GIAO AN 4 TUAN 13

Tiết 2 Đạo đức Bài 6: Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (2 tiết) I. Mục tiêu: -Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ, để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình. -Biết thể hiện lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ bằng một số việc làm cụ thể trong cuộc sống hằng ngày ở gia đình. II. Đồ dùng dạy - học: GV:Đồ dùng hoá trang để biểu diễn tiểu phẩm “ Phần thưởng”, tranh BT2 SGK HS: SGK, sưu tầm tranh ảnh, tư liệu về hiếu thảo với ông bà cha mẹ. III. Các hoạt động dạy - học: (Tiết 2) HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: -Cho hs hát 2. KTBC: -Sau khi học xong bài hiếu thảo với ông bà cha mẹ em cần ghi nhớ những gì? - Nhận xét tuyên dương 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Đóng vai ( Bài tập 3- SGK ) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ - Nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Lần lượt các nhóm lên đóng vai - GV phỏng vấn học sinh: -Là con cháu cần phải ứng xử với ông bà như thế nào? -Ông bà cảm nhận được sự quan tâm chăm sóc của con cháu như thế nào? - Cho HS nhận xét về cách ứng xử *Kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ nhất là khi ông bà già yếu ốm đau HĐ2: Thảo luận theo nhóm 2 ( Bài 4) - GV nêu yêu cầu bài tập - Cho HS thảo luận theo nhóm đôi - Mời một số học sinh lên trình bày - GV nhận xét khen ngợi những hs đã biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ HĐ3: Thực hiện bài tập 5, 6 SGK - Tổ chức cho học sinh trình bày, giới thiệu các sáng tác hoặc tư liệu sưu tầm được *Kết luận chung: Ông bà cha mẹ đã có công lao sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người. Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà cha mẹ - Gọi hs đọc lại ghi nhớ SGK. - Cho hs hát - 2 hs trả lời - Học sinh thực hành chia nhóm, phân người đóng vai và thảo luận - Lần lượt các nhóm biểu diễn + Là con cháu cần quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ nhất là khi ông bà già yếu ốm đau - HS vai ông bà trả lời - Học sinh nêu nhận xét - Học sinh lắng nghe - 2 hs ngồi cạnh trao đổi. - Đại diện trình bày. - Học sinh tổ chức trưng bày các tư liệu sưu tầm được - Học sinh lắng nghe. 3-4 hs đọc ghi nhớ Gợi ý hs đóng vai Gợi ý hs nêu Gợi ý hs trao đổi trình bày 4. Củng cố: - Em hãy nêu những việc cụ thể hằng ngày đã làm để bày tỏ lòng hiếu thảo đối với ông bà cha mẹ 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học. - Nhiều hs nêu. Tiết 4 Địa lý Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ I. Mục tiêu: - Biết đồng bằng Bắc Bộ là nơi dân cư tập trung đông đúc nhất cả nước, người dân sống ở đồng bằng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh. - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà ở, trang phục truyền thống của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ: + Nhà thường được xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, + Trang phục truyền thống của nam là quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp đen, của nữ là váy đen, áo dài tứ thân bên trong mặc yếm đỏ, lưng thắt khăn lụa dài, đầu vấn tóc và chít khăn mỏ quạ. - HS khá, giỏi nêu dược mối quan hệ giữa thiên nhiên và con người qua cách dựng nhà của người dân đồng bằng Bắc Bộ, để tránh gió bão, nhà được dựng vững chắc. