GIAO AN 4 TUAN 11

Tiết 3 Địa lý Ôn tập I. Mục tiêu: - Chỉ được dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên, thành phố Đà Lạt trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam. -Hệ thống lại những đặc điểm tiêu biểu về thiên nhiên, địc hình khí hậu sông ngòi; dân tộc, trang phục và hđ sản xuất chính của Hoàng Liên Sơn, Tây Nguyên, Trung du Bắc Bộ. II. Đồ dùng dạy - học: GV:Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam. Phiếu học tập. HS: SGK III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát. 2.KTBC: -Nêu những đặc điểm tiêu biểu của thành phố Đà Lạt? Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt? -Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Làm việc cá nhân B1: Phát phiếu học tập - Điền tên dãy núi HLS, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt vào lược đồ B2: Làm việc cả lớp - Gọi HS báo cáo kết quả - Yêu cầu HS lên chỉ trên bản đồ tự nhiên - Nhận xét và kết luận HĐ2: Làm việc theo nhóm -Cho hs làm việc theo nhóm câu hỏi: + Nêu đặc điểm thiên nhiên và hoạt động của con người ở HLS và Tây Nguyên B2: Đại diện các nhóm báo cáo - GV giúp HS điền kiến thức vào bảng HĐ3: Làm việc cả lớp -Nêu câu hỏi cho cả lớp thảo luận trả lời: + Hãy nêu đặc điểm địa hình trung du Bắc Bộ? + Người dân nơi đây làm gì để phủ xanh đất trống, đổi trọc? - 2 HS trả lời. - Nhận xét và bổ sung. - HS nhận phiếu và điền, thực hiện y/c vào phiếu - Vài HS lên trình bày kết quả - Nhận xét và bổ sung - Lần lượt HS lên chỉ dãy HLS, các cao nguyên và thành phố Đà Lạt - HS đọc SGK và thảo luận nhóm. - Đại diện các nhóm lên điền vào bảng thống kê - HS điền và nêu. +Là vùng đồi với các đỉnh tròn, sườn thoải xếp cạnh nhau. + Người dân tích cực trồng cây ăn quả, cây công nghiệp như chè để phủ đất trống đồi trọc - Nhận xét và bổ sung Đến hd hs thực hiện phiếu Gợi ý hs nêu Nhắc lại về trung du Bắc Bộ -Nhận xét chốt lại. 4. Củng cố: -Chỉ dãy HLS, đỉnh Phan-xi-păng, các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ. 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học. 2-3 hs lên chỉ trên bản đồ Tiết 3 Khoa học Ba thể của nước I. Mục tiêu: -Nêu được nước tồn tại ở 3 thể : rắn , lỏng , khí -Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại II. Dùng dạy học - học: GV: Hình SGK T45 HS: SGK, dụng cụ làm thí nghiệm. III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2. KTBC: -Hãy nêu tính chất của nước. -Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Tìm hiểu nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. MT: HS biết thực hành chuyển nước ở thể lỏng sang thể khí và ngược lại. *Cách tiến hành : -Y/c hs nêu VD về nước ở thể lỏng. -Dùng khăn ướt lau bảng, y/c hs lên lấy tay sờ vào mặt bảng và nhận xét. -Vậy mặt bảng có ướt mãi không? nếu không thì nước sẽ đi đâu? -Tổ chức cho hs làm thí nghiệm như hình 3 sgk/44 để trả lời câu hỏi trên. -Y/c hs trả lời câu hỏi trên. -Nhận xét kết luận. HĐ1: Tìm hiểu nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại. MT: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí -Y/c hs đọc, qs hình 4,5 Trang 45 SGK trả lời câu hỏi: - Hát tập thể - 2 hs trả lời. -Nhận xét bổ sung + Nước mưa, nước sông, + Sờ và nhận xét: mặt bảng ướt. - Làm thí nghiệm theo nhóm, thảo luận những