Toán 5-8

Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 04 TOÁN Tiết: 16 29 + 5 I. Mục đích yêu cầu: - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5. - Biết số hạng, tổng. - Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông. - Biết giải bài toán bằng một phép cộng. + Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 2 (a, b), Bài 3. II. Chuẩn bò: - 3 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời. - Bảng gài như của bài học 10 III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi vài học sinh đọc bảng cộng 9 - GV nhận xét và cho điểm hs. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các em sẽ học bài 29 + 5 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng: 29 + 5 - GV giơ 2 bó que tính và hỏi: “Có mấy chục que tính “ ? - GV gài 2 bó que tính vào bảng gài. - GV giơ tiếp 9 que tính và hỏi: “có thêm mấy que tính?” - GV gài 9 que tính rồi hỏi tiếp: “có tất cả bao nhiêu que tính?” Cho HS tính nhẩm rồi trả lời. - Hỏi HS:“có 29 thì viết vào cột đơn vò chữ số nào”?, -Viết vào cột chục chữ số nào? - GV giơ 5 que tính “Cô thêm mấy que tính?” - Có thêm 5 que tính thì viết 5 vào cột nào? - GV chỉ vào các bó và các que tính rời ở bảng gài hướng dẫn HS ghép thành bó. GV: 3 bó que tính là có mấy chục que tính? GV: 3 chục que tính với 4 que tính nữa là có tất cả bao nhiêu que tính ? * HS có thể kiểm tra kết quả trên các que tính theo nhiều cách khác nhau để có: 29 + 5 = 34 - GV chọn cách 2 để thực hiện: * HD HS cách đặt tính và tính: - Bước 1: Ai nêu cho cô cách đặt tính. - Có 2 chục que tính - HS lấy 2 bó que tính đặt trên bàn. - Có thêm 9 que tính - HS lấy 9 que tính đặt trên bàn. - Có 29 que tính -Viết vào cột đơn vò chữ số 9 - Viết vào cột chục chữ số 2 - Có thêm 5 que tính - Viết 5 vào cột đơn vò thẳng cột với 9 - Có 3 bó que tính - Có 3 chục que tính - Có 34 que tính Cách 1: Đã có 29 que tính, đếm tiếp 30, 31, ….34 Cách 2: Lấy 1 que tính bỏ vào 9 que tính để có 10 que tính là 1 Chục Đơn vò + 2 9 5 3 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - GV: Gọi 1 HS nêu lại cách cộng - GV viết hàng ngang: 29 + 5 = … Hoạt động 2: Thực hành Bài 1 (cột 1, 2, 3): Giáo viên gọi hs đọc yêu cầu của bài. - HS tự giải 4 phép tính đầu, 1 em lên bảng làm (GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng, nhắc nhở kòp thời những HS viết chưa đúng cột hoặc quên viết sang hàng chục.) - Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn và so sánh kết quả. - GV nhận xét. Bài 2 (a, b): Giáo viên gọi hs đọc yêu cầu của bài. - HS tự làm vở phần a, b, Gọi 1 HS lên bảng làm a. 59 và 6; b. 19 và 7; - Gọi 1 HS nhận xét bài làm trên bảng của bạn. - Gọi vài HS nhắc lại tên gọi thành phần và kết quả của phép tính, Bài 3: Giáo viên gọi hs đọc yêu cầu của bài. - Muốn có hình vuông ta phải nối mấy điểm với nhau? - HD HS tự làm bài: + Dùng bút và thước để nối từng cặp điểm, để có từng đoạn thẳng. Từ đó vẽ thành hình vuông. chục que, 2 chục với 1 chục là 3 chục, 3 chục với 4 que là 34 que. -HS: Trước tiên ta viết