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Tranh ảnh về cảnh nhà ở, làng quê ở ĐBBB. HS: SGK III. Các hoạt động - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát. 2. KTBC: - Nêu đặt điểm về địa hình của ĐBBB -Nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học 1. Chủ nhân của đồng bằng HD1: Làm việc cả lớp - Cho HS dựa vào SGK và trả lời câu hỏi - ĐB Bắc Bộ là nơi đông hay thưa dân? - Người dân sống ở ĐB Bắc Bộ là dân tộc nào? HĐ2: Thảo luận nhóm -Y/c hs dựa vào tranh ảnh ở SGK để thảo luận các câu hỏi: - Làng của người Kinh ở ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì? - Nêu đặc điểm về nhà ở của người Kinh? Vì sao có những đặc điểm đó? - Làng người Việt cổ có đặc điểm gì? - Hát tập thể - 2 hs nêu + ĐB Bắc Bộ là nơi tập trung dân cư đông đúc nhất. +Chủ yếu là người Kinh. -HĐ nhóm - đại diện trình bày- n/x tuyên dương. + Làng có nhiều ngôi nhà quây quần bên nhau + Nhà được xây dựng chắc chắn để tránh bão. Xung quanh có sân, vườn, ao, + Làng thường có luỹ tre xanh bao bọc, mỗi làng đều có một đình thờ Thành Gợi ý hs trả lời Đến gợi ý hs thảo luận - Ngày nay, nhà ở và làng xóm của người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi như thế nào? - Nhận xét và bổ sung. 2. Trang phục và lễ hội HĐ3: Thảo luận nhóm - Y/c hs dựa vào tranh ảnh, kênh chữ SGK thảo luận theo câu hỏi: - Mô tả về trang phục truyền thống của -Họ tổ chức lễ hội vào thời gian nào ? - Trong lễ hội có hoạt động gì ? - Kể tên một số lễ hội nổi tiếng ? - GV nhận xét và bổ sung -Gọi hs đọc bài học SGK. 4. Củng cố: - Gọi hs nêu lại nd bài. 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học Hoàng + Ngày nay nhà ở xây hiện đại hơn (tầng) Trong nhà ngày càng tiện nghi hơn. - HĐ nhóm - đại diện trình bày- n/x bổ sung + Nữ mặc váy đen, áo dài tứ thân, bên trong mặc yếm đỏ, đầu vấn tóc, chít khăn mỏ quạ, thắt lưng ruột tượng. Nam mặc quần trắng, áo dài the, đầu đội khăn xếp màu đen + Vào mùa xuân và mùa thu để cầu cho 1 năm mới mạnh khoẻ. + Vui chơi, giải trí. + Hội Lim, hội Chùa Hương, hội Gióng 3- 4 hs đọc. - 2 hs nêu HD hs qs tranh thảo luận Tiết 3 Khoa học Nước bị ô nhiễm I. Mục tiêu: - Nêu đặc điểm chính của nước sach và nước bị ô nhiễn: + Nước sạch: trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật hoặc các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ con người. + Nước bị ô nhiễm: Có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Tranh SGK, phiếu BT HS: SGK, dụng cụ làm thí nghiệm III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát. 2. KTBC: - Nêu vai trò của nước đối với con người, động vật và thực vật. - Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Tìm hiểu về 1 số đặc điểm của - Hát tập thể - 2 hs thực hiện nước trong tự nhiên MT: Phân biệt được nước trong và nước đục bằng cách quan sát thí nghiệm. -Giải thích tại sao nước sông, hồ thường đục và không sạch. * Cách tiến hành: - Chia nhóm y/c hs đọc mục qs và thực hành T52 để biết cách làm thí nghiệm. -Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả thí nghiệm. -Đánh giá, y/c các nhóm trả lời câu hỏi: + Tại sao nước, sông, hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thì đục hơn nước mưa, nước giếng hay nước máy? - Nhận xét chốt lại. HĐ2: Xác định tiêu chuẩn đánh giá nước bị ô nhiễm. MT: Nêu đặc điểm chính của nước sạch, nước bị ô nhiễm. * Cách tiến hành: - Phát phiếu cho hs thảo luận cặp đưa ra các tiêu chuẩn nước sạch và nước bị ô nhiễm theo sự hiểu biết của các em. - Cho đại diện nhóm trình bày. -Y/c hs mở SGK T53 để đối chiếu. - Nhận xét khen những nhóm có kết quả đúng. -Chốt lại bài học, gọi hs đọc mục BCB SGK. 4. Củng cố: - Gọi hs nêu lại nd bài. 