học thuộc mục Bạn cần biết
và chuẩn bị: 1 chiếc cốc hoặc 1 thìa nhôm
hoặc thìa nhựa.
-Nhận xét tiết học.
+Khi đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm vì nước ở nhiệt độ cao thì nở ra Nếu nước quá đầy ấm sẽ tràn ra ngoài có thể gây bỏng hay tắt bếp, chập điện.
+Khi bị sốt, nhiệt đfộ ở cơ thể trên 37 0 C, có thể gây nguy hiểm đến tính mạng Muốn giảm nhiệt độ ở cơ thể ta dùng túi nước đá chườm lên trán Túi nước đá sẽ truyền nhiệt sang cơ thể, làm giảm nhiệt độ của cơ thể.
+Rót nước vào cốc và cho đá vào.
+Rót nước vào cốc và sau đó đặt cốc vào chậu nước lạnh.
-Giọng đọc phù hợp với lời nói của từng nhân vật, với lời dẫn truyện; thể hiện được tình cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm của Ga-vrốt ngoài chiến luỹ.
2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt.
nói lên sự đe doạ của cơn bão biển.
* Những từ ngữ, hình ảnh nào (trong Đ3)
thể hiện lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến
thắng của con người trước cơn bão biển ?
-GV nhận xét và cho điểm.
Trang 12B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Luyện đọc:1HS đọc toàn bài.
-GV chia đoạn: 3 đoạn.
a) Cho HS đọc nối tiếp.
-Cho HS luyện đọc những từ ngữ dễ đọc
sai: Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc.
b) Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ.
c) GV đọc cả bài một lượt.
3 Tìm hiểu bài:
-Cho HS đọc đoạn 1.
* Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì ?
-Cho HS đọc đoạn 2:
* Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng
cảm của Ga-vrốt ?
-Cho HS đọc đoạn 3:
* Vì sao tác giả nói Ga-vrốt là một thiên
thần ?
* Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật
Ga-vrốt.
d) Đọc diễn cảm:
-Cho HS đọc truyện theo cách phân vai.
-GV hướng dẫn cho cả lớp luyện đọc đoạn.
3 Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS về nhà tiếp tục luyện đọc truyện.
-GV nhận xét tiết học.
-Nghe nghĩa quân sắp hết đạn nên vrốt ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn, … -HS đọc thầm đoạn 2.
Ga GaGa vrốt không sợ nguy hiểm, ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân dưới làn mưa đạn của địch …
-HS đọc thầm đoạn 3.
-HS có thể trả lời:
* Vì chú bé ẩn, hiện trong làn khói đạn như thiên thần.
* Vì đạn bắn theo Ga-vrốt nhưng Ga-vrốt nhanh hơn đạn …
-HS có thể trả lời:
* Ga-vrốt là một cậu bé anh hùng.
* Em rất khâm phục lòng dũng cảm của Ga-vrốt.
* Ga-vrốt là tấm gương sáng cho em học tập.
-4 HS sắm 4 vai để đọc: người dẫn truyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc -HS đọc đoạn theo hướng dẫn của GV.
Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI
I.MỤC TIÊU:
1 HS nắm được hai kiểu kết bài (mở rộng và không mở rộng) trong bài văn miêu tả cây cối.
Trang 132 Vận dụng kiến thức viết đoạn kết bài trong bài văn miêu tả cây cối theo cách mở rộng cho bài văn tả một cây mà em thích.
III.CHUẨN BỊ:
-Tranh, ảnh một số loài cây.
-Bảng phụ để viết dàn ý quan sát.
-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng: Khi
viết bài có thể sử dụng các câu ở đoạn a, b vì
đoạn a đã nói được tình cảm của người tả đối
với cây.
* Bài tập 2:
-Cho HS đọc yêu cầu BT2.
-GV giao việc GV đưa bảng phụ viết dàn ý.
GV dán một số tranh ảnh lên bảng.
-Cho HS trình bày.
-GV nhận xét và chốt lại những ý trả lời
đúng 3 câu hỏi của HS.
* Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu của BT3.
-GV giao việc: Các em dựa vào ý trả lời cho
3 câu hỏi để viết một kết bài mở rộng cho
bài văn.
-GV nhận xét, khen thưởng những HS đã
viết kết bài theo kiểu mở rộng hay.
* Bài tập 4:
-Cho HS đọc yêu cầu của BT.
-GV giao việc: Các em chọn một trong ba
đề tài a, b, c và viết kết bài mở rộng cho đề
tài em đã chọn.
-Cho HS đọc kết bài.
-GV nhận xét, chấm điểm những kết bài
hay.
3 Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS đọc trước nội dung tiết TLV
trước.
-2 HS lần lượt đọc mở bài giới thiệu chung về cái cây em định tả ở tiết TLV trước.
-HS lắng nghe.
-1 HS đọc to, lớp đọc thềm theo.
-HS làm bài theo cặp.
-Đại diện các cặp phát biểu.
-Lớp nhận xét.
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
-HS làm bài cá nhân, trả lời 3 câu hỏi a,
b, c.
-Lớp nhận xét.
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
-HS viết kết bài theo kiểu mở rộng.
-Một số HS đọc kết bài của mình.
-Lớp nhận xét.
-1 HS đọc to yêu cầu của BT.
-HS làm bài cá nhân, trao đổi với bạn, góp ý cho nhau.
-Một số HS nối tiếp đọc đoạn kết bài -Lớp nhận xét.
Trang 14-GV nhận xét tiết học.
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU:Giúp HS:
-Rèn luyện kĩ năng thực hiện phép chiahai phân số.
-Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên.
-Biết tìm phân số của một số.
II.CHUẨN BỊ:
III.LÊN LỚP:
A.Bài cũ:
-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm
các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết
128.
-GV nhận xét và cho điểm HS
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 a,b
-GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó chữa bài
trước lớp
Bài 2 a,b
-GV viết bài mẫu lên bảng 43 : 2 sau đó yêu
cầu HS: viết 2 thành phân số có mẫu số là 1 và
thực hiện phép tính.
-GV giảng cách viết gọn như trong SGK đã
trình bày, sau đó yêu cầu HS làm tiếp các
phần còn lại của bài.
-GV chữa bài và cho điểm HS.
Bài 3:Nâng cao
-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Một
biểu thức có các dấu phép tính cộng, trừ,
nhân, chia thì chúng ta thực hiện tính giá trị
theo thứ tự như thế nào ?
-GV yêu cầu HS làm bài
-GV gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của
bạn, sau đó nhận xét và cho điểm HS.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
-3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
-Chúng ta thực hiện các phép tính nhân, chia trước, thực hiện các phép tính cộng, trừ sau.
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở.
23
-1 HS đọc trước lớp, HS cả lớp đọc thầm
Trang 15Bài 4
-GV yêu cầu HS đọc đề bài.
-GV hướng dẫn HS tìm lời giải bài toán:
+Bài toán cho ta biết gì ?
+Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì ?
+Để tính được chu vi và diện tích của mảnh
vườn chúng ta phải biết được những gì ?
