giao an lop 4 tuan 26-30

TUẦN 26 Tập đọc THẮNG BIỂN I.MỤC TIÊU: 1. Đọc lưu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm m t đoạn trong bài văn với giọng sôi nổi,ộ căng thẳng, cảm hứng ngợi ca. nhấn giọng các từ ngữ gợi tả, các từ tượng thanh làm nổi bật sự giận dữ của cơn bão, sự bền bỉ, dẻo dai và tinh thần quyết thắng của thanh niên xung kích. 2. Hiểu nội dung, ý nghóa của bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên. II.CHUẨN BỊ: -Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học A.Bài cũ: -Kiểm tra 2 HS. * Những hình ảnh nào trong bài thơ nói lên tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái của các chiến só lái xe ? * Em hãy nêu ý nghóa của bài thơ. -GV nhận xét, cho điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Luyện đọc:1Hs đọc toàn bài. -GV chia đoạn: 3 đoạn. a). Cho HS đọc nối tiếp. -Luyện đọc những từ ngữ khó đọc: nuốt tươi, mỏng manh, dữ dội, rào rào, quật, chát mặn … b). Cho HS đọc chú giải và giải nghóa từ. -Cho HS luyện đọc. c). GV đọc diễn cảm cả bài. 3. Tìm hiểu bài: -Cho HS đọc lướt cả bài. * Cuộc chiến đấu giữa con người với cơn bão biển được miêu tả theo trình tự như thế nào ? Đoạn 1: -Cho HS đọc đoạn 1. * Tìm từ ngữ, hình ảnh nói lên sự đe doạ của cơn bão biển trong đoạn 1. Đoạn 2: -Cho HS đọc đoạn 2. -HS1: đọc thuộc bài thơ Tiểu đội xe không kính. -HS2: Đọc thuộc lòng bài thơ. * Bài thơ ca ngợi tinh thần dũng cảm, lạc quan của các chiến só lái xe trong những năm tháng chống Mó cứu nước. -HS lắng nghe. -HS dùng viết chì đánh dấu đoạn trong SGK. -HS luyện đọc từ ngữ theo sự hướng dẫn của GV. -1 HS đọc chú giải. 2 HS giải nghóa từ. -Từng cặp HS luyện đọc, 1 HS đọc cả bài. -HS đọc lướt cả bài 1 lượt. * Cuộc chiến đấu được miêu tả theo trình tự: Biển đe doạ (Đ1); Biển tấn công (Đ2); Người thắng biển (Đ3). -HS đọc thầm Đ1. * Những từ ngữ, hình ảnh đó là: “Gió bắt đầu mạnh”; “nước biển càng dữ … nhỏ bé”. -HS đọc thầm Đ2. * Cuộc tấn công được miêu tả rất sinh 1 * Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ở đoạn 2 ? * Trong Đ1+Đ2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh của biển cả? * Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì ? Đoạn 3:-HS đọc đoạn 3. * Những từ ngữ, hình ảnh nào thể hiện lòng dũng cảm sức mạnh và chiến thắng của con người trước cơn bão biển ? d). Đọc diễn cảm: -Cho HS đọc nối tiếp. -GV luyện cho cả lớp đọc đoạn 3. -Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 3. -GV nhận xét, khen những HS đọc hay. 4. Củng cố, dặn dò: * Em hãy nêu ý nghóa của bài này. -Dặn HS về nhà đọc trước bài TĐ tới. -GV nhận xét tiết học. động. Cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi: “như một đàn cá voi … rào rào”. * Cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội, ác liệt: “Một bên là biển, là gió … chống giữ”. * Tác giả sử dụng biện pháp so sánh và biện pháp nhân hoá. * Có tác dụng tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh động, gây ấn tượng mạnh mẽ. -HS đọc thầm đoạn 3. * Những từ ngữ, hình ảnh là: “Hơn hai chục thanh niên mỗi người vác một vác củi sống lại”. -3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn, lớp lắng nghe. -Cả lớp luyện đọc. -Một số HS thi đọc. -Lớp nhận xét. Toán LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:Giúp HS: -Rèn luyện kó năng thực hiện phép tính chia hai phân số. -Tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân, chia phân số. -Củng cố về diện tích hình bình hành. II.CHUẨN BỊ: III.LÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Bài cũ: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 126. -GV nhận xét và cho điểm HS. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1 * Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -Tính rồi rút gọn. 2 -GV nhắc cho HS khi rút gọn phân số phải rút gọn đế khi được phân số tối giản. -GV yêu cầu cả lớp làm bài. -GV nhận xét bài làm của HS. Bài 2 * Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Trong phần a, x là gì của phép nhân ? * Khi biết tích và một thừa số, muốn tìm thừa số chưa biết ta làm như thế nào ? * Hãy nêu cách tìm x trong phần b. -GV yêu cầu HS làm bài. a). 5 3  x = 7 4 x = 7 4 : 5 3 x = 21 20 -GV chữa bài của HS trên bảng lớp, sau đó yêu cầu HS dưới lớp tự kiểm tra lại bài của mình. Bài 3:Nâng cao. -GV yêu cầu HS tự tính. a). 2 3  2 3 = 6 6 = 1 b). 7 4  4 7 = 28 28 = 1 c). 2 1  1 2 = 2 2 = 1 -GV chữa bài sau đó hỏi: +Phân số 2 3 được gọi là gì của phân số -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. Có thể trình bày như sau: 5 3 : 4 3 = 5 3  3 4 = 15 12 = 5 4 5 2 : 10 3 = 5 2  3 10 = 15 20 = 3 4 8 9 : 4 3 = 8 9  3 4 = 24 36 = 2 3 5 1 : 10 1 = 5 1  1 10 = 5 10 = 2 * HS cũng có thể rút gọn ngay từ khi tính. -Tìm x. -x là thừa số chưa biết. -Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết. -x là số chưa biết trong phép chia. Muốn tìm số chia chúng ta lấy số bò chia chia cho thương. -2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT. b). 8 1 : x = 5 1 x = 8 1 : 5 1 x = 8 5 -HS làm bài vào VBT. -Theo dõi bài chữa của GV, sau đó trả lời câu hỏi. +Phân số 2 3 được gọi là phân số đảo ngược của phân số 3 2 +kết quả là 1. 3 3 2 ? +Khi lấy 3 2 nhân với 2 3 thì kết quả là bao nhiêu ? -GV hỏi phần tương tự với phần b, c. * Vậy khi nhân một phân số với phân số đảo ngược của nó thì được kết quả là bao nhiêu? 4.Củng cố, dặn dò: -GV tổng kết giờ học. - Chuẩn bò bài sau. -Khi nhân một phân số với phân số đảo ngược của nó thì kết quả sẽ là 1. Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng: -Hiểu: +Thế nào là hoạt động nhân đạo.Nêu được ví dụ về hoạt động nhân đạo. +Vì sao cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo. -Biết thông cảm với bạn bè, những người gặp khó khăn hoạn nạn ở lớp, trường và ở cộng đồng. Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường, ở đòa phương phù hợp với khả năng và vận động bạn bè cùng tham gia. II.CHUẨN BỊ: -Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng. -Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III.LÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Bài cũ: -GV nêu yêu cầu kiểm tra: +Nhắc lại ghi nhớ của bài: “Giữ gìn các công trình công công” +Nêu các tấm gương, các mẫu chuyện nói về việc giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng. GV nhận xét. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Nội dung: *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (thông tin- SGK/37- 38) +Em suy nghó gì về những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải chòu đựng do thiên tai, chiến tranh gây ra? +Em có thể làm gì để giúp đỡ họ? -Một số HS thực hiện yêu cầu. -HS khác nhận xét, bổ sung. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày; Cả lớp trao đổi, tranh luận. -HS nêu các biện pháp giúp đỡ. 4 -GV kết luận:SGK. *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/38) -GV giao cho từng nhóm HS thảo luận BT 1. Trong những việc làm sau đây, việc làm nào thể hiện lòng nhân đạo? Vì sao? a/. Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn HS các tỉnh đang bò thiên tai. b/. Trong buổi lễ quyên góp giúp các bạn nhỏ miền Trung bò lũ lụt, Lương xin Tuấn nhường cho một số sách vở để đóng góp, lấy thành tích. c/. Đọc báo thấy có những gia đình sinh con bò tật nguyền do ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiền được mừng tuổi của mình để giúp những nạn nhân đó. -GV kết luận. *Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 3- SGK/39) -GV lần lượt nêu từng ý kiến của bài tập 3. Trong những ý kiến dưới đây, ý kiến nào em cho là đúng? -GV đề nghò HS giải thích về lí do lựa chọn của mình. -GV kết luận: Ý kiến a :đúng Ý kiến b :sai Ý kiến c :sai Ý kiến d :đúng 4.Củng cố - Dặn dò: -HS sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ … về các hoạt động nhân đạo. -Nhận xét giờ học. -HS lắng nghe. -Các nhóm HS thảo luận. -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung. -HS lắng nghe. -HS biểu lộ thái độ theo quy ước ở hoạt động 3, tiết 1- bài 3. -HS giải thích lựa chọn của mình. -HS lắng nghe. -HS cả lớp thực hiện. Thứ ba, ngày 9 tháng 3 năm 2010 Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I.MỤC TIÊU: 5 1. Nhận biết được câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn, nắm được tác dụng của mỗi câu kể tìm được, xác đònh được bộ phận CN và VN trong các câu vừa tìm được. 2. Viết được đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? II.CHUẨN BỊ: -Bảng phụ hoặc tờ giấy viết lời giải BT1. -4 bảng giấy, mỗi câu viết 1 câu kể Ai là gì ? ở BT1. III.LÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Bài cũ: -Kiểm tra 2 HS. -GV nhận xét và cho điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2.Luyện tập: * Bài tập 1 -Cho HS đọc yêu cầu BT. -GV giao việc. -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng. Câu kể Ai là gì ? a). Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Cả hai ông đều không phải là người Hà Nội. b). Ông năm là dân ngụ cư của làng này. c). Cần trục là cánh tay kì diệu của các chú công nhân. * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu của BT2. -GV giao việc. -GV dán 4 băng giấy viết sẵn 4 câu kể Ai là gì? lên bảng lớp. -GV chốt lại lời giải đúng. * Bài tập 2: -Cho HS đọc yêu cầu BT3. -GV giao việc. -Cho HS làm mẫu. Cho HS viết lời giới thiệu, trao đổi từng cặp. -Cho HS trình bày trước lớp. Có thể tiến hành theo hai cách: Một là HS trình bày cá nhân. Hai là HS đóng vai. -GV nhận xét, khen những HS hoặc nhóm giới thiệu hay. 3. Củng cố, dặn dò: -Yêu cầu những HS viết đoạn giới thiệu chưa đạt về nhà viết lại vào vở. -HS1: Tìm 4 từ cùng nghóa với từ dũng cảm. -HS2: Làm BT 4 (trang 74). -HS lắng nghe. HS đọc thầm nội dung BT. -HS làm bài cá nhân. -Một số HS phát biểu ý kiến Lớp nhận xét. -Tác dụng Câu giới thiệu Câu nêu nhận đònh Câu giới thiệu Câu nêu nhận đònh. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -HS làm bài cá nhân. -Một số HS phát biểu ý kiến. -4 HS lên bảng làm bài. -Lớp nhận xét. -1 HS đọc, lớp lắng nghe. -1 HS giỏi làm mẫu. Cả lớp theo dõi, lắng nghe bạn giới thiệu. -HS viết lời giới thiệu vào vở, từng cặp đổi bài sửa lỗi cho nhau. -Một số HS đọc lời giới thiệu, chỉ rõ những câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn. 6 -GV nhận xét tiết học. -Lớp nhận xét. Toán LUYỆN TẬP IMỤC TIÊU:Giúp HS: -Rèn kó năng thực hiện phép chia phân số, chia số tự nhiên cho phân số. -Biết cách tính và rút gọn phép tính một số tự nhiên chia cho một phân số. II.CHUẨN BỊ: III.LÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Bài cũ: -GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu các em làm các BT hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 127. -GV nhận xét và cho điểm HS. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Hướng dẫn luyện tập Bài 1 * Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 2 -GV viết đề bài mẫu lên bảng và yêu cầu HS: Hãy viết 2 thành phân số, sau đó thực hiện phép tính. -GV nhận xét bài làm của HS, sau đó giới thiệu cách viết tắt như SGK đã trình bày. -GV yêu cầu HS áp dụng bài mẫu để làm bài. -GV chữa bài, sau đó yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 3:Nâng cao. -GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó hỏi: Để tính giá trò của các biểu thức này bằng hai cách chúng ta phải áp dụng các tính chất -2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài của bạn. -HS lắng nghe. -Tính rồi rút gọn. -2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm hai phần, HS cả lớp làm bài vào vở. -2 HS thực hiện trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài ra giấy nháp: 2 : 4 3 = 1 2 : 4 3 = 1 2  3 4 = 3 8 -HS cả lớp nghe giảng. -HS làm bài vào VBT. Có thể trình bày như sau: a). 3 : 7 5 = 5 73 × = 5 21 b). 4 : 3 1 = 1 34 × = 1 12 = 12 c). 5 : 6 1 = 1 65 × = 1 30 = 30 -HS đọc đề bài, sau đó 2 HS phát biểu trước lớp: +Phần a, sử dụng tính chất một tổng hai phân số nhân với phân số thứ ba. 7 nào ? -GV yêu cầu HS phát biểu lại hai tính chất trên. -GV yêu cầu HS làm bài. -GV chữa bài và cho điểm HS. 4.Củng cố: -Chuẩn bò bài sau. -GV tổng kết giờ học. +Phần b, sử dụng tính chất nhân một hiệu hai phân số với phân số thứ ba. -2 HS phát biểu tính chất trước lớp, HS cả lớp nghe và nhận xét ý kiến của các bạn. -2 HS làm bài trên bảng lớp, HS cả lớp làm bài vào vở. -HS cả lớp. Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC II.MỤC TIÊU: 1. Rèn kó năng nói: -Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện (hoặc đoạn truyện) đã nghe, đã đọc, có nhân vật, ý nghóa nói về lòng dũng cảm của con người. -Hiểu truyện, trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện (hoặc đoạn truyện). 