gì đã sd qua thí nghiệm. -Đại diện báo cáo: Hiện tượng bay hơi ngưng tụ. + Nước ở mặt bảng biến thành hơi nước bay vào không khí. Gợi ý hs nêu n/x HD hs làm thí nghiệm + Nước trong khay đã biến thành thể gì? + Nhận xét nước ở thể này? + Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay được gọi là gì? + Y/c hs nêu trường hợp ngược lại. -Nhận xét kết luận HĐ3: Vẽ sơ đồ chuyển thể của nước MT : HS biết vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nước. *Cách tiến hành : -Nước tồn tại ở những thể nào? -Y/c hs nêu t/c chung của 3 thể và tính chất riêng của mỗi thể. -Y/c hs vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước vào vở và trình bày. -Nhận xét chốt lại nd bài học, gọi hs đọc mục BCB SGK. 4. Củng cố: -Y/c hs nêu lại ba thể của nước. 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học. + Thành nước đá ở dạng thể rắn + Thể rắn, có hình dạng nhất định. +Hiện tượng đông đặc. + Nước đá chảy ra thành nước ở thể lỏng. Hiện tượng đó gọi là sự nóng chảy. - 2 hs nêu - Thực hành vẽ sơ đồ, sau đo trình bày. - 2 hs đọc - 2 hs nêu lại Gợi ý hs nêu Đến hs hs vẽ Tiết 3 Khoa học Mây được hình thành như thế nào? Mưa từ đâu ra? I. Mục tiêu: - Biết mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong tự nhiên II. Dùng dạy học - học: GV: Hình SGK T46, 47 HS: SGK. III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2. KTBC: - Nêu t/c riêng của mỗi thể của nước? -Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1:Sự hình thành mây. MT: Trình bày mây được hình thành như thế nào?. *Cách tiến hành: -Cho hs làm việc theo cặp -Y/c 2 HS ngồi cạnh nhau qs hình vẽ, đọc mục 1, 2, 3. Sau đó cùng nhau vẽ lại và trình bày sự hình thành của mây. * Kết luận: Mây được hình thành từ hơi nước bay vào không khí khi gặp nhiệt độ lạnh HĐ2: Mưa từ đâu ra. MT: Giải thích được nước mưa từ đâu ra. *Cách tiến hành: -Cho hs làm việc theo cặp -Y/c 2 HS ngồi cạnh nhau qs hình vẽ, đọc mục 1, 2, 3. Sau đó cùng nhau vẽ lại và trình bày mư từ đâu ra. -Hát tập thể - 2 hs nêu - 2 HS ngồi cạnh qs, đọc, vẽ lại và trình bày. +Nước ở sông, hồ, biển bay hơi vào không khí. Càng lên cao, gặp không khí lạnh hơi nước ngưng tụ thành những hạt nước nhỏ li ti. Nhiều hạt nước nhỏ đó kết hợp với nhau tạo thành mây. . - 2 HS ngồi cạnh qs, đọc, vẽ lại và trình bày. +Các đám mây được bay lên cao hơn HD qs kĩ tranh, gợi ý hs trình bày Gợi ý hs nêu -Gọi HS lên bảng nhìn vào hình minh hoạ và trình bày toàn bộ câu chuyện về giọt nước. -Nhận xét tuyên dương. * Kết luận: Hiện tượng nước biến đổi thành hơi nước rồi thành mây, mưa. Hiện tượng đó luôn lặp đi lặp lại tạo ra vòng tuần hoàn của nước trong tự nhiên HĐ3:Trò chơi “Tôi là ai ?” MT: Củng cố những kiến thức đã học về sự hình thành mây và mưa. -Chia lớp thành 4 nhóm y/c hs hội ý và phân vai -Cho 2 nhóm hs lên đóng vai -Nhận xét khen ngợi những nhóm trình bày sáng tạo, đúng nd học tập. -Gọi hs đọc mục BCB SGK. 4. Củng cố: -Y/c hs nêu lại sự hình thành của mây và mưa. 