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. - Làm việc theo nhóm, tiến hành làm thí nghiệm như SGK - Đại diện trình bày kết quả thí nghiệm + Nước sông hồ, ao hoặc nước đã dùng rồi thường bị lẫn nhiều đất cát, đặc biệt nước sông có nhiều phù sa nên thường bị vẫn đục. - 2 hs ngồi cạnh trao đổi ghi kết quả vào phiếu theo hd của GV. - Đại diện trình bày - Nhận xét lẫn nhau - Đối chiếu SGK 3 – 4 hs đọc SGK - 2 hs nêu QS hd hs thực hiện Gợi ý hs nêu Đến hd hs thảo luận Tiết 3 Khoa học Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm I. Mục tiêu: - Nêu được một số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi,… + Sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu. + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn dầu,… - Nêu được tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe con người: lan truyền nhiều bệnh, 80% các bệnh là do sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Tranh SGK T54, 55 HS: SGK III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát. 2. KTBC: - Thế nào là nước bị ô nhiễm? - Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Tìm hiểu một số nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm MT: Phân tích các ng/nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch…bị ô nhiễm. * Cách tiến hành: - Y/c hs qs từ h1 đến h8 hđ nhóm và - Hát tập thể - 2 hs trả lời - QS hình SGK làm việc theo nhóm QS hd hs nêu nguyên nhân gây ô nhiễm trong từng hình. - Nhận xét chốt lại - Gọi hs nêu nguyên nhân gây ô nhiễm nước ở địa phương em * kết luận: Mục BCB SGK HĐ2: Thảo luận về tác hại của sự ô nhiễm nước MT: Nêu tác hại của việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm đối với sức khỏe con người. * Cách tiến hành: - Y/c cả lớp thảo luận: Điều gì sẽ xảy ra khi nước bị ô nhiễm? - Nhận xét chốt lại - Gọi hs đọc mục BCB SGK. 4. Củng cố: - Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước. 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. - Đại diện trình bày- nhận xét , bổ sung. + H1,4 nước sông hồ kênh rạch bị ô nhiễm, do vứt rác, nước thải ừ nhà máy… + H2 nước máy bị nhiễm bẩn do ống bị rỉ… + H3 nước biển bị nhiễm do tầu chìm, xăng dầu đổ xuống biển. +H7,8 nước mưa bị ô nhiễm do khói của các nhà máy… - Nhiều hs nêu - Thảo luận lớp trả lời: + Nguồn nước bị ô nhiễm là nơi vi sinh vật sống, phát triển lan truyền các loại bệnh như: dịch tả, lị, tiêu chảy,… 3 – 4 hs đọc SGK - 2 hs nêu lại thực hiện Gợi ý hs nêu Gợi ý hs trả lời Tiết 4 Kĩ thuật Thêu móc xích (2 tiết) I. Mục tiêu: - Biết cách thêu móc xích. - Thêu các mũi tên móc xích. Các mũi tên thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất năm vòng móc xích. Đường thêu có thể bị dúm. - Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo ra sản phẩm thêu. HS nam có thể thực hành khâu. - Với HS khéo tay: + Thêu được mũi thêu móc xích. Các mũi thêu tạo thành các vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau. Thêu được ít nhất tám vòng