2. Rèn kó năng nghe: Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn. II.CHUẨN BỊ: -Một số truyện viết về lòng dũng cảm (GV và HS sưu tầm). -Bảng lớp. III.LÊN LỚP: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Bài cũ: -Kiểm tra 1 HS. * Vì sao truyện có tên là “Những chú bé không chết”. -GV nhận xét và cho điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Hướng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài: -Cho HS đọc đề bài. -GV ghi lên bảng đề bài và gạch dưới những từ ngữ quan trọng. -Cho HS đọc các gợi ý. -Cho HS giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ kể. c). HS kể chuyện: -Cho HS kể chuyện trong nhóm. -Cho HS thi kể. -GV nhận xét, khen những HS kể chuyện -HS kể 2 đoạn truyện Những chú bé không chết, trả lời câu hỏi. -HS lắng nghe. -1 HS đọc đề bài. -4 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý 1, 2, 3, 4. -Một số HS nối tiếp nói tên câu chuyện mình sẽ kể. -Từng cặp HS kể nhau nghe và trao đổi về ý nghóa của câu chuyện mình kể. -Một số HS thi kể, nói về ý nghóa câu chuyện mình kể. 8 hay, nói ý nghóa đúng. 3. Củng cố, dặn dò: -Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe. -GV nhận xét tiết học. -Lớp nhận xét. Khoa học NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (tt) II.MỤC TIÊU: Giúp HS: -Hiểu được sơ giản về truyền nhiệt, lấy được ví dụ về các vật nóng lên hoặc lạnh đi. -Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co giãn vì nóng lạnh của chất lỏng. II.CHUẨN BỊ: -Chuẩn bò theo nhóm: 2 chiếc chậu, 1 chiếc cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh, nhiệt kế. -Phích đựng nước sôi. III.LÊN LỚP: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS A.Bài cũ: -Gọi 3 HS lên bảng yêu cầu trả lời các câu hỏi: +Muốn đo nhiệt độ của vật, người ta dùng dụng cụ gì ? có những loại nhiệt kế nào ? +Nhiệt độ của hơi nước đang sôi, nước đá đang tan là bao nhiêu độ ? Dấu hiệu nào cho biết cơ thể bò bệnh, cần phải khám chữa bệnh ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài: 2.Hoạt động 1: Tìm hiểu về sự truyền nhiệt -Thí nghiệm: Chúng ta có một chậu nước và một cốc nước nóng. Đặt cốc nước nóng vào chậu nước. -Yêu cầu HS dự đón xem mức độ nóng lạnh của cốc nước có thay đổi không ? Nếu có thì thay đổi như thế nào ? -Muốn biết chính xác mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi như thế nào, chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm. -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm. Hướng dẫn HS: đo và ghi nhiệt độ của cốc nước, chậu nước trước và sau khi đặt cốc nước nóng vào chậu nước rồi so sánh nhiệt -3 HS trả lời, lớp nhận xét, bổ sung. -Lắng nghe. -Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm. -Dự đoán theo suy nghó của bản thân. -Lắng nghe. -Tiến hành làm thí nghiệm. -Kết quả thí nghiệm: Nhiệt độ của cốc nứơc nóng giảm đi, nhiệt độ của chậu 9 độ. -Gọi 2 nhóm HS trình bày kết quả. +Tại sao mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi ? -GV yêu cầu: +Hãy lấy các ví dụ trong thực tế mà em biết về các vật nóng lên hoặc lạnh đi. +Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu nhiệt ? vật nào là vật toả nhiệt ? +Kết quả sau khi thu nhiệt và toả nhiệt của các vật như thế nào ? -Kết luận: SGK -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 102. *Hoạt động 2:Nước nở ra khi nóng lên, và co lại khi lạnh đi -Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm. -GV hướng dẫn HS làm thí nghiệm. -Gọi HS trình bày. Các nhóm khác bổ sung nếu có kết quả khác. -Hướng dẫn HS dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng trong bầu nhiệt kế. Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại cột chất lỏng trong ống. Sau đó lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo và gho lại mức chất lỏng trong ống. -Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm. +Em có nhận xét gì về sự thay đổi mức chất lỏng trong ống nhiệt kế ? +Hãy giải thích vì sao mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác nhau ? +Chất lỏng thay đổi như thế nào khi nóng lên và khi lạnh đi ? +Dựa vào mực chất lỏng trong bầu nhiệt kế nước tăng lên. +Mức nóng lạnh của cốc nước và chậu nước thay đổi là do có sự truyền nhiệt từ cốc nước nóng hơn sang chậu nước lạnh. -Tiếp nối nhau lấy ví dụ +Vật thu nhiệt: cái cốc, cái bát, thìa, quần áo, … +Vật toả nhiệt: nước nóng, canh nóng, cơm nóng, bàn là, … +Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật toả nhiệt thì lạnh đi. -Lắng nghe. -2 HS nối tiếp nhau đọc. -Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV. -Nghe GV hướng dẫn cách làm thí nghiệm. -Kết quả thí nghiệm: Mức nước sau khi đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau khi đặt lọ vào nước nguội giảm đi so với mực nước đánh dấu ban đầu. -Tiến hành làm thí nghiệm trong nhóm theo sự hướng dẫn của GV. -Kết quả làm thí nghiệm: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên và khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm đi. +Mức chất lỏng trong ống nhiệt kế thay đổi khi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác nhau. +Khi dùng nhiệt kế để đo các vật nóng lạnh khác nhau thì mức chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng thay đổi khác nhau vì chất lỏng trong ống nhiệt kế nở ra khi ở nhiệt độ cao, co lại khi ở nhiệt độ thấp. … +Lắng nghe. -Thảo luận cặp đôi và trình bày: 10 [...]... Kết quả bài làm đúng: -GV tiến hành tương tự như bài tập 1 5 15 5 3 3× 5 * Lưu ý : HS có thể rút gọn ngay trong quá a)  = = = 4 6 4 6 24 8 trình thực hiện phép tính 4 4 × 13 52 b)  13 = = 5 5 5 -HS cả lớp làm bài Bài 4: a.b -GV tiến hành tương tự như bài tập 1 -HS cả lớp 4. Củng cố, dặn dò: -Dặn dò HS về nhà chuẩn bò bài sau -GV tổng kết giờ học Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : DŨNG CẢM I.MỤC TIÊU:... -Biết sơ lược về quá trình khẩn hoang ở Đàng Trong: +Từ thế kỉ XVI, các chúa Nguyễn đã đẩy mạnh việc khẩn hoang từ sông Gianh trở vào Nam bộ ngày nay +Cuộc khẩn hoang từ thế kỉ XVI đã dần dần mở rộng diện tích sản xuất ở các vùng hoang hóa -Nhân dân các vùng khẩn hoang sống hòa hợp với nhau -Tôn trọng sắc thái văn hóa của các dân tộc -Dùng lược đồ chỉ ra vùng khẩn hoang II.Chuẩn bò : -Bản đồ Việt Nam... gắng vươn lên -Rèn kó năng trình bày bài kiểm tra toán cẩn thận, khoa học II.KIỂM TRA 1.GV giao đề: Câu 1:Tính: 3 2 9 a) + c) x8 8 7 11 3 20 3 3 5 : b) 16 4 4 d) Câu 2: Rút gọn các phân số sau: 20 15 45 35 36 ; ; ; ; 18 25 63 Câu 3: Tính x: 3 20 3 3 a)  x= c) − x = 5 15 16 4 4 1 b) : x = d) + x = 3 8 5 32 Câu 4: Chiều dài hình chữ nhật là 18cm, chiều rộng bằng hình chữ nhật đó? 1 chiều dài.Tính diện... như sau: 2 4 10 12 22 a) + = + = 5 15 15 15 3 5 1 5 2 7 b) + = + = 12 6 12 12 12 -HS cả lớp theo dõi bài chữa của GV, sau -GV chữa bài của HS trên bảng lớp -GV nhận xét và cho điểm