số 29, viết số 5 thẳng cột dưới số 9, viết dấu + ở giữa số 29 và 5. Kẻ gạch ngang. - 1 HS: 9 cộng 5 bằng 14 viết 4 thẳng dưới 5 nhớ 1, 2 thêm 1 bằng 3, viết 3 thẳng cột với 2 - Hs đọc đề bài. + 59 + 79 + 79 + 89 5 2 1 6 6 4 8 1 8 0 9 5 - Các bạn khác làm bảng con. - Đặt tính rồi tính tổng + 59 + 19 6 7 6 5 2 6 - 59 là số hạng, 6 là số hạng, 65 là tổng của 59 và 6. - Hs đọc đề bài. - Nối 4 điểm để có hình vuông. - Làm phiếu - Hình vuông ABCD, hình vuông MNPQ - HS nêu tên từng hình vuông. HS khá giỏi thực hiện hết HS khá giỏi thực hiện hết 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài Gọi vài HS nêu lại cách cộng ở các phép tính của bài tập còn lưu lại ở trên bảng. Vài HS nêu tên gọi thành phần kết quả bài tập 2. 5. Dặn dò: n bài ở nhà - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 04 TOÁN Tiết: 17 49 + 25 I. Mục đích yêu cầu: - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 49 + 25. - Biết giải bài toán bằng một phép cộng. + Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3. II. Chuẩn bò: -7 bó 1 chục que tính và 14 que tính rời. - Bảng gài que tính. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: HS đặt tính và tính vào bảng con – GV đọc – HS viết. 69 9 19 +3 +63 +8 - Gọi 1 HS lên bảng làm. - Gọi HS nêu cách cộng và tên gọi thành phần, kết quả. - GV nhận xét. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: 49 + 25 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 49 + 25 - GV gài 4 thẻ 1 chục và 9 qt rời hỏi trên bảng có bao nhiêu que tính ? - Giáo viên gài thêm 2 thẻ một chục và năm que tính rời hỏi cô đã gài thêm bao nhiêu que tính nữa ? - Vậy muốn biết có tất cả bao nhiêu que tính em làm thế nào ? - Vậy để biết 49 + 25 = bao nhiêu các em lấy qt tìm ra kết quả - GV hỏi nhiều hs tìm ra kết quả bằng bao nhiêu ? - GV nhận xét và chốt ý hướng dẫn tính bằng cách nhanh nhất. - 6 chục thêm một chục bằng mấy chục ? - 7 chục thêm 4 qt rời được bao nhiêu qt? - Vậy 49 + 25 = bao nhiêu ? - giáo viên cài hàng ngang phép tính 49 + 25 = 74 - Yêu cầu hs hãy vận dụng cách đặt tính ở các bài học trước để đặt tính - GV nhận xét sửa sai cho học sinh. - Thực hành: Bài 1 (cột 1, 2, 3): Đọc yêu cầu của bài. - Có 49 qt - có thêm 25 qt - Lấy 49 + 25 - HS tìm kết quả bằng qt - HS trả lời theo cách tính của mình. - bằng 7chục - 74 que tính - Bằng 74 qt - 1 hs lên cài bảng cài, cả lớp cài vào bảng cài của mình. - Tính: HS khá Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - HS làm bảng con - Gọi 1 em lên bảng làm. - HS nhn xét bài làm trên bảng của bạn. - GV nhận xét. - HS tự sửa bài - Gọi vài HS nêu lại cách cộng Bài 2 : Đọc yêu cầu của bài : -Bài toán cho em biết gì? -Bài toán yêu cầu tính gì ? -Tổng là kết quả của phép tính gì ? -HS tự làm bài vào vở. -Gọi 1 HS lên làm bảng phụ bài 2. -HS nhn xét bài làm trên bảng của bạn. -GV nhận xét – HS tự sửa bài. Bài 3: HS đọc thầm bài toán – 1 HS đọc to cho cả lớp nghe. - Hỏi: - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Muốn biết cả 2 lớp có bao nhiêu HS ta làm thế nào? - Gọi 1 HS đọc bài giải của mình. - Gọi HS nhận xét – GV nhận xét. - HS làm: 39 69 49 19 + 22 + 24 + 18 +17 61 93 57 36 -Biết số hạng -Tính tổng -Là kết quả các phép cộng. - Lớp 2A có 29 HS, lớp 2B có 25 HS. - Tìm tổng số HS cả 2 lớp. - Làm phép cộng, lấy 29 +25 - HS tóm tắt và giải - HS làm vào vở. - HS tự sửa bài vào vở. giỏi thực hiện hết, 5. HS khá giỏi thực hiện. 