móc xích và đường thêu bị dúm. + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản. II. đồ dùng dạy - học: GV: tranh qui trình, bộ thực hành cắt khâu thêu. HS: Bộ thực hành cắt khâu thêu. III. Các hoạt động dạy - học: ( Tiết 1) HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát 2. KTBC: - KT dụng cụ của hs 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học *HĐ1: HD hs qs, nhận xét mẫu. -GT mẫu thêu móc xích và hd HS kết hợp qs hai mặt của đường thêu móc xích mẫu hình 1 (SGK) để trả lời câu hỏi về đ 2 của đường thêu móc xích. - Nêu ứng dụng của đường thêu móc xích cho hs biết. *HĐ2: HD thao tác kĩ thuật. -Treo tranh quy trình, HD hs qs hình 2 (SGK) để trả lời câu hỏi về cách vạch dấu đường thêu móc xích ; so sánh cách vạch dấu đường thêu móc xích với cách vạch dấu đường thêu lướt vặn và cách vạch dấu các đường khâu đã học. -GV vạch dấu trên mảnh vải ghim trên bảng. Chấm các điểm trên đường dấu cách đều 2 cm. -HD HS kết hợp đọc nd2 với qs hình 3a, 3b, 3c (SGK) để trả lời các câu hỏi trong SGK. -HD HS thao tác bắt đầu thêu, thêu mũi thứ nhất, thêu mũi thứ hai theo SGK. -Đặt câu hỏi y/c HS dựa vào qs h4 (SGK ) để nêu cách kết thúc đường thêu móc xích và so sánh cách kết thúc đường thêu móc xích với cách kết thúc đường thêu lướt vặn. -Hướng dẫn HS thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK. -Khi hd GV cần lưu ý hs một số điểm: + Thêu từ phải sang trái . + Mỗi mũi thêu được bắt đầu bằng cách tạo thành vòng chỉ qua đường dấu. Tiếp theo, xuống kim tại điểm phía trong và ngay sát đầu mũi thêu trước. Cuối cùng lên kim tại điểm kế tiếp, cách vị trí vừa xuống kim 1 mũi, mũi kim ở trên vòng chỉ. Rút kim, kéo - Hát tập thể -Lắng nghe, HS qs n/x của đường thêu móc xích. + Mặt phải của đường thêu là những vòng chỉ nhỏ móc nối tiếp nhau giống như chuỗi mắc xích (của sợi dây chuyền) + Mặt trái đường thêu là những mũi chỉ bằng nhau, nối tiếp nhau gần giống các mũi khâu đột mau. -Một vài HS nêu n/x về đường khâu móc xích. Cả lớp theo dõi. + Ở mặt phải đường khâu, các mũi khâu đều cách đều giống như đường khâu các mũi khâu thường. Ở mặt trái đường khâu, mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề. -Quan sát -Thực hiện yêu cầu -HS dựa vào thao tác thêu mũi thứ nhất , thêu mũi thứ hai của GV và quan sát hình 3a, 3b, 3c (SGK) để trả lời các câu hỏi và thực hiện tiếp mũi ba , tư …. -Thực hiện yêu cầu -Quan sát thao tác của GV -Lắng nghe. Gợi ý hs nêu Gợi ý hs nêu chỉ lên được mũi thêu móc xích. + Lên kim, xuống kim đúng vào các điểm trên đường vạch dấu + Không rút chặt chỉ quá chặt hoặc lỏng quá. + Kết thúc đường thêu móc xích. bằng cách đưa mũi kim ra ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng chỉ. Rút kim, kéo chỉ và lật mặt sau của vải . Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu cuối để tạo vòng chỉ và luồn kim qua vòng chỉ để nút chỉ giống như cách kết thúc đường khâu đột. +Có thể sử dụng khung thêu để tạo thêu cho phẳng. -GV hướng dẫn nhanh lần hai các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích. -Gọi HS đọc phần ghi nhớ ở cuối bài. -Thời gian còn lại của tiết 1, GV tổ chức cho HS tập thêu móc xích. 4. Củng cố: -Gọi hs nêu lại các bước thêu. 5. Dặn dò: - Dặn hs chẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. 