HS đã lên bảng đó tự kiểm tra lại bài của mình làm bài -HS cả lớp làm bài Kết quả bài làm đúng: Bài 2 a,b 23 11 69 55 14 -GV tiến hành tương tự như bài tập 1 a) - = = 5 3 15 15 15 3 1 6 1 5 b) = = 7 14 14 14 14 Bài 3 a,b... Tả một cây có bóng mát (hoặc cây ăn quả, cây hoa) mà em yêu thích -GV dán một số tranh ảnh lên bảng lớp, giới -HS quan sát và lắng nghe GV nói thiệu lướt qua từng tranh -Cho HS nói về cây mà em sẽ chọn tả -HS lần lượt nói tên cây sẽ tả -Cho HS đọc gợi ý trong SGK -4 HS lần lượt đọc 4 gợi ý -GV nhắc HS: Các em cần viết nhanh ra giấy nháp dàn ý để tránh bỏ sót các ý khi làm bài c) HS viết bài: -Cho HS... lớp và GV nhận xét Bài giải 3 a/ Phân số chỉ 3 tổ HS là 4 3 b/ Số HS của 3 tổ là: 32 × = 24 ( bạn) 4 28 3 , b: 24 bạn 4 Bài 3: 1 HS nêu u cầu GV hướng dẫn HS phân tích bài tốn ? Bài tốn cho biết gì ? Bài tốn hỏi gì? Các bước giải: + Tìm độ dài đoạn đường đã đi + Tìm độ dài đoạn đường còn lại - HS tự làm bài 1 HS lên bảng làm, lớp và GV nhận xét Bài 4: 1 HS nêu u cầu Các bước giải: + Tìm số xăng lấy ra... nghiệm nước nóng đã truyền sang thìa Lưu ý: Nhắc các em cẩn thận với nước nóng -Lắng nghe để bảo đảm an toàn -Gọi HS trình bày kết quả thí nghiệm GV ghi kết quả song song với dự đoán để HS so -Quan sát trao đổi và trả lời câu hỏi: sánh +Xoong được làm bằng nhôm, gang, inốc -Tại sao thìa nhôm lại nóng lên ? đây là những chất dẫn nhiệt tốt để nấu -Cho HS quan sát xoong, nồi và hỏi: nhanh … +Xoong và quai xoong... cầu của BT2 -GV giao việc -Cho HS đọc câu mình vừa đặt -GV nhận xét, khẳng đònh những câu HS đọc đúng, đặt hay * Bài tập 3: -Cho HS đọc yêu cầu của BT3 -GV giao việc: Các em chọn từ thích hợp trong 3 từ anh dũng, dũng cảm, dũng mãnh để điền vào chỗ trống đã cho sao cho đúng -GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng * Dũng cảm bênh vực lẽ phải * Khí thế Dũng mãnh * Hi sinh anh dũng * Bài tập 4: -Cho HS đọc... cảm bênh vực lẽ phải * Khí thế Dũng mãnh * Hi sinh anh dũng * Bài tập 4: -Cho HS đọc yêu cầu của BT4 -GV giao việc -GV nhận xét và chốt lại Trong các thành ngữ đã cho có 2 thành ngữ nói về lòng dũng cảm Đó là: * Vào sinh ra tử (trải qua nhiều trận mạc, đầy nguy hiểm, kề bên cái chết) * Gan vàng dạ sắt (gan dạ dũng cảm, không 19 Hoạt động của trò -2 HS đóng vai để giới thiệu với bố mẹ bạn Hà về từng người... là vật dẫn nhiệt kém nên tay ta lạnh ? không bò mất nhiệt nhanh như khi chạm +Tại sao khi ta chạm vào ghế gỗ, tay ta vào ghế sắt không có cảm giác lạnh bằng khi chạm vào -Lắng nghe ghế sắt ? -Quan sát hoặc dựa vào trí nhớ của bản *Hoạt động 2: Tính cách nhiệt của không thân khi đã quan sát giỏ ấm ở gia đình, khí trao đổi và trả lời: -Cho HS quan sát giỏ ấm hoặc dựa vào kinh +Bên trong giỏ ấm thường được . 15 69 - 15 55 = 15 14 b). 7 3 - 14 1 = 14 6 - 14 1 = 14 5 HS cả lớp làm bài. Kết quả bài làm đúng: a). 4 3  6 5 = 64 53 × × = 24 15 = 8 5 b). 5 4  13 = 5 1 34 × = 5 52 -HS. VBT. Có thể trình bày như sau: 5 3 : 4 3 = 5 3  3 4 = 15 12 = 5 4 5 2 : 10 3 = 5 2  3 10 = 15 20 = 3 4 8 9 : 4 3 = 8 9  3 4 = 24 36 = 2 3 5 1 : 10 1 = 5 1 . nháp: 2 : 4 3 = 1 2 : 4 3 = 1 2  3 4 = 3 8 -HS cả lớp nghe giảng. -HS làm bài vào VBT. Có thể trình bày như sau: a). 3 : 7 5 = 5 73 × = 5 21 b). 4 : 3 1 = 1 34 × = 1 12