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài Gọi vài em nhắc lại cách cộng, nêu tên thành phần và kết quả của các phép cộng của bài 1 còn lưu trên bảng. 5. Dặn dò: Về nhà xem lại bài - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 04 TOÁN Tiết: 18 LUYỆN TẬP I. Mục đích yêu cầu: - Biết thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, thuộc bảng 9 cộng với một số. - Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5; 49 + 25. - Biết thực hiện phép tính 9 cộng với một số để so sánh hai số trong phạm vi 20. - Biết giải bài toán bằng một phép cộng. + Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 2, Bài 3 (cột 1), Bài 4. II. Chuẩn bò: - Đồ dùng phục vụ trò chơi. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi hai HS lên bảng làm bài tập sau: - Tìm tổng biết các số hạng của phép cộng lần lượt: a. 9 và 7; b. 36và 6; c. 29và 45. - Nhận xét và cho HS điểm. 3. Bài mới: Giới thiệu bài - Để giúp các em nắm vững hơn vè các phép tính dạng 49 +25.Hôm nay các em sẽ học qua bài luyện tập Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Luyện Tập Bài 1 (cột 1, 2, 3): - Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc kết quả của các phép tính. - Chơi đố bạn. - Nhận xét và tổng kết. Bài 2: - Gọi một HS đọc yêu cầu của bài. - Gọi 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bảng con - Yêu cầu HS nhận xét bài trên bảng. - Gọi 3 HS lần lượt nêu lại cách thực hiện các phép tính 19+9; 81+9; 20+39. Nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 (cột 1): -Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? -Viết lên bảng: 9+5…9+6 -Hỏi: Ta phải điền dấu gì? -Vì sao? -Trước khi điền dấu ta phải làm gì? -Có cách làm nào mới không? -Yêu cầu HS làm bài trong vở, 1 HS lên - HS trình bày nối tiếp theo dãy, mỗi HS nêu 1 phép tính sau đó ngồi xuống cho bạn ngồi sau nêu tiếp -Tính - Làm bảng con - Tự làm bài tập - Bạn làm đúng/sai (nếu sai cần yêu cầu HS sửa lại luôn). - HS trả lời -Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm thích hợp. -Điền dấu < - Vì 9 + 5 = 14; 9 + 6 = 15; mà 14 < 15 nên 9 + 5 < 9 + 6 - Phải thực hiện phép tính. - Ta có: 9 = 9; 5< 6 vậy 9 + 5 < 9 + 6 Làm bài tập sau đó nhận xét bài HS khá giỏi thực hiện hết. HS khá giỏi thực hiện cột 2, 3. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú bảng làm bài. -Hỏi: Khi so sánh 9+2 và 2+9 có cần thực hiện phép tính không? Vì sao? Bài 4: -Yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. Bài 5: -Vẽ hình lên bảng và gọi HS đọc đề bài. -Yêu cầu HS quan sát hình và kể tên các đoạn thẳng. - Vậy có tất cả bao nhiêu đoạn thẳng? - Ta phải khoanh vào chữ nào? - Có được khoanh vào các chữ khác không, vì sao? của bạn trên bảng. - Không cần, vì khi đổi chỗ các số hạng thì tổng không thay đổi. - Làm bài tập vào vở. - HS đọc đề bài. - MO, MP, MN, OP, ON, PN. - Có 6 đoạn thẳng. - D. có 6 đoạn thẳng. - Không, vì 3, 4, 5 đoạn thẳng không phải là câu trả lời đúng. HS khá giỏi thực hiện. 