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học. nhờ gió. Càng lên cao càng lạnh. Các hạt nước nhỏ kết hợp thành những giọt nước lớn hơn, trĩu nặng và rơi xuống tạo thành mưa. Nước mưa lại rơi xuống sông, hồ, ao, đất liền. - 1 hs thực hiện -Các nhóm tự phân vai theo: giọt nước, hơi nước, mây trắng, mây đen, giọt mưa. -HS dựa vào SGK và đóng vai. -Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bạn 3-4 hs đọc SGK - 2 hs nêu lại Tiết 4 Kĩ thuật Bài 7: Khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột (3 tiết) I. Mục tiêu: -HS biết cách gấp mép vải và khâu viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa -Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa. Các mũi khâu tương đối đều nhau. Đường khâu có thể bị dúm. II. Đồ dùng dạy - học: GV:Tranh quy trình, mẫu khâu HS: Bộ thực hành khâu, thêu III. Các HĐ dạy - học: (Tiết2) HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát. 2. KTBC: -Kiểm tra dụng cụ của hs 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: HS thực hành Khâu đường gầp -Hát tập thể mép vải -Gọi HS nhắc lại về kĩ thuật khi thực hiện thao tác (phần ghi nhớ ). -Sử dụng tranh quy trình để nhắc lại kĩ thuật theo các bước Kiểm tra sự chuẩn bị của HS và nêu thời gian , yêu cầu thực hành. HĐ2: Đánh giá kết qủa học tập của HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành . -GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp được mép vải. Đường gấp mép vải tương đối phẳng, đúng kĩ thuật. +Khâu viền được đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột .+Hoàn thành đúng thời gian quy định. -GV nhận xét , đánh giá kết quả học tập của HS. 4. Củng cố: -Tuyên dương HS học tốt. Nhắc nhở các em còn chưa chú ý. 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học. - 1 HS nhắc lại về kĩ thuật khâu: Bước 1 :Gấp mép vải. Bước 2: Khâu viền đường mép vải bằng mũi khâu đột -HS thực hành viền đường gấp mép vải bằng mũi khâu đột thưa -HS trưng bày sản phẩm thực hành . -HS tự đánh giá sản phẩm theo các tiêu chuẩn trên. Đến hd hs khâu đúng kĩ thuật Tiết 2 Lịch sử Nhà Lý dời đô ra Thăng Long I. Mục tiêu: -Nêu được lí do khiến Lý Công Uẩn dời đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt. -Vài nét về công lao của Lý Công Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô là Thăng Long. II. Đồ dùng dạy - học: GV:Bản đồ hành chính Việt Nam, phiếu học tập của HS HS: SGK III. Các hoạt động dạy -học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2.KTBC: -Kể lại diễn biến của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược -Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Làm việc cá nhân -Hát tập thể - 2 HS lên trả lời - Nhận xét và bổ sung GT: Năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi tính tình bạo ngược. Khi Long Đĩnh mất. Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua và nhà Lý bắt đầu từ đây. - GV treo bản đồ - Yêu cầu HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La - Cho HS lập bảng so sánh về vị trí, địa thế của 2 vùng đất Hoa Lư và Đại La. Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết định rời đô từ Hoa Lư ra Đại La? - Nhận xét và bổ sung HĐ2: Làm việc cả lớp - GV đặt câu hỏi: + Thăng Long dưới thời Lý đã được xây dựng như thế nào? - Nhận xét và bổ sung -Chốt lại nd bài học gọi hs đọc. 4. Củng cố: -Nêu lý do Lý Công Uẩn dời đô ra Thăng Long. 