+Tính chiầu rộng của mảnh vườn như thế
nào ?
-GV yêu cầu HS thực hiện tính chiều rộng,
sau đó tính chu vi và diện tích của mảnh vườn.
-GV gọi HS đọc bài làm của mình trước lớp.
-GV chữa bài và cho điểm HS.
4.Củng cố, dặn dò:
-GV tổng kết giờ học.
-Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau.
60 53 = 36 (m) Chu vi của mảnh vườn là:
(60 + 36) 2 = 192 (m) Diện tích của mảnh vườn là:
60 36 = 2160 (m 2 ) Đáp số: Chu vi: 192m Diện tích : 2160m 2
-1 HS đọc, cả lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn.
II.CHUẨN BỊ:
-HS chuẩn bị: cốc, thìa nhôm, thìa nhựa
-Phích nước nóng, xoong, nồi, giỏ ấm, cái lót tay, giấy báo cũ, len, nhiệt kế.
III.LÊN LỚP:
Trang 16Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
A.Bài cũ:
-Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra bài cũ.
+Mô tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên do
thu nhiệt, lạnh đi do toả nhiệt.
+Mô tả thí nghiệm chứng tỏ nước và các
chất lỏng khác nở ra khi nóng lên và co lại
khi lạnh đi.
-Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Hoạt động 1:Vật dẫn nhiệt và vật cách
nhiệt
-Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 104, SGK
và dự đoán kết quả thí nghiệm.
-Gọi HS trình bày dự đoán kết quả thí
nghiệm GV ghi nhanh vào 1 phần của bảng.
-Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong
nhóm GV đi rót nước vào cốc cho HS tiến
hành làm thí nghiệm.
Lưu ý: Nhắc các em cẩn thận với nước nóng
để bảo đảm an toàn.
-Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm GV
ghi kết quả song song với dự đoán để HS so
sánh.
-Tại sao thìa nhôm lại nóng lên ?
-Cho HS quan sát xoong, nồi và hỏi:
+Xoong và quai xoong được làm bằng chất
liệu gì ? Chất liệu đó dẫn nhiệt tốt hay dẫn
nhiệt kém ? Vì sao lại dùng những chất liệu
đó ?
+Hãy giải thích tại sao vào những hôm trời
rét, chạm tay vào ghế sắt tay ta có cảm giác
lạnh ?
+Tại sao khi ta chạm vào ghế gỗ, tay ta
không có cảm giác lạnh bằng khi chạm vào
ghế sắt ?
*Hoạt động 2: Tính cách nhiệt của không
khí
-Cho HS quan sát giỏ ấm hoặc dựa vào kinh
nghiệm của các em và hỏi:
-HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung.
-2 HS nhận xét câu trả lời của bạn.
-Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm -Đại diện của 2 nhóm trình bày kết quả -Thìa nhôm nóng lên là do nhiệt độ từ nước nóng đã truyền sang thìa.
-Lắng nghe.
-Quan sát trao đổi và trả lời câu hỏi: +Xoong được làm bằng nhôm, gang, inốc đây là những chất dẫn nhiệt tốt để nấu nhanh …
+Vào những hôm trời rét, chạm tay vào ghế sắt ta có cảm giác lạnh là do sắt dẫn nhiệt tốt ….
+Khi chạm vào ghế gỗ, tay ta không có cảm giác lạnh bằng khi chạm vào ghế sắt
vì gỗ là vật dẫn nhiệt kém nên tay ta không bị mất nhiệt nhanh như khi chạm vào ghế sắt.
-Lắng nghe.
-Quan sát hoặc dựa vào trí nhớ của bản thân khi đã quan sát giỏ ấm ở gia đình, trao đổi và trả lời:
+Bên trong giỏ ấm thường được làm bằng xốp, bông len, dạ, …
+Giữa các chất liệu như xốp, bông, len,
Trang 17+Bên trong giỏ ấm đựng thường được làm
bằng gì ? Sử dụng vật liệu đó có ích lợi gì ?
+Giữa các chất liệu như xốp, bông, len, dạ,
… có nhiều chỗ rỗng không ?
+Trong các chỗ rỗng của vật có chứa gì ?
+Không khí là chất dẫn nhiệt tốt hay dẫn
-GV đi từng nhóm giúp đỡ, nhắc nhở HS.
-Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm.
+Tại sao chúng ta phải đổ nước nóng như
nhau với một lượng bằng nhau ?
+Tại sao phải đo nhiệt độ của 2 cốc gần như
là cùng một lúc ?
+Giữa các khe nhăn của tờ báo có chứa gì ?
+Vậy tại sao nước trong cốc quấn giấy báo
nhăn, quấn lỏng còn nóng lâu hơn.
+Không khí là vật cách nhiệt hay vật dẫn
nhiệt?
-Kết luận: SGK
*Hoạt động 3: Trò chơi: Tôi là ai, tôi được
làm bằng gì ?
Cách tiến hành:
-Tiến hành chơi.
-Tổng kết trò chơi.
3/.Củng cố, dặn dò:
-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
-Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hiểu bài,
biết ứng dụng những kiến thức khoa học vào
đời sống.
dạ, … có rất nhiều chỗ rỗng.
+Trong các chỗ rỗng của vật có chứa không khí.
+HS trả lời theo suy nghĩ.
-Lắng nghe.
-Hoạt động trong nhóm dưới sự hoạt động của GV.
-2 HS đọc thành tiếng thí nghiệm.
-Làm thí nghiệm theo hướng dẫn của GV để đảm bào an toàn.
-2 đại diện của 2 nhóm lên đọc kết quả của thí nghiệm: Nước trong cốc được quấn giấy báo nhăn và không buộc chặt còn nóng hơn nước trong cốc quấn giấy báo thường và quấn chặt.
… -Lắng nghe.
Thứ năm, ngày 11 tháng 3 năm 2010
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
I.MỤC TIÊU:Giúp HS:
-Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính với phân số.
-Giải bài toán có liên quan đến tìm giá trị phân số của một số.
II.CHUẨN BỊ:
III.LÊN LỚP:
Trang 18Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
A.Bài cũ:
-GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm
các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết
129.
-GV nhận xét và cho điểm HS
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài.
2.Hướng dẫn luyện tập
Bài 1 a,b
-GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS khi
tìm MSC nên chọn MSC nhỏ nhất có thể.
-GV chữa bài của HS trên bảng lớp.
-GV nhận xét và cho điểm HS đã lên bảng
-GV tiến hành tương tự như bài tập 1.
* Lưu ý : HS có thể rút gọn ngay trong quá
trình thực hiện phép tính.
Bài 4: a.b
-GV tiến hành tương tự như bài tập 1.
4.Củng cố, dặn dò:
-Dặn dò HS về nhà chuẩn bị bài sau.
-GV tổng kết giờ học.
-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn.
-HS lắng nghe
-1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào v Kết quả làm bài đúng như sau: ở a)
-HS cả lớp theo dõi bài chữa của GV, sau đó tự kiểm tra lại bài của mình.