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài Em vừa học song bài gì ?em đã được ôn các dạng toán nào ? 5. Dặn dò: Về nhà học bài. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 04 TOÁN Tiết: 19 8 CỘNG VỚI MỘT SỐ 8 +5 I. Mục đích yêu cầu: - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 8 + 5, lập được bảng 8 cộng với một số. - Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng. - Biết giải bài toán bằng một phép cộng. + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 4. II. Chuẩn bò: - 20 que tính và bảng gài que tính. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu: - Trước khi điền vào chỗ chấm ta phải làm gì? HS 1: điền dấu (>, <, =) vào chỗ chấm: 9+5…9+6 2+9…9+2. HS 2: Đặt tính và thực hiện phép tính - Nêu rõ cách làm đối với phép tính:39+26. 39+26; 74+9; - HS nhận xét bài làm của 2 bạn - GV nhận xét và cho điểm. 3. Bài mới: Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta sẽ học toán bài: 8 cộng với một số.8+5 - GV ghi tựa bài lên bảng. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng 8 + 5 Yêu cầu hs đếm thầm và cho biết trên bảng có bao nhiêu qt ? - Gài 8 qt - Cô gắn thêm bao nhiêu qt nữa ? - Gài 5 qt Để biết có tất cả bao nhiêu qt em làm thế nào ? - GV ghi 8 + 5 =? - Trước tiên các em lấy mấy que tính? - Lấy tiếp mấy que tính nữa? - Vậy có tất cả bao nhiêu que tính? - GV chốt: Qua 2 cách tính của 2 bạn ta thấy thực hiện theo cách nào nhanh hơn. - GV vừa gài que tính lên bảng vừa HD Nêu: 13 viết vào cột đơn vò chữ số nào? Viết vào cột chục chữ số nào? - GV: Để thực hiện được phép cộng 8 + 5 ta thực hiện theo 2 bước. Gọi 1 HS nêu lại cách cộng GV viết phép tính hàng ngang. 8 + 5 = 13. 5 + 8 = …. - Có 8 qt - Thêm 5 qt. - Lấy 8 + 5 - HS lấy que tính để trên bàn. - Lấy 8 que tính - Lấy tiếp 5 que tính - HS trả lời. - HS có thể thực hiện bằng nhiều cách khác nhau: +HS có thể đếm từ 1 đến 13. +Hoặc: có 8 que thêm 2 que là 10 que, 10 que với 3 que là 13 que tính. - HS nêu, bạn nhận xét. - HS nêu kết quả. Chục Đơn vò + 8 5 1 3 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú - HD HS tự lập bảng cộng dạng 8 cộng với 1 số. GV treo bảng phụ ghi bảng 8 cộng với 1 số và cho HS thảo luận nhóm để tìm ra kết quả. - GV chia lớp ra làm 3 nhóm, mỗi nhóm làm 3 phép tính mời đại diện các nhóm đọc kết quả các phép tính trong tổ thảo luận. Đồng thời GV ghi kết quả vào bảng. - Gọi 1 HS nhận xét kết quả của các tổ - Các em có nhận xét gì về các phép cộng này? - GV chốt: Trong các phép cộng này đều có số hạng đầu là 8. Bài hôm nay các em học là bảng cộng 8. - Gọi 1 HS đọc lại bảng cộng 8. - Xoá dần công thức trên bảng cho HS học thuộc lòng Hoạt động 1: Thực hành - Bài 1: Bài