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe - HS theo dõi - Vài em lên chỉ vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La - Nhận xét và bổ sung -HS so sánh + Hoa Lư không phải là trung tâm. Địa thế rừng núi hiểm trở, chật hẹp + Đại La là trung tâm đất nước. Địa thế đất rộng, bằng phẳng, màu mỡ + Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa. Dân tụ họp ngày càng đông và lập nên phố phường 3-4 hs đọc bài học SGK - 2 hs nêu lại. Gợi ý về 2 vùng đất Gợi ý hs nêu Tuần 11 Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2009 Tiết 1 Tập đọc Ông Trạng thả diều I. Mục tiêu: -Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rải; buớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu nd: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng khi 13 tuổi.( trả lời được câu hỏi sgk) II. Đồ dùng dạy- học” GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK, Bảng phụ viết đoạn văn cần hd luyện đọc. HS: SGK III. Các hoạt động dạy- học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2.KTBC: 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học (GT tranh) HĐ1: Luyện đọc - Chia đoạn gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn (2lượt) - GV kết hợp sửa lỗi về phát âm , giọng đọc cho HS . Chú ý ngắt nhịp. -Cho HS luyện đọc theo cặp. - Gọi HS đọc cả bài. -Gọi 1 hs đọc chú giải. - GV đọc diễn cảm toàn bài. HĐ2: Tìm hiểu bài Câu 1:(SGK T105) y/c hs đọc đ1,2 trả lời Nhận xét Câu 2:(SGK T105) y/c hs đọc thầm đ3 trả lời. Nhận xét Câu 3:(SGK T105) cho hs đọc thầm đ4 hđ cặp đôi trả lời. Nhận xét Câu 3:(SGK T105) y/c hs suy nghĩ và phát biểu. -Gợi ý hs nêu nd bài. HĐ3: Luyện đọc diễn cảm -Gọi 4 hs đọc nối tiếp lại bài. -Treo bảng phụ hd hs luyện đọc diễn cảm đ3 - Đọc mẫu, cho hs luyện đọc theo cặp. -T/c thi đọc diễn cảm. -Nhận xét ghi điểm hs. 4. Củng cố: -Câu truyện giúp các em hiểu điều gì ? - Hãy liên hệ bản thân 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học -Hát tập thể -Lần lượt 4 hs đọc 4 đoạn của bài + Đoạn 1: Từ đầu đến để chơi + Đoạn 2: Tiếp theo đến chơi diều +Đoạn 3: Tiếp theo đến của thầy +Đoạn 4: Phần còn lại - HS luyện đọc theo cặp. - 2 HS đọc cả bài. - 1 hs đọc + Học đến đâu hiểu ngay đến đấy , trí nhớ lạ thường ( thuộc 20 trang sách/ ngày) + Nhà nghèo phải bỏ học, ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng mượn vở bạn viết lên lưng trâu, nền cát, lá chuối khô xin thầy chấm hộ. - Trao đổi cặp, đại diện trình bày. +Vì ông đỗ trạng ở tuổi 13 khi vẫn còn là một chú bé ham chơi diều. - Nhiều hs phát biểu-nx-b/sung + Có chí thì nên + Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng khi 13 tuổi. - 4 hs lần lượt đọc. - 2 hs ngồi cạnh cùng đọc bài với nhau. - 3-4 hs thi đọc. -Nhận xét bạn đọc - 2 hs nêu Đến hd hs luyện đọc đúng giọng HD hs đọc đoạn văn ứng với câu trả lời Đến hs luyện đọc đúng giọng Tiết 2 Đạo đức Thực hành kĩ năng giữa HKI Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009 Tiết 1 Chính tả (Nhớ-viết) Nếu chúng mình có phép lạ I. Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài chính tả; trình bài đúng các khổ thơ 6 chữ. - Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai chính tả trong các câu đã cho); làm được bài tập 2 – a / b. - Học sinh khá, giỏi làm đúng yêu cầu BT3 trong SGK (viết lại các câu). II. Đồ dùng dạy - học: GV: Bảng nhóm HS: SGK, bảng con, VBT III. Các HĐ dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát -Hát tập thể 2.KTBC: 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Hướng dẫn học sinh nhớ- viết - Gọi học sinh đọc bài viết - Cho cả lớp đọc bài viết. - Gọi học sinh đọc thuộc lòng bài viết - HD hs viết đúng một số từ khó. -Nhắc hs cách trình bày các câu thơ, khổ thơ -Y/c hs gấp SGK tự viết bài vào vở. -Chấm chữa bài cho hs (5 vở) -Y/c hs dưới lớp đổi vở soát bài. -Nê nhận xét chung. HĐ2: HD làm bài tập chính tả Bài tập 2 : lựa chọn ý a -Nêu y/c phát bảng nhóm cho 2 hs làm, cả lớp làm vào VBT. -Nhận xét tuyên dương Bài tập 3 : - Cho hs làm vào VBT, gọi lần lượt hs lên viết lại cho đúng chính tả. -Nhận xét tuyên dương 4. Củng cố: -Tuyên dương những hs học tốt 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học - 1 học sinh đọc 4 khổ thơ đầu của bài - Cả lớp đọc đồng thanh -1 hs đọc thuộc lòng -Viết bảng con tư khó -Tự nhớ lại và viết vào vở - KT bài lẫn nhau. - Làm bài vào vở, 2 hs làm bảng nhóm trình bày, nxét bổ sung Trái nhót như ngọn đèn tín hiệu Trỏ lối sang mùa hè Quả cà chua như cái đèn lồng nhỏ xíu Thắp mùa đông ấm những đêm thâu Quả ớt như ngọn lửa đen dầu Chạm đầu lưỡi- chạm vào sức nóng Mạch đất ta dồi dào sức sống Nên nhành cây cũng thắp sáng quê hương. -Làm vào vở, lần lượt lên viết bảng theo y/c a) Tốt gỗ hơn tốt nước sơn. b) Xấu người, đẹp nết c)Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể. d) Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi. Nhắc những chữ đầu dòng Gợi ý hs làm Nhắc về qui tắc chính tả [...]... thức ( 2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 ) -GV yêu cầu HS tính giá trị của hai biểu thức, rồi so sánh giá trị của hai biểu thức này với nhau -GV làm tương tự với các cặp biểu thức khác ( 5 x 2 ) x 4 và 5 x ( 2 x 4 ) ( 4 x 5 ) x 6 và 4 x ( 5 x 6 ) HĐ của HS -Hát tập thể - 2 hs thực hiện -HS tính và so sánh: (2x3)x4=2x(3x4) -HS tính giá trị của các biểu thức và nêu : (5x2)x4=5x(2x4) (4x5)x6 = 4x(5x6) HĐ2:Giới... 1/ a) 4 x 5 x 3= (4 x 5)x 3= 20 x 3= 60 4 x 5 x 3= 4 x (5 x 3)= 4 x 15= 60 3 x 5 x 6= (3 x 5) x 6= 15 x 6=90 3 x 5 x 6= 3 x (5 x 6)= 3 x 30= 90 Gợi ý hs nêu HD hs thực hiện - làm vào vở, 2 hs làm bảng nhóm trình bày 2/ a) 13 x 5 x 2 = ( 13 x 5 ) x 2 Gợi ý hs làm = 65 x 2 = 130 13 x 5 x 2 = 13 x ( 5 x 2 ) = 13 x 10 = 130 5 x 2 x 34= (5 x 2) x 34= 10 x 34= 340 5 x 2 x 34= 5 x (2 x 34) = 5 x 68= 340 - 2... trên bảng 1/ 1 342 13 546 5 642 x x x 40 30 200 53680 40 6380 112 840 0 HD hs cách nhân -Phát bảng nhóm cho 2 hs làm, cả lớp làm vào vở -Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố: - Gọi hs nêu lại cách thực hiện phép nhân với số có tận cùng là chữ số 0 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học Tiết 4 - cả lớp làm vào vở, 2 hs làm bảng nhóm trình bày 2/ 1326 345 0 145 0 x x x 300 20 800 397800 69000 116 0000 HD hs... nhân mấy ? - Vậy ta có thể viết : 13 24 x 20 = 13 24 x ( 2 x 10 ) - Hãy tính giá trị của 13 24 x ( 2 x 10 ) -Vậy 13 24 x 20 bằng bao nhiêu ? HĐ của HS HTĐB -Cho hs hát - 2 hs thực hiện -HS đọc phép tính +Là 0 + 20 = 2 x 10 = 10 x 2 -1 HS lên bảng tính, HS cả lớp làm vào giấy nháp 13 24 x (2 x 10)= (13 24 x 2 )x 10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 + 13 24 x 20 = 2 648 0 HD hs tính -Hỏi: 2 648 là tích của các số nào ? -Số 