-HS cả lớp làm bài Kết quả bài làm đúng: a)
HS cả lớp làm bài Kết quả bài làm đúng: a) 43
6
5
=
64
53
-HS cả lớp làm bài.
-HS cả lớp.
Luyện từ và câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢMI.MỤC TIÊU:
1 Mở rộng được một số từ ngữ thuộc chủ điểm Dũng cảm qua việc tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa; biết dùng từ theo chủ điểm để đặt câu hay kết hợp với từ ngữ thích hợp; biết được một số từ ngữ nói về lònh dũng cảm và đặt câu với thành ngữ theo chủ điểm.
2 Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực.
II.CHUẨN BỊ:
-Bảng phụ viết sẵn nội dung các BT1, 4.
-Từ điển.
Trang 19-5 -6 tờ phiếu khổ to.
Các em cần biết: Từ cùng nghĩa là những
từ có nghĩa gần giống nhau Từ trái nghĩa là
những từ có nghĩa trái ngược nhau.
-Cho HS làm bài GV phát giấy cho các
nhóm làm bài.
-Cho HS trình bày kết quả.
-GV nhận xét, chốt lại những từ HS tìm
đúng.
* Bài tập 2:
-Cho HS đọc yêu cầu của BT2.
-GV giao việc.
-Cho HS đọc câu mình vừa đặt.
-GV nhận xét, khẳng định những câu HS
đọc đúng, đặt hay.
* Bài tập 3:
-Cho HS đọc yêu cầu của BT3.
-GV giao việc: Các em chọn từ thích hợp
trong 3 từ anh dũng, dũng cảm, dũng mãnh
để điền vào chỗ trống đã cho sao cho đúng.
-GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
* Dũng cảm bênh vực lẽ phải.
* Khí thế Dũng mãnh.
* Hi sinh anh dũng.
* Bài tập 4:
-Cho HS đọc yêu cầu của BT4.
-GV giao việc.
-GV nhận xét và chốt lại.
Trong các thành ngữ đã cho có 2 thành ngữ
nói về lòng dũng cảm Đó là:
* Vào sinh ra tử (trải qua nhiều trận mạc,
đầy nguy hiểm, kề bên cái chết).
* Gan vàng dạ sắt (gan dạ dũng cảm, không
-2 HS đóng vai để giới thiệu với bố mẹ bạn Hà về từng người trong nhóm đến thăm Hà.
-HS lắng nghe.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.
-Các nhóm làm bài vào giấy.
-Đại diện các nhóm dán kết quả lên bảng lớp.
-Lớp nhận xét.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.
-Mỗi em chọn 1 từ, đặt 1 câu.
-Một số HS lần lượt đọc câu mình đã đặt -Lớp nhận xét.
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
-HS điền vào chỗ trống từ thích hợp.
-HS lần lượt đọc bài làm.
-Lớp nhận xét.
-1 HS đọc to, lớp lắng nghe.
-HS làm bài theo cặp Từng cặp trao đổi để tìm câu thành ngữ nói về lòng dũng cảm -Một số HS phát biểu.
-Lớp nhận xét -HS nhẩm HTL các thành ngữ và thi đọc.
Trang 20nao núng trước khó khăn nguy hiểm).
* Bài tập 5:
-Cho HS đọc yêu cầu của BT5.
-GV giao việc.
-GV nhận xét, khen những HS đặt câu hay.
3 Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu HS về nhà đặt thêm các câu với
những thành ngữ đã cho ở BT4.
-Dặn HS về nhà HTL các thành ngữ.
-GV nhận xét tiết học.
-1 HS đọc, lớp lắng nghe.
-HS chọn 1 thành ngữ, đặt câu với thành ngữ đã chọn.
-Một số HS đọc câu vừa đặt.
-Lớp nhận xét.
Lịch sử
CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG
I.Mục tiêu :
HS biết :
-Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong:
+Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam bộ ngày nay
+Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang hóa -Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hòa hợp với nhau
-Tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân tộc
-Dùng lược đồ chỉ ra vùng khẩn hoang.
II.Chuẩn bị :
-Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII
-PHT của HS
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Bài cũ:
GV cho HS đọc bài “Trịnh –Nguyễn phân
1.Giới thiệu bài:
2.Phát triển bài :
*Hoạt độngcả lớp:
GV treo bản đồ VN thế kỉ XVI-XVII lên
bảng và giới thiệu
-GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên bản
đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam
và từ Quảng Nam đến Nam bộ ngày nay
-GV yêu cầu HS chỉ vùng đất Đàng Trong
tính đến thế kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong
từ thế kỉ XVIII.
-HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét
-HS theo dõi -2 HS đọc và xác định.
-HS lên bảng chỉ : +Vùng thứ nhất từ sông Gianh đến Quảng Nam.
Trang 21*Hoạt động nhóm:
-GV phát PHT cho HS.
-GV yêu cầu HS dựa vào PHT và bản đồ VN
thảo luận nhóm :Trình bày khái quát tình
hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng Nam
và từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long
-GV kết luận : SGK
*Hoạt động cá nhân:
-GV đặt câu hỏi :Cuộc sống chung giữa các
tộc người ở phía Nam đã đem lại kết quả gì ?
-GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận:
Kết quả là xây dựng cuộc sống hòa hợp ,xây
dựng nền văn hóa chung trên cơ sở vẫn duy
trì những sắc thái văn hóa riêng của mỗi tộc
người
4.Củng cố , dặn dò:
Cho HS đọc bài học ở trong khung
-Nêu những chính sách đúng đắn, tiến bộ
của triều Nguyễn trong việc khẩn hoang ở
Đàng Trong ?
-Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài :
“Thành thị ở thế kỉ XVI-XVII”.
-Nhận xét tiết học
+Vùng tiếp theo từ Quảng Nam đến hết Nam Bộ ngày nay.
-HS các nhóm thảo luận và trình bày trước lớp
-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung
-HS trao đổi và trả lời -Cả lớp nhận xét, bổ sung.
-So sánh sự giống và khác nhau giữa 2 đồng bằng Bắc Bộ và Nam Bộ
-Chỉ trên BĐ vị trí thủ đô Hà Nội, TPHCM, Cần Thơ và nêu một vài đặc điểm tiêu biểu của các TP này
-Hs khá, giỏi:Nêu được sự khác nhau về thiên nhiên của đồng bằng Bắc Bộ và đồng bằng Nam Bộ về khí hậu, đất đai.
II.Chuẩn bị :
-Lược đồ trống VN treo tường và của cá nhân HS
III.Hoạt động trên lớp :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Bài cũ:
-Vì sao TP Cần Thơ lại nhanh chóng trở
thành trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học
của ĐBSCL?
GV nhận xét, ghi điểm.
-HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung.