3 – 4 hs đọc ghi nhớ SGK - Tập thêu móc xích trên giấy kẻ ô li. - 2 hs nêu lại. HD hs thực hiện đúng kĩ thuật Tiết 2 Lich sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai ( 1075 – 1077) I. Mục tiêu: - Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt (có thể sữ dụng lược đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của Lý Thường Kiệt: + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt. + Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công. + Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc. + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy. - Vài nét về công lao Lý Thường Kiệt: người chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi. - HS khá, giỏi: + Nắm được nội dung cuộc chiến đấu của quân Đại Việt trên đất tống. + Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi của cuộc kháng chiến: trí thông minh, lòng dũng cảm của nhân dân ta, sự tài giỏi của Lý Thường Kiệt. II. Đồ dùng dạy - học: GV: Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ 2 HS: SGK III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát. - Hát tập thể 2. KTBC: -Kể tên một số chùa xây dựng thời Lý mà em biết ? -Nhận xét ghi điểm. 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Làm việc cả lớp - Cho HS đọc SGK và thảo luận lớp trả lời câu hỏi: - Lý Thường Kiệt cho quân đánh sang đất Tống để làm gì ? - Nhận xét và bổ sung HĐ2: làm việc theo nhóm - GV treo lược đồ và trình bày tóm tắt diễn biến cuộc kháng chiến - Nêu vấn đề y/c hs thảo luận nhóm: + Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi của cuộc kháng chiến. - Y/c hs dựa vào SGK, trình bày kết quả cuộc kháng chiến. - Nhận xét chốt lại nd bài học, gọi hs đọc SGK 4. Củng cố: -Gọi hs nêu lại nd bài học. 5. Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau. -Nhận xét tiết học - 2 hs thực hiện + Lý Thường Kiệt cho quân sang đất Tống để triệt phá nơi tập trung quân lương của giặc. Nhằm phá âm mưu xâm lược nước ta của nhà Tống. -QS lược đồ chú ý lắng nghe. - Thảo luận nhóm- đại diện trình bày- n/x bổ sung + Nguyên nhân thắng lợi là do quân dân ta rất dũng cảm, Lý Thường Kiệt là một tướng tài. + Sau hơn 3 tháng ở đất ta, quân Tống bị chết quá nửa, còn lại tinh thần suy sụp. Chúng vội vàng hạ lệnh cho tàn quân rút về nước. 3 – 4 hs đọc - 2 hs nêu lại. Gợi ý hs trả lời Gợi ý hs nêu Tuần 13 Thứ hai ngày 9 tháng11 năm 2009 Tiết 1 Tập đọc Người tìm đường lên các vì sao I. Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Xi-ôn-côp-xki), biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện. - Hiểu ND: ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-côp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao. (trả lời được các CH trong SGK). II. Đồ dùng dạy – học: GV: Tranh SGK, bảng phụ viết đoạn văn cần hd luyện đọc HS: SGK III. Các hoạt động dạy - học: HĐ của GV HĐ của HS HTĐB 1. Ổn định lớp: - Cho hs hát 2. KTBC: Gọi HS đọc bài “Vẽ trứng” trả lời câu hỏi nd bài. -Nhận xét ghi điểm HS 3. Bài mới: GTB: Nêu y/c tiết học HĐ1: Luyện đọc - Gọi 1 HS khá đọc bài - GV chia đoạn gọi 4 HS đọc nối tiếp - GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS. - Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, nêu chú giải - Cho HS luyện đọc theo cặp. - Gọi hs đọc cả bài - Đọc mẫu toàn bài. HĐ2: Tìm hiểu bài Câu 1: (SGK T126) Cho hs đọc thầm đoạn 1 trả lời Nhận xét Câu 2: (SGK T126) y/c hs đọc thầm đoạn 2,3 trả lời. Nhận xét Câu 3: (SGK T126) Cho hs suy nghĩ trả lời. Nhận xét - Em hãy đặt tên khác cho truyện. - Gợi ý hs nêu nd bài. HĐ3: Luyện đọc diễn cảm - Gọi 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn của bài. -GV hướng dẫn HS luyện đọc một đoạn trong bài. - GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp. - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm. - Nhận xét ghi điểm 4. Củng cố : - Em học tập được gì từ Xi- ôn- cốp- - Hát tập thể - 2 hs đọc bài trả lời câu hỏi theo y/c. - 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm - HS đánh dấu từng đoạn, 4 HS đọc nối tiếp bài lần 1. - 4 HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, 1 hs nêu chú giải SGK. - HS luyện đọc theo cặp. - 1 hs đọc cả bài - HS lắng nghe GV đọc mẫu. + Xi- ôn- cốp- xki mơ ước được bay lên bầu trời. + Ông sống rất kham khổ, ăn bành mì suông, để dành tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm. Sa Hoàng không đồng ý nhưng ông khôn nản chí. Ông kiên trì nghiên cứu và đã thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng. + Vì ông có ước mơ chinh phục các vì sao và ông đã quyết tâm thực hiện ước mơ đó. - Học sinh nối tiếp đặt tên: + Ước mơ của Xi- ôn- cốp- xki. + Người chinh phục các vì sao. + Ông tổ của ngành du hành vũ trụ. + Quyết tâm chinh phục bầu trời. + Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-côp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao. - 4 HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi cách đọc. - HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp. - 3,4 HS thi đọc diễn cảm, cả lớp nhận xét. - Nhiều hs nêu Đến hd hs đọc đúng giọng HD hs đọc đoạn văn ứng với câu trả lời HD hs đọc đúng giọng [...]... hiện bảng con 1/ 345 x 200 = 69000 237 x 24 = 5688 40 3 x 346 = 13 943 8 -Nhận xét ghi điểm Bài 3: -Cho hs làm vào vở theo cặp, gọi đại diện 3 hs lên bảng làm - làm theo cặp, 3 hs lên bảng làm 2/ a/ 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 +18 ) = 142 x 30 = 42 60 HTĐB HD hs thực hiện Nhắc lại về biểu thức a x (b+c) b/ 49 x 365 – 39 x 365 = ( 49 – 39 ) x 365 = 10 x 365 = 3650 c/ 4 x 18 x 25 = (4 x 25 ) x 18 = 100... của tổng hai chữ số của 48 ( 4 + 8 = 12 ) + 5 là 4 + 1 với 1 là hàng chục của 12 nhớ sang -Ta có cách tính nhẩm 48 x 11 như sau + 4 cộng 8 bằng 12 -QS lắng nghe + Viết 2 vào giữa hai chữ số của 48 được 42 8 + Thêm 1 vào 4 của 42 8 được 528 + Vậy 48 x 11 = 528 HĐ3: Thực hành Bài 1: -Cho hs làm vào vở, gọi 3 hs lên làm - Làm vào ở, 3 hs sữa trên bảng lớp 1/ 34 x 11 = 3 74 11 x 95 = 1 045 82 x 11 = 902 - Nhận... tiết học HĐ1: Phép nhân 1 64 x 123 -Viết bảng phép tính nhân 1 64 x 123 , y/c HS áp dụng tính chất một số nhân với một tổng để tính -Vậy 1 64 x 123 bằng bao nhiêu ? HĐ2: GT cách đặt tính và tính -HD đặt tính và tính: 146 x 123 HĐ của HS HTĐB - Hát tập thể - 2 hs thực hiện -HS tính 1 64 x 123 = 1 64 x(100 + 20 + 3 ) =1 64 x 100 + 1 64 x 20 + 1 64 x3 =1 640 0 + 3280 + 392 = 20172 + 1 64 x 123 = 20172 -Chú ý nghe... bảng 1 64 123 49 2 328 1 64 20172 hiện x HĐ3: Thực hành Bài 1: -Cho hs làm vào vở, gọi 3 hs lên bảng làm -Nhận xét ghi điểm Bài 3: -Cho hs làm vào vở, phát bảng nhóm cho 2 hs làm -Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố: -Gọi hs nêu lại cách nhân với số có 3 chữ số trên 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học - Làm vào vở, 3 hs sữa trên bảng lớp 1/ 248 1163 31 24 x x x 321 125 213 248 5815 9372 49 6 2326... HĐ2: 48 x 11 ( trường hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10 ) -Viết bảng phép nhân 48 x 11, y/c HS nhân nhẩm đã học trong phần 2.2 để nhân nhẩm 48 x 11 -HS nhân nhẩm , nêu cách nhân nhẩm của mình 48 x 11 48 48 528 -Em có n/x gì về 2 tích riêng của phép + 2 tích riêng của phép nhân trên đều nhân trên ? bằng 48 -y/c hs nêu n/x về các chữ số trong kq của phép nhân 48 x 11= 528 + 8 là hàng đơn vị của 48 ... hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học - QS lắng nghe -HS làm vào nháp 1/ - Làm vào vở, 3 hs lên sữa trên bảng lớp 523 308 130 9 x x x 305 563 202 2615 45 04 2618 1569 1689 2618 159515 17 340 4 2 644 18 - Thực hiện bảng con 2/ a,b: S ; c: Đ Đến hd hs thực hiện Gợi ý hs thực hiện Tiết 4 Toán Luyện tập I Mục tiêu: - Thực hiện được nhân với số có hai, ba chữ số - Biết vận dụng tính chất của phép nhân trong thực... sung Gợi ý hs a) Các từ nói lên ý chí, nghị lực: quyết thực hiện chí, quyết tâm, bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, vững lòng, vững dạ, vững chí b) Các từ nêu lên những thử thách đối với ý chí, nghị lực của con người: khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, chông gai - Nhận xét tuyên dương Bài tập 2: - Nêu y/c, cho hs làm... cách nhân với số có 3 chữ số trên 5 Dặn dò: -Dặn hs chuẩn bị tiết sau -Nhận xét tiết học - Làm vào vở, 3 hs sữa trên bảng lớp 1/ 248 1163 31 24 x x x 321 125 213 248 5815 9372 49 6 2326 31 24 744 1163 6 248 79608 145 375 66 541 2 Đến hd hs thực hiện - Làm vào vở, 2 hs làm bảng nhóm trình Đến gợi ý hs từng bước bày 3/ Bài giải Diện tích của mảnh vườn là: 125 x 125 = 15625 ( m 2 ) Đáp số : 15625 m 2 - 2 hs nêu... hiện b) 47 5 x 205 = 97375 c) 45 x 12 + 8 = 45 x (12+8) = 900 -Nhận xét tuyên dương Bài 3: - Cho hs làm theo cặp vào vở, phát bảng nhóm cho 2 cặp hs làm -Nhận xét ghi điểm 4 Củng cố: -Tuyên dương những hs học tốt 5 Dặn dò: -Dặn hs c/bị tiết sau -N/x tiết học - Làm bài theo cặp, 2 cặp làm bảng nhóm trình bày 3/ a/ 2 x 39 x 5 = (2 x 5) x 39 = 10 x 39 = 390 b/ 302 x 16 + 302 x 4 = 302 x (16 + 4 ) = 302... đổi chữa lỗi cùng HD hs thực nhau hiện 3 -4 hs đọc - Lắng nghe -Lắng nghe - Thực hiện theo yêu cầu HD hs viết +Đoạn văn dùng từ chưa hay +Đoạn văn viết đơn giản -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại -Nhận xét từng đoạn văn của HS 4 Củng cố: - Tuyên dương những hs học tốt 5 Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau - Nhận xét tiết học 3 -4 hs đọc đoạn văn Thứ sáu ngày 13 tháng11 năm 2009 Tiết 1 Luyện từ và câu . dương. 4. Củng cố: - Tuyên dương những hs học tốt 5. Dặn dò: - Dặn hs chuẩn bị tiết sau. - Nhận xét tiết học. ý chí, nghị lực của con người: khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, gian lao, gian. sung. 2. Trang phục và lễ hội HĐ3: Thảo luận nhóm - Y/c hs dựa vào tranh ảnh, kênh chữ SGK thảo luận theo câu hỏi: - Mô tả về trang phục truyền thống của -Họ tổ chức lễ hội vào thời gian nào. Kinh. - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà ở, trang phục truyền thống của người dân ở đồng bằng Bắc Bộ: + Nhà thường được xây dựng chắc chắn, xung quanh có sân, vườn, ao, + Trang phục truyền thống