20... từ đang; sẽ thay bằng đang -Gọi hs đọc lại chuyện vui Đãng trí khi đã sữa xong - 2 hs đọc lại truyện -Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố: - Những từ nào thường bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ? - 2 hs nêu: đã, đang, sẽ, sắp 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học Gợi ý hs thực hiện Gợi ý hs làm Tiết 2 Kể chuyện Bàn chân kì diệu I Mục tiêu: - Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng... chục cho 10 ta chỉ việc bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó -Nhẩm và nêu: 70 : 10 = 7 140 : 10 = 14 2170 : 10 = 217 7800 : 10 = 780 1/ Tự nhẩm nêu kết quả: a) 18 x 10 = 180 82 x 100= 8200 18 x 100= 1800 75 x 1000=75000 256 x 1000= 256000 302 x 10= 3020 b) 9000 : 10 = 900 6800 : 100= 68 9000 : 100= 90 42 0 : 10 = 42 20020 : 10= 2002 200200 : 100=2002 -Làm vào vở, 3 hs lên bảng sữa 2/ 70kg = 7 yến 800kg... thời gian cho động từ “đến” + Từ “đã” bổ xung ý nghĩa cho động từ “trút” -Làm bài theo cặp, 1 hs sữa trên bảng, nxét bổ sung a) Ngô đã thành cây b) Chào mào đã hót…, cháu vẫn đang xa… mùa na sắp tàn -Nhận xét tuyên dương Bài tập 3: -Gọi hs đọc yêu cầu về chuyện vui: Đãng - 1 hs đọc trí -Cho hs làm bài cá nhân vào VBT sau đó phát biểu kết quả - Làm bài nêu kết quả : + Đã thay bằng đang; bỏ từ đang; sẽ... dương 4 Củng cố: - Qua câu truyện này em học tập được gì ? Bản thân em đã cố gắng như thế nào? 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học - HS nghe - Nghe và quan sát tranh - 3 hs đọc y/c - 2 hs ngồi cạnh kể cho nhau nghe, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện - 2 tốp mỗi tốp 3 hs thi kể từng đoạn câu chuyện - 2 hs thi kể toàn bộ câu chuyện -Mỗi nhóm, mỗi hs kể xong đều nói điều các em học được ở anh... gọi hs lần lượt đọc -Nhận xét tuyên dương 4 Củng cố: -Thế nào là tính từ? Cho VD 5 Dặn dò: HĐ của HS HTĐB -Hát tập thể - 2 hs thực hiện -HĐ cặp -trình bày -nhận xét a) Chăm chỉ, giỏi b) Trắng phau, xám c) Nhỏ, con con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà, nhăn nheo Nêu: Cụm từ đi lại vẫn nhanh nhẹn, từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại Gợi ý hs nêu Gợi ý hs nêu 3 -4 hs đọc ghi nhớ 1-2 hs nêu - 1 em đọc,... 2 648 0 + 13 24 x 20 = 2 648 0 HD hs tính -Hỏi: 2 648 là tích của các số nào ? -Số 20 có mấy chữ số 0 ở tận cùng ? -Vậy khi thực hiện nhân 13 24 x 20 chúng ta chỉ việc thực hiện 13 24 x 2 rồi viết thêm số 0 vào bên phải tích của 13 24 x 2 -GV: hãy đặt tính và thực hiện tính 13 24 x 20 -Gọi HS nêu lại cách thực hiện phép nhân trên *Phép nhân 230 x 70 -Viết lên bảng phép tính 230 x 70 -Yêu cầu: Hãy tách số 230 thành . sgk /44 để trả lời câu hỏi trên. -Y/c hs trả lời câu hỏi trên. -Nhận xét kết luận. HĐ1: Tìm hiểu nước từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại. MT: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển sang. sắp tàn. - 1 hs đọc - Làm bài nêu kết quả : + Đã thay bằng đang; bỏ từ đang; sẽ thay bằng đang - 2 hs đọc lại truyện - 2 hs nêu: đã, đang, sẽ, sắp đến nhắc về k/n động từ Gợi ý hs thực hiện Gợi. cao, sáng,thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khút chiết, rõ ràng. b) Quang, sạch bóng,xám, trắng, xanh, dài, hồng, to tướng, ít, dài, thanh mảnh -Tự đặt câu, lần lượt đọc