Trang 22B.Bài mới :
1.Giới thiệu bài:
2.Phát triển bài :
*Hoạt động cả lớp:
- GV yêu cầu HS lên bảng chỉ vị trí các địa
danh trên bản đồ
-GV cho HS lên điền các địa danh: ĐB Bắc
Bộ, ĐB Nam Bộ, sông Hồng, sông Tahí Bình,
sông tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai vào lược
đồ
-GV cho HS trình bày kết quả trước lớp
*Hoạt động nhóm:
-Cho HS các nhóm thảo luận và hoàn thành
bảng so sánh về thiên nhiên của ĐB Bắc Bộ
và Nam Bộ vào PHT
ĐB Bắc Bộ ĐB Nam Bộ
-GV nhận xét, kết luận
* Hoạt động cá nhân :
-GV cho HS đọc các câu hỏi sau và cho biết
câu nào đúng, sai? Vì sao ?
a/.ĐB Bắc Bộ là nơi sản xuất nhiều lúa gạo
nhất nước ta
b/.ĐB Nam Bộ là nơi sx nhiều thủy sản nhất
cả nước.
c/.Thành phố HN có diện tích lớn nhấtvà số
dân đông nhất nước.
d/.TPHCM là trung tâm công nghiệp lớn
nhất cả nước.
-GV nhận xét, kết luận
4.Củng cố :
GV nói thêm cho HS hiểu
5.Tổng kết - Dặn dò:
-Nhận xét tiết học
-Chuẩn bị bài tiết sau: “Dải ĐB duyên hải
HS nhận xét, bổ sung.
HS cả lớp chuẩn bị
Thứ sáu, ngày 12 tháng 3 năm 2010
Toán
Trang 23LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU :
Giúp HS rèn kĩ năng :
-Biết cách thực hiện các phép tính với phân số
-Biết cách giải bài tóan có lời văn
II CHUẨN BỊ :
- Phiếu học tập .
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A.Bài cũ: 2 HS lên bảng giải BT , kiểm tra BT
về nhà của một số HS
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS.
B.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
-GV:nêu mục đích yêu cầu bài học
2.Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1: HD HS chọn phép tính đúng khi làm
bài
- Yêu cầu HS kiểm tra rồi trình bày kết quả
.
-GV chữa bài – nhận xét
Bài 2:Luyện thêm
-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó nhắc HS
làm vào vở
HS tự làm theo cách thuận tiện nhất
-GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 3: a,c
-GV yêu cầu HS đọc -GV yêu cầu HS làm
bài, HD HS chọn MSC hợp lí
-GV nhận xét và cho điểm.
Bài 4 : GV yêu cầu HS đọc ,GV yêu cầu HS
làm bài,
-GV nhận xét và cho điểm.
Bài 5 : Luyện thêm
HS nêu các bước giải và giải bài toán theo
-HS lên bảng giải theo y/c của GV
- HS đem BT theo yêu cầu của GV -HS nghe GV giới thiệu bài.
-1 HS đọc bài và tính kết quả
3 HS lên bảng giải – lớp làm vào vở -HS nhận xét
-HS đọc bài, 1 HS lên bảng – lớp làm vào vở HS tính theo mẫu
Nhận xét- chữa bài
-1 HS lên bảng làm bài
HS cả lớp làm bài vào vở Nhận xét a/
12
1312
312
104
132
154
13
12
x
x x
Tương tự HD HS tính câu b ,c -1 HS lên bảng làm bài,
HS cả lớp làm bài vào vở Nhận xét Bước giải:
+ Tìm phân số chỉ phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể
+Tìm phân số chỉ phần bể còn lại chưa có nước
1 HS lên bảng làm bài,
HS cả lớp làm bài vào VBT.nhận xét +cách giải :
+Tìm số cà phê lấy ra lần sau +Tìm số cà phê lấy ra cả hai lần + Tìm số cà phê còn lại ở trong kho.
Trang 24HD của GV
Hs làm bài
GV nhận xét và cho điểm.
4.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà
làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm
và chuẩn bị bài sau.
HS cả lớp
Tập làm văn
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÂY CỐII.M C TIÊU:Ụ
1-Lập được dàn ý sơ lược bài văn tả cây cối nêu trong đề bài.
-Dựa vào dàn ý đã lập, bước đầu viết được các đoạn thân bài mở bài, kết bài cho bài văn tả cây cối đã xác định.
2 Tiếp tục củng cố kĩ năng viết đoạn mở bài (Kiểu trực tiếp, gián tiếp); Đoạn thân bài; Đoạn kết bài (kiểu mở rộng, không mở rộng).
II.CHUẨN BỊ:
-Bảng lớp chép sẵn đề bài và dàn ý.
-Tranh ảnh một số loài cây.
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài tập:
-Cho HS đọc đề bài trong SGK.
-GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng trên
đề bài đã viết trước trên bảng lớp.
Đề bài: Tả một cây có bóng mát (hoặc cây
ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích.
-GV dán một số tranh ảnh lên bảng lớp, giới
thiệu lướt qua từng tranh.
-Cho HS nói về cây mà em sẽ chọn tả.
-Cho HS đọc gợi ý trong SGK.
-GV nhắc HS: Các em cần viết nhanh ra giấy
nháp dàn ý để tránh bỏ sót các ý khi làm bài.
c) HS viết bài:
-Cho HS viết bài.
-Cho HS đọc bài viết trước lớp.
-GV nhận xét và khen ngợi những HS viết
hay.
-2 HS lần lượt đọc đoạn kết bài kiểu mở rộng đã viết ở tiết TLV trước.
-HS lắng nghe.
-1 HS đọc, lớp đọc thầm theo.
-HS quan sát và lắng nghe GV nói.
-HS lần lượt nói tên cây sẽ tả.
-4 HS lần lượt đọc 4 gợi ý.
-Viết ra giấy nháp viết vào vở.
-Một số HS đọc bài viết của mình.
-Lớp nhận xét.
Trang 253 Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu những HS viết bài chưa đạt về nhà
viết lại vào vở.
-Dặn HS về nhà chuẩn bị giấy bút để làm bài
kiểm tra ở tiết TLV tuần 27.
-GV nhận xét tiết học.
Chính tả (nghe – viết)
THẮNG BIỂN
I.MỤC TIÊU:
1 Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài Thắng biển.
2 Tiếp tục luyện viết đúng các tiếng có âm đầu và vần dễ viết sai chính tả: l/n, in/inh.
-Kiểm tra 2 HS GV đọc cho HS viết:
Cái rao, soi dây, gió thổi, lênh khênh,
a) Hướng dẫn chính tả.
-Cho HS đọc đoạn 1+2 bài Thắng biển.
-Cho HS đọc lại đoạn chính tả.
-GV nhắc lại nội dung đoạn 1+2.
-Cho HS luyện viết những từ khó: lan
rộng, vật lộn, dữ dội, điên cuồng, …
b) GV đọc cho HS viết:
-Đọc cho HS viết.
-Đọc một lần cả bài cho HS soát lỗi.
c) Chấm, chữa bài:
-GV chấm 5 đến 7 bài.
-GV nhận xét chung.
* Bài tập 2:
-GV chọn câu a hoặc b.
a) Điền vào chỗ trống l hay n
-Cho HS đọc yêu cầu của BT.
Trang 26-Cho HS làm bài.
-Cho HS trình bày kết quả: GV dán 3 tờ
giấy đã viết sẵn BT lên bảng lớp.
-GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng
Cần điền lần lượt các âm đầu l, n, như
sau: lại – lồ – lửa – nãi – nến – lóng lánh
– lung linh – nắng – lũ lũ – lên lượn.
b) Điền vào chỗ trống tiếng có vần in
hay inh ?
-Cách tiến hành như câu a.
3 Củng cố, dặn dò:
-Yêu cầu HS về nhà tìm và viết vào vở 5
từ bắt đầu bằng từ n, 5 từ bắt đầu bằng
từ l.
-GV nhận xét tiết học.
-HS làm bài cá nhân.
-3 HS lên thi điền phụ âm đầu vào chỗ trống.
-Lớp nhận xét.
-HS chép lời giải đúng vào VBT.
SINH HOẠT ĐỘI.
I.MỤC TIÊU:
-HS thấy được ưu khuyết điểm của mình, của chi đội trong tuần.
-Nắm được kế hoạch tuần tới.
-Rèn tính phê và tự phê ở mỗi đội viên.
II.NỘI DUNG:
1.Đánh giá tình hình hoạt động trong tuần.
- Chi đội trưởng nhận xét ư.u khuyết điểm của chi đội trong tuần.
-Gv nhận xét, bổ sung.
2.Kế hoạch tuần tới:
-Phát huy những ưu điểm , đẩy lùi những mặt còn yếu kém.
-Thi đua học tập trong từng ngày học tập,giờ học chào mừng ngày 26/3.
-Làm báo tường chào mừng ngày thành lập đoàn.
-Đi học đúng giờ, chuyên cần.
-Vệ sinh trường lớp sạch đẹp
3.Bình bầu đội viên xuất sắc trong tuần.
4.Chi đội hát một bài tập thể.
1 Đọc thành tiếng:
-Đọc đúng các tiếng, từ khó và tên riêng nước ngoài : Cô -péc-ních, Ga - li-lê.
Trang 27-Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi cảm, gợi tả
-Đọc diễn cảm toàn bài giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm bảo vệ chân lí của 2 nhà khoa học và đọc phù hợp với nội dung bài
2 Đọc - hiểu:
-Hiểu nội dung bài: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học
II CHUẨN BỊ :
-Tranh ảnh minh họa bài TĐ SGK.
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A Kiểm tra bài cũ :
Gọi 2-3 hs đọc bài Ga-vơ- rốt ngoài chiến lũy
và trả lời câu hỏi trong SGK
Nhận xét -ghi điểm từng hs
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
-Gọi HS đọc cả bài.
-Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của
bài (3 lượt HS đọc).
GV sửa lỗi phát âm đúng tên riêng Cô –
péc-ních , Ga –li-lê HD ngắt giọng cho từng
HS
-Gọi HS đọc phần chú giải.
-GV đọc mẫu, HS chú ý cách đọc:
* Tìm hiểu bài:
-Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời câu
hỏi.
+ Ý kiến của Cô - péc - ních có điểm gì khác
ý kiến chung lúc bấy giờ ?
+ Ga-li-lê viết sách đề làm gì ?
+Vì sao tòa án lúc ấy xử phạt ông ?
+Lòng dũng cảm của Cô–péc-ních và Ga–li–
lê thể hiện ở chỗ nào ?
+ Câu chuyện trên giúp em hiểu ra điều gì ?
- HS nêu ý chính của bài
-2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK
-1 HS đọc thành tiếng.
- 3 nối tiếp nhau đọc theo trình tự.
(3 đoạn)
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, 2
HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi1 + HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét
+ Thời đó người ta cho rằng trái đất là trung tâm của vũ trụ, đứng yên một chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì sao phải quay xung quanh nó Cô–péc–ních đã chứng minh ngược lại …
+ Ông viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng khoa học của Cô- péc –ních
+ Vì cho rằng ông đã chống đối quan điểm của Giáo hội.
+Hai nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán của Chúa Trời, tức là đối lập với quan điểm của Giáo hội lúc bấy giờ … Vài HS nêu nội dung của bài
+ Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa
Trang 28* Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
của bài HS cả lớp theo dõi
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
-Yêu cầu HS luyện đọc.
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS
-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài.
-Nhận xét và cho điểm học sinh.
3 Củng cố – dặn dò:
-Dặn HS về nhà học bài,kể lại cho người
thân câu chuyện trên
-Nhận xét tiết học
học
+2 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc
- 2-3 HS đọc thành tiếng.
-HS luyện đọc theo cặp.
- 3-5 HS thi đọc diễn cảm
HS cả lớp
Tốn:
LUY N T P CHUNG Ệ Ậ
I.M C TIÊUỤ : Giúp HS :
- Ơn t p m t s n i dung c b n v phân s : nh n bi t ậ ộ ố ộ ơ ả ề ố ậ ế đượ c phân s b ng nhau, rút g n ố ằ ọ
A.Bài c : ũ G i HS lên b ng gi i bài t p 4 ọ ả ả ậ
BBài m i: ớ Gi i thi u bài, ghi ớ ệ đề
• GV h ướ ng d n HS luy n t p ẫ ệ ậ
- HS t làm bài vào v ự ở
- GV giúp đỡ HS y u làm bài G i HS ch a bài, nh n xét, ghi i m ế ọ ữ ậ đ ể
Bài 1: 1 HS nêu yêu c u Cho HS th c hi n rút g n phân s r i so sánh các phân s b ng nhau ầ ự ệ ọ ố ồ ố ằ
- HS t làm bài vào v 3HS lên b ng làm , l p và GV nh n xét ự ở ả ớ ậ
a/
6
55:30
5:2530
5
33:15
3:915
6
52:12
2:1012
10 = = ;
5
32:10
2:610
6 = = ? Nêu cách th c hi n? ự ệ
b/
10
615
95
256
5
=
= ? Nêu cách làm?
Bài 2: 1 HS nêu yêu c u ầ
- GV h ướ ng d n HS l p phân s r i tìm phân s c a m t s ẫ ậ ố ồ ố ủ ộ ố
- HS t làm bài ự
- 1 HS lên b ng làm, l p và GV nh n xét ả ớ ậ
Bài gi i ả a/ Phân s ch 3 t HS là ố ỉ ổ
43
b/ S HS c a 3 t là: 32 ố ủ ổ
43
× = 24 ( b n) ạ
Trang 29áp s : a: Đ ố
4
3
, b: 24 b n ạ Bài 3: 1 HS nêu yêu c u GV h ầ ướ ng d n HS phân tích bài tốn ẫ
? Bài tốn cho bi t gì ? Bài tốn h i gì? ế ỏ
- HS t làm bài vào v , GV ch m bài và nh n xét ự ở ấ ậ
56200 + 43800 = 100000 ( l)
áp s : 1 00000 lít x ng.
4/C ng c , d n dị: ủ ố ặ Mu n tìm m t phân s m i b ng phân s ã cho em làm th nào ? ố ộ ố ớ ằ ố đ ế
-D n v nhà làm l i các bài t p b làm sai, chu n b gi y bút ti t sau: Ki m tra.ặ ề ạ ậ ị ẩ ị ấ ế ể
+Thế nào là hoạt động nhân đạo.Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo.
+Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo.
-Biết thông cảm với bạn bè, những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, trường và ở cộng đồng Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở địa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè cùng tham gia.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng.
-Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5)
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Trang 30-GV nêu yêu cầu bài tập.
Những việc làm nào sau là nhân đạo?
a/ Uống nước ngọt để lấy thưởng.
b/ Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo.
c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp
đỡ những trẻ em khuyết tật.
d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng
đá của trường.
e/ Hiến máu tại các bệnh viện.
-GV kết luận:.
*Hoạt động 2: Xử lí tình huống (Bài tập 2-
SGK/38- 39)
-GV chia 2 nhóm và giao cho mỗi nhóm HS
thảo luận 1 tình huống.
Nhóm 1 :
a/ Nếu trong lớp em có bạn bị liệt chân.
Nhóm 2 :
b/ Nếu gần nơi em ở có bà cụ sống cô đơn,
không nơi nương tựa.
-GV kết luận.
+Tình huống a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn
(nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn
mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … )
+Tình huống b: Có thể thăm hỏi, trò
chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà những công
việc lặt vặt thường ngày như lấy nước, quét
nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa.
*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5-
SGK/39)
-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các
nhóm.
-GV kết luận:
Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ những
người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn
bằng những hoạt động nhân đạo phù hợp với
khả năng.
ïKết luận chung :
-GV mời 1- 2 HS đọc to mục “Ghi nhớ”
SGK/38.
4.Củng cố
-HS thực hiện dự án giúp đỡ những người
khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết
quả bài tập 5 Dặn dò:
-Chuẩn bị bài tiết sau.
-Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe.
-Các nhóm thảo luận.
-Theo từng nội dung, đại diện các nhóm cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý kiến.
-Các nhóm thảo luận và ghi kết quả vào phiếu điều tra theo mẫu
-Đại diện từng nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận.
-HS lắng nghe.
-HS đọc ghi nhớ.
Trang 31-Cả lớp thực hiện.
Thứ ba, ngày 16 tháng 3 năm 2010
Luyện từ và câu
CÂU KHIẾN
I.MỤC TIÊU :
-Nắm được cấu tạo và tác dụng của câu khiến
-Biết nhận diện câu khiến trong đoạn trích,bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị hoặc thầy cô
-HS khá, giỏi:Tìm được các câu khiến trong SGK;đặt được 2 câu khiến với 2 đối tượng khác nhau
II CHUẨN BỊ :
-Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến ở BT1 ( phần nhận xét ).
-Vở TV 4 và 4 băng giấy viết 4 đoạn văn ở BT1 ( luyện tập)
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn làm bài tập:
*Phần nhận xét
Bài tập 1-2:
-Gọi 2HS đọc yêu cầu và nội dung.
Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến
- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-GV kết luận về lời giải đúng.
Bài tập 3 :
-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung
HS tự đặt câu và làm vào vở
Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút ra kết
luận :
*Phần ghi nhớ :Hai ba HS đọc nội dung Ghi
nhớ SGK
- 2 HS lấy ví dụ minh họa
*Phần luyện tập :
Bài 1 : 4 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của
bài.
- HS trao đổi theo cặp và làm vở
-GV dán 4 băng giấy –mỗi băng viết 1 đoạn
văn –mời 4 HS lên bảng gạch dưới câu khiến
trong mỗi đoạn văn .Gọi HS đọc các câu
khiến đó
- Lắng nghe
- 1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm trao đổi theo cặp trả lời
Chốt lời giải đúng
-1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm
-Tự viết vào vở
- HS trình bày – lớp nhận xét
- HS
- 4 HS đọc bài – lớp đọc thầm
- HS tiến hành thực hiện theo yêu cầu Viết vào vở
-HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào cho ta !
Đoạn b:- Lần sau, khi nhảy múa cần chú
ý nhé !Đừng có nhảy lên boong tàu ! Đoạn c:- Nhà vua hòan gươm lại cho Long Vương !
Trang 32Bài 2 : HS đọc yêu cầu của bài
-HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập – làm vào
vở – HS nối tiếp nhau báo cáo – cả lớp nhận
xét, tuyên dương
Bài 3 : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
-GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với đối
tượng mình yêu cầu, đề nghị mong muốn
HS nối tiếp nhau đặt câu – làm vào vở và
trình bày kết quả
GV chốt ý – nhận xét
3.Củng cố – dặn dò
- Chuẩn bị bài sau.
Nhận xét tiết học
Đoạn c:- Con đi chặt cho đủ trăm đốt tre , mang về đây cho ta
-HS tìm 3 câu khiến trong SGK TV của
em
+ Vào ngay ! +Đừng có nhảy lên boong tàu !
HS đọc bài – lớp đọc thầm
HS tiến hành thực hiện theo yêu cầu.Viết vào vở
HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp ạ !
Toán
KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( GIỮA KÌ II )
I.MỤC TIÊU:
-Kiểm tra kiến thức của HS giữa HKII(môn toán)
-HS làm bài tốt, có ý thức cố gắng vươn lên.
-Rèn kĩ năng trình bày bài kiểm tra toán cẩn thận, khoa học.
Trang 33Câu 4: Chiều dài hình chữ nhật là 18cm, chiều rộng bằng
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I.MỤC TIÊU : Rèn kĩ năng nói – nghe :
-Chọn được ccâu chuyện đã tham gia(hoặc chứng kiến) nói về lòng dũng cảm, theo gợi
ý trong SGK.
-Biết sắp xếp các sự việc theo trình tự hợp lí để kể lại thành một câu chuyện rõ ràng -Lới kể tự nhiên, chân thực , kết hợp với nét mặt, cử chỉ , điệu bộ.
-Hiểu được nội dung chuyện, trao đổi với bạn về ý nghĩa của câu chuyện
-Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn theo các tiêu chí đã nêu.
II CHUẨN BỊ :
-Đề bài viết sẵn trên bảng lớp- tranh ảnh ( sưu tầm )
-Bảng ï viết sẵn dàn ý của bài kể chuyện
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A.Bài cũ:
-Gọi 2 HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc
nói về lòng dũng cảm
- Nhật xét và cho điểm từng HS.
Bø Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn kể chuyện:
* Tìm hiểu đề bài:
- Gọi HS đọc đề bài.
-Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân
các từquan trọng, giúp HS xác định đúng yêu
cầu của đề
*Gợi ý kể chuyện : Gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc
4 gợi ý 1-2-3-4
-Lớp theo dõi SGK, HS chọn 1 trong 2 và 3, 4
-GV gợi ý thêm một số câu chuyện về lòng
dũng cảm – hs tham khảo – Hd HS kể theo
hướng đó
* Kể trong nhóm:
-Gọi HS đọc lại dàn ý trên bảng ï.
-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV đi giúp
đỡ các em yếu.
* Kể trước lớp:
-Tổ chức cho HS thi kể.
-GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn
kể những tình tiết về nội dung, ý nghĩa của
-2 HS kể trước lớp.