tập 1 yêu cầu gì? - GV gọi 1 HS đọc kết quả của 3 cột đầu. GV ghi kết quả vào bảng. Gọi 1 HS đọc kết quả của 2 cột cuối - Bài 2: HS làm bảng con Gọi 1 HS đọc phép tính và kết quả bài 2. - Gọi 1 HS nhận xét bài làm của bạn - Gọi 1 HS nêu cách tính 8 + 9 =17. Bài 3: Yêu cầu các em làm gì? -Gọi 1 HS lên bảng làm. Hỏi: Có bạn nào ra kết quả khác không? Bài 4: HS đọc đề bài. Bài toán cho biết những gì? Bài toán yêu cầu gì? HS tóm tắt và làm bài vào vở. - GV nhận xét. - Các phép cộng này đều có số hạng đầu là 8. - 1 HS đọc - Cả lớp đọc đồng thanh theo bàn, tổ dãy cả lớp. - Tính nhẩm kếùt quả 8 + 3 = 11 8 + 4 = 12 8 + 6 = 14 3 + 8 = 11 4 + 8 = 12 6 + 8 = 14 8 + 7 = 15 8 + 9 = 17 7 + 8 = 15 9 + 8 = 17 - Cả lớp đồng thanh - HS tự tính nhẩm các phép tính ở bài tập 1 - 1 HS nhận xét bài làm của 2 bạn - HS tự viết các phép tính. Lưu ý viết cho thẳng cột - Lớp làm vào bảng con. 1 bạn lên bảng làm. Tính nhẩm -HS làm cột 1 vào vở. 1 HS nhận xét bài của bạn Hà có 8 con tem. Mai có 7 con tem. Cả hai bạn có bao nhiêu con tem ? HS lấy vở làm bài - Nhận xét bài trên bảng. HS khá giỏi thực hiện. 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài. 2 HS đọc thuộc lòng bảng cộng 8 5. Dặn dò: Về nhà học thuộc lòng bảng cộng 8 Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 04 TOÁN Tiết: 20 28 + 5 I. Mục đích yêu cầu: - Biết thực hiện phép tính cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 28 + 5. - Biết vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Biết giải bài toán bằng một phép tính cộng. + Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 3, Bài 4. II. Chuẩn bò: GV: Bảng phụ ghi BT1. Que tính. III. Hoạt động dạy học 1. Ổn đònh lớp: Hát 2. Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS thực hiện các yêu cầu sau: +HS 1-Đọc thuộc lòng bảng công thức 8 cộng với 1 số +HS 2-Tính nhẩm: 8+3+5 ; 8+4+2 ; 8+5+1 - Nhận xét và cho điểm HS 3. Bài mới: . Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay chúng ta sẽ học bài: 28+5 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Hoạt động 1: Phép cộng 28 + 5. - Nêu bài toán: có 28 que tính, thêm 5 que nữa hỏi có tất cả bao nhiêu que tính? - Để biết được có bao nhiêu que tính ta phải làm như thế nào? - GV ghi phép tính: 28+5=? vào bảng Bước 1: Tìm kết quả. - GV yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết quả. - GV sử dụng bảng gài và que tính để hướng dẫn HS tìm kết quả của 28+5: - 3 bó que tính với 3 que tính rời là bao nhiêu que. Vậy 28 + 5 = 33 Bước 2: Đặt tính và tính - Gọi 1 HS lên bảng đặt tính và nêu lại cách làm của mình. c. Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành: Bài 1 (cột 1, 2, 3): HS làm 5 phép tính hàng trên của bài 1 vào vở bài tập. - Gọi HS nêu cách thực hiện 1 vài phép tính. Thực hiện phép tính cộng 28+5 HS thao tác trên que tính và đưa ra kết quả 28+5=33 que tính - Viết 28 rồi viết 5 xuống dưới sao cho 5 thẳng cột với 8 viết dấu cộng và kẻ vạch ngang. - Cộng từ phải sang trái, 8 cộng 5 bằng 13 viết 3 nhớ 1. Hai thêm 1 là 3 viết 3 vào cột chục. Vậy 28 + 5 = 33 - HS làm bài sau đó nối tiếp nhau nêu kết quả từng phép tính HS khá giỏi thực hiện hết Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi chú Bài 2: Gọi 1 HS đọc đề bài. Hướng dẫn: Muốn nối phép tính và kết quả đúng thì các em phải làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương HS làm tốt. Bài 3: HS đọc đề bài: - Gọi 1 HS lên bảng viết tóm tắt. - HS làm bài vào vở, 1 HS lên làm bài ở bảng phụ. Gọi 1 HS nhận xét bài trên bảng của bạn. GV nhận xét và cho điểm. Bài 4: Gọi HS đọc đề bài. - HS vẽ vào vở bài tập Hãy nêu lại cách vẽ đoạn thẳng dài 5 cm - Mỗi số 51, 43, 47, 25 là kết quả của phép tính nào. - Phải nhẩm phép tính rồi tìm kết quả nối. - 1 HS đọc đề bài. Giải: Số con gà và vòt có là: 18+5=23 (con) Đáp số: 23 con. Vẽ đoạn thẳng có độ dài 5 cm HS vẽ, 2 em ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra bài lẫn nhau. Dùng bút chấm một điểm trên giấy. Đặt vạch số 0 trùng với điểm vừa chấm. Tìm vạch chỉ 5 cm, chấm điểm thứ 2, nối 2 điểm ta có đoạn thẳng dài 5 cm. Học sinh khá giỏi thực hiện. 4. Củng cố:.Hệ thống kó năng, kiến thức bài Gọi HS nêu cách đặt tính và thực hiện phép tính 28+5 5. Dặn dò: Về nhà làm tiếp các phép tính ở bài 1. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: [...]... Chuẩn bò đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Bài toán về nhiều hơn - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: khá làm Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 05 MÔN: TOÁN TIẾT: 24 BÀI: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn Kó năng: - Bài tập cần làm: Bài 1 (không yêu cầu HS tóm tắt), Bài 3 Thái độ: - Yêu thích học toán II Chuẩn bò - 7 quả cam nam... năng đã học - Chuẩn bò đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Bài toán về ít hơn - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: khá làm Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 06 MÔN: TOÁN TIẾT: 30 BÀI: BÀI TOÁN VỀ ÍT HƠN I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về ít hơn Kó năng: - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2 Thái độ: - Yêu thích học toán II Chuẩn bò - 12 quả cam, có gắn nam châm hoặc... quả cam là: - GV ghi bảng bài toán mẫu này Số quả cam ở hàng dưới có là 7 – 2 = 5 (quả ) Đáp số: 5 quả cam b Luyện tập – Thực hành Bài 1: - HS đọc đề bài - Gọi 1 HS đọc đề bài - Bài toán cho biết vườn nà Mai có - Bài toán cho biết gì? 17 cây cam, vườn nhà Hoa có ít hơn vườn nhà Mai 7 cây cam - Tìm số cây cam vườn nhà Hoa - Bài toán yêu cầu tìm gì? - Bài toán về ít hơn - Bài toán thuộc dạng gì? Ghi chú... Đáp số: 11 tuổi Bài 3: Bài toán thuộc dạng gì? - Bài thuộc dạng toán về nhiều hơn Hỏi: Bài toán cho biết anh hơn em mấy - Anh hơn em 5 tuổi tuổi? - Vậy tuổi em kém tuổi anh mấy tuổi - Em kém anh 5 tuổi - Kết luận: Bài 2, Bài 3 là 2 bài toán ngược Bài giải với nhau Số tuổi của anh là: 11 + 5 = 16 (tuổi) Đáp số: 16 tuổi Bài 4: Tiến hành tương tự như bài 2 Bài toán thuộc dạng toán về ít hơn Tóm tắt: Bài... Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3.1 Giới thiệu: Trong giờ học toán hôm - HS lắng nghe nay chúng ta sẽ học về giải bài toán về ít hơn bằng một phép tính trừ - HS nhắc tựa bài - GV ghi tựa bài lên bảng 3.2 Tiến hành bài dạy: a Giới thiệu bài toán về ít hơn - Theo dõi trên bảng - GV nêu bài toán, Gọi HS nêu lại bài toán - Hàng dưới ít hơn 2 quả, nghóa là thế nào? - Là hàng trên nhiều hơn 2... kiến thức bài * Trò chơi thi sáng tác đề toán theo số - Cách chơi: Chọn hai đội chơi GV đưa ra cặp số, chẳng hạn 7 và 5.Yêu cầu HS đặt đè toán trong đó có sử dụng hai số đó và viết tất cả các đề toán có thể sử dụng hai số trên (Bài toán chỉ giải bằng một phép tính) Thời gian chơi là 5 phút Sau 5 phút đội nào có nhiều đề đúng hơn thì đội đó thắng cuộc - Một số đề toán tham khảo: 1 Ngọc có 7 que ti(nh Hà... thể mở rộng bài toán bằng cách yêu cầu HS xoá đi một số ngôi sao ở hình vuông để số sao ở 2 hình bằng nhau Bài 2: Anh 16 tuổi Tuổi em kém tuổi anh Yêu cầu HS đọc đề toán dựa vào tóm tắt 5 tuổi Hỏi em bao nhiêu tuổi? Hoạt động của giáo viên “Kém hơn” nghóa là thế nào? Bài toán thuộc dạng gì? Yêu cầu HS giải bài toán vào vở bài tập Hoạt động của học sinh “Kém hơn” nghóa là “ít hơn” Bài toán về ít hơn... thêm 1 là 7, viết 7 Vậy 48+ 24 = 72 - HS 2 làm phép tính 58+ 26 Giải bài toán theo tóm tắt Bài 3:Gọi 1 HS đọc đề bài Ghi chú Hoạt động của giáo viên Dựa vào tóm tắt hãy nói bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì? Hãy đọc đề bài dựa vào tóm tắt Hoạt động của học sinh Ghi chú Bài toán cho biết có 28 cái kẹo chanh và 26 cái kẹo dừa Bài toán hỏi số kẹo cả hai gói Gói kẹo chanh có 28 cái gói kẹo dừa có 26 cái... Đặt tính và tính: 38+ 15; 78+ 9 + HS 2: Giải bài toán theo tóm tắt sau: Vải xanh: 28 dm Vải đỏ: 25 dm Cả hai mảnh ….? dm - HS nhận xét bài làm của bạn - GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3.1 Giới thiệu: Trong giờ học toán hôm - HS lắng nghe nay chúng ta sẽ làm quen với 1 dạng toán có lời văn mới, đó là: Bài toán về nhiều hơn - HS nhắc tựa bài - GV ghi tựa... học - Chuẩn bò đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 05 MÔN: TOÁN TIẾT: 25 BÀI: LUYỆN TẬP I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn trong các tình huống khác nhau Kó năng: - Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài 4 Thái độ: - Yêu thích học toán II Chuẩn bò - Bảng phụ ghi BT1 III Hoạt . bò đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Bài toán về nhiều hơn. - Nhận xét tiết học. Điều chỉnh bổ sung: Ngày soạn: Ngày dạy: TUẦN: 05 MÔN: TOÁN TIẾT: 24 BÀI: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I. Mục đích. Trong giờ học toán hôm nay chúng ta sẽ làm quen với 1 dạng toán có lời văn mới, đó là: Bài toán về nhiều hơn. - GV ghi tựa bài lên bảng. 3.2. Tiến hành bài dạy: a. Giới thiệu về bài toán nhiều hơn -. bạn. -GV nhận xét – HS tự sửa bài. Bài 3: HS đọc thầm bài toán – 1 HS đọc to cho cả lớp nghe. - Hỏi: - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? - Muốn biết cả 2 lớp có bao nhiêu HS ta làm thế