Lắng nghe -1HS đọc thành tiếng.
- 3 HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý Lớp đọc thầm
+Em muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện cụ thể mà em đã chứng kiến hoặc tham gia
-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện.
-5 đến 7 HS thi kể và trao đổi với bạn về
ý nghĩa truyện.
-Nhận xét lời kể của bạn theo các tiêu
Trang 34-Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm từng HS
3 Củng cố – dặn dò:
-Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em
nghe các bạn kể cho người thân nghe và
chuẩn bị bài sau.
-Nhận xét tiết học.
CÁC NGUỒN NHIỆT
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
-Kể tên và nêu dược vài trò củamột số nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống
-Biết thực hiện một số biện pháp an toàn,tiết kiệm khi sử dụng nguồn nhiệt trong sinh hoạt.
-Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp
- Tranh ảnh sử dụng về nguồn nhiệt trong sinh hoạt
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
A.Kiểm tra bài cũ: Vài hs nêu lại kiến thức đã
học bài trước
B.Dạy bài mới:
1 * Giới thiệu bài:
-GV giới thiệu:
2 * Hoạt động 1: Nói về nguồn nhiệt và vai trò
của chúng
* Mục tiêu: Kể tên và nêu dược vài trò của
nguồn nhiệt thường gặp trong cuộc sống.
* Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS quan sát hình trang 106–
tìm hiểu về các nguồn nhiệt và vai trò của
chúng -HS làm việc theo nhóm
Y/c thảo luận chung – rút ra nhận xét
GV giúp HS rút kết luận : Mục bạn cần biết
SGK
* Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử
dụng các nguồn nhiệt
*Mục tiêu: Biết thực hiện những quy tắc phòng
chống rủi ro , nguy hiểm khi sử dụng nguồn
nhiệt
*Cách tiến hành:
- 2 HS lên bảng trả lời – nhận xét -HS lắng nghe
-HS suy nghĩ và trả lời
-HS báo cáo kết quả -HS cả lớp bổ sung Vài HS nêu kết luận SGK
-HS lắng nghe
Trang 35-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm
-Yêu cầu hs tham khảo SGK ghi vào phiếu
Những rủi ro, nguy
hiểm có thể xảy ra
Cách phòng tránh
HD HS vận dụng những hiểu biết để giải thích
một số tình huống liên quan
-Gọi 2 đến 3 nhóm trình bày kết quả, các
nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Kết luận: gọi hs đọc Mục bạn cần biết SGK
Hoạt động 3 : Tìm hiểu sử dụng nguồn nhiệt
trong sinh hoạt hằng ngày …
* Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm khi sử dụng
các nguồn nhiệt trong cuộc sống
* Cách tiến hành :
GV tổ chức chia nhóm – ghi kết quả vào phiếu
-gọi lần lượt nhóm báo cáo kết quả …
nhóm khác nhận xét – chốt ý đúng
3.Củng cố- dặn dò:
-Dặn HS ôn lại các bài đã học để chuẩn bị bài
sau
-GV nhận xét tiết học.
-HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả
-HS cả lớp bổ sung Ghi nên (N) không nên (K) vào phiếu :
¨ Tắt bếp khi sử dụng xong.
¨ Để bình xăng gần bếp
¨ Để trẻ em chơi đùa gần bếp
¨ Theo dõi khi đun nước
¨ Để nước sôi đến cạn ấm
¨ Đậy kín phích giữ cho nước nóng -Vài HS đọc kết luận SGK
Thứ tư, ngày 17 tháng 3 năm 2010
Tập đọc
CON SẺ I.MỤC TIÊU :
1 Đọc thành tiếng:
Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: sẻ, …
Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng chỗ.Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài giọng linh hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện :hồi hộp , căng thẳng (ở đoạn đầu - tả sự đối dầu giữa sẻ mẹ và chó săn ), chậm rãi , thán phục ( ở đoạn sau) sự ngưỡng mộ trước tình mẹ con thiêng liêng, hành động dũng cảm bảo vệ con của sẻ mẹ .
2 Đọc - hiểu:
Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm , xả thân cứu sẻ con của sẻ già
II CHUẨN BỊ :
Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK
Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 2-3 hs đọc bài Dù sao trái đất vẫn quay
và trả lời câu hỏi : Lòng dũng cảm của
Cô 2Cô 3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK
Trang 36péc –níc và Ga –li- lê thể hiện ở chỗ nào ?
- Nhận xét -ghi điểm từng HS.
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:
* Luyện đọc:
-Gọi HS đọc cả bài.
-Gọi 3HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của
bài (3 lượt HS đọc).
- GV sửa lỗi phát âm , ngắt giọng cho từng
HS
-Gọi HS đọc phần chú giải.
-GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:
+ Việc gì đột ngột xảy ra khiến con chó dừng
lại và lùi ?
+Hình ảnh con sẻ mẹ lao từ trên cây xuống
đất để cứu con được miêu tả như thế nào?
+Em hiểu một sức mạnh vô hình trong câu
Nhưng một sức mạnh vô hình vẫn cuốn nó
xuống đất là sức mạnh gì ?
+ Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục đối với
con sẻ nhỏ bé ?
-HS nêu ý chính của bài
* Đọc diễn cảm:
-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn
của bài HS cả lớp theo dõi
-Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc.
-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn.
-Nhận xét về giọng đọc và cho điểm HS
-Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài.
-Nhận xét và cho điểm học sinh.
3 Củng cố – dặn dò:
-Dặn HS kể lại cho người thân câu chuyện
trên
- Quan sát và lắng nghe
-1 HS đọc thành tiếng.
3 nối tiếp nhau đọc theo trình tự.
Đoạn 1 : từ đầu ….tổ xuống Đoạn 2-3:.Tiếp đến xuống đất ( sẻ già đối đầu với chó săn )
Đoạn 4-5 : đoạn còn lại ( sự ngương mộ của tác giả trước sẻ già )
-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, 2
HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi1.
+ HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét + Trên đường đi, con chó đánh hơi thấy một con sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non
+ Đôït nhiên một con sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu con
+ Con sẻ già lao xuống như hòn đá rơi trước mõm con chó ; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết, nhảy hai, ba …
+Đó là sức mạnh tình mẹ con, một tình cảm tự nhiên
+Vì hành động củac con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầu với con chó săn hung dữ để cứu con là một hành động đáng trân trọng , khiến con người phải cảm phục Vài hs nêu nội dung của bài
+ Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ con của sẻ già
+3 HS tiếp nối nhau đọc và tìm cách đọc
- 2-3 HS đọc thành tiếng.
-HS luyện đọc theo cặp.
3-5 hs thi đọc diễn cảm
Trang 37-Nhận xét tiết học HS cả lớp
Tập làm văn
MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết )
-HS chuẩn bị một số ảnh một số cây cối
-Bút – giấy kiểm tra
-Bảng lớp ghi đề bài và dàn ý của bài văn tả đồ vật
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
.A Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn gợi ý đề bài :
-Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -lớp theo dõi
-Gọi HS nhắc lại dàn ý của bài văn miêu tả
-HS đọc thầm đề bài – chọn 1 trong 4 đề mà
mình thích
- GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước khi
viết
GV thu chấm nhận xét
3 Củng cố – dặn dò:
-Dặn HS về nhà hoàn thành bài văn của
mình và chuẩn bị bài sau.
-Nhận xét tiết học.
-1HS đọc thành tiếng
- HS lớp theo dõi + 2 HS trình bày dàn ý
-HS dọc thầm đề bài +HS suy nghĩ và làm bài vào vở kiểm tra hoặc giấy kiểm tra
1-2 HS đọc bài làm của mình – nhận xét
Toán
GIỚI THIỆU HÌNH THOI
I.MỤC TIÊU :
- Giúp HS :
- Hình thành biểu tượng về hình thoi.
- Nhận biết một số biểu tượng và đặc điểm của hình thoi , từ đo phân biệt hình thoi với một số hình đã học
-Củng cố kĩ năng nhận dạng hình thoi và thể hiện một số đặc điểm của hình thoi
II CHUẨN BỊ :
- GV: SGK ; một số hình : hình vuông ; hình chữ nhật ; hình tứ giác ; hình bình hành , hình thoi …bảng phụ vẽ sẵn một số hình như SGK
- HS : Giấy kẻ ô vuông , êke , kéo
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A.Kiểm tra bài cũ :
Trang 38-Yêu cầu HS làm lại bài 3, 4 tiết toán trước
-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung
B Bài mới :
2.Bài mới :
a/ Giới thiệu bài :
-Hình thành biểu tượng hình thoi :
GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông
-Yêu cầu HS Q/S hình và nhận xét :
- Giới thiệu và nhận biết đặcđiểm của hình thoi
ABCD
- Cạnh AB song song với cạnh DC
- Cạnh AD song song với cạnh BC
- AB= DC = AD = BC
Yêu cầu hs nêu – Rút ra kết luận :
Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và
bốn cạnh bằng nhau
b/ Thực hành:
* Bài 1: Quan sát nhận biết và nêu hình thoi ở
BT1
-Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm của hình thoi
- GV hướng dẫn mẫu
- GV chữa bài, nhận xét.
* Bài 2:
-Gọi HS đọc đề toán.giúp hs nhận biết thêm một
số đặc điểm của hình thoi
- Bài toán cho biết gì? và hỏi gì?
-Hướng dẫn HS nêu
-GV nhận xét, sửa chữa.
Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vuông góc
và cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường
Làm theo mẫu
-HS trả lời – lớp nhận xét.
-HS chỉ vào hình ABCD và nhắc lại đặc điểm của hình thoi
-Vài HS nhắc lại Kết luận SGK -HS nêu VD
-HS nhắc lại quy tắc.
-2 HS lên bảng – Lớp làm vào vở –
HS nhận xét.
Đáp án : Hình 1 và hình 3 ( hình thoi)
Hình 2 ( hình chữ nhật ) -HS đọc đề toán.
-Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán.
-HS xác định đường chéo của hình thoi nêu kết quả
-1 HS lên bảng – HS khác nhận xét
B
A C D
Trang 39* Bài 3:Luyện thêm -Yêu cầu đọc bài toán.
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
-GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi
thông qua hoạt động gấp và cắt hình
-GV chữa bài, nhận xét.
3.Củng cố – Dặn dò :
-Yêu cầu HS nêu nội dung bài.
-Chuẩn bị bài : Luyện tập -Nh n xét tiết học ậ
-HS đọc bài tập.
-2 HS lên bảng trình bày sản phẩm -Lớp làm vào vở
- HS khác nhận xét.
-Hai HS nêu nội dung.
-HS lắng nghe.
Khoa học
NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Biết nêu VD chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau.
- Nêu vai trò của nhiệt đối với sự sống trên Trái đất
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
-Hình trang 108-109 SGK
- Sưu tầm một số thông tin chứng tỏ mỗi loài sinh vật có nhu cầu về nhiệt khác nhau
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
A.Kiểm tra bài cũ: Vài hs nêu lại kiến thức đã học
bài trước
B.Dạy bài mới:
1* Giới thiệu bài:
2 * Hoạt động 1: Trò chơi ai nhanh – ai đúng
* Mục tiêu: Biết nêu VD chứng tỏ mỗi loài sinh vật
có nhu cầu về nhiệt khác nhau
* Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi – thi trả lời các
câu hỏi đã chuẩn bị sẵn ND – Cử 3-5 em làm giám
khảo – ghi lại câu trả lời của các đội
GV chia 4 đội – phổ biến luật chơi và cách chơi
+Đội nào nhanh tay thì trả lời trước và yêu cầu các
đội câu nào cũng phải trả lời
GV điều khiển cuộc chơi - Đánh giá tổng kết thống
nhất điểm và thông báo kết quả của từng đội
Kết luận : Như mục bạn cần biết SGK
* Hoạt động 2: Thảo luận về vai trò của nhiệt đối
với sự sống trên trái đất
*Mục tiêu: Biết nêu được Vai trò của nhiệt đối với
sự sống trên Trái đất
*Cách tiến hành:
-GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm trả lời :
2 HS lên bảng trả lời – nhận xét
-HS chia 4 đội -
-HS thi nhau báo cáo kết quả
-Vài HS nêu kết luận SGK
-HS lắng nghe
Trang 40Câu hỏi : Điều gì sẽ xảy ra nêu Trái đất không được
Mặt trời sưởi ấm ?
-Gọi 2 đến 3 nhóm trình bày kết quả, các nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
* Kết luận: Gọi HS đọc mục bạn cần biết trang 109
SGK
3.Củng cố- dặn dò:
-Dặn HS ôn lại các bài đã học để chuẩn bị bài sau
-GV nhận xét tiết học.
-HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày kết quả
-HS cả lớp bổ sung -Vài hs đọc kết luận SGK
- HS
Thứ năm, ngày 18 tháng 3 năm 2010
Toán
DIỆN TÍCH HÌNH THOI
I.MỤC TIÊU : - Giúp HS :
- Hình thành công thức tính diện tích hình thoi
- Biết cách tính diện tích hình thoi
II CHUẨN BỊ :
- GV: Một số các mảnh bìa có dạng như hình vẽ trong SGK
- HS : SGK , bút chì ; giấy kẻ ô vuông, thước, ê ke và kéo …
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
A.Kiểm tra bài cũ :
-Yêu cầu HS vẽ một số hình bình hành và nêu
đặc điểm của hình thoi
-Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung
B Bài mới :
2.Bài mới :
1 Giới thiệu bài :
2.- Xây dựng công thức tính diện tích hình
-Yêu cầu HS q/s hình và cắt hình tam giác
AOD và hình tam giác COD rồi ghép với
tam giác ABC để được hình chữ nhật MNCA
-2 HS nêu và vẽ -HS nhận xét.
-HS quan sát hình, cắt và ghép theo HD của GV
M B N n
2
A O C m
-HS trả lời – lớp nhận xét.
-HS trả lời – lớp nhận xét